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2015年度名師工作總結(jié)

2015年度名師工作總結(jié)

  時間飛逝,在繁忙和有序中XX年悄然而過。回顧加入“淮北市邱廣東初中數(shù)學(xué)名師工作室”以來,我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@,也讓我在這個團隊中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎(chǔ)上取得一定的成績和榮譽,但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進、樂于進取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂!一年來我收獲了很多,同時也看到了自身不足,現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:

  一、對話名師  引領(lǐng)發(fā)展

  名師工作室為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺,市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反復(fù)強調(diào):名師工作室是我市官方承認的名師,是優(yōu)秀教師的聚集地,應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明了方向!在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和首屆名師的指導(dǎo)下,我于XX年8月初參加了安徽省級骨干教師的培訓(xùn),聆聽了我省部分教育專家的講座,深刻領(lǐng)會“有效評價”命好題的含義,使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導(dǎo)下,在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下,還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學(xué)理論底蘊,深深的感染著我,牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能,滿腔熱情的工作態(tài)度時時激勵著我。還有其他老師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我,使我不能停下腳步,并讓我在這個環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長。市教研室陶學(xué)禮老師站在一定高度的點撥使我們更快成長成熟,教法逐步成型,形成工作室獨有的教學(xué)風(fēng)格。

  二、融入團隊  分享智慧

  名師工作室的成立,使我擴大了鍛煉的機會,同事認識一批有追求、有干勁、有智慧的伙伴。一月一度的例會,打架暢所欲言,都十分愉快的交流各自的工作收獲,分享了工作中的點點滴滴,集打架的智慧,每個成員都吸收,同時網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道,一條信息便帶來一個教學(xué)的靈感,一個問候,溫暖著每一個成員的心。年輕教師的生機活力,汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  三、恪盡職守  提高能力

  成為名師工作室的成員,我深知既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好是根本。否則,引領(lǐng)、示范、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學(xué)生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學(xué)習(xí)研究,論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲XX年安徽省級二等獎;在XX年10月份淮北市第二節(jié)學(xué)科帶頭人的評選上被選為“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。同時,積極參與對青年教師的指導(dǎo)。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動,三次在濉溪縣進行全縣公開課活動,到杜集區(qū)朔里實驗中學(xué)評課,到市海宮學(xué)校去觀課、議課,到西園中學(xué)上課,并于XX年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動,并取得較好的效果。一年來參與校內(nèi)外聽課、評課30次之多,極大豐富了我的個人教育教學(xué)經(jīng)驗,增長了見識,提高了課堂教學(xué)技能。

  在對青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細致指導(dǎo)。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評為市級優(yōu)秀課教師,其中劉偉正還被評為“省應(yīng)用教學(xué)”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干教師”;王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上,我所帶的班級一直名列全縣之首,深受社會好評。

  四、走進書本  豐富思想

  多年來,我一直堅持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并于XX年參加省級骨干教師“有效命題”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍,從中汲取營養(yǎng),并堅持寫心得體會,自己不斷總結(jié)寫出反思。一年來,自己寫出筆記《有效數(shù)學(xué)課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵探究教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力》等。

  總之,以上就是我本年來的收獲,不足之處請給予指正。

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