學(xué)校教師培訓(xùn)實施方案（精選3篇）

學(xué)校教師培訓(xùn)實施方案 篇1

　　為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問題，開展的課堂教學(xué)案例研究，計劃開展主題研修活動，以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)全國繼教網(wǎng)《開展主題研修活動的指導(dǎo)意見》，并針對項目啟動后的情況變化，特制訂本學(xué)科主題研修活動方案。

　　一、主題研修活動的主要目的

　　1.通過主題研修活動，理論與實踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。

　　2.通過主題研修活動，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中面臨的實際問題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3.通過主題研修活動，引領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究，學(xué)會總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫教育敘事故事，提高教師開展教育科研工作的能力，促進教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。

　　二、主題研修活動的流程與要求

　　1.選擇研修主題。每一學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，在備選研修主題中選擇一個研修主題。

　　2.網(wǎng)上研討交流。針對自己所選定的“研修主題”，在班級輔導(dǎo)教師的組織下積極在論壇中與同伴進行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應(yīng)的有價值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動的參考資源。

　　3.撰寫教學(xué)設(shè)計。結(jié)合自己研修活動并針對自己的教學(xué)進度和學(xué)情，選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學(xué)設(shè)計(請在設(shè)計方案第一行注明所針對的研修主題，并對方案主要環(huán)節(jié)扼要說明設(shè)計的意圖)。

　　4.教學(xué)實踐與研究。在所教班級內(nèi)按照自己的教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)活動，積極在線下與學(xué)校教師進行研討交流，并記錄下自己在教學(xué)活動中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)，并發(fā)在自己“研修日志”中。

　　5.研修成果總結(jié)。總結(jié)自己研修、實踐的成果，撰寫“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學(xué)員撰寫研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，要注意文章的敘事性和個性特色，內(nèi)容不得少于20--字。切忌抄襲現(xiàn)象。

　　三、研修主題及時間安排

　　分不同的培訓(xùn)階段，由省級指導(dǎo)專家針對學(xué)習(xí)課程和學(xué)員共同關(guān)心的問題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個主題)。結(jié)合培訓(xùn)課程，建議著重從如下幾個角度確定研修主題：

　　〔主題一〕提高自己的思想素養(yǎng)，做一個幸福的教師。

　　對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》。

　　〔主題二〕精心設(shè)計教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的有效性(針對性)

　　對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)工具的策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動交流活動的教學(xué)策略》。

　　〔主題三〕小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問效果

　　對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》;《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。

　　〔主題四〕課堂教學(xué)中互動交流活動的設(shè)計與組織

　　對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動交流活動的教學(xué)策略》;《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的維度》。

學(xué)校教師培訓(xùn)實施方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進一步提高教師的課堂教學(xué)水平，夯實教師的教學(xué)基本功，學(xué)校本學(xué)期將開展教師鋼筆字培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，檢驗教師教學(xué)基本功，促進教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功，常練常新，從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批師德修養(yǎng)好、教學(xué)能力強的骨干教師脫穎而出。

　　二、比賽時間

　　雙周周三由學(xué)科組長收齊，和集體教研記錄一起交給葛淑霞老師。

　　三、參加人員

　　45歲以下的教師，其他教師自愿參加。

　　四、比賽組委機構(gòu)：

　　評委組：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會成員。

　　五、比賽要求：

　　要求筆畫有法度;筆順正確，書寫流暢;字形間架合理，大小勻稱;整體有章法，布局合理美觀;文字規(guī)范，內(nèi)容無錯漏。

　　六、注意事項：

　　(1)比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，書寫工具一律自備。

　　(2)書寫字體：楷書，書寫格式：橫寫或豎寫不限。

　　(3)要求書寫正確，不能有錯字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字。

　　(4)書寫內(nèi)容自定，作品完成后，寫上自己姓名。

學(xué)校教師培訓(xùn)實施方案 篇3

　　一、教師培訓(xùn)實施方案的制定的培訓(xùn)，要能體現(xiàn)四個特點：一是自修一反思并深化發(fā)展為“五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法”;二是強調(diào)團隊學(xué)習(xí)并發(fā)揮共同體作用;三是運用教育信息技術(shù)手段強化效果;四是要求社區(qū)、家長和學(xué)生參與，取得社會的評價效果。

　　二、培訓(xùn)實施方案的制定要注意：

　　不大不小;不高不低、具體明確、條理清晰、兼顧差異、符合要求。一個好的培訓(xùn)方案的培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該符合以下5點：

　　針對性——符合需要(如何理解需要?)

　　科學(xué)性——符合規(guī)律(哪些規(guī)律?)

　　邏輯性——內(nèi)在一致

　　操作性——具體可做(具體到什么程度?)

　　清晰性——表達明白

　　三、“對改進設(shè)計方案的評價”必須從以下六個方面入手：

　　1、問題性：就是說所提問題是否明確，所設(shè)計的是否有針對性。

　　2、理論性：方案的設(shè)計是否體現(xiàn)了新的理論。

　　3、結(jié)構(gòu)性：方案設(shè)計是否完整，有無整體的思考，內(nèi)部邏輯是否一致。

　　4、創(chuàng)新性：有無創(chuàng)新點，創(chuàng)新點的數(shù)量和新穎度。

　　5、操作性：具體化程度有多大。

　　6、表達性：文字是否通順，表述是否清晰。