2023年名師工作室年度總結（精選20篇）

2023年名師工作室年度總結 篇1

　　一年來，在工作室領銜人省特級教師劉*的引領下，我完成了制定的發展規劃。雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。下面分幾個方面總結如下：

　　一、名師引領，積極向上

　　從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經歷啟發我們做人做事的道理，我們深受感動。我對教學理論的想法，經常向他們請教，他耐心地指導我們，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里團結、充滿學術氛圍，體會相互學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發，相互促進，共同進步。

　　我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。

　　二、理論積淀，提升素養

　　常鼓勵我們，即使一線的老師也要多動筆，因為“思想的火花稍縱即逝”，要做一個有心人。他要求我們多學習，工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學習，研究。我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習小學語文共生課堂的理論，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合，

　　在我們工作室的博客，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

　　三、樂于求索，積極科研

　　加入了名師工作室后，我積極參加“劉溥生名師工作室”各項實踐交流活動，獲得了很多與專家、同行合作交流的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。尤其是進行“實施高效課課堂”的課題研究，多次執教公開課，進行深入研究，寫反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強網絡與課程整合方面的研究，能充分發揮網絡的優勢作用，能自制網頁，探討網絡資源與教學的整合，自制精品課件，經常用電子白板輔助教學，并進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

　　四、對工作的反思

　　進入名師工作室來的工作，我覺得自己進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

2023年名師工作室年度總結 篇2

　　一年來，作為陸清華小學語文名師工作室學員，我本著“教清新語文，做清新語文教師”的理念，立足工作實際，圍繞“課題引領、課堂創新、課程突破、課標研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動，以聯合教研、教學視導、教學競賽、階段性檢測四項工作為抓手，為片區教師專業成長搭建平臺，培養教學業務骨干，引領片區的學科建設，指導片區學校做好相關的課題研究及工作開展，指導或踐行語文教學，提高教學實效。

　　一、理論引領，加強學習提高

　　一年來，我不但注重向書本學，向同伴學，還積極參加上級組織的觀摩學習，拓寬視野，學習前沿理念。

　　3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學考察學習。

　　8月25日，參加了南川區暑期學校分管領導及骨干教師“兩課”專題培訓，聆聽了重慶市教科院副院長王瑋虹《中小學教育科研領導與管理》的專題講座。

　　9月26日，參與了在萬盛小學召開的重慶市20xx年秋小學語文教研工作會暨課改專題研討會。聆聽了市教研員喬華以《權力構建“語用”課堂》為題作的學術報告，張詠梅以《落實語言文字運用，建設小語卓越課堂》為題作的會議綜述。

　　11月13日，參加了在南川中學舉行的“南川區20xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會 ”，聆聽了重慶市特級教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學的認識與實踐》》專題報告。

　　11月15日，參加了巴蜀小學在南川鳴玉小學舉行的陽光互助教學觀摩研討活動。

　　其間，還參加了區教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內外著名專家生動的專題講座。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我的心田，使我受益匪淺。

　　二、立足課堂，參與實踐研究

　　一年來，依托陸清華小學語文名師工作室組建的區小學語文學科聯盟，針對課堂狀態渾濁不清、教學目標模模糊糊等常見問題，以課為媒，踐行“清新語文理念，建設清爽、新鮮、個性、高效的語文課堂，遵行“三從（從實、從簡、從優）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生發展為圓心）的語文課堂基本要素，加強研究，提升水平。

　　1月，參與主研的全國教育科學“規劃”課題“區域性推進義務教育均衡反戰的實踐研究”子課題“義務教育學校課堂教學優質化研究”通過三年的研究實踐，順利結題。

　　3月和9月，組織片區集體備課活動，片區學校各年級語文備課組長、學科組長以課例研討為載體，圍繞研讀課標、鉆研教材、探討教學法等方面開展了集體備課活動。12名小學語文學科組長（包括結對教師）在活動中獻課，本人也參與其中進行了磨課研課指導，為片區業務骨干成長搭建了平臺。

　　11月，組織了片區小學語文青年教師賽課及校長聽評課競賽活動，對小學低年級如何提高識字寫字實效性進行了觀摩研討。

　　一年來，結合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂，在集體備課、教學競賽、教學視導、送教下鄉等活動中，聽課90余節，與執教教師共同研討，共同成長，提高自身教學能力。

　　三、培訓指導，發揮輻射引領

　　結隊幫扶隆化四校彭小權、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長聯合體，開展磨課研課送教活動。

　　5月，指導結對的彭小權老師，先后到東勝、五校、大有小學執教二年級語文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教學目標，提高識字教學實效》評課講座。

　　11月，指導結對教師彭小權執教一年級語文《江南》分別在片區和區級小學語文競賽活動中獲一等獎第一名。

　　7月，擔任南川區20xx年小學教師全員培訓語文學科主講教師，作《為學生生命成長奠基——識字寫字口語交際教學策略研究》專題講座。

　　3—12月，組織片區教學分管領導，到片區6所小學開展教學視導活動，深入課堂，聽課評課，對執教教師進行業務指導。

　　四、同伴互助，促進專業成長

　　一年來，堅持專業閱讀與拓展閱讀相結合，不斷學習提高。依托陸清華名師工作室將個人閱讀與團隊交流相結合，根據自身的實際需要征訂了《人民教育》《中國教育報》《小學語文教學》等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的語文素養。通過陸清華名師工作室博客和QQ群，和學員們相互交流、相互學習、相互研討，參與工作室網絡互動，實現資源共享。一年來，勤于筆耕，也致力于學生習作的指導。《片區小學教學質量分析報告》《首批課改實驗學校驗收活動心得體會》《加強班級文化建設，提高德育實效》《兩課建設回顧》分別在片區專項會議上做交流，撰寫論文《紙條風波》獲南川區德育論文評選三等獎，指導學生習作分別獲第十四屆世界華人學生作文大賽三等獎、重慶市“請到我的家鄉來”征文大賽一等獎、重慶市第五屆新課程作文征評一等獎。

　　一年來，積極參加上級組織的各項活動，在片區內外努力發揮骨干引領作用，回顧與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感榮幸、溫暖與充實。今后工作中將努力實現名師工作室發展愿景：發展自己，引領教師，繁榮語文，提升質量。

2023年名師工作室年度總結 篇3

　　作為“Xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，現將本人在教育教學、教科研工作、青年教師培養三個方面工作表現總結如下。

　　一、教育教學工作

　　本學年度我擔任高一和高三年級的年級組長工作，同時帶兩個年級情況各異，工作任務重，針對這些情況我主要從兩個方面抓年級組的工作。

　　1、制定工作計劃。高中階段周期短，學生學習任務繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處于波動狀態，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年、每學期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，并在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，常常能創造性地完成學校交給的任務。

　　2、狠抓日常管理。俗話說，態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生從踏進學校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學軍訓這一環節，對學生進行教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的著裝、內務的整理、生活費的支配到課間文明休息，每個班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務科的直接領導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學生行為規范方面表現突出，基本做到衛生工作有序，早讀自覺到位，晚自習安靜認真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，形成規范、有序、文明、和諧的氛圍，學生的精神面貌積極健康，年級里互相學習、爭創文明班級蔚然成風。

　　本學年我承擔高三1班的《機械制圖》和高二1班的《汽車構造》、《汽車電器》教學任務。有了在校一年的學習基礎，大多數學生已養成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。

　　1、認真鉆研教材。現在的高教版是我比較喜歡的教材，教材與實際生活緊密相連。在上課前我把知識點、能力點都力爭把握到位，再結合班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，經過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高。

　　2、課上注重鼓勵和培養學生的學習能力。在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”每一節課，我都有意識的讓每名學生有發言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生。基礎差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經過自己的思考回答上來，思維開闊的學生我會在每一節課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。

　　二、教科研工作

　　本學度我被評為校優秀年級組長。積極提升自己的教育教學水平，本人參加全國機械院校“三維數字建模與制圖”大賽獲二等獎，參加安慶市第二屆青年教師教學技能大賽獲三等獎。

　　本年度還擔任學生競賽的輔導工作。輔導學生參加安慶市職業院校技能大賽三人獲“工業產品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學生參加安徽省職業院校技能大賽二人獲“工業產品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學生參加全國職業院校技能大賽一人獲“工業產品設計（CAD）”項目二等獎。

　　三、青年教師培養工作

　　由于校領導的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“Xx名師工作室”。在這個團隊中我得到了老教師的悉心指導和培養，各方面能力都得到了大幅提升。同時我也擔任了青年教師的培養任務，我結對朱永生老師。在和朱老師的日常工作中我們一起討論教育教學的方法，從中我也得到很大的提升。通過一年的結對培養朱老師的教育教學水平得到了大幅提高，在安慶市職業院校信息化大賽中獲一等獎的好成績。

　　我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。我期待著下一個嶄新的學年。

2023年名師工作室年度總結 篇4

　　20xx年，我有幸成為*名師工作室成員之一，通過參與工作室開展的活動，獲得了更多的向他人學習的機會。在曹老師的悉心指導下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學水平進一步提高。現將一年來名師工作室的學習心得總結如下：

　　一、導師示范，在感悟中尋找提升

　　一年以來，多次聆聽了工作室領銜人*老師的示范課。從《物質的分離提純》到《含氯化合物的應用（高三復習課）》，再到《有機物組成和結構的研究》。目睹了曹老師的整個備課過程，讓我知道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時間的傾注與心血的付出，資料搜索、實驗改進、撰寫教案，每個環節都一一揣摩。她的這種對專業的鉆研與探究精神令我折服。

　　期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她的教學設計——《鐵及其化合物復習課》，得到了聽課老師的一致好評。關于“鐵及其化合物”這個課題，我上過多次公開課，有新課也有復習課型。但對于高三復習課，我一直比較困惑：如何在高三復習教學中體現新課程的理念，如何在課時緊縮的情況下充分提高課堂效率。可以說，曹老師的教學設計，化解了我的困惑。她從一道題高考實驗題出發，充分挖掘、步步緊跟、環環相扣，激發學生的認知矛盾，再通過實驗探究驗證。以元素化合物的知識帶動了化學平衡、電化學、氧化還原反應等多個知識點的綜合復習與應用，提高了學生綜合分析和解決問題的能力。

　　二、觀念引領，積極開展理論學習

　　工作室積極開展了理論學習，對《學習、教學和評估的分類學》進行研讀，并做好讀書筆記。因為是譯文，所以讀起來相對生澀難懂。但是通過彼此的交流與討論后，又能幫助進一步的理解，從而有新的收獲。但最近這段時間，在其它事務的干擾下，這項工作相對放松，同時如何將學習的理論與實際教學結合起來并運用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，多思多寫，解決自己的疑問。

　　三、積極參加工作室活動，在反思中進步

　　工作室的活動，基本上每次都能參加，并及時反思。工作室的成員來自于不同的學校，個個都是學校的教學骨干，有著各自的教學風格。盡管面臨的教學環境與教學問題都不相同，但大家在觀課、磨課、評課，互相學習與借鑒，共同進步。此外，還有外出的學習活動，如前往省丹中觀摩他們的公開課、金壇王更飛名師工作室的交流活動、包括假期在黃山市舉行的培訓研討活動等，也極大地開闊了我的視野，有機會向更多的老師學習。

　　四、個人成績

　　1、被評為常州市第十批骨干教師

　　2、全國基礎教育化學新課程實施優秀個人

　　3、被評為常州市義務導學活動優秀教師

　　4、獲得常州市區高中化學教師基本功大賽一等獎

　　5、《教學實錄與反思》獲得常州市年會論文 二等獎

　　6、《物質的分離與提純》全國基礎教育化學新課程實施成果評比 教學視頻類二等獎

　　7、開設了兩節公開課

　　（1）省級課題結題公開課展示活動 《鐵及其化合物的復習》

　　（2）省特級教師培訓班活動研討課 《脂肪烴的性質和應用》

2023年名師工作室年度總結 篇5

　　20xx年3月27日，語文名師工作室正式啟動，我也有幸成為工作室成員之一。

　　在這一年里，我倍感學習機會之難能可貴，為此，我珍惜每一次工作室的活動，克服工作上的不便，積極參加活動，沒有一次缺席。在每一次學習之后，我都會積極撰寫心得體會，力爭讓自己成為更優秀的老師。

　　在這一年里，我努力思考與探索工作室的“發現作文”之課題研究。我有意識的重視對學生作文的指導。比如，我在這兩年里，一直讓我的學生寫日記，由最初的只寫五行上升到寫十行。而且，我會專門安排時間集中點評學生日記里的佳作，讓學生感受到寫作的快樂。另外，對那些寫得特別好的日記，我會拍照上傳到QQ空間，讓更多的學生分享。本年度，我指導初二144班陳在第九屆長沙市中小學生書信文化大賽中獲得市級一等獎，本人也為此獲得“最佳指導獎”；我指導初二144班熊作文《忘不了，我的童年》發表在工作室編輯出版的第一輯《發現作文》上；我還指導初二144班周作文《看！我們美麗的校園》和張作文《綠滿校園》發表在我校校園刊物《青青校園》上。

　　在這一年里，我積極撰寫教學論文，本年度所寫論文《高屋建瓴的小說閱讀指導課》與《為什么農村學校不愛讀書的學生越來越多？》分獲省級二、三等獎。

　　除此之外，我不改自己網絡寫作的習慣。至今，已在自己的博客空間發表了480余篇文章。雖然這些文章還顯得青澀了些，沒有什么分量。但是，因為自己的勤于寫作，在望城區組織的20xx年“我心目中的最美同事”征文活動中，我所寫的《美麗畫面定格教師風采》獲得區級一等獎。

　　在這一年里，作為一名黨員教師，我還積極參加黨員活動。在20xx年的“黨的群眾路線”知識競賽活動中，我獲得了橋驛鎮第一名、望城區教育系統一等獎，望城區總決賽二等獎，為學校爭得了榮譽，為教師隊伍爭得了榮譽。

　　不過，因為本人能力有限，并沒有履行好自己的職責。比如我負責工作室網頁信息的收集、制作與發布，協助首席名師督促工作室成員經常更新。但是，我在這方面還沒有做出任何成績。

　　20xx年眨眼即過。

　　在20xx年里，我將不斷提升自身學識水平，自覺奉行“終身學習”觀，以更飽滿的熱情投入到工作室的教育教學研究中，努力更上一層樓！

2023年名師工作室年度總結 篇6

　　一、加強組織，健全和完善工作室制度

　　（一）張云華名師工作室成立了以華西中學張云華老師為領銜人，華西中學但成兵老師，代楠老師，列五中學游開林老師，49中袁明艷老師，實驗中學鮮昭強老師為入室研修教師的工作室。在華西中學相關領導的大力支持下，從時間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓計劃，明確規定每位教師每月必須有集中學習、分組學習或者自主學習。各階段學習后要寫出學習心得及經驗體會，在工作室教師中交流。

　　（二）認真組織實施

　　1、研修方式：

　　①集中學習：每月固定于第二周周二下午為集中學習時間，輪流到入室研修老師所在學校進行教研和學習。

　　②分組學習：按照不同學校，不同年級分別分組，在各組進行學習、討論。

　　③自主學習：在規定學習時間定內容或自選學習，由工作室定期檢查學習筆記，檢查結果按成華區“名師工作室”年度度考核標準納入年度個人考核。

　　④網上學習：充分利用在學校校園網和家中互聯網資源，加強多媒體與網絡技術學習。

　　2、加強內部交流，提高入室研修教師的輻射作用，現已經開始“備課分析、說課評價、優質課展示”等教研活動。

　　3、加強教師現代教育技術在教學中應用的培訓力度，進一步轉變教育觀念。

　　二、研修實施情況

　　1、和成華區相關培訓工作有機結合

　　在成華區組織的各項培訓以及教學教育活動中，我工作室都派出教師積極參與，并積極參加各種學術會議，把先進的作法、經驗向工作室教師傳授，使全體教師開闊視野、緊跟形勢。全體教師的政治思想覺悟和業務理論水平都有了很大的提高。

　　2、以入室研修教師的發展為本，設定研修目標

　　俗話說“尺有所短，寸有所長”，作為入室研修的教師，雖具有較豐富的教育教學經驗，但不可能樣樣都強，這就要求工作室研修工作應重視樹立以入室研修教師的發展為本的指導思想。在工作室成立之初，我們對每個入室研修教師進行了“個別診斷”――了解性環節的聽課，然后在后期工作室活動中注重“揚其長，避其短”，使每位研修教師得到最大發展。

　　3、開展富有實效的讀書活動

　　從工作室工作開展的第一天，入室研修教師就拿到蘇赫姆林斯基的《給教師的100條建議》，體現了工作室對入室研修教師“在閱讀中學習，在閱讀中成長”的活動宗旨。在本年度的讀書活動中，全體入室研修教師集體購買了《希爾伯特幾何基礎》、《時間簡史（斯蒂芬霍金著）》《數學總的美學方法》、《中國著名教師的課堂細節》《現代數學教學論》《中國數學課堂教學模式及其發展研究》《有效課堂教學策略》《今天怎樣“管”學生》等數學專業方面、教學藝術方面、甚至教學管理和科普知識方面的書籍，并在每次集體研修學習之時進行探討。

　　4、注重實效，確定合理的工作室活動內容

　　本年度的研修充分關注入室研修教師的實際需要，不僅在大的緯度上互相討論一起幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。入室研修教師先進的教學理念及其別具一格的教學風格使其它入室研修教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活動從實踐到理論，再由理論到實踐，循序漸進，提高了學習的實效。

　　正在推行的高初中新課改，使傳統的接受式學習方式向探究性學習方式轉變，教師失去了對學生學習內容的權威和壟斷，轉化為學生學習的促進者、組織者和指導者。因此，工作室活動有針對性地構建合理的活動內容，使入室研修教師感到“受用”、“解渴”。為此，我們通過聽課、座談等形式，就入室研修教師急需和困惑的問題有針對性地進行探討。通過《數學課堂教學結構》、《情境教育》、《問題解決》、《開放性數學教學》、《高一新課標解讀》、《數學中考研究》、《課件制作》等專題研究，對《如何把問題作為數學教學的出發點》、《怎樣進行嘗試發現教學》等問題開展專題討論。

　　5、強化自主學習，處理好入室研修教師自學與工作室領銜人指導的關系

　　入室研修教師的實踐經驗通常缺少扎實的理論背景，很需要邊學習理論邊研究實踐，通過對自己教學行為的理性思考，尋找癥結。為此，本工作室為每一位入室研修教師購買了大量的教育理論專著和優秀案例集供學員自學；同時，集眾家之長進行個別化指導，通過相互聽課，入室研修教師對教學中出現的問題，及時與本工作室教師切磋研究，逐漸形成自己的教學風格。

　　6、校際交流，博采眾長

　　張云華名師工作室除工作室的六位教師互相學習提高外，我們還充分挖掘全區的優秀教學資源，通過校際交流，博采眾長。我們先后三次到華西中學和列五中學兩次到49中觀摩《試卷評講模式》、《分層教學》、《變式練習訓練》等課改實驗課，并聽取領銜人張云華老師《數學練習課型的設計》、《新課改實踐》的經驗介紹。各位入室研修教師，不論是使用新教材還是老教材，都拋棄了“以教師、課本為中心”的傳統教法，以開放的問題情景讓學生“跳一跳，摘果子”，將學生引導到一種探究學習的活動中。

　　三、工作室年度成果

　　1、學習并嘗試了一種研究方法。

　　這種方法就是課例研究。通過本年度的研修，我們懂得了什么是課例研究；課例研究的六個步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價值取向等等。

　　每一個工作室成員都進行了2－3次工作室內的公開課的展示。我們根據入室研修教師自身特點和學生實際，選取各自的觀察視角，對同一堂課進行不同專題的課例研究。在游泳中學會游泳，在研究中嘗試研究。

　　2、享受研修的過程，營造了一種文化

　　在工作室入室研修老師看來，研修過程遠比結果更加重要。在各位老師的課例研究過程中產生的碰撞和思考，才是每次集體研修的真正收獲。在讀書活動、分組學習和自主學習過程中，沒有深入的鉆研，沒有反復的推敲，就沒有實際工作中的駕輕就熟和教學藝術的豁然開朗。教學是一門科學，也是一門藝術。她需要每一位教師既仰望星空，又腳踏實地，只有親歷實踐，才能生成智慧，才能在教學教學的天空自由飛翔。

　　3、工作室包括領銜人在內的所有入室研修教師在本年度教育教學工作中都有很大程度的提升。具體表現在：

　　入室研修教師代楠：根據教學心得所撰寫的《關于幫助初中學生提高數學課堂學習效益的嘗試與思考》在XX年成都市中學數學優秀論文評審活動中被評為三等獎。積極參與了全國教育技術研究規劃重點課題《基于交互白板的混合式學習研究》，撰寫的論文《基于交互白板的數學學科操作感知學習策略》獲二等獎。作為主研參與省級課題《信息技術環境下初中學生數學自主學習模式》的研究，并于XX年4月順利結題。在成華區進修校的組織下積極參加了省教科所“四川省義務教育七－九年級《數學》教材第二次開發和創造性使用研究”課題的相關研究工作，并出色地完成了相關研究任務。

　　入室研修教師但成兵：所帶的高二5班有明顯的進步，成績也有大幅度的提高；我的論文“基于交互白板的小組合作學習策略”獲得全國二等獎；論文“現代社會家庭教育的缺失及應對策略”在“教育科研”上發表；XX年被評為“優秀教師”。

　　入室研修教師袁明艷：案例《培養學生良好的數學思維品質》、《淺談如何轉變學生的數學學習方式》分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。

　　入室研修教師游開林：XX年2－3月擔任《理科愛好者》北師大版數學七年級上第三章《字母表示數》的編寫，該書于XX年5月出版（國際刊號：issn1671—8437，國內刊號：cn51—1638/o）；XX年7月擔任《理科愛好者》北師大版數學XX年中考總復習第六單元《解直角三角形》和專題八《動態型問題》編寫，該書于XX年10月出版（國際刊號：issn1671—8437，國內刊號：cn51—1638/o）；XX年3－8月參加由省電教館組織的初中總復習（數學）課件制作，承擔了專題、十六《圓》的課件制作，該課件于今年11月由四川音響出版社出版全國發行。

　　四、工作室年度工作反思

　　1、對入室研修教師需要加強更多人文關懷

　　入室研修教師均是各校骨干，工作壓力過大，在每次集體研修課后撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學論文等大量的學習壓力，真正是身心疲憊。因此，應該給予更多的人文關懷，盡量減少入室研修教師在校的工作壓力。

　　2、各種研修形式應該并舉，增強研修的實效性。

　　在本年度的研修過程中，雖然注意進行了多種形式的研究、教研和學習，但力度、深度、熱度不夠，還應增設比如模擬課堂，增強讓入室研修教師重新設計課程，在模擬課堂上實踐自己的教育理念；加強課題研究，讓每位入室研修教師根據自身實際和設計適合自己的課題進行深入研究，這樣可將每位研修教師主動地尋找問題，研究問題，在切磋中不斷獲得提升。

　　3、加強長效學習。

　　無論在工作室組織下取得了多么優秀的研修成果，我認為入室研修教師的培訓還應加強長效學習的管理。入室研修教師在自己的學校中，應與工作室領銜人其余入室研修教師通過網絡、電話、書信等媒體進行交流、切磋、探究，繼續發揮工作室領銜人的引領作用與入室研修教師間的相互促進作用，形成一種跨越時空的學習型組織。

　　本年度，張云華工作室為全體入室研修教師打開了一扇窗，讓老師們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過集中研討、反思學習，對入室研修教師在理論和實踐上都提升了一個臺階，大家表示一定把所學的、感悟的帶回到各自學校，運用到實際的教學活動中去。

2023年名師工作室年度總結 篇7

　　長江中下游地區獨有的“梅雨季”總是在期末臨近結束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個沒停，好不容易得個清風朗日的天氣，殊不知又到了一學期寫總結的時光了!在“王美君名師工作室”這個溫暖的集體中學習、工作已整整三個學期了，期間我享受著名師的熏陶;享受著同伴間坦誠相待的扶持;享受著智慧的交流與碰撞……回顧這一學期以來的學習經歷，我充分感受到這個集體帶給自己的收獲和成長。理論學習、聽課評課、心得交流等一系列的學習活動，給我們架起了一座理論和實踐相結合的橋梁，也讓我在這個團隊中不斷地成長。

　　一、在實踐中扎實教學技能

　　作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實實的課堂40分鐘!工作室每學期風雨不動的幾節公開課是必須要落到實處的!現在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和面積復習》、李小虎老師的《平面圖形的面積復習》、……我們走進同伴的課堂，遇見每一個最真實的自己，欣賞他們本真的風采;我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學習——實踐——反思——再學習”的過程不斷的磨練自己;我們開展課堂教學交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注;課下，大家踴躍發言，既有真心實意的肯定，也有誠懇善意的建議。課堂成為我們展示教學才能、彰顯教學魅力的最佳平臺。

　　二、在交流中凝結教學智慧

　　從最初的“試試看”到現在的“全情投入”，我已深深融入到這個對工作有著執著熱情、對生活有著品質追求、充滿活力、充滿理想的群體。特別是經歷了一次次的學習與挑戰、努力與成長，讓原本孤立無援的我內心逐漸強大起來。是的，我處在一個名師引領、樂于學習的團隊中，我們在QQ群、微信群里交流、互動、互助。拋去雜念，靜下心來體會學習所帶來的快樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保留的支持與交流中凝結教學智慧，日復一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內心的一場場蛻變!在這個團結、合作、和諧、溫馨的家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習慣，讓習慣成就自我的轉變，讓轉變凝結成自我的教學智慧!

　　三、在學習中提升教學素養

　　每每跟同事、朋友談起工作室的研修學習，嘴里都會不自覺地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當我們站在一定的高度，我們的眼界會變得開闊，我們的胸懷會變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個具有新的高度的平臺。“越學越知不足，越學越有內驅的動力”，學習的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。當我們回顧自己過去的一些教學行為時，往往在感受批判的痛苦的同時，也享受著成長的快樂;當我們在交流理論學習的心得時，我們的教學視野既有了縱向的推進，又有了橫向的擴展;當我們在聆聽專家的報告時，我們感受到了名師教學的風采，也領略了名師人格的魅力;當我們在分享自己的收獲與成長的喜悅時，我們也深深領悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達到統一之時，才稱得上是一名德藝雙馨的好教師!

　　也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，甚至還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現在發現是值得重視的;有很多領域是我以前望而卻步但現在看來可以涉足的。“學然后知不足”， 在工作室這個好學上進、樂于創新、勇于開拓的大家庭里，我愿意認真學習、扎實工作，在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐，親歷成長的每一步!

2023年名師工作室年度總結 篇8

　　一晃，光陰的故事又走過一年。這一年的時間，和xx名師工作室的各位同仁一路探索，一路成長。我們工作室六姐妹相互學習、互相扶持，這將近一年的時間，真正地感受到了積極的、燦爛的精神浸潤，遠比汲取知識本身更重要。

　　xx年即將結束，我將個人工作、學習總結如下：

　　一、豐富理論、提升理念。

　　自加入工作室成以來，我們一邊豐富個人理論知識的學習，一邊和集體相互交流，增加自己的各項知識儲備，同時將理論指導于實踐。

　　這一年多的時間，我研讀了多本專業書籍并積極撰寫讀書心得，與工作室成員交流感悟，共同成長進步。

　　二、立足課堂、以研促教

　　一個教師最基本的職責是去上好每一節課，并且往往也是課堂教學中的各種生成最具研究價值。這一年多來，我認真聆聽區、市、省多位高級教師的授課，也多次就參加外出培訓，這其中，包括英語課堂常規教學的'學習，也包括各類技術培訓，在一次次的洗禮中，夯實了我的專業基礎，提高了我的課堂教學水平。

　　我本人也在今年的各項教科研比賽中取得了一定的成績：區基礎教育論文一等獎；市初中優質課評比三等獎；省首屆中小學微課一等獎。

　　三、溫故反思、常省吾身

　　加入工作室這一年多來，最大的感受來自于接觸到的“人”和“事”。是因為有了這個平臺，才有了更多的機會去接觸更大更美好的世間萬千。而自身的成長也恰恰是來自與對這些美好“人”和“事”的觀察、體悟和反思。所以，寫在這一年的最后，感恩于相遇、珍惜于交流、受益于終身。

2023年名師工作室年度總結 篇9

　　本年度認真貫徹落實《吳忠市區中小學名師工作室建設實施方案》的要求，以網絡平臺為主要依托、教學研究為重要方式、教學研討為主要內容，充分發揮名師的示范、引領、帶動作用，通過合作解決思想政治教學實踐中的困惑，快速提升年輕成員的教學水平。

　　一、本年度工作室建設情況

　　1.健全各項規章制度。制訂工作室工作制度、學習制度、考評制度、獎勵制度等，并與工作室成員簽訂責任書，各成員寫出本年度計劃，使各成員對自己的目標、職責有了充分的認識。

　　2、加強學習，提高理論素養。本年度工作室成員學習內容為《中學政治教師的價值追求》。本工作室每月定期組織一次工作室成員進行學習研討活動。各成員在工作室專門發的個人研修手冊中做好讀書筆記。6月份上海學習回來，及時召集成員學習和研討我在華東師范大學學習的體會。

　　3、成立名師工作室QQ群，建立名師工作室網頁。網站欄目設有：名師工作室簡介、名師工作室制度、名師工作室目標計劃總結、名師工作室日志記錄、名師論壇、試卷、論文、教學設計、課件等。目前上傳各類日志資源150多篇，其中有大量的教學設計、課件、論文、試卷，努力實現信息化教學資源共享。

　　4、以教育教學研究為核心，采取互動、開放的帶教模式，認真堅持雙向聽課制度。如果沒有節假日和各項活動影響，我做為主持人每周開設一節教育教學示范課，成員每周開設一節匯報課。

　　工作室成員積極參加市教研室與學校組織的各項教研活動。

　　三月份，我與工作室成員吳忠中學金曉榮老師積極響應教研室的號召，承擔了“一師一優課”曬課任務。在九月份我校開展的骨干教師展示課活動中，第一節課就是我來展示，擴大了工作室的輻射范圍。

　　5、以工作室成員的集體智慧為依托，圍繞學校的期中、期末考試，如何進行高考復習進行專題研究。工作室成員周鳳霞老師在4月18日舉行的市區三校高考研討中做了《20xx年吳忠市區高考模擬聯考政治質量分析報告》。

　　6、健全工作室檔案。將工作室成員的計劃、總結、聽課記錄、個人研修手冊、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

　　二、存在的問題：

　　1、工作室成員是同學科，承擔的課時較多，上課課節相同較多。為相互聽課學習帶來很多不便。

　　2、工作室給成員下達的任務較多，成員同時還要承擔學校布置的各項教研任務，造成工作室有些任務不能有效率的完成。

　　3、在教學研討中，由于學校學生、班級學生程度的差距，成員對如何開展教學、如何測評學生分歧較大。

　　4、我建立的工作室網站目前上傳資源已較多，現在又要在寧夏教育公共服務平臺上上傳資源，會產生重復

　　5、今年申報了一次自治區級課題，但沒有立項。現在課題申報困難，不利于成員理論素養的提升。

　　三、下一年工作思路

　　1、堅持雙向聽課制度。現在我與本校的成員都帶高三，后期聽評課的重點就放在如何上好復習課、習題課、試卷課。切實抓好工作室各成員的自身發展，轉變教學方式，提高教學質量。

　　2、繼續加強工作室網站建設。充分發揮成員的積極性，不斷將自己總結的教學經驗、教學感悟等于發布到網站上與大家共同分享。

　　3、積極參加教研室各項教研活動，配合教研室做好市區高考模擬聯考分析總結工作。

　　4、通過名師工作室的教研活動，促進全校年輕教師的成長。聯合吳忠中學、回民中學開展教研活動，推進市區教育優質均衡和諧發展。

2023年名師工作室年度總結 篇10

　　學期工作已經結束，我擔任的二年級語文教學工作也告一段落。第一次教學二年級新版語文教材，又是中間接班，在僅有的兩個多月的時間里，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：

　　一、激發學生學習興趣

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，由讓我學變成我要學。

　　（一）、注意新課導入的新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念的方式導入，這比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）、培養積極探究的習慣。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，在賈校長的教導下，積極引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

　　三、注重課內外結合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有進步。但也有不足，如班級成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

2023年名師工作室年度總結 篇11

　　本導師工作室從20xx年5月掛牌成立至今，在我們組內的三位教師的共同努力下，根據工作室的計劃和要求，我們開展了豐富多彩的教育教學等各方面的商討和交流，在平時的日常教育教學中，我們三位教師群策群力，共同進步，不斷在實踐的教育教學上，得到發展和完善。

　　組員鈕老師是一位經驗豐富的一級教師，她在教育教學實踐中，有著自己獨特的一面，對于工作勤懇、塌實，喜歡鉆研，在完成幼兒園的各項教育教學任務的同時，積極參與導師工作室的小課題研究，她撰寫的教學案例，經驗總結和小課題《幼兒成長檔案冊》等，受到了全體教師們的'好評，她能夠從自己的教學實踐中，發現問題、思考問題，有了自己的想法和思考后，及時地提出了有效的改善措施，還在自己的班級中進行嘗試實驗，并能夠持之以恒地將一件事情做好，現她的小課題研究已經有了一定的成效了，并在全園教師會議上進行經驗的交流與分享。她平時能夠嚴格地要求自己，積極地向高級教師靠攏，以高級教師的標準要求自己，善于從實踐中總結經驗，從書籍中學習更多的理論，從同事中學習更多的經驗，努力提高自身的業務水平，把理論知識和實踐工作結合起來，以新的教育理念來指導自己的實踐工作

　　胡老師是一位年輕的教師，她虛心好學、工作認真，從擔任班主任工作以來，班級的各項工作做得井井有條，得心應手多了，也能用心、用腦地思考自己的教學，學習老教師們的經驗，會對自己的教學在腦子里進行回顧、分析、反思、并寫下自己的成功和不足，以便后期改進與提高。其次，她對幼兒園的日常瑣事、班級的家長工作、突出事件的處理、調控和應變能力也在不斷地提高，受到了家長們的一致。如：在導師工作室開課中，她能夠主動承擔開課任務，選擇好教材，在共同的探討和交流中，她的一節音樂《小雨快回家》，收到了較好的效果。在上學期，她又針對班級幼兒成長冊中的《親子繪畫》，正在著手將這一實踐經驗撰寫一篇經驗總結，題目是《架設家園教育的橋梁——談親子繪畫在主題教學中的運用》，準備下學期成文。

　　我作為幼兒園里的導師之一，始終不忘自己的責任和工作目標，在平時能與兩位徒弟隨時交流、探討有關幼教方面的理念、思想和方法，相互學習，共同提高，并能將自己的優點和長處毫無保留地傳授給年輕的教師們。其次，自己在平時也非常注重總結教育教學經驗，將自己的實踐經驗撰寫成文，終于“功夫不負有心人”，我們導師工作室在本學期的11月份，論文《給新教師一把成功的金鑰匙》獲得了全國三等獎，并在全國會議中交流，這是我們三位老師的共同努力，我要在此感謝我的兩位徒弟，她們為我的論文出謀劃策，提出了許多的建議。

　　在回顧工作室的成長，在這里我們相互學習，相互切磋，取長補短，達到共同進步的目的，今后我們還須更好地發揮各自的特長，不斷進取，在幼教事業上獲得更大的發展，培育出更多的鮮花。

2023年名師工作室年度總結 篇12

　　一、思想政治方面

　　在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”十幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

　　二、教學工作方面

　　（一）工作方面

　　在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在組織活動時，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位幼兒的積極性，體現幼兒的主體地位。

　　在本年度中，我重視幼兒繪本教學，培養幼兒對繪本的喜愛，由此愛上閱讀。本年度我帶著繪本《爺爺變成了幽靈》走進鄉鎮幼兒園，成功的將繪本教學帶入鄉村。除此之外我認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，并完成讀書筆記和讀書心得的撰寫。并能積極參加各級各類培訓，在培訓學習中，不僅提升了我的教學水平，也提高了我的業務能力，是我的業務能力更上一個臺階。在本年度中，我的縣級課題《幼兒早期閱讀的探索與研究》也即將結題。

　　（二）教學實踐

　　1、根據名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學理論，探索新的教學方法，結合幼兒特點和我園教學特色，帶領老師探索游戲化教學課程，爭取最佳的教育效果，培養幼兒的學習興趣，促進幼兒綜合能力的發展，在教學中探索適合自己的教學之路。

　　2、通過聽課、評課、議課、反思等途徑，深入研究教育教學，本學期我承擔了小班組的示范課教學《我的小耳朵》，在中班組參加了公開課《瓜果屋》，與此同時我加強與工作室的所有成員間互相學習和交流，要堅持經常性相互聽課，共同研究，相互交流，共同發展提高。

　　3、日常教學要落到實處，根據自己的實踐及時反思、總結，寫好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結、階段總結等跟蹤材料。

　　三、業務學習方面

　　1、我熱愛教師這個職業，在工作中我全身心的投入，經常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學情的教學方法，提高自身業務能力。

　　2、撰寫論文以及教育心得：在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業技術水平，不斷反思自己的教學實踐，我撰寫的論文《彩泥——讓夢想飛揚》獲陜西省教育學會二等獎，除此之外，我的多篇論文、活動設計、反思、隨筆等發表在XX名師工作室的網絡平臺上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級課題《幼兒早期閱讀興趣的培養與研究》順利立項，并成功結題。

　　四、發揮輻射作用

　　一年來，我帶動的XX老師獲縣級優秀教師榮譽稱號，并多次承擔幼兒園公開課、示范課，論文、教學設計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等。

　　總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質的空間，也成為我學習的大家庭。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的XX名師工作室的成員，為教育事業作出自己應有的貢獻。路漫漫兮，任重而道遠，一年的時間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進步。

2023年名師工作室年度總結 篇13

　　一、名師引領，催人奮進

　　進入到工作室后，我體會學習的快樂。在這里，有老的引領，她用智慧啟迪每個成員的智慧，她用激情點燃我們激情，她用愛心澆灌我們的愛心，她用自己的人格魅力感染著我們每一個人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。

　　每次集體教研，無論是聽課，評課，聽講座，還是討論交流，燕老師作為一個熱情洋溢的主持人，領航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態。每次教研看到燕老師全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛和執著，而她的這份熱情會不知不覺感染我們每一個人，讓我們也心潮涌動，激動萬分。大家圍坐在一起討論會時不時的有一些點子能激發自己的靈感，碰創出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！

　　二、聽課教研，增長智慧

　　在工作室學習，內容豐富，形式多樣，既有燕老師的專題講座、安亞妮老師的示范課，學員的各種研討課，又有外出培訓、學習活動。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時、適度，為我撥開了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國名師之路的觀摩和講座”，不僅讓我增長了見識，還為我的課堂教學指明了方向。

　　三、勇于實踐，促進成長

　　最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開始準備，這一個多月中，先是選好微課內容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對我的教案存在的問題進行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進和提高的部分。更是在錄制時，燕老師精益求精，追求完美，我幾次都想泄氣，不錄了，姐妹們的鼓勵讓我從拾信心，錄制成功一節較完美的微課，并在大賽中獲獎。我深深的體會到：勇于嘗試，大膽實踐是成長的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發生蛻變。我覺得自己在這個過程中經歷了一次成長，學到了不少好的教學經驗和方法，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

　　四、堅持反思，提升自我

　　能到工作室來學習是我的幸運，來到這里后，才發現這是一個思想的殿堂，在這里學習我才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”。通過反思，我發現想成為一名優秀的語文教師還有很多路要走。

　　作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平，這一點我覺得自己做的不夠好，平時的教學中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態課墨守成規的時候多，課堂上創新思想和方法少。今后我會努力多看書，多學習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善。

　　不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。一次次撥開云霧見青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實踐中，我們會在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。回首這一年走過的道路，充實而快樂，雖辛苦但很滿足，在今后的工作中，我將繼續沿著學無止境，教無止境的方向努力前行，不斷成長，爭取在新的一學年再獲佳績！

2023年名師工作室年度總結 篇14

　　本學期，我園成立了教科研相結合的“心韻工作室”。“心韻工作室”主要配合蘇州市課題《傳統音樂教材的二度開發與利用的實踐研究》組織開展研究工作。本著“在實踐中研究，在研究中實踐”的原則，以《綱要》為工作指南，樹立以幼兒發展為本的理念，積極在實踐中探索有效的、可操作性的教育教學方法，使傳統音樂教材更好地為園本課程服務，為幼兒的發展服務。現將本學期的工作做如下小結：

　　一、領域審議，優化園本藝術課程

　　學期初，我們心韻工作室根據課程改革的需要，對我園藝術領域中的音樂活動進行了整體審議，關注了音樂活動與主題活動的聯系性、關注了音樂活動本身的價值取向，關注了音樂活動類型的比例調配等，在審查的基礎上做出適當的調整，使得音樂活動內容更優化、類型比例更恰當，也更符合幼兒的年齡特點和學習興趣，優化了園本藝術課程。

　　二、加強學習，使之成為一種需要和習慣

　　本學期，我們圍繞課題精選書籍，分散學習和集中學習相結合，如學習了許卓婭音樂系列叢書中的《歌唱》等，同時，工作室成員還定期將平時看到的好文章上傳博客或網站，供大家參考，如學習了《用心去歌唱》、《教會的歌和聽會的歌》等優秀文章。在學習和積累中更新自己的教學理念，用理論指導實踐，讓學習成為老師的一種需要，一種習慣。

　　三、方案設計，探索有效的教學方法

　　結合課題，心韻工作室本學期的研究重點定位在歌唱教學活動方法探討之上，在制定了合理可行的教研計劃之后，10月份心韻工作室就組織了一次“傳統音樂歌唱活動方案設計”的評比活動，在方案設計過程中，教師們能充分挖掘傳統音樂教材的價值，根據本班幼兒的實際情況，選擇恰當的教學方法進行設計，老師們設計的歌唱教學活動既有傳承，又有創新，有的還能根據自己的教學風格進行設計，產生了一些比較優秀的活動方案設計。在此過程中不僅老師們提升了自己分析教材把握教材的能力，同時也豐富了我們園本課程內容。

　　四、一課三研，提升駕馭課堂教學的能力

　　在“傳統音樂歌唱活動方案設計“評比的基礎上，我們選取了兩個在教學方法上具有典型性的歌唱活動進行了“一課三研”，即同樣是中班的問答歌，一個是采用情景性游戲的方式組織教學，激發幼兒參與的積極性和趣味性，另一個則是采用圖譜輔助手法化解重難點，強調師生互動，幼幼互動，培養幼兒對歌唱活動的興趣。每一次教學觀摩之后，我們都預留一周的時間給老師進行思考和整理，從活動目標的達成，活動方法的有效性，以及幼兒參與活動的主動性積極性等方面進行反復深入的思考，每位工作室成員都要求將自己的意見和建議整理成書面發言稿，在接下去的研討活動中就能做到人人發言，大大提高了老師們研討的積極性和主動性。大家在思維的碰撞中，在智慧的交匯中，積累了經驗，提升了駕馭課堂教學的能力。此外，我們還鼓勵工作室的青年教師在參與了全程的教研活動之后，積極撰寫相關教學活動案例，不斷反思成長。

　　五、園本現場研修，展示教科研熱情和風采

　　1月份，由我們心韻工作室和課題組聯合起來，向幼教中心全體老師公開展示了一次現場園本研修活動。此次園本研修活動主要圍繞本園歌唱活動目標制定、活動準備以及教學過程中出現的一些共性問題進行了討論。活動之前，老師們或翻閱書籍，或上網查詢，積極主動地做好相關學習和資料收集準備工作。研修現場大家更是圍繞問題，結合自己的教學實踐和反思，各抒己見，思維共振，在積極的研討氛圍中解決了難點，達成了共識，促進了幼兒園音樂教學的有效性發展，同時也對園所教師的整體教科研能力起到了一個推進的作用。本次園本現場研修活動開展的很成功，展示了我們教師的教科研熱情和風采。

　　一學期的工作忙碌而充實，接下來我們會繼續腳踏實地地做好教科研工作，使幼兒、教師、園所都得到有效的發展。

2023年名師工作室年度總結 篇15

　　彈指一揮間，xx學年度已經成為歷史!正如歌詞里寫的那樣——我們永遠追不上時間那匹馬。回首一年的歷程，確實留下了不少的“腳印”，現對一學期的工作總結如下:

　　為了充分發揮我縣優秀教師的示范、指導、引領作用，貫徹落實我縣教師隊伍建設，在縣教師進修學校和教育局領導的支持下，我們于去年暑假組建了小學英語名師工作室，至今已經快一年了。回顧這一年來緊張、忙碌而又充實的學習、工作和生活，有喜有憂，有苦有樂，在這喜與憂、苦與樂中視野不斷開闊，知識不斷更新，教育教學能力也有了一定程度的發展。

　　一、 確定培養新成員名單與工作計劃。

　　我們培養的對象必須具有良好的職業道德、基本的教育素養和教學技能。所以我們從全縣小學里精選出5名合格的英語教師作為我們的成員。我們的培養目標是能夠掌握所教學科的基礎理論、基本知識和學科特點，具有較強的教育教學能力和一定的教研能力，較好地利用現代化手段，不斷改進教學，并逐步形成自己的特色。學員們每學年應完成的任務有：發表或獲獎一篇優質論文；完成一本聽課記錄；上一節公開課；讀一本專業書籍；一篇學習心得；定期參加工作室安排的各種活動。同時我們還制訂了獎勵制度：在工作室條件允許的情況下，對教師進行物質獎勵。這樣是對受表揚教師的進一步肯定，以此激勵教師成長。

　　二、建立網絡平臺，資源共享。

　　初期，我們開辟了工作室網站，分為名師風采、成長之路、教學研究、課題研究、活動采風等專題欄目。信息的網上交流是互動的主陣地，我們及時上傳有關新課改資料、論文和經驗文章，其中有本工作室成員的原創文章，也有一些專家的文章，對課程標準進行了研究和探討，提供了有關新課改的理論材料。為全縣英語教師提供了理論學習的平臺，點擊率非常之高，既方便老師們上網學習、解疑釋惑，又給老師們交流經驗提供一個平臺，當然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創新，工作室逐漸被教師們所關注、所認同、所喜歡。

　　三、 堅持課堂教學指導，提升教師業務素質

　　名師工作室的基本任務之一就是培養優秀教學能手，提升教師基本業務素質。一學期以來，繼續按月開展活動，4月21日在實驗小學開了工作室全體成員會議，并與這實驗小學全體英語老師就“如何提高口語表達能力”作教學教研專題研討。4月29日在外國語小學及4月30日在縣教師進修學校為全校小學教師進行新課標培訓。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學、翰堂中心小學進行送教下鄉活動，并認真聽課、評課，以極大的熱情指導青年教師改進課堂教學，我們的授課教師及聽評課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級的課，不僅僅是簡單的研討課，而且深入探討了小學英語與初中英語的銜接問題，使得所有老師對小學畢業班的英語應該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點迷津，從而使學員們的教學水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學實踐平臺，多次組織學員在幾個片區內開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學能力。

　　四、名師講壇給予理論指導

　　我們工作室的伍四萍老師是省級英語骨干教師，再加上自身多年的教學經驗和理論研究，在英語教學上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動中為全體教師作了一場題為《如何在效的進行小學英語詞匯教學》的講座，伍老師標準流利的英語口語、風趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風采。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們在課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據英語課堂的實際教學情況選擇使用，讓大家在親身體驗這些小活動中體會到課堂教學的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動在課堂上簡單實用，學生很是喜歡，課堂氣氛也比以前更活躍了。

　　五、今后努力方向

　　名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現在以下幾個方面：

　　1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它區的交流過少。

　　2、對學員的具體指導時間太少。

　　3、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學員缺乏約束性和激勵性。

　　4、工作室的網站內容還需充實，能極大程度上滿足教師的教學需要。

　　5、有些成員提出能夠給予口語、教學理論等培訓。

　　我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極學習，努力開創上高縣“小學英語名師工作室”的新局面，爭取更大的成績。

2023年名師工作室年度總結 篇16

　　本學期我們心韻工作室繼續結合《傳統音樂教材的開發與利用》的課題進程組織開展研究活動，圍繞研究重點“傳統音樂打擊樂器演奏教學活動”，開發和利用傳統教材，分析教材，設計適合幼兒年齡特點和發展水平的教學方案，積極研討有效的教育教學方法，培養幼兒音樂素養的同時，提高教師把教育科研能力，促進專業發展。現將本學期的教研工作做如下總結：

　　1、加強理論的研究與學習，爭取有更多的理論思考與探討，從而更好地指導實踐工作。

　　本學期我們著重學習了徐卓婭的《打擊樂器演奏》教育叢書，認真學習了打擊樂器演奏活動教學教法、打擊樂演奏的圖譜設計、指揮、座位安排、常規等方面的內容，豐富了相關知識經驗，對我們的打擊樂器演奏教學有很大的指導作用。其次，應各組員的要求，我們尋找并觀看了有關打擊樂器演奏教學活動的錄像視頻，更直觀地吸收借鑒了相關經驗，對打擊樂器演奏教學的組織模式、過程有了進一步的了解，增強了組織研究的信心。

　　2、我們“心韻工作室”本學期以打擊樂器演奏教學為研究重點，將“老教材”中的一些經典音樂教材的教育價值、教學方法進行了再挖掘、再創造，并以年級組為單位進行傳統音樂教材打擊樂器演奏教學的方案設計。

　　發動全園教師共同參與，發揮集體智慧和力量，最終形成了六份較為有質量的打擊樂器演奏教學活動方案。它們分別是《兩只老虎》、《小看戲》、《這是小兵》、《采茶撲蝶》、《大馬大馬告訴我》和《閃爍的小星》。

　　3、在打擊樂器演奏活動方案設計的基礎上。

　　各年級組又進行了相關教學活動的展示評比活動，“心韻工作室”組織大家在觀摩的同時還對各個活動進行了綜合學習和研討，分析了教材開發利用、教學教法實施的有效性，以及幼兒在活動中的表現、興趣及能力的發展，幫助教師提高了對教材的分析和把握能力，幫助他們透過教學行為看教學理念，促進了教師們的反思與專業成長。

　　4、我們選擇了中班《小看戲》作為“一課多研”的活動內容，組織開展了更為深入細致地研討。

　　對《小看戲》進行再設計再展示，并在園本研修活動中進行了集體研討。在反思過程中，教師們更多的是研討自己的教學行為與幼兒的學習情況及能力表現的因果關系。參研的教師也敢于質疑，很多觀點和意見都是“一針見血”。當然對于教學組織過程中出現的一些共性問題，也通過研討獲得了解決，老師們的教學理念得到了統一提升。這樣的反思和研討，幫助我們更細致地剖析了課堂教學，提高了課堂實效。

　　現代幼兒教育的“活動論”提出，只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。同樣，我們“心韻工作室”也期盼著通過一次次生動的教研活動，能引領老師們向專業型教師方向不斷發展，同時能對教師們的教學理念與教學實踐能力的提升起到一定的促進作用。

2023年名師工作室年度總結 篇17

　　一年來，在市區教育局領導的親切關懷下，在顧問專家云浮市教育局教研室林健副主任、廣東省名師工作室主持人鐘明老師的指導和幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以教育局相關文件為行動指南，以培養學生英語核心素養、促進教師專業成長為目標，緊緊圍繞“搭平臺、促成長、廣輻射、共發展”這一宗旨，以“理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合”為原則，以“專業引領、同伴互助、交流研討”為基本形式，通過開設專題講座、公開課教學、聽課評課、專題研討等形式開展各項活動，努力提高工作室成員的教育教學能力和教學研究素質，充分發揮了示范、指導、輻射作用，完成了名師工作室活動主持人的培養和一系列的活動。一年來，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，克難奮進，圓滿完成了各項預定工作任務，個人專業成長邁出了堅實的步伐。現將工作室一年來的工作總結如下。

　　一、加強學習，提升素養

　　1.按照預定計劃，工作室成員完成了每兩個月一本書的學習任務，并進行了讀書分享。

　　2.積極創造條件，為老師們提供外出學習的機會，4月份派出工作室的部分老師到佛山二中和樂從中學、羅定中學、華附等學校進行聽課學習;

　　3.堅持每月一次的學習例會制度。做到時間、地點、成員、內容“四落實”，或通過微信群或Q群進行交流學習。每次例會都按計劃中的要求選定一個中心話題，并輪流主持、主講，本學期，每一位成員都主持了一次專題講座。

　　二、聚焦課堂，提高效率

　　聚焦課堂、研究課堂，提高教育教學質量是名師工作室最重要的任務之一。工作室根據各位成員的教學風格和特點，結合學校的黨員賽課等活動，開展了一系列的課堂教學公開課的展示活動。引導各位成員依據教育規律和學生的心理特點，科學、智慧、藝術地開展教學活動，靈活地駕馭課堂，形成不同課型、具有自己教學風格的課堂教學形式。積極開展教學反思，不斷提升自己指導、評價他人教育教學實踐的能力。通過成員自身開課、開設講座等活動，相互學習，共同提高。本學期工作室的每位成員至少都上了1節校級公開課。大家還通過聽課、評課、研課等活動，撰寫教學案例，進行案例交流，達到共同提高的目的。以下是本學期工作室成員上公開課的情況。

　　三、潛心研究，提升能力

　　工作室成員在積極開展教育教學研究的同時，積極進取、主動學習，不斷的加強自身水平的提升，本學期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師范大學和廣東技術師范大學的非全日制教育碩士研究生;與此同時老師們還積極參與課題研究，工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學會“十三五”重點課題《基于學科核心的課堂教學策略研究》，以此來帶動其他成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍。本學期潘妙嬋老師申報了市級課題“基于學科核心素養的高中英語小組合作學習有效性策略研究”;莫秀青老師參與了省級課題“高中英語學科閱讀素養途徑與策略研究”。在理論提升的同時，老師們還積極探索初高中英語的銜接途徑，編寫了一本以復習初中基礎知識為主的銜接校本教材，目前正在出版中。

　　四、健全制度，高效運行

　　圍繞工作室目標，健全工作室管理辦法，落實會議制度、每周星期四下午的工作室教研活動時間，主要用于開設講座，共同研討，本學期工作室的成員都按計劃作了一次專題講座;嚴格落實常規管理，工作室成員根據個人的實際情況，制訂出本人的三年發展規劃，進一步明確了自己專業發展的目標。

　　五、活動引領、彰顯特色

　　本年度工作室一共開展了4次大型的活動，并且都取得了很好的效果，得到師生的好評。在活動中培養了一批老師和學生的英語活動主持人，師生們在活動中英語口語和溝通協調能力得到了提升。

　　六、勤勉工作，成果豐碩(教師獲獎、論文等)

　　一年以來，我們在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，并制定了以下努力的目標：

　　1.在提高課堂實效性上下功夫，把課堂還給學生，使學生在每一堂課中都有不同程度的收獲;

　　2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平;

　　3.發揮名師工作室的示范、引領作用，帶動區內其他學校的同行投身到課程改革中來;

　　4.與區內兄弟學校做好溝通，做好下學期送課下鄉的各項準備工作。

　　一學年度的工作結束了，雖然取得了一些成績，但距離市對工作室的要求還有一定的距離，還有許多方面需要繼續努力。我們全體工作室的成員將不忘初心，砥礪前行，共同進步，攜手創造輝煌!

2023年名師工作室年度總結 篇18

　　本學期在校領導的領導下，在同事們的關懷幫忙下，我不僅僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在思想業務水平上有了很大的提高。現將有關方面總結如下：

　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度。

　　我熱愛并忠誠于黨的教學事業，自覺從身邊的先進人物、優秀事跡中吸取營養與力量，進行自我教育。認真學習《教師法》等法律法規，嚴格要求自己。敬業是做教師的根本素質，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經師，要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學科性質的需要，是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學工作的信條。我工作態度端正，教風扎實，能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環節的規定，精心備課，向課堂要質量。

　　二、認真鉆研業務，努力提高專業素質

　　身為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有淵博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我認真學大綱，學習新課改理論，積極參加各項工作培訓，并報名參

　　加暑期教師遠程培訓。自主學習“傳統文化與語文教學”國家級課題研究的選修培訓教材《傳統文化與語文教學》和《心靈的啟迪》，學習、觀看“‘傳統文化與語文教學’”國家級課題研究首屆年會專家學術報告、示范課、教師研討課光盤”，繼續參與語文組“傳統文化與語文教學”課題研究工作，不斷更新自己的專業知識，使上課資料與時代需要掛上鉤。

　　三、加強教學基本訓練，搞好常規教學。

　　抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我特別注重抓好常規課教學。

　　1、個人備課。

　　刻苦鉆研深挖教材，在此基礎上，每周按學校要求參加教研會、備課組會議，交流教學經驗，討論教學難點的解決辦法。在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重要的。經過近一年的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，教學中盡量做到對癥下藥，量體裁衣。

　　2、課堂教學。

　　尤其重視提高課堂效率這一環節，采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，努力讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。授課時以單元作為教學單位，經過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高本事。

　　3、抓緊抓好批改、搞好單元驗收。

　　批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，經過批改作業能夠了解學生對知識的掌握情景。批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作本事。

　　備課、上課是教師傳授知識的重要環節，單元驗收也不容忽視，因為經過單元驗收能夠了解學生對知識的掌握情景，發現問題，便極時解決。我們高一備課組統一教學進度，堅持在教完兩單元后進行一次月考，同年組教師一起出題，考試。注重單元驗收，促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情景了解得更加清楚。

　　四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思。

　　除了在備課組內進行教學交流外，還注重進行教學反思，在教學實踐的基礎上，家隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思。

　　總之，上好高中語文課對我而言是個不小的.新課題，我將本著謙虛謹慎的態度面過考驗，多向有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。

2023年名師工作室年度總結 篇19

　　時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“孫海燕名師工作室”已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學員們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

　　一、進行教學理論學習提升教學理念

　　1、青年教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今中學英語教學的一些熱門話題，根據學員教師的發展需求選擇最有共性的話題開展理論學習；提供給學員教師理論學習的菜單，由學員教師有選擇性地接受理論學習等方式。豐富的學習方式使以往較機械、枯燥的理論學習變得生動起來，能夠消除學員教師學習的畏難情緒，循序漸進地實現“豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質”的目標。

　　2、名師工作室成員組織的專家講座使我對新課程標準下如何做一名優秀的教師有了一個比較清楚的認識：首先，必須樹立正確的課程觀，深層認識英語學科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標系統，同時還要建立大課程的觀念，把英語學科和其他學科如信息技術等有機地結合起來。

　　導師關于“教育考試的命題與評價”的講座使我了解了英語命題的基本原則和評價的基本策略，為我在今后各種考試的命題提供了科學的理論依據，克服了以前命題的盲目性和隨意性，科學地評價學生的英語水平。孫波老師的講座深入淺出，結合自身多年的教育、教研經驗，從不同角度對英語課堂教學策略進行了比較透徹的論述，對我課堂教學水平的提高具有積極的指導意義。

　　二、開展教材培訓提升教學能力

　　準確理解和把握教材是教師教學能力的重要體現。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學經驗和深厚課程理念的基礎上進行的，因此，在這類交流活動中，名師對于教材的解讀要有更多的學情思考，即城市與農村、老教師

　　與新教師，不同教學空間、不同教師對教材使用的共性和個性的剖析，以及自己在課堂教學中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導更加有的放矢。

　　三、扎根常態課堂指導教學實踐

　　結合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態課堂， 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業化成長的有效途徑。名師現場執教常態課，利用現代化教學設備或因地制宜地制作一些實用的教具，以流利的英語教學口語、嫻熟的任務情景創設技能和豐富多彩的互動教學方法讓學員教師開闊眼界，感受當前中學英語教學的最新動態，加深學員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的，研討會可以以“我是怎么設計這節課的——我為什么要這樣設計這節課——這節課還可以怎么上——這節課的理念對于其它課的遷移指導”的模式進行，通過名師對于自己教學思路的剖析實現“授之以漁”的目的，又通過名師與學員教師之間的對話實現了理念升華，方法內化的效果。直觀的英語課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。導師參與學員集體備課，經過反復磨課，幫助學員教師教授大型公開研討課，進行教學成果展示。名師每學期指導學員開觀摩課、示范課，課后具體點評，再上再評，通過“一課多輪”、“同課異構”等方式，力求每位教師在縱向對比、有效引導中實現迅速成長。“觀摩研討、互動評課、橫向對比、促進提升”的方式，有效提高了英語教師的教科研水平。

　　同時在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優質課。界首一中陳宏老師對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。城郊中學孫波老師的展示課導入自然，信手拈來，凸現了他扎實的教學功底；阜陽一中朱麗莉老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。總之，這些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學中的不足。

　　讀書交流為我的課堂教學提供了理論支撐 為了提高我們的專業理論水平，魏書生老師的班主任工作漫談讓我收獲很大，學到很多新的教育教學理念。

　　四、努力方向：

　　一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

　　2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

　　3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

　　名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

2023年名師工作室年度總結 篇20

　　日子真是遺留在手中的沙粒，明明握得很緊，可它還是一點點的消失不見了。不知不覺間，20xx即將過去，回首這一年間，我收獲了什么，現做以下總結：

　　第一、追求扎實的課堂

　　我上每節課之前，都會認真鉆研教材，了解學生，然后設計教學目標和教學方法。學生獲得知識的主要途徑是在課堂，課堂上的每個環節，甚至每個瞬間都要把握好。我會根據學習的內容選擇合適的導入方式，既引起他們的學習興趣，也便于和新知識聯結。每一課的字詞都要讀準確，能規范書寫。授課過程最重要，引導孩子讀一讀，找一找，說一說，再讀一讀。這是培養孩子感情，思考、分析問題，愛上閱讀、愛上寫作的過程，長此以往，孩子怎能不愛上語文？有時為教學的需要，或解決重點難點，或引起學生興趣，或激發學生求知欲望，需要創設情境，來幫助學生正確理解所學知識。

　　總之，我認為講好每一節語文課很重要，這是孩子愛上語文的關鍵。課堂上孩子的表現，老師的鼓勵，都有可能改變太多的東西，所以，一定要追求扎實的、有魅力的課堂。

　　第二、注重啟發孩子的思維

　　無論是課前的導入，還是課中思考問題，討論問題，或是課后運用所學知識解決問題，這些都能啟發孩子的思維，口語交際和如何更好開展活動中的討論，也是啟發孩子思維的好方法。我們經常圍繞一個問題，全體參與，進行熱烈討論，如：怎么樣才能把你喜歡的季節保留呢？孩子們提出了許多異想天開的想法，進行了各種各樣的發明創造，這也是啟迪思維的好方法。

　　思維還是在原有知識的基礎上進行的，所以要引導孩子平時多觀察、多思考、多積累、多閱讀，知識經驗豐富了，才能有效的進行思維。

　　第三、注重觀察力的培養，養成寫作的好習慣

　　雪野老師的《看見、想象》一課讓我深受啟發，老師說，你聽了嗎？你讀了嗎？你說了嗎？你寫了嗎？是呀，生活中處處都是景，你引導孩子認真觀察了嗎？春天來了，讓孩子告訴你生命是多么的富有奇跡，桃花有多俏；夏天，讓孩子們告訴你，在爺爺的西瓜地里，大口吃著西瓜，是多么的愜意；秋天，感受孩子們筆下的落葉飄飄，詩情畫意；下雪了，讓孩子告訴你雪花有多美，校園有多美！

　　我們一起觀察螞蟻如何用它的細手細腳把龐大的食物搬回巢；我們一起在校園里撿樹葉，孩子們能把樹葉上被小蟲子咬了幾個洞說的清清楚楚；我們一起觀察今天的天空是什么顏色，對人體有哪些危害，呼吁人們愛護環境。

　　平時，讓孩子認真聽、注意看、多觀察、多思考、養成寫日記的好習慣對孩子是多么的有益！

　　第四、輔導跟得上

　　對孩子的作業，一定要及時檢查，作業的正誤，都會激發起學生學習的欲望。不僅優等生能自查，落后學生也能從正確的作業中找回自信。這里要提到落后學生，老師要經常關注他們，他們的作業要督促并檢查，鼓勵他們獨立完成的同時，如果發現他們實在做不出來，要及時的提供幫助，避免他們因失敗而泄氣。對優等生，在他們解決超出自己知識水平的問題時，老師也要提出鼓勵、支持和指導，使他們順利把問題解決掉。

　　第五、德育

　　我作為班主任，更加注重德育工作，注重培養他們愛祖國、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學的情感，生活中培養他們積極、樂觀的態度，學習中培養他們認真、堅韌不拔的精神。學校舉行的各校舉行的各項活動，我們都積極參加，也取得了不錯的成績，培養了一個積極向上的班集體，在班級管理方面得到了家長的支持和鼓勵。

　　這些都是我前進的動力，也有很多需要加強與改進的地方，如：

　　（1）雖然得到許多家長的支持，但還有個別家長缺乏教育意識，對孩子的教育依然不夠重視，他們有一個共同的特征，就是把孩子送進輔導班，然后就不再過問，我們把孩子出現的問題告訴他，和他交流之后，他們并不是想辦法解決，而是不了了之，他們的說詞：太忙，沒時間。在20xx年，希望得到這些家長的支持，共同承擔起培養孩子的重任。

　　（2）在20xx年我們最大的收獲就是孩子們養成了觀察的好習慣，愛上寫日記。培養這樣一種好習慣，或這種學習語文的能力，不是一朝一夕之功，當我看到孩子的日記，“我的語文老師就像一棵智慧樹，上面結滿了智慧果，等待我們去采擷。”我激動了好幾天，真有種看到他們一篇篇的美文，一切都值的感覺。在新學期中，依然鼓勵孩子堅持寫日記，但是在讀書方面要下功夫，但是怎么讀，讀哪些書，是我要仔細考慮的內容。

　　（3）德育工作要加強，紀律要嚴明。20xx年，我們經歷了幾個同學劃別人車的情況，后來出現學習倦怠，課堂上聽課無精打采，有個別學生不遵守紀律，作業完不成等情況，希望這種不良現象在xx年得到改善。

　　（4）學習方法有待提高。現在孩子們只顧完成老師布置的作業，預習和主動求知的欲望很小。不僅要安排好學習時間，及時復習，也要做好預習工作，這也是新學期要加強的內容。

　　總之，我相信，只要有愛，希望就會在心中升騰，只要努力，成功離我們就不會遙遠！嶄新的一年里，讓我們都做自信、快樂、美好的自己！