1000字論文（精選29篇）

1000字論文 篇1

　　當代社會的巨大變化和飛速發展，對人的人文素質提出了更高的要求。我國青少年的人文素質，特別是思想道德素質如何，直接關系到中華民族的未來。在基礎教育階段，民族精神和國際意識，是我們必須面對的課題。同時，隨著人文社會科學各學科間的義叉滲透，并逐步趨向融通，注重學科聯系的綜合認識方式，有利于人們形成對歷史與社會生活的整體認識。人文社會科學發展的這一綜合化趨勢，促進了學校社會人文學科的綜合化進程。

　　作為綜合課程的《歷史與社會》，將歷史、人文地理及其他人文社會科學的相關知識有機整合，有利于從學生的生活經驗出發，促進他們整體地、歷史地認識社會，在獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能的同時，逐步學會運用歷史唯物主義的觀點去分析問題，提高自主學習的能力。

　　一、課程性質

　　《歷史與社會》是在義務教育階段7~9年級實施公民教育的綜合文科課程。 本課程的綜合性不僅在于對相關人文社會學科知識的綜合，還有對其基本方法和技能的綜合;不僅是對歷史發展過程和現實社會問題的綜合，還體現在對分析、認識某個事件或現象的角度的綜合。它是一門在課程目標、課程結構、課程內容及學習方法上都力求整合的新型課程。

　　二、基本理念

　　(一)本課程將大力提供人文精神，促進學生的自主發展(7-9'SS2'1.2.1) 《歷史與社會》課程的開設，目的在于把全體學生培養成有良好的人文素質和社會責任感的公民。不但引導學生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，而且倡導合作探究的學習方式，為學生終身學習、持續發展奠定必要的知識和能力基礎。

　　(二)本課程將力求真正實現人文社會學科內容的綜合

　　《歷史與社會》課程不是學科群體的統稱，而是基于學生的生活經驗，對歷史、人文地理等相關學科內容的整合。它力求綜合范圍適當、融合程度較高、整合形式合理，從而把各學科領域彼此孤立、相互隔離的內容體系，改造成為各學科領域有機聯系的課程體系，而不只是形式上的捏合。

　　(三)本課程將強調歷史地、辯證地觀察和認識社會

　　《歷史與社會》課程的整合基礎是社會生活與歷史變遷，即把社會作為一個動態的過程來描述，借助歷史的眼光認識今天的社會。本課程將從縱向發展來呈現人類社會的演進過程及其基本趨勢，從橫向擴展來揭示不同地域環境和文化的差異。在貫穿中國社會發展基本過程的同時，把國際社會的發展歷程有機地聯系起來，在弘揚民族精神的同時培養學生的全球意識。

　　第二部分 課程目標

　　一、總目標

　　在掌握必要的人文社會科學知識和技能的基礎上，體驗對歷史和現實問題進行綜合探究的過程和方法，正確面對人生和社會發展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社會主義思想，初步形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。

　　二、知識與技能

　　1.了解人類生活的自然環境差異、不同區域的人文特征、歷史變遷及其各種問題。

　　2.理解人們政治、經濟、文化生活的豐富內涵，以及人的發展與自然、社會的相互關系。

　　3.知道人類物質文明、精神文明與制度文明發展的一般過程和基本趨勢。

　　4.會用多種方法和現代信息技術收集、保存、處理和評價社會信息。

　　三、過程與方法

　　5.嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價現實問題，提高辨別重大是非的能力。

　　6.思考優秀的民族傳統文化與外國文化的創造過程，培養當代青年應有的創新能力。

　　7.體會在社會生活中個人與集體的關系，學會恰當地展示自己、關愛他人、與人合作。

　　8.嘗試從不同角度、綜合多種知識探究社會問題，提高參與社會實踐和自主學習的能力。

　　課文是教科書的主體部分，各章節之間的邏輯關系要清楚，對具體內容的表述要精當。圖像是教科書的重要組成部分，要尋找文與圖的最佳結合點，多用而不濫用圖像。學生作業應圍繞課文來設計，但不是課文內容的簡單重復，要有啟發性。

1000字論文 篇2

　　隨著經濟全球化、政治多極化和文化多元化的加強與國內改革開放的不斷深入，我國社會生活的各個領域也迎來了更加激烈的競爭和挑戰。大學校園已不再是“兩耳不聞窗外事”的象牙塔，我們大學生正在環境適應、學習適應、人際交往、性與愛、就業與創業方面面臨越來越多的心理壓力和沖突。近年來，因為上述問題處理失當而引發的個人悲劇日益演變成一種社會現象，讓人不禁直呼——“大學生究竟怎么了?!”

　　本學期，我們開設的心理健康教育課科學地從客觀環境、主觀環境入手，針對學習、人際、戀愛、網絡、休閑、就業方方面面來分析和排解大學生的心理困惑，是一門非常有實際意義的課程。總的來說，大學生較之社會人士、老年人、中小學生等人群，有一定自制力但仍易意氣用事、有一定主見但仍易盲從和被煽動、自信自負卻又常常懷疑自己偶爾自卑，這樣的心理特點，使引導世界觀、人生觀、愛情觀的正確形成顯得格外重要。

　　在這門課程中，我們明白了無論是心理健康問題還是良好的心理素質，都是各種內外因素的共同作用和長期積累形成的。生物因素是個體心理發展的基礎，也是我們最難改變的因素，也是精神病是一種病、精神病需要吃藥的理由。在所有因素中，家庭因素是影響最大的、意想不到的深遠的——大凡成人所表現出來的各種心理問題，或多或少總帶有其童年的體驗和遭遇痕跡，早期所經受的較大的挫折或創傷，可能會壓抑在潛意識中，在日后以各種形式表現出來，形成個體的心理障礙。所以家庭作為主要的早期個體活動環境，重要性不言而喻。在歷史上臭名昭著的連環殺手里，不少都經歷了悲慘的童年。外號“發狂的月光殺手”的美國殺手阿爾伯特費什：叔叔是宗教狂熱分子，生母患有幻視幻聽的頑疾，費什被送到孤兒院，時常因犯錯而被脫衣服受到老師鞭打。他甚至有一個朋友跟他講吃屎喝尿等虐待方法，這些無疑成為一個誘拐兒童并殺而食之的瘋子殺手最刻骨銘心的啟蒙教育次之家庭因素，還有學校因素、社會因素對個人心理環境造成一定影響。

　　而當面對我們自身的一些心理問題，我們不是無計可施的。首先，身體健康有利于心理健康，加強運動鍛煉可以發泄自身的不良情緒，有助于磨煉大學生的意志、發展個性，有助于改善人際關系，甚至治療某些心理缺陷，如孤僻的人可以多多參與像足球、排球、籃球這樣的團隊項目;容易急躁、感情易沖動者則宜選擇太極拳、射擊、遠足等要求耐心和堅強毅力的項目。

　　其次，立足于大學學習特點，合理安排學習生活。作為學生，任何時候都不應放棄自己的專業，要自主地根據個人興趣、需要、特長組織學習，逐漸把對老師和課堂的依賴轉化為自主學習。并且，大學生的學習不僅僅在于掌握知識，更在于培養科學的思維和獨立的思考、探索創新的精神。

　　最后，如果遇到想不開的解決不了的問題，一定要學會傾訴。當我們把壓力、困惑說給家人和朋友聽之后，他們的支持會成為一個阻礙壓力發展的緩沖器，或者，也可以請教心理咨詢師，無需害羞，將心中之魔放出以求良策。

　　總而言之、言而總之，無論是大學生自己，還是校方、家長和社會，都予以大學生心理健康足夠的重視。畢竟，只有心理健康、心理素質過硬的人，才能承擔繁重的學習任務，肩負起較高的社會期望和社會責任，才能建立與他人的良性互動，成為社會需要的全面發展的人才。

1000字論文 篇3

　　釣魚島問題

　　首先，讓我們從各個角度談談釣魚島的歸屬問題。歷史：明朝嘉靖十三年(1534年)第十一次冊封使陳侃所著《使琉球錄》、嘉靖四十一年(1562年)浙江提督胡宗憲編纂之《籌海圖編》、清乾隆三十二年(1767年)乾隆皇帝欽命繪制之《坤輿全圖》 (《坤輿全圖》使用閩南語發音，稱為“好魚須”，即“釣魚嶼”)。中國臺灣沿用“釣魚臺”名稱至今。大陸現代則稱該島為“釣魚島”，有時也用“釣魚臺”的名稱。在光緒十九年(1893年)十月，即甲午戰爭前一年，慈禧太后下詔將釣魚臺島賞給郵傳部尚書盛宣懷作采藥用地，詔書中寫道：“盛宣懷所進藥丸甚有效驗。據奏，原料藥材采自中國臺灣海外釣魚臺小島。靈藥產于海上，功效殊乎中土。知悉該卿家世設藥局，施診給藥，救濟貧病，殊堪嘉許。即將釣魚臺、黃尾嶼、赤嶼三島賞給盛宣懷為產業，供采藥之用。” 地理：釣魚島位于東海大陸架，而非日本的琉球海槽。政治：釣魚島隸屬于中國臺灣省宜蘭縣頭城鎮大溪里。所以，釣魚島自古以來就是中國的固有領土!

　　但為何日文霸著釣魚島這塊地不放?一是，在大陸架劃分上，中國和日本是相向而不共架的大陸架，由沖繩海槽分隔，但釣魚島位于沖繩海槽的西側上沿。一旦日本擁有釣魚島，那不只是占領釣魚島列嶼那幾座島，而是讓其領土踏在中國的大陸架上，中國和日本就變成了相向而共架的大陸架。二是，日本近年對東海的調查投入大量資源，按照日本前國土交通大臣扇千景的說法，這些海域中埋藏著足夠日本消耗320年的錳、1300年的鈷、100年的鎳、100年的天然氣，以及其他礦物資源和漁業資源，獲得這些海域，將使日本由資源小國而成為東亞的資源大國。東海的油氣儲量大約77億噸，亦足日本使用近百年。釣魚島豐富的資源和大陸架的范圍才是日本爭奪釣魚島的真正原因。

　　過去幾十年來，中日關系一邊發展，一邊不斷集中爆發矛盾和沖突。每次兩國關系惡化，日本或者是挑事者，或者是放縱偶發事件升級的一方。無論歷史、貿易還是海洋權益，只要日本不率先發難，不火上澆油，中日關系就相安無事。歷史證明，面對日本這樣的鄰居，光講友好顯然是不夠的。過分強調中日關系重要，會使日本誤判中國對國家利益的排序，誤判中國社會對日本挑釁的容忍度。中日本來就是完全不同的兩個利益體，兩國過去發生過戰爭，今天在戰略上互相防范。兩國的友好只能以互利和相互尊重為前提，日本的自我縱容應明確不被允許。

　　中國應建立一整套反制日本挑釁的外交選項。對日本的各種對華不理智行為，中國有必要將其分類、分級，它的每一種挑釁，中國都有必要提前預設反制措施。通過幾次快速、堅決的斗爭，中國就能在日本的對華思考中植入新的認識，他們會清楚，對維系中日關系，中國沒有比日本更多的義務，日本必須同時盡力。想要反制日本，中國應首先利用經濟資源，特別是市場資源。中國目前是日本最大的出口國，中國學者唐淳風估計，近10萬家日本企業主要靠中國市場存活。日本對中國市場的依存度已超過對歐美等國，粗略估計已超過40%。中國應打通中日關系的政治和經濟領域，使日本在做任何一件事時，都考慮自己的實利。此外，在東亞安全、環保、日本的聯合國地位等諸多問題上，中國出牌也應堅決。

1000字論文 篇4

　　有趣的共振現象

　　唐朝的時候，洛陽的一座寺院里出了一件怪事。寺院的房間里有一口銅鑄的磬，沒人敲它，常常自己“嗡嗡”地響起來，這里是什么原因呢?

　　原來，這口磬和飯堂的一口大鐘，它們在發聲時，每秒種的振動次數—

　　—頻率正好相同。每當小和尚敲響大鐘時，大鐘的振動使得周圍的空氣也隨著振動起來，當聲波傳到老和尚房內的磬上時，由于磬的頻率跟聲波頻率相同，磬也跟著振動起來。發出了“嗡嗡”的響聲。這就是發生振動的共振現象，也叫共鳴。

　　你注意過吧，胡琴的下端都有一個不小的“肚子”——蒙上蛇皮的竹筒。當你興致勃勃地拉起胡琴時，琴弦的振動通過蛇皮會引起“肚子”中空氣的共鳴，使發出來的琴聲不僅響亮，而且音樂豐滿，悠揚動聽。人們把這種“肚子”叫做共鳴箱。你瞧，揚琴、琵琶、提琴、鋼琴等樂器，不都有各種形狀，大小不一的共鳴箱嗎?

　　除了共鳴箱之外，人們利用共振現象來做的好事還不少呢。

　　建筑工人在造房子的時候，不論是澆灌混凝土的墻壁或地板，為了提高質量，總是一面灌混凝土，一面用振蕩器進行震蕩，使混凝土由于振蕩更緊密、結實。

　　大街上的行人，車輛的喧鬧聲，機器的隆隆聲——這些連綿不斷的噪聲不僅影響人們正常生活，還會損害人的聽力。有一種共振性的消聲器，是由開有許多小孔的孔板和空腔所構成。當傳來的噪聲頻率與共振器的固有頻率相同時，就會跟小孔內空氣柱產生劇烈共振。這樣，聲音能在共振時轉變為熱能，使相當一部分噪聲被“吞吃”掉。

　　此外，粉碎機，測振儀，電振泵等，也都是利用共振現象進行工作的。

　　但在某些情況下，共振現象也可能造成危害。例如：當軍隊過橋的時候，整齊的步伐能產生振動。如果它的頻率接近于橋梁的固有頻率，就可能使橋梁共振，以致到了斷裂的程度。因此，部隊過橋要用便步。

　　在我國西北一帶，山頭終年積雪。每當春暖花開，山上冰雪融化，雪層會離開原來的地方滑動。往往一次偶然的大吼聲，厚厚的雪層就會因為共振而崩塌下來，因此規定攀登雪山的勘察隊員，登山隊員不能大聲說話。

　　我們要將共振充分運用到各個科學領域，還要防止共振現象給生活、工作、環境帶來危害。這就需要我們不斷去研究、探索。

1000字論文 篇5

　　論初中歷史與社會課程標準

　　當代社會的巨大變化和飛速發展，對人的人文素質提出了更高的要求。我國青少年的人文素質，特別是思想道德素質如何，直接關系到中華民族的未來。在基礎教育階段，民族精神和國際意識，是我們必須面對的課題。同時，隨著人文社會科學各學科間的義叉滲透，并逐步趨向融通，注重學科聯系的綜合認識方式，有利于人們形成對歷史與社會生活的整體認識。人文社會科學發展的這一綜合化趨勢，促進了學校社會人文學科的綜合化進程。

　　作為綜合課程的《歷史與社會》，將歷史、人文地理及其他人文社會科學的相關知識有機整合，有利于從學生的生活經驗出發，促進他們整體地、歷史地認識社會，在獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能的同時，逐步學會運用歷史唯物主義的觀點去分析問題，提高自主學習的能力。

　　一、課程性質

　　《歷史與社會》是在義務教育階段7~9年級實施公民教育的綜合文科課程。 本課程的綜合性不僅在于對相關人文社會學科知識的綜合，還有對其基本方法和技能的綜合;不僅是對歷史發展過程和現實社會問題的綜合，還體現在對分析、認識某個事件或現象的角度的綜合。它是一門在課程目標、課程結構、課程內容及學習方法上都力求整合的新型課程。

　　二、基本理念

　　(一)本課程將大力提供人文精神，促進學生的自主發展(7-9'SS2'1.2.1) 《歷史與社會》課程的開設，目的在于把全體學生培養成有良好的人文素質和社會責任感的公民。不但引導學生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，而且倡導合作探究的學習方式，為學生終身學習、持續發展奠定必要的知識和能力基礎。

　　(二)本課程將力求真正實現人文社會學科內容的綜合

　　《歷史與社會》課程不是學科群體的統稱，而是基于學生的生活經驗，對歷史、人文地理等相關學科內容的整合。它力求綜合范圍適當、融合程度較高、整合形式合理，從而把各學科領域彼此孤立、相互隔離的內容體系，改造成為各學科領域有機聯系的課程體系，而不只是形式上的捏合。

　　(三)本課程將強調歷史地、辯證地觀察和認識社會

　　《歷史與社會》課程的整合基礎是社會生活與歷史變遷，即把社會作為一個動態的過程來描述，借助歷史的眼光認識今天的社會。本課程將從縱向發展來呈現人類社會的演進過程及其基本趨勢，從橫向擴展來揭示不同地域環境和文化的差異。在貫穿中國社會發展基本過程的同時，把國際社會的發展歷程有機地聯系起來，在弘揚民族精神的同時培養學生的全球意識。

1000字論文 篇6

　　大學生心理教育論文(1000字)

　　隨著經濟全球化、政治多極化和文化多元化的加強與國內改革開放的不斷深入，我國社會生活的各個領域也迎來了更加激烈的競爭和挑戰。大學校園已不再是“兩耳不聞窗外事”的象牙塔，我們大學生正在環境適應、學習適應、人際交往、性與愛、就業與創業方面面臨越來越多的心理壓力和沖突。近年來，因為上述問題處理失當而引發的個人悲劇日益演變成一種社會現象，讓人不禁直呼——“大學生究竟怎么了?!”

　　本學期，我們開設的心理健康教育課科學地從客觀環境、主觀環境入手，針對學習、人際、戀愛、網絡、休閑、就業方方面面來分析和排解大學生的心理困惑，是一門非常有實際意義的課程。總的來說，大學生較之社會人士、老年人、中小學生等人群，有一定自制力但仍易意氣用事、有一定主見但仍易盲從和被煽動、自信自負卻又常常懷疑自己偶爾自卑，這樣的心理特點，使引導世界觀、人生觀、愛情觀的正確形成顯得格外重要。

　　在這門課程中，我們明白了無論是心理健康問題還是良好的心理素質，都是各種內外因素的共同作用和長期積累形成的。生物因素是個體心理發展的基礎，也是我們最難改變的因素，也是精神病是一種病、精神病需要吃藥的理由。在所有因素中，家庭因素是影響最大的、意想不到的深遠的——大凡成人所表現出來的各種心理問題，或多或少總帶有其童年的體驗和遭遇痕跡，早期所經受的較大的挫折或創傷，可能會壓抑在潛意識中，在日后以各種形式表現出來，形成個體的心理障礙。所以家庭作為主要的早期個體活動環境，重要性不言而喻。在歷史上臭名昭著的連環殺手里，不少都經歷了悲慘的童年。外號“發狂的月光殺手”的美國殺手阿爾伯特費什：叔叔是宗教狂熱分子，生母患有幻視幻聽的頑疾，費什被送到孤兒院，時常因犯錯而被脫衣服受到老師鞭打。他甚至有一個朋友跟他講吃屎喝尿等虐待方法，這些無疑成為一個誘拐兒童并殺而食之的瘋子殺手最刻骨銘心的啟蒙教育次之家庭因素，還有學校因素、社會因素對個人心理環境造成一定影響。

　　而當面對我們自身的一些心理問題，我們不是無計可施的。首先，身體健康有利于心理健康，加強運動鍛煉可以發泄自身的不良情緒，有助于磨煉大學生的意志、發展個性，有助于改善人際關系，甚至治療某些心理缺陷，如孤僻的人可以多多參與像足球、排球、籃球這樣的團隊項目;容易急躁、感情易沖動者則宜選擇太極拳、射擊、遠足等要求耐心和堅強毅力的項目。

　　其次，立足于大學學習特點，合理安排學習生活。作為學生，任何時候都不應放棄自己的專業，要自主地根據個人興趣、需要、特長組織學習，逐漸把對老師和課堂的依賴轉化為自主學習。并且，大學生的學習不僅僅在于掌握知識，更在于培養科學的思維和獨立的思考、探索創新的精神。

　　最后，如果遇到想不開的解決不了的問題，一定要學會傾訴。當我們把壓力、困惑說給家人和朋友聽之后，他們的支持會成為一個阻礙壓力發展的緩沖器，或者，也可以請教心理咨詢師，無需害羞，將心中之魔放出以求良策。

　　總而言之、言而總之，無論是大學生自己，還是校方、家長和社會，都予以大學生心理健康足夠的重視。畢竟，只有心理健康、心理素質過硬的人，才能承擔繁重的學習任務，肩負起較高的社會期望和社會責任，才能建立與他人的良性互動，成為社會需要的全面發展的人才。

1000字論文 篇7

　　當代社會的巨大變化和飛速發展，對人的人文素質提出了更高的要求。我國青少年的人文素質，特別是思想道德素質如何，直接關系到中華民族的未來。在基礎教育階段，培養青少年應有的公民素質、民族精神和國際意識，是我們必須面對的課題。同時，隨著人文社會科學各學科間的義叉滲透，并逐步趨向融通，注重學科聯系的綜合認識方式，有利于人們形成對歷史與社會生活的整體認識。人文社會科學發展的這一綜合化趨勢，促進了學校社會人文學科的綜合化進程。

　　作為綜合課程的《歷史與社會》，將歷史、人文地理及其他人文社會科學的相關知識有機整合，有利于從學生的生活經驗出發，促進他們整體地、歷史地認識社會，在獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能的同時，逐步學會運用歷史唯物主義的觀點去分析問題，提高自主學習的能力。

　　一、課程性質

　　《歷史與社會》是在義務教育階段7~9年級實施公民教育的綜合文科課程。 本課程的綜合性不僅在于對相關人文社會學科知識的綜合，還有對其基本方法和技能的綜合;不僅是對歷史發展過程和現實社會問題的綜合，還體現在對分析、認識某個事件或現象的角度的綜合。它是一門在課程目標、課程結構、課程內容及學習方法上都力求整合的新型課程。

　　二、基本理念

　　(一)本課程將大力提供人文精神，促進學生的自主發展(7-9'SS2'1.2.1) 《歷史與社會》課程的開設，目的在于把全體學生培養成有良好的人文素質和社會責任感的公民。不但引導學生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，而且倡導合作探究的學習方式，為學生終身學習、持續發展奠定必要的知識和能力基礎。

　　(二)本課程將力求真正實現人文社會學科內容的綜合

　　《歷史與社會》課程不是學科群體的統稱，而是基于學生的生活經驗，對歷史、人文地理等相關學科內容的整合。它力求綜合范圍適當、融合程度較高、整合形式合理，從而把各學科領域彼此孤立、相互隔離的內容體系，改造成為各學科領域有機聯系的課程體系，而不只是形式上的捏合。

　　(三)本課程將強調歷史地、辯證地觀察和認識社會

　　《歷史與社會》課程的整合基礎是社會生活與歷史變遷，即把社會作為一個動態的過程來描述，借助歷史的眼光認識今天的社會。本課程將從縱向發展來呈現人類社會的演進過程及其基本趨勢，從橫向擴展來揭示不同地域環境和文化的差異。在貫穿中國社會發展基本過程的同時，把國際社會的發展歷程有機地聯系起來，在弘揚民族精神的同時培養學生的全球意識。

1000字論文 篇8

　　在現代社會中，人與人之間的交往越來越密切。人們越發的感覺到人際交往的重要性。人際交往是一個集體成長和社會發展的需要. 大學生的社交能力普遍偏弱使得人際關系成為 重中之重的一個課題.多年來，學生長期在高考指揮棒下，過分注重 追求成績而忽視了人際交往能力等其他素質的培養.進入高校后，學 校也很少有專門的系統課程培訓.所以導致很多大學生智商很高，情商卻很低，往往處理不好如何與其他人相處，溝通，交流. 我認為，人際交往時獲取友誼的重要途徑。處于青年期的大學生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質和精神上的需要。對于剛剛進入大學校園的新生，新的群體的構成和緊張的學習生活，使得一部分學生由此而導致了心理矛盾的加劇。此時，積極的人際交往，良好的人際關系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態度。友好、和諧、協調的人際交往，有利于大學生對不良情緒和情。在工作中同樣如此，良好的人際關系能使我們保持一個良好的心情，全身心的投入到工作中去

　　“搞關系”算不上一個褒義詞，很容易讓人聯想到“走后門”、“暗箱操作”等不光彩行為，但有一類人，他們的職責就是“搞關系”，這個關系“搞”得好不好，直接影響到企業的生產效率，這就是員工關系經理。員工關系經理是個不太常見的頭銜，只有在正規的外企、國企集團、合資企業中才能覓到他的蹤影。他的工作職責包括兩大范疇：一是處理員工和 公司的關系，即傳統意義的勞資關系，另一方面是員工內部的關系協調。

　　不論是工作還是生活，人際關系已經成為一個人在社會中最重要的組成部分之一。在工作中可以從很多方面體現出人際關系的重要性。人際關系用文明的角度來說，是一個人在社會集體關系網的地位的體現，用庸俗的角度說，就是兄弟多，講義氣的一定是“大哥”。

　　當然，結合你的實際，我個人也有一句話送給你，希望能對你起到幫助。如果你的所在單位是直轄市或省會城市的主線單位，那么親屬關系及世交關系，才會對你有直接性的幫助，如果是支線單位，那么你的主管領導將對你的前途起到直接作用，但前提是看你如何去做，你的綜合能力如何。如果你所在單位是普通地縣市的主線單位，那么除上述關系外，還要有一定的經濟實力，如果是支線單位，基本就是靠經濟實力和自身能力，所謂自身能力不完全是工作能力，70%是為人處事，也就是你所說的人際關系。總之，人際關系也要看在什么地方，什么時間來用。

　　官場上有三句話說的好“再大的領導、再大的官，也要看小爺翻不翻(臉)”“小爺喜歡玩你的話，當你是個玻璃球，小爺不喜歡玩你，你就是個玻璃碴子!”“如今都講究“雙盈”和“實效”，主要看你需要不需要!”

　　社會學將人際關系定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關系。心理學將人際關系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯系。中文常指人與人交往關系的總稱，也被稱為“人際交往”，包括親屬關系、朋友關系、學友(同學)關系、師生關系、雇傭關系、戰友關系、同事及領導與被領導關系等。人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態度、個性、行為模式及價值觀，然而人際關系對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關系均有極大的影響。

1000字論文 篇9

　　唐朝的時候，洛陽的一座寺院里出了一件怪事。寺院的房間里有一口銅鑄的磬，沒人敲它，常常自己“嗡嗡”地響起來，這里是什么原因呢?

　　原來，這口磬和飯堂的一口大鐘，它們在發聲時，每秒種的振動次數—

　　—頻率正好相同。每當小和尚敲響大鐘時，大鐘的振動使得周圍的空氣也隨著振動起來，當聲波傳到老和尚房內的磬上時，由于磬的頻率跟聲波頻率相同，磬也跟著振動起來。發出了“嗡嗡”的響聲。這就是發生振動的共振現象，也叫共鳴。

　　你注意過吧，胡琴的下端都有一個不小的“肚子”——蒙上蛇皮的竹筒。當你興致勃勃地拉起胡琴時，琴弦的振動通過蛇皮會引起“肚子”中空氣的共鳴，使發出來的琴聲不僅響亮，而且音樂豐滿，悠揚動聽。人們把這種“肚子”叫做共鳴箱。你瞧，揚琴、琵琶、提琴、鋼琴等樂器，不都有各種形狀，大小不一的共鳴箱嗎?

　　除了共鳴箱之外，人們利用共振現象來做的好事還不少呢。

　　建筑工人在造房子的時候，不論是澆灌混凝土的墻壁或地板，為了提高質量，總是一面灌混凝土，一面用振蕩器進行震蕩，使混凝土由于振蕩更緊密、結實。

　　大街上的行人，車輛的喧鬧聲，機器的隆隆聲——這些連綿不斷的噪聲不僅影響人們正常生活，還會損害人的聽力。有一種共振性的消聲器，是由開有許多小孔的孔板和空腔所構成。當傳來的噪聲頻率與共振器的固有頻率相同時，就會跟小孔內空氣柱產生劇烈共振。這樣，聲音能在共振時轉變為熱能，使相當一部分噪聲被“吞吃”掉。

　　此外，粉碎機，測振儀，電振泵等，也都是利用共振現象進行工作的。

　　但在某些情況下，共振現象也可能造成危害。例如：當軍隊過橋的時候，整齊的步伐能產生振動。如果它的頻率接近于橋梁的固有頻率，就可能使橋梁共振，以致到了斷裂的程度。因此，部隊過橋要用便步。

　　在我國西北一帶，山頭終年積雪。每當春暖花開，山上冰雪融化，雪層會離開原來的地方滑動。往往一次偶然的大吼聲，厚厚的雪層就會因為共振而崩塌下來，因此規定攀登雪山的勘察隊員，登山隊員不能大聲說話。

　　我們要將共振充分運用到各個科學領域，還要防止共振現象給生活、工作、環境帶來危害。這就需要我們不斷去研究、探索。

1000字論文 篇10

　　研究背景:中國學校教育普遍采取的是老師測評的方法，由老師單方面給予學生評價，老師單方面的測評有著客觀，公正，高效的優點，但不免存在與學生間缺少溝通，不能充分調動學生的學校積極性，參與度方面的缺點.本實驗意在對比自我測評與老師測評的優缺點，進而研究學生自我測評的可取性.

　　研究內容:1.學生英語口語表現的自我測評與老師測評是否存在差異?2.如果存在差異是由什么導致的呢?3.自我測評相對于老師測評有什么優勢呢?4..第二輪的學生測評會與老師的評價相接近嗎?

　　研究方法:

　　1. 總體簡介:通過兩周的培訓與十周的兩輪的測評，測評由師生配合完成，評測標準包括四部分，每部分五分制.通過兩輪學生自我測評與老師評價之間的的對比，以及發放的相關實驗的問卷調查，根據其調查結果以及測評結果的差異反映實驗結果.

　　2. 參與者:廣東大學外國語學院師生，包括18位女同學，10名男同學，22名英語專業的同學和6名非英語專業的學生，在實驗研究前，他們都以及學習英語6-12年.

　　3. 具體實驗過程:A，通過評估培訓確保學生們懂得測評的方法及準則，b，通過舉例說明及老師及時的反饋來幫助同學們及時調整評估的準則.c，老師的參與跟及時指導讓同學們明白正確客觀的評分.d，位確保實驗結果可靠性，學生們在測評前都經過了測評的相關培訓.e，利用卡方測試表考察兩次測評的相關性

　　4. 輔助工具:評分標準表，問卷調查，學生反饋表數據收集:1，第一輪老師測評與學生自我測評的差異達5.3分，而第二輪測評，差異縮小到1.4 2，學生自測第一輪跟第二輪的測評結果與考試的相關性分別為0.5521與0.7938

　　3，p值小于0.05，可以看出兩次測評的結果是不同的

　　4，學生們對自我測評問卷調查的反饋，93%的同學認為學生們應該參與到測評中，71%的學生說他們的測評是以評分標準為基礎的

　　研究結果:

　　1.學生們在第一輪測評中與老師測評的分數相差較大，而且學生們傾向于給自己打更低的分，在老師的及時反饋跟指導后，第二輪測評中的自我測評更加客觀，更接近老師的評估分數.

　　2，問卷調查的反饋結果可以退出學生傾向給自己分數偏低的原因有學習過程，學生們不太傾向給自己過高的分，還有中國傳統的自謙的思想。

　　3，問卷調查的反饋可以得出學生們對自我測評的積極態度。

　　研究結論：1，學生們在自我測評實驗過程中不僅學會了評分方法，而且在給自己同學評分的過程中看出自己應該提升的地方。

　　2，實驗結果表明學生們應該受到自我測評方面的培訓，老師也應該給予學生相當的反饋幫助學生提升。學生的性格會左右其評分結果，如成績更好的學生會給自己打相對較低的分，而成績較差的同學會給自己打較高的分。

　　3，更長時間的實驗過程會產生更加可信的結果。

1000字論文 篇11

　　科技騰飛下的音樂

　　流行音樂源于西方，它是19世紀的產物，在20世紀的前幾十年得到迅速發展。西方尤其是歐美發達國家的流行音樂在世界上占有重要地位。美國是世界上流行音樂最發達的國家，也是流行音樂的主要發源地。如今，世界各國的流行音樂形態基本上都是在美國流行音樂的基礎上發展而來。

　　實際流行音樂(popular music)在一百多年的發展中，已逐漸發展成了有別于傳統音樂與現代音樂的音樂體系。并非大眾所理解的“流行的音樂”。同樣具有很高的學術性，以爵士和聲、拉丁音樂節奏、非洲音樂節奏、現代編曲技術為理論依據。其特點為風格多樣、節奏相對比較復雜、音色多樣。包括所有的民間音樂種類，發展風格也不受局限性。

　　隨著著經濟的快速發展，科技的日新月異，網絡、通訊與傳媒的日益完善與普及，人們的生活方式與思想觀念隨著社會的變遷也在發生著深刻的變化。“流行音樂”的概念最早來自西方。流行音樂指流行風格的音樂，它包括流行歌曲，還有爵士樂、搖滾樂等器樂形式的作品。流行音樂的風格類型并不是固定的和一成不變的。音樂的流行與傳播是分時間、空間的。首先從時間這個角度來看，在不同歷史時期里流行的音樂風格顯然不同。

　　就像我喜歡的一首流行樂曲王力宏的《心跳》，無論是這首歌的MV或是創作都是喜愛之至。『心跳』在力宏的創作歌曲當中，是首非常特別的歌，他摒棄了學院派的創作手法，不從樂理著手，而是由最內心深處的想法出發，旋律和歌詞渾然天成，在短短的字句當中，一語道盡對于感情的態度。是一首讓人在繁雜喧鬧中，會想要靜下來傾聽的好歌。這首歌曲每個樂器，包括吉他、鋼琴、貝斯、鼓聲，都是由力宏ㄧ人編寫彈奏完成，在彈奏的過程當中，力宏常常不斷一遍又一遍演練彈奏，希望歌曲能夠透過最純手工的彈奏，表現出最真實的內心感受。新專輯的歌曲非常的力宏，因此在視覺得呈現上面符，力宏特別請到他紐約的好友攝影師Seamus來臺負責所有MV的掌鏡工作。Seamus在今年一年就拍攝了6部電影以及其他的電影短片，是目前好萊塢非常具有潛力的新銳攝影師，力宏希望透過Seamus自然光的風格攝影，幫每支MV創造不同以往的攝影風格，賦予MV更具生命力的視覺表現。

　　如果沒有現代科技迅速的發展，并且與音樂創作的完美結合，怎么眾多粉絲如癡如醉。如果沒有MV與歌曲的相結合，僅僅是享受這歌聲雖然也是種妹的享受，但是卻不及MV的展示方式來的直接。那樣更能觸動我們的心，也許在我看來這是種更直接聆聽音樂的方式吧。科技不斷騰飛，更多的高科技越來越融入到我們的身邊，就像我們身邊的音樂，音樂是陪伴我們成長的一個媒介，現在這個媒介也將是逐漸的科技化。

　　流行音樂的發展空間是無限的，科技發展也是無止境的，只要將科技和音樂的創作完美的結合。即使是普通的原創歌曲，如果巧妙的加入科技元素，就是另一番享受。所以科技的長翅騰飛對于我們的生活水平的提高作鋪墊。

1000字論文 篇12

　　一、市場形勢及市場機遇的分析

　　今年市場形勢與往年相比變化極大，歷史規律全面突破，充分認清當前市場形勢對于業務人員掌控和把握市場起到至關重要的作用，從國際和國內兩方面看：

　　1、國際市場形勢：

　　1)國際牛源總體數量較少，產品價格較高。澳洲、新西蘭目前是小牛屠宰的最佳季節，產品主要供應給日韓、中東、中國臺灣、歐洲等高價格區域;巴西、澳洲走私的下滑，基本從廣西、等地登陸。或是從越南過來，商品增加4-6元/kg。拉美國家受到美元貶值、通貨膨脹、糧食價格上漲的影響，牛源出欄量少，正規的商品只有日本和牛，通過緬甸、泰國，價位在400-600元/kg;而南美代理商因人民幣升值較強，主要集中胸腩連體、碎肉等商品;60-80集裝箱/月，后4個月產品價格會明顯上升。

　　2)產品進口總量下降。隨著國內對食品安全要求越來越嚴，海關加大對走私牛肉打擊力度，走私產品減量;正規渠道進口的南美產品總量也低于往年，產品主要是腱子、碎肉和胸腩等品項。3)下半年市場預測。牛源數量會持續減少，價格會持續升高，澳洲因為干旱導致的牛源數量減少不會短期改變，巴西牛肉價格因為美元貶值持續走高;中東、香港地區的牛肉消費量會因為價格持續走高而消費減量，產生替代性消費。隨之價格較低的印度牛肉出口量將有所提升;中國已經通過了美國、加拿大的出口申請，有可能在下半年在市場中出現少量的加拿大牛肉。

　　2、國內市場情況：

　　1)20__年牛源嚴重短缺，采購價格持續上漲，導致肉品價格不斷上漲。按照歷史規律，4-6月份牛源數量會相對充足，價格較穩定。而今年突破歷史規律，自年初開始牛源價格不斷上漲，牛源競爭進入白日化，價格調整時間越來越短，今年的年度牛源收購價格計劃指標在今年3月份就突破牛源大戰今年爆發，價格一個月調整一次，目前牛源收購價19元/kg;年末將預測突破20元/kg大關，肉牛屠宰牛源成本占總經營成本90%左右，，目前單純通過上調肉品價格已經不能完全消化牛源價格的上漲，需要通過調整產品結構、節能降耗、增強管控等各項措施來緩解生產經營壓力。

　　2)國家高度重視食品安全，并全面加大監管力度。人大已將食品安全納入國家安全，各級政府及職能部門對各行業、各領域的監查已成常態，涉及養殖、飼料、生產、加工、倉儲、物流、市場流通等各個環節，檢查中出現很多問題，包括一些知名企業。食品安全問題已經成為消費者的關注焦點，安全食品是消費者和品牌企業的首選，價格因素所起的決定性作用有所減弱，消費者對品牌首選。

　　3)各種材料、輔料、勞動成本的不斷提升。CPI7月份同比增長6.5%，物價在不斷上漲，當前的調控措施沒有發揮作用，企業的經營成本不斷加大，沿海的很多出口代加工企業紛紛倒閉，

　　綜上，市場形勢是十分嚴峻的，是所有企業要共同面對的挑戰。一定充分認清形勢，做好客戶的解釋、溝通工作，講清楚、說明白高價的理由，重要的是我們看到困難的同時更要看到機遇。

1000字論文 篇13

　　庸者，相信別人，懷疑自己;愚者，相信自己，排斥別人;智者，相信自己，也相信別人。

　　——題記

　　有人說：“當局者迷，旁觀者清。”于是相信別人，讓別人決定自己。有人說：“只有自己才最了解自己。”于是閉目塞聽，在錯誤的泥潭中越陷越深。相信自己與聽取別人意見看似是不可統一 的矛盾雙方，但二者卻有統一的一面，它們正如我們的左臂與右臂，缺一不可。在競爭激烈的今天，我們既要相信自己，又要相信別人。

　　相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的贊同。一個連自己都不相信的人，又能相信誰呢?當自己有著清醒理智的認識時，就應當“走自己的路，讓別人去說吧”。中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時壓力很大，任務很重，許多人勸他以“保險”為好。然而他力排眾議。相信自己，起用馮坤等新將，最終改組成功，奪回了失去17年的獎杯。假如當初他采納別人建議，那金牌獎杯還有誰拿?正是在關鍵的時刻相信自己，陳忠和取得了驕人戰績。

　　然而，凡事都有限度，“過猶不及”。我們在相信自己時，也要相信別人。這是由事物的多變性與自我局限性決定的。很多時候，我們的目光被禁錮在一個狹小的范圍內，“鼠目寸光”而又“自以為是”。這時別人多角度的觀察、評價更具客觀真實性，我們要相信別人。唐太宗接納魏征等人的進諫，于是有了開明盛世;朱元璋接受朱升”高筑墻、廣積糧”的建議，于是也國泰民安。相反，那頑固的馬謖置王平忠言于不顧，自認為“熟讀兵書”，結果痛失街亭，丟掉性命。別人的意見有時是好的，有時則不是，我們既不能全盤否定，也不能全盤肯定，取其精華，棄其糟粕，才是明智之舉。

　　“金無足赤;人無完人”，誰都不能夸口自己是完美的，代表亙古不變的真理;但同時，也沒有人一無是處。因此我們要相信自己，也相信別人。

　　在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信別人，讓二者相互配合，相互補充，你會擁有精彩的人生。

1000字論文 篇14

　　本文是財務管理畢業論文，本文是主要講述了互聯網企業控制財務風險的有效對策，要了解的是拓展籌資與投資渠道、保證經營現金流量的有效獲取、降低成本結構方面的風險、優化盈利模式這四種有效的對策會助力企業財務控。

　　(一) 拓展籌資與投資渠道

　　投資與籌資風險是互聯網企業面臨的重要資產結構風險, 為了提高企業的風險控制能力, 企業需要拓展投資與籌資渠道, 以更多的渠道分散財務風險,從而達到降低財務風險的目的。在這方面我國政府為了鼓勵創業, 推出了一系列優惠政策, 互聯網企業可以積極利用這些政策, 積極開展研發創新活動, 推出新的創新產品,擴大投資與籌資范圍, 例如低息貸款等政策。當前市場上很多投資者也越來越重視互聯網企業及其產品, 互聯網企業也要抓住這些機遇, 積極與市場上的投資者聯系,尋求拓展籌資渠道的方式。

　　(二) 保證經營現金流量的有效獲取

　　(三) 降低成本結構方面的風險

　　互聯網企業的成本結構風險主要表現在研發投入、人才流失與銷售費用等方面。互聯網企業的發展離不開優秀的研發人才, 他們是企業發展的核心,如果企業的研發人才不足, 企業就無法獲得更多創新產品, 企業的發展就會受阻。因此, 企業需要根據發展與人才的能力, 為研發人員提供上升的渠道,提高薪酬等方面的報酬, 并不斷改善研發人員的工作環境, 為研發人員提供較好的研發環境。同時, 企業要把大量資金投入到研發領域, 如果企業研發資金不足,還可以通過合理的融資渠道獲得融資, 為研發工作提供資金保障。銷售費用也是互聯網企業的主要費用, 特別是在企業初級發展階段,需要大量的銷售費用擴大市場份額。但是, 企業要對銷售費用進行合理規劃, 不能盲目的投入銷售費用, 避免企業資金的浪費。

　　(四) 優化盈利模式

　　互聯網企業的盈利模式比較單一, 如果不能積極創新優化盈利模式, 就不能跟上市場經濟發展的步伐,企業財務風險發生的可能性也會增加。企業可以把當前常用的廣告盈利方式與付費的方式結合在一起, 而不是兩者單一進行, 這兩種方式各有優缺點,如果結合在一起可以起到互補的作用。付費方式可以使企業獲取更多現金流量, 廣告方式則可以提高市場占有率。

1000字論文 篇15

　　“There a star for everyone。”每個人的心中都有一顆明星。這是Drugstore組合同名專集中主打歌Super Glider(超級滑翔機)的一句歌詞。人們心中的星各不相同，可以是大俠縱騁的武林;可以是哼哈饒舌的說唱;可以是太極憂郁的生死戀;可以是混音擬成古典樂但是造星的過程卻應該是一致的。

　　是什么影響了人們的喜好，而決定了心中文娛價值觀的趨向呢?如果將學術界的應激理論，引用到這里便有三種論調：首先是基因決定論(genetic determinism)，其認為人的愛好由父母決定。父母喜歡什么，借著基因遺傳，你也就喜歡什么。可是回顧，雙親(八零代的父母)青春時對于紅寶書的癡迷，抑或是對于麗君歌曲的鐘情凡此這般的喜好，卻鮮現在其子女的身上。因此這個論斷有點懸。另一個是心理決定論(psychic determinism)，強調你的喜好是父母種下的因。但當下，父母的極力反對也無法改變自己孩子對流行文化的狂熱，所以這個論點也不太靠譜。最后的環境決定論好像是問題的癥結，如果再將其細分到社會文化環境的影響這項考量依據的話，似乎有了些感觸。再凝神細想，也就體味到了周遭的諸多變化——當李白不再吟誦詩詞，而改唱流行;雨果不搞劇作，而投身百老匯;達芬奇不畫夢那麗紗，而鉆研密碼學;羅米歐與朱麗葉走出莎翁小說的纏綿，而主演NC電影;當的時候，我發現這個世界瘋了，全球化的腳步使科技成為了人類的鴉片，高度發達的商業成了人民的精神食糧。商業文化與通俗文化再信息傳播如此之快的今天，壓碎了紙張和歷史拼湊起來的書窗和積淀。如上這般不過只是創造嶄新文化的代價罷了。

　　可是這種易食的罐頭文化，帶給我們的是什么呢?我們該如何面對與理解這樣的文化呢?僅僅是對紙醉金迷的文化產業化的悲嗟?或是說文化藝術擺脫不了消費社會帶給她們的壓力，而徑直走進了高雅的通俗的死胡同里。但是這些臆斷是否本身就帶有精英階層的傲慢與偏見呢?

　　應該看到，時尚文化、通俗文化這些經過商業包裝后的文化本身就是，將小眾文化推向大眾的過程。套用一下時下足球界的行話：這就是革命，革命不是請客吃飯，革命就是要打破菁英階層的文化霸權與壟斷!若是這樣，李白唱流行又何妨?至少還有“天生我才”的歌詞。

　　“Nothing is impossible” 這是Adidas的一句廣告詞，如果直譯的話，可以解釋為沒有什么不可能。確實當今全球話的背景下，文化的融合與嬗變超乎想象，似乎普天之下沒有什么不可能發生的!

　　而在這種文化環境影響下成長起來的八零代，能帶給中國怎樣的驚喜呢?一切皆有可能!

1000字論文 篇16

　　我們所說的“實際能力”，指的是學生處理實際問題的能力，學生實際具有的能力。這種能力是要與社會所需要的能力相匹配的。學生的實踐能力是當代學生應當具備的基本能力，特別是會計專業的學生，由于會計是一門應用性很強的學科，要求學生熟練掌握財會操作技能、快速的應變能力和動手能力。提高中職會計學生的實際能力是學生自我價值和社會價值的有效統一。學生是學校有目的、系統化教學活動的服務對象，與之對應的是學校、教師和教學體系;學生是社會最小細胞———家庭中的一員，家庭對學生實際能力的培養非常重要;學生也是政府管理、服務的對象，包括教育部門在內的政府機構有責任、有義務為學生的成長提供一些條件。此會計審計畢業論文就從學校、家庭、政府、學生個人四個方面來談談提高學生實際能力的方法。

　　一、學校方面

　　學校是培養人才、傳授知識的地方。教育的根本目的是促進人的全面發展，所以學校應該以人為本，注重人文關懷。在管理制度方面，學校在建立和實施制度時，應該以系統論為支撐，形成完整的制度管理體系。我們應當正確處理結構與功能、整體與部分之間的關系，在學校教育教學、后勤保障等各領域建立協調、全面、系統的制度管理體系，有效地提高學校管理效益和教育質量。在辦學理念方面，更新教學觀念、強化以能力為本的辦學理念，教師的“教”和學生的“學”的方式都要改變;要提高會計教師的實踐技能，加強師資隊伍建設，重視對實踐性教學的管理，改變過去填鴨式的傳統教育模式，讓學生在課堂上有“話語權”。多媒體參與教學，培養學生的動手能力。隨著科技的進步，計算機等輔助設備在學校里已經越來越普遍，多媒體的使用不僅豐富了課程教學，教會老師和學生使用多媒體的能力，同時能激發學生的好奇心，用投影、動畫、錄像等多種形式呈現經濟業務的流程圖，使學生與社會的差距不斷縮小。

　　二、家庭方面

　　家庭是學生第一個接受教育的地方，父母對孩子的影響非常大。要提高中職會計專業學生的實際能力，父母除了注重培養孩子良好的閱讀習慣、主動思考能力、自主探索能力、奇思妙想能力之外，還要關注會計專業學生的專業素養。例如，鼓勵孩子坦然面對瑣碎的事情，培養他們細致耐心的品質;培養學生的理財觀念，把家當做一個公司，讓孩子自主動手操作，從填記賬憑證、匯編總記賬憑證到登記各種明細賬、總賬、會計報表和附表等整個會計環節，都讓學生自己發表，把學生在學校學習的知識與實際相結合，加深對理論知識的理解;在孩子遇到挫折和困難時，給他們信心，激發孩子的上進心和求知欲，培養他們不怕困難的精神，同時教會孩子從失敗中吸取教訓。

　　三、政府方面

　　(1)增加投入，加大關注度。當下，社會需要的是各式各樣的高素質的人才，而不僅僅是幾個優等生，所以政府也有責任幫助學生成長。政府能夠管理公共事務，聯合學校舉辦各式各樣能展示會計專業學生實際能力的比賽，建設公共圖書館，增加專業儀器設備等公共物品，比如多建會計模擬實驗室，特別是對于條件比較落后的地方學校，政府應當加大資金投入。在模擬實驗室中，會計專業學生模擬實習既要模擬會計核算過程，又要模擬企業的經營運作過程，使他們在仿真的環境中，了解經營活動的來龍去脈和崗位的職責、工作內容。

　　(2)政府與企業聯合，創造更多的學習機會。首先，在學生入學之初，允許學校組織學生參觀企業的會計部門，讓學生初步認識企業，了解專業的基本情況;其次，在平時的學習過程中，可以利用寒暑假鼓勵學生到企業見習，讓學生逐步熟悉企業的管理要求，并且理論聯系實際;再次，政府可采用招聘會等形式，通過與用人單位面對面的接觸，讓學生明確自身存在的差距，為學生的進一步學習提供動力;最后，利用畢業實習機會，讓學生更全面地接觸企業，在適應單位工作環境的同時，使他們各方面的能力得到鍛煉和提高。

　　四、個人方面

　　第一，學生要有很清晰的認識，并且認同新教育模式下的教學方法、課程設置、模擬實習、上課方式等的變化，只有正確地認識這些改變，才能變被動學習為主動學習，達到事半功倍的效果;

　　第二，俗話說：一個巴掌拍不響，再好的專業或老師，如果學生不好好學習，沒有足夠的興趣，那么很多努力都是徒勞的，因此，學生要用發現的眼光探尋這個專業，配合老師做好會計職業規劃，然后再制定更小的計劃，一步步地發表，做好迎接困難的準備;

　　第三，學生應該主動申請自我展示的機會，得到越多的鍛煉，自己的人格就越完善，能力也會更加符合社會的要求;第四，學生要提高自身身體素質，事實表明，參與有規律的鍛煉會使人身體棒、感覺爽，精力充沛地發表各項工作和任務。體育鍛煉的最大作用在于全面增進人的健康。

　　此畢業論文詳細闡述，我國的職業教育在市場經濟條件下得到了越來越迅速的發展，中職會計專業學生具有專業的特殊性以及個體的差異性，結合當前的情況，對于學生實際能力的培養和提高需要全社會各方面的共同努力，雖然學生的能力隨著閱歷的豐富、年齡的增長會越來越強，學生在學習交流、培養興趣、實現理想的過程中能夠感受到這些平臺所帶來的快樂與充實，能留下自己美好的回憶。因而，提高中職會計專業學生的實際能力迫在眉睫。但如果不重視而順其自然，可能會停滯不前甚至使負面問題得不到解決。通過培養和提高，中職會計專業學生的學習知識能力、社會實踐能力、就業競爭力大大增強，為他們成功就業創造了條件。

1000字論文 篇17

　　古來有云：修身、齊家、治國、平天下。可見，古時之人就把修

　　身放在了

　　第一位。我也認為：安家、安國、安邦，必先安心。

　　志者，必先安心。有志之士，必先有心。確定心之所向，志向也將勢如破竹地沖破一切阻礙，成就一番事業。諸葛孔明忠義乾坤世人皆知，一句“鞠躬盡瘁，死而后已”便把“伏龍”這個名字照得亮堂堂的，孔明將心安在了漢室統一上，最后雖然出師未捷身先死，可后人永遠將佳話圍繞在了他身邊。元帥岳飛將心安在大宋，一首《滿江紅》，歌出了“精忠報國”的英雄氣概，志者， 安心，心如磐石。

　　治者，必先安心。冰心詩中寫道：“心若冰清，天塌不驚”。治國之人，必先做到天塌不驚。心安得穩，國安得就穩。勾踐臥薪嘗膽終報國恥的故事再次證明了治者安心。記得從書上看過這么一句話“不可忘，不可念”，用在這里正合適，所謂國仇不可忘，天

　　塌不可驚;家恥不可念，心應若冰清。治者，

　　安心。心若冰清。

　　智者，必先安心。曾經疑惑，曾經迷茫，將心放平，你便是智者。做得到寵辱不驚任庭前花開花亂，做得到去留無心，看天上云卷云舒，這才是將心放平，一朝不得志便抑郁而終的人，也許是詩人，也許是文學家;也許是富五車，也許家財萬貫，但不懂得笑看風云，不懂得安心的人，決不是智者。智者，是一份瀟灑、一份幽默、一份認真、一份玩笑、一份勇敢，五份安心。智者，安心。心比鏡湖。

　　知者，必先安心。佛曰：“渡人自渡。”也許這就是安心的最高境界。與人爭名逐利，不如守掘歸園田的恬淡輕松;與人比權量力，不如渡人自渡的豁達明朗。水至清則無魚，人至察則無徒。只有懂得寬宏，懂得不把世界看得太清楚，懂得笑看得失，淡觀榮辱的人，才是知者，才懂得笑看得失。知者，安心。心似蒼穹。 安家，安國，安邦之人，必先安心。將心安如磐石的人是“志者”;將心置若冰清的為“治者”;將心比作鏡湖的必為“智者”;將心看似蒼穹的實作“知者”。

　　安心、安家、安邦，之后安天下。

1000字論文 篇18

　　隨著我國經濟社會的不斷發展，近年來，……現象頻繁出現，導致/造成……頻發，……情況的產生，不但影響了人民群眾的日常生活，也給我國社會的可持續發展帶來的嚴重的影響。因此，……迫在眉睫/應提上日程/刻不容緩/勢在必行。

　　……現象的產生原因是多方面的。一般來說主要是因為：一、二、三、所以要解決好…問題必須要做到……

　　一、堅決貫徹落實科學發展觀。科學發展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。是黨在新時期的重要理論成果，是當前指我們一切工作的重要指導思想。因此要解決好…問題，最重要的就是要深入學習和貫徹科學發展觀。將科學發展觀的理論成果運用到……工作的各個環節。從源頭上保證……問題的各項工作都在科學的軌道上運行。

　　二、加大立法力度。法律是社會良性運行的基本保證，是我們一切工作的根本依據。在當前要解決……問題，首先就是要加大……方面的立法工作，保證……工作在法律許可的范圍內運行，做到有法可依、有法必依。同時還要加強執法力度，對那些違反……法律的行為要加以嚴懲。做到違法必究、執法必嚴。

　　三、建立健全相關的監管機制。制度建設是在當前形勢下做好……工作的根本保證。要解決好……工作首先要健全相關的管理機制，成立專門的管理機構和部門，專門協調管理…工作的各項事務，高效有力的做好……工作的管理，保證……健康運行。

　　四、加大宣傳力度。要解決好……是一項長期和艱巨的任務，單考哪一方是難以完成的，需要全社會共同來完成，為此各級政府要利用多種途徑、新聞媒體要充分發揮宣傳作用。廣泛的向全社會宣傳……的重要性，調集各方力量來支持和關心……工作，力爭形成全社會關心，全民參與……工作的良好局面。

　　要解決好……問題是一項長期和復雜的事情，任務艱巨需要長時間的努力。我們相信只要我們始終以…來開展工作，就一定能夠解決好……問題。……問題的解決對推動我國經濟社會發展轉入科學發展軌道、走上社會和諧之路，推進全面建設小康社會，意義重大而深遠。

1000字論文 篇19

　　抓好應急管理，構建和諧社會

　　近年來，非傳統安全因素逐漸取代傳統安全因素成為經濟社會發展的嚴峻威脅。統計研究表明，20世紀里，每年有20%～50%的人口遭受暴雨、洪水、干旱、颶風等自然災害，帶來的損失更是高達400億美元以上。由此看來，抓好管理工作，給公眾提供一個安全的生存空間已是迫在眉睫，同時也是保障我國經濟社會快速發展，順利實現小康社會和構建社會主義和諧社會的必然要求。

　　縱觀我們目前的應急管理工作，還存在諸多的問題，極大的不適應人民群眾日益增長的安全需求，非常不利于并且嚴重阻礙著建設和諧社會的進程。

　　首先，各級地方政府還沒有對應急管理工作從思想上真正重視起來，沒有上緊應急管理工作是我們工作的重要著力點之一這根弦。說到底還是沒能徹底貫徹落實科學發展觀的問題，沒有深刻認識到應急管理工作如果出現管理缺位，將使改革發展成果毀于一旦，人民生命財產受到嚴重威脅。例如威海雪災帶來的損失，直接原因就是地方領導忽視突發事件的應急管理工作導致的。沉重的代價，血的教訓我們要牢牢記取。

　　其次，現有的應對突發災害的應急體系多不完善。在諸多方面如機構人員的專門化、專業化，危機管理體系多元化、立體化、網絡化，以及危機管理中政府應急管理程序的規范化、制度化、法制化方面都亟待完善，否則將制約應急管理工作的快速發展。

　　另外，對群眾的宣傳教育力度不夠，也是導致這項工作沒有實現社會化管理的重要原因。公眾還普遍存在著防災救災意識不夠，對危機的防范意識差，這也同樣暴露出我們工作中的不足和薄弱環節，忽視了人民群眾在危機處理中的智慧和力量。

　　認識到問題和不足，我們的工作就找準了方向，針對存在的問題狠下功夫，積極開創應急管理工作的新局面。

　　首先，牢固樹立科學的發展觀，讓科學發展觀統領我們的工作。堅持以人為本，把應急管理工作落到實處，最大限度地避免危機帶來的損失，保護來之不易的改革發展成果和穩定的社會局面，為群眾創造良好的生存空間。

　　其次，綜合運用多種手段完善應急體系建設。健全相關的法律法規，培訓專門的應急人才，利用科技手段實現危機管理體系的多元化、立體化、網絡化;完善政府管理行為的規范化、制度化、法制化，切實保障危機管理急需的人力、物力和專款的到位，以有效減少損失，提高應急管理效率。

　　抓好應急管理工作，還要大力宣傳和培訓防災救災知識，鼓勵民間力量的參與，有效避免政府在掌握資源、人力結構、組織體系等方面還有可能存在的其他的局限性，提高危機處理效率，凝聚政府群眾間同舟共濟的魚水深情。

　　總之，抓好應急管理工作意義重大，它考驗著政府社會管理能力的高下，關系到改革發展穩定大局和和諧社會的順利實現，要切實以科學發展觀指導我們的工作，向群眾交出應急管理工作一份滿意的答卷。

1000字論文 篇20

　　大學生安全教育

　　隨著社會主義市場經濟體制的確立和市場主體的多元化、橫向化，社會關系的復雜化，特別是隨著教育體制改革的發展和深化，大學生畢業由原來的國家統分統配向自主擇業的轉化，大學生如何安全平穩地走向社會和適應社會，并在社會中生根開花，有所作為，成為一個保重自己，貢獻社會的有用之才，有必要從不同的角度對安全教育加以探討。

　　一、對大學生安全教育的必要性

　　第一、安全教育是市場經濟條件下加強安全防范的需要。競爭是市場經濟的突出特點。商場如戰場，眾多的商品生產者和服務者進行著尖銳復雜的競爭。競爭是無情的。社會沒有鐵飯碗，沒有大鍋飯，沒有保護傘。適者生存，優勝劣汰是不以人們的意志為轉移的客觀必然。通行著競爭規律的市場經濟，迫使每個市場主體面臨成功與失敗的雙重選擇。競爭也帶來另一個問題，就是隨著市場競爭日趨激烈，經濟欺詐事件多有發生，且有愈演愈烈的趨勢。假冒偽劣產品充斥市場，冒用他人注冊商標屢見不鮮。面對著琳瑯滿目、精彩紛呈而又足以令人眼花繚亂的商品和服務項目，消費者往往不知所措，這給少數不法經營者實施欺詐行為以可乘之機。欺詐行為擾亂了社會經濟秩序，損害了廣大消費者，守法的商品經營者的合法權益。為了保證社會主義市場經濟的健康發展，推進建設社會主義法治國家的進程，我們在對欺詐行為采取有力措施打擊的同時，應采取法律措施加強防范，增強防范欺詐的意識，與各類欺詐行為進行斗爭。另一方面，市場主體自身也應遵循誠實信用的原則，守法經營，不進行欺詐的違法犯罪活動。作為在校大學生，他們將走向社會，參與市場大循環，融入到市場經濟的熔爐里，學校應對其進行安全防范教育，教育他們同欺詐行為斗爭，使自己的合法權益得到保護，同時教育大學生在將來的工作中應當做到以誠待客，以贏得廣大消費者的信任。

　　第二、安全教育是學生走向社會的基礎性工作，它具有輻射作用。學生在學校首先應學好自己的專業知識，做到德、智、體、美、勞全面發展，多學知識，一專多能，多專多能，培養自己的學習能力，創新能力和危機意識，參與社會活動的能力和競爭能力，為將來走向社會打下堅實的基礎。同時，市場經濟提供了一個比計劃經濟更為復雜和多變的廣闊空間。在這個空間里，充滿生機和活力，讓擁有知識的人大有用武之地，但也充滿了陷阱和艱辛，這不得不讓我們大學生在學校里學會安全防范，多一個心眼多一份安全。再加上隨著大鍋飯的砸碎，隨著“整體利益”的退位，“個人利益”正在走向市場，走向社會。競爭已成為每一個中國人求得生存的必要手段，一種全新的價值觀念正被越來越多的人們所接受，那就是：“優勝劣敗，適者生存”。人們應認識到“形勢比人強”的真正含義，市場是不斷變化的，人們的素質應跟得上社會發展的要求，應懂得尊重市場的變化，用新眼光新方法去處理面臨的新問題，才能擺脫被動誤打的境地，才不至于被淘汰。因此，如何學會適應社會和求得生存，學會安全進入社會，安全渡過市場經濟的檢驗和鍛煉的教育也成了學校對大學生進行教育的基礎性工作。只有實施這方面的安全教育，才能使學生認識到自己的責任感和使命感，才能使學生有所準備，迎接市場經濟的考驗。另外，大學生在社會中的地位和作用也決定了大學生的安全意識和行為會對社會產生廣泛的影響，對社會具有輻射作用，推動著全社會安全觀念的形成。

　　第三，安全教育是法律對公民的基本要求，也是公民維護自身合法權益，做一個合格公民的基本素質之一。市場經濟體制的建立，是當代中國社會環境的一個最大最深刻的變化。它對人的素質提出了更高的綜合性的要求，市場經濟本身就是法治經濟，市場經濟必須有完備的法制來規范和保障。市場經濟強調等價交換，平等競爭;強調個人自由，人人平等;強調各盡其力，各顯神通;強調主體間進行交往要加強安全防范意識。人們要善于用法律保護自己的合法權益，要樹立自己的社會公德意識，不做損人利己的事，要尊重他人、格守信用，遵守公共秩序，維護社會公德，講究公共衛生，遵守職業道德，增強自己的保健意識，注重心理健康。大學生作為市場經濟的重要力量，只有單一的專業知識是不夠的，必須完善知識結構，擴大知識面，既懂書本的，也懂社會的，才能增強社會適應能力。我們要由原來的偏重智育和學歷文憑的應試教育轉變為素質教育，全面提高大學生的人格素質、精神素質，道德素質、文化素質、科學素質、健康素質和安全防范意識，提高大學生的法律意識和法制觀念，使大學生成為一個合格的公民。

1000字論文 篇21

　　摘要：高中班主任是高中學生管理的主力軍，也是開展有效班級工作，建設和諧班集體，促進學生健康成長的組織者和引導者，更是在新課改背景下實施素質 摘教育和德育的關鍵人物。本文主要結合新課改背景下對高中班級管理工作的要求，對如何做好高中班主任管理工作進行論述和分析，并提出一些建議。

　　關鍵詞：新課改;高中;班主任;班級管理

　　班級是學生基本的教學單位，也是構成學校日常管理的基層組織。而班主任則是全面負責班級學生思想、學習、勞動、健康、生活等多方面工作的教師。新課改的推行對高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，在這種背景下，高中班主任如何發揮其引導和管理的作用，建設和諧班級，培養全面發展的學生，就顯得尤為重要。筆者作為一名一直工作在高中教學一線的普通班主任，在此也結合自身工作經驗，提出幾點做好高中班主任工作的心得和體會：

　　1.言傳身教，樹立良好形象

　　班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。面對成長和渴求知識的青年學生，高中班主任必須具備較高的素質，把自己豐富的知識、高尚的道德情操，通過自己的言行展現給學生，在學生心目中樹立起聲譽和威望，使班主任真正成為知識的傳播者與教學中的引領者。如果班主任言不雅、行不正, 就會失去威信, 給班級管理帶來不良影響。因此，作為高中班主任，自身必須教學水平高、道德素質硬、管理理念新，堂上能講課，課下能交心，既要勇于奉獻，又要有責任心，這樣的班主任才會博得學生的喜愛和認可。

　　2.倡導民主治班, 實行科學管理策略

　　首先，新課程改革需要全體教師熱情參與，班主任更是要全心實踐。班主任要改變以往應試教育的觀念，要充分調動學生的積極主動性，引導學生參與班級工作，培養和鍛煉其組織能力和自我管理能力。其次，班主任也要采取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班級中的具體事務交給學生來做，授權負責，分層管理。最后，班主任對班級管理工作提出整體要求時，應實行“粗放”管理，不宜太多、太細。這種“粗放”一方面指的是班級中的每一個學生的行為都能符合學校的基本要求，有益于形成一個良好的班集體;另一方面也給學生在形成班集體的過程中留有自我創造與發揮的余地，有利于學生自我管理、自我教育能力的培養。

　　3.注重培養學生骨干，打造得力班干部隊伍

　　班干部是高中班主任工作的得力助手,因此，班主任在日常管理過程中，要注重培養學生干部，善于發掘具有組織協調能力、熱心為班級服務、集體榮譽心強和有吃苦耐勞精神的學生，組建合理的班干部隊伍。同時，也要鼓勵學生積極參加班干部競選活動。在崗位設置上，要明確班干部職責與分工，各司其職, 各盡其責, 引導建立團結協作的班級工作氛圍。在班級活動開展上，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動，充分發揮他們的主觀能動性，還要在平時加強指導，不斷提升班干部的思想覺悟和工作水平，這樣才能真正建設好一支團結協作的班干部隊伍，班級管理工作做起來才會得心應手。

　　4.著力培養學生的創新意識和創新能力

　　新課程改革強調“高中教育就應當轉變為培養學生的‘人生規劃’能力、職業意識和創業精神”。作為高中生，其創新能力和創新意識的培養尤為重要。因此，在高中生的管理工作中，班主任要根據學生的特點培養學生的愛好、特長，充分發掘學生的創新意識，把創新意識逐漸地滲透到學生的思想和學習生活中去。此外在班級內部，班主任也可以通過組織學生開展專題討論、班級創新大賽等多種形式的活動營造創新向上的氛圍，激發學生們的創新熱情，增強學生的動手操作能力。

　　5.加強與家長溝通，拓展校外教育

　　高中階段的學生普遍學習任務繁重，家長們也多是比較關心學生的后勤方面，而忽略了與學校、班主任工作的溝通。因此，作為一名高中班主任，要經常與家長取得聯系，進行溝通，宣傳學校、老師和班級的管理要求，取得家長的理解和配合，達成共識，共同探討學生的教育與管理，對家長自身教育水平的提高也會起到積極作用。

　　總之，在具體的班級管理工作中，班主任要講究方法與實效，潛心研究學生的個性特征，把工作落到實處。只要把“一切為了學生”作為班主任工作的出發點和落腳點，就一定能夠創造出和諧的班集體，培養出優秀的學生。

1000字論文 篇22

　　安全生產是一項極其廣泛復雜的工作。做為企業管理人員尤其是安全管理人員必須增強憂患意識，自覺把安全生產放在首要位置，提高執政能力建設及構建社會主義和諧社會的高度來思考和落實。隨著社會的發展，職工群眾的安全需求、安全意識也在不斷提升，客觀上對安全生產提出了更高的要求。我們應該在思想上跟上時代發展的要求，轉變觀念，開拓創新，統籌規劃，增強對安全生產工作的主動性和預見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產問題。

　　安全重在管理，管理重在現場，現場重在落實。生產活動是一個變化的動態的過程,作為生產活動主體的各類人員，由于受各類環境因素和自身條件的影響，在這個過程中，經常會有各類不安全行為的發生，這就要求各級管理人員、尤其是生產現場的班組長、跟班主任，要多督促、多檢查，發現隱患及時處理，認真落實好班組長安全生產責任制。各類檢查人員要深入現場發現問題、解決問題，而不是在辦公室聽匯報。同時，加大對各級管理人員的考核力度，一級管一級，下級對上級負責，層層落實好崗位職責，使生產現場控制在有序、平穩的狀態中。

　　一是發揮好理念先導作用。心態安全是安全生產健康發展的基礎和前提，最能體現安全意識。無論是管理者還是普通員工，只有心態安全才會行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些單位“三違”現象屢禁不止?最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，一些單位盲目追求效益，迫使或誘發本單位職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干;又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，恐怕查出什么問題，查出問題便想方設法大事化小、小事化了;再比如，“我要安全”本來應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，安全生產的建設就永遠是一座空中樓閣。

　　二是發揮好宣傳教育作用。安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一位員工的安全意識，使之實現“要我安全”到“我要安全”的根本性轉變，是企業安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為，培養人的安全心態。

　　三是發揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產的內在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。要解決安全問題入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，時時提醒職工牢記親人的囑托;不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。

　　安全是一個永恒的話題，它是生命之本，是企業發展的基石!企業的騰飛與發展離不開安全，安全是一切工作的重中之重，只有將安全責任落實，企業才能取得更好的成績。企業的安全僅憑一個人或幾個人的努力是遠遠不夠的，它需要每一個人兢兢業業做好本職工作、踏踏實實落實安全責任，它需要全體員工的共同努力與付出。只有你要安全，我要安全，人人盡責，才能確保安全。

　　責任落實是安全生產的靈魂，在生產中我們公司始終堅持“以人為本，防控結合”的安全理念，高度重視安全生產責任的落實。建立了“橫向到邊、縱向到底”的安全生產責任體系，全面分解落實安全責任，層層簽訂安全目標責任書;采取多種形式廣泛宣傳安全生產知識，積極開展安全教育培訓;大力開展危險因素辨識、評價、控制和監管工作;全面推進安全質量標準化車間創建活動，規范管理，持續改進，建設本質安全企業。但我們深知，對于安全，永遠只有起點，沒有終點，我們仍須“警鐘常鳴，時刻警惕!”，將安全工作放在首位，將安全責任落到實處。在實際工作中，我們應做好以下兩點：

　　首先，要心系安全，提高安全意識。

　　作為橡膠制品生產工作者，“安全”尤為重要。所以我們必須認清生產與安全的關系，必須接受系統的安全教育，學習更多安全法律法規，不斷給自己充電，強化安全認知，愛崗敬業，增強責任心，時刻給自己敲響警鐘，謹于思慎于行，這樣安全才有保障。

　　其次，要將安全責任付諸實踐，把安全意識變為行動。 在日常工作中，我們要狠抓隱患排查治理工作，加大巡視檢查力度，及時消除安全隱患，有效防止不安全事故的發生;要嚴格執行“三位一體，手指口述”行為，強化現場安全管理，保持設備健康穩定，杜絕人的不安全行為。尤其是我車間職工接觸粉塵時間長，如果防塵用品佩戴不齊全，職工患塵肺病的可能性就比較大，這就要求車間安檢人員，管理人員，職工自己都要牢固樹立嚴格的防范意識，通過標準化良好行為的開展，推進安全責任落實，實現安全生產目標。

　　總之，安全是一個系統工程，需長抓不懈。只有當我們每個人都提高了安全意識，人人講安全，事事為安全，時時想安全，處處要安全，我們才能有安全。“安全責任、重在落實”，從我做起，從你做起，落實安全責任，為實現公司持續安全發展而努力，為創建本質安全型企業而奮斗!

1000字論文 篇23

　　時間就像流沙一樣從指尖溜走，當我們以為它很多的時候，總是不耐煩地把指縫裂得大一些。而當它真的已經要全部滑落的時候才發現，我們的手指卻在不知不覺中閉得很緊。然而即使閉得再緊，再努力的挽留都只能徒勞無力。人生就是這樣，分分合合，懂了遺憾，就懂了珍惜。

　　不知從什么時候開始，自己一個人一次次的逛校園時，腳步開始漸漸變慢，越來越慢，慢慢的賞識著民大的一樹一草一花;也不知道從什么時候起，發現食堂的飯菜并不是那么難吃;更不知道什么時候開始，發現銀川的天其實很藍，晚上的星星也很亮……每次走到宿舍樓下，總會習慣的抬頭望望宿舍的窗戶，努力努力的想要抓緊這稍縱即逝的每一分鐘，卻總是顯得那么無能為力，一切，終究還是要過去的。

　　走過，即使我們沒能力為它留下什么，也要保存一些關于它的回憶。這樣才不枉我們經歷過的大學生活，記住曾經出現在我們生命里的那些人和事，不管他們帶給我的記憶是怎么樣的，學會寬容和關心，這是我們應該做的。因為魔力，能加快我們的成長，不得不承認，我們的成長與他們、與大學有關。我慶幸有這樣一個機會，可以讓我回憶大學的點點滴滴，梳理我的心路歷程，對過去的總結，能讓人更清楚地認識到自己的收獲和不足，認清自己，也是一種收獲。大學究竟給了我們什么?回憶過去，或許能找到答案。

　　一、關于友情

　　友情是個永恒的話題，每個人都是社會大群體里的一個個體，每個人都離不開群體。有人說，大學同學應該是一生的朋友，尤其是四年來朝夕相處的舍友。我們宿舍的幾個男生都是來自不同的地方，性格各異。平時大家聚在一起有說有笑，打打鬧鬧，天南海北的聊一通，開開玩笑，生活過得也是很愜意，很高興認識這么一幫朋友，我想他們是我關于大學最寶貴的記憶，也是最寶貴的財富。

　　二、關于交際

　　大學友情是個比較重要的話題，同樣大學里的人際交往也是一樣。人際關系，在大學之前完全不必考慮。大學與高中不同，它是我們進入社會的過渡。自然的，人際交往便成為一個重要的必修課，它不同于其他學生時代的情誼，不僅在學習中，更多的在生活中。在生活中，同學之間有時難免有些小矛盾，如何看待和解決這些小矛盾便是人與人相處的學問，也是成長中的必修課。并且在大學的幾年中，每個人要接觸的不僅是朝夕相處的同學，還有更多的對外機會。比如利用課外時間參加社會活動，或者打工，賺自己的社會經驗，由此會使我們的人際交往能力得到提高。而且讓我認識到，我們眼睛中不能只有自己，應該學會換位思考，客觀地去看待問題。學會寬容，學會忍耐，讓矛盾不再是破壞同學感情的借口，而成為加深彼此了解的途徑。

　　三、關于學習

　　從承受過大壓力高中到基本沒有壓力和管束的大學，似乎一下子釋放了心靈的束縛，一開始是自由的，但是時間長了，就感到虛度時光的日子是毫無意義的，不如多花點時間接觸社會，了解社會發展和市場的需求，進一步鍛煉自己，所以我除了學習課本知識以外，還把更多的課余時間放到了社會鍛煉上，以求確定畢業以后的發展方向。在這個方面，老師給了我很多建議，我聽從了老師的意見，培養自己的素養，全方位提高自己的技能，給以后的發展打下了堅實的基礎。在這個過程中，我逐漸體會到了知識的力量，更廣泛的接觸到了我所感興趣的領域。總結四年的學習過程，我有點欣慰，因為我并沒有虛度四年時光，而是認認真真地度過，雖然其中不乏走過一些彎路，同時我總結出一套適合自己的更有效的學習方法，我享受著我的學習過程，也在學習中成長、收獲成功的喜悅和快樂。認識到了學習的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，更多的是要完善自己特有的知識體系，將所學為我所用。從身邊的同學身上也能學到許多。學習不只停留在課本里面，它更是體現在生動的社會經歷上。

　　四、關于人生

　　我偶爾也會思考自己的人生，想自己今后想要做什么樣的人，想要走什么樣的路。這也是我們作為社會新人的疑惑。從生活的點點滴滴中，我得到了一些啟示。我們首先要有健康的心態，真誠地對待他人，也真誠地對待自己，不虛偽，不做作，勇敢地面對未來，承擔起該承擔的責任，不逃避，不退縮。一個人的心態決定做人、做事的行為方式，同時也決定其結果。而且我們也應該確立目標，而不是忙所不知所措。再有就是努力，如果不努力就一定沒有收獲。努力的過程遠比結果重要。

　　五、總結

　　總結大學四年，我們每個人一點點地學習，慢慢地成長，由一個青澀的高中生漸漸長大，現在大學即將結束，我們曾經的理想，曾經的計劃是否已實現，但是我們仍然要不斷的拼搏，因為我們還年輕。在以后的日子里，我們仍然要不斷學習如何做人，如何生活，如何在短暫的人生里實現自己的價值，來實現自己的理想抱負。

　　大學將是我難忘的記憶，所有教過我的老師和同學們，都構成這記憶中的一部分，感謝他們四年的陪伴。慢慢人生路，我們已走了大概四分之一，踏出校門有事新的起點。希望我們每個人可以一步一個腳印的走好以后的路，快樂地工作，快樂地生活!

　　再見了，我的同學，我的老師。

　　再見了，我的大學!

1000字論文 篇24

　　學校安全工作是全社會安全工作的一個重要組成部分，它不僅關系到在校師生人身及財產的安全，也關系到千千萬萬個家庭的安寧和社會的穩定。同時又是全面貫徹黨的教育方針、政策、積極推進素質教育的重要內容。我校在認真貫徹落實上級有關加強學校安全工作的指示精神的同時，結合本校實際情況，依靠廣大群眾和師生的共同努力，深入宣傳強化“安全第一，預防為主”的思想，營造一個寬松和諧、民主集中、安全可靠的學習和生活環境，努力探索小學開展安全教育工作的可行性措施，從而進一步推進素質教育。

　　安全教育包括自我防范、自我救護和應對突發事件的常識性教育。當我們預測到突發事故或緊急情況時，必須沉著冷靜、臨陣不慌，迅速準確地做出判斷，采取最得力的應急措施，以避免那些惡性或重大事故的發生。首先，把安全教育納入課堂教學之中。利用規定的法制教育和健康教育課時，開展有關學生安全知識的專題教育，并將安

　　全教育的內容滲透到相關學科教學中，讓學生掌握一些確保人身安全的基本常識，努力提高他們的自救自護能力。第二，針對小學生的年齡特點和接受能力，充分利用隊日及課外活動時間，運用演講比賽、故事會、征文活動等多種形式，開展豐富多彩的教育活動，使安全教育喜聞樂見，被廣大少年兒童所接受，第三，加大宣傳工作的力度。經常性宣傳學生安全的重要意義和防范措施，將適合少年兒童的安全教育宣傳材料發放給學生，并充分利用這些宣傳材料做好對學生的宣傳教育工作。

　　我校通過各種渠道和措施加大對師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳學校安全工作法律法規，加強師生自防自救教育，如我校利用校會、班會、教師會議的機會，利用黑板報、墻報、國旗下演講、廣播、講、活動課、學科教學滲透等形式，針對學生的心理、生理特點以及知識結構、認知能力的差異，定期開展安全教育活動。課間通過師生執勤、校領導督促、檢查安全紀律落實措施，及時小結，定期檢查有無安全隱患，加大執行力度，解決存在問題，并提出整改措施，盡量讓安全教育落到實處。

　　我校高度重視學校周邊環境的凈化問題。發現學校門前兩側有人擺攤點，學校就及時采取相應的措施，教育學生不吃零食，不到小攤小販那里買東西。再有就是我校周圍拆遷的房屋很多，老師及時告誡學生嚴禁攀爬或到拆遷建筑物附近玩耍。俗話說：“天有不測風云，人有旦夕禍福”。我校積極引導學生參加人身保險，意想不到的事情即使發生，也能協調處理好。因為人身安全事故防不勝防，所以為了保障少年兒童的健康成長，減輕其遭受意外傷害時給家庭和社會造成的經濟負擔，學校積極動員學生投保。

　　通過近幾年的小學教育工作，我深深認識到小學班主任工作是細致而繁瑣的，也是極具挑戰性的教育工作。班主任工作的成敗關系著整個學校全局工作的開展順暢與否、關系著教育質量的高低。班主任工作中最費心的莫過于對學生的安全教育了。通過自己的摸索和向他人學習的過程中，我總結出安全教育的兩個能令我們“事半功倍”的辦法：

　　一、用兒歌、謎語傳授安全常識。小學生對知識的興趣，傾向于形象、直觀、色彩艷麗、音樂性強的形式，如果老師總是以“苦口婆心”的說教，即使是天天講，學生天天背，也只能讓學生對安全知識的學習與安全意識的培養停留于表面形式，而不能讓學生內化為自省與自律，安全隱患仍會存在于教育教學活動中。 兒歌，節奏性強，朗朗上口，講究押韻，使得兒童易于接受，同時能使學生在反復詠嘆中加強認識，在無意中學習汲取兒歌中的精髓，讓學生自發地接受安全教育，而不是強制性的、灌輸性的教育。 謎語，短小精悍，但不能很輕易地懂得其中含意，必須要認真思考，而小學生有在老師與同學面前表現的欲望，都有展露自己智慧的喜好，謎語正好可以滿足學生的此類心理需求，在猜謎的過程中，學生不但發展了智力，也在無形中認識了這些安全知識。

　　二、要注重學生的生存技能教育。

　　“生存技能教育”有利于家庭和學校加強合作，為所有學生的人身安全和心理健康精心護航。小學生缺乏自救互救的常識，學校又沒有生存技能課，導致不少學生不知道在關鍵時刻可以報警求救。如當遇到他人發生意外或者突發疾病時，他們往往不具備一點急救技能，甚至不知道急救中心的電話號碼。即使教師給學生講解如何面對生活中的困難和處理各種意外事故的基本常識，也常常只是一味地要求學生如何以英雄為榜樣，舍己救人、無私奉獻。只有極少數教師能夠教育學生如何與壞人周旋，如何保護自己。這就導致學生在突發事故面前手足無措。因此，我認熱為有必要對學生進行生存技能的訓練，以使他們能夠應付多種突發事件。在學校的安全有老師處處關心，但在生活中就需要家長和老師共同來宣傳教育他們了。

　　總之，在各級領導的正確指引下，經過全校師生的共同努力，近年來我校無任何重大傷亡事故及違章事故發生，有效地保障了教育教學工作的順利進行，從而促進了學校整體工作的全面提高。但是為了更有效地防止和杜絕事故的發生，保障學校財產和師生的人身安全，教師要奉獻出自己的一顆愛心，做大量艱苦細致的思想工作，養成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好習慣，經常在校內外“走一走、問一問、講一講、查一查”，了解和掌握客觀實際情況，以便及時解決問題，消除隱患。具體該怎樣實施，還需要校領導和各位老師共同出謀劃策。

1000字論文 篇25

　　摘要：安全管理是企業管理中第一位的管理。企業安全管理，就是要消除安全隱患，使安全事故消除在萌芽狀態中。安全管理的關鍵在于預防安全事故的發生。因此，企業應建立一個有效的安全管理預防體制與安全管理激勵機制，做到安全管理獎罰分明，強化企業安全管理教育工作，確保企業生產經營的安全。

　　關鍵詞：企業 安全生產 安全管理

　　任何一個企業，特別是煤化工生產企業，都必須把安全放在首位。要樹立“安全就是企業生命，安全就是企業最大效益，安全就是職工最大的幸福”的理念，安全不僅僅關系到企業員工的人身安全問題，同時也關系到企業本身的長遠發展。

　　一、建立有效的安全管理體制，實現企業長治久安

　　1.建章立制，把安全管理列入企業日常管理之中。建立企業安全管理組織，層層分解責任，做到橫要到邊，豎要到底，人人講安全，事事講安全。建立企業安全文化，做到人人具有安全意識，人人對企業安全負責，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態中。建立定期安全制度檢查，實行專人負責，落實安全責任制，切實做到安全生產、安全經營。

　　2.加強勞動保護、改善勞動條件，維護職工的切身利益，確保國家和人民生命財產的安全，促進企業的發展。要進一步加強對勞動保護工作的領導。企業領導要加強員工政治思想工作，教育員工遵章守紀，尊重科學，嚴格按客觀規律辦事，堅決制止違章指揮、違章作業。加大投入，切實改善勞動條件，保障職工在生產勞動中的安全衛生和健康。加強工作時間、休息休假勞動保護的管理監督。

　　3.安全生產工作必須貫徹“安全第一，預防為主”的方針。各級領導要堅持管生產必須管安全的原則，生產要服從安全的需要，實現安全生產和文明生產。

　　二、加強安全文化建設，提高職工安全意識

　　發揮好宣傳教育作用。安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一位員工的安全意識，使之實現“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過電視、報刊、板報、標語、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為，培養人的安全心態。

　　三、強化安全責任落實、安全監管責任

　　安全責任重于泰山，事關生命財產安全，做到“擔事不怕事”，弘揚一種“敢擔當、不怕事、敢于擔責”的精神，嚴格落實企業主體責任體系，安全監管體系，按照“一崗雙責”的要求和“誰主管、誰負責”的原則，實行安全生產季度考核，落實安全考核標準、獎懲措施和責任追究制度，對隱患排查治理不放松，對事故責任人嚴格問責，絕不姑息，寧聽“罵聲”，不聽“哭聲”。

　　四、抓好源頭隱患排查、整改、治理工作

　　堅持重點區域的安全隱患排查、整改、治理常態化，做到“無事防有事”，防患于未然;安全事故存在偶然性，但安全事故的偶然性就是必然性的作用;單位根據實際情況對生產安全進行階段性隱患自查自糾，對發現的安全隱患，能立即整改的必須立即整改到位，難以整改到位的必須做到責任到人、措施到位、限期整改，并建立臺賬，跟蹤督辦。在全面檢查的基礎上，還加強隨機檢查、重點抽查、跟蹤檢查，做到不漏一處隱患，及時發現并解決存在的突出問題，嚴防安全生產事故。

　　總之，只要認真做好安全工作，利用科學的管理方法，增強預防事故的主動性及有效性，清楚地認識到凡是有作業就會有危險點存在，認真分析，并落實危險點的安全措施，糾正并克服安全工作中的形式主義，以求真務實的精神，扎實的作風，深入細致地搞好安全生產工作，將危險點消滅在萌芽狀態，就可避免事故的發生。

1000字論文 篇26

　　在當今社會迅速發展的同時,影響社會穩定的各種因素也不斷出現,其中影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力;切實加強學校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。

　　一、將安全教育與品德教育相結合.

　　現在小學生中往往會出現一些打罵現象,同學之間為了一點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免一些事故的發生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規范》為依據,以《小學生德育綱要》為準繩,結合學校實際及班級情況,制定切實可行的班級教育計劃,并分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓學生們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時班主任要結合留守兒童的情況建立健全規章制度。如:建立進門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學生的非規范行為,防微杜漸,反復練習,特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監護的情況下,遵守紀律的自覺性。班主任除了對學生進行經常性的教育外,還要根據周圍環境的特點進行教育。如:我們學校靠近路邊開展交通安全教育,讓學生明白學校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個自覺遵守交通規則的好學生。班主任的我經常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。

　　二、在日常教學之中貫穿安全教育

　　一般來說學校安全事故一般發生的很少，因此，很多學校不會把安全教育和教學放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學過于枯燥，學生就算聽了，當真的發生事故時，他們還是會不知所錯，手忙腳亂。我認為應該把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯系起來，滲透每個教學當中。

　　首先我覺得學校要每個星期安排一節班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地區不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。

　　其次，班主任一定要讓學生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡;冬天為了圖暖和在房里關上門窗烤火。因此而喪命的事故時有發生，班主任可以結合這些身邊的事故帶領學生一些分析發生的原因，這樣行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防范于未然，經常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。

　　再者，科任老師，在平時的教學過程中遇到一些和地震，安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。我記得我上初中時，歷史老師在講長征的時候，特意給我們講了關于沼澤的知識，我至今仍記得很清楚。所以，我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們會懂的什么該做，什么不能做。

　　最后，教會學生臨危不變的處事態度，對于突發狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西確很難受環境的影響，那就是習慣，所以要從小培養學生的良好的習慣。每次我們學校開完會后，值日教師都會親自指揮學生上樓，一個學期下來，學生都自覺的按照順序進教室，不再學校老師的監督。我想習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。

　　學生可能不能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時刻擺在第一位。

　　三、將安全常識與學生自我保護能力相結合

　　學生中有些意外事故的發生,往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的,因此,對于小學生進行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時,班主任一定要把安全常識教育作為第一要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養,根據學生年齡特點,向學生進行安全常識教育。夏天,進行防溺水和飲食衛生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。每逢過年過節,小學生喜歡放煙花爆竹,班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等,把安全常識的教育與培養學生自我保護的能力結合起來。

　　總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。讓我們攜起手來共同為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環境吧!

1000字論文 篇27

　　想要解決鄉鎮政府的社會管理困境，從鄉鎮政府這個層面是無法解決問題的。必須站在更高的層面，以社會管理者的姿態，運用上層權利全力推動，才能得以根治。

　　其一，發展和壯大社會組織。放低社會組織的準入門檻，轉而提高在監管方面的要求，形成“準入松，監管嚴”的社會組織環境。政府和社會組織之間要建立深度的合作伙伴關系，而不是上下級關系，避免雙重管理和多頭管理。加大對社會組織的資金支持，由政府購買其服務，讓其承擔更多的社會管理職能，協助政府提供更加完善公共服務。使得政府真正由“全能型”變成“服務型”，由“劃槳人”變成“掌舵人”，而且讓更多的社會組織充當“劃槳人”角色。鼓勵跨縣、跨省的大型社會組織發展，使其具備真正強大的“戰斗力”。

　　其二，加大對不發達地區的財政支持。在財政政策上適當向不發達地區傾斜，穩步推進“省管縣”財政制度改革，建立更為合理和公平的財政轉移支付計量標準，由注重專項性轉移支付轉變為加大一般性轉移支付力度，填補由于取消農業稅等政策造成的鄉鎮財政收入空缺，從財政上保證不發達地區的發展需要。在產業發展上加大對不發達地區的扶持力度，加快其城市化進程，盡力縮小其與發達地區之間的差距。

　　其三，建立和支持各種議事、利益表達與協商機制。讓社會矛盾與政府部門之間有一個充足的“緩沖區”，盡力避免他們之間的“硬接觸”。由政府引導建立各種議事、利益表達與協商渠道，形成社會矛盾自我化解的優良環境。可以借鑒美國“ADR非訴訟解決方式”，鼓勵和支持成立相關社會組織，通過社會自我管理化解大部分社會矛盾。而產業工會與產業雇主聯合會之間的議事協商模式，以及政府部門在其中的作用，也可以作為我國解決勞資糾紛的參考。

　　其四，創建優良的法律制度環境。立法部門盡快建立一套有關社會管理的法律法規，規范社會管理主體的職能、相互間的關系、提供公共服務的程序等，給完善社會管理體系創建良好的法律制度環境，讓社會管理行為有法可依。加快行政審批制度改革，減少審批事項，下放可以由地方政府自主處理的審批權利，減小社會組織發展的阻力。

1000字論文 篇28

　　參考文獻的著錄按照GB 7714—87《文后參考文獻著錄規則》和《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數據規范》規定，采用順序編碼制，即[1]、[2]、[3]……的順序編排。

　　(一)參考文獻著錄用的符號： 用于副題名、說明題名文字，出版地、制作地等， 用于后續責任者、出版者、制作者、刊名、專利號等( ) 用于限定語、期號、部分號等[ ] 用于文獻類型標識以及著者自擬的著錄內容。

　　除上述各項外，其余的著錄項目后用“.”號。

　　(二)參考文獻類型與文獻類型標識

　　按照國家標準GB3469—83《文獻類型與文獻載體代碼》，將紙張載體類型的參考文獻劃分為十種類型，并用十個單字母分別標識：

　　M—專著 C—論文集 N——報紙文章 J—期刊文章

　　D——學位論文 R—研究報告 S——技術標準 P—專利

　　A——專著、論文集中的析出文獻 Z——其他未說明的文獻，如全宋詞、參考工具、檢索工具、檔案等。

　　電子文獻載體類型標識：

　　DB/OL—聯機網上數據庫 DB/MT—磁帶數據庫 M/CD—光盤圖書

　　CP/DK—磁盤軟件 J/OL—網上期刊 EB/OL—網上電子廣告

　　(三)參考文獻的著錄格式

　　參考文獻的條目以小于正文的字號排在文末，并按下列格式著錄：

　　1.專著、論文集、學位論文、研究報告的著錄格式：

　　[序號]主要責任者.文獻篇名[文獻類型標識符].出版地：出版者，出版年，起止頁碼(此項也可在文中參考文獻序號的后邊用P頁碼加小括號的形式標注).

　　2.期刊文章的著錄格式：

　　[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名，年，卷(期)：起止頁碼.

　　3.論文集中的析出文獻著錄格式：

　　[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A).原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.

　　析出文獻中的原文獻為專著時，其著錄格式為:

　　[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[M].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.

　　4.報紙文章的著錄格式：

　　[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名，出版日期(版次).

　　5.專利的著錄格式：

　　[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期.

1000字論文 篇29

　　紀念是內心情感的涌動，但又不是感情的無節制揮霍;紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。

　　真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來

　　黑格爾曾經自夸德國人天生就是哲學家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的民族，就在一個狂人的引誘下，陷入了戰爭的淵藪。60年前的那幕慘劇：生靈涂炭、妻離子散、血流成河生者在對往者的審視中找到道德的標桿，也找到了紀念的理由。德國人用盡一切方法阻止時間淡褪那血色，稀薄那呼聲：修建集中營紀念館，全力處理戰后的善后問題，還有那德國在猶太人紀念碑前的驚世一跪!德國人在60年里不斷的反思，不停的紀念，終于完成了靈魂的自我救贖。德意志民族向世界展示了理性的力量，也贏得了世人的尊敬!

　　可見理性的紀念才是正確的紀念，理性讓紀念閃耀出人性的光輝。

　　但紀念一旦脫離理性的制約，它就會變成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕慘劇中同樣扮演了不光彩的角色，作為亞洲地區的主要劊子手，日本犯下的罪行罄竹難書。往者已矣，大和民族的紀念卻是如此這般：右翼勢力大肆鼓吹“中國威脅論”，還妄圖為二戰罪行翻案;不顧史實修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖國神社“拜鬼”日本這種偏離理性范疇的“紀念”活動，自然得到各國人民的一致譴責。有句話說得好：“跪著的德國人比站著的日本人更高大!”

　　中國在抗日戰爭中付出巨大的代價才取得勝利，中國人民自然無法容忍這種倒行逆施的行為。于是各地都掀起了聲勢壯大的抗議和紀念活動。但近來這些紀念活動在少數激進分子的鼓動下出現了打砸搶日貨商店的不理智舉動。群眾愛國的赤子之心可以理解，但紀念并不是感情的揮霍，非理性舉動無益于解決問題。我國領導人多次表達出嚴正立場，但同時并不關閉中日會晤的大門，“前事不忘，后事之師;以史為鑒，面向未來”無疑就是對過去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。

　　人不能忘本，“忘記過去意味著背叛”。而高貴的心靈在銘記苦難，咀嚼苦難過后，方能理智地紀念苦難。當紀念的洪波涌動時，勿忘用理性的“閘門”控制情感。

　　【簡評】

　　本文采用議論文的寫法，審題準確，入題快捷。開門見山提出中心論點“紀念需要行動來升華，更需要理性的引導”，立意較高，能針對現實，頗有時代氣息。論據鮮活，材料典型，總分結構，條理清晰;正反對比，論證充分;靈活引用，恰到好處;過渡自然， 銜接緊密;結尾照應開頭，首尾圓合。在論證過程中，作者從國家民族的高度進行論述，雖然口子開得大，但作者所引材料新穎、恰當、充實，并十分典型，安排材料也頗具匠心，先正后反，由外而中，既擺事實，又講道理，分析中肯，論證有力，說理透徹，令人信服。全文展現作者具有良好的思辨能力和較厚的語文功底，雖然文章中有個別句子在表達上還不是很恰當，但瑕不掩瑜。