科研方法與論文寫作

　　一、科研論文及其特點

　　1.論文

　　論文是以事實和理論根據(jù)為基礎(chǔ)，用無可辯駁的邏輯證明，議論說理的文章。論文必須具備三個基本要素，即論點、論據(jù)、論證。論點是作者對所議論的事情或問題所持的觀點。論據(jù)是證明論點的根據(jù)，包括事實論據(jù)和理論論據(jù)兩類。論證是用論據(jù)證明論點的過程。

　　論文必須通過概念、判斷和推理來闡明道理，必須具有嚴(yán)密的邏輯性、語言的準(zhǔn)確性和概括性。

　　2.科研論文

　　科研論文(也稱學(xué)術(shù)論文)是論文的一種。它是專門討論和研究自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域中的問題和表述研究成果的理論文章。理解這個概念要注意把握兩個方面：(1)學(xué)術(shù)論文是進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段;(2)學(xué)術(shù)論文是表述科研成果、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。科學(xué)研究是學(xué)術(shù)論文寫作的基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)論文寫作是該科學(xué)研究過程的繼續(xù)，學(xué)術(shù)論文是科學(xué)研究的成果。

　　3.科研論文的特點

　　學(xué)術(shù)性。學(xué)術(shù)論文是科研成果的載體，是作者在某一科學(xué)領(lǐng)域中對某一課題進(jìn)行潛心研究而獲得的科研成果的認(rèn)真表述，具有系統(tǒng)性和專門性。

　　所謂學(xué)術(shù)，是指專門的、系統(tǒng)的學(xué)問。學(xué)術(shù)論文與一般論文的主要區(qū)別在于它具有學(xué)術(shù)性。一般論文可以有感而發(fā)，不求系統(tǒng)，只在某一點上談感想、講心得、說體會;學(xué)術(shù)論文則不是一般的點滴體會，必須有一定的理論深度，因而要求作者在專業(yè)上有深厚的理論功底，對所研究的課題有比較全面的了解，既了解它的歷史，又掌握它的學(xué)術(shù)動態(tài)，把握好自己的主攻方向，解決學(xué)術(shù)上有價值的問題。

　　科學(xué)性。揭示所研究事物或問題的本質(zhì)，闡述客觀規(guī)律。一般論文只需要占有一部分材料，選取能夠證明自己觀點的論據(jù)，可以比較自由地展開議論;而學(xué)術(shù)論文必須具有一定的理論價值，揭示事物的本質(zhì)，反映客觀規(guī)律。這就要求作者具有實事求是的態(tài)度，詳細(xì)地、大量地占有材料，采用科學(xué)的研究方法，從中發(fā)現(xiàn)固有的本質(zhì)和規(guī)律，并且準(zhǔn)確地表述出來。

　　創(chuàng)造性。學(xué)術(shù)論文中的理論觀點是作者獨到的理論或見解。學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新性表現(xiàn)在：選取的課題新、研究方法新、展開的角度新、取得的成果新等。作者能夠站在某一學(xué)科的前沿，以自己的遠(yuǎn)見卓識捕捉住合適的研究對象，靈敏地發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，深入研究并取得突破性的成果，提出富有創(chuàng)見的的理論或觀點，在理論和實踐上較之前人有創(chuàng)造性的進(jìn)展。

　　科學(xué)研究的意義在于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。沒有發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)新的研究，或重復(fù)研究，必然造成時間、精力和財力的浪費。學(xué)術(shù)論文能夠?qū)懗鲎约盒碌陌l(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造、新見解，能夠在學(xué)術(shù)上有所突破，乃至填補(bǔ)一項空白，當(dāng)然是非常理想的。但是，對于一般研究者來說，并非是輕而易舉的事。中小學(xué)教師主要的任務(wù)是教書育人，我們不能用過高的標(biāo)準(zhǔn)要求他們論文的學(xué)術(shù)前沿水平。只要他們的論文有理論意義或?qū)嵺`意義，有新意，就應(yīng)該予以肯定。所謂有新意，即能夠?qū)η叭说难芯砍晒�，或�(qū)�別人所作出的結(jié)論進(jìn)行實事求是的補(bǔ)充和修訂，加以捍衛(wèi)或否定，而且有理有據(jù)，能夠自圓其說，都可以算是一家之言;只要選題有新的角度、材料上有新的發(fā)現(xiàn)、論證上有新的進(jìn)展、觀點上有新的突破或者在認(rèn)識上比前人有所提高，也可以說在一定程度上具備了創(chuàng)造性。

　　二、科研論文的選題

　　1.選題的原則

　　價值性原則。也叫需要性原則，即選擇具有應(yīng)用價值或理論價值的課題，它是選題的主要依據(jù)。科研課題的價值主要表現(xiàn)在兩個方面：一是應(yīng)用價值，即社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)中亟待解決的課題。也可以理解為所謂的“社會熱點問題”。選擇這類課題，社會需要，人們關(guān)心，研究目標(biāo)明確，一旦突破，必然會帶來顯著的社會效益或經(jīng)濟(jì)效益。選擇這類課題進(jìn)行研究，要注意研究成果的可操作性。例如，當(dāng)前下崗職工再就業(yè)問題，如何實施素質(zhì)教育的問題，就屬于這一類課題。二是理論價值。有些研究項目，屬于基礎(chǔ)理論研究項目，雖然目前還不能應(yīng)用于社會實踐，但是它對于科學(xué)文化的發(fā)展，對于解決理論上的疑難問題具有重大價值，或者對于應(yīng)用課題的研究具有指導(dǎo)意義。例如，數(shù)學(xué)上的“歌德巴赫猜想”。研究這類課題，必須要掌握研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)。還有一些課題，既有理論價值，又有應(yīng)用價值，當(dāng)然是更好的選擇對象了。例如，公有制在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的實現(xiàn)形式問題，它既是一個重大的理論問題，也是當(dāng)前國有企業(yè)改革的關(guān)鍵問題。

　　創(chuàng)新性原則。即選擇的課題要有創(chuàng)見，有新意，有特色。在選題過程中，要注意把握兩點，一是選題要防止雷同，防止步別人后塵;二是要考慮所選擇的課題，能否研究出新的成果。創(chuàng)新性原則具體表現(xiàn)在三個方面：(1)別人未曾涉足的領(lǐng)域，填補(bǔ)學(xué)術(shù)上的一項空白。客觀世界是多樣化的、復(fù)雜的和不斷發(fā)展的，不管科學(xué)怎樣發(fā)達(dá)，總有尚待人們?nèi)パ芯俊⑷フJ(rèn)識的新課題。選擇這樣的課題進(jìn)行研究，一旦有所突破，就能把科學(xué)推向前進(jìn)。(2)對前人的研究成果有重要的補(bǔ)充或發(fā)展。客觀事物是不斷發(fā)展的，人類的實踐也是不斷發(fā)展的，因此，人們的認(rèn)識也永遠(yuǎn)不會停留在一個水平上。前人的理論或?qū)W說總有需要補(bǔ)充或發(fā)展的地方。事實上，多數(shù)理論都是在后人的不斷補(bǔ)充和完善中發(fā)展起來的。選擇這類課題，也是很有意義的。例如，如何當(dāng)好班主任，這可以說是一個老生常談的課題。但是，如果結(jié)合素質(zhì)教育的實施，從一個新的角度去研究，就具有創(chuàng)新性。(3)對通說中的某些錯誤進(jìn)行糾正。有些理論，一直被人們認(rèn)為是對的，成了通說，看起來好象是對的，其實不對，或者在某些方面是錯誤的，應(yīng)該有新的認(rèn)識。如果我們通過研究，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行糾正，也是一種創(chuàng)見。

　　可行性原則。根據(jù)自己進(jìn)行科研和寫作的主觀、客觀條件進(jìn)行選題。選擇科研課題，既要考慮課題研究的必要性，又要考慮自己完成研究和寫作的可能性。有些課題，雖然很有價值，但是，作者力不從心，無法完成或無法圓滿完成，也是不適合的。因此，選擇科研課題時，一定要考慮完成課題的主觀條件和客觀條件。主觀條件包括：(1)專業(yè)特長與優(yōu)勢。這是一項非常重要的主觀條件。所選擇的課題，應(yīng)該是自己經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研的必然結(jié)果。自己對所研究的學(xué)科領(lǐng)域有比較多的積累，不但對前人取得的成果、達(dá)到的水平比較熟悉，而且對遺留的問題、爭論的問題也比較清楚。在所研究的學(xué)科領(lǐng)域中，研究的薄弱環(huán)節(jié)是什么?在哪些方面仍有研究的必要和廣闊前景?學(xué)科的發(fā)展趨勢如何?對這些問題，應(yīng)該心中有數(shù)。這樣，才能避免盲目性，有利于發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢。搞學(xué)術(shù)研究，要揚(yáng)長避短，揚(yáng)長，即發(fā)揮自己的專業(yè)特長和優(yōu)勢;避短，即不要去搞自己不熟悉的課題。(2)自己的研究興趣。研究興趣是人們進(jìn)行活動的內(nèi)部動力。達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“我記得從我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問題和事物。”這就是達(dá)爾文研究和撰寫《物種起源》等論著的動力之一。陳景潤如果不是對“歌德巴赫猜想”有濃厚的興趣，也不可能以那么堅強(qiáng)的毅力，進(jìn)行成千上萬次的演算。(3)自己的能力與水平。選題的大小、難易要根據(jù)自己的水平。一般說來，論題大，難度也大;論題小，難度也小。因此，對于初次搞科研的同志來說，選題宜小不宜大。先從較小的課題開始，有了一定的積累之后，再研究較大的課題。有些較大的課題，一個人不可能完成，則需要集體合作。客觀條件包括：(1)資料來源。科研資料的來源，一靠文獻(xiàn)，二靠調(diào)查，三靠試驗。因此，在選題時，要考慮課題所需的資料類型和來源。(2)時間。有無充足的時間進(jìn)行研究。(3)經(jīng)費。有無完成課題所需的最低限度的經(jīng)費保證。(4)導(dǎo)師。有無導(dǎo)師的指導(dǎo)。

　　三、科研課題的論證

　　課題論證是對選定的科研課題進(jìn)行分析、預(yù)測和評價。目的在于避免選題過程中的盲目性。尤其是在申請科研經(jīng)費時，更要進(jìn)行認(rèn)真的論證。我國目前國家資助的科研項目，分為國家級、省部級、區(qū)縣級和單位級。在申請科研經(jīng)費時，首先要進(jìn)行申請立項，申請被批準(zhǔn)立項之后，還要進(jìn)行開題論證。申請立項和開題論證，二者的內(nèi)容基本相同，只不過后者比前者更詳盡。進(jìn)行課題論證，本身也是一種研究，確切地說，是研究的前期準(zhǔn)備工作。它必須依據(jù)翔實的資料，以齊全的參考文獻(xiàn)和精細(xì)的分析來支持自己的課題主張。通過課題論證，進(jìn)一步完善研究方案，創(chuàng)設(shè)落實的條件。

　　課題論證的主要內(nèi)容包括：

　　1.課題名稱、類別、負(fù)責(zé)人(課題組成員)

　　2.本課題研究的具體內(nèi)容

　　3.國內(nèi)外同類課題的研究狀況

　　4.本課題的理論意義和實踐意義

　　5.完成本課題的研究條件

　　(1)課題負(fù)責(zé)人的研究水平和時間保證

　　(2)課題組成員的研究水平和時間保證

　　(3)資料設(shè)備和研究手段

　　(4)課題組人員分工

　　6.本課題研究所采用的方法

　　7.本課題研究的預(yù)期成果和研究計劃

　　8.經(jīng)費預(yù)算

　　9.專家評定意見

　　四、立意與謀篇

　　在選定研究課題之后，我們開始進(jìn)行研究。經(jīng)過調(diào)查、實驗、收集材料、整理材料之后，我們便可以開始論文的寫作了。論文的寫作是研究過程的繼續(xù)，寫作過程也是繼續(xù)研究的過程，也是研究結(jié)果的表述過程。因此，論文寫作的第一階段是立意與謀篇。這一階段，一般包括三個步驟:

　　(一)標(biāo)題的確定

　　科研課題的選題與論文題目是既有聯(lián)系，又有區(qū)別的兩個范疇。選題只是確定研究的范圍，而標(biāo)題，即論文題目則是在研究進(jìn)行到一定階段上，或者研究基本完成之后，以整個科研成果或其中一部分作為論文的題目。

　　例如，我研究校辦產(chǎn)業(yè)問題，曾經(jīng)寫過四篇論文: 《校辦產(chǎn)業(yè)，舉足輕重》(北京青年報，1994年4月15日) 《發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)的方針不能動搖》(中小學(xué)管理，1995年第5期)

　　《大力發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)》(方法，1996年3月)《市場經(jīng)濟(jì)與校辦產(chǎn)業(yè)》(八五教育科研重點課題的子課題)《基礎(chǔ)教育中的校辦產(chǎn)業(yè)》(北京教育學(xué)院學(xué)報，1996年第6期)

　　論文的標(biāo)題，是論文的重要組成部分，它反映論文的中心內(nèi)容，集中論文的精髓，是論文內(nèi)容的高度概括;它向讀者提供直接的信息，表明論文的研究范圍或基本觀點，是讀者了解論文的窗口。一個好的論文標(biāo)題，可以吸引讀者，增強(qiáng)論文的傳播效果。

　　1.論文標(biāo)題的表述形式

　　論文的標(biāo)題，一般有三種形式:

　　(1)立論式。直接揭示論文的中心論點，或者提出對某個問題的解決辦法。其特點是使讀者通過標(biāo)題直接了解作者的基本觀點和見解。關(guān)鍵是要直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)中心論點，不含糊，不籠統(tǒng)，準(zhǔn)確概括，語詞精煉。

　　(2)非立論式。僅表明論文研究的問題或論述的范圍，但沒有表達(dá)作者的基本觀點和見解。這是因為作者的觀點難以用一個短句來概括，要到論文中去尋找。這類標(biāo)題有以下6種:①論題類，有時加標(biāo)志詞，論、議、說、關(guān)于，試論、芻議、淺談、略論等;也可以不加標(biāo)志詞。②關(guān)系類，論述事物之間的區(qū)別與聯(lián)系。如市場經(jīng)濟(jì)與校辦產(chǎn)業(yè)。③界定類，通過標(biāo)題來界定論述的范圍和研究對象。如政治課教學(xué)評價的幾個問題。④探討類，表明作者對某個領(lǐng)域或某個問題進(jìn)行探索。如，中學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)探析。⑤評駁類，表示作者對某種觀點進(jìn)行評論、批評或反駁。如質(zhì)疑。⑥提問類，如，愛國主義還是賣國主義?

　　(3)加副標(biāo)題。標(biāo)題要表達(dá)的內(nèi)容較多，既要表達(dá)作者的觀點，又要表達(dá)論述的范圍或?qū)δ硞�問題的評論，但標(biāo)題不宜過長，于是加副標(biāo)題予以補(bǔ)充。如，解決教育投資不足的另一途徑──提高教育資源的利用效率; 此外，系列論文需要用副標(biāo)題來區(qū)別各篇論文的內(nèi)容，如論教學(xué)工作(一)──教師的課堂角色;論教學(xué)工作(二)──教書育人是教師的天職。

　　2.確定論文標(biāo)題應(yīng)注意的問題

　　(1)確切。無論是哪種類型的標(biāo)題，都要確切地表達(dá)作者的觀點或論述的范圍。

　　(2)精煉。論文的題目宜短不宜長，語言越精煉越好。

　　(3)新穎。“文貴于新”，在選題新穎、立論新穎的基礎(chǔ)上，標(biāo)題也要新穎。

　　(4)有針對性。科研論文具有理論意義或?qū)嵺`意義，也就是說，是針對現(xiàn)實中存在的問題或理論上的問題而寫的，特別是立論式標(biāo)題，應(yīng)該有針對性，表現(xiàn)論文的戰(zhàn)斗氣息。

　　(二)材料的選擇

　　研究一個課題，往往要搜集很多材料，這些材料按其來源可分為三類:一是直接材料，即作者親自參加調(diào)查或?qū)嶒灥脕淼牟牧?二是間接材料，即作者從文獻(xiàn)中得到的材料;三是發(fā)展材料，即在上述兩種材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過作者思考、分析、研究得到的材料。在論文寫作的過程中，這些材料不可能全部用上，只能用上其中的一部分。因此，就需要對材料進(jìn)行選擇。選擇材料，要牢記一個“嚴(yán)”字，即要嚴(yán)格根據(jù)中心論點的需要選擇材料。如果說搜集、占有材料，應(yīng)當(dāng)提倡“以十當(dāng)一”，多多亦善的話，那么，選擇材料，則應(yīng)當(dāng)“以一當(dāng)十”，以嚴(yán)為上。茅盾先生有一段十分精辟的論述:“選用的時侯，可就要像關(guān)卡的稅吏似的百般挑剔了;整整一卡車的‘貨’，全要翻過身來，硬的要敲一敲，軟的要捫一把，薄而成片的，還得對著陽光照了又照，── 一句話， 用盡心力，總想找個把柄，便扣下來，不讓過卡。”

　　選擇材料，一般要遵循以下三個原則:

　　1.選擇真實而準(zhǔn)確的材料。所謂真實，包含兩層含義:其一是說，它不是假的，不是編的;其二是說，它不是偶然的、個別的現(xiàn)象，而是反映客觀事物本質(zhì)的現(xiàn)象。所謂準(zhǔn)確，就是確鑿無疑，可靠無誤，能如實反映客觀實際。引文、數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無誤，要注明出處。真實而準(zhǔn)確的材料才能有力地論證主題。一篇文章里，只要有一點材料不真實，盡管其他材料都是真實的，也會影響文章的說服力。要使材料真實準(zhǔn)確，必須具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實事求是的優(yōu)良作風(fēng)。(1)盡量掌握第一手材料，要親自調(diào)查研究，了解真相，如實反映;(2)在實驗中，操作要正確，觀察要仔細(xì)，記錄要準(zhǔn)確;(3)引用別人的材料要注意鑒別，要核對原文，不能斷章取義，不能歪曲原意;(4)不能用道聽途說的材料，更不能以訛傳訛。

　　2.選擇充分而必要的材料。即選擇與中心論點有關(guān)的材料。所謂必要，就是說所選擇的材料是論證主題的必要條件，缺少了這些材料，就無法表現(xiàn)或論證主題;所謂充分，就是說材料要有足夠的分量，能夠充分論證主題。必要是就材料的質(zhì)量而言，充分是就材料的數(shù)量而言，質(zhì)是根本要求，量是質(zhì)的保證，二者相輔相成。

　　3.選擇典型而新穎的材料。所謂典型，就是對于揭示事物的本質(zhì)具有代表性和說服力的材料;所謂新穎，就是材料新鮮，是近期內(nèi)出現(xiàn)的，別人沒有見過、聽過、用過的材料，或者這些材料雖然是過去的、別人用過的，但從新的角度寫，有新的意義。要使材料典型而新穎，就必須努力去做開拓性的工作，善于關(guān)注、捕捉、收集新事實、新經(jīng)驗、新數(shù)據(jù)。例如，夏衍在《野草》一文中，為了論證植物的種子是世界上力氣最大的東西，就引用了一個非常典型的事例:“人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密、堅固，生物學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切方法，要把它完整地分開，都沒有成功。后來忽然有人發(fā)明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要解剖的頭蓋骨里，給予溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。”

　　(三)結(jié)構(gòu)的設(shè)計

　　論文結(jié)構(gòu)是論文各個組成部分的結(jié)合方式、總體布局，或者說全部材料的安排，包括文章的層次、段落、過渡、照應(yīng)、開頭和結(jié)尾等。如果把論文的主題比作人的靈魂，文章的材料比作人的血肉，那么文章的結(jié)構(gòu)則是人的骨骼。因此，在動手寫論文之前，首先要匠心獨運地設(shè)計好文章的結(jié)構(gòu)。例如，全文分為幾大部分，各部分寫些什么內(nèi)容，各部分之間怎樣銜接，頭怎么開，尾怎么結(jié)，等等，都要事先籌劃好。文章結(jié)構(gòu)的好壞直接關(guān)系到文章的效果。

　　1.結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則

　　在設(shè)計結(jié)構(gòu)時，一般應(yīng)遵循以下幾個原則:

　　(1)符合規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)自然。科研論文的目的是要揭示客觀事物的規(guī)律，而事物本身有其自身的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該反映這種聯(lián)系，應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，各部分、各層次之間要緊密銜接，環(huán)環(huán)相扣，合乎邏輯，順理成章。例如，運用從簡單到復(fù)雜、從抽象到具體，邏輯順序與歷史順序相統(tǒng)一的方法。

　　(2)表現(xiàn)主題，完整協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)的任務(wù)是有效地表現(xiàn)主題。主題是論文的主旨，是論文的綱。一篇論文，無論由這個主旨演繹出多么復(fù)雜的格局，形成多少個層次，都必須以綱統(tǒng)目，尊卑就緒。所謂結(jié)構(gòu)完整，就是說文章的各個組成部分協(xié)調(diào)統(tǒng)一，能夠很好地表現(xiàn)主題。學(xué)術(shù)論文，引言一般比較簡明扼要，結(jié)論高度概括，本論充實豐滿。各個部分之間要詳略得當(dāng)，長短相宜，各段之間要協(xié)調(diào)，避免奇長奇短。

　　(3)反對程式，靈活多樣。文章的結(jié)構(gòu)要根據(jù)主題，根據(jù)內(nèi)容而定，要靈活多樣，因文而異，反對八股，不要墨守成規(guī)。`

　　2.擬定提綱的方法

　　在文章的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計好之后，要擬定論文寫作提綱。 提綱是按照一定的邏輯關(guān)系逐級展開的、由序號和文字組成的大小標(biāo)題。通常至少要擬定三級標(biāo)題，如果考慮的比較細(xì)致，還可以擬定第四級，乃至第五級的標(biāo)題。

　　(1)提綱的形式。其格式如下:

　　一級標(biāo)題

　　┍ 一、 二級標(biāo)題

　　│ ┍ (一) 三級標(biāo)題

　　文│ │ ┍ 1. 四級標(biāo)題

　　│ │ │ ┍ (1) 五級標(biāo)題

　　章│ │ │ │ ┍ ①

　　┥ 二、……┥ (二)……┥ 2.……┥ (2)……┥ ②

　　題│ │ │ │ ┕③

　　│ │ │ ┕ (3)

　　目│ │ ┕3.

　　│ ┕(三)

　　┕三、

　　①保證思路連貫，文脈暢通，防止相互脫節(jié)或前后矛盾。

　　②保證緊扣中心，突出重點，防止內(nèi)容分散或跑題。

　　③保證條理清楚，防止雜亂無章。

　　④有利于材料的選擇和安排，防止漏掉重要內(nèi)容或?qū)戇M(jìn)無關(guān)內(nèi)容。

　　⑤便于瞻前顧后，縱觀全局，協(xié)調(diào)各部分的比重。

　　(3)編寫提綱要注意的問題

　　①先寫一級標(biāo)題，再寫二級標(biāo)題，以此類推。

　　②將經(jīng)過選擇的材料，按照需要合理地分配到各個部分。然后，重點檢查三個問題:現(xiàn)有材料是否足以支持論點; 每一個材料是否都能用來證明這個部分的論點;本部分能否在確立論點的基礎(chǔ)上充分利用這些材料。

　　③搭起全文的框架、分配好材料之后，再對各個部分之間的邏輯關(guān)系重新審查一遍，對各段之間的文字過渡做出初步安排。

　　④各級標(biāo)題要能夠體現(xiàn)段旨，即各段的中心思想。

　　有的人在寫論文時，不愿意在編寫提綱方面下工夫，而是信馬由韁，洋洋灑灑，其結(jié)果很可能是下筆千言，離題萬里。其實，磨刀不誤砍柴工，花費在編寫提綱上的時間，可以在寫作階段得到補(bǔ)償，更何況只有寫好提綱，才能保證論文的質(zhì)量。

　　五、畢業(yè)(學(xué)術(shù))論文的基本格式

　　學(xué)術(shù)論文的構(gòu)成形式是多種多樣的，但是，在長期的寫作實踐中，逐步走向規(guī)范化，形成了一個大體一致的模式。這一模式通常包括標(biāo)題、作者署名、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、緒論、本論、結(jié)論、附注等部分。

　　(一)標(biāo)題(從略)。

　　(二)作者署名

　　文章署名是作者文責(zé)自負(fù)和擁有著作權(quán)的標(biāo)志。作者應(yīng)該是選定課題、研究課題和寫作論文的人。作者署名寫在文章正中位置，如果是合作，應(yīng)以對研究成果貢獻(xiàn)的大小為序。署名可以是本名，也可以是筆名。如用筆名投稿時，須向出版部門說明本名。

　　(三)內(nèi)容提要

　　內(nèi)容提要是用簡明扼要的文字對文章的主要內(nèi)容加以介紹，以便幫助讀者在閱讀全文之前對了解論文的要點，也可以為文摘、索引、轉(zhuǎn)載提供方便。內(nèi)容提要應(yīng)做到: 文字簡短、精煉，一般以二三百字為宜;內(nèi)容全面，要對論文的研究目的、主要論點、研究方法等作全面介紹;重點突出，要把論文的新觀點、 新發(fā)現(xiàn)或主要特點介紹出來;采用第三人稱表達(dá)方式。

　　(四)關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞屬于主題詞一類，是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語，一般為3-8個字，作用是方便文獻(xiàn)檢索，特別是計算機(jī)檢索。

　　(五)緒論

　　緒論也叫引言、導(dǎo)言、前言，即學(xué)術(shù)論文的開頭。重點表述:研究課題的背景和意義;文章的基本論點或中心內(nèi)容，為下文的展開開創(chuàng)條件。這一部分不宜太長，以避免文章頭重腳輕。

　　(六)本論

　　這是學(xué)術(shù)論文的主干，是基本內(nèi)容。主要分析論證基本觀點，在篇幅上要占絕大部分，要充分闡述研究課題的過程、方法和結(jié)果。

　　(七)結(jié)論

　　這是學(xué)術(shù)論文的結(jié)尾部分，是在本論部分立論和論證的基礎(chǔ)上，必然的發(fā)展結(jié)果。這一部分表述的內(nèi)容是作者對研究對象提出的結(jié)論性意見和科學(xué)的概括。這一部分在寫作方法上，要避免同本論的簡重復(fù)，要在本論的基礎(chǔ)上使認(rèn)識得到進(jìn)一步的升華。結(jié)論部分可以是歸納全文的中心論點，可以對本論給予總的評價，說明研究成果在該學(xué)科發(fā)展中的地位，也可以提出問題或進(jìn)一步研究的建議。

　　(八)附注

　　這是學(xué)術(shù)論文的附加部分。其作用是說明論文中的引文出處，要標(biāo)出參考文獻(xiàn)，或者對文中需要加以解釋的地方予以解釋。注釋可以是隨文注，可以是隨頁注，也可以是文尾注。引文注釋包括:注號、書名(文章標(biāo)題)、作者、出版社、出版日期、版本等。(例如：[美]科恩著《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》王玉崑等譯，華東師范大學(xué)出版社1989年版，第19頁。)