關(guān)于教師培訓(xùn)方案（通用33篇）

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇1

　　教師是學(xué)校工作的核心力量，實現(xiàn)我校教育的全面、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支政治強、師德優(yōu)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。加強教師培訓(xùn)是提高教師隊伍素質(zhì)的重要手段。為此，根據(jù)上級教育行政部門對教師的要求，結(jié)合我校實際，特制定近三年中職教師培訓(xùn)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師素質(zhì)的提高是職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和效益提高的重要前提，為了進(jìn)一步提高我校教師的文化、專業(yè)水平與技能水平，完善我�！半p師型”教師隊伍結(jié)構(gòu)，從而使每個專業(yè)建立起一支以“雙師型”教師為龍頭的高素質(zhì)教師隊伍，以此推動專業(yè)的發(fā)展與教師的整體素質(zhì)提高。堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按需培訓(xùn)，照顧重點，注重實效。

　　二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　三、培訓(xùn)形式

　�。�1）、學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)歷提升培訓(xùn)。督促在職、不具備相應(yīng)學(xué)歷的教師參加相應(yīng)的學(xué)歷培訓(xùn)，以取得相應(yīng)層次合格學(xué)歷，凡男40歲以下沒有取得本科學(xué)歷的教師必須參加一種形式、與所教專業(yè)對口的學(xué)歷培訓(xùn)（電大、函授、自考等，屬于本校與其它高等院校聯(lián)辦的學(xué)歷提升培訓(xùn)，經(jīng)學(xué)校同意的只收取上交給聯(lián)辦學(xué)校的有關(guān)費用）。提高學(xué)歷和二學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵教師在相應(yīng)合格學(xué)歷的基礎(chǔ)上參加高層次的學(xué)歷（碩士或博士學(xué)位）或二學(xué)歷的培訓(xùn)，從而達(dá)到“十一·五”規(guī)劃中對

　　師資隊伍的要求。

　�。�2）、提高學(xué)歷和二學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵教師在相應(yīng)合格學(xué)歷的基礎(chǔ)上參加高層次的學(xué)歷（碩士或博士學(xué)位）或二學(xué)歷的培訓(xùn)，從而達(dá)到“十一·五”規(guī)劃中對師資隊伍的要求。

　　2、校本培訓(xùn)

　　（1）、請專家、教授到學(xué)校為教師系統(tǒng)講座培訓(xùn)；

　�。�2）、學(xué)校對全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)：參加職業(yè)思想、職業(yè)道德和教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、多媒體課件制作、網(wǎng)頁制作為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；

　　（3）、大力開展教學(xué)競賽、專業(yè)技能比武；

　　（4）、印發(fā)相關(guān)理論學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)；

　　（5）、請企業(yè)的老總、技師到學(xué)校對專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)。

　　3、頂崗培訓(xùn)

　　從20xx年開始，我們將加大此項工作的力度，力爭在近三年內(nèi)，分期分批將所有的專業(yè)教師選送到培訓(xùn)基地（企業(yè)、公司、工廠、門市等）頂崗進(jìn)行培訓(xùn)，每批教師培訓(xùn)三至六個月，真正實現(xiàn)教師與企業(yè)的“零距離”接觸。

　　4、高校培訓(xùn)或省級培訓(xùn)

　　由學(xué)校直接與高等院校聯(lián)系，選送部分教師到南昌大學(xué)、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷工藝美術(shù)學(xué)院等高等院校參加脫產(chǎn)進(jìn)修或?qū)W歷提高培訓(xùn)，參加由省教育行政主管部門組織的職業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)，培養(yǎng)一批真正的“雙師型”教師。

　　5、國家級培訓(xùn)

　　竭力爭取國家級培訓(xùn)指標(biāo)，20xx年已選拔2名教師參加國家級骨干教師培訓(xùn)。20xx年爭取選拔3-5名教師參加國家級培訓(xùn)，做到每個重點專業(yè)培訓(xùn)1名學(xué)科帶頭人。

　　6、崗位培訓(xùn)

　　文化課教師、專業(yè)理論課教師利用課余時間，通過自學(xué)或請教，加深對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)操作水平，實現(xiàn)崗位轉(zhuǎn)型。

　　7、其他形式培訓(xùn)

　　要求所有教師，掌握各種教育理論知識與基本技能，因此對還沒有取得普通話合格證、未獲得高中教師資格證的教師，都必須參加由教育主管部門組織的普通話測試，《教育學(xué)》、《心理學(xué)》培訓(xùn)與考試，限期達(dá)標(biāo)。同時作為師資培訓(xùn)中心，繼續(xù)發(fā)揮其中心的地位與作用，對區(qū)域內(nèi)教師的培訓(xùn)加大力度，主要集中在現(xiàn)代教育技術(shù)與計算機等級的培訓(xùn)，由此為區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓(xùn)提供必要的服務(wù)。

　　四、教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)型方向

　　1、語文、政治、歷史、地理教師—可轉(zhuǎn)型為：秘書學(xué)、應(yīng)用文寫作、國際商務(wù)、秘書基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、經(jīng)濟法、職業(yè)道德、禮儀學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、導(dǎo)游學(xué)、酒店管理、酒店服務(wù)、公關(guān)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、市場營銷、辦公設(shè)備與維修、廣告學(xué)、美容美發(fā)、工藝品設(shè)計與制作、現(xiàn)代物流管理、市場營銷策劃、財政與金融基礎(chǔ)知識、銷售語言技巧與服務(wù)禮儀、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)等。

　　2、英語教師可轉(zhuǎn)型為：電子商務(wù)英語、電子商務(wù)、市場營銷策劃、銷售語言技巧與服務(wù)禮儀、網(wǎng)絡(luò)營銷、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、QBASIC語言、C語言程序設(shè)計、VB程序設(shè)計、Inter應(yīng)用、VFP數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)、>Photoshop應(yīng)用等。

　　3、數(shù)學(xué)教師可轉(zhuǎn)型為：電路CAD、模具CAD/CAM、QBASIC語言、C語言程序設(shè)計、VB程序設(shè)計、AUTHORWARE、網(wǎng)頁制作、Inter應(yīng)用、計算機組裝與維修、VFP數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)、Photoshop應(yīng)用、局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、FLASH制作、可視化編程應(yīng)用、計算機系統(tǒng)調(diào)試等。

　　4、物理教師可轉(zhuǎn)型為：電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝、無線電技術(shù)原理、電路CAD、彩電原理與維修、電子整機原理、家用電器原理、PLC控制技術(shù)、公差配合與技術(shù)測量、工程力學(xué)、模具材料及熱處理、塑料模具設(shè)計、沖壓模具設(shè)計、模具制造工藝學(xué)、數(shù)控機床編程與操作、電器測量、電機與變壓器、液壓與氣動技術(shù)、金屬材料與熱處理、單片機原理與應(yīng)用、數(shù)控加工基礎(chǔ)、數(shù)控加工工藝學(xué)、冷作工工藝學(xué)、汽車電器設(shè)備、汽車材料與金屬加工、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車性能與檢測等。

　　五、教師培訓(xùn)期限

　　1、半年、一年或以上的脫產(chǎn)培訓(xùn)。

　　2、一個月至三個月的短期培訓(xùn)。

　　3、在職崗位培訓(xùn)。

　　六、培訓(xùn)經(jīng)費

　　1、若上級文件規(guī)定有下?lián)芙?jīng)費和報銷規(guī)定的，按規(guī)定的名額和經(jīng)費予以報銷；若沒有上級文件規(guī)定，按學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定辦理。

　　2、凡是通過自主申請、學(xué)校批準(zhǔn)、自己聯(lián)系基地培訓(xùn)的帶薪脫產(chǎn)培訓(xùn)，每月必須上繳押600-800元，培訓(xùn)結(jié)束考評后，學(xué)校再根據(jù)合格程度進(jìn)行獎勵性的返還。

　　七、選拔培訓(xùn)教師流程

　　1、群眾推薦

　　2、參加有關(guān)職業(yè)教育法規(guī)的考試

　　3、教職工年度考核為一等

　　4、上級決定、公布、公示

　　八、參加培訓(xùn)教師的要求與義務(wù)

　　1、教師在培訓(xùn)期間必須按時按質(zhì)按量完成任務(wù)，達(dá)到合格水平，有證書應(yīng)取得相應(yīng)技術(shù)資格證書。

　　2、教師在培訓(xùn)期間必須遵紀(jì)守法，完成任務(wù)后即及時返校，否則學(xué)校立即終止培訓(xùn)，費用自負(fù)，并且依制處理。

　　3、凡學(xué)校為其報銷費用的，必須為學(xué)校服務(wù)3年，否則退還培訓(xùn)期間所有費用。

　　4、結(jié)合培訓(xùn)，要求每一位參加培訓(xùn)的教師都至少取得相應(yīng)專業(yè)中級以上的技術(shù)等級證書。

　　九、建立培訓(xùn)激勵與考核機制

　　通過專家考核，能非常好地勝任專業(yè)課教學(xué)、培訓(xùn)效果特別好的教師，學(xué)校優(yōu)先評優(yōu)、年終考核加5分。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇2

　　為加強中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于全面實施“強師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的`意見》（粵府〔20__〕99號）、《廣東省“強師工程”實施方案》（粵教師〔20__〕10號）和《廣東省強師工程專項資金管理辦法》（粵財教〔20__〕86號），結(jié)合我省實際，決定實施廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)計劃，并制定培訓(xùn)項目管理規(guī)定如下。

　　一、主要內(nèi)容

　　在全省范圍內(nèi)遴選一批具有教學(xué)實踐經(jīng)驗的中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)學(xué)科骨干教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高他們的責(zé)任感和使命感，提高其應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段和方法水平，進(jìn)一步提升其課外體育活動、藝術(shù)活動的組織管理水平、科學(xué)研究的理論水平和實踐能力，使其具備培訓(xùn)當(dāng)?shù)刂行�學(xué)體育、音樂、美術(shù)教師的能力；促進(jìn)形成特點鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格及學(xué)校體育、音樂、美術(shù)學(xué)科特色，使他們成為相應(yīng)學(xué)科的帶頭人，全面帶動和促進(jìn)全省中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。

　　二、績效目標(biāo)

　　從20xx年起，分批次開展體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)工作，每批遴選中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)骨干教師各約1000名。充分發(fā)揮省級骨干教師培訓(xùn)的示范作用，引導(dǎo)各市、縣兩級相應(yīng)地建立和完善教師培訓(xùn)機制，省、市、縣共同形成體育、音樂、美術(shù)教師培訓(xùn)體系，促進(jìn)體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。

　　三、實施周期

　　每年舉行體育、音樂（美術(shù)）各一批次培訓(xùn)，每批體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)分3至7期進(jìn)行，每期培訓(xùn)時間為8-10天。

　　四、遴選范圍

　　體育、音樂、美術(shù)骨干教師的遴選范圍為公辦和民辦中小學(xué)（含非完小、教學(xué)點，下同）在職在崗專任教師和兼職教師，以及各級教研機構(gòu)中從事中小學(xué)教研工作的在職在崗教研員。

　　五、遴選原則

　�。ㄒ唬└偁帗駜�(yōu)。各地市根據(jù)遴選條件，結(jié)合實際，通過競爭性方式擇優(yōu)報送體育、音樂、美術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對象。

　�。ǘ�）師德為先。遴選對象應(yīng)具有高尚的師德，在審核、推薦遴選過程中堅持“師德一票否決制”。

　　（三）分層指導(dǎo)。在堅持遴選標(biāo)準(zhǔn)條件要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)我省的實際情況，珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)分別推薦人選、分層進(jìn)行遴選。

　�。ㄋ模┚�衡發(fā)展。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，遴選時適當(dāng)向經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校、分教點、薄弱學(xué)校傾斜。

　�。ㄎ澹┕�平公正。嚴(yán)格遴選條件和工作程序，嚴(yán)格執(zhí)行公示制度，確保遴選結(jié)果公正、公平。

　　六、培訓(xùn)對象遴選

　�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)對象基本條件

　　1.堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，長期工作在教學(xué)第一線，積極實施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。無違法違紀(jì)、違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。

　　2.專職教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，并具有相應(yīng)教師資格；兼職教師應(yīng)具有教師資質(zhì)。

　　3.近3年按要求完成繼續(xù)教育課程。

　　4.年齡在45歲以下，身體健康，培訓(xùn)周期結(jié)束后仍能堅持正常教學(xué)活動。

　　5.具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能；注重實施素質(zhì)教育，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育教學(xué)工作；能將學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機融合進(jìn)行教學(xué)；具有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識和能力，具有創(chuàng)新精神。

　　6.從事教育教學(xué)工作6年以上（兼職教師所兼任學(xué)科的教學(xué)時間1年以上），承擔(dān)過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)教學(xué)。

　　7.教育教學(xué)效果好，近3年承擔(dān)或指導(dǎo)體育、音樂、美術(shù)實踐活動的項目獲得市級以上獎項。

　　8.積極參加學(xué)科教育教學(xué)改革活動，具有較強的示范帶頭能力；近3年來，至少承擔(dān)1次以上校級以上公開課或?qū)W術(shù)講座，并獲得良好效果。

　　9.以下人員在同等條件下優(yōu)先：市、縣（市、區(qū)）級骨干教師、學(xué)科帶頭人，長期在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作的教師。

　�。ǘ�）申報和遴選程序

　　培訓(xùn)對象采用各地限額推薦，省教育廳、省財政廳組織評審的方式確定。每批各地推薦名額由省教育廳、省財政廳根據(jù)當(dāng)?shù)亟處熽犖榭偭�、學(xué)校數(shù)量、教師和校長隊伍建設(shè)整體情況確定。具體工作程序如下：

　　1.個人申請。個人自愿填寫《廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項目申報表》，經(jīng)學(xué)校審核和公示無異議后上報所在縣（市、區(qū)）教育局。

　　2.縣（市、區(qū)）教育局審核推薦。縣級教育局對申報人提交的《申報表》和有關(guān)材料進(jìn)行審核，組織專家遴選，擇優(yōu)推薦，經(jīng)公示無異議后上報地級市教育局。

　　3.市教育局初選。地級市教育局組織評審組對下轄各縣（市、區(qū)）報送的推薦人選按照條件進(jìn)行初選，經(jīng)公示無異議后上報省教育廳。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動xx縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實現(xiàn)xx縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。

　　二、培訓(xùn)對象

　　義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括:

　　1、“人才強教工程”申報者;

　　2、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者;

　　3、部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。

　　三、培訓(xùn)時間、地點、形式

　　集中培訓(xùn):x年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點:xx縣二中;學(xué)科研討地點:xx縣實驗小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。

　　分組研討:7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。

　　四、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平。進(jìn)一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、師德培訓(xùn):開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn):加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的能力。

　　3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn):按照新課程實施要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

　　六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定

　　1、管理:

　　本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實施:各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

　　2、考試、考核:

　　考試分為筆試(基本教學(xué)能力測試內(nèi)容:①學(xué)科思想和教學(xué)方式;②教學(xué)重、難點把握和突破;③解決問題的能力;④教學(xué)過程場境問題分析;⑤綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推進(jìn))和面試(說課)兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。

　　考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。

　　3、認(rèn)定:

　　按考試分加考核分合計為綜合成績，結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇4

　　根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》（教師〔__〕4號）（以下簡稱《“國培計劃”通知》），農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)，是教育部、財政部“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目（以下簡稱“中西部項目”）的三個重點之一。《“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目實施方案》（《“國培計劃”通知》附件2）對短期集中培訓(xùn)，明確提出實施要求：“遴選高水平師范院校、綜合大學(xué)和教師培訓(xùn)機構(gòu)，采取集中培訓(xùn)方式，對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實際問題，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的`提高和專業(yè)能力的發(fā)展�！蓖瑫r要求“采用集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式”開展培訓(xùn)。

　　（一）培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過短期集中培訓(xùn)和校本實踐研修，為義務(wù)教育農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)一批中小學(xué)教師，使他們在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用。培訓(xùn)目標(biāo)如下：

　　1.通過專題學(xué)習(xí)和實踐反思，明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評和指導(dǎo)青年教師中調(diào)整師德行為。

　　2.通過專題學(xué)習(xí)和崗位實踐，了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，并能夠在學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。

　　3.通過技能訓(xùn)練和崗位實踐，掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。

　　4.通過案例研討和行為跟進(jìn)，掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。

　　5.通過實踐反思和問題交流，初步掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

　　6.通過專題學(xué)習(xí)和觀摩實踐，初步掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和組織實施校本研修的方式方法，能夠引領(lǐng)指導(dǎo)縣域?qū)W科校本研修活動。

　　（二）培訓(xùn)時間

　　每學(xué)科集中培訓(xùn)15天，并進(jìn)行不少于1個月的校本實踐研修和遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)。

　　（三）培訓(xùn)對象

　　農(nóng)村義務(wù)教育階段的縣級骨干教師（含教研員、縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)專職教師），具備中級教師職稱（小學(xué)高級、中學(xué)一級）和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，年齡在50周歲以下。

　　（四）培訓(xùn)內(nèi)容

　　本著示范引領(lǐng)、“雪中送炭”、促進(jìn)改革的宗旨，短期集中培訓(xùn)的內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革要求，針對中小學(xué)教師特點和教育教學(xué)實際需要，注重理論與實踐相結(jié)合，基于學(xué)科、師德為先、能力為重，了解學(xué)科教學(xué)改革發(fā)展的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，著力解決教師教育教學(xué)過程中的實際問題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升中小學(xué)骨干教師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力以及對于青年教師的指導(dǎo)能力。

　　——領(lǐng)域與模塊

　　培訓(xùn)內(nèi)容包括三個領(lǐng)域六個模塊：

　　1.師德修煉

　　模塊一：新觀念——學(xué)科教學(xué)工作與師德塑造（建議1天）

　　2.學(xué)科教學(xué)

　　模塊二：新知識——課程改革與學(xué)科教學(xué)新動態(tài)、新發(fā)展（建議1天）

　　模塊三：新技術(shù)——學(xué)科教學(xué)設(shè)計及學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)整合（建議4天）

　　模塊四：新策略——有效課堂教學(xué)及學(xué)科教學(xué)問題診斷與解決（建議4天）

　　3.校本研修

　　模塊五：新技能——學(xué)科課例研究方法及學(xué)科教學(xué)研究技能（建議2天）

　　模塊六：新能力——學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)及校本研修設(shè)計與實施（建議3天）

　　——學(xué)習(xí)支持

　　培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研修支持平臺，拓展培訓(xùn)課程，共享學(xué)習(xí)資源。

　　開發(fā)具有多樣性，實用性強，具有一定拓展應(yīng)用性的學(xué)習(xí)資源，充實課程內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，滿足個性化學(xué)習(xí)需求，提高集中培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性和實效性。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇5

　　為進(jìn)一步增強教師素質(zhì)，推動教學(xué)的改革，加大學(xué)校教師在計算機各個方面的使用，讓每位教師積極地，熟練地應(yīng)用計算機為教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下培訓(xùn)計劃。

　　一、培訓(xùn)小組

　　組長：

　　培訓(xùn)教師:

　　二、培訓(xùn)時間和地點

　　時間9月——12月

　　地點多媒體會議室

　　　　三、培訓(xùn)對象

　　學(xué)校全體教師。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　�、贄钪髦v“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識”

　�、趤韝x老師主講“powerpoint制作課件的方法”

　�、弁鮴x老師主講“word和excel使用方法”

　�、芡鮴x老師主講“搜索引擎的.使用”

　　⑤來xx老師主講“網(wǎng)上交流以及博客的使用”。

　　五、培訓(xùn)形式

　　根據(jù)我校的實際，主要采用集中學(xué)習(xí)、分批次學(xué)習(xí)，分小組練習(xí)個別輔導(dǎo)的方法。授課教師利用多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室通過案例或?qū)嵗�介紹相關(guān)的理論和實際操作。達(dá)到“即學(xué)即用”的教學(xué)效果。

　　六、后勤保障

　　1、電源保障由史主任負(fù)責(zé)。

　　2、教師組織由莊主任負(fù)責(zé)。

　　3、計算機正常使用保障由王老師負(fù)責(zé)。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇6

　　xx省教育廳委托xx省國際教育交流中心于20xx年七月二日至八月四日期間，在哈爾濱舉辦了xx省英語骨干教師第九期培訓(xùn)班。北美教師一共8名，領(lǐng)隊1名，學(xué)員來自牡丹江地區(qū)，大興安嶺地區(qū)，佳木斯地區(qū)和我們鶴崗地區(qū)。全部學(xué)員通過分班測試，按測試成績分為7個教學(xué)班，每班16人，由一名北美教師負(fù)責(zé)。中方項目主任1人，助教2人及其它服務(wù)人員。具體培訓(xùn)地點在信息技術(shù)學(xué)院，教室、宿舍和食堂都在一個校園內(nèi)，生活學(xué)習(xí)都很方便。我們就是在這里度過了五周的緊張學(xué)習(xí)生活�；叵脒@段時光，感覺收獲不小，觸動很大。下面我把學(xué)習(xí)的收獲和感受向領(lǐng)導(dǎo)和在座的教師做一下匯報，同時也希望就由此所聯(lián)想到的與我們英語教學(xué)有關(guān)的問題，和同行們在此進(jìn)行交流。

　　一 首先關(guān)于外籍教師

　　（1）充沛的精力和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

　　可以說這些北美教師作為一個群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來自北美的這些教師多數(shù)已經(jīng)退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進(jìn)行5，6個小時的教學(xué)，每天午間要開會，沒有休息時間，晚間9點之前要組織活動再加上常規(guī)的備課，工作任務(wù)之繁重可想而知，此外，有的教室在5 層樓，但年邁的他們?nèi)匀荒軌蜃匀绲厣舷聵�。在具體的教學(xué)工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的JOY LARGE就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點上班，但她總是七點半到班級，帶領(lǐng)我們開始互動―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊走進(jìn)來，手捧鮮花獻(xiàn)給我的老師。然后，領(lǐng)隊向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。這時，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺上，仍舊給我們講課，那一刻我覺得她好偉大。她告訴我們這是她的責(zé)任。如果她的父親知道，也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來。如果是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會異國他鄉(xiāng)的學(xué)生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時，對待其它班級的學(xué)生像自己班級的學(xué)生一樣。我們在互動時，他們讓我們坐著，自己走下講臺，和我們探討問題，有時還會跪下來，有時還會裝扮成小孩兒，動物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非�？�梧，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠(yuǎn)是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅持到最后。他們可以花費一個小時來準(zhǔn)備一節(jié)課的道具。北美教師非常守時，早晨上課之前，很早就到教室做準(zhǔn)備工作，從來沒有早下課一分鐘。他們會花好多的時間和精力去了解熟悉學(xué)生，很短的時間內(nèi)就能記住你的中英文名字。無論大事小事他們做的總是很認(rèn)真。

　�。�2）高素質(zhì)的外教隊伍

　　這次來華的9位北美教師，其中絕大部分在國內(nèi)都是中學(xué)或大學(xué)的專職教師，專業(yè)素質(zhì)極高。此外他們的綜合素質(zhì)，尤其與教學(xué)相關(guān)的各方面素質(zhì)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個方面:

　　1. 性格開朗，善于表達(dá)，

　　2. 善于表演，不做作。

　　3.具有一定的音樂，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素質(zhì)。比如，我的老師告訴我在美國，如果要當(dāng)老師，必須要學(xué)習(xí)六年的師范課程，還要接受兩年的對待殘疾學(xué)生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會，給予他們平等的受教育權(quán)力。為了能做到這一點，每一個老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語言，達(dá)到與學(xué)生溝通的能力。我的老師會說六種語言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時候看到他們的表情和動作，你簡直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們在排練結(jié)業(yè)儀式上每個班要演出的節(jié)目時，有的班級，外教帶領(lǐng)同學(xué)們排練英語歌曲“Do Ray Me”時，我們受訓(xùn)的中國教師遇到了不小的困難，了解<<音樂之聲>>這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按順序每個人唱出一個音階，中國教師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類，由此我想，作為一名教師我們在提高專業(yè)知識水平的同時，是否也應(yīng)該提高一下我們的綜合素質(zhì)。

　　二 新的教學(xué)理念與教法

　　1 Learner-centered 以學(xué)生為主體，發(fā)展他們的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，張揚他們的個性。

　　所謂以學(xué)生為主體的英語教學(xué), 就是讓學(xué)生積極參與說英語，以學(xué)生的需要為中心，注意研究學(xué)生怎樣才能學(xué)得會，以及學(xué)生需要了解什么。這里，簡要介紹幾種英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)中所使用的方法：

　　（1）Framework: 此方法是指閱讀時抓中心思想和注意文章的組織形式

　�。�2）Guessing-meaning: 就是指根據(jù)構(gòu)詞法及上下文猜測詞義。

　�。�3）Background-knowledge: 就是指把新材料與已有知識和經(jīng)驗結(jié)合起來，使新知識更加容易接受。

　�。�4）Predicting: 是指根據(jù)文章的標(biāo)題預(yù)測其可能涉及到的內(nèi)容。

　　通過這種方法，可以讓學(xué)生不要死記硬背單詞，輕松地渡過單詞關(guān)。美國的教師最常說的一句話是，今天你背了五百個單詞，明天又會出現(xiàn)五百個單詞，語言是不斷地發(fā)展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學(xué)生掌握了這種能力，將來會受益匪淺。讓學(xué)生脫離了單詞的苦海，了解語言的魅力。同時，學(xué)生還能把新舊知識聯(lián)接起來，真正做到“溫故而知新”。

　　2 Meaningful Learning or Contextualized Learning

　　此原則強調(diào)的是，某一部分或某一階段語言學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)該圍繞同一話題組織進(jìn)行。通過這種方法，可以讓學(xué)生加深理解；同時，還能讓學(xué)生對所學(xué)的知識了解，做到實際應(yīng)用。培養(yǎng)交際能力。

　　3 Communication Principle 交際原則

　　此原則包括兩個方面：

　�。�1）Interactive Learning: 就是說學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)語言知識，還必須練習(xí)實際運用語言的能力，把真實的語境引入課堂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們實際應(yīng)用的能力，讓他們善于表現(xiàn)自己，營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，加強他們說英語的能力，以及他們學(xué)會傾聽，鍛煉他們的聽力，達(dá)到“互幫互助”，促進(jìn)他們之間學(xué)習(xí)的能力，做到“兵教兵”。

　�。�2）Task-based Learning 任務(wù)型學(xué)習(xí)

　　就是指通過完成某項任務(wù)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。例如，讓學(xué)生通過口語交流來調(diào)查同學(xué)的興趣愛好，然后填寫表格。再如，在我們培訓(xùn)期間，每個班級被布置一項中國文化介紹的任務(wù)，在完成這項任務(wù)的過程中，我們學(xué)到了許多。我所在的班級分配的任務(wù)是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級，我們開了幾次會議，最后決定用小品的形式，中間穿插春節(jié)習(xí)俗的介紹。

　　這樣，班級最差的同學(xué)也有了自己的任務(wù)，他們非常認(rèn)真，表現(xiàn)突出，敢于在全體學(xué)員的面前說英語，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結(jié)果，獲得空前的成功。那時，我才知道，不是干不好，而是只要用心去做，就會取得成功如果我們教師也能注意每一位學(xué)生的閃光點，他們也會發(fā)出自己的光芒。

　　這種方法，可以稱為七步教學(xué)法。

　　1、聽 讓學(xué)生采取“心記法”聽1－2遍課文錄音。要求學(xué)生帶著問題聽，整體感知全文，尋找有關(guān)信息，完成對課文的表層理解即聽準(zhǔn)

　　(1)課文的主要線索或?qū)哟?/p>

　　(2)課文的主題

　　(3)作者的主要觀點或意圖。

　　2、問 采用搶答式，就上述3個方面的問題進(jìn)行提問。

　　3、讀 學(xué)生自讀課文1－2遍(低年級學(xué)生1－2遍，高年級學(xué)生一遍即可)。教師借機在黑板上畫出說明課文主要情節(jié)的簡筆畫，并標(biāo)出關(guān)鍵詞、要點及提示。

　　4、解 破除對課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對課文中出現(xiàn)的影響學(xué)生閱讀理解的主要語法或詞語做必要的解釋，排除閱讀障礙。該環(huán)節(jié)控制在3分鐘以內(nèi)。

　　5、導(dǎo) 教師可利用簡筆畫、圖表、關(guān)鍵詞給以提示，恰當(dāng)點撥，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。即在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，畫出可以表達(dá)對話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫的下面寫出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語或典型句子結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生在圖文提示下背誦或復(fù)述。這樣做可以充分依照認(rèn)知和記憶規(guī)律，通過反復(fù)刺激，提高語言要點特別是新學(xué)詞語的復(fù)現(xiàn)率。圖文提示提供了具體的語言情景，為右腦的形象思維創(chuàng)造了條件，因而使雙腦效應(yīng)優(yōu)勢得以發(fā)揮，使背誦和復(fù)述能夠順利進(jìn)行。

　　6、創(chuàng) 引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞語，再創(chuàng)情景展開隨心所欲的演講，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)為真實情境中的言語交際運用。在教學(xué)過程中要注意鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許同學(xué)之間不同意見的爭論，創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松，活潑，用英語進(jìn)行討論的氛圍，逐步使學(xué)生實現(xiàn)由知識到技能再到交際能力的轉(zhuǎn)化，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在用中學(xué)，學(xué)中用，從而達(dá)到理解的最高境界。如教完《Li Shan‘s Family》之后，要求學(xué)生以My Family為題，介紹家人的favourite food，favourite sport，hobby等等。

　　7、練 依據(jù)學(xué)生已有的知識和能力，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生思維。操作時所采用的方法可由簡到繁，由單一到綜合。如在一定的語境中找關(guān)鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然后進(jìn)行連句成段、連段成篇或討論，表演等等。另外，也可以采取小組合作形式進(jìn)行整體閱讀訓(xùn)練，即每個小組派代表上講臺將自己喜歡的文章改編成演講、短劇或?qū)υ挼冗M(jìn)行展示。學(xué)生喜歡這種方式，課堂參與十分積極。此外，通過教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)，課堂辯論賽和英語短劇比賽不僅可以促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，而且對他們的性格培養(yǎng)有幫助。在這樣的活動過程中，學(xué)生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學(xué)精誠合作，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

　　三 新的教學(xué)形勢對英語教師的要求

　�。�1）熟練的口語：

　　我個人認(rèn)為：作為一名好的英語教師，第一要素就是標(biāo)準(zhǔn)流利的口語表達(dá)能力。這是現(xiàn)代語言教學(xué)法的要求。這是語言交際功能的要求。教師良好的口語表達(dá)能力，能夠給學(xué)生們營造一個語言小環(huán)境，刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。增大課堂容量。也會鍛煉他們的聽力，為高中的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

　�。�2）一定的音、體、美素養(yǎng)及相關(guān)學(xué)科的知識：

　　以上我已談到我們中國教師排練節(jié)目所遇到的尷尬。較高的綜合素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)的有力助手，它會讓我們與學(xué)生拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個人認(rèn)為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬象。這樣，才會適應(yīng)新時代的學(xué)生，讓學(xué)生真正地佩服你，他們才會愿意上你的課。

　　四 豐富多樣的教學(xué)手段和資源

　　為了充實我們的教學(xué)，有時我們有必要使用多樣化的教學(xué)手段，利用課外教學(xué)資源。

　　除各類教學(xué)參考，教學(xué)輔導(dǎo)資料外，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠幫助我們看、聽、說、教英語。這次出去，我感到最大的不足是 不會電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學(xué)會使用電腦，才能適應(yīng)時代的要求。

　　下面向大家推薦一些可利用的網(wǎng)址：

　　這里有教案，教學(xué)論文，教學(xué)題材，練習(xí)題和考試題

　　以上幾個網(wǎng)址都可以給你提供英語口語練習(xí)與交流的機會，尤其在后四個網(wǎng)址，你可以很容易找到以英語為母語的人進(jìn)行口語交流。

　　在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風(fēng)俗與文化。

　　在以上兩個網(wǎng)址你可以觀看上百個國外的英語頻道。

　　五 關(guān)于備課和教案

　　以前看過許多英語教師的教案，看得多了，所以有了一點點感受。對于多數(shù)教師來講，備課就等于寫教案，而寫教案就等于寫教學(xué)材料。我想這種認(rèn)識或做法是錯誤的。備課包括學(xué)生、教材、教法等諸多方面。教案應(yīng)該是我們思考、設(shè)計、查找的結(jié)晶。把教學(xué)材料謄寫在我們的教案本上只能是浪費時間，這樣的教案只能用來應(yīng)付檢查，沒有什么實用價值。美國的老師常說教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們說一些風(fēng)土人情，機動靈活的調(diào)節(jié)課堂。看見我們困了，就給我們講一個小故事，或做一個小游戲，使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以，我個人認(rèn)為，在教師備一節(jié)課時，應(yīng)該準(zhǔn)備一些輔助的內(nèi)容，便于學(xué)生更好地理解課堂的內(nèi)容，使課堂生動有趣。

　　三十五天的培訓(xùn)生活結(jié)束了，感覺時間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進(jìn)的教學(xué)方法和理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業(yè)增添一份光彩。以上只是我個人的一點感受和想法，不當(dāng)指出，懇請大家批評指正。謝謝！

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)貫徹落實全國、省、市教師繼續(xù)教育工作的會議精神，以師德建設(shè)為主，以提高教師綜合素質(zhì)和實施素質(zhì)教育水平為重點，采用層次化、教育現(xiàn)代化、業(yè)務(wù)精良化，后勁足、潛力大的開拓創(chuàng)新型的教師隊伍，將理論聯(lián)系實際、校本培訓(xùn)與現(xiàn)實工作并軌，努力營造一種重視科研、愛崗敬業(yè)的工作氛圍。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙處熯M(jìn)行思想政治教育和師德修養(yǎng)培訓(xùn)。

　　向全體教師繼續(xù)倡導(dǎo)八大精神：終身樂教的樂業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神、愛生如子的博愛精神、敢為人先的創(chuàng)新精神、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神、細(xì)鉆科研的釘子精神、堅若磬石的團結(jié)精神、打整體戰(zhàn)的團隊精神。

　　1、單周周一下午的政治學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)法律、法規(guī)、掌握政策、與時俱進(jìn)。教師認(rèn)真做好政治筆記，并寫出感想和體會。學(xué)期檢查兩次，并與評優(yōu)表模掛鉤。

　　2、嚴(yán)肅校規(guī)，狠抓各項制度建設(shè)，強化教師行為的規(guī)范化。在師德師風(fēng)建設(shè)中，以常規(guī)管理制度為主，從根本上提高教師的道德認(rèn)識，強化道德行為，同時通過建制立規(guī)，使師德建設(shè)逐步走上規(guī)范化軌道。

　　3、以活動為載體，加強師德師風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期積極舉辦一次師德師風(fēng)演講比賽，并選出優(yōu)秀的參加中心學(xué)校的演講比賽。

　�。ǘ�）將教師基本功培訓(xùn)注入新的內(nèi)涵，礫煉高質(zhì)量的教師隊伍，推出更多的名牌教師。

　　1、對教師進(jìn)行職業(yè)基本功的培訓(xùn)

　　“普通話、粉筆字，遠(yuǎn)程教育資源的運用”是現(xiàn)代教師的職業(yè)基本功。我們要求每一位教師都能寫一手規(guī)范、美觀、入體的粉筆字，都能正確流利地使用普通話上課。45歲以下的教師還要能運用遠(yuǎn)程教育資源自制課件上課。

　　我們將繼續(xù)開辦遠(yuǎn)程教育資源運用培訓(xùn)班。本學(xué)期將上學(xué)期考試合格的40名教師轉(zhuǎn)為提高班，其它教師自愿報名的編為普通班，獎勵考核方案與上學(xué)期同。

　　2、對教師進(jìn)行專業(yè)基本功的培訓(xùn)

　�。�1）有計劃、有步驟、有實效地組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　雙周周一下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)內(nèi)容以各種新課程標(biāo)準(zhǔn)為主。形式以輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，請專家專題講座，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及自我培訓(xùn)。每位教師要有學(xué)習(xí)筆記，一學(xué)期將檢查兩次，并與年終的評優(yōu)表模掛鉤。

　　（2）開展豐富多彩的教學(xué)研討活動和競賽活動

　　A、省州市骨干教師在開學(xué)一個月中要上好一節(jié)引領(lǐng)課。通過聽課，討論提高教師實施綜合實踐活動課程的能力。

　　B、10-11月份，各教研組組織對中青年教師的聽課活動繼續(xù)完善本校的“合作——探索——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。

　　C、11月底至12月，開展教學(xué)大比武活動。各教研組參賽選手不少于2人，臨時將聘請州市教研專家作評委。優(yōu)勝者將給予一定的獎勵。

　　D、指導(dǎo)七——九年級的教師擬定綜合實踐活動計劃，各班每學(xué)期要展示一節(jié)綜合實踐活動匯報課。各年級在全校每學(xué)期要有一次研究成果匯報展。從而相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高。

　　E、繼續(xù)開展聯(lián)校、聯(lián)片教研活動，踏實進(jìn)行切合本校實際的校本教研活動。

　　3、對教師進(jìn)行教研基本功的培訓(xùn)

　�。�1）面向全體教師培訓(xùn)

　　四個方面對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)：A、邀請專家開設(shè)講座；B、學(xué)校組織教師講座；C、組織教師外出學(xué)習(xí)；D、教師自學(xué)。

　　（2）面向骨干教師和青年教師的培訓(xùn)

　　指導(dǎo)骨干教師選準(zhǔn)教研課題，骨干教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，并吸納青年教師成為課題組成員參與研究。課題組一月一學(xué)習(xí)一匯報，并確定下一步工作要點。

　�。�3）每學(xué)期在崗教師要有一篇有份量的教研論文、案例、教育故事等交教科室，學(xué)校將摘優(yōu)匯編成冊并向外推薦。

　　三、強化管理

　　1、加強教師的培訓(xùn)考核工作

　　學(xué)校培訓(xùn)考核小組組長由校長擔(dān)任，教務(wù)主任、教科室主任、政教處主任、工會主席、教研組組長為組員。考核小組組員按培訓(xùn)內(nèi)容分工對教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)時進(jìn)行登記。學(xué)校對積極參加并取得顯著成績的教師進(jìn)行表揚和獎勵，并作為是否繼續(xù)聘任該教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　2、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

　　組長：

　　負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計劃，落實培訓(xùn)政策。

　　副組長：

　　負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的實施。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇8

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

　　二、培訓(xùn)對象

　　9月進(jìn)入我片的新教師。

　　三、培訓(xùn)形式

　　由鎮(zhèn)中心校牽頭，學(xué)校教務(wù)處和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。

　　2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的.基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

　　3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。

　　五、基本做法與要求：

　　1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。

　　2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于15節(jié)，并寫出聽課感想；指導(dǎo)教師聽新教師課不少于5節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。

　　3、學(xué)校利用校本時間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

　　4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。

　　六、培訓(xùn)考核驗收

　　新教師培訓(xùn)考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行�？疾榭己藘�(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實踐培訓(xùn)的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。

　　考核驗收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門：

　　1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負(fù)責(zé)。

　　2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況。

　　3、新教師匯報課、教師基本功比賽。

　　4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會各1篇。由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇9

　　根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》（教師〔20xx〕4號）（以下簡稱《“國培計劃”通知》），農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)，是教育部、財政部“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目（以下簡稱“中西部項目”）的三個重點之一�！丁皣�培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目實施方案》（《“國培計劃”通知》附件2）對短期集中培訓(xùn)，明確提出實施要求：“遴選高水平師范院校、綜合大學(xué)和教師培訓(xùn)機構(gòu)，采取集中培訓(xùn)方式，對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實際問題，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高和專業(yè)能力的發(fā)展。”同時要求“采用集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式”開展培訓(xùn)。

　　一、實施方案設(shè)計

　�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)目標(biāo)

　　通過短期集中培訓(xùn)和校本實踐研修，為義務(wù)教育農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)一批中小學(xué)教師，使他們在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用。培訓(xùn)目標(biāo)如下：

　　1.通過專題學(xué)習(xí)和實踐反思，明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評和指導(dǎo)青年教師中調(diào)整師德行為。

　　2.通過專題學(xué)習(xí)和崗位實踐，了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，并能夠在學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。

　　3.通過技能訓(xùn)練和崗位實踐，掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。

　　4.通過案例研討和行為跟進(jìn)，掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。

　　5.通過實踐反思和問題交流，初步掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

　　6.通過專題學(xué)習(xí)和觀摩實踐，初步掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和組織實施校本研修的方式方法，能夠引領(lǐng)指導(dǎo)縣域?qū)W科校本研修活動。

　�。ǘ�）培訓(xùn)時間

　　每學(xué)科集中培訓(xùn)15天，并進(jìn)行不少于1個月的校本實踐研修和遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)。

　　（三）培訓(xùn)對象

　　農(nóng)村義務(wù)教育階段的縣級骨干教師（含教研員、縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)專職教師），具備中級教師職稱（小學(xué)高級、中學(xué)一級）和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，年齡在50周歲以下。

　�。ㄋ模┡嘤�(xùn)內(nèi)容

　　本著示范引領(lǐng)、“雪中送炭”、促進(jìn)改革的宗旨，短期集中培訓(xùn)的內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革要求，針對中小學(xué)教師特點和教育教學(xué)實際需要，注重理論與實踐相結(jié)合，基于學(xué)科、師德為先、能力為重，了解學(xué)科教學(xué)改革發(fā)展的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，著力解決教師教育教學(xué)過程中的實際問題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升中小學(xué)骨干教師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力以及對于青年教師的指導(dǎo)能力。

　　——領(lǐng)域與模塊

　　培訓(xùn)內(nèi)容包括三個領(lǐng)域六個模塊：

　　1.師德修煉

　　模塊一：新觀念——學(xué)科教學(xué)工作與師德塑造（建議1天）

　　2.學(xué)科教學(xué)

　　模塊二：新知識——課程改革與學(xué)科教學(xué)新動態(tài)、新發(fā)展（建議1天）

　　模塊三：新技術(shù)——學(xué)科教學(xué)設(shè)計及學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)整合（建議4天）

　　模塊四：新策略——有效課堂教學(xué)及學(xué)科教學(xué)問題診斷與解決（建議4天）

　　3.校本研修

　　模塊五：新技能——學(xué)科課例研究方法及學(xué)科教學(xué)研究技能（建議2天）

　　模塊六：新能力——學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)及校本研修設(shè)計與實施（建議3天）

　　——學(xué)習(xí)支持

　　培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研修支持平臺，拓展培訓(xùn)課程，共享學(xué)習(xí)資源。

　　1.開發(fā)具有多樣性，實用性強，具有一定拓展應(yīng)用性的學(xué)習(xí)資源，充實課程內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，滿足個性化學(xué)習(xí)需求，提高集中培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性和實效性。

　　2.通過專家團隊開發(fā)和培訓(xùn)對象上傳等方式，建設(shè)支持培訓(xùn)對象實踐研修的資源，支持網(wǎng)頁瀏覽、資源下載和在線交流，實現(xiàn)資源共建共享，提高專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助的廣度、深度和效度。

　　3.充分利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，為培訓(xùn)對象提供發(fā)表見解、碰撞智慧，獲取專業(yè)合作和深度研修的環(huán)境，實現(xiàn)跨地域、跨班級、多學(xué)科、多層次的互動交流和協(xié)同研修，共享實踐智慧。

　�。ㄎ澹┡嘤�(xùn)實施

　　采用集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合模式，培訓(xùn)實施分為四個階段：培訓(xùn)方案研制——院校集中培訓(xùn)——校本實踐研修——考核評價。

　　——培訓(xùn)方案研制

　　項目重視前期調(diào)研，針對培訓(xùn)對象的需求研制培訓(xùn)方案，并進(jìn)行方案的論證和完善。

　　1.需求調(diào)研

　　通過問卷（問題單）、座談、訪談和現(xiàn)場觀察等形式，開展培訓(xùn)需求調(diào)研，作為六個模塊的課程建設(shè)和課程評估的主要依據(jù)。立足縣級骨干教師的教學(xué)水平提高和專業(yè)能力發(fā)展，聚焦學(xué)科教學(xué)實際問題，準(zhǔn)確把脈師德、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教育技術(shù)和教學(xué)研究等方面的現(xiàn)實需求和潛在需求。

　　2.預(yù)案論證

　　在根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)研設(shè)計培訓(xùn)預(yù)案的基礎(chǔ)上，召開“兩類會”。一是專家團隊集體備課會議，梳理診斷縣級骨干教師在師德修煉、學(xué)科教學(xué)和校本研修三個領(lǐng)域的重點、難點問題，通過專家研討進(jìn)行培訓(xùn)預(yù)案論證，研制培訓(xùn)方案和課程計劃。二是培訓(xùn)對象代表會議，充分征求培訓(xùn)對象對培訓(xùn)預(yù)案的意見、建議和要求，作為完善方案計劃的重要依據(jù)。

　　——院校集中培訓(xùn)

　　根據(jù)培訓(xùn)方案和課程計劃組織實施學(xué)科骨干短期集中培訓(xùn)，學(xué)員主體、問題中心、案例載體，做到“三突出一重視”：

　　突出參與互動。把培訓(xùn)對象作為重要的培訓(xùn)資源，尊重培訓(xùn)對象的實踐經(jīng)驗，“請教師說自己的話”，“把聽懂的做出來”，“把做好的說出來”，聽、說、做、練結(jié)合，引導(dǎo)互動參與，促進(jìn)對話與分享。

　　突出案例教學(xué)。訓(xùn)前在培訓(xùn)對象中征集實踐案例，訓(xùn)中以培訓(xùn)對象的現(xiàn)實案例為內(nèi)容，把先進(jìn)的理論結(jié)合具體的案例，以喚醒教師的經(jīng)歷、經(jīng)驗、知識和體驗。

　　突出問題解決。搜集、整理培訓(xùn)對象的實踐問題，進(jìn)行問題診斷，通過專家指導(dǎo)和觀摩實踐、同伴間的問題交流和案例研討，以及行為跟進(jìn)和實踐反思，解決問題。

　　重視專業(yè)技能訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)科教學(xué)知識的發(fā)展，通過實訓(xùn)和嚴(yán)格考核，保障培訓(xùn)對象掌握學(xué)科教學(xué)專業(yè)新技能，發(fā)展專業(yè)技能，提升專業(yè)能力。

　　——校本實踐研修

　　強化實踐研修的交流指導(dǎo)。為實踐研修構(gòu)建基于學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)研修平臺，形成學(xué)科教師學(xué)習(xí)共同體。通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)（論壇、博客或QQ群等），實現(xiàn)省域內(nèi)培訓(xùn)對象的在線交流、專家團隊的遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)，以及研修資源的服務(wù)與共享。

　　加強實踐研修的質(zhì)量管理。在培訓(xùn)基地學(xué)校（或培訓(xùn)對象所在學(xué)校）的支持下，全程監(jiān)控實踐研修過程，把實踐研修的考核作為培訓(xùn)考核的重要內(nèi)容。培訓(xùn)對象做到“四個一”，即設(shè)計一份計劃（有效課堂教學(xué)“小課題”/課例研究計劃）、解決一個課堂教學(xué)重難點問題、進(jìn)行一次課堂教學(xué)“匯報”（示范課）、撰寫一篇反思總結(jié)或案例分析，充實“教師成長檔案”。

　　——考核評價

　　過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，考核評價貫穿項目全程。

　　1.訓(xùn)前

　　（1）填寫培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，參加座談，接受訪談等；參加培訓(xùn)對象代表會議，提交建議和意見。

　　（2）提交“問題單”和課堂教學(xué)實踐案例。

　　2.訓(xùn)中

　　（1）集中培訓(xùn)期間滿出勤率高（不低于90%）；問題交流、案例研討、技能訓(xùn)練和模擬實踐等活動的參與度高，有相應(yīng)的支持材料。

　�。�2）校本實踐研修期間，完成“教師成長檔案”的“四個一”任務(wù)。

　　（3）積極參與網(wǎng)上的在線交流數(shù)、上傳資源數(shù)達(dá)到規(guī)定數(shù)量，有一定質(zhì)量。

　　3.訓(xùn)后

　�。�1）在一個月內(nèi)，提交一份個人培訓(xùn)總結(jié)，或“小課題”研究論文。

　�。�2）繼續(xù)參加第一范文網(wǎng)絡(luò)研修平臺的在線交流和上傳資源活動。

　　（3）參與組織指導(dǎo)縣域及本校的學(xué)科校本研修活動。

　�。�六）管理與保障

　　——培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)

　　培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立保障項目有效實施的組織機構(gòu)，制定相應(yīng)的項目管理制度，調(diào)配最好的資源為培訓(xùn)服務(wù)，提供必要的條件保障。

　　1.強化培訓(xùn)管理，建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)工作執(zhí)行團隊。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由機構(gòu)主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。培訓(xùn)工作執(zhí)行團隊負(fù)責(zé)人機構(gòu)分管業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員主要包括相關(guān)院系、處室的負(fù)責(zé)人，分工負(fù)責(zé)，全面保障培訓(xùn)的實施。

　　2.立足有效培訓(xùn)，建章立制，形成制約與激勵機制。為有效實施集中培訓(xùn)階段的教學(xué)管理，要從培訓(xùn)班級建設(shè)、教學(xué)活動開展、教學(xué)效果反饋和培訓(xùn)考核等方面制定行之有效的管理制度。在實踐研修階段，要用相關(guān)的制度保障遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)、技術(shù)支持、資源服務(wù)、在線交流、在崗實踐和“教師成長檔案”等要求的實現(xiàn)。建立獎懲制度，保障培訓(xùn)對象能夠有效學(xué)習(xí)和深度研修。

　　3.形成培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控機制，全程跟蹤集中培訓(xùn)和實踐研修。通過問卷調(diào)查、座談、訪談和課堂觀察等形式，進(jìn)行培訓(xùn)專家教學(xué)質(zhì)量評價，收集、反饋培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的意見和建議，根據(jù)教學(xué)評價和培訓(xùn)對象要求及時總結(jié)反思培訓(xùn)實施，調(diào)整培訓(xùn)培訓(xùn)安排，不斷改進(jìn)工作，確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

　　4.建立培訓(xùn)效果自我評價標(biāo)準(zhǔn)，做到“前測”與“后測”結(jié)合。集中培訓(xùn)啟動階段測量培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)狀態(tài)，診斷主要存在問題，培訓(xùn)結(jié)束之后測量培訓(xùn)對象的行為變化和問題解決情況，準(zhǔn)確評估培訓(xùn)效果，并形成培訓(xùn)質(zhì)量自我評估報告。

　　5.遴選培訓(xùn)師資，組建專家團隊，高水平實施培訓(xùn)。培訓(xùn)專家在“國培計劃”培訓(xùn)教學(xué)專家?guī)熘绣噙x，專家團隊具有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的權(quán)威專家，省域外專家原則上不少于三分之一。培訓(xùn)教學(xué)實行首席專家負(fù)責(zé)制，首席專家主導(dǎo)培訓(xùn)方案研制，確定課程計劃，對培訓(xùn)全過程進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

　　6.按照要求配置教學(xué)設(shè)施、食宿條件和醫(yī)療衛(wèi)生，保障培訓(xùn)教學(xué)正常開展，創(chuàng)建培訓(xùn)對象安心學(xué)習(xí)、快樂研修的良好環(huán)境，確保學(xué)員身體健康和人生安全。

　　——教育行政部門

　　教育行政部門要高度重視短期集中培訓(xùn)的組織管理和條件保障。按照項目要求認(rèn)真遴選符合條件的骨干教師參加培訓(xùn)；解決工學(xué)矛盾，督促骨干教師完成培訓(xùn)任務(wù)；大力協(xié)助項目前期調(diào)研工作的開展，支持本地區(qū)“國培計劃”培訓(xùn)教學(xué)專家參加項目工作；為項目實施配套一定的經(jīng)費，支持校本實踐研修活動的開展，以及獎勵優(yōu)秀培訓(xùn)對象等。

　　——中小學(xué)校

　　培訓(xùn)對象所在學(xué)校要大力支持教師參加培訓(xùn)，為培訓(xùn)對象的校本實踐研修和“小課題”研究提供條件保障，加強監(jiān)控和管理，突出培訓(xùn)對象在校本研修中的示范引領(lǐng)和實踐指導(dǎo)功能，充分發(fā)揮培訓(xùn)對象的“種子”作用，擴大培訓(xùn)效益。

　　二、特色與創(chuàng)新

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)縣級骨干教師的現(xiàn)實需求和潛在需求確定教學(xué)目標(biāo)，明確過程性目標(biāo)，目標(biāo)具體，便于檢測。

　　（二）三個領(lǐng)域六個模塊的培訓(xùn)內(nèi)容，符合項目規(guī)定要求，突出新知識、新技術(shù)、新策略、新技能、新能力和師德新觀念，重視拓展培訓(xùn)課程開發(fā)，重視建設(shè)網(wǎng)絡(luò)研修平臺支持遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)、在線交流研討共建共享學(xué)習(xí)資源，支持深度研修和個性化學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）培訓(xùn)方式有創(chuàng)新，求實效。

　　1.在培訓(xùn)前強調(diào)需求調(diào)研，以強化培訓(xùn)的針對性。

　　2.在培訓(xùn)中突出參與互動、案例教學(xué)、問題解決和技能發(fā)展，以強化培訓(xùn)對象的主體性、培訓(xùn)形式的多樣性，培訓(xùn)內(nèi)容的有效性。

　　3.培訓(xùn)后跟進(jìn)服務(wù)，著力建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持下的“大校本”學(xué)習(xí)型組織，以保證培訓(xùn)效果的可持續(xù)性。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇10

　　并根據(jù)項目要求從中自我推薦1篇給指導(dǎo)教師批閱，審核通過計6分，評為班級優(yōu)秀計8分，班級推薦計10分。

　　培訓(xùn)總結(jié)（10分）

　　1、培訓(xùn)總結(jié)內(nèi)容要結(jié)合本次培訓(xùn)的具體內(nèi)容，體現(xiàn)自己在本次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)感悟、培訓(xùn)心得以及培訓(xùn)收獲（如有將培訓(xùn)所學(xué)知識應(yīng)用于日常工作中相關(guān)實踐的經(jīng)歷，最好在總結(jié)中引用實際事例加以說明）；

　　2、培訓(xùn)總結(jié)的撰寫要求層次清楚，觀點明確，重點突出，條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點符號使用正確合理；

　　3、培訓(xùn)總結(jié)文字不少于500字。

　　互動交流

　　參與活動（20分）

　　發(fā)起班級沙龍話題10個，每個0.5分，5分。

　　參與班級話題留言討論10條，每條0.5分，5分。

　　參與課程頁面的留言討論10條，每條0.5分，5分。

　　參與專家的專題研討活動，5分。

　　3、授課教師質(zhì)量監(jiān)測

　　構(gòu)建教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，按照計劃、執(zhí)行、檢查、反饋四個基本環(huán)節(jié)進(jìn)

　　行教師管理，形成教師質(zhì)量管理的循環(huán)系統(tǒng)。具體操作辦法是：

　�。�1）進(jìn)行制度管理，制定教師教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)章制度，實行教師教學(xué)的全程量化考核�？己私Y(jié)果作為教師評優(yōu)和繼續(xù)聘任的重要依據(jù)。

　�。�2）成立新課試講評議組，組織專家團隊對新研發(fā)的課程進(jìn)行課程上網(wǎng)之前的試講評議，以確保課程本身質(zhì)量。

　�。�3）成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督組，組織培訓(xùn)過程中的教學(xué)質(zhì)量檢查，通過網(wǎng)絡(luò)班級巡視和培訓(xùn)頁面反應(yīng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量方面的問題，并及時反映給授課教師，促使授課教師及時糾正問題和引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。

　�。�4）培訓(xùn)結(jié)束后，通過后臺監(jiān)測對學(xué)員所選課程的滿意度進(jìn)行調(diào)查，并與

　　前測對比，分析教師授課效果，評測教師教學(xué)質(zhì)量與水平。

　　4、管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測

　　建立遠(yuǎn)程管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行管理服務(wù)質(zhì)量信息收集與反饋。具體辦法如下：

　�。�1）監(jiān)測內(nèi)容：首問負(fù)責(zé)制的執(zhí)行情況、流程化管理情況、學(xué)員問題解答情況、咨詢服務(wù)與信息共享情況、技術(shù)支持情況等。

　�。�2）監(jiān)測方式：對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)管理服務(wù)滿意度調(diào)查；研修網(wǎng)各部門及時填報管理服務(wù)質(zhì)量表（內(nèi)含各種數(shù)據(jù)）；研修網(wǎng)管理部門根據(jù)數(shù)據(jù)填寫情況進(jìn)行信息處理與分析；撰寫監(jiān)測報告并反饋參訓(xùn)單位；聽取參訓(xùn)單位提出的改進(jìn)意見；制定服務(wù)管理整體改進(jìn)方案。

　　標(biāo)簽：教師小學(xué)

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，異常是青年教師實施素質(zhì)教育的本事水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。構(gòu)成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

　　結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，經(jīng)過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經(jīng)過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作本事方面到達(dá)合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐本事的骨干教師隊伍。

　　三、培養(yǎng)對象：

　　全縣幼教工作人員，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

　　四、具體工作措施：

　　(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自我的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

　　(二)經(jīng)過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，所以，我們把青年教師的業(yè)務(wù)本事作為培訓(xùn)重點。

　　(三)加強教科研培訓(xùn)，提高教科研本事。鼓勵教師參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

　　(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

　　(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。月份工作安排(主要安排培訓(xùn)資料)

　　2月

　　制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動計劃

　　3月

　　組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，

　　培訓(xùn)教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

　　指導(dǎo)青年教師活動(聽課、評課)

　　走出去、請進(jìn)來教學(xué)觀摩活動。

　　4月

　　幼教校長、園長培訓(xùn)

　　5月

　　幼兒教師舞蹈培訓(xùn)

　　6月

　　幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　7月

　　幼兒教師活動設(shè)計、論文評比。

　　8月

　　參加市暑期教科研培訓(xùn)

　　9月

　　保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)

　　專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。

　　10月

　　幼兒教師技能技巧比賽

　　11月

　　骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動

　　12月

　　教師教學(xué)心得交流。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇12

　　教師是學(xué)校的未來和希望，做好新教師的培訓(xùn)工作對學(xué)校師資力量的增強和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合實際，特制定本方案:

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十九大精神為指導(dǎo)，圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，按照“學(xué)業(yè)、專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)”四位一體的發(fā)展思路。以人才強校戰(zhàn)略為出發(fā)點，緊緊圍繞我院師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)，構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職教師（新教師）的職業(yè)道德和高職教育理念為核心，以提高教學(xué)專業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)，培育具有創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃�、能勝任教學(xué)工作的青年教學(xué)骨干，為提升我院整體辦學(xué)水平提供強大的后續(xù)人才支持。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　按照《教育法》《教師法》《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)的要求，遵循“培養(yǎng)造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、有特色，符合我院教育教學(xué)實際需要的優(yōu)秀教師團隊”的總體目標(biāo)，幫助新進(jìn)教師盡快了解并適應(yīng)我院的各項規(guī)定和要求，適應(yīng)工作崗位，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，確立正確的教育教學(xué)理念，服從服務(wù)教育教學(xué)工作需要，樹立高尚師德，爭做德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　三、培訓(xùn)對象

　　20xx年新入學(xué)院的教師(44名，名單附后含20xx年未參加入職培訓(xùn)的5位教師)。

　　四、培訓(xùn)時間

　　此期培訓(xùn)時間：20xx年x月x日周五14：30至17：30

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1，教育教學(xué)及實踐能力培養(yǎng)。由省級教學(xué)名師劉敏教授講解（教學(xué)名師示范課）

　　2、職業(yè)核心能力培養(yǎng)。由教務(wù)處米樹文副處長講解。

　　六、培訓(xùn)要求

　　1.凡規(guī)定參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新教師要從思想上高度重視，必須按時參訓(xùn)，參培人員原則上一律不準(zhǔn)請假，有特殊情況需向教務(wù)處書面請假。不得遲到、早退和缺勤。

　　2.要服從管理和安排。按座排就座，尊重指導(dǎo)教師，虛心好學(xué)，學(xué)以致用。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇13

　　近幾年，學(xué)校新進(jìn)了大批青年教師任教，他們是學(xué)校師資隊伍的有生力量，肩負(fù)著學(xué)校未來發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養(yǎng)勢在必行。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能為目的，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，堅持校本培訓(xùn)，為了落實學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責(zé)，特制定《青年教師培訓(xùn)實施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓(xùn)工作，堅持以人為本，實事求是，按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進(jìn)行培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

　　三、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。

　　2、加強對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

　　3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。

　　4、營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師，樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。

　　通過多種形式，宣傳先進(jìn)的教育思想和教育理念。請教育專家、先進(jìn)人物到校輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認(rèn)識教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位，進(jìn)一步提升教師育人工作的積極性、主動性。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1.師德培訓(xùn)

　　不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，重點是增強教師的責(zé)任感、事業(yè)感，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)，加強對《教師法》和學(xué)校制定的“加強教師師德規(guī)范”實施意見學(xué)習(xí)，使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表的意識和責(zé)任感，開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

　　2.現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

　　幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識，要求各級公開課必須使用課件，要求教師運用信息技術(shù)與學(xué)科整合，獨立制課件。加強“計算機新技術(shù)”每學(xué)期培訓(xùn)一次,促進(jìn)教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。

　　3.教育教學(xué)技能的培訓(xùn)

　　（1）加強青年教師“三筆字”和簡筆化的訓(xùn)練，重點提高教師板書，板畫的能力。

　　（2）加強青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導(dǎo)能力、師生互動能力的培訓(xùn)。

　　4.教育科研能力的培訓(xùn)

　　加強教師教育科研理論的學(xué)習(xí)；增強“科研興校”“科研促教”的意識，懂得教育科研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，鼓勵教師積極參與對科研課題的研究，不斷探索、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高教育科研水平。

　　以上各項內(nèi)容的培訓(xùn)，教研處分階段、分步驟制定培訓(xùn)計劃，確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實。

　　四、主要措施

　　1.建立健全教師培訓(xùn)制度；

　　加強教師培訓(xùn)管理機制，切實加強教師培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時間，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案。

　　2.立足教研組教學(xué)活動；

　　以教研組為單位，開展“備課、上課、評課、公開課、觀摩課”等系列活動。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實際，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗，提高教育研究能力，每個教研組每月舉行公開課活動，組織評課活動，要有計劃有活動記錄，有總結(jié)；每學(xué)期有一次觀摩課，做到準(zhǔn)備充分，能起到示范作用。

　　3.通過示范課帶動整體教學(xué)

　　發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級教師的作用。各科組織示范課，通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師認(rèn)識職業(yè)教育的特點，學(xué)會教學(xué)理論的適用進(jìn)行實際教學(xué)，實現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到更好的教學(xué)目的。

　　4.舉行各項教學(xué)教研競賽活動

　　在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上，舉行各種教學(xué)教研活動競賽，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

　　5、通過講座深化理論理解

　　學(xué)校將不定時邀請專家、學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，開拓教師視野、豐富教師閱歷，增加教師理論培訓(xùn)的深度。

　　6、加強校外學(xué)習(xí)交流

　　分期分批地選送骨干教師到企業(yè)和行業(yè)學(xué)習(xí),有條件的情況下組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)、考察，培訓(xùn)的教師回校后必須寫出匯報材料，安排時間對全校教師進(jìn)行匯報，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，以便多人受益。

　　7、學(xué)校要重視名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)與使用

　　有計劃地送派他們參加有關(guān)教學(xué)研究，學(xué)術(shù)研究的會議，及時了解科技發(fā)展動態(tài)、開闊視野。要創(chuàng)造條件，讓他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，切實起到名優(yōu)教師的骨干作用。

　　8、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對幫扶

　　具有中學(xué)高級職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對子，以老帶新。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流，達(dá)到教學(xué)水平上的互相提高。

　　9、教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從分配，積極參加各種政治活動，教學(xué)研究活動，每學(xué)期至少聽課10學(xué)時，并做好記錄。主動承擔(dān)班主任工作，積極參與學(xué)生政治思想工作，做到教書育人。

　　一、培訓(xùn)方式

　　我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進(jìn)行。

　　1、校級培訓(xùn)形式：

　　（1）學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。

　　（2）組師）領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)、指導(dǎo)、督查校本培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作，制訂培訓(xùn)預(yù)案。

　　第二階段：時間：20__年5—6月

　　1、啟動

　　5、磨練基本功：通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功（粉筆字板書、簡筆畫比賽）展示和比賽促進(jìn)青年教師基本功不斷提高。

　　五、具體措施

　　（一）成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、實施青年教師培訓(xùn)工作。

　�。ǘ�）實施“帶教活動”，讓新教師與中青年骨干教師“帶教結(jié)對”，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。

　　1、建立指導(dǎo)教師制。有關(guān)處室為青年教師配備具有教學(xué)經(jīng)驗的中級以上職稱的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師（指導(dǎo)人數(shù)不得超過3人）并填寫指導(dǎo)教師指導(dǎo)計劃表（見表1）。每一位青年教師根據(jù)本人發(fā)展需要制定個人的3年成長計劃（見表2）

　　2、加強繼續(xù)教育。青年教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定完成培訓(xùn)及其他各項培訓(xùn)等和有關(guān)教育部門組織培訓(xùn)任務(wù)。

　　3、指導(dǎo)教師要在每學(xué)年初制定指導(dǎo)計劃（該指導(dǎo)計劃應(yīng)該經(jīng)過有關(guān)部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)并簽字），按照計劃定期安排指導(dǎo)，做好指導(dǎo)記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點，提出改進(jìn)意見。

　　4、指導(dǎo)教師要安排青年教師每學(xué)期至少聽5次(每次2學(xué)時)示范課并予以檢查。青年教師每次聽課均需寫出聽課紀(jì)錄卡（見附件3表格）；如果青年教師已開課，指導(dǎo)教師每學(xué)期至少要聽課3—4次，并將聽課情況與青年教師交流指導(dǎo)，按學(xué)校規(guī)定填寫聽課記錄卡。

　　5、青年教師開課前必須進(jìn)行嚴(yán)格試講（含教學(xué)安排、課堂教學(xué)、教學(xué)大綱、教案及教師本人對所講課程全部內(nèi)容的理解程度等），以全面考核其課程準(zhǔn)備情況。試講由教研組組織，參加考核的應(yīng)是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，人數(shù)不少于7名，其中必須有青年教師的指導(dǎo)教師參加，分管教學(xué)的校長負(fù)責(zé)人參加。

　　要求帶教雙方按照學(xué)校要求履行各自職責(zé)和義務(wù)。

　　指導(dǎo)教師教師職責(zé)

　　1、全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。了解青年教師的日常工作情況，指導(dǎo)青年教師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

　　2、指導(dǎo)青年教師教師擬定教學(xué)計劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。

　　3、為青年教師制定技能培訓(xùn)計劃，確定訓(xùn)練項目，督促指導(dǎo)青年教師苦練專業(yè)技能。

　　4、精心指導(dǎo)青年教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點審閱10節(jié)備課教案。

　　5、每大周聽青年教師的課不少于一節(jié)并認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導(dǎo)、課后評價”，指出教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。

　　6、認(rèn)真審查青年教師批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)意見。每學(xué)期重點審查批改情況至少5次。

　　7、向青年教師提供各種類型的示范課，讓青年教師有更多的學(xué)習(xí)機會。

　　每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上一節(jié)部內(nèi)或校級公開課或匯報課。指導(dǎo)青年教師命制學(xué)科試題1—2套。

　　8、鼓勵、指導(dǎo)、幫助青年教師積極參加各級各類競賽活動，使其得到更多的鍛煉和提高。

　　9、指導(dǎo)青年教師完成學(xué)校布置的各項工作，任務(wù)。每學(xué)期末對青年教師做出一次書面綜合評價。

　　青年教師教師職責(zé)

　　1、在指導(dǎo)教師的幫助下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。

　　2、每學(xué)期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對工作、學(xué)習(xí)計劃，并在開學(xué)第三周交教務(wù)處。

　　3、認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動請求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見，對指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時改進(jìn)、提高；主動邀請指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。(范文網(wǎng))

　　4、教學(xué)中的疑難問題要主動請教指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下加以解決。

　　5、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，隨時接受指導(dǎo)老師檢查，及時改進(jìn)工作和教學(xué)方法。

　　6、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極完成技能訓(xùn)練，參加各級各類競賽活動。

　　7、主動聽指導(dǎo)教師的課，每大周不少于2節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。

　　8、每學(xué)期向同組老師上公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

　　9、每學(xué)期完成教學(xué)論文1篇、課件1個、較為全面的教學(xué)反思4篇以上，請指導(dǎo)教師指正。

　　（四）開展系列活動為青年教師成長搭臺鋪路

　　1、每學(xué)期初、末分別召開青年教師會議。宣讀青年教師工作計劃，總結(jié)青年教師工作，寒署兩假期適當(dāng)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、學(xué)期初組織一次青年教師專業(yè)理論考試，以督促青年教師提高理論水平，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　3、扎實開展以課堂教學(xué)為突破口的教學(xué)練兵活動，每學(xué)期結(jié)合學(xué)校教學(xué)計劃合理安排青年教師的診斷課、匯報課、優(yōu)質(zhì)課，搞教案、板書、說課、課件、教學(xué)能手評比等青年教師基本功競賽活動。

　　4、開展一次青年教師技能展示活動

　�。ㄎ澹┙M織青年教師相互交流，聽取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績。

　�。�六）學(xué)校有計劃地派青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以開闊青年教師視野，提升青年教師的理念。

　　六、考核

　　（1）師德表現(xiàn)：通過領(lǐng)導(dǎo)審查、教師互評，學(xué)生測評來評價其師德狀況。

　�。�2）教學(xué)工作：由教務(wù)處組成檢查小組對新教師的各項達(dá)標(biāo)要求進(jìn)行檢查，如聽課筆記、教案、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等。并對指導(dǎo)老師的工作量、工作業(yè)績進(jìn)行考核。

　　（3）教育工作：包括班主任、及其他政治思想工作的具體表現(xiàn)。由政教處負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。

　　七、建立檔案

　　專項教學(xué)檔案包括：

　�。�1）帶教結(jié)對登記表；

　　（2）青年教師的聽課筆記、評課記錄；

　　（3）匯報課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容；

　�。�4）各項比賽的成績和記錄；

　�。�5）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；

　　（6）每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績；

　�。�7）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等；

　�。�8）班主任工作筆記及評價結(jié)論等。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇14

　　　　一、指導(dǎo)思想

　　通過有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、培訓(xùn)要求

　　1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的`。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

　　2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。

　　3、外出學(xué)習(xí)考察期間，參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。

　　四、人員選拔

　　采取個人申報，年級組、教研組推薦，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定

　　五、報銷原則

　　依據(jù)杭州市財政局相關(guān)規(guī)定實施。

　　備注：請有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到郵箱。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇15

　　一、指導(dǎo)思想

　　XX小學(xué)教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真貫徹落實省、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局重點工作，以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的，按照“面向全員、強化學(xué)科、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　面向全體教師，透過實施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，在實施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)潛力、實踐創(chuàng)新潛力和教育教學(xué)科研潛力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的潛力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、潛力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

　　三、培訓(xùn)的主要資料

　　以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到�？�，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用潛力，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。

　　四、培訓(xùn)途徑

　　1、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

　　根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理運用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　2、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)

　　實施開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。要用心引導(dǎo)教師，運用教育教學(xué)問題進(jìn)行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

　　3、教育科研潛力的培訓(xùn)

　　要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

　　四、培訓(xùn)形式

　　培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、群眾培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

　　1、指導(dǎo)提高式

　　透過外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇，教師論壇，校內(nèi)匯報課等形式；學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、實踐。落實“四步提升法”

　　2、博客積累式

　　以教師博客為依托，把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗、困惑等用隨筆，論文、反思的形式，及時記錄下來，互相借鑒，相互促進(jìn)、共同提高。

　　3、專題討論式

　　充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時光，把人民教育、實踐新課程、小學(xué)校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學(xué)經(jīng)驗、案例。集中學(xué)習(xí)，并進(jìn)行研究探討，提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，提高認(rèn)識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。

　　4、以“寫”促進(jìn)式

　　要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。透過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

　　五、培訓(xùn)的實施

　　堅持以校本為原則，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自我，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。幫忙各層次的教師確定自我的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇16

　　教師培訓(xùn)工作是學(xué)校的一項重要工作，學(xué)校高度重視。為保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)市區(qū)教育局的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校工作的`實際，特制訂20xx年教師培訓(xùn)工作運行方案。

　　一、成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　工作小組

　　組長：z

　　成員：z

　　二、有關(guān)要求

　　1.嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格考勤。建立教師培訓(xùn)專項考勤制度，教師請假1天之內(nèi)須經(jīng)任校長同意，1天以上須經(jīng)曹校長同意，培訓(xùn)期間的考勤計入教師的考核中。

　　2.暑期培訓(xùn)結(jié)束后，教師要針對所參加的培訓(xùn)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思，并以書面形式寫出暑期培訓(xùn)總結(jié)，與學(xué)習(xí)筆記一起上交學(xué)校教科室。

　　3.培訓(xùn)結(jié)束后，按照培訓(xùn)成績，計入教師的繼續(xù)教育成績中。

　　4.外出學(xué)習(xí)的教師要服從領(lǐng)隊教師的安排，不得隨意更改路線，不得遲到、早退。還要特別注意人身安全。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇17

　　一、培訓(xùn)對象：

　　京口實小全體在職教師。

　　二、指導(dǎo)思想

　　教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動”相結(jié)合，抓住三個重點：教育思想、專業(yè)知識、教學(xué)技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則；堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；堅持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實踐相結(jié)合的原則。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、加強師品師德建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神。

　　2、更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力。

　　3、加強專業(yè)知識培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。

　　4、加強信息技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　（一）、教育思想大討論

　　1、復(fù)習(xí)三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，用16K紙打印，不少于500字，開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時間：20xx年8月28日。

　�。�1）什么是課程意識，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》

　　（2）老莊的“順性達(dá)情”為代表的東方教育觀點與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點有何區(qū)別？——《教育新理念》

　�。�3）如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系？——《教育新理念》

　�。�4）《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》？論述一下。——《給教師的一百條新建議》

　�。�5）理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的`一百條新建議》

　�。�6）闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵�！�—《教師專業(yè)化的理論和實踐》

　�。�7）《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結(jié)合自身實際，呈現(xiàn)一案例�！�—《新課程中教師行為的變化》

　　（8）結(jié)合自身經(jīng)驗，（從教師方面）談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

　　（9）在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的要求下，請結(jié)合自身體會談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

　　（10）《多元智能》教育理論在實際教學(xué)中的運用，列舉案例。

　　2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。

　　要求如下：

　�。�1）個人博客中添加一學(xué)期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、

　　論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

　�。�2）教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績（年級組博客還可加上學(xué)生成績）。

　　（3）班級博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容；

　　若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現(xiàn)有班級服務(wù)。（建議班主任發(fā)動學(xué)生、家長的創(chuàng)造性，使班級博客更充實，真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關(guān)。）

　�。ǘ�）、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)

　　1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。

　　自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育等，提高自身文化素養(yǎng)。

　　要求：閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園“教師暑期讀書”欄目。請勿絡(luò)下載，否則屬無效。上傳方法:登陸校園主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳。注：登陸名和密碼每個老師都有，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。

　　2、研讀教材、備好教案。

　　教研組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎(chǔ)要求如下：

　�。�1）備課量達(dá)到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個檢查教師的備課筆記。

　�。�2）每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點和課時劃分。

　�。�3）每課時要有教學(xué)目標(biāo)的具體闡述，重、難點的分析和教具的準(zhǔn)備。定位明確，適度，科學(xué)；

　　描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。

　�。�4）課時標(biāo)題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。

　�。�5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。（三）教學(xué)技能大練兵

　　1、試卷命制

　�。�1）教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材，理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點，組員自領(lǐng)任務(wù)，針對各個重難點命制專題訓(xùn)練的試卷，以備實際教學(xué)時使用。

　　（2）就教學(xué)中一個重點或難點展開訓(xùn)練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。

　　（3）題型據(jù)學(xué)科而定，不規(guī)定�？烧n堂練習(xí)用；

　　也可用于知識考察。（該項需教研組長安排）

　�。�4）無錯題、偏題，體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

　�。�5）試卷上交時間：20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。

　　（6）常識技能學(xué)科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份。

　　2、撰寫教育教學(xué)小故事

　　暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下：

　　（1）一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來教育教學(xué)實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事），撰寫1500字以上的。（教育教學(xué)案例、故事皆可，切忌寫成論文格式）。開學(xué)上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。

　�。�2）小故事為暑期培訓(xùn)項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫（任務(wù)完成納入九月份月考核）。

　�。�3）請勿上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報各校予以批評。

　�。�4）開學(xué)后鼓勵老師將參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學(xué)后通知。

　　3、團員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字

　　團員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學(xué)期校團支部考核。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇18

　　寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師連續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機會。我也非常珍愛這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我體會頗深，今寫出來也算作總結(jié)吧。

　　一、連續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

　　學(xué)習(xí)后使我深深的知道了“想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水�！边@句話所包蘊的哲理。，學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟示。使我這一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學(xué)中動身。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作。

　　此次學(xué)習(xí)的全部老師都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐漸更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵守客觀規(guī)律、調(diào)劑方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)進(jìn)程中。

　　二、連續(xù)教育增進(jìn)了我在教學(xué)進(jìn)程中的不斷反思

　　在自己的教學(xué)進(jìn)程中，常常會對學(xué)生說，“你光聽不行!要認(rèn)真地記筆記!你要摸索!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的`時候，不由得又想起了這句話所包蘊的哲理。所以在老師講課時我都認(rèn)真記，仔細(xì)摸索，我認(rèn)為：摸索應(yīng)當(dāng)是一種習(xí)慣，只不過在日常工作中“懈怠” 了摸索，而變得不愿摸索，日久天長也就不會摸索了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?要想成為一位優(yōu)秀的語文教師，就要學(xué)會愛思、勤思、會思。因而可知，摸索是何等的重要!

　　學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的進(jìn)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的條件是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的進(jìn)程中主動摸索與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷瀏覽進(jìn)程”等。

　　三、連續(xù)教育使我增強了信心。

　　通過學(xué)習(xí)，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時期的步伐，不被社會剔除，要想終究成為一位優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力，會有所收獲，有感悟的。我也堅定了信心! 為了幫助我們深入貫徹語文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌控小學(xué)語文國標(biāo)本蘇教版教材，提高課程實行能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學(xué)研究中心舉行的小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。在此培訓(xùn)中，我領(lǐng)略了各位專家?guī)�來的一個又一個生動有趣的課堂教學(xué)片斷，一篇又一篇理論與實踐相得益彰的體會探討，真的是獲益頗多，為我今后的教學(xué)之路指明了方向，點亮了一盞明燈。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇19

　　遵照省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，全面落實“打造適合每一個孩子發(fā)展的教育”，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍，強化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升我校教育發(fā)展水平。

　　二、培訓(xùn)形式：

　　1、集中與分散相結(jié)合

　　2、專題學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合

　　三、培訓(xùn)對象

　　全體在崗教師。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、師德培訓(xùn)。

　　2、教育教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)。

　　3、學(xué)校特色專業(yè)知識培訓(xùn)。

　　4、課題研究培訓(xùn)。

　　五、培訓(xùn)安排

　　時間負(fù)責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容新聞撰寫

　　元月23日9：00

　　學(xué)習(xí)教育局教育工作會議精神。

　　學(xué)習(xí)生本課堂理論

　　元月23日10：00

　　師德培訓(xùn)《沒有愛就沒有教育》

　　元月23日14：301、學(xué)分登記培訓(xùn)及操作

　　元月23日15：301、期末檢測分析

　　元月24日9：00主持

　　《生本德育、生本管理沙龍》（等談班級管理。請等談教育心得或者小故事。）浣丹

　　元月23日10：00尹湘衛(wèi)

　　《兒童民俗體育與學(xué)校特色形成》課題講座

　　空竹學(xué)習(xí)（請擔(dān)任助教）

　　元月24日14：00吳小奇

　　信息技術(shù)培訓(xùn)

　　請負(fù)責(zé)新聞的老師在24號下午4：30前提交新聞，負(fù)責(zé)發(fā)新聞。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇20

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、型教師為目標(biāo)，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個性突出、實踐能力強，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論和教學(xué)實踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。

　　二、培訓(xùn)對象

　　35歲以下青年教師，共計42人。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1）結(jié)合學(xué)校“二期課改”工作的實際，重在可操作性和堅持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。

　　2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學(xué)的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。

　　3）借助校內(nèi)宣傳欄、校園、鐵嶺潮�？�等媒介，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。

　　四、培訓(xùn)形式

　　除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓(xùn)外，可廣泛采用自學(xué)和上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學(xué)習(xí)，這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優(yōu)秀的教師培訓(xùn)站和優(yōu)秀的教師博客，教師邊工作邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時間參加各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿�。教師可以自己提出需要去參加哪些�?nèi)容培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校一般都會同意并給予經(jīng)費補助。

　　五、培訓(xùn)

　�。ㄒ唬┙處煹呐嘤�(xùn)：

　　1、視頻——（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時間，指點人生（46’）；

　�。�2）徐小平：做好自己的，（42’）

　　2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己的步驟，指點迷津。

　　3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準(zhǔn)備。

　　4、布置作業(yè)：每人寫一“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。

　�。ㄐ＜叭耸虏块T根據(jù)本人意愿，管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學(xué)�？梢钥疾炷硞�教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時，即可安排上崗。）

　�。ǘ�）教師師德的培訓(xùn)：

　　1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書交流會，從中選出優(yōu)秀的目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。

　　2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實踐體會，每人寫一案例和論文，由科研室編輯出版。

　　3、請講座：

　�。ㄈ�）教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：

　　1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；

　�。�2）朱春暉一周練好字

　�。�3）龐中華硬筆書法八、九

　　2、布置作業(yè)：每個學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進(jìn)行作品的評比、展示、發(fā)獎。

　　六、特色形成

　　1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

　　科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客站，青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客站，便于學(xué)�！�教師—學(xué)生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。

　　2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力

　　在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點的校本課程，學(xué)校給予財力支持，每學(xué)期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。

　　七、培訓(xùn)時間和地點

　　x年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇21

　　一、指導(dǎo)：

　　為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)�、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

　　二、工作目標(biāo)：

　　以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）深入落實《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

　　1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動。

　　2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二寫好一教學(xué)反思或是課改學(xué)習(xí)。

　　3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，及時推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

　�。ǘ�）樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。

　　2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。

　　4、加強校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，人、財、物、時等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。

　�。ㄈ�）夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃。

　　2、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動。

　　3、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管定期參加檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。

　　4、加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。

　　“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇22

　　為推動新課程改革深入、健康、持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，根據(jù)教育部、省、市各級文件精神和我市教育走內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略思路，在總結(jié)我市新課程改革第一輪培訓(xùn)和20xx年千名骨干教師研修培訓(xùn)得失的基礎(chǔ)上，特制定本方案。

　　一、培訓(xùn)工作目標(biāo)

　　通過有針對性和實效性的培訓(xùn)，使參培教師能正視課改工作中存在的問題和偏差，并以開拓的心態(tài)、創(chuàng)新的精神來鞏固成果、解決問題；促進(jìn)參培教師提高駕馭新教材、開發(fā)課程資源的能力，掌握新課程的教學(xué)工作策略，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長，為新課程全面深入推進(jìn)和瀏陽教育走內(nèi)涵發(fā)展提供人力資源保障。

　　二、培訓(xùn)工作安排

　　1、成立培訓(xùn)工作小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：zz各教研組長

　　2、參加瀏陽市培訓(xùn)工作日程和地點

　　科目 參培人員 時間 上研究課教師 地點

　　小學(xué)語文 z等四年級語文教師 9月20日z 學(xué)校

　　小學(xué)信息技術(shù)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)

　　小學(xué)科學(xué)

　　小學(xué)音樂

　　小學(xué)美術(shù)

　　小學(xué)外語

　　小學(xué)思品

　　初中思品

　　初中語文

　　初中信息技術(shù)

　　初中音樂

　　初中數(shù)學(xué)

　　初中美術(shù)

　　初中地理

　　初中生物

　　初中外語

　　初中歷史

　　初中化學(xué)

　　初中物理

　　三、培訓(xùn)工作要求

　　1、培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作：

　�、鸥鲗W(xué)校要認(rèn)真選派學(xué)科教師參加培訓(xùn)，確保每個參培教師準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。缺席、遲到、早退的.學(xué)員及其所在單位將予以通報，并酌情扣除所在單位的年終目標(biāo)管理評價分；

　　⑵各學(xué)校要指定一名參培教師寫好1000字左右的發(fā)言稿，發(fā)言稿打印45份，在培訓(xùn)報到時交給學(xué)科教研員。發(fā)言稿的內(nèi)容要求：教師對新課程實驗的思考與經(jīng)驗；教師對課改實驗中出現(xiàn)的問題的解決措施和經(jīng)驗；教師在課改實驗中存在的疑惑。

　�、敲總�學(xué)科培訓(xùn)均是8:00報到，8:20正式開始培訓(xùn)。

　　⑷中學(xué)和長南路小學(xué)承擔(dān)部分學(xué)科的培訓(xùn)基地，要主動配合教研室做好組織、接待工作，并指導(dǎo)上研究課教師備好課。

　　2、培訓(xùn)的方式：案例式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、“會診式”培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)相結(jié)合，各學(xué)科可以有自己的培訓(xùn)特色。一般程序是：現(xiàn)場課觀摩（兩節(jié)）——參培教師結(jié)合教學(xué)實際討論——參培教師提出自身教學(xué)實際問題——教研員根據(jù)現(xiàn)場課和教師所提問題開展講座——教師討論，形成共識。

　　3、培訓(xùn)的對象：

　　(1)已參加20xx年長沙教育學(xué)院骨干教師培訓(xùn)班的教師原則上不再參加此次培訓(xùn)；

　　(2)小學(xué)數(shù)學(xué)和語文的參培對象為小學(xué)四年級教師；中學(xué)英語的參培對象為七年級教師。

　　(3)盡可能推薦從未參加過各級培訓(xùn)的教師。

　　4、培訓(xùn)的內(nèi)容：

　　由教研室學(xué)科責(zé)任人根據(jù)學(xué)科實際和教師需求自行決定。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇23

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個性突出、實踐能力強，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專家和教學(xué)實踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。

　　二、培訓(xùn)對象

　　35歲以下青年教師，共計42人。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1）結(jié)合學(xué)校“二期課改”工作的實際，重在可操作性和堅持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。

　　2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學(xué)的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。

　　3）借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮�？�等媒介，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的.激勵、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。

　　四、培訓(xùn)形式

　　除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓(xùn)外，可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學(xué)習(xí)，這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優(yōu)秀的教師培訓(xùn)和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時間參加各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿Α＝處熆梢宰约禾岢鲂枰�去參加哪些�?nèi)容培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會同意并給予經(jīng)費補助。

　　五、培訓(xùn)方案

　�。ㄒ唬┙處熉殬I(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：

　　1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃（46’）；

　�。�2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42’）

　　2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。

　　3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準(zhǔn)備。

　　4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。

　　（校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學(xué)�？梢钥疾炷硞�教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時，即可安排上崗。）

　�。ǘ�）教師師德的培訓(xùn)：

　　1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。

　　2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。

　　3、請專家講座：

　　（三）教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：

　　1、視頻——練字

　�。�1）席殊練字60小時；

　�。�2）朱春暉一周練好字

　　（3）龐中華硬筆書法八、九

　　2、布置作業(yè)：每個學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進(jìn)行作品的評比、展示、發(fā)獎。

　　六、特色形成

　　1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

　　科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客，提供青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客，便于學(xué)校—教師—學(xué)生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。

　　2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力

　　在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點的校本課程，學(xué)校給予財力支持，每學(xué)期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。

　　七、培訓(xùn)時間和地點

　　3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇24

　　一、指導(dǎo)思想

　　確立＂學(xué)研結(jié)合、課題帶動、分層培訓(xùn)、共同發(fā)展＂的校本培訓(xùn)策略，明確以人為本的指導(dǎo)思想，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程精神，構(gòu)建新課程理念與教育實踐的操作平臺；遵循教師成長規(guī)律，面向全體教師，以提高職業(yè)道德和實施素質(zhì)教育、課程改革水平為目標(biāo)，著力培養(yǎng)自尊、自強、自立的，有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才，建設(shè)一支面向二十一世紀(jì)，具有高尚師德、淵博知識、全面能力、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊伍，切實提高教師素質(zhì)，有效地推動我校新課程的實施。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)內(nèi)容突出重點。

　　1、提升教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)

　　組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)＂三個代表＂重要思想，與學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)教師教育工作會議精神相結(jié)合，與落實我校＂＂規(guī)劃后三年的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，理清思路，學(xué)以致用。重師德建設(shè)，在教師中開展＂學(xué)精神，當(dāng)新一代教師＂的活動，使教師進(jìn)一步明確教育工作的責(zé)任感和使命感。

　　2、提升教師的教學(xué)思想境界

　　新課程理念下，教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)是全方位、多維度的，需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此，本學(xué)期校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容是：在實施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等新課程理論叢書，提升教師的教學(xué)思想境界。促使教師由教書匠向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。

　　3、提升教師的綜合素養(yǎng)

　　在實施課程改革的今天，知識需要不斷更新?lián)Q代，教學(xué)理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學(xué)習(xí)的愿望，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞教師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓(xùn)的內(nèi)容。

　�。�1）＂學(xué)＂字當(dāng)頭。學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此，學(xué)校優(yōu)化管理機制，給教師充分自主學(xué)習(xí)的時間和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學(xué)、歷史、天文、地理……也可以上網(wǎng)獲取各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強化自我學(xué)習(xí)的同時，廣泛開展研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，組織學(xué)術(shù)交流、與名家大師對話等學(xué)習(xí)活動。通過培訓(xùn)讓讀書成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研基本功、新課程的理念培訓(xùn)等列入校本培訓(xùn)的重要日程，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。

　�。�2）＂練＂字為本。把理論轉(zhuǎn)化為實踐才是課改的關(guān)鍵。本學(xué)期學(xué)校將重點圍繞課改開展一系列培訓(xùn)研究活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課余時間組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等，做；讀好書、摘好記、寫好文＂的循環(huán)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)教師從重學(xué)歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務(wù)能力和科研水平上來。開展＂科研成才工程＂活動，制定分層式培訓(xùn)策略。

　�。ǘ�）培訓(xùn)方式講究策略。

　　校本培訓(xùn)的策略就是要實現(xiàn)由＂外培＂向＂內(nèi)培＂的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為了充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的熱情，激發(fā)自我提高的意識，本學(xué)期的校本培訓(xùn)在策略上著力科研、扎實推進(jìn)。

　　1、反思教學(xué)實踐。反思教學(xué)實踐是教師對自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗甚至教訓(xùn)的反思。本學(xué)期，學(xué)校將圍繞新課程的深入實施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得--精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫成案例、設(shè)計、論文，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

　　2、開展行動研究。行動研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在行動（即教學(xué)實踐）中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義。本學(xué)期，學(xué)校重點圍繞＂理解型教學(xué)研究＂省級課題的研究，把行動研究引向深入。

　�。�1）充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，形成在＂培訓(xùn)中培訓(xùn)＂，以點促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的骨干教師在培訓(xùn)中得到提升。

　�。�2）以課題研究為突破口，各課題組認(rèn)真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程，扎實推進(jìn)課題研究。每月組織一次學(xué)術(shù)沙龍式培訓(xùn)活動。

　�。�3）聘請高校教授、上級教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué)、培訓(xùn)，零距離指導(dǎo)教師，提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識，并充實理論知識，奠定理論 功底。

　　（三）培訓(xùn)過程強調(diào)規(guī)范。

　　嚴(yán)格按照上級部門對教師教育的要求，做到管理規(guī)范化，培訓(xùn)過程化，充分調(diào)動教師參與繼續(xù)教育的自主性、主動性，認(rèn)真組織好每一次的培訓(xùn)工作，確保教育的質(zhì)量。

　　1、積極創(chuàng)建教育機制

　　（1）正常教師教育活動制度，注重教師教育與日常教科研活動的結(jié)合，做到定期活動和不定期活動相結(jié)合，集中活動和分散活動相結(jié)合，集體活動與個體自我安排相結(jié)合。

　�。�2）認(rèn)真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度，將教師參加教師教育活動的情況、質(zhì)量列入考核范疇，并在評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn)。

　　（3）建立教師教育檔案制度，建立成長記錄袋，建好、管好教師教育檔案。

　�。�4）完善教師教育證書制度，及時做好教師教育證書的審核、記載工作。

　　（5）形成校長總負(fù)責(zé)，分管校長、教導(dǎo)處、教研組（年級組、課題組）齊抓共管的機制，明確責(zé)任，規(guī)范管理。

　　2、努力完善教育體系

　�。�1）抓緊抓實常規(guī)培訓(xùn)

　　①規(guī)范實施青年教師＂教育教學(xué)業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)＂活動，加強對新教師的崗位培訓(xùn)，切實提高新教師培訓(xùn)效益。開展＂青藍(lán)＂工程拜師結(jié)對活動，做到對象落實、責(zé)任落實、活動落實，使青年教師迅速成長。

　�、诶^續(xù)做好教師職務(wù)培訓(xùn)的服務(wù)工作。在加強學(xué)歷培訓(xùn)、辦好開放性大專的同時，繼續(xù)為教師進(jìn)修、學(xué)校組織的全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和普通話、計算機等級考試等培訓(xùn)做好服務(wù)工作。

　�、奂哟蠊歉山處熍囵B(yǎng)、管理力度。切實加強對校內(nèi)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學(xué)工作中的示范帶頭作用。

　�、芗铀俳處煂W(xué)歷提高進(jìn)程。通過組織函授、自考等形式，幫助教師提高學(xué)歷水平。

　　（2）認(rèn)真進(jìn)行新課程培訓(xùn)

　　認(rèn)真總結(jié)我校自開展新課程改革實驗以來所進(jìn)行的通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)等的經(jīng)驗、體會，繼續(xù)抓好兩方面的培訓(xùn)：一是新進(jìn)入實驗?zāi)昙壗處熍嘤?xùn)，二是已進(jìn)入實驗?zāi)昙壗處煹暮罄m(xù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師教育觀念及教學(xué)方法，為我校課程改革的全面推行奠定扎實的基礎(chǔ)，要把村小教師的培訓(xùn)放上十分重要的位置。把開展每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文（或案例）＂的活動納入學(xué)校常規(guī)工作。抓住一切學(xué)習(xí)機會，讓教師走出校門，去體驗當(dāng)前的課程氛圍，了解自身的教學(xué)現(xiàn)狀，明確努力方向。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇25

　　為加強湖南省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用工作，切實抓好湖南省基礎(chǔ)的應(yīng)用，發(fā)揮省的使用效益，推進(jìn)我校教師個人空間建設(shè)，提升我校教師自主開發(fā)教學(xué)資源的能力，按省教育廳電化教育辦公室通知（湘教電辦通14號）要求及岳陽市電化教育館和岳陽縣教學(xué)儀電站的有關(guān)安排，我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎(chǔ)進(jìn)校園活動”教師培訓(xùn)，具體方案如下：

　　一、培訓(xùn)工作小組

　　組 長：談衛(wèi)星

　　副 組 長：姚曉紅

　　技術(shù)指導(dǎo)：談志雄甘遠(yuǎn)春

　　管 理 員：談志雄

　　成 員：全體教師

　　二、培訓(xùn)時間及其地點

　　十一月二十六日——十二月六日，每天下午4:00——5:00，在學(xué)�？平虡嵌�樓電腦教室展開培訓(xùn)活動。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、講解教師實名注冊、資料完善、在線備課、資源征集等活動；

　　2、展示省資源網(wǎng)資源下載、上傳、統(tǒng)計等各項功能，學(xué)習(xí)資源網(wǎng)新模塊的運用，學(xué)會熟練上傳和下載資源，學(xué)會在線備課；

　　3、指導(dǎo)實名注冊的教師建立個人空間，要求教師上傳共享資源；

　　4、介紹省廳自主開發(fā)的資源，指導(dǎo)教師下載使用；

　　5、開展第二屆資源征集活動。（資源類型：教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)素材、教學(xué)反思、教學(xué)片斷、視頻、試卷、答案等）

　　6、要求每位教師能更新個人資料，創(chuàng)建個人空間，學(xué)會上傳資源（每人不得少于三個），下載資源不得少于三個（資源內(nèi)容同上，不做具體限制。）

　　7、此項工作將納入教師的'績效考評中，完成情況好的老師獎幣100元，未上傳或下載資源的老師扣幣50元。

　　四、附錄：省資源網(wǎng)資源下載、上傳、統(tǒng)計等各項功能展示

　　1、打開桌面Internet Explorer圖標(biāo)。

　　2、在地址欄里輸入網(wǎng)址進(jìn)入省資源網(wǎng)。

　　3、在用戶登錄欄里輸入用戶名、密碼和驗證碼，然后點擊登錄。

　　4、進(jìn)入省資源網(wǎng)后，可以在站里實現(xiàn)如資源下載、上傳，建立博客，在線備課，仿真實驗等，還可以對自己的帳號和空間進(jìn)行管理。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇26

　　一、培訓(xùn)對象

　　新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。

　　二、培訓(xùn)目的

　　使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使他們在實際工作中進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實際能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學(xué)實際。

　　2、實踐性原則。對新教師應(yīng)加強實踐指導(dǎo)，采用教學(xué)觀摩、聽課、評課等培訓(xùn)手段，切實提高新教師的教育教學(xué)能力。

　　3、針對性原則。試用期培訓(xùn)要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點指導(dǎo)，促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。

　　4、一致性原則。各級的培訓(xùn)工作要做到上下一致。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實施。

　　新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)任一個班級的班主任或少先隊輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動。并指定責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定自培自練計劃，報送所在學(xué)�；蛑行男�學(xué)備案。

　　五、培訓(xùn)計劃

　　1、培訓(xùn)總時數(shù)為120學(xué)時。

　　2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)（60學(xué)時）。

　�。�1）指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。（15學(xué)時）

　�。�2）新教師全學(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡評認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳�。�?5學(xué)時）

　�。�3）新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡評。（8學(xué)時）

　�。�4）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學(xué)公開課），并予以講評指導(dǎo)。（10學(xué)時）

　　（5）參加學(xué)校（中心小學(xué)）組織的教研活動、教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。（6學(xué)時）

　　（6）制定班主任或少先隊學(xué)期工作計劃及總結(jié)，開展班、隊活動。（6學(xué)時）

　�。�7）新教師在試用期期間，應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的`主要內(nèi)容之一。（不列課時）

　　3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。（60學(xué)時） （1）培訓(xùn)課程：

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。

　　（2）培訓(xùn)時間：

　　集中培訓(xùn)時間：第一次11月2日至11月3日；

　　第二次4月底。

　　（3）培訓(xùn)地點：

　　第一次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室 第二次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室 4、培訓(xùn)經(jīng)費：培訓(xùn)資料費每人60元。

　　六、考核

　　1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時，校本培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時，全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分。

　　2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)�人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。

　　3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。

　　4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。

　　5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。 以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。

　　七、結(jié)業(yè)

　　考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能轉(zhuǎn)正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。

　　八、評優(yōu)

　　本期培訓(xùn)結(jié)束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員�；�本條件如下： 1.全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分以上； 2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律； 3.積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇27

　　為整體提升我市小學(xué)英語教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，確保本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，特制定本方案。

　　一、培訓(xùn)人員

　　小學(xué)英語專任、兼任教師，共79人左右。

　　二、培訓(xùn)目的

　　通過本次培訓(xùn)，力圖使參訓(xùn)教師能夠掌握現(xiàn)代英語教育教學(xué)的理論和方法，熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材內(nèi)容，掌握教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。非英語專業(yè)畢業(yè)的教師通過培訓(xùn)還能夠掌握英語基礎(chǔ)知識和常規(guī)英語教學(xué)策略，包括基本的語音、語法、聽說讀寫等。

　　三、培訓(xùn)時間：

　　x年7月22日————8月3日

　　四、培訓(xùn)地點：

　　桐城市實驗小學(xué)

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、理論學(xué)習(xí)：學(xué)科理論前沿知識（4課時）、課程標(biāo)準(zhǔn)（4課時）、英語基礎(chǔ)知識：語音、語法、聽說讀寫基本技能訓(xùn)練（12課時）、小學(xué)英語教學(xué)法（4課時）、英語課堂教學(xué)中簡筆畫運用的技能訓(xùn)練（3課時）、英語課堂教學(xué)中音樂運用的技能訓(xùn)練（3課時）、多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用及課件的'制作（6課時）等；

　　2、教材解讀：小學(xué)英語教材整體特點及基本框架的介紹（2課時）、教學(xué)理念及教學(xué)方法建議（2課時）；

　　3、教學(xué)實踐（40課時）：觀摩優(yōu)質(zhì)課；分組定課題、集體備課、評課、說課、上課及觀摩研討；

　　4、教學(xué)研究：專家講座（3課時）、分組交流研討及定課題研究（7課時）

　　六、培訓(xùn)辦法

　　根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、教材解讀、課堂實踐、教學(xué)探究、交流總結(jié)五塊。集中培訓(xùn)時間為兩周，共計90學(xué)時。

　　理論聯(lián)系實踐、教學(xué)相長、專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)；大班教授，分組學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差；以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行課題研討，方便后續(xù)研究。

　　學(xué)本理念上：邀請安慶市英語教研員、特級教師陳俊主任傳遞人本、生本、學(xué)本前衛(wèi)理念。

　　教師成長上：邀請安慶市......小學(xué)校長、特級教師葉明鳳傳授課堂教學(xué)技巧，傳遞教師專業(yè)成長正能量。

　　教材把握上：邀請桐城市小學(xué)英語教研員、特級教師謝春慧介紹PEP小學(xué)英語新版教材整體特點及基本框架，傳遞教學(xué)新理念。

　　教法指導(dǎo)上：邀請桐城師范高等�？茖W(xué)校英語系主任汪庭才教授實現(xiàn)小學(xué)英語課堂生本、和諧、有趣、高效的教學(xué)方法。英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)上：

　　1、在參訓(xùn)學(xué)員中擇優(yōu)選出英語專業(yè)畢業(yè)的教師大班教授；

　　2、分組學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差，提高學(xué)習(xí)效率。

　　學(xué)科整合上：邀請我市音樂、美術(shù)、計算機一線優(yōu)秀教師各一名結(jié)合小學(xué)英語教材內(nèi)容教授基本技能，幫助參訓(xùn)教師科學(xué)運用，提高教學(xué)效率。

　　教學(xué)實踐上：本著“先學(xué)后教、教學(xué)相長”的原則，以教學(xué)單元為單位進(jìn)行培訓(xùn)，以詞匯課、會話課、閱讀課三種課型展開。采用以下的互動形式建立觀課、議課新體系，增添教學(xué)效度反思的理論、實踐寬度。

　　1、觀摩、討論優(yōu)秀教師的三節(jié)不同課型的公開課；

　　2、開展集體備課、互相聽、說、評課、上公開課、分析評價公開課、名師書面點評活動；

　　3、 總結(jié)

　　反思自己的教學(xué)實踐等。

　　教學(xué)研究上：專家引領(lǐng)、指導(dǎo)，參訓(xùn)教師以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行課題研討，確定好自己的研究課題或研究方向，明確課題提出的背景、目的、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、解決的關(guān)鍵問題、研究的途徑和方法，形成書面材料；并在以后的學(xué)習(xí)、實踐過程中不斷收集資料，開展實驗、研究、總結(jié)，完成課題研究。

　　七、培訓(xùn)效果檢測

　　（一）及時檢測：

　　1、為了檢測學(xué)習(xí)效果，以試卷的形式考查教師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況；

　　2、各組以小組為單位完成一個單元三種課型的精品說課案，選出中心發(fā)言人，在培訓(xùn)時進(jìn)行說課評比（教學(xué)新理念的體現(xiàn)、教材內(nèi)容的理解與把握、教案的設(shè)計、教法的運用、學(xué)科的整合、學(xué)法的滲透）；

　　3、小組內(nèi)推薦教師上課，分組評課、專家點評；

　　4、組間進(jìn)行分值量化。

　　5、每人培訓(xùn)結(jié)束前提交一份培訓(xùn)心得。

　�。ǘ�）跟蹤檢測：

　　1、為切實提高培訓(xùn)效果，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)部門要對參訓(xùn)人員（特別是兼職教師）跟蹤聽課，跟蹤培養(yǎng)，使其盡可能走上英語專業(yè)發(fā)展的道路；

　　2、要求各學(xué)校要保持英語兼職教師的相對穩(wěn)定，避免參訓(xùn)教師本學(xué)期兼職英語下學(xué)期不再兼職英語，失去培訓(xùn)效果。

　　八、紀(jì)律要求

　�。ㄒ唬└饔嘘P(guān)學(xué)校要高度重視小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好參訓(xùn)學(xué)員的選派工作，并督促學(xué)員準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，按時完成培訓(xùn)前、培訓(xùn)后任務(wù)，搞好跟蹤管理，并把培訓(xùn)情況作為教師聘用、績效考評的主要依據(jù)之一。

　�。ǘ�）參訓(xùn)學(xué)員要保證培訓(xùn)時間和培訓(xùn)質(zhì)量，積極參與培訓(xùn)研討，總結(jié)反思培訓(xùn)內(nèi)容，認(rèn)真完成每個專題培訓(xùn)任務(wù)。按時參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書；對未按規(guī)定參加培訓(xùn)或考核不合格者給予通報批評。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇28

　　為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設(shè)，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據(jù)《長沙市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施意見》（長教發(fā)[20xx]38號）等文件，結(jié)合我�！岸�五”規(guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本。

　　一、指導(dǎo)：

　　和諧的教師團隊建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團隊建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學(xué)校的命運。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。

　　二、培訓(xùn)對象：

　　全校教職員工

　　三、培訓(xùn)安排：

　　（見附件一表）

　　四、人員分工：

　　1、教科室：負(fù)責(zé)活動及會議安排、預(yù)約、接送、資料收集、。

　　2、總務(wù)處：負(fù)責(zé)飲用水；

　　3、信息中心：負(fù)責(zé)會場設(shè)備、錄像、攝影。

　　五、相關(guān)要求：

　　1、要求全體教職員工關(guān)閉手機或調(diào)成震動檔，按時到崗，教科室負(fù)責(zé)考勤，教科室將根據(jù)考勤記錄，給每位教師相應(yīng)學(xué)分，提交長沙市教師學(xué)分管理平臺，計入教師學(xué)分檔案，

　　2、外出訓(xùn)練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細(xì)要求見拓展活動）。

　　附件一：

　　長沙第十五中學(xué)20xx年暑假教師培訓(xùn)安排表

　　時間地點培訓(xùn)內(nèi)容主講主持

　　8月28日7：30—17：00z明月園山莊拓展訓(xùn)練（詳細(xì)附后）專業(yè)教練zz

　　8月29日8：30—11：30科學(xué)館二樓報告廳教育的智慧與真情——做幸福的教師z（上海市特級教師、全國著名心理教育）z

　　14：30—17：30教育的智慧與真情——讀懂學(xué)生的心

　　8月30日8：30—9：00師德培訓(xùn)長沙市教育系統(tǒng)師德典型宣講團成員z

　　9：10—10：10開學(xué)工作布置相關(guān)人員z

　　10：30—11：30年級組長班主任會議z

　　14：30—15：30教研活動地點分教研組開會教研組長（教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查）

　　15：40—17：00分年級組開會年級三人小組

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇29

　　為切實提高中小學(xué)音樂教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)音樂教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，特制定本培訓(xùn)方案。

　　一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 對學(xué)校音樂教育的要求，結(jié)合我縣中小學(xué)音樂教學(xué)實際和音樂教師隊伍現(xiàn)狀，通過培訓(xùn)，全面提高我縣中小學(xué)骨干音樂師資的理論水平和實踐能力，努力建設(shè)一支適應(yīng)中小學(xué)音樂教育改革與發(fā)展需要，具有現(xiàn)代音樂教育理念和創(chuàng)新能力的骨干音樂師資隊伍，從根本上提高中小學(xué)音樂教育工作的整體水平。

　　二、培訓(xùn)對象

　　“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)音樂骨干教師主要對象為音樂教研組長，以及在音樂教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用，積極進(jìn)行音樂教育改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)音樂教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　根據(jù)深入實施基礎(chǔ)教育課程改革和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，通過培訓(xùn)，使這些教師在政治思想素質(zhì)和師德、教育思想和觀念、教育教學(xué)能力和方法、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力、教育科研和教育教學(xué)效果等各方面有較明顯的提高，成為本學(xué)科中的骨干教師及學(xué)科帶頭人，并以此全面帶動教師教育工作的開展。具體要達(dá)到以下目標(biāo):

　　1、更新教育教學(xué)觀念，了解音樂教育、教學(xué)理論的動態(tài)與新成果，提升音樂學(xué)科教學(xué)理念

　　2、學(xué)習(xí)音樂學(xué)科專業(yè)知識，提高教師的教材處理與教學(xué)設(shè)計能力，提升專業(yè)發(fā)展水平。

　　3、觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)實踐，反思自己的課堂教學(xué)，正確認(rèn)識自我，發(fā)展已有專長，提高教師的課堂教學(xué)技能，進(jìn)一步提高教學(xué)藝術(shù)，提升課堂教學(xué)品位。

　　4、增強教學(xué)研究的意識，掌握音樂教學(xué)研究的基本思路與方法，撰寫音樂教學(xué)案例、科研論文，提升教學(xué)研究層次。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：

　　根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時間為兩個月，共計320學(xué)時。

　�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。

　　（二）教學(xué)實踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動，使自己的教育教學(xué)工作逐步實現(xiàn)從經(jīng)驗到科學(xué)、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進(jìn)行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課； 總結(jié)反思自己的教學(xué)實踐等。

　�。ㄈ�）教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實踐兩者有機的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

　　五、培訓(xùn)考核

　　1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實施計劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實踐活動記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。

　　2對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行；實踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容為：

　　（1）讀書札記1篇；

　�。�2）教學(xué)設(shè)計（診斷課教學(xué)設(shè)計和提高課教學(xué)設(shè)計）各1份；

　�。�3）同伴課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；

　�。�4）自我課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；

　�。�5）自我或同伴課堂教學(xué)實錄及反思報告1篇；

　　（6）課堂教學(xué)考察報告1篇；

　　（7）制作音樂教學(xué)課件1份

　�。�8）結(jié)業(yè)論文1篇；

　�。�9）排練演出成果展示。

　　（10）完成教學(xué)實踐手冊。

　　學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

　　六、實施計劃

　　第一階段：時間為兩個星期。由紹興文理學(xué)院音樂學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：教師的人文素養(yǎng)，音樂教師的專業(yè)知識與專業(yè)技能。開設(shè)的課程由文理學(xué)院音樂學(xué)院制訂。

　　第二階段：時間為2個星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：音樂教材教法研究、音樂課程資源開發(fā)、音樂教育教學(xué)研究的方法。

　　第三階段：時間為三個星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課堂教學(xué)實踐，時間為20xx年3月，實踐基地：柯小、實小、實驗中學(xué)、柯巖中學(xué)等

　　異地考察：杭州學(xué)軍小學(xué)

　　第四階段：時間為一個星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評、結(jié)業(yè)典禮。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇30

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實各級《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔〕41號），本著突出實效、全員參與、人人成長、共同提高的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃全縣幼兒教師和園長培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，建立和完善幼兒教師培訓(xùn)長效機制。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　以提升幼兒教師專業(yè)素質(zhì)，提高幼兒園保教質(zhì)量為目標(biāo)，利用三年時間對全縣幼兒園園長和幼兒教師進(jìn)行一輪專業(yè)培訓(xùn)。加快骨干園長與骨干教師的培養(yǎng)，加強對從事0～3歲早期教育師資隊伍的培養(yǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的幼兒教師隊伍。

　　三、實施方案

　　（一）園長（幼教干部）培訓(xùn)

　　1、培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)前教育政策法規(guī)、人力資源有效管理、教育教學(xué)質(zhì)量評價與考核、幼兒園內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)、園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)及文化構(gòu)建、園本教研及參與式教研活動研究、帶量食譜的制定、幼兒園衛(wèi)生保健等內(nèi)容。

　　2、培訓(xùn)方式：組織園長培訓(xùn)班或高級研修班，邀請省內(nèi)外知名專家教授、著名園長等授課，采取集中培訓(xùn)、觀摩實踐、考察研討等方式進(jìn)行培訓(xùn)。

　　3、計劃安排：20xx年9月至20xx年9月，分期分批分層次對全縣幼兒園園長（幼教干部）進(jìn)行研修培訓(xùn)，每期培訓(xùn)結(jié)束對學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一考試，考試合格者頒發(fā)園長培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

　�。ǘ�）幼兒教師培訓(xùn)

　　1、培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)前教育專業(yè)理論和專業(yè)技能。專業(yè)理論主要是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、幼兒園教學(xué)法與五大領(lǐng)域教學(xué)（講座和優(yōu)秀課例展示）、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)（含主題墻等）、幼兒園游戲教學(xué)、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)、家園聯(lián)系等內(nèi)容；專業(yè)技能主要是普通話、舞蹈、鍵盤、聲樂、美術(shù)，具體內(nèi)容以《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》為主。

　　2、培訓(xùn)方式：本著理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)原則，立足縣內(nèi)，以集中培訓(xùn)為主，組織骨干教師培訓(xùn)班、專業(yè)技能培訓(xùn)班等，并通過教學(xué)研討、技能比武等活動達(dá)到以賽促訓(xùn)的目的。

　　3、計劃安排：利用三年的時間，分期分層次對幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)。專業(yè)理論利用假期集中培訓(xùn)，專業(yè)技能利用一個學(xué)期時間進(jìn)行練習(xí)，期末統(tǒng)一測查。

　�。ㄈ�）早期教育師資培訓(xùn)

　　1、培訓(xùn)內(nèi)容：早教機構(gòu)（親子園）的管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、0～3歲兒童生長發(fā)育與喂養(yǎng)、心理發(fā)展與教育、早期教育課程設(shè)計與指導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、親子活動觀摩與研討。

　　2、培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)、選派外出、入親子園實踐觀摩等方式進(jìn)行。

　　3、具體安排：根據(jù)培訓(xùn)需求適時安排。

　　四、機制保障

　�。ㄒ唬┙�立經(jīng)費保障機制。將幼兒教師培訓(xùn)工作納入全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)整體規(guī)劃。積極爭取財政加大對學(xué)前教育投入，多渠道籌措幼兒教師培訓(xùn)經(jīng)費，各單位要安排幼兒教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，逐步建立財政投入、幼兒園收費等共同分擔(dān)的培訓(xùn)經(jīng)費保障機制。

　�。ǘ�）建立和完善幼兒教師培訓(xùn)體系。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔20xx〕41號）文件精神，進(jìn)一步建立和完善幼兒教師培訓(xùn)體系，滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。加強幼兒教師培訓(xùn)管理工作，建立培訓(xùn)檔案。各單位幼兒教師參加培訓(xùn)的情況作為年終綜合考核的重要內(nèi)容之一。

　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確保培訓(xùn)工作順利實施，加強培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，教育局成立鄒平縣幼兒教師三年培訓(xùn)計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)計劃的組織實施，督促檢查培訓(xùn)方案的執(zhí)行情況。各單位要高度重視幼兒教師培訓(xùn)工作，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各項培訓(xùn)工作的具體貫徹落實，根據(jù)培訓(xùn)計劃精心組織，合理安排，及時確定培訓(xùn)人員，按時選派參訓(xùn)教師，確保高質(zhì)量按計劃完成培訓(xùn)任務(wù)。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇31

　　一、指導(dǎo)：

　　以國家省市《關(guān)于組織實施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》為依據(jù)，以提高小學(xué)教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實踐反思等系列活動，使培訓(xùn)對象在覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、科研能力、教育教學(xué)能力、班級管理能力，以及實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實用性、前瞻性、注重實效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點問題為切入點，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實踐能力和研究意識等。

　　四、培訓(xùn)方式：

　　按著省市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃的進(jìn)程，結(jié)合小學(xué)教師的實際情況，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。

　　五、參加培訓(xùn)人員：

　　小學(xué)一、二年級班主任和小學(xué)六年級班主任。

　　六、培訓(xùn)時間：

　　一個月（七月十六日至八月十六日）。

　　七、培訓(xùn)日程：

　　（略）

　　八、培訓(xùn)管理：

　　1、本次集中培訓(xùn)分兩個學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn)。

　　（1）小學(xué)1、2年級班主任。

　�。�2）小學(xué)六年級班主任。

　　2、參加培訓(xùn)單位要有帶隊，嚴(yán)格遵守時間，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。保證培訓(xùn)期間安全。

　　3、各學(xué)校的帶隊要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。

　　4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇32

　　根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作，特制定本方案。

　　　　一、指導(dǎo)思想

　　以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神，深入推進(jìn)我�！敖虒W(xué)提質(zhì)增效年”活動，全面實施“內(nèi)涵強師”行動計劃，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的.教師隊伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。

　　二、研訓(xùn)安排

　　時間地點內(nèi)容主持

　　7.8上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料z各教研組組長

　　7.8下午會議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長

　　7.9上午會議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會（教研組經(jīng)驗總結(jié)交流、工會組經(jīng)驗總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗交流、新課程理論交流、辯課等等）zz

　　7.9下午電腦室1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》zz

　　7.10上午會議室1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃（制定個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容）zz 7.10下午各辦公室1、自主研修：“崇師德、塑師魂”2、小組討論交流，撰寫培訓(xùn)心得。3、撰寫培訓(xùn)總結(jié)，提交到區(qū)教中心郵箱zz）z 暑假相關(guān)地點1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓(xùn)；2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn)；3、全體教師在家進(jìn)行自主研修，撰寫研修心得。

　　三、暑假培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z（校長）

　　組員：z（書記）zz

　　新聞：zz

　　四、備注

　　以上未盡事宜，以學(xué)校行政班決定為準(zhǔn)。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案 篇33

　　指導(dǎo)：

　　以《大興安嶺地區(qū)中學(xué)教師繼續(xù)教育實施》為依據(jù)，把基礎(chǔ)教育課程改革列為我校教師教育之核心內(nèi)容，堅持以集中培訓(xùn)，教研培訓(xùn)，科研培訓(xùn)相結(jié)合為基本核心。加強科研，探索規(guī)律，保證培訓(xùn)發(fā)展，提高培訓(xùn)實效，努力提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要。

　　培訓(xùn)對象：

　　各學(xué)科50分以下的在崗教師（已參加骨干教師培訓(xùn)的教師可不參加培訓(xùn)）。

　　培訓(xùn)內(nèi)容：

　　教育理論

　　教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新

　　基礎(chǔ)教育課程改革通況

　　現(xiàn)代教師觀，學(xué)生觀，教學(xué)觀，新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論

　　教育科研理論

　　學(xué)科教學(xué)理論與實踐

　　國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

　　學(xué)科教學(xué)理論與實踐

　　學(xué)科知識的拓寬與加深

　　課堂的主觀摩和教學(xué)實踐的教研培訓(xùn)

　　教育科學(xué)研究

　　學(xué)科教育科研方法

　　課題研究的過程與方法

　　學(xué)科教改課題研究與實踐

　　信息技術(shù)培訓(xùn)

　　1、現(xiàn)代化教育技術(shù)專題

　　2、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)

　　校本培訓(xùn)

　　結(jié)合我校特點，按照進(jìn)修校要求自學(xué)自練。

　　培訓(xùn)形式：

　　根據(jù)課程不同可采取講座，自學(xué)與研討，觀摩與案例探究，典型示范等把面授學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)與實踐工作相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)在放假前，開學(xué)初。學(xué)科學(xué)習(xí)利用周五第八節(jié)課，通過活動完成自學(xué)自練等實踐課。

　　培訓(xùn)管理：

　�。�1）各教研組制定本組培訓(xùn)計劃，學(xué)校檢查實施。

　　（2）建立培訓(xùn)制度，培訓(xùn)的出勤，考核方法均納入教師目標(biāo)考核細(xì)則中。