外貿結構調整項目年度總結（通用3篇）

外貿結構調整項目年度總結 篇1

　　一、各類項目資金使用落實情況

　　按照財企號和商字號文件精神要求，共對247家外貿企業共下撥各類扶持資金3340.6807萬元。其中：對155家保持外貿穩定增長的企業，扶持2156萬元；對81家開拓國際市場的中小企業，扶持534.6807萬元；對6家轉變外貿發展方式的企業，扶持180萬元；對5家建設外貿公共服務平臺項目的企業，扶持470萬元。

　　為確保扶持資金做到按時到位、專款專用，局積極配合市商務局、市財政局對資金的使用情況進行了監督、檢查，截至年底，各類扶持資金使用一切正常。

　　二、項目執行效益情況

　　年，在項目審核、篩選中優先對農產品、機電、高新技術產品等出口的企業實施的'技改、研發、出口基地建設、質量可追溯體系等項目實行重點扶持。在省、市、政策的大力扶持下，外貿企業的生產經營規模、產品質量、國際市場開拓能力等各方面都得到了大幅提升，尤其是外貿出口持續保持強勁增長態勢，年全外貿進出口總值7.9億美元，同比增長301.86%，其中進口額為1.3億美元，同比增長114.28%；出口額為6.6億美元，同比增長384.2%，為全外向型經濟的持續快速發展奠定了堅實的基礎。

　　三、項目使用中存在的問題和下一步的打算

　　從年項目申報以及們所了解的項目執行情況來看，總體情況尚好，但也存在許多問題，一是項目儲備少、質量不高；二是有一定規模的企業少，要進行高質量的項目儲備難度較大；三是項目資金撥付進度緩慢。

　　今后將繼續努力爭取落實各項鼓勵政策和扶持資金，堅持“穩增長、調結構、穩外貿、促轉變”的工作方式，認真總結經驗，改進工作方法，積極為外貿企業做好服務指導工作。一是強化同企業的溝通聯系。為提高對外貿企業的服務力度，及時了解和掌握企業的生產經營情況和存在的困難，想方設法建立健全外貿企業基本資料。二是落實政策及時進入企業。使企業及時了解和掌握最新政策，為企業靈活應用提供可行性建議，促使企業用足用好國家對外貿企業的優惠政策。三是密切與市商務局對口處室、科室的聯系和溝通，及時了解國家、省、市對外資外經外貿工作的各項政策，為外貿企業提供商務政策參考和咨詢。

外貿結構調整項目年度總結 篇2

　　不知不覺間，來到萬道輕鋼實業有限公司已經有一個月的時間了，在技術拆圖的工作中，認識了很多良師益友，獲得了很多經驗教訓，感謝領導給了我成長的空間、勇氣和信心。在這段時間里，也存在了諸多不足。回顧過去，現將工作總結如下：

　　一、工作總結

　　在從來到公司到現在的時間里，首先對鋼結構建筑的制作與安裝有了初步的了解，前一段時間接受魯泰隧道窯工業廠房的拆圖工作，了解了拆圖的步驟和工期計劃等。

　　二、工作心得

　　1、我感覺在工作中和同事的和睦非常重要，在這個過程中我認識到最重要的是團隊意識。在信任自己和他人的基礎上，思想統一，行動一致，這樣的團隊一定會越來越好。

　　2、經過前一個月的工作，有什么不懂的我就積極詢問賜教，三人行必有我師，大家都給了我許多寶貴的意見，大大提高了工作效率，工作中溝通是最重要的。

　　3、拆圖的工作每一步都要精準細致，力求精細化，有了良好的心態，就可以把工作做好。

　　三、工作計劃

　　1、要提高工作的主動性，做事干脆果斷，不拖泥帶水；

　　2、在提高工作效率的同時，保證拆圖的質量；

　　3、多思考，與實踐結合。

　　作為一個新員工，所有的地方都是需要的，多聽、多看、多想、多做、多溝通，向每一個員工學習他們身上的優秀工作習慣，豐富自己的專業技能，結合實踐，不斷進步。

　　在參加工作的這一個月中，我認識到工作中需要靜下心來，工作時就需要全身心投入，不工作時應該合理放松，也不能把自己壓垮了，因為畢竟人有再多的錢也不如有個健健康康的身體重要。

外貿結構調整項目年度總結 篇3

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒認識世界的重要途徑，是學前期重要的教育手段。德國學者席勒認為：游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的；德國著名教育家福祿陪爾指出：游戲是兒童潛在本能的表現；美國心理學家加維認為：游戲應當是由內驅力所策動的一種快樂活動，他們都認為游戲是一種本能表現，是自發的、愉快的、自由的結構游戲是一種非常有意思的活動。

　　小班幼兒沒有一定的結構目的，他們只是無計劃地擺弄積木，如我班的麗麗、楊青、文亮等小朋友，對結構活動很感興趣，對于這些小班幼兒來說，在活動中時常會發生爭搶、哭鬧，將積木弄得滿地都是而無人收拾。總之，行為習慣差，還有一些如謝子君、林敏琪等小朋友對結構活動沒興趣，從不肯參加結構游戲，而大部份小朋友是喜歡玩而不知如何才能搭出好看的東西。針對這些情況，我通過三個階段的游戲，訓練幼兒最基本的拼插技能，培養幼兒的動手能力培養幼兒對結構游戲的興趣。

　　一、加強幼兒能力的培養，確保游戲的有序開展。

　　首先，對本班的幼兒的結構活動進行細致的分析，做到心中有數，使活動的開展有的放矢，對活動有興趣、能力較強的幼兒重點引導他們對結構物進行命名，而對能力較差的幼兒重點個別輔導，對結構活動沒興趣的幼兒重點在于激發他們的活動興趣。

　　同時，我們制訂了一學期的結構游戲總目標，并認真做好每一次活動的記錄，做到月頭有分目標，月終有小結，活動前有目標，活動后有反饋，從而確保活動的有序開展，每次活動后的反饋，記錄了小朋友的活動情況，為下一次的活動開展提供了依據，更為個別幼兒的教育提供了方便。

　　二、轉變觀念，激發興趣，主動活動

　　在幼兒結構游戲的開展過程中，也是老師的教育觀念的轉變過程。在幼兒一日活動的各個環節中，常規是基礎、前提，更不用講在結構游戲中的作用了，所以，本學期的結構游戲首先是在常規培養中開始的，針對小班幼兒的年齡特點，我是采用游戲的方式，每塊積木都有名字，如長方形寶寶，電話形寶寶，賦予積木的生命，讓每個小朋友愿意與積木做朋友，從而激發他們的活動興趣，小朋友的注意力一下就集中了，經過一學期的培養，我班的小朋友在結構活動中安靜集中活動，.在培養輕拿輕放，不亂扔積木習慣時，我說:“小朋友，當心點，別弄疼了積木寶寶，積木寶寶要睡覺了，無形中，小朋友養成了輕拿輕放的習慣，在講評中指示幼兒的錯誤時，也是這樣說的：小雞，你喜歡這幢房子呢？為什么皺眉頭呀？原來房子沒搭平，快幫幫忙。小朋友就知道房子、積木要搭平。

　　三、循序漸進，逐步提高結構水平。

　　首先，開展的意愿結構活動，進行自由構造，在這個階段中，主要是培養幼兒對結構的興趣，樂意參加結構活動，并在老師的幫助下逐步想象出自己構造的物品的名稱，楊華搭出了會轉的自來水龍頭和水斗，張安祥搭出了對稱的房子，思榮搭出了小床、桌椅，晨俊搭出了火車。

　　四、意志品質的培養

　　結構游戲的最終目標是發展想象、創造力，我班幼兒不僅能拼出簡單的圖形，還搭出了熱帶魚、螃蟹、企鵝、小兔子、小雞、小貓、蝴蝶等動物，搭出了汽車，馬路和車庫。

　　五、以結構游戲抓手，發展幼兒的非智力因素。

　　現在的幼兒多為獨生子女，各個能說會道，但是動手能力就不是那么一回事了，記得剛開始開展結構活動時，小宇，楊城等小朋友就是不動手，不愿動手，整理時更是無人著手。張承權、何貝妮只能用哭聲來表達自己的困難，缺乏克服困難的毅力，缺乏對自己的信心。在結構游戲的逐步開展中，小朋友們在完成結構時獲得了成功的體驗，毅力得到磨練，要知道，這么一大堆積木從搭邊到整理，對大班幼兒來說也不是沒有困難的，更不用說才進幼兒園的小班朋友呢！還有愛晨小朋友，原來是那么的內向，怯弱，說話聲音也是低低的，爸爸媽媽對自己的孩子在幼兒園的生活也是很不放心，剛開始結構游戲時，只要一遇到自己不會搭的東西就哭，一到整理時準能聽到愛晨的哭聲，經過一學期的培養，愛晨變了，平時也活潑多了能主動于同伴交往，主動于老師交談了，自信心。

　　經過一學期的努力，我班的幼兒在各方面都有明顯的提高，但是還有一些幼兒的游戲規則還有待培養。在以后的結構游戲中，我會進一步發展幼兒的動手能力，創造能力，想象能力。