教育培訓方案（精選35篇）

教育培訓方案 篇1

　　一、指導思想：

　　依據某某區教育局頒布的《中小學教師培訓方案》，從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為創建“教育生活化”特色學校，實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障。

　　二、工作目標：

　　通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬文化視野，掌握現代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式;進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

　　三、工作要點：

　　1、抓師德教育，樹立師表形象。“教育生活化”創始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。學校將組織教師學習學校將組織教師閱讀《教師的師德修養》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實質。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學術沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風范，自覺轉變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養的提高。

　　2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。

　　3、繼續進行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　4、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請學科教研員、校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　　5、圍繞不同主題深入開展“同研一節課”活動。9月份，青年教師匯報課——尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課——抓住教育的契機，11月份全員參與提高課——享受教育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。

　　6、以學科為單位開展“交流日”活動，通過案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

　　7、組織任課教師開展教育教學業務技能大賽，如教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。

　　8、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除“同研一節課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結合學校和學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經驗，提高教育教學研究能力。

　　9、繼續開展“讀書工程”，采取必讀與選讀相結合的形式開展讀書沙龍，撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養教師自我反思、自我剖析的能力。

　　10、進一步完善班主任培訓工作，開展“與班主任牽手”活動，干部與班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，協助班主任搞好班級工作。其次，學校還將班主任分為低中高三個組，針對不同年齡段的學生定期開展主題研討，突出班風建設和校園文化建設，加強心理健康指導、班隊會設計、班級工作藝術等培訓，解決班級管理實際問題。定期召開班主任論壇，暢談感悟與體會，切實提高班主任工作水平與實效。

教育培訓方案 篇2

　　為了進一步加強全市系統干部教育培訓工作，全面提～部隊伍整體素質，為新時期工商行政管理改革和發展提供人才支持，根據《省工商行政管理系統干部教育培訓五年規劃》的要求，結合實際制定本方案。

　　一、指導思想

　　全市系統干部教育培訓工作以“某某某某”重要思想為指導，堅持理論聯系實際，按需施教，學以致用，注重質量和實效的原則，全面提～部隊伍整體素質。

　　二、總體目標

　　著力培養和提高全市系統干部履行崗位職責、依法行政和維護市場秩序的能力，努力造就一支適應新時期工商行政管理改革和發展需要的高素質專業化的干部隊伍。

　　三、培訓內容和工作要點

　　(一)法律法規培訓

　　培訓對象以一線執法人員為主，重點是注冊登記審批、日常巡查監管和經檢辦案人員。培訓內容為企業登記管理、市場監督管理、公平交易管理、廣告監督管理、商標注冊管理、個體私營經濟管理以及執法行為規范等方面的法律法規，重點是《公司法》、《商標法》、《廣告法》、《反不正當競爭法》、《消費者權益保～》、《合同法》等6部基本法律。培訓形式采取個人自學和集中培訓相結合、最后進行書面考試的方法，市局統一安排培訓課程，聘請專業教師，編選培訓教材和題庫。

　　(二)基層所長(分局長)培訓

　　舉辦2-3期基層所長(分局長)培訓班，將全市系統所長(分局長)全部輪訓一遍。培訓內容主要是有關政策理論、法學理論、工商法律法規、執法辦案、微機應用技術等。

　　(三)任職培訓

　　凡提任縣、市工商局副局長以上領導干部的，由市局統一組織安排到市委黨校培訓2個月以上。

　　(四)專家型人才培養

　　通過選送大專院校進修、專門培訓等辦法培養造就一批精通法律法規、市場經濟知識和wto規則，具有較高理論水平和較強實踐經驗的專家型人才。重點培養工商系統急需的法律、辦案、登記注冊、計算機軟件與網絡等方面的高層次專業人才。

　　(五)后備干部培訓

　　每個縣市局推薦2—3名作為縣市局長后備干部的科(股)長、基層所長(分局長)參加培訓，培訓內容主要是政治理論、經濟學、行政管理學、領導學、組織學、法律法規等。培訓采取專家講座、討論交流等形式，培訓期間要結合實際撰寫一篇調研論文(專家評分記入個人培訓檔案)。

　　(六)大專以上學歷教育

　　鼓勵系統干部參加各種學歷教育，提高隊伍的整體文化素質和學歷水平，到～年，45歲以下干部必須具有本科以上學歷。學歷教育培訓以中青年干部為主，以法律、管理、計算機等專業為重點。

　　(七)微機操作技能培訓

　　全市系統45歲以下干部必須掌握漢字輸入、word文字處理、e某cel電子表格等基本操作技能，熟練使用辦公自動化軟件，能收發電子郵件與上網查詢資料。各單位分別組織集中培訓，市局采取遠程輔導、網上抽查等形式，進行培訓輔導，檢驗培訓效果。同時，市局還將組織微機操作技能比賽，通過競賽進一步提高全局干部的為在全市系統形成良好的學習氛圍。

　　四、工作要求

　　(一)加強組織領導

　　市局成立以局長為組長，政工科長為副組長的市局教育培訓工作領導小組，并以政工科為主成立工作專班。各單位要成立以分管局長為組長的教育培訓工作領導小組，以政工部門為主建立工作專班。及時對教育培訓工作中的重大問題進行研究和部署，對工作計劃、方案和各項教育培訓任務的落實情況進行檢查，加強督辦。要將教育培訓工作納入領導任期目標責任制，作為考核領導干部的重要內容。

　　(二)完善培訓機制

　　要圍繞工作中心，建立和完善三個機制：一是培訓與使用相結合的機制，建立干部教育培訓考核檔案，將干部參加培訓的經歷及成績記入個人檔案，作為年度考核和提拔使用的重要依據。二是培訓與考評相結合的機制，以考促訓，以考促學，促進全市系統教育培訓質量和效果的提高。三是分級與分類相結合的機制，實行培訓分級組織，分級管理，堅持“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，按照不同崗位職責，確定教育培訓項目和內容，分類組織實施。原則上市局安排培訓的人員，各單位不再安排。

　　(三)改進培訓方式

　　在培訓方式上，要采取走出去、請進來的方式，充分利用現代化技術手段和豐富多樣的培訓形式。一是開展雙向教學，老師學員互教互學、邊學習邊討論邊實踐;二是開展案例教學,舉辦典型案例講座，模擬現場辦案，緊密貼近工作實際，注重針對性和實效性。三是開展網上培訓，利用局域網，實施遠程教學培訓和考試考查。

　　(四)保障培訓經費

　　各單位要將干部教育培訓經費列入年度經費預算，加強對教育經費的管理，實行專款專用，保證培訓的場所、設備、師資和時間。同時要厲行節約，降低成本，提高效率。

教育培訓方案 篇3

　　為貫徹落實省廳通知精神,進一步做好我校困難學生的就業幫扶,組織實施好我校“雙困學生”就業能力提升培訓工作,現按照上級文件要求，特制定本方案，并將201某年培訓計劃和有關要求通知如下：

　　一、意義：

　　通過培訓，提高學生的溝通能力，增強團隊意識，挖掘個人潛能，提高綜合素質，增強就業能力，扎實有效地推進我校“雙困生”就業能力拓展培訓工作，從根本上幫扶我校“雙困生”實現充分就業。

　　二、培訓對象：

　　我校某某某某級學生。

　　三、培訓計劃數、培訓報到時間、地點、內容及返校事宜：

　　1、培訓計劃數：省里撥給我校雙困學生培訓計劃96人，創業班培訓計劃2人(詳見附件《201某年“雙困學生”就業能力提升培訓計劃名額分配表》)

　　2、培訓時間、地點：

　　第一批雙困學生培訓：201某年4月20日—25日

　　第二批雙困學生培訓：201某年5月10日—15日

　　創業班培訓：201某年4月24日—29日

　　地點：吉林省大學生就業指導中心，全封閉離校學習。

　　3、報到時間、地點及返校事宜：

　　參培學生于培訓開始日的上午由帶隊老師統一帶領從學校出發,前往省就業指導中心(長春市經濟技術開發區金川街151號教育賓館一樓)報到。具體集合時間及買火車票事宜等候帶隊老師通知。培訓結束后，由帶隊老師統一帶隊返回學校(不能統一返校的學生需由學院領導準假方可)，任何人不得擅自行動，否則后果自負。

　　4、培訓內容：

　　雙困生培訓：采用模塊式教學，包括：戶外能力拓展訓練、職業探索、能力提升、簡歷制作和面試訓練等內容。

　　創業班培訓：實用性強的創業方面的重要知識以及訓練。

　　四、明確職責分工，確保雙培工作順利開展：

　　學校按照省廳文件精神，要求各學院及相關部門要高度重視，強化組織管理，細化工作流程，明確職責分工，落實責任到人，將此次培訓工作組織好、落實好。具體分工明確如下：

　　(一)統籌“雙培”工作。(負責部門：就業處)

　　1、制定“雙培”工作實施方案。按照“雙培”工作各項要求，制定方案，明確職責。

　　2、匯總相關材料與數據，按照文件要求及時上報省里。

　　3、做好協調與服務工作。就業處要在方案制定、組織管理、安全教育、跟蹤服務等方面做好上下協調與服務工作。

　　4、做好學生請假事宜。就業處統一協調為此次參培學生辦理請假手續。

　　(二)積極宣傳、正確引導、加強安全紀律教育。(負責部門：學生處、團委、各學院)

　　1、加強宣傳工作。可充分利用板報、廣播、QQ群、手機短信等多種形式，加大宣傳力度，為學生提供耐心細致的政策解讀服務，真正做到培訓計劃“為生所知，為生所用”，充分實現效用最大化。

　　2、加強文明禮儀、紀律及安全教育工作。各學院要在學生參培前對其進行相關的禮儀、紀律和安全教育，要求學生遵守培訓的各項規定，增強安全防范意識，倡導團隊精神和艱苦樸素精神，并將學生培訓期間表現列入其年度考核鑒定之中。

　　(三)公開、公平、公正遴選“雙困學生”。(負責部門：學生處、各學院)

　　1、要制定推選工作制度和工作流程。

　　2、組織報名及審核。學生本人必須自愿向所在學院提出書面申請(學院將手寫版的申請書留存于“雙困生”培訓學生檔案中)，然后由學院認真組織審核;審核合格后,以學院為單位聯系學生處對審核通過學生進行心理篩查、填心理篩查表;心理篩查無異議后，將名單在學院范圍內進行公示，公示時間不少于3個工作日;公示無異議后，各學院將名單匯總表簽字、蓋學院公章、報送就業處，就業處匯總后上報省就業指導中心。

　　3、每名學生都是代表我校參加培訓，體現著我校的大學生風貌。

　　(四)心理篩查、嚴格把關、以人為本。(負責部門：學生處、各學院)

　　省廳要求，必須對每名參培學生進行心理篩查。我校學生處的心理咨詢中心為參加培訓的每一名學生提前進行心理篩查，依據篩查結果對學生提出能否參加培訓的界定。凡在我校心理咨詢中心進行心理測試未通過的學生，一律不得報名。發現有心理疾病的要及時替換培訓學生，如有瞞報、不報等，導致學員在培訓期間發生意外事故的，由責任部門負全部責任。

　　(五)請假或調串課、研究就業指導和職業發展教學及課程改革等事宜。(負責部門：教務處、就業處)

　　就業處、教務處負責協調辦理參培學生請假或調串課等事宜;并結合我校專業特點和實際情況，以培訓工作為切入點，深化我校就業指導和職業發展教學和課程改革，改進教學方法，充實教學內容。

　　(六)省廳要求，各高校要加強后續服務，建立動態跟蹤機制。(負責部門：各學院、就業處)

　　1、每期培訓結束后，各學院要召開 “雙困生”培訓交流會，并在交流會結束一周內留存好影像資料及參培學員培訓心得存檔。以“樹典型”的原則固化培訓成果，完善管理機制，構建我校“雙困生”就業長效化、規范化、制度化的幫扶體系，全面促進我校就業質量的提升。

　　2、各學院實施責任落實制，要對培訓后的學生進行后續幫扶，及時關注他們的就業狀況，幫助他們解決經濟上、心理上和求職過程中的實際困難。要實施“一對一”的就業指導服務，采取重點指導、重點服務、重點推薦等方式幫助其順利就業。

　　3、各學院必須建立“雙困生”培訓跟蹤平臺，要建立參培學生的檔案及信息庫，對離校后的參培學生進行為期三年的動態跟蹤，記載“雙困生”培訓后的表現、應聘時的表現、參培學生的就業率、工作后近一段時間內的表現以及畢業后三年內的情況。

　　4、對部分學生進行實地隨訪，及時掌握學生在求職和工作后職業發展的有關情況，征求對培訓工作的意見和建議，促進和提高培訓工作質量。

　　五、培訓需知：

　　1、學員培訓期間食宿費與培訓費全免，而且省中心按統一標準給參培學生報銷往返車費。

　　2、培訓期間學員要嚴格遵守培訓機構的相關規定，培訓期滿由吉林省大學生就業指導中心頒發培訓證書。

　　3、省廳要求學員參加培訓期間不允許缺課，如果學員缺席超過八小時，將不會發給培訓證書。如果培訓期間學員自動放棄培訓，該名額將視為已培訓而被核銷。

　　4、培訓期間學員需攜帶身份證原件、帶適合于活動的服裝與正裝(職業裝)各一套、運動鞋、拖鞋、飲用水杯以及學習與生活必需品。

　　5、培訓期間學員要注意個人安全，妥善保管好個人錢物及貴重物品，丟失自負。

　　6、各學院務必在學生參加培訓前召開會議，講解參加培訓的目的意義;提前組織參培學生學習《培訓學員守則》(見群共享);強調人身安全和財產安全;強調不許吸煙、喝酒、打鬧，不做任何有損學校和大學生形象的事。

　　7、對培訓學員的其他具體要求詳見《培訓學員守則》(見群共享)。

　　六、報送材料有關要求:

　　(一)各學院需交的材料：

　　(二)參培學生需交的材料：

　　(三)材料報送時間要求：

　　七、組織機構：某某某某

教育培訓方案 篇4

　　一、指導思想

　　教育部在教師【20xx】1號文件中指出：“教師培訓是加強教師隊伍建設的重要環節，是推進素質教育，促進教育公平，提高教育質量的重要保證”，專業技術人員繼續教育專業科目培訓的實施方案。學校是教師基本的工作環境，教師的成長過程是教師的專業信念、專業知識和專業技能不斷豐富、提高的動態發展過程，是學校和教師多主體的全面努力過程，也是教師自身與其外部環境的積極互動過程。教師專業素質的提升，要在學校情景和教育實踐中去提高，教師的專業發展只有與學校改革及教育實踐緊密結合起來才能真正得以實現。因此，立足于學校，服務于學校的教師校本培訓是教師專業發展的必然要求。為進一步提高我市各級各類學校專業技術人員繼續教育工作的針對性和實效性，推動和促進各級各類學校校本培訓的有效開展，促進“研訓一體化”。20xx年我市中小學專業技術人員繼續教育專業科目學習仍將以校本培訓方式組織進行。

　　二、培訓安排

　　（一）培訓學習時間

　　20xx年3月1日---20xx年12月31日

　　（二）培訓學習學時

　　每名專業技術人員均達72學時

　　（三）培訓學習流程：

　　第一階段：培訓啟動

　　時間：3月1日--5月31日

　　主要內容：

　　1、設計教師調研問卷，進行培訓內容及形式的調研

　　2、根據調研情況提煉本校校本培訓主題

　　3、擬定本校繼續教育專業科目培訓方案

　　具體要求

　　1、師德教育與業務培訓雙線并進。職業道德規范教育、法律法規教育、學校安全教育和心理健康教育等培訓不得少于12課時

　　2、提煉培訓主題要通過調研，根據本校教育教學實際需求，以問題為中心，案例為載體，有針對性，規劃方案《專業技術人員繼續教育專業科目培訓的實施方案》。課題不需過大，以小課題研究為主，具有實效性。

　　3、6月1日--5日各校向師校師訓部提交繼續教育專業科目培訓方案，方案內容要有具體流程、可操作。

　　4、教師進修學校師訓部將開展訂單式培訓，對各校上報的培訓需求及在以往培訓中遇到的問題進行教學指導與幫扶，將選派優秀研訓教師為有需求的學校“送培到校”。

　　第二階段：培訓實施

　　時間：6月1日—xx月30日

　　主要內容

　　1、組織本校教師根據培訓方案進行集中培訓和教師崗位自主研修；集中培訓不少于42學時；自主研修不少于30學時

　　2、培訓與教研相結合，開展不同形式的培訓活動

　　3、積累歸納整理本校培訓檔案

　　具體要求

　　1、校本培訓中要充分發揮各級骨干教師的輻射、引領作用，培訓要以解決教師教育教學中突出問題為主，要扎實有效。

　　2、7月15_16日各校向師校師訓部提交上學期培訓過程中的培訓者的講稿、集中培訓照片、音頻、視頻等相關資料，

　　xx月26日

　　—30日提交下學期培訓過程中的培訓者講稿、集中培訓的照片、音頻、視頻等相關資料。

　　三：考核驗收

　　時間：12月1日

　　—12月15日

　　主要內容

　　1、以本校開展的校本培訓主題為內容，自擬本校專業技術人員繼續教育考試試卷，其內容包括師德和專業兩部分內容。

　　2、組織本校專業技術人員進行20xx年繼續教育專業科目考試

　　3、各校組織人員進行評卷、登分。

　　4、撰寫20xx年本校校本培訓總結

　　具體要求

　　1、要求試卷版面為8K，正反兩面，考試內容分四版、分值為100分。

　　2、試卷標題：“20xx年中小學專業技術人員繼續教育專業科目（校本培訓）考試試卷”

　　3、試卷左上角題頭內容：學校、姓名、學分證號

　　4、將評好的試卷、登分表和校本培訓總結于12月16日送師校師訓部。

　　四、培訓要求

　　1、將中小學專業技術人員繼續教育專業科目學習與學校校本培訓工作結合，是教師全員培訓工作新的嘗試，各級各類學校要高度重視此項工作，各學校校長做好組織領導工作，并責成主管繼續教育的業務副校長專門負責此項工作。

　　2、各學校要按培訓流程開展培訓工作，根據本單位教師的調研問卷及學科教師實際情況，可確定一個或多個培訓主題，按需施訓；選擇本校教師喜愛，切實有效的培訓形式。根據學科實際，考試試卷也可擬一份或多份供教師選擇。

　　3、按時提交培訓方案、培訓者講稿、照片，以電子稿形式在規定時間傳至郵箱：中。

　　4、培訓學習期間，師校要對各學校開展繼續教育學習、校本培訓情況進行檢查和評估，其結果可作為年終對各校考核評估內容進行計算。對于培訓工作做得好的單位和個人給予表揚和表彰。

　　5、考試結束后，按每年繼續教育考試要求，將本單位考試試卷按學分號由小到大順序排序，（十三五學分號另發）并按此順序進行登分，在規定時間將評好的試卷、登分表送師校師訓部。

教育培訓方案 篇5

　　一、指導思想

　　以教師專業化為指導，以提高中小學教師教學水平和教育教學質量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展課堂教學練兵。通過以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結合，改進教師教學行為，促進教師專業發展。

　　二、培訓對象

　　全鎮中小學和幼兒園的教師。

　　三、培訓目標

　　通過培訓，促使全體中小學教師基本掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能;部分骨干教師在掌握新課程教學設計和課堂教學基本技能的基礎上，進一步提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程的能力。

　　四、培訓內容

　　1、新課程教學設計。

　　2、新課程課堂教學技能。

　　3、英特爾培訓課程。

　　3、具體培訓內容與新學期備課內容有機結合。

　　五、培訓模式

　　集中培訓與校本培訓相結合，遠程教育和文本、光盤資源相結合，課例學習與問題指導相結合。

　　1、集中培訓主要通過英特爾課程培訓、骨干教師上示范課及新課程標準講座，重點解決教師業務學習中學什么和練什么的問題，以及解決教師業務學習、練兵中存在的主要困難和問題。

　　2、校本培訓，重點解決怎么學、怎么練及教師課堂教學設計和公開課中改什么、怎么改的問題。要嚴格專題學習、課例觀摩、自我診斷、模擬設計、課堂練兵、互學互評、考核達標等培訓環節，增強實效性。

　　3、根據實際情況，要充分發揮遠程教育的功能。遠程教育要立足校本培訓需求，以專題指導和課例示范教學為主，加強針對性和互動性。要發揮衛星資源、光盤資源和骨干教師、學科帶頭人的作用，提供優質學習資源服務。

　　4、課例學習是本次培訓的主要學習方式。要結合本校實際情況，可以精選文本、網絡、光盤課例供教師模擬學習;也可利用本地本校骨干教師和學科帶頭人作課例示范供教師模擬學習;課例學習《課例學習參與錄》為抓手，促進教師反思學什么、改什么、怎么改等問題，增強課例學習的實效。

　　5、問題指導是提高培訓質量的關鍵環節。要抓住問題指導這個重點，一是要以精心設計的“教師學習問題單”和“校本培訓問題單”的形式，提煉學習中的主要困難和問題。二是針對主要困難和問題，邀請上級業務部門及骨干教師送教上門的方式進行集中培訓指導。

　　六、組織實施

　　(一)、建立機構

　　我鎮成立六十鋪鎮教師業務培訓工作領導小組。組長中心學校張謝民校長擔任，副組長由分管付校長苑家海擔任，中心學校辦公室、教導處等負責同志為成員。

　　各學校要成立中小學教師業務培訓工作領導小組和業務指導組，由各學校(幼兒園)一把手擔任培訓工作領導小組組長，分管業務的負責人擔任業務指導組組長。

　　培訓工作領導小組的職責是負責學校培訓工作的組織領導，制定培訓實施方案，對培訓工作進行宣傳發動、過程監控、驗收和評估。業務指導組的職責是建立培訓、教研和骨干教師相結合的培訓業務指導團隊，對培訓工作進行指導、督查和考核。

　　(二)、實施步驟

　　1、宣傳動員階段(7月上旬)。各學校召開動員會，傳達貫徹省教育廳《關于開展全省中小學教師業務競賽暨安徽省第三屆“教壇新星”評選工作的通知》、市教育局《關于組織開展全市中小學教師教學業務培訓工作的通知》，全縣教師工作會議及校本培訓實施方案精神，成立領導組和業務指導組，制定實施方案，建立培訓業務指導團隊。并在業務指導團隊的指導下全面啟動培訓工作。

　　2、崗位自學階段(7月中旬)中小學教師教學業務培訓立足教師所在學校、立足教師本崗，立足教師需求。各學校在通過“問題單”了解教師需求什么的基礎上，針對存在的共性和突出問題，整合可以利用的文本、網絡、光盤等學習資源，因地制宜地提供適用的資源服務。也可以組織教研骨干、學科帶頭人進行課例示范，組織教師開展專題學習和課例觀摩。

　　3、英特爾未來教育課程學習。

教育培訓方案 篇6

　　根據靖教〔20xx〕42號文件《關于加強中小學教師繼續教育工作的意見》和《奎洋中學20xx-20xx學年繼續教育(校本培訓)工作計劃》的精神，為切實加強自身繼續教育工作，努力提高自身的教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。聯系個人實際，明確努力方向，以達到自我教育、自我提高的目的，特制定如下計劃：

　　一、指導思想：

　　通過各種方式，加強師德師風培訓，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展做更多更有益的工作。

　　二、發展目標：

　　通過學習，提高自身的思想道德素質和職業道德水平，進一步激發對教育事業的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取思想品德學科的最新知識和信息，熟悉思想品德學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。

　　三、參加繼續教育培訓的學習計劃和學時要求：

　　(一)參加縣組織的集中培訓(12學時)：參加教師進修學校組織的繼續教育培訓(理論學習和業務知識講座)。時間兩天，計算12學時。

　　(二)參加學校組織的校本培訓(60學時)

　　1、學校主題教育培訓(6學時)：每學年參加學校組織的兩次以上的職業道德和師德師風專題講座等教育培訓，出滿勤、做好培訓記錄、并完成學校培訓所布置的相關任務。

　　2、學科專業培訓(6學時)：根據學校制定的具體工作方案，采用 “課堂觀摩”、“說課評課”、“知識講座”等形式進行培訓。認真做到有聽課記錄、個人評課發言稿或受訓收獲等。

　　3、教學公開課(6學時)：根據教務處期初制定的教研工作計劃，采用研訓結合等方式開展校本教研活動，每學期開設一節以上公開課。根據課程標準設計教學方案、制作課件，寫課前說課稿和課后教學反思，參與集體評課、議課。

　　4、新課標研讀與新教材分析(6學時)：根據個人專業發展和所擔任的思想品德課教學工作的需要，每學年進行新課標研究與新教材分析。做到有計劃、有記錄、有體會、有分析研究文章、有效果。

　　5、撰寫自我反思和經驗總結(6學時)：根據自己所擔任的年段管理、思想品德課教學、教務主任等職務工作，撰寫質量較高的教育教學反思、成長記錄、教育的專題經驗總結材料，每學年6篇以上。

　　6、現代信息技術和資源應用(6學時)：在平時的教學中，經常利用現代網絡資源(如“農遠教育資源”、“南靖縣教師博客網”、“南靖縣教師進修學校網站”等)，搜集有關個人承擔的學校教育教學和管理工作所需的資料，做到有內容記錄、有下載文件等。

　　7、網絡教研與教師博客(6學時)：利用課余時間瀏覽“南靖縣教育網站”、“南靖縣教師進修學校網站”，參加專題教育研討活動;加入“南靖縣教師博客網”，并經常寫教師博客文章，參加教師博客教學研討。要求每學年寫教師博客文章12篇、閱讀其他教師博客并進行評論12次、推薦優秀教研文章12篇、參加博客專題研討1次以上。

　　8、校本問題調查研究和科學合理建議(6學時)：以主人翁的態度，對所在學校的各項工作或整個教育問題進行調查研究，主動積極查找工作中存在的問題，提出解決問題的方案，形成書面資料提交學校，提出解決問題方案6個以上。

　　9、撰寫發表教育教學論文(6學時)：每學年在所在學校主編的教育研訓刊物上發表兩篇教育教學論文、課題成果報告、工作經驗總結等文章。

　　10、培養教師和引領示范作用(6學時)：按學校要求有計劃地對課題研究項目或同學科教師進行教育、教學、管理等方面的業務指導，效果良好，并在自己的崗位上(課題研究、培訓講座、公開教學等)發揮引領作用，有具體計劃、有完整記錄、有明顯實效。

　　11、主題班隊會和培養“學習困難”學生(6學時)：個人重視師德修養，積極投身德育管理工作，本著“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”，關注后進學生、學困生的轉變和發展。

　　四、學習形式 ：

　　參加集中組織培訓與個人自學相結合的形式。

　　1、根據學校安排，按要求參加縣進修學校組織的業務學習培訓。

　　2、積極參加學校組織的師德師風培訓及政治、業務學習，做好學習筆記。

　　3、積極參加學校組織的校本教研活動，認真開好公開課，參加教研組組織的聽課、評課活動。

　　4、積極探究實踐，加強經驗交流，對所教學科進行深入研究，逐步形成自己的教學風格

　　5、積極撰寫個人自學心得體會與教學反思。

　　6、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

　　以上，就是本學年我所制定的繼續教育工作計劃，我一定嚴格實施計劃，做好本學年的繼續教育工作。

教育培訓方案 篇7

　　貫徹落實教育局教育工作會議精神培養和造就一支師德高尚、具有現代教育思想、掌握現代教育手段、富有創新實踐能力、適應素質教育要求的高素質的教師隊伍，促進教育事業的健康、協調、可持續發展，進一步實施面向全體教師的繼續教育，逐步建立起符合我校實際的繼續教育制度。結合學校實際，特制定本實施方案。

　　一、 指導思想

　　以鄧小平理論為指導，以滕州市市《中小學教師繼續教育規定》為依據，根據基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質和創新精神的教師隊伍。

　　二、 繼續教育范圍：

　　全體在職教師。

　　三、 培訓學習目標：

　　1、參加各級繼續教育學習培訓，在培訓范圍內，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。

　　2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。

　　3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現代教育技術輔助教學。

　　4、不斷健全教師繼續教育制度，完善教師繼續教育的運行和保障機制。

　　5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。

　　6、加強教研能力培訓，建立一支科研型、學者型、專家型教師隊伍。

　　四、 培訓類別和任務：

　　1、新教師或新調入教師培訓

　　1）培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。

　　2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。

　　3）培訓內容：

　　主要為小學教師職業道德規范、教育政策法規、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業生增加教育學、心理學內容。

　　4）培訓要求：

　　所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于160學時，其中集中培訓不少于60學時，

　　新調入教師培訓期為一年，期滿經考核不合格者延長一年培訓期。

　　2、教師崗位培訓

　　1）培訓對象：1年以上教齡的教師。

　　2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。

　　3）培訓內容：主要為思想政治教育和職業道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現代教育技術等，要突出培養教師的創新精神和實踐能力，突出培養教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術的能力。

　　4）培訓要求：

　　根據《中小學教師繼續教育規定》，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內累計參加不少于240學時的培訓。學校根據市教體局有關文件規定，每年將教師崗位培訓情況進行記載

　　3、骨干教師培訓

　　1）培訓對象：骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。

　　2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭作用，努力培養一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全鎮乃至全市和全省較有影響的中青年學科帶頭人。

　　3）培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會科學研究知識、現代教育技術應用理論與實踐等。

　　4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創新型”；從“個案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合；理論學習與教學實踐相結合；業務指導與品格熏陶相結合；教育教學與課題研究相結合；階段培養與長期跟蹤相結合。

　　學校積極向市、省推薦優秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。

　　4、計算機全員培訓

　　1）培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。

　　2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網查詢信息，了解教育教學和有關科研成果的最新動態，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。

　　培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術，用計算機進行輔助教學和教育科研等。

　　3）培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結束后，接受市教育局統一組織的考核驗收。

　　5、提高學歷層次培訓：

　　1）培訓對象：已取得國家規定學歷的教師。

　　2）培訓目的：提高教師的'學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。

　　3）培訓內容：根據教育部頒發的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。

　　4）培訓要求：我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。

　　學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。

　　5、教研能力培訓

　　1）培訓對象：骨干教師、教學明星。

　　2）培訓目的：提高教師的教研能力，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。

　　3）培訓內容：《解密高效課堂》

　　4）培訓要求：加強教學理論的學習，提高課堂教學效率，探索適合我校實際的教學模式，構建生本課堂，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。

　　五、 繼續教育的方式

　　繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開展培訓。

　　校本培訓是在教育行政部門和有關業務部門的規劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結合起來的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。

　　根據教育部《中小學教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少于48學時。本著統籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構每年要組織不少于30學時的集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。

　　學校要把開展教師繼續教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質量，學校每年將校本培訓方案上報繼續教育辦公室，經批準后組織實施。

　　六、 繼續教育的管理

　　學校切實搞好校本培訓計劃，發揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內完成各項培訓任務，提高教師實施素質教育的能力。

教育培訓方案 篇8

　　研究背景：

　　隨著社會的迅猛發展，一場空前的信息革命也已經展開。隨著人們攝入信息量的不斷增多，頭腦也進行著天翻地覆的變化。人們已經不能再翹起二郞腿滿足于現有的知識水平。誰獲取的信息越多，誰就越能站在時代的前沿。教師不僅是知識的擁有者，更是獲取信息方法的引導者。在知識經濟初見端倪，日益呼喚創新人才的背景下，我國的教育發展日漸呈現出落后于社會經濟發展需要的明顯態勢。突出表現在學校培養出來的“人才”，不能適應我國地域經濟發展不平衡的社會需求，教育與經濟相脫節的矛盾越來越突出。因此，各國各地的教育部門都重視對教師進行繼續教育。但人們在實踐中發現，傳統的教師培訓方式（包括學歷教育、脫產進修、在職進修等）有著這樣那樣的局限性。要么是學非所用，要么是工學矛盾，要么只是小數幾個優秀的教師受益。于是在新的社會形態下，迫使社會對教育盡快作出相應的調整，新型的教師繼續教育的模式－－校本培訓便應運而生了。

　　校本的概念來自國外，英文是school-base。校本培訓概念的正式提出和使用始于何時，目前尚無定論。它的說法不一，有說校本教師教育的、有說校本在職進修的等等。雖然說法迥異，但考其來源可看出，各不相同的稱呼其核心是一致的，都是“以校為本，以學校為基礎”，對在職教師的繼續教育培訓。

　　在我國，引發校本培訓實踐與理論研究熱潮的偶然事件幾乎是分別從南北兩同時發生的。在北方，校本培訓大約起于80年代在我國的吉林、湖北、四川等地首先進行的以學校為基本單位的組織教師學習的方式。其中廣西桂教師范【1998】256號文《關于全面開展教師繼續教育的指導意見》中明確規定了以中小學校作為教師繼續教育的重要基地。大量的實踐證明了這種培訓方式有較強的實用性，也顯示出其研究價值。1999年教育部在《關于實施“中小學教師繼續教育工程”的意見》中明確指出“中小學是教師繼續教育的重要基地，……,各中小學都要制定本校教師培訓計劃，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓”。至此，“校本培訓”之詞在官方文件中首次被明確提出。在南方，1997年上海市教委頒發了《關于加強教師進修院校和中小學、幼兒園自培基地建設的若干意見》的文件，該文件的出臺極大地推動了這一師資培訓形式的開展。同時，各方面相關的理論研究也陸續開展起來。其中顧泠沅在《走向21世紀的教師教育》一文中將其作為一種未來教師繼續教育的重要形式做了介紹，并表明校本在職教育（校本培訓）比較符合我國地域分布廣，培訓任務重，經費短缺，保持學校正常教學秩序等實際情況，是一種與離職培訓優勢互補的運作方式。

　　現狀分析：

　　溫州地處浙東地區，深受宋時以葉適為首的永嘉學派的影響。永嘉學派的事功利，講實際，不尚空談的思想激勵著一代又一代的溫州人。無論在政治上、文化上，抑或經濟建設上，都離不開這種文化根源。校本培訓以校為本，以學校發展為本，以教師發展為本，講實效，不搞形式的培訓理念極為迎合“溫州模式”。因此，在我們溫州地區進行校本培訓方面的研究和實踐也是非常有利的。

　　我校龍湖鎮中心小學在瑞安市的西部山區，位于風景優美的寨寮溪畔，是高樓片區的中心校，有著豐富的鄉土資源和淵遠的文化源流。一直以來，我校重視對學生的素質教育和教師的業務教育能力的培養，重視自身的開發，走一條有特色的山區教育之路。幾年來，全校大部分教師都能積極參加各類的繼續教育培訓（包括學歷進修以及師訓處組織的教師基本功和教材教法等培訓）。學校還根據上級的要求制訂了校本培訓計劃并付諸于實踐，也取得了一定的成效。（但尚未作為課題來研究）

　　全校教師中，有大專學歷的就占57%；按要求取得電腦培訓合格證書的達到100%；40周歲以下普通話考核與所任學科相符的也達到96%；有一半以上的教師取得小學高級職稱。教師論文、案例在市學區中曾多次、多篇獲獎；有兩位教師分別被選入市語、數青干班；有兩位教師分別成為市語、數中心組成員；還有一位教師被選入溫州市名師培養對象。總之，近年來，一系列的教師繼續教育培訓也取得了一定的成效，教師的總體素質也獲得了全面的提高。但是，也存在著下面幾個方面的不足：

　　1、經費嚴重短缺，對教科研、對教師繼續教育的經費投入不能很多。

　　2、信息閉塞，多數教師除了上級組織的各類培訓、學習外，沒有更多的機會去獲取更新的信息，了解最新的教育動態。有機會出去學習、參觀的也只是極少數名師培養對象、教學骨干。

　　3、相對于本地區的其他地方來說，教師福利偏低，影響了部分教師向更深一層發展的積極性。

　　4、教育管理決策層更有必要站在時代前沿，密切關注課程改革新動態，探索新的管理模式，極大限度挖掘本校教師潛能；對校本培訓進行更系統更科學的整合，形成研究課題。

　　因此，為了能緊跟教育發展之趨勢，為了學校辦學方向的需要，很有必要對教師的繼續教育培訓，特別是校本培訓進行深入探究，形成研究課題。

　　課題內容：

　　由于研究的目的不同，研究的內容也豐富多樣。從我校實際出發，汲取各地校本培訓的研究成果后，我們認為可以從一些新型校本培訓模式中去探究本次課題研究的內容，形成自己的特色。其內容包括：培訓管理、培訓內容、培訓形式、培訓師資和培訓評估。即：

　　1、提高培訓管理的科學性，增加培訓的效益。

　　2、什么內容培訓起來對提高現在的教師思想認識和業務知識水平最有用。

　　3、用什么樣的`方式去培訓教師，使這種培訓的方式更系統化更科學化，并且更有效。

　　4、在經費投入并不多的情況下受訓者的師資及培訓過程中其他費用該如何解決。

　　5、怎樣正確評價一個教師的發展過程和取得的成績。

　　總體目標：

　　根據學校辦學的方向，立足于實際，從教師職業道德修養、業務知識水平、教育教學理論、教育教學實踐能力以及課程改革新理念等方面進行全面培訓，讓大部分教師在適應現代教育新形勢的情況下，獲得進一步的提高，從而在根本上將教師從“教書匠型”向“教科研專家型”轉變。學校也因為有這股鮮活的生命力，而能在我們瑞安西部山區獨樹一幟，產生“名牌效應”。

　　研究方法：

　　研究方法以行動研究法、個案分析法、經驗總結法和文獻法為主，再輔以比較法、調查法等。

　　行動研究法

　　行動研究，在行動中研究，研究行動，為改善行動而研究。它旨在提高實踐者的自我反思意識和調節行動能力，并以解決問題、取得成效為最終目標。校本培訓以學校的發展和教師的發展為目標，以問題為中心，由教師共同學習并解決問題，從而不斷提高自身解決教學中各類實際問題的能力。因此，行動研究法作為一種已見成效的新研究模式，有必要進行借鑒。

　　個案分析法

　　具體事情具體分析，個案分析法讓研究者從個性中找出共性，針對共性提煉出研究中出現的種種現象，及時找出相應措施。

　　經驗總結法

　　這是課題研究中經常運用的方法。對實踐中出現的種種問題及時進行總結反思，深入探究，提出下一步行動計劃，有助于提高研究的質量。

　　文獻法

　　根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。

　　具體規劃：

　　在確定具體規劃以前，我們應明確這樣幾個問題：

　　1、校本培訓應是在以前教師繼續培訓的基礎上，加以完善，進行系統化，而不是完全獨立開來。

　　2、校本培訓應在它自身特點及學校辦學方向的指導下，力求與學校的各類教科研活動、有關教師的規章制度、以及教師的評估整合，成為教育管理的有機組成部分。

　　3、在培訓期間的任一個階段，受訓教師除了接受階段培訓任務外，還應做好下面的幾件事：

　　（1）讀書筆記。教師應本著“功夫在詩外”的意識去博覽群書，認真做好讀書筆記，以求實效。每階段應有一定的閱讀量。

　　（2）教學心得。教學心得有助于教師在實踐中總結經驗，提高教育教學能力，教師應多寫教學心得，并有一定的數量。

　　（3）論文、案例。教師在教學實踐中可注意積累經驗，提高教育教學理論水平，每學期寫出一篇以上較高質量的論文或案例。

　　課題研究除了準備部分以外，分三個階段進行，每一個階段的名稱都標志著由基礎到一步步地提高：

　　一、準備階段：

　　1、在教育部《關于實施“中小學教師繼續教育工程”的意見》及省、市《“十五”期間中小學教師繼續教育實施方案》的指導下，根據學校實際，制訂本方案。

　　2、針對方案，訂出每階段的培訓計劃（包括內容、時間、方式）。

　　3、制訂教師個人發展計劃。

　　4、制訂教師培訓評估方案。

　　5、建立教師培訓檔案。

　　6、滲透校本培訓思想，增強教師終生學習的意識。（講座、網絡教育等方式）

　　7、擬辦網站，增進校內教師之間及校外乃至專家的的互相交流、學習。

　　二：學習階段：

　　內容：

　　1、師德、法制學習。

　　2、教師基本技能學習（三筆字、電腦、普通話等）。

　　3、教研活動中的各項基本能力：

　　（1）研究教材教法的能力；

　　（2）針對新課程標準進行備課創新的能力；

　　（3）準備公開課，上好公開課的能力；

　　（4）寫說課稿，進行現場說課的能力；

　　（5）能在聽課后進行客觀、科學地評價一節課的能力。

　　培訓方式：

　　聽學術報告，專題講座。

　　案例觀摩。

　　交流研讀。

　　自修—反思。

　　練習—展示

　　師徒結對。

　　集體備課、評課。

　　到周邊學校聽課、學習。

　　網絡教育。

　　自學—匯報

　　三、提高階段：

　　內容：

　　1、能比較熟練地運用現代多媒體技術。

　　2、能在普通話，三筆字等基本技能上獲得進一步提高。

　　3、能認真學習理論、理論聯系實際，在實踐中總結出經驗，上出優質課，寫出有質量的論文。

　　4、能通過學習，自覺轉變教育教學的思想觀念，從教書匠型向實踐研究型發展。

　　方式：

　　聽學術報告，專題講座。

　　練習—展示

　　案例觀摩。

　　自學－匯報－實踐－交流－研讀

　　師徒結對。

　　集體備課、評課。

　　到周邊學校聽課、學習。

　　網絡教育。

　　四：研修階段：

　　內容：

　　1、能在實踐中不斷研究，認真探索，從而獲得教育教學方面的進一步提高。

　　2、大部分中青年教師能在學校的總體發展目標下，確定自身的個體發展目標，形成研究課題，定出計劃，獨立完成。

　　3、能根據自己所研究的課題內容，自覺地從互聯網、書本等渠道中獲得信息，提升理論，并針對實踐過程中碰到的問題不斷研究，勇于探索，力爭在前人的基礎上，博采眾家，自成一路，創出自己的教學風格。

　　方式：

　　聽學術報告，專題講座。

　　練習－展示

　　案例觀摩。

　　研讀－交流。

　　自修－反思－深究－獨創。

　　網絡教育。

　　成果展示：

　　1、課題總結匯報會。

　　2、教師校本培訓檔案（包括學習內容、學分、出勤、培訓前后對比描述等）

　　3、教師觀摩課。

　　4、教師論文結集。

　　5、一個以校本培訓為主題，匯集資料、交流心得、展示成果的網站。

教育培訓方案 篇9

　　一、指導思想

　　以學校本學期工作計劃中的指導思想為依據，結合我班的實際情況，為使我班各方面，特別是教育質量能更上一個臺階，特別訂本計劃。

　　二、主要目標

　　1、進一步落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強對同學的思想道德教育。

　　2、狠抓教育質量，迎接畢業會考。

　　3、安全第一，警鐘長鳴，落實必要的措施，杜絕一切事故的隱患。

　　4、繼續發揚“排球優勝班級”的成果，爭取在校街道排球比賽中再創第一。

　　三、工作要點及措施。

　　1、加強思想道德建設。要求每一位同學從點滴小事做起，落實在每一項教育活動之中。充分發揮同學自我管理的能動性，培養他們自我約束能力，促使良好習慣的養成。樹立為別人服務的思想，多做好事，培養良好的道德情操。

　　2、“珍愛生命，遠離危險”時刻把“安全第一”這根弦繃得緊緊的，一點也不能放松。每天利用早操后晨間談話的時間，對學生進行安全知識教育。爭取不出任何事故，使同學們能安全和諧地渡過小學階段的最后一個學期。

　　3、不斷更新教學觀念，逐步推進課程改革。努力提高教學質量。面對66位畢業班的同學，學習兩極分化，部分男同學由于從小貪玩，造成基礎很差，對學習失去信心，再說這個學期時間短，任務重。我們必須開動腦筋，對不同的對象必須分別對待，因材施教。首先必須使他們樹立信心。隨著課程改革的深入，對以前的'死記硬背，機械訓練的辦法已經不起多大的作用了。我們必須倡導學生主動參與，樂于探索，勤于動手，努力培養學生獲得新知識的能力。分析，解決問題的能力以及交流合作的能力。其次，必須利用早晨，中午的課余時間努力對學生進行認真輔導。鼓勵學生利用放學后，星期天，節假日時間多閱讀課外書籍，不斷積累知識，開闊視野，不斷提高分析問題和解決問題的能力，爭取能在畢業會考中考得比以前好一點。

　　4、繼續抓好班級排球隊的建設，確定人員，落實責任，鼓勵他們成分利用課余時間認真訓練，并要求做到學習訓練兩不誤。爭取在本學期的校街道的小學生排球賽中再創第一。

　　5、平時多與家長聯系溝通，一有情況或者發現不良的苗頭，馬上進行電話聯系，爭取家長的支持和配合，共同教育好他們的子女。

教育培訓方案 篇10

　　一、指導思想

　　為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》及省、市、區各級相關部門的要求，有效促進學校班主任隊伍建設的科學化、規范化、專業化，提高德育的實效性，從而促進學生全面健康和諧的發展。

　　二、培訓目標

　　培養一支思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。

　　三、培訓內容

　　1、班主任工作基本規范與政策法規

　　2、學生指導

　　3、班級活動設計組織與班級管理

　　4、未成年人思想道德教育

　　5、與案例教學

　　四、培訓方法

　　采用學習反思――實踐研修――專題研討――導師引領――課題提升“五步”培訓方式。

　　1、學習反思

　　①自主研讀。班主任老師每月參與“品讀經典，約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關注教育細節開展“議細節，創實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養。

　　②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，交流班主任工作經驗。通過現場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。

　　③自主學習。班主任根據自己工作特長和問題，有選擇地學習。學校建立“班主任流動書庫”為教師自訓提供便利條件。

　　④自我剖析。班主任根據自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經驗。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。

　　2、實踐研修

　　培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任技能大競技，開展一次主題班會設計及展示競賽；舉辦班主任論壇，根據學生年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實提高班主任工作水平與實效。

　　3、導師引領

　　實行班主任工作導師制。工作未滿三年的'青年班主任，采取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。其次，為進一步完善班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實效性。

　　4、課題提升

　　結合當前學校德育工作的現狀，班主任相互合作認真參與學校重大課題和規劃課題研究，著眼小型課題開發，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性。

　　五、培訓措施

　　1、建立班主任專業化培訓工作領導小組。建立以校長為組長的培訓指導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

　　2、建立專項獎勵。每學年末，學校進行一次優秀班主任評選。對班主任專業水平提高快、工作實績明顯的，推薦參加優秀德育工作者、優秀班主任的評選。

　　3、建立班主任培訓目標責任制。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個一”培訓任務。即：讀好一本書、一個主題班會設計及展示、一個工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導，通過培訓、實踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專業化隊伍。

教育培訓方案 篇11

　　一、加強安全管理，從嚴管理、落實責任，做到防患于未然

　　學校安全問題己成為當前學校工作的重中之重，全社會共同關心的熱點話題，把安全工作放在學校工作中的首位，成為一項常抓不懈的工作，在每學期開學初，學校日常工作的重點是要通過廣播、板報、上好開學初安全教育第一課等宣傳教育 ，使廣大師生增強安全意識 ，經常學習安全知識 ，逐步提高自護應急的能力

　　在開學初要制定切實可行的安全教育工作計劃 ，建立健全安全工作責任制 ，定期對學校的安全教育和防范工作進行檢查 ，及時發現、消除事故隱患。

　　將安全工作抓實，抓牢在開學初、放假前，新生入校后，我們學校都有幫助學生及時了解相關的學校安全制度和安全規定，本學期我進一步將安全教育納入教學內容，對學生開展安全教育，培養學生的安全意識，提高學生的自我防護能力，要以對學生極端負責的態度，對學校安全工作。

　　學生的安全和健康成長涉及到千萬個家庭的幸福，安全工作決不能掉以輕心，決不能麻痹與松懈，學校安全工作必須重視再重視、盡心再盡心，必從嚴管理、落實責任，要進一步形成 一把手親自抓，分管領導集中抓，學校教職員工人人參與的安全工作體系，把安全工作落實到各個工作環節中去。

　　二、加強家校合作、明確各自責任，讓安全教育工作落到實處

　　現在我們的中小學生幾乎全部是獨生子女，在家受到家長的寵愛，比較任性并且唯我獨尊，而我們的家長認為一旦將學生送入學校，學生的.安全就成了學校和教師的責任，幾乎家長就和學生安全沒有什么瓜葛了，而中小學生正處于身心還為成熟的階段，有時缺乏一些必要的安全知識，出于逞能、好強等心理弱點造成一些安全事故的發生，這給我們的學校和家長都是一筆重要財富的損失。

　　所以作為教育工作者的我們，不但在自己給孩子講好一些安全知識的同時，還要督促我們的家長也要給孩子負起安全的責任，讓他們知道孩子是學校的安全關注體，更是家庭的安全關注體，時刻提醒家長高度重視孩子們的生命安全，進一步明晰未成人在自行上學、放學、返校、離校、外出期間的管理責任，切實落實好對未成年子女的監護、教育責任，并懇請家長積極配合學校做好對學生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教給他們防雷擊、電擊、火災等方面的自救知識，我們也將學校的作息時間告知了學生家長。

　　以方便家長們更好地監管自己的孩子，如果我們家校合作，讓教師和家長各自明確自己的責任，讓我們共同意識到這個孩子是我們共同關注的對象，這樣我們定會在安全工作上有個好的收獲，并要求家長關注孩子的身心健康，與老師、學校共同創造最佳的學習生活環境，讓孩子在今天快活地成長，讓孩子在明天快樂地飛翔。

　　三、加大宣傳，強化安全意識，提高學生的安全自救能力

　　當前學生的安全，已引起各級政府部門的高度重視，提高學生的安全意識、自我保護意識、保護學生身心健康成長已成為學校、家長及社會的當務大事，各年段要利用集會時間，再次對學生進行安全教育，各班級要利用班會活動開展以安全為主題的教育活動，特別要從提高學生的自我保護能力方面入手，同時還要利用板報、標語宣傳安全的重要性，增強師生防范意識，營造校園安全環境。

　　要進一步加強青少年學生的法制教育，有效預防校園周邊和校內暴力、傷害事件的發生，預防未成年人犯罪事件的發生，教師要關注學生思想動態、情緒變化，對校園周邊發生的及學生中間發生的各種暴力欺負行為要及時發現、及時解決，對心理上出現的問題要給予更多的關愛、積極疏導化解，要重點關注單親家庭子女、農民工子女、留守子女以及有缺點錯誤的學生的身心健康成長，各學校可通過上好堂富有成效的法制教育課、舉辦一場富有特色的校園法制教育活動等，把法制教育落到實處，加強學校與社會、家庭的溝通橋。

　　關注青少年學生在家庭和社區的具體表現，使法制教育效果得到延伸和鞏固，預防青少年學生違法犯罪，要提高教師的工作責任心，發現苗頭性問題，預防校園周邊及校內暴力犯罪事件的發生，保護青少年的身心健康。

　　要對全體教職員工全面進行安全責任心教育，增強全體教職員工的責任心和責任感。學校在開學初應該都要對學生進行一次安全教育，重點加強對學生進行集體活動安全、游泳安全、防火安全、食品衛生安全、交通安全以及防范自然災害等安全工作教育，特別對學生進行一些應急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災等，全面提高學生安全防范意識，增強學生自助自救能力。

　　安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預防最重要。我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責任深入人心。一個學校，肩負著千鈞重擔，如何做好學校的安全工作，配合學校安全文化建設，讓學校滿意，讓學生滿意，讓家長滿意，更讓社會滿意作為一名教育工作者，更是責任重大，容不得半點疏漏和大意，務必把工作抓實做細，確保萬無一失。

　　安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、復雜的系統工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關系到千家萬戶的工作。學校安全文化建設更是一個系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現。

教育培訓方案 篇12

　　安全工作為學校工作的重中之重，應認真貫徹落實上級有關安全工作的指示精神，全面落實安全責任制度。以下是學校安全教育培訓方案：

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為統領，以提高教師和學生的責任意識、法規意識、安全意識和安全技能為重點，以實現安全培訓規模、質量、效益的綜合提高為目標，加強領導，落實責任，分級實施，全員參與，全面覆蓋，建立健全安全培訓工作組織責任體系和目標考核體系，切實提高安全管理水平和師生的安全素質。

　　二、培訓要求

　　1、加強領導，落實責任。加強對安全培訓工作的領導，定期召開專題例會，分析安全培訓形勢，及時解決工作中的問題;建立縱向貫通、橫向協作、上下聯動、優勢互補的工作網絡和組織體系，保障安全培訓工作的順利開展。學校作為安全培訓責任主體，負責將教師培訓納入本單位年度工作計劃，并組織好學生的安全培訓教育工作。

　　2、提高認識，做好規劃。制定詳細的安全教育培訓計劃，通過多種途徑和方法，使教職工熟悉安全規章制度，掌握安全救護常識，并對學生開展安全防范教育，使學生掌握預防事故、自救、逃生、緊急避險等基本的自我保護技能，確保其安全。

　　3、完善制度，確保質量。建立安全培訓檔案制度;學校要按照國家課程標準和地方課程設置要求，將安全教育納入教學內容，積極開展安全教育;堅持集中培訓和個人自學相結合，充分發揮網絡優勢，通過局域網、校園網開展培訓與交流，擴大培訓范圍，提高培訓質量。

　　4、加大宣傳，濃化氛圍。以安全教育日、等為契機，積極利用各種輿論工具和宣傳手段，加大宣傳力度，提高師生對關愛生命、關愛健康的認同感和安全教育的緊迫感，營造全社會關注校園安全的氛圍。

　　三、培訓內容

　　1、公安部八條措施、教育部六條措施、《遼寧省學校安全條例》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》等學校安全工作相關的法律法規。

　　2、學校安全管理責任制度的相關內容

　　3、學校校舍、飲食、教學設施設備、水電、消防、課堂常規等方面的日常安全管理及事故預防。

　　4、應對突發事件的應急演練。

　　5、上級部門不定時下發的各類通知。

　　四、培訓對象

　　1、學校領導和教師培訓。以落實安全工作主體責任為出發點和落腳點，著力提高其抓基層、強基礎和安全工作事前、事中、事后的監管、應急、處置能力。

　　2、學生培訓。以掌握安全技能和安全知識為出發點和落腳點，著力使學生掌握基本的自我保護技能、突發事故逃生技能和應對不法侵害的能力。

　　五、具體安排

教育培訓方案 篇13

　　為了進一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步進步，特制定我校教師培訓計劃。

　　一、培訓的指導思想：

　　以進步教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以進步教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多情勢、學用結合、講求實效的原則;突出繼續教育內容的針對性、實效性和先進性，構建公道的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開辟創新，與時俱進，努力首創我校教師培訓工作新格式。

　　二、培訓的對象：

　　全體教師。

　　三、培訓目的：

　　建立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，公道的知識結構，勝任本職級及提升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。

　　四、培訓內容：

　　主要為現代教育理論，學科知識更新與擴大，教育教學技能練習和實踐研究等，突出培養教師的創新精神和實踐能力。教師培訓活動內容為小學各科教材，采取聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學習等培訓情勢，突出培養教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。

　　五、培訓的方式：

　　采取外出學習、聽課、集中培訓和校本培訓等情勢相結合的方式，以集中培訓為主。

　　六、工作要點：

　　1、依照縣教育局部署，做好教師繼續教育工作，按要求組織教師參加教師進修學校組織的繼續教育培訓。

　　2、依照上級有關政策、文件認真做好教師職稱評聘和教師資格認定工作，切實抓好教師繼續教育與教師職評的結合，及時做好宣傳組織、資料呈報。

　　3、弄好師德大討論學習活動

　　4、充分發揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資氣力，發揮其輻射和示范作用，讓他們承當校本培訓任務，既可進行教材輔導、展開講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展現教學技能;

　　5、繼續抓好一人學習，眾人受益式培訓。學校選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交換、上匯報課、匯總材料等多種情勢，產生一人學習，多人受益的效應。

　　6、加強校本培訓的管理。校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。

　　校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，掌控校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件;二是繼教執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和展開校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，進步培訓水平。

　　具體做好五項工作：

　　①建立相應的規章制度;

　　②師資隊伍建設;

　　③組織培訓;

　　④負責培訓效果測評;

　　⑤檔案建設;三是教研組基礎層

　　教研組長主要職責是：

　　①動員組織本組教師參加培訓;

　　②主持以組為單位的教科研活動。

　　7、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

教育培訓方案 篇14

　　一、職工培訓領導機構：

　　組長：劉永珍(礦長)

　　副組長：王和平(技術礦長)

　　石金書(安全礦長)

　　王明亮(生產礦長)

　　馬和平(機電礦長)

　　成員：馬金羔、李小軍、康安平、高虎平、高常有、馬金牛、曹繼寶、高玉明、張耀耀、郭愛生

　　二、工作任務：

　　領導組要全面負責本礦職工培訓工作，把職工培訓工作和安全生產聯系在一起，使職工的安全意識和技術水平不斷提高，真正起到培訓的效果。領導組下設培訓辦公室，主任要對每次培訓進行組織、管理、對培訓工作詳細記錄，對培訓合格的從業人員要進行建檔管理。

　　三、培訓制度：

　　1、職工必須按照領導組的統一組織參加培訓，必須認真聽課，做好筆記。對不參加培訓者，每節課罰款20元，對考試不及格者，杜絕上崗，直至合格為止。

　　2、講課人員必須認真備課，按時講授，決不能讓培訓走過場。授課人員無故缺課一次罰款50元。

　　3、參加培訓的人員必須按時到場進行點名，點名不到者罰款20元，所有參加培訓人員必須遵守課堂紀律，不遲到、不早退、不喧嘩、不起哄，對不遵守紀律的學員罰款或取消其培訓資格，按不及格處理。

　　4、所有培訓資料，包括授課講義、授課記錄和考試結果等必須整理存檔。

　　四、培訓時間：__年__月__日

　　五、培訓方式：

　　1、集中培訓采用講課方式進行，講課——復習考試;

　　2、日常培訓采用班前會、班后會培訓方式進行;

　　3、新老工人搭配，老帶新、師帶徒的方式現場培訓;

　　4、組織人員實行外出參觀學習，“走出去、請進來”的方式培訓;

　　5、定期開展形式多樣的安全活動和技能比賽;

　　6、利用版報、標語、廣播等形式進行教育培訓。

　　通過以人為本，形式多樣的培訓，使全礦職工形成愛學習、比技能、講安全的良好氛圍。全面提高全員綜合素質，增強礦井抗災能力，適應礦井現代化、機械化發展，最終形成一支技術型、知識型、能力型的現代化礦工隊伍。

教育培訓方案 篇15

　　一、個人基本情況分析

　　1、個人優勢分析：從學生角度來講，班主任可能對學生的教育影響要更深遠一些;從個人角度來講，要成為一個合格的教師，能否做好班主任也是其中的一個方面。自從參加工作以來，我熱愛本職工作，對教育教學工作認真負責，充滿熱情，在的班主任工作中，我有過成功、有過失敗，開心、快樂、迷惘、失落、郁悶等各種情感都曾經經歷過，“摸爬滾打”中前行的我已能夠與學生融洽相處，在學生和任課老師之間架起師生溝通的橋梁。在這瞬息萬變的時代，我深知，當老師不容易，當班主任更不容易，而我愿意為之付出更多的努力。在班主任工作中，我還有很多需要學習的方面，可能會困難重重，但我不怕苦，不怕累，我也有足夠的耐心和恒心，要把這項工作繼續進行下去。

　　2、劣勢分析：(1)理論水平不夠，閱讀的有關班主任工作的理論書籍太少，還沒有形成完整的知識結構;(2)在班主任工作中，有時性子太急，還缺少老班主任的沉穩。(3)在教學管理方式上，還沒能形成自己的風格;(4)在班級常規管理上，方式方法還不夠靈活;(5)在班級管理過程中，隨時出現的思維火花或者是困惑等等，由于沒有及時留存，導致很多研究內容的丟失。

　　二、參與培訓的目的

　　通過培訓學習，加強理論學習，增加理論書籍閱讀，不斷提高個人的教育理論素養;不斷開拓進取，切實加強管理能力，不斷提升班級管理的技能;發揚拼搏精神，時刻關注教育動態，加強自己的教科研水平進一步提高個人班級管理水平，努力使自己達到班主任工作的科學化、規范化、專業化，提高德育的實效性，促進學生全面健康和諧的發展，爭取做一個思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的優秀班主任。

　　三、學習計劃安排

　　1、7月份制定個人學習計劃、自主學習相關內容并記好筆記，寫出反思。

　　2、8月份參加學習統一組織的班主任暑假學習內容。

　　3、9月份主動參加相關的研究課題。

　　4、對班級管理進行及時的總結與交流

　　5、積極參與班會展評。

　　四、主要措施

　　1、制定好個人學習計劃，以保障學習的有序性和條理性。積極參加讀書、專家講座、觀摩考察、班主任論壇等活動，更新自己的教育觀念，豐富自己教育科研的素養，提升自己的教育實踐水平。積極的投身到自我的實踐中。我要注重反思提煉，及時將研究感想落于筆端，建立自己的博客，讓它真正成為展示、學習和交流的平臺，在研究學習中不斷積累優秀的教育素材，做一個有心人。

　　2、認真總結課教育學生中出現的問題和失誤，并把各項工作落到實處。將所學內容與實踐管理密切結合，以達到最好的學習效果。

　　3、積極參與相關的各項活動，在活動中反思和提高自己的班級管理思想認識和實踐水平。

　　4、拜優秀班主任為師，通過一對一針對性的輔導提高我班級管理工作的藝術性和實效性。

　　5、結合當前學校德育工作的現狀，和其他班主任相互合作認真開展好小型課題研究，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性。

教育培訓方案 篇16

　　為使我公司安全教育培訓規范化、制度化，結合我公司施工生產情況，為加強安全管理，不斷提高全員的安全意識和安全素質，深入貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，確保安全管理體系的高效運轉，特制定我公司本年度安全教育培訓方案，望各單位認真遵守執行。

　　一、教育目的

　　熟悉并掌握法規、標準、規定、制度的具體要求，豐富勞動保護理論知識，了解本企業安全生產狀況、管理方向和目標，增強安全生產管理意識，自覺地落實安全生產責任制，杜絕違章指揮，違章作業，不斷提高安全生產管理水平，減少生產安全事故。

　　二、教育形式

　　1、三級安全教育

　　新工人入場后必須經過公司級、項目級和班組級安全教育培訓，經考試合格后方可上崗作業。

　　2、特種作業人員安全教育

　　特種作業人員的取證、換證及年審教育由有有相應資質的部門負責;特種作業人員的日常教育由施工現場負責每十天一次。

　　3、轉崗安全教育

　　由公司負責不少于16學時的安全教育培訓。

　　4、管理人員年度教育培訓

　　依據崗位分別由公司和施工現場負責不少于24學時的安全教育。

　　5、全員的安全教育

　　全員的年度安全教育由施工現場負責，不少于24學時。全員的經常性安全教育由施工現場負責，每月不少于兩次，每次不少于2學時。

　　三、培訓對象

　　1、項目經理、分公司經理、生產副經理、總工程師。

　　2、副總工程師、棟號長、棟號技術員及相關人員等。

　　3、專(兼)職安全員(包括外施企業)。

　　4、各單位管理崗位人員。

　　5、特殊工種、專業工種人員。

　　6、外埠隊隊長、技術員。

　　7、外埠隊施工作業職工。

教育培訓方案 篇17

　　為進一步深化全系統黨員干部教育培訓工作，推進學習型黨組織建設，全面加強黨要管黨、從嚴治黨，進一步轉變工作作風，提升國土隊伍綜合能力和工作效能，特制定20__年度黨員干部學習教育方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹黨的十_屆_中全會、省第十_次黨代會精神，以全面學習黨的十_大以來中央重要會議精神、重大戰略決策、重點工作部署以及省委、__市委和__區委歷次全會精神為重點，以積極開展爭先創優、勇爭一流活動以及作風建設四項專項行動為抓手，堅持做到常學、深學、實學，不斷提升分析解決問題、駕馭復雜局面的能力，創新保護資源和保障發展的新路徑，全力打造一支業務精湛、作風過硬、能力更強的國土隊伍，為助力兩聚一高，建設新__提供堅強的政治保證。

　　二、學習重點

　　1.學習新精神。深入學習黨的十_大以來中央重要會議精神、重大戰略決策以及省委、__市委和__區委歷次全會精神、重點工作部署，把握總體要求、主要任務、工作重點，把思想行動統一到上級的決策部署和工作要求上來，立足本職崗位，激發創業創新的熱情。

　　2.學習新知識。按照態度上求進、學習上求精、工作上求實、服務上求優的要求，強化國土業務理論學習，助推我區社會經濟發展。注重對新現象、新觀點、新知識的了解和思考，優化自身知識結構、提高服務績效。

　　3.學習新要求。認真學習上級有關黨風廉政建設的會議精神，深入學習《準則》和《條例》，講規矩、守紀律，扎實開展作風建設四項專項行動，爭前列作表率，當好務實為民先行者，著力打造一支作風優良、素質過硬、團結奮進的黨員干部隊伍。

　　三、學習形式

　　以星期六黨校作為系統黨員干部學習教育培訓的主要平臺載體，以集中學習為主，自主學習為輔。集中學習，采取主題報告會、專題研討會、討論交流會、觀看電教片、精神傳達會、現場考察等形式;自主學習，以辦公室推薦書目、推薦文章、個人自選書目等為主。

　　四、學習要求

　　1.理論聯系實際。踐行終身學習的理念，除參加局里組織的集中學習外，增強自主學習的自覺性。堅持理論聯系實際，有針對性地查漏補缺，把學習與調研貫穿于工作的全過程，推動解決實際問題。局辦公室要結合工作實際和各階段的學習重點，有針對性地推薦閱讀書目。

　　2.加強組織領導。局系統全體工作人員學習會、機關學習會由吳桂宏同志負責，辦公室和黨辦總牽頭，相關科室配合;各基層所、分局的學習由各所、分局主要負責人負責，監察室負責督查。原則上，局領導班子成員每人上一次黨課或做一次形勢報告，主要業務科室負責人每人上一次業務輔導課。牽頭承辦的科室要緊密結合實際，有針對性地開展培訓。每一期培訓結束后，各牽頭承辦單位要認真總結，及時將培訓教案、培訓總結、相關圖片資料等整理成冊，交辦公室匯總存檔。

　　3.提高學習成效。要合理安排學習與日常工作，確保兩不誤、兩促進。要豐富學習形式，提高黨員干部的學習興趣和學習質量。每次集中學習要明確主題，突出重點，力求人人參與;要圍繞內容開展學習討論，交流學習心得;要學用結合，把理論學習與解決實際問題、開展調查研究、解難題促發展等有機結合起來，針對問題提出思考建議，針對任務謀劃工作。

教育培訓方案 篇18

　　1、在區教育局領導下，成立溧水區教師網絡培訓領導小組，指導全區網絡培訓工作，區教師進修學校具體負責全員網絡培訓的組織、實施與考核工作。

　　2、各學校組建教師網上培訓領導小組，培訓站長擔任組長，制定本校的網絡培訓方案及保障措施，確保本校教師全員報名，指導教師登錄學習，督促教師在規定的時間內完成學習任務。鄉鎮幼兒園由中心園負責管理。

　　3、教師每年至少參加一次網上學習，并按照要求認真完成學習任務，考核合格后才可獲得相應的培訓學時。此培訓學時納入當年教師繼續教育簽證驗證的學時。

　　區級網絡培訓30學時，區級以上教育主管部門組織的'網絡培訓，按照證書提供的實際學時計算，各級網絡培訓學時可以累加。

教育培訓方案 篇19

　　一、指導思想

　　為了加快教育現代化進程，進一步落實國務院關于《基礎教育改革與發展的決定》，不斷推進教育創新，根據全國、省、市、縣基礎教育工作會議精神，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創新型的教師隊伍。

　　二、工作目標

　　1、組織好縣教學能手評選工作，并推薦優秀教師參加市教壇新星的評選；

　　2、切實完成課改培訓任務；

　　3、組織全體教師參加教師英語300句”培訓；

　　4、認真開展全鎮教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績；

　　5、繼續開展好教師現代教育技術培訓，加強學校網站的建設和使用，嘗試利用校園網絡平臺帶動教師培訓工作的現代化；

　　6、發揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續教育的力度，教師全員培訓率達到100%；

　　7、繼續做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養；

　　8、繼續做好教師學歷提高培訓工作。

　　三、主要措施

　　1、加強教師師德教育。組織教師學習《阜陽市教師十不準》；在全校教師中開展撰寫“愛心流動日記”活動，樹立“以人格樹人格”的管理理念，增強教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和責任感，具體做到：

　　①尊重學生人格，尊重學生受教育的權利，尊重學生民主的權利，尊重學生的隱私權，尊重學生的發展權；

　　②信任學生，相信學生有自我管理的能力；

　　③了解學生，了解學生的身心狀況，了解學生的生活及學習現狀，了解學生的階段性思想傾向。

　　④研究學生，研究學生的個性特征和心理，研究學生的`學習狀況；

　　⑤幫助學生，幫助學生走向成功，幫助學生走出失敗，幫助學生形成健全的人格；

　　⑥關心學生，關心學生的身體和心理健康，切實維護學生的利益；

　　⑦正確評價學生，客觀公正地對待學生，用發展的觀點評價學生。由年級組長負責，以年級組為單位，采用記流動日記的辦法，組織年級組的老師簡要記載每天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時由分管校長進行專項督查。

　　2、繼續開展教師教育科研培訓。邊培訓邊科研，要求教師申報各級課題，在實踐中提高自己的科研水平，在實踐中出成績。

　　3、抓好阜陽市第四屆教壇新星和潁上縣教學能手參評教師的培訓工作，制定出一個科學合理的“賽前練兵”計劃，進行專項強化培訓，邀請專家來校指導培訓，讓教師在訓練中得到提高。

　　4、繼續抓好普通話和現代教育技術培訓。主要目標是全鎮適齡教師普通話、計算機二級的達標率為100%，做好教師的現代教育技術培訓，使教師能輕松瀏覽網頁、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個網站，會利用校園網絡辦公系統進行辦公，促進學校網站建設，使學校工作逐步實現無紙化辦公。

　　5、繼續開展新課程培訓，努力推進基礎教育改革。課程培訓是20xx年師訓工作的重點，按照“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，努力確保新課程改革的順利進行。組織教師分層次參加通識培訓和學科培訓。通識培訓的重點是轉變教育教學行為，學科培訓的重點是掌握本門課程的性質、基本理念、課程目標、內容、教學方式和評價。

　　四、具體安排

　　9月份：制訂教師培訓計劃

　　教師業務大練兵，為縣教學能手評選和市級教壇新星評選推薦做準備。

　　10月份：參加市教壇新秀評比

　　繼續組織教師業務練兵，并進行業務培訓指導。

　　11月份：新教師上課、說課

　　12月份：開展走進新課程讀書活動

　　新老教師座談會。

　　1月份：學期小結

　　2月份：部署學期教師培訓工作

　　3月份：青年教師說課

　　4月份：青年教師論壇（走進新課程）

　　5月份：青年教師論壇（走進新課程）

教育培訓方案 篇20

　　一、抓好德育隊伍的培訓工作

　　1、在假期教師德育自學反思的基礎上，充分利用好校本培訓時間，結合培養班級小干部;學會與家長溝通;提供班級活動組織能力等主題，為德育隊伍開辦主題培訓，加強全體教師的德育理論學習和案例分折能力的培養，每學期組織德育工作經驗交流。

　　2、認真落實德育常規管理考核制度，將教師的工作態度、水平、成績等進行周總結、月考核評比。

　　3、要求每一位班主任深入到學生中去，與學生共同活動，經常交流談心，利用電話、網絡、家長見面會、到家中走訪等多種形式加強家訪力度，把待進步生的轉化工作與家訪制度結合起來，提高轉化工作的效率。

　　4、繼續完善落實副班主任制度，要求每一位教師都能按照《班主任崗位職責》承擔起教育工作者的應盡職責。

　　5、加強教師師德的學習和教育，樹立師德典型，加強師德先進事跡宣傳，落實完善教師師德檔案，定期廣泛的在家長、學生社會中征求師德及學校辦學方面的意見、建議，使每位教師都能以高尚的品行更好地為學生家長服務。

　　6、組織好新班主任參加上級部門的培訓，積極完成各項的培訓工作，是我校班主任達到100%的合格上崗。

　　二、加強心理健康工作

　　初步建立、健全學生心理檔案，初步開展學生心理健康教育活動，培養學生樹立起樂觀健康的人生態度。利用好網絡對學生進行中學德育工作計劃心理輔導交流，拓寬心理輔導的工作平臺。兼職心理教師要積極參加教育局進修培訓活動，認真落實好各項心理教育活動，使我校的心育工作逐步走上正規。

　　三、開展好常規教育活動

　　1、深化安全意識，完善安全崗位職責制度，做到安全到崗，職責到人。要求值周教師和值周學生按時到崗，認真管理，進一步明確工作內容和職責，班主任加強跟班隨時對學生的安全和秩序進行指導和管理。

　　2、繼續開展為全體學生建立、完善學生成長記錄袋工作。及時地把每位學生成長的足跡加以整理記錄，加強學生成長的過程性記錄評價，豐富學生成長袋的內容。要在成長袋的建立上，創新內容，突出特色和教育實效性。

　　3、繼續完善校園文化建設，豐富各個班級的文化內涵建設，班級要充分利用班級內的園地文化建設，在以往的環境建設的基礎上，完善班級的各項制度文化建設和班級組織機構建設，本學期組織學生干部的專題培訓，充分發揮學生干部的管理組織能力，構建和諧的班級、校園文化。

　　4、組織好德育博客的建設和參與活動，利用好網絡資源進行德育培訓。

教育培訓方案 篇21

　　為切實抓好全鄉黨員教育培訓工作，提升農村基層黨組織建設水平和村(社區)干部隊伍的整體素質，增強村(社區)干部帶頭致富和帶領群眾致富的能力和黨員先鋒模范作用，根據恩組通《關于印發的通知》文件要求，制定如下工作方案。

　　一、總體要求

　　深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的xx大和習近平總書記來川視察重要講話精神，全面落實省委xx屆二次全會、市委xx屆五次全會、區委xx屆六次全會和全國、全省、全市、全區組織部長會議決策部署，以開展主題教育和推進“兩學一做”學習教育常態化制度化為主線，以增強黨性、提高素質為重點，在加強黨員經常性教育的基礎上，對廣大黨員普遍進行教育培訓，使廣大黨員進一步堅定理想信念、增強黨性修養、強化改革意識、尊崇法治精神、發揚優良作風、錘煉道德品行、發揮先鋒模范作用，促進全鄉經濟社會協調發展，提供強有力的政治思想保證。

　　二、培訓方式

　　1、主題教育互動學。組織開展主題教育，在廣大黨員中廣泛開展“新時代新使命新思想新征程”學習討論和“遵黨章、學黨章、講黨章”活動，堅持“三會一課”、主題黨日等制度，抓好集中學習、談心談話活動，開好民主生活會。組織參觀黨性教育基地、扶貧開發主戰場，緬懷革命先烈、牢記革命使命、體驗全區改革發展成果，進一步增強黨員理想信念、責任擔當和積極投身全鄉改革發展的決心。

　　2、遠程教育線上學。充分運用覆蓋農村(社區)的黨員干部現代遠程教育網絡，認真組織終端站點全年至少開展12次規定性學習。引導廣大黨員干部利用共產黨員網、巴中黨建網、恩陽組工網、共產黨員微信易信等資源，開展方便快捷的自主性學習培訓。

　　3、農民夜校集中學。依托農民夜校，積極探索“組合式”教學模式，利用開辦的“農民電視夜校”“農民廣播夜校”“農民網絡夜校”，持續開展“艱苦創業”“脫貧爭先”“感恩奮進”教育，激發調動農村黨員群眾擺脫貧困、增收致富的內生動力。

　　三、保障措施

　　1、強化領導，夯實責任。全鄉黨員教育培訓在鄉黨委的統一領導下開展。各村要把黨員教育培訓工作作為一項基礎性工作列入議事日程，納入年度工作計劃，統籌安排，整體部署，及時研究制定本支部黨員教育培訓工作年度計劃。同時，加強調查研究，及時、準確掌握基層黨員干部教育培訓工作情況，解決培訓工作中遇到的困難和問題，發揮好宏觀指導和綜合協調作用，并認真總結培訓工作中的先進經驗，做好宣傳推廣。

　　2、整合資源，形成合力。按照優化結構、擴大規模、分級實施、資源共享的原則，整合各項培訓資源，開展政策理論、業務知識、實用技術培訓。各村(社區)要充分利用“農民夜校”等資源、組織引導黨員示范戶開設“農家課堂”等方式，由農民培訓農民，提高黨員群眾參加培訓的積極性和針對性;抓好黨員示范基地建設，為黨員干部提供生產實習場所，把理論學習和生產實踐有機結合，加強實用技術培訓;堅持“三會一課”制度，積極組織農村黨員學政治理論、學黨建知識、學農村政策、學法律法規、學實用技術。同時，按照內選外聘、專兼結合、以兼為主的原則，通過聘請一些實踐經驗豐富的黨政領導干部和有關專家學者、科技人員、致富能手、鄉土人才充實師資隊伍，建設一支多層面、高質量、多能型的專兼職師資隊伍，保證培訓效果。

　　3、完善機制，確保實效。一是嚴格實行點名培訓制度。對黨員干部參加學習培訓繼續實行點名培訓制度，防止多頭培訓、重復培訓以及培訓脫空的現象。二是堅持推行舉辦培訓班方案報送制度。各村(社區)要按照全鄉年度培訓計劃，將每期舉辦培訓班的內容、形式、參訓人數及教學方案報送鄉黨委，并落實精干師資力量實施培訓，確保培訓任務落到實處。三是實行培訓過程動態管理制度。培訓中要加強管理，嚴肅學習紀律，做好考勤，實現學習時間、學習人員、學習內容、學習資料、學習形式、學習制度“六落實”，培訓結束后認真對學員進行全面考核。四是建立干部培訓檔案管理制度。各村對基層黨員干部教育培訓情況應實行規范化管理，認真登記造冊，建立和完善教育培訓檔案，如實記載黨員干部參加教育培訓情況，將其作為民主評議黨員的重要依據之一。

　　4、嚴格考核，強化監督。鄉黨委將黨員教育培訓工作納入年度工作考核和黨支部書記抓黨建考核的一項重要內容。各村(社區)要切實抓好黨員教育培訓的跟蹤管理監督，對因故未按規定參加培訓或者未達到培訓要求的黨員干部，及時進行補訓;對無正當理由不參加培訓的，或在參加培訓期間違反有關規定和紀律的，視其情節輕重，給予批評教育或組織處理。鄉黨委將不定期組織人員對各村(社區)黨員干部教育培訓工作進行督促檢查，對于未認真履行黨員干部培訓職責的黨支部書記進行約談，并在一定范圍內給予通報批評，確保培訓工作落到實處。

教育培訓方案 篇22

　　根據處安全教育培訓的需求，結合我站實際情況，為加強我站安全管理，不斷提高職工的安全意識和安全素質，確保安全管理體系的的高效運轉，特制定我站安全培訓計劃方案。

　　一、指導思想

　　本著對以對全站職工的利益高度負責的態度，緊緊圍繞青梅站的中心工作，進一步提高職工的安全意識，普及安全知識，在廣大職工中廣大職工中牢固樹立起“安全第一，預防為主”的思想，堅持“以人為本、安全第一”的方針，推進全站的安全管理工作。

　　二、安全培訓內容

　　以“誰主管、誰負責”為工作原則，在具體工作中認真學習《中華人民共和國消防法》和《中華人民共和國安全生產法》及安全生產法規、政策，安全生產發展新動向，提高員工安全生產意識教育。

　　三、安全教育培訓對象

　　站全體職工、安全管理人員、安全員、特殊工種和臨時人員

　　四、安全教育培訓目的

　　強化安全生產意識，提高安全管理水平，搞好安全生產

　　五、教育培訓實施措施：

　　1、充分發揮各科室的作用。

　　2、員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室，充分發揮各科室的作用，保證員工培訓工作按計劃實施。

　　3、建立培訓、考核與使用相結合的制度。

　　4、凡特殊工種、技崗人員要求持證上崗，并對特殊工種、技崗人員進行業務培訓學習，學習合格準予上崗;

　　六、組織機構

　　為加強此次培訓工作的組織領導，青梅站特成立培訓工作領導小組。

　　安全生產培訓計劃方案三

　　為了規范安全生產工作，提高服務區員工的安全素質，帶動整個公司安全生產管理的提升，降低或避免生產性意外傷害事故的發生。切實搞好安全生產培訓教育工作，特制定20__年安全生產培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　1、新招用從業人員安全培訓合格后上崗的實現率達到100%以上;

　　2、企業全員接受安全培訓達標率100%;

　　3、安全管理人員安全培訓率達到100%;

　　4、生產經營單位主要負責人安全培訓率達到100%;

　　5、廣場工作人員安全培訓率達到100%;

　　6、特種作業人員培訓率達到90%以上，復培復審完成率100%。

　　二、培訓內容

　　1、基本知識：安全生產的概念、方針，安全生產的法律法規依據，《安全生產管理辦法》、《安全管理員工作標準》、《安全生產管理規定》、《消防安全管理制度》。

　　2、專業知識：各項應急預案，對應特種作業人員專業知識、安全達標規范等專業知識和操作技能。

　　三、培訓計劃

　　1.一月:安全生產的法律法規依據

　　春節期間安全措施及應急預案

　　防盜、搶事件應急預案

　　對象：服務區全體員工

　　2.二月:安全生產管理制度。對象：服務區全體員工

　　加油站消防安全制度。對象：加油站員工

　　安全管理員工作標準。對象：管理人員

　　3.四月:消防安全學習制度

　　安全生產事故應急預案

　　對象：服務區全體員工

　　4.五月:消防安全應急預案

　　初起火災的撲救與人員疏散逃生

　　消防設施種類及使用情況

　　對象：服務區全體員工

　　5.七月:食品安全知識及應急預案。對象：餐廳、超市員工

　　防洪搶險應急預案服務區。對象：全體員工

　　6.八月:員工在安全生產中的權利與義務

　　防雷擊應急預案

　　山體滑坡及泥石流應急預案

　　對象：服務區全體員工

　　7.十月:“黃金周“期間安全生產應急預案

　　冬季道路安全保暢應急預案

　　對象：服務區全體員工

　　8.十一月:冬季鍋爐技能及防火培訓。對象：鍋爐工

教育培訓方案 篇23

　　為貫徹落實《安徽省20xx—20xx年中小學教師繼續教育實施方案》的文件精神,切實有效地開展我鎮中心學校20xx—20xx年度中小學教師繼續教育,特制定《鎮鎮固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續教育“上好課”實施方案》。

　　一、培訓時間

　　20xx年7月——20xx年6月

　　二、培訓對象

　　全鎮中心學校在職在崗中小學教師。

　　三、培訓內容

　　“上好課”專題六個模塊:

　　①教學中的師德修養;

　　②教學論與課堂教學;

　　③課堂教學基本技能微格訓練;

　　④新課程課堂教學新技能;

　　⑤課堂教學問題診斷與解決;⑥課堂教學反思方法。

　　四、培訓形式與學時

　　初中、小學:校本實踐研修、集中問題指導和遠程資源服務相結合,其中校本培訓為48學時,集中問題指導24學時,計72學時。

　　五、實施步驟

　　本年度培訓工作分四個階段進行:

　　第一階段(20xx年3月—8月)

　　1、開展“上好課”專題培訓需求調研,梳理每一個模塊反饋的問題,確定各模塊培訓內容、目標和形式,醞釀培訓方案。

　　2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓;組織各模塊指導教師集體備課。

　　3、制定《鎮鎮固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續教育“上好課”實施方案》。

　　4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓,全面開展培訓工作。

　　第二階段(20xx年9月—12月中旬)

　　“上好課”專題前三個模塊的學習,學習內容:教學中的師德修養;教學論與課堂教學;課堂教學基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專題培訓階段性考核評估。

　　第三階段(20xx年1月—20xx年5月)

　　“上好課”專題后三個模塊的學習,學習內容:新課程課堂教學新技能;課堂教學問題診斷與解決;課堂教學反思方法。

　　第四階段(20xx年6月)

　　開展“上好課”專題校本考察和考核,評定培訓成績,認定培訓學時,全面總結20__—20__年度培訓工作。

　　六、各模塊培訓安排

　　20xx年8月

　　上好課專題各模塊的集中培訓和問題指導

　　1、分片集中指導

　　2、遠程學習(部分高中教師參加)片區聯系人及相關學校，鎮中心學校教師學習與區教育局教師進修學校,幫助教師明確本專題各模塊的學習任務和方法;指導解決相關問題。

　　①集中培訓出勤記錄

　　②聽課記錄

　　③學習體會

　　檢查出勤情況、聽課記錄

　　20xx年9月

　　教學中的師德修養

　　校本學習與問題研討

　　學校教導處或教研組

　　更新觀念,規范師德行為,認識提高師德修養的重要意義,樹立自覺上好課的意識。

　　①學校學習、交流討論記錄

　　②結合教育教學實踐,撰寫一篇教育敘事或反思材料。

　　檢查學校交流討論筆記和個人撰寫的教育敘事或反思材料。

　　20xx年10月

　　教學論與課堂教學

　　同上

　　同上

　　聯系上課實際需要,加強課堂教學的理論指導,提高課堂教學水平。

　　①教學論方面的自學過程材料

　　②撰寫一篇理論研修小結

　　③學校學習記錄

　　查看個人學習記錄、理論研修小結、學校學習記錄

　　20xx年11月—12月中旬

　　課堂教學基本技能微格訓練

　　1、業務指導人員集中培訓

　　2、校本訓練

　　3、過程指導

　　鎮中心學校教師學習與區教師進修學校

　　學校教導處或教研組

　　各級業務指導組

　　強化課堂教學導入、講解、板書、提問、練習、結束技能訓練,掌握課堂教學基本技能

　　①集中培訓出勤記錄

　　②各單項技能訓練參與錄、評價表

　　檢查出勤情況、6個單項技能訓練參與錄和評價表

　　20xx年1月—3月

　　新課程課堂教學新技能

　　1、業務指導人員集中培訓

　　2、校本學習、實踐

　　3、分片送課下鄉

　　鎮中心學校教師學習與區教師進修學校

　　學校教導處或教研組

　　鎮中心學校業務指導團隊

　　圍繞新課程教學中的合作探究、學法指導、現代信息技術與學科課程整合等方面,重新構建教師的技能結構,形成和掌握新課程的教學基本技能

　　①集中培訓出勤記錄

　　②課堂教學實錄

　　③學校學習記錄

　　檢查出勤情況、《報告冊》和學校學習、交流記錄。

　　20xx年4月

　　課堂教學問題診斷與解決

　　校本學習與問題研討

　　學校教導處或教研組

　　提高教師對課堂教學的問題分析和解決能力

　　①案例分析報告的書面材料

　　②學校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》

　　查看教師個人的案例分析報告、《報告冊》和學校集體診斷的記錄

教育培訓方案 篇24

　　一、抓好德育隊伍的培訓工作

　　1、在假期教師德育自學反思的基礎上，充分利用好校本培訓時間，結合培養班級小干部;學會與家長溝通;提供班級活動組織能力等主題，為德育隊伍開辦主題培訓，加強全體教師的德育理論學習和案例分折能力的培養，每學期組織德育工作經驗交流。

　　2、認真落實德育常規管理考核制度，將教師的工作態度、水平、成績等進行周總結、月考核評比。

　　3、要求每一位班主任深入到學生中去，與學生共同活動，經常交流談心，利用電話、網絡、家長見面會、到家中走訪等多種形式加強家訪力度，把待進步生的轉化工作與家訪制度結合起來，提高轉化工作的效率。

　　4、繼續完善落實副班主任制度，要求每一位教師都能按照《班主任崗位職責》承擔起教育工作者的應盡職責。

　　5、加強教師師德的學習和教育，樹立師德典型，加強師德先進事跡宣傳，落實完善教師師德檔案，定期廣泛的在家長、學生社會中征求師德及學校辦學方面的意見、建議，使每位教師都能以高尚的品行更好地為學生家長服務。

　　6、組織好新班主任參加上級部門的培訓，積極完成各項的培訓工作，是我校班主任達到100%的.合格上崗。

　　二、加強心理健康工作

　　初步建立、健全學生心理檔案，初步開展學生心理健康教育活動，培養學生樹立起樂觀健康的人生態度。利用好網絡對學生進行中學德育心理輔導交流，拓寬心理輔導的工作平臺。兼職心理教師要積極參加教育局進修培訓活動，認真落實好各項心理教育活動，使我校的心育工作逐步走上正規。

　　三、開展好常規教育活動

　　1、深化安全意識，完善安全崗位職責制度，做到安全到崗，職責到人。要求值周教師和值周學生按時到崗，認真管理，進一步明確工作內容和職責，班主任加強跟班隨時對學生的安全和秩序進行指導和管理。

　　2、繼續開展為全體學生建立、完善學生成長記錄袋工作。及時地把每位學生成長的足跡加以整理記錄，加強學生成長的過程性記錄評價，豐富學生成長袋的內容。要在成長袋的建立上，創新內容，突出特色和教育實效性。

　　3、繼續完善校園文化建設，豐富各個班級的文化內涵建設，班級要充分利用班級內的園地文化建設，在以往的環境建設的基礎上，完善班級的各項制度文化建設和班級組織機構建設，本學期組織學生干部的專題培訓，充分發揮學生干部的管理組織能力，構建和諧的班級、校園文化。

　　4、組織好德育博客的建設和參與活動，利用好網絡資源進行德育培訓。

教育培訓方案 篇25

　　一、明確黨員大規模培訓的總體要求

　　（一）指導思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照加強黨的執政能力建設和先進性建設的要求，適應建設學習型政黨的需要，以學習貫徹中國特色社會主義理論體系和黨章為重點，以增強黨員理想信念、加強黨性修養、樹立優良作風、提高黨員隊伍綜合素質為目標，以加強黨的先進性建設為核心，以健全完善培訓機制為抓手，不斷更新培訓觀念，豐富培訓內容，改進培訓方式，增強培訓效果，努力建設一支信念堅定、黨性強、作風好、群眾信任的黨員隊伍，為全面完成中心黨委的各項工作部署，推動學校事業又好又快的發展提供堅強的思想政治保證和組織保證。

　　（二）基本要求

　　1、堅持把增強黨性、提高黨員能力素質作為第一任務。引導黨員聯系實際、學以致用，把增強黨性與提高能力統一起來，講黨性、重品行、作表率，始終保持和發展共產黨人的先進性。

　　2、堅持以人為本，增強教育培訓的針對性和實效性。把握黨員需求，按需施教，激發黨員參加教育培訓的積極性，使黨員愿意學、學得懂、用得上。

　　3、堅持統籌協調，做到經常性教育與集中培訓并重。

　　4、堅持改革創新，探索建立教育培訓黨員工作新機制。拓寬培訓渠道，促使黨員教育培訓工作向科學化、制度化、規范化方向發展。

　　（三）工作目標

　　根據黨員的實際需求，科學擬定計劃，有步驟、有重點地組織開展黨員教育培訓。通過學習教育培訓，使廣大黨員的理想信念進一步堅定、黨性觀念進一步增強、優良作風進一步養成、工作能力進一步提高、先鋒模范作用進一步發揮，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

　　（四）主要任務

　　我校黨組織在加強黨員經常性教育的基礎上，根據黨員的實際需求，因地制宜地組織開展教育培訓活動，每年集中學習培訓時間一般不少于6次。

　　二、開展黨員大規模培訓的主要內容

　　（一）基本內容：

　　黨章；黨的基本理論、黨的基本知識、黨的歷史、黨的路線方針政策；形勢任務、法律法規、黨風黨紀、黨性作風實踐鍛煉等，特別是要把學習中國特色社會主義理論體系擺在首位。

　　（二）特色內容：

　　根據不同時期的形勢和任務，針對黨員實際需求，因地制宜、因人施教，確定教育培訓的具體內容，并適時更新。對我校黨員，著重加強職業道德、專業知識和專業技能等方面的教育培訓。

　　三、抓好黨員大規模培訓的重點工程

　　（一）黨性作風實踐鍛煉工程

　　著眼于堅定理想信念，加強黨性修養，樹立優良作風，組織廣大黨員積極參加黨性作風實踐鍛煉。學校領導干部，開展“結窮親”幫扶活動，與窮困學生家庭“結窮親”進行幫扶，采取不同形式對弱勢群體進行幫扶。其他黨員結合本職工作，與學習困難學生、職工留守子女結對幫扶

　　（二）新黨員培訓工程

　　著眼于增強黨員意識、發揮先鋒模范作用，真正解決從思想上入黨，切實抓好新黨員的教育培訓。通過集中學習、典型示范、參加義務勞動等方式，使每名新黨員在入黨后一年內至少參加一次集中培訓，時間不少于3天，由我校黨組織負責積極組織落實。

　　四、黨員大規模教育培訓形式

　　我校黨組織要根據新形勢新任務的要求，采取靈活多樣的方法和形式，切實抓好黨員大規模教育培訓。

　　（一）開展黨內集中教育活動

　　堅持正面教育、自我教育為主的方針，解放思想、聯系實際，解決自身存在的突出問題，使黨員普遍受教育，群眾長期得實惠。重點抓好學習實踐活動長效機制的建立和落實。

　　（二）開展“唱讀講傳”活動

　　充分利用“七一”等重大節慶活動以及組織生活會等多種途徑，組織廣大黨員積極開展“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動（以下簡稱“唱讀講傳”活動）。定期組織黨員開展紅歌傳唱、經典閱讀、講革命故事等各種活動，以共產黨員的模范帶頭作用，引導身邊群眾主動參與。

　　（三）開展黨員集中輪訓

　　加強黨員培訓需求調研，有針對性地確定培訓內容，制定培訓計劃，分期分批開展黨員集中輪訓。采取專題輔導、案例分析、交流研討、知識競賽、現身說法等方式。在抓好黨員集中培訓的基礎上，以黨小組為單位，指導督促黨員利用業余時間認真搞好自學。

　　（四）開展宣講活動

　　學校黨組織不定期組織報告會，開展形式多樣的理論宣講和黨的方針政策宣傳。結合黨內表彰活動，積極組織宣傳學校黨員中的先進典型。

　　（五）開展黨課活動

　　請專家、學者等上黨課，從黨員最想學到的知識、最想掌握的技能教起，圍繞黨員普遍關注的熱點、難點、疑點問題，深入淺出地作出解答，幫助黨員提高認識、豐富知識、增強能力。學校中層以上黨員領導干部要帶頭講黨課。

　　（六）充分運用現代信息傳播手段開展教育培訓

　　充分利用電視、互聯網、校園網等傳媒開展黨員教育培訓工作。

　　五、落實黨員大規模培訓的保障措施

　　（一）加強組織領導

　　我校黨組織要高度重視，把黨員教育培訓工作納入黨建工作責任制，列入重要議事日程，統籌安排，確保黨員教育培訓工作有組織、有計劃地進行，學校黨支部將定期組織人員對黨員教育培訓工作進行督導檢查。

　　（二）強化檢查考核

　　建立黨員教育培訓登記制度、黨員學習管理制度和檔案制度。黨員教育培訓情況要及時向學校黨組織反饋。學校黨支部要切實加強對黨員教育培訓工作的督促檢查，總結經驗，查找問題，推動工作。每年進行1-2次學習成果交流，相互學習，取長補短，共同進步。

教育培訓方案 篇26

　　各科室、車隊：

　　為加強和規范公司安全教育培訓工作，不斷提高全司員工安全生產意識和安全素質，增強安全生產法制觀念，實現安全生產，文明生產，增強安全操作技能，有力推動我司安全生產基層基礎建設、安全生產標準化建設和企業安全文化建設，保障安全生產工作有序開展，依據行業安全生產法律、法規，結合公司實際，特擬定此實施計劃。

　　一 教育培訓目標

　　通過安全教育培訓，各級主要負責人和安全生產管理人員熟練掌握國家安全生產法律法規和標準規范，具備與所從事的生產經營活動相適應的安全生產知識和管理能力；從業人員熟悉國家安全生產法律法規、企業有關安全生產規章制度和安全操作規程，具備必要的安全生產知識，掌握本崗位的安全操作技能，增強預防事故，控制職業危害和應急處理的能力，夯實公司安全生產教育基礎。

　　--新聘用從業人員安全培訓合格后上崗實現率達到100%； --全員接受安全培訓達標率達到100%；

　　--安全管理人員安全培訓率達到100%；

　　--主要負責人安全培訓率達到100%；

　　二 教育培訓對象

　　新聘用從業人員（新進員工和公交車輛駕駛員）、公司在崗職工。

　　三 教育培訓內容

　　公司教育培訓分為法律法規知識培訓、安全規章制度知識培 訓、典型事故案例分析培訓、職業道德及職業健康知識培訓、安全操作技能培訓、應急處置技能培訓，急救、自救知識培訓。

　　其中“法律法規”是指道路交通安全法律法規、道路運輸相關法規和規章，安全生產法律法規等知識；“安全規章制度”是指公司依照相關法律法規結合自身安全生產為保證各項工作安全有序開展而制定的各項安全生產制度，是落實法律法規的具體表現；“典型交通事故案例警示”教育培訓是指與客運駕駛人職業有相關性的交通事關案例，特別是重特大交通事故案例；“職業道德”是指從事道路運輸客運駕駛人在日常工作中應該遵守的行為準則，承擔的責任和義務；“職業健康”是指在工作中易生產和誘發損壞人身健康各類疾病的預防與治療；“安全操作技能”是指為了安全地完成操作任務，經過訓練而獲得的完善化、自動化的行為方式。由于安全技能是經過訓練獲得的，所以通常把安全技能教育叫做安全技能訓練，客運駕駛人安全操作技能主要內容是發車前、行駛中和收車后的各項操作規程和安全技術技巧；“應急處置技能”是指對車輛運行過程中的突發情況及運輸過程的緊急事件的應急處理，如車輛發生側翻、制動實效、機械失靈、爆胎等緊急事件的應急處理，在運輸途中遇到乘客突發疾

　　病或者遇盜竊、搶劫等治安事件的應急處置；“自救急救”是指在突發狀況下乘客及駕駛人、乘務員等發生人身傷害或突發疾病，所進行的.必須和簡單的救助方式、方法和定做要領，目的在于盡最大可能挽救人員傷亡。

　　（一）各科室負責人安全教育培訓的主要內容：

　　1、國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準；

　　2、安全生產管理基本知識、安全生產技術、安全生產專業知識；

　　3、重大危險源管理、重大事故防范、應急管理和救援組織以及事故調查處理的有關規定；

　　4、職業危害及其預防措施；

　　5、國內外先進的安全生產管理經驗；

　　6、典型事故和應急救援案例分析；

　　7、其他需要培訓的內容。

　　（二）安全生產管理人員安全教育培訓的主要內容：

　　1、國家安全生產的方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準；

　　2、安全生產管理基本知識、安全生產技術、勞動保護及職業衛生知識；

　　3、國內外先進的安全生產管理經驗；

　　4、傷亡事故統計、報告及職業危害的調查處理方法；

　　5、應急管理、應急救援預案編制及應急處置的內容和要求；

　　6、典型事故和應急救援案例分析；

　　7、其它需要培訓的內容。

　　（三）從業人員安全培訓的主要內容：

　　1、安全生產法律法規、公司安全管理規章制度和勞動紀律；

　　2、本單位安全生產情況、安全生產基本知識，事故案例警示、應急處置；

　　3、從事工種（崗位）的安全職責、操作技能及強制性標準；

　　4、職業衛生和勞動保護知識，自救互救、急救方法、疏散和現場緊急情況的處理；

　　5、安全設備設施、個人防護用品的使用和維護；

　　6、其它需要培訓的內容。

　　（四）駕乘人員安全培訓的主要內容：

　　1、國家道路交通安全和安全生產相關法律法規和安全生產技術標準規范；

　　2、安全生產方針、政策以及上級安全生產會議和文件精神；

　　3、安全操作規程及駕駛員行為規范等安全行車知識、典型交通事故案例警示教育；

　　4、職業道德、安全告知知識、應急救援處置知識；

　　5、崗位安全工作職責，勞動保護知識，季節性行車知識；

　　6、有關安全運營管理的規定、安全管理規章制度等。

　　（五）培訓重點：

　　1、一季度培訓重點：國家安全生產的方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準；安全規章制度、操作規程；季節性安全生產知識（如春運期間安全生產、安全行車知識，滅火器使用知識、防恐反恐知識，危險品辨識等）。

　　2、二季度培訓重點：國家安全生產的方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準；安全規章制度、操作規程；季節性安全生產知識（如安全生產月活動相關知識，滅火器使用，防火防盜知識，應急救援知識等）。

　　3、三季度培訓重點：國家安全生產的方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準；安全規章制度、操作規程；季節性安全生產知識（如夏季防洪防汛知識，滅火器使用和管理知識、勞動保護知識等）。

　　4、四季度培訓重點：國家安全生產的方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準；安全規章制度、操作規程；季節性安全生產知識（如國慶黃金周安全行車知識，秋冬季“防雨、防霧、防雪、防滑、防機械事故”知識等）。

　　四 培訓周期及時間：

　　（一）各股、室負責人每年培訓1次（具體時間由主管機關確定），培訓時間不得少于24小時（可根據實際情況分段組織）。公司利用安全例會、工作會議時間加強學習教育。

　　（二）安全管理人員每年培訓1次（具體時間由主管機關確定），培訓時間不得少于24小時（可根據實際情況分段組織）。

教育培訓方案 篇27

　　1、報警程序（公共事務部負責）

　　（1）發生火警，值班員首先把發生火警的'地點用對講機報告消防監控中心，由消防中心值班員立即通知巡邏保安或相關人員趕到現場進行確認。

　　（2）經確認火警屬實，立即通知當班領班和經理、副經理，迅速按計劃趕到火災現場（5分鐘內）。

　　（3）消防總指揮（總經理）指揮到場人員進行滅火和救人工作。

　　（4）根據消防總指揮的命令，迅速調集所有所有人員3分鐘內到位，并啟用滅火設施設備，按警鈴報警。

　　2、疏散工作（管理公司各部門負責）

　　（1）負責引導人員向安全區域疏散，護送行動不便者撤離險境，然后檢查是否有人留在著火房，安置好從著火層疏散下來的人員，并安撫穩定其情緒。

　　（2）疏散次序，先從著火房開始，再從著火層疏散用戶，將人員集中，使其不到處亂跑。

　　（3）引導自救，組織員工引導用戶沿著消防通道沖過煙霧下到樓層，另外派人從消防通道中疏散撤離人員，并組織用水槍噴 射掩護。

　　3、組織滅火（公共事務部義務消防員負責）

　　（1）啟動消水泵，備足著火層以上各層消防用量及壓力，同時打開消防栓并鋪設好水帶作好滅火準備。

　　（2）關閉防火區內防火門、防火卷席。

　　（3）攜帶滅火工具到著火房間相鄰房和上下層房間通道內查看是否有火勢蔓延的可能，并及時撲滅蔓延過來的火焰。

　　（4）針對不同的燃燒采用不同的滅火方法。

　　4、安全警戒（公共事務部）

　　（1）小區外圍警戒任務是清理路障，指導過往的車輛離開現場，勸導過往行人及無關人員撤離現場，維護好小區周邊的秩序。

　　（2）小區出入口作好警戒不準無關人員進入樓層，指導疏散人員立即離開樓層，并看管好從著火層疏散下來的物件。

　　（3）著火層下一層的警戒任務是阻止其他無關人員進入著火層，防止有人趁火打劫，同時要保護好消防裝備器材，指導疏散人員向下一層有秩序撤離。

　　5、醫序救護（行政、財務部負責）

　　部分人員組成醫療救護小組，配備所需的急救藥品和器材，設定臨時救護站，其余人員對各自部門的重要財務材料進行保護或轉移。

教育培訓方案 篇28

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指導，以《教師專業標準》和《教師教育課程標準》為依據，以“推進義務教育均衡發展”、“打造高效課堂”為平臺，結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德高尚、業務精湛、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。

　　二、培訓目標

　　通過開展校本培訓，使全體教師在政治思想與職業道德水平、實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高;建設學習型組織，培養反思型教師，促進教師專業化成長;提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質量。

　　1、通過各種師德教育活動，提升教師職業道德水平，不斷樹立教師職業的責任感、使命感和榮譽感，提高新時期師德水平。

　　2、通過開展各種形式的教師讀書活動，提高更新和重構教師的知識結構，提使全體教師具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。

　　3、通過科研訓一體化的`研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，有效提升教師實施新課程教育教學的能力。

　　4、進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，增強處理資源教材整合的能力,提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為今后的成長和成功奠定基礎。

　　5、強化本校名師資源，建立青年人才教師培養庫，分類、分層，有序跟進教師的培養與指導，促進更多中青年教師快速成長，打造更具影響力的名師團隊。

　　三、培訓對象

　　所有在職教師均需參加培訓和考核。

　　四、培訓形式

　　學校將利用每周四例會時間對全體教師開展政治理論和業務培訓活動。

　　培訓形式多樣：全員培訓、班主任培訓、新教師培訓、骨干教師培訓、校領導專題培訓、專家培訓等，采取請進走出和集中與分散培訓相結合的方式，促使教師全面提升。

　　五、培訓內容及措施

　　1、師德師風建設培訓

　　(1)認真組織教師學習各級教育工作會議精神，繼續學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《小學教師專業標準》、《湖北省義務教育管理條例》、《潛江市中小學教師教學常規三十條》等文件要求，通過理論聯系實際、集體與自學相結合的方式，為規范教師執教行為奠定堅實的理論基礎。

　　(2)開展師德師風評議活動。組織教師、學生、家長代表座談交流，通過走訪、問卷、網絡調查等多種形式開展評教，查擺問題，及時反饋，制定整改方案。

　　(3)將繼續通過師德集中培訓，開展師德演講、主題教育、教師辯論等多種形式的學習活動領教師學先進，找差距，定目標，使教師敬業、勤業、精業成為自覺行為。

　　2、班主任隊伍培訓

　　本學年，學校將圍繞《“好習慣自己養成”培養模式》這一專題組織班主任教師開展培訓活動，在班級管理中，研究如何讓學生自己發現并改掉壞習慣，養成好習慣，如何利用教育間隙的一分一秒培養學生良好習慣。抓好青年班主任隊伍建設，組織新老班主任結隊幫扶。完善班主任量化考核制度，合理地評價班主任各項工作，最大限度地提高班主任工作積極性。

　　3、 教育教學能力培訓

　　(1)“以讀代訓” 繼續開展讀書活動，建設學習型校園。根據“十二五”讀書工程精神要求，在教師中開展“讀教育名著，做智慧教師”的讀書活動。以團隊式(一個教研組為一個團隊)研讀為主，集體讀書與個人自讀相結合，定時定點定量組織閱讀，認真完成好“三個一”：讀一本教育名著，寫好讀書筆記;開展一次讀書沙龍活動;上交一篇精品讀后感。深入推行“讀、思、行、議、寫”“五環節”讀書實踐模式，要求教師將所學名家教育思想融入自己的教學活動中，改變課堂教學的組織形式，力求實現民主的、科學的新型模式。

　　(2)“以研代訓” 為了規范教師課題研究，擬定于2月份組織全體教師進行“研讀教材，研究學生”的培訓。在“個人課題研究”的培訓中，著重指導教師熟悉課題研究的基本流程。結合年度學科教學中的重點、難點擬定研究專題;運用“行動研究法”，以學科教研組為基礎，以校園網、教師個人博客為平臺，以一個學期為研究周期，有步驟、有計劃地課題研究，并將研究成果登載在自己的教學博客上。

　　(3)“以賽代訓” 為了進一步鞏固“高效課堂”研究成果，學校將認真開展打造高效課堂專題活動，組織全體教師開展高效課堂模式的體驗活動，通過對模式的解讀、體驗來提高每位教師的課堂教學效率，促進教師個人迅速成長。本學期，我們將繼續推行“推門聽課暨組內教師賽課”、“新教師匯報課”以及 “課內比教學---青年教師教學比武”等活動，組織教師聽、評課，提高教師把握教材和駕馭課堂的能力，促進教師將新課程理念與課堂教學實踐有機結合，實現“輕負高效”的教育目標。

　　(4)“以講代訓” 利用間周的例會，聘請專家，組織校內名師、學科帶頭人、骨干教師開展“名師講壇”活動，結合教學熱點和教學實際，分專題組織全體教師進行學習，充分發揮名師、骨干教師的示范引領作用。

　　(5)“以考代訓” 繼續開展網絡電子備課、教師業務素養考試等活動，切實督促全體教師加強對業務、理論知識的學習。

　　(6)“以寫代訓” 實施集體備課改革，加強教師寫教育反思、讀書筆記、心得體會、教育敘事、教學論文的督促力度。45周歲以內教師要圍繞本學期“個人課題研究專題”撰寫教育反思，并上傳到自己的博客中，骨干教師、青年教師每周一篇，其他教師每月不少于兩篇。

　　4、信息技術應用培訓

　　充分利用校園多媒體教學設備，幫助教師掌握現代教育信息技術，提高教師使用多媒體教學設備的能力，提高課堂教學效率，促進信息化技術與學科教學的整合。本學期將組織全體教師開展多項技能培訓：

　　①信息技術遠程培訓：全面推進“信息技術提升工程遠程培訓”，突出信息技術與學科教學整合的原則與方法，提高在課堂教學實踐中應用信息技術的能力。

　　②網絡應用培訓：進一步完善電子備課平臺，搭建教師學習交流的平臺，實現資源共享、經驗共享、文化共享，學會充分利用網絡信息學習與互動，讓網絡文化融入教師的學習與研究生活，改變教師的生活狀態。

　　③分學科進行“微課堂”制作：各學科進行“微課程”制作，有效整合各學科教學資源，并進行分類管理，為廣大師生提供便捷的學習的平臺。

　　5、網絡資源共享

　　本學年，我們將以網絡聯校為契機，繼續倡導教師參與各級各類的在線培訓、研討，如進一步加強與兄弟學校的網絡研討，與人民教育出版社、北師大教材組、省教研室開展的網絡教研活動，“班主任論壇”、“教育在線”、“教學工作室”等，以“實小論壇”、“實小教科研網”平臺，建立和不斷更新教育理論資源，為教師的學習成長提供支持。利用校際網開通博客交流的平臺，讓教師在交流心得的過程中尋找差距、拓寬思路，為實現教師專業成長鋪路。

　　6、教學基本功錘煉

　　本學年，學校將繼續開展教師技能大練兵活動，繼續抓好普通話、三筆字、信息技術三項基本功訓練，要求每位教師單周寫一篇鋼筆字，雙周寫一篇毛筆字，周周練寫粉筆字;通過開展教師演講誦讀活動，大力倡導普通話，使普通話成為校園語言。學期末將舉辦教師三項基本功競賽展示活動，切實提高教師教育教學實際能力。

　　六、培訓管理與考核

　　本學年，為了加大管理力度，使教師的學習和培訓真正落實到位，達到促進教師綜合素質提高的目的，我們成立了以校長為組長，以業務校長為副組長，以各教研組長為監督員的管理目標體系，加強對校本培訓工作的管理與監督。具體辦法是：

　　1.每月檢查教師個人的學習筆記、基本功本、聽課本、讀書筆記。對優秀者進行表揚并與年終績效掛鉤，視具體情況加2-4分，對于不認真者提出批評，責令改正。

　　2.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發言情況等，作為教師考核的第一依據。

　　3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

　　4.考核。根據以上三項的要求，對教師進行考核，最后按不同的得分給予不同的評定。優秀者被評為校學習型教師，并在學校的評優、年度考核、績效考核中加相應分值。

教育培訓方案 篇29

　　一、演練目的

　　為進一步增強我校師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發生火警火災時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。通過緊急疏散演練，鞏固學生的安全防護知識，逐步學會有事不慌、積極應對、自我保護。讓教職工掌握正確使用滅火器的方法及保護學生逃生的方法，提高抗擊突發事件的應變能力。

　　二、演練時間和地點

　　時間：20xx年xx月

　　地點：學校操場

　　三、演練所需器材

　　滅火器（教師學習如何使用滅火器）、哨子（用于指揮和疏散）、毛巾（用于學生疏散防護）等

　　四、演練組織機構

　　總指揮：

　　副總指揮：

　　組員：

　　五、工作小組

　　消防安全領導組織機構下設通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負責通訊聯絡、組織救火、搶救傷員、疏散學生等工作。

　　（一）通訊組：

　　組長：

　　成員：

　　火險發生時，負責立即電話報告消防安全工作組和上級相關部門，以快速得到指示，視火情撥打119，廣播告知各樓層住戶，報險救災。

　　（二）滅火組：

　　組長：

　　成員：

　　負責消防設施完善和消防用具準備，負責檢查各樓層、消防安全通道、消防控制室、消防設備用房、電梯機房等地的用電、用火安全；火險發生，立即參加救火救災工作。

　　（三）搶救組：

　　組長：

　　成員：

　　負責做好及時送往醫院的準備工作，負責火險發生時受傷人員及救火人員傷痛的緊急處理和救護。

　　（四）緊急疏散組：

　　組長：

　　成員：

　　負責制定緊急疏散方案，明確各教學樓、宿舍樓逃生途徑與辦法指導，負責所在樓層緊急疏散中的安全。

　　六、疏散管理

　　A、疏散命令：由應急總指揮根據情況發布疏散命令。

　　B、疏散哨聲：兩短一長哨聲為信號。哨聲由總指揮發出。

　　C、疏散路線：教師領隊，樓層東側的教室、實訓室、宿舍從東側樓梯撤離，樓層西側的教室、實訓室、宿舍從西側撤離。兩個樓梯的疏散情況采取應急措施，選擇最暢通的樓道疏散學生。要求依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發生擁擠踩踏事故，操場以兩列列隊伍，按做操集合順序。

　　注意：具體疏散還要根據現場實際情況，聽從疏散指揮教師的指揮。疏散通道必須保證時刻暢通。

　　D、疏散引導：疏散引導小組的任務是維護疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角處應有人員引導，避免學生誤入危險區域；要阻止學生逆向跑、竄、推搡、擠壓情況發生；有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發生。

　　E、撤離方向：就近安全出口撤離原則。

　　F、集合地點：操場

　　G、人員清點：各班班主任在集合地點對疏散的學生人數進行清點，并繼續尋找滯留在事故現場的學生和受傷人員，幫助其安全撤離。疏散引導小組應及時向總指揮報告疏散情況。

　　七、演習準備階段

　　1、所有學生進入自己所在班級

　　2、各班老師清點學生人數

　　3、①清理警戒區。②各工作小組進入現場。

　　八、正式演習階段

　　1、總指揮：宣布消防演習與緊急疏散演習現在開始。

　　2、后勤人員聽到哨聲時，發出警報，模擬火災現場，然后報警并留在現場開始記錄演習拍照等。

　　3、應急總指揮命令預警小組發布火警報告。

　　4、緊急疏散：

　　①在各層疏散引導人員的指揮下，全體學生在老師的帶領下，按預定路線有序疏散，疏散時請靠樓梯左邊行走，讓出右邊通道讓消防人員赴救通行；用濕毛巾捂住鼻子，貓腰行走或匍匐前進，撤離到操場。

　　②各班老師清點疏散人數，發現少人，迅速與疏散總指揮部聯系。

　　③如發現有學生受傷，立即與現場救護小組聯系，并展開緊急救護。

　　④應急疏散負責人向現場總指揮匯報疏散情況。

　　報告：報告總指揮，全體學生現已安全脫險。

　　●疏散前的注意事項：

　　A、關閉電、氣設備，切斷電源，關閉門窗。

　　B、為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。

　　●疏散時的注意事項：

　　A、提醒疏散的學生不出現驚慌與，確保他們安全撤出。

　　B、現場警戒小組確保消防通道的暢通和現場秩序穩定。

　　C、各工作小組本著對學生高度負責的態度，嚴肅認真地對待現場上出現的每一個突發情況。

教育培訓方案 篇30

　　為了促進教師專業化成長，提高教師教學水平和教育教學質量。根據《涼州區教育局關于師資隊伍專業化的實施意見》和《涼州區中小學教師繼續教育學分制管理暫行規定》精神，等文件精神，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業務素質。立足崗位，注重實踐，開展以“上好課”為主題的校本研修活動。通過集中培訓，專家引領等活動學用相結合，提升教師教學行為，促使教師專業發展。

　　二、培訓目標

　　通過開展培訓，使教師在思想政治、師德修養、教育理論水平和教育教學能力等方面得到教育和提高，逐步建立一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化師資隊伍。

　　三、培訓對象

　　1、小學校級干部。

　　2、小學在職教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下，以年份計算）。

　　四、培訓內容

　　全區中小學教師繼續教育培訓內容分為必修課和選修課，其中必修課內容由縣教育局選定，具體內容如下：

　　（一）校級干部。學習《校長10個怎么辦》讀本。

　　（二）中心小學教師。學習《解密高效課堂》讀本；學習并掌握運用現代教育技術制作多媒體課件。

　　（三）村完小、村小、教學點教師

　　必修課：學習《解密高效課堂》讀本。

　　選修課內容：語數新課標

　　五、培訓形式與要求

　　1、培訓形式：采取集中學習、自主學習與實踐調研相結合形式。

　　2、培訓要求：

　　校級干部：根據《校長10個怎么辦》讀本，每人撰寫10000字以上讀書心得筆記和一篇3000字以上改進學校管理調研文章。

　　中心小學以校為單位每5—6位教師組成一個讀書小組，選出小組長。各完小在3月25日前將《解密高效課堂》分組閱讀情況上報教研處并由小組長合理安排讀書時間，交叉閱讀并互相交流、研討，學校利用暑期時間集中開展5天教師學習《解密高效課堂》全員培訓輔導。每位教師撰寫8000字以上讀書心得筆記；結合教育教學實際，中心小學教師上一節多媒體精品課（必須有多媒體課件），村完小、村小、教學點教師上一節傳統精品課，要求本校每位教師精品課內容不重復。

　　六、考試考核

　　培訓學習結束后，年底將組織考試考核：

　　1、校級干部：根據其撰寫的學習心得筆記和改進學校管理調研文章組織專家認定學分（滿學分為50分，其中心得筆記30學分，調研文章20學分）。

　　2、湖村小學教師：根據《解密高效課堂》命題，以中心小學為單位進行統一考試（考試時間另行通知），統一評卷并認定相應必修課學分（滿學分30分）；學校成立精品課評審小組，統一安排本校教師上一節精品課并進行錄像拍攝，根據精品課評審標準進行成績評定，認定相應學分（滿學分20分）。中心小學于20xx年1月20日前結合教研活動安排結束教師精品錄像課的拍攝、成績評定及學分認定工作，并于20xx年1月31日前將教師精品課錄像報送至縣教育局電教站，將本校教師20xx年必修課學分登記表、本校教師20xx年精品課目錄紙質一份報送至縣教育局人事股，并同時發送電子郵件至。

　　3、縣教育局按各校教師數10%比例進行抽測抽查，即抽取本校10%教師參加縣教育局組織的《解密高效課堂》考試，統一閱卷認定成績，并認定相應學分（滿學分30分），被抽測教師不參加本校考點的《解密高效課堂》考試；抽取本校10%教師的錄像課組織專家根據評審標準進行成績評定。

　　七、學分認定

　　校級干部根據其讀書筆記和調研文章成績認定20xx年必修課學分，教師根據學習《解密高效課堂》考試成績和精品錄像課認定必修課學分（滿學分為50分）；選修課學分由教研處根據老師考核成績及平時的學習情況確定的內容認定（滿學分為50分）。教師學分認定后，按照《上饒縣中小學教師繼續教育學分制管理暫行規定》（饒縣教發[20xx]11號），根據年齡段判定教師繼續教育學分是否合格，報送縣教育局。

　　八、相關要求

　　1、教師繼續教育是提升教師理論素養、教育能力水平的重要途徑，是提升教師專業化水平的有效手段，各校要高度重視，加強領導，精心組織實施，確保培訓收到實效。

　　2、各完小接通知后，根據學校實際情況制定本校切實可行的培訓實施計劃，并將培訓實施計劃（包括教師多媒體課件制作培訓安排、學習《解密高效課堂》讀書小組成員安排、精品錄像課錄制安排等）于3月25日前分別報湖村小學教研處備案。全年學習結束后，各校將《解密高效課堂》收入學校圖書室，作為教師今后教學研討資料用書。

　　3、根據縣教育局文件精神：縣級名師、縣級名班主任作為必抽測抽查教師考核，并實行一票否決，即上述人員之一抽測抽查成績不合格則本校教師必修課學分抽測抽查合格率為0；被抽測抽查教師成績不合格則當年度繼續教育學分為不合格。

　　4、教研處將不定期派人到各校檢查、督促教師繼續教育開展實施情況，并將結果在全鄉通報。

　　5、為確保各完小對多媒體課件的制作培訓收到實效，湖村小學教研處擬于3月、8月舉辦全鄉信息技術員多媒體課件制作輔導員培訓班，各校選派一名現代教育技術基礎良好、學科知識扎實的教師參訓，培訓合格后由各校輔導教師開展本校教師多媒體課件制作培訓。

教育培訓方案 篇31

　　一、以勞動技術教育為主陣地，培養學生良好勞動習慣

　　1、探求新的教學方法，促進學生勞動意識的增強。勞動課教學必須以學生為主體，通過學生的實踐，提高他們的勞動技能。所以，教師在教學中，要把傳授勞動知識技能與培養勞動習慣相結合，通過勞動實踐活動培養學生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責任心，養成良好的勞動習慣。

　　2、開展有針對性的活動，促進學生勞動能力的提高。比如，可以在小學生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當家”中隊主題會等活動，讓孩子參與實踐。在學校繼續開展“雛鷹行動”系列活動，培養學生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強學生的榮譽感。學生通過參加這些活動和勞動實踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時，自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。

　　3、重視勞動過程的監督和考核評價。在確定勞動教學目標、內容的同時，要建立必要的監督機制，如采用制定“學校家庭勞動教育反饋”、等有效手段，注重學生在學習技能的過程中，從不會到會的各項需求，踏踏實實，真正使勞動教育自始至終落到實處。

　　二、開展豐富多彩的活動，培養學生良好勞動習慣

　　1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學的延伸和補充，是小學勞動教學的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐，將更加有利于小學生良好勞動習慣的養成。通過開展課外活動培養小學生良好勞動習慣的潛力很大，一要做到緊密聯系教學實際，開展活動目的明確，計劃性強，不加重學生負擔；二是注意與其他的活動，如班級大掃除，少先隊組織的參觀調查活動等結合起來，收到一舉多得、事半功倍的效果。

　　2、組織學生參加社會實踐活動。深入社區開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領巾特別行動小隊”等形式，定期帶領學生參加社區勞動，參與社會公益勞動，盡量為學生勞動技能的提高創造條件。這些社會活動的開展，不但可以開闊學生的視野，而且對學生養成良好的勞動習慣也起到積極的作用，從而，促使學生在家里勞動態度的改變，在學校認真做好值日，在社會上自覺遵守文明規則。

　　三、學校教育與家庭教育結合，培養學生良好勞動習慣

　　1、要打破來自家庭教育的障礙。學校要指導家庭教育，幫助家長克服來自思想上的障礙，端正家長的教育思想，不斷增強其對孩子進行勞動教育的意識。

　　2、要辦好家長學校，提高家教水平。引導家長嚴格要求自己，不斷提高自身素質，改進家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。

　　四、健全家校合一的評價體系，培養學生良好勞動習慣

　　當然，培養學生良好的勞動習慣，提高學生的實踐能力和創新能力，是一個長期而艱巨的過程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在學校、家庭和社會的共同努力下，我們的學生一定能夠在勞動實踐中學會勞動，學會生活，學會創新，最終成為一個對社會有用的人。

教育培訓方案 篇32

　　一、目的

　　消防安全培訓是消防工作的一項重要內容，也是提升公司消防能力有效途徑。通過培訓進一步提高員工消防安全意識和在突發情況下的應急能力及自救知識。為實現全員消防奠定良好基礎，進一步落實消防安全四個能力建設和推動社會“防火墻”工程進程。切實為我公司的安全運營保駕護航。

　　二、培訓內容

　　公司消防安全常識及個人的應急處理知識

　　培訓時間、地點、方式和主講人

　　培訓時間：20xx年12月11日15：00培訓地點

　　培訓方式：在不影響正常工作前提下個車間分批進行培訓。

　　主講人：林劍明公司應聘的專職消防員，消防兵退役人員

　　三、參訓人員

　　各部門直系負責人及全體員工培訓流程

　　1、各部門負責人做培訓動員

　　2、培訓開始

　　3、培訓完畢后由公司領導進行培訓總結

　　四、培訓要求

　　1、培訓要求全員參加，各部門負責人安排必要值班人員外其他人全員到場。

　　2、尊重培訓人員，保持良好的培訓現場紀律，培訓過程嚴禁隨意走動、打瞌睡、接打玩手機，手機調至靜音或關機。

　　3、參訓人員按時到達指定地點，要求14：45分點名，點名未到按遲到或缺訓處理。

　　4、培訓結束，個部門負責人組織退場。

　　5、不遵守會場紀律、遲到、早退、缺訓按違紀處理。

　　五、協助部門及職責

　　辦公室下達和通知各部門培訓方案及協助組織培訓綜合管理部協助布置會場病參與

教育培訓方案 篇33

　　一、指導思想：

　　為了進一步實施素質教育，營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍，讓每一位學生健康、和諧發展，提高教育質量，根據本校的實際情況，做好后進生轉化工作。

　　二、工作目標：

　　培養后進生樹立遠大的理想，養成良好的學習習慣和行為習慣；

　　三、我班后進生情況分析：

　　后進生的特點主要表現：

　　1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的'訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄；

　　2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。

　　3、認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。

　　4、表現學習上，學習水平、能力水平、基礎都比較差，學習習慣及學習心態偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。

　　我班后進生產生的主要原因有：

　　1、學生本身素質差，不求上進，覺悟低。

　　2、家庭的不良影響和社會的不良影響。

　　3、教師教育不得法，師生關系緊張等造成的惡果。

　　4、后進生的形成雖然與家庭、社會學生等因素有關系，但與教師的教育思想、教育態度和方法更有直接的關系，事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應該能夠做好每一個后進生的轉化工作。

　　四、工作措施與方法：

　　1、動之以情，消除戒備心理。

　　2、尊重信任，平等對待是轉化后進生的關鍵。

　　3、曉之以理，增強后進生的分辨是非的能力。

　　4、堅持正面教育，關心愛護學生。尊重后進生，在生活上體貼細心，在學習上幫助提高，并用“發展”的眼光看待后進生。

　　5、教師要樹立正確的轉化觀念。

　　6、教育過程要分層漸進，以創造成功機會，促使學生主動參與活動為核心，改革教育方法

教育培訓方案 篇34

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，深入學習貫徹xx屆十一次全會和全市機關干部大會精神，圍繞、市政府制定的“保增長、抓轉型、重民生、促穩定”工作重點，緊扣“一高兩進”三步走戰略目標和“工業新城、旅游勝地、山水家園”的城市定位，牢牢把握做好城鄉規劃各項工作、建設和諧社會的主題，著力提高廣大黨員干部的政治理論水平和解決實際問題的能力，為加快江山經濟又好又快發展提供理論支持和思想保證。

　　二、學習重點

　　（一）繼續深入學習實踐科學發展觀

　　根據中央和省、統一部署，緊扣“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”目標，繼續深入學習實踐科學發展觀，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，用先進理論武裝頭腦，指導實踐，推動工作，提升發展。針對當前國內和國際經濟形勢的新變化，深入學習貫徹黨的xx屆全會、中央經濟工作會議、xx屆六次全會、全省經濟工作會議、衢州xx屆十一次全會、江山xx屆十一次全會和市機關干部大會精神，認真研究中央和省、市出臺的一系列調結構、促轉型的政策措施，把思想統一到推進轉型升級科學發展上來，統一到決策部署上來，不斷提升科學發展理念和克服困難的信心，為江山經濟社會又好又快發展奠定思想基礎，提供精神支撐。

　　（二）深入學習中國特色社會主義理論體系

　　深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，加深對馬克思列寧主義、-思想和中國特色社會主義理論體系的領會和掌握，深刻理解中國特色社會主義理論體系是與馬克思列寧主義、-思想一脈相承又與時俱進的科學體系，深刻理解新中國成立60多年來的歷史進程和寶貴經驗，學深學透中國特色社會主義理論體系的基本內涵和根本要求，增強對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對改革開放的信心。

　　（三）繼續學習貫徹《中國共產黨章程》

　　繼續把學習黨章、貫徹黨章、維護黨章、遵守黨章作為一項重要任務抓緊抓好，從戰略高度認識黨章是把握黨的正確政治方向的根本準則、是堅持從嚴治黨方針的根本依據、是黨員加強黨性修養的根本標準。緊密聯系建設中國特色社會主義的豐富實踐，緊密聯系改革發展穩定工作的要求，緊密聯系黨的建設，認真學習黨章，以黨章來規范我局廣大黨員干部的行為。

　　（四）深入學習貫徹xx屆全會精神

　　學習貫徹黨的xx屆全會精神是一項抓好當前、服務全局的重要任務，要注重結合我局實際，切實把全會精神落到實處。按照中央“全面、準確、深入”的具體要求，深入學習《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，深刻領會黨的xx屆全會的歷史背景和重要意義，深刻領會加強和改進新形勢下黨的建設的指導思想、目標任務、方針原則和總體要求，深刻領會推進新形勢下黨的建設的重大任務、重大舉措和重大安排。進一步認真調研，深入思考，積極探索我局黨建工作的新思路、新機制，努力把黨組織建設成為推進科學發展、構建和諧社會的堅強堡壘。

　　（五）我市經濟社會發展的重大理論和現實問題

　　緊緊圍繞“五位一體”轉型升級科學發展體系，把分析形勢、堅定信心、形成合力、解決問題、推動發展作為一項重要內容，重點圍繞“推動工業經濟轉型升級、加快服務業提升發展、務實推進‘中國幸福鄉村’建設、提升城市對外影響力、加強社會公共管理、提高黨建科學化水平”等工作重點，深入分析和研究當前我市經濟社會發展形勢，牢固樹立率先發展、科學發展，爭先進位、提升跨越的緊迫感、責任感和使命感，深化改革創新，狠抓重點落實，不斷提高廣大黨員干部的操作執行力，全力開創我市轉型升級科學發展新局面，為實現“一高兩進”三步走戰略目標奠定堅實基礎。

　　（六）當代經濟、政治、文化和社會新知識

　　廣泛學習經濟、政治、文化、法律、科技、管理、歷史等方面的知識，及時了解和掌握反映當代經濟政治文化社會等各領域發展的新進展、新知識、新成果，不斷提高社會主義經濟、政治、文化、社會建設和黨的建設的本領。

　　三、學習要求與方法

　　（一）學教結合，領導帶頭。廣大黨員干部在學習時要做到集中學習與自學相結合，并結合本部門、本單位（科室）工作實際突出重點，做好學習筆記。領導干部要做學習的表率，帶頭學習，并結合自己的學習體會給黨員上好黨課，支部要定期檢查和了解黨員干部的學習情況，總結交流學習經驗。

　　（二）完善制度，規范學習。進一步完善述學、考學、評學、督學機制，以增強黨員干部學習的主動性與自覺性。支部要確保每周一次的集中學習時間，嚴格執行學習考勤制度，做好學習情況記錄，確保到課率，對確有特殊情況不能到會的黨員干部，事后要進行補課。

　　（三）創新學習，保證質量。采取形式多樣的學習方法，邀請專家領導授課、黨員干部輪流上黨課、專題研討會、體會交流、知識競賽等形式，以提高黨員的學習興趣和學習質量。同時，要學用結合，把理論學習與解決實際問題、開展調查研究、解難題促發展等進行有機結合。

教育培訓方案 篇35

　　這是一個新的學年。萬事開頭難。今年要選一名二班班主任。根據學生的實際情況，本學期的課程計劃如下：

　　一、班級基本情況

　　本班共有xx名學生。經過一個學期的學校生活，學生對學校紀律有了一定的了解，能夠很好地遵守學校紀律，能夠按時上下學，但也有一些自控能力差的學生不能遵守紀律。上學期，全班的學習成績和比賽成績都不是很理想。在新的學年里，我們要再接再厲，不斷進取，取得更好的成績，樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，成為合格的社會主義建設者和接班人。

　　二、本學期工作目標

　　1、對學生進行思想道德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學生的學習興趣，使學生積極學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習的重要性，注重學習方法的指導，提高學習效率。

　　2、落實《小學生日常行為規范》，教育學生養成行為習慣，使學生成為禮貌、文明、紀律、衛生的好青少年，掌握班級紀律。

　　3、積極參與學校各項活動，在活動中培養（收集整理）學生的能力。

　　4、注重學生的進步，做到“補優補貧”，面向全體學生，注重學生素質的發展。

　　5、培養一批能幫老師做事的`小干部，努力使全班孩子都有當班干部的經驗。

　　三、具體措施

　　1、充分利用晨會和班會對學生進行思想教育。向學生學習《小學生日常行為守則》，要求學生遵守規章制度，教育學生行為習慣。讓學生和睦相處，不吵架、不打架，增強班級凝聚力。

　　2、利用早期閱讀和午休時間，配合學校的補充優補差計劃，指導后進生提高學習成績，盡可能提高行為水平。正確對待后進生，從生活和學習的“愛”做起。主動接近，真誠平等地對待他們，深刻理解他們落后的原因，幫助他們解決困難，善于發現落后學生的亮點，努力培養他們的學習興趣。

　　3、充分發揮班級干部和師生共同管理班級的作用。由于年齡的特點，教師應該告訴小干部自己想干什么，每天了解班干部的工作，及時解決小干部管理中的問題。要樹立小干部的微信，讓小干部更好地幫助教師管理班級紀律。