日語專業本科畢業論文撰寫規范

　　本科畢業論文(設計)是本科教學計劃中的重要實踐教學環節，是培養學生綜合運用所學基礎知識和基本技能進行科學研究工作的初步訓練，是培養和提高學生分析問題和解決問題能力，實現教學、科學研究和生產實踐相結合的重要途徑，是本科學生畢業和授予學士學位的必要條件。加強本科畢業論文(設計)工作，對于深化教學改革，全面推進素質教育，提高人才質量具有十分重要的意義和作用。為進一步規范本科畢業論文(設計)工作各環節，提高本科畢業論文(設計)水平，保證我系本科畢業論文(設計)工作順利進行，根據《中華人民共和國國家標準科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》(GB/T 7713.1-2019)和《文后參考文獻著錄規則》(GB/T7714—2019)規定，并參照《惠州學院畢業論文(設計)撰寫規范》的要求，結合我系的實際情況，特制定《惠州學院外語系日語專業本科畢業論文(設計)撰寫規范》。

　　一、論文構成

　　畢業論文包括前置部分、主體部分、附錄部分。

　　前置部分：

　　封面(表紙)

　　版權聲明(著作権聲明)

　　中文摘要(中國語要旨)

　　日文摘要(日本語要旨)

　　目錄(目次)

　　主體部分：

　　引言(はじめに)

　　正文(本文)

　　結論(おわりに)

　　參考文獻(參考文獻)

　　致謝(謝辭)

　　附錄部分：附錄(必要時)(付録、必要とする場合)

　　二、內容要求

　　(一)論文選題

　　日語專業畢業論文選題涵蓋日語語言、文學、文化、翻譯四個方面。學生在老師的指導下確定論文題目。選題不宜過寬，一般選擇本學科某一方向重要問題的一個側面或一個難點;選題應避免過小、過舊和過長。題目應該簡短、明確、有概括性。字數要適當，一般不宜超過20個詞。必要時可加副標題。

　　(二)摘要與關鍵詞

　　1、論文摘要

　　摘要是論文內容的簡要陳述，是一篇完整的、可以獨立使用的短文，因而必須具有獨立性和自含性，即：讀者即使不閱讀論文的全文也可以從摘要中獲得必要的、與論文等量的信息，以判斷有無必要閱讀全文。摘要應概括反映出畢業論文的研究目的、內容、方法、成果和結論。摘要中不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。中文摘要以250字左右、日文摘要以300個字左右為宜。撰寫摘要時應注意以下幾點：

　　⑴用精煉、概括的語言來表達，每項內容不宜展開論證或說明;

　　⑵要客觀陳述，不宜加主觀評價;

　　⑶成果和結論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象;

　　⑷要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結論部分雷同;

　　⑸既要寫得簡短扼要，又要生動，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能寫得有文采，以喚起讀者對全文閱讀的興趣。

　　2、關鍵詞

　　關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的詞條(單詞或術語)。關鍵詞一般為3～5個，按詞條的外延層次排列(一般外延大的排在前面)。中日文關鍵詞要對應。

　　(三)目錄

　　目錄一般按1——1.1——1.1.1三級標題編寫，要求標題層次清晰，邏輯性強。目錄中的標題要與正文中標題一致。目錄中應包括中文摘要、日文摘要、引言、論文主體、結論、注釋(必要時)、參考文獻、致謝、附錄(必要時)等。

　　(四)正文

　　正文是畢業論文的主體和核心部分，一般應包括引言、論文主體及結論等部分。正文必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

　　1、引言

　　引言一般作為第一章，是畢業論文主體的開端。引言應包括：畢業論文的背景及目的;國內外文獻綜述;設計和研究方法;設計過程及研究內容等。

　　2、主體

　　主體是畢業論文的主要部分，應該結構合理、層次清晰、重點突出、文字簡練、文字通順。主體的內容應包括以下各方面：

　　(1) 畢業論文要分析和解決的問題及觀點。

　　(2) 對所研究問題的論述及系統分析，比較研究，方案設計，案例論證或實證分析，問題建議或改進措施等。

　　3、結論

　　結論是畢業論文的總結，是整篇論文的歸納。要求精煉、準確地闡述自己的創造性工作或新的見解及其意義和作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。撰寫時應注意以下幾點：

　　⑴結論要簡潔、明確，措辭應嚴密，易懂;

　　⑵結論應反映論文作者自己所做的研究工作及所提出的觀點，不要再重復屬于他人已有過的結論;

　　⑶描述自己的研究成果時應實事求是，切忌言過其實，在無充分把握時應留有余地。

　　(五)注釋

　　注釋是對論著中某一特定內容的進一步解釋或說明性文字。畢業論文中有需要解釋或附加說明時，統一采用尾注(即將全部注文集中在文章末尾)。在正文中需詳細注釋處的右上方按順序加注數碼[1][2]…的上標形式，如 「言語は社會的な産物である」[1]. 在正文之后，參考文獻之前加注釋頁(Notes)，每條注釋的詳細信息按論文中出現的先后順序加對應數碼。注釋的書寫格式與參考文獻相同。

　　(六)參考文獻

　　參考文獻是作者寫作論著時直接引用的觀點、數據和材料等內容的出處。參考文獻反映了畢業論文 (設計)的科學依據和所依據材料的廣博程度、可靠程度，反映作者尊重他人研究成果的嚴肅態度，并向讀者提供有關信息的出處，是畢業論文 (設計)不可缺少的組成部分。參考文獻列出的，一般應限于作者直接閱讀過的、畢業論文 (設計)利用的、發表在正式出版物上的文獻。一般用方括號標注，按作者(著者)姓氏首字母順序集中排列于文末。畢業論文的撰寫要求至少8篇直接相關的主要參考文獻，原則上要求有外文參考文獻，外文文獻排序在前，漢語文獻在后。應本著嚴謹求實的科學態度，凡有引用他人成果之處，均應列入參考文獻中。并且只應列出正文中直接引用或參考的有關著作和論文。一篇論著在論文中多處引用時，在參考文獻中只應出現一次。

　　(七)致謝

　　致謝是對導師和給予指導或協助完成研究工作的組織和個人表示感謝(與論文工作無直接關系的人不宜列入)。文字要簡潔，實事求是，忌浮夸、庸俗和雷同。

　　(八)附錄

　　對于一些不宜放入正文中、但作為畢業論文不可缺少的部分，或有重要參考價值的內容，可編入畢業論文的附錄中。例如，問卷、實驗數據、圖表及其說明等。

　　三、書寫規范與打印要求

　　(一)文字和字數

　　論文用日文撰寫，正文部分字數在6000字以上。

　　(二)書寫

　　論文一律在計算機上輸入、編排并用A4紙單面打印。

　　(三)封面

　　封面采用學院統一樣式。

　　(四)論文頁面設置

　　1、頁邊距

　　頁面上方、下方、左側和右側均留邊距2.5cm。正文采用1.5倍行距，標準字符間距。

　　2、頁碼的書寫要求

　　論文前置部分(封面、原創性聲明、中日文摘要、目錄頁)的頁碼使用小寫羅馬數字(即i、ii、iii、iv等)，從“摘要”頁起，居中插入頁碼。主體部分從“はじめに”開始用插入阿拉伯數字1、2、3、……的方式連續居中編排。引言、正文各章及結論等部分都必須另頁開始，頁碼則續寫。

　　3、段落首行縮進

　　段落首行縮進2個字符。

　　(五)摘要

　　1、中文摘要

　　“摘要”字樣用加粗宋體三號字居中書寫，與正文之間空一行。摘要正文用宋體小四號書寫，不加粗，兩倍行距。

　　“關鍵詞”字樣左對齊，用加粗宋體三號字書寫，各關鍵詞用宋體小四號書寫，不加粗，關鍵詞之間空兩個字符，末尾不用標點符號。

　　2、日文摘要

　　日文摘要另起一頁，其內容及關鍵詞應與中文摘要對應一致，并要符合日語語法，語句通順，文字流暢。日語字符均為Mincho體，日文關鍵詞之間空兩個字符，字號與中文摘要相同。日語摘要字數為150個單詞左右。

　　(六)目錄

　　“目次”字樣用Mincho體小二、加粗、居中書寫，內容用Mincho小四號字書寫。論文目錄最多只寫到三級標題，統一按(1……、1.1……、1.1.1……;2……、2.1……、2.1.1……)的格式編寫，要求標題層次清晰，各級標題各占一行，并在右邊行末標明起始頁碼。一級標題加粗左對齊，二級標題空兩個字符，三級標題空四個字符，二、三級標題不加粗。目錄中的標題應與正文中的標題一致，頁碼對應。

　　(七)論文章節及標題

　　論文正文分章節撰寫, 每章應另起一頁。各級標題要突出重點、簡明扼要, 末尾不得使用標點符號。各級標題統一按(1……、1.1……、1.1.1……;2……、2.1……、2.1.1……)的格式編寫，一級標題用小三號加粗Mincho體;二級標題用四號加粗Mincho體;三級標題用小四號加粗Mincho體;正文用Mincho小四號書寫，不加粗。

　　(八)正文文獻引用

　　正文引文須同行文直接相關。凡借鑒他人想法、設計、推論及結論等均需注明，嚴格區分原創與借鑒成分，以免有意或無意的剽竊。論文中的引文(包括直接和間接引文)以夾注的形式在括號內注明，括號夾注放在句末標點以內，但不得放在引文的引號以內。不得將引用文獻標示置于各級標題處。夾注中所列指的文獻，必須在參考文獻中列出。直接引語都必須標明頁碼，以便讀者查找。

　　1、中文文獻引用

　　直接引用中文文獻應先譯為對應的日，并在譯文后用(作者姓氏全名或姓氏，年代：原文頁碼)標示，如:王(1997:17)は「言語は社會的な産物である」と述べている。

　　2、日文文獻引用

　　1)直接引文，作者姓名在文中已經出現，格式為：出版年份：頁碼

　　2 )直接引文，作者姓名在文中沒有出現，格式為：作者姓名，出版年份：頁碼

　　例：「……　である」(中山, 2019:104)と定義される。

　　例：「無知は罪ではないが、罰を受けることがある」(牧原，2019:12-13)といわれる。

　　3 )間接引文，作者姓名在文中已經出現，格式為：出版年份：引文頁碼

　　例1：Mayra(2019:26)によれば、カジュアル・ゲームのユーザーは「カジュアル・ゲーマー」と呼ばれ、「ハードコア・ゲーマー」とは違い、自分を「ゲーマー」とは思っていないが、デジタル・ゲーム・プレーヤーの「隠れた多數派」(invisible majority)となっている。

　　4 )間接引文，作者姓名在文中沒有提到，格式為：作者姓名，出版年份：引文頁碼

　　例：さらに、不況の影響もあり、コンシューマーゲーム機の売り上げが低迷し、ケータイサイト上のゲームが急激に伸びている(The Nikkei Weekly,2019)。

　　例:その欠點を補うものとして、記號論の中でも「社會記號論」からのアプローチ(Kress & vanLeeuwen,1995;Kress & van Leeuwen, 2019)が好適な理論的な基礎を提供してくれている。

　　(九)數字和標點符號

　　除漢語慣用法以外, 數字均采用阿拉伯數字。年份一概寫全數，如2019年不能寫成2019年。所有數字均須以半角輸入。

　　(十)參考文獻

　　參考文獻的著錄要求另頁書寫。以“References”居中作為標識;參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，如[1]，[2]，…，每一參考文獻條目的最后均以“.”結束，文獻后加[文獻標識]。

　　文獻類型標識：

　　專著[M] 期刊文章[J] 報紙文章[N] 學位論文[D] 研究報告[R]

　　論文集[C] 單篇論文[A] 標準[S] 專利[P]

　　數據庫(網上)[DB(DB/OL)]

　　國家標準GB 7714-2019《文后參考文獻著錄規則》格式舉例：

　　1.專著類

　　【格式】[序號]作者.書名[M].出版地：出版社，出版年份.

　　[1]何兆熊.新編語用學概論[M] .上海 :上海外語教育出版社, 2019.

　　[2] Brown, P. & Levinson, S.C. Politeness: Universals in Language Usage [M].Cambridge: Cambridge University Press, 1987.

　　[3]鶴田欣野.日本文學における他者[M].東京:新曜社,1998.

　　2.期刊類

　　【格式】[序號]作者.篇名[J].刊名，出版年份，(期號)：起止頁碼.

　　[5]劉建達.中國學生英語語用能力的測試[J]. 外語教學與研究, 2019, (4): 259-265.

　　[6] Cameron, L. Confrontations or Complementarities? Metaphor in Language Use and Cognitive Metaphor Theory [J].Annual Review of Cognitive Linguistics, 2019(5): 107-135.

　　[7]西潔,石原和弘.火山地域における震源計算についての提案[J].火山,2019, (5):407-413.

　　3.報紙類

　　【格式】[序號]作者.篇名[N].報紙名，出版日期(版次).

　　在無法查證作者的情況下，可以省略作者的要素。

　　[10]李大倫.經濟全球化時代英語學習的重要性[N].光明日報,1998-12-27(3).

　　[11]French,W. Between Silences:A Voice from China[N].Atlantic Weekly, 1987-8-15(33).

　　4.論文集

　　【格式】[序號]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始頁碼.

　　[13] 伍蠡甫.西方文論選[C].上海 :上海譯文出版社,1979:12-17.

　　[14] Spivak,G. “Can the Subaltern Speak?”[A]. In C.Nelson & L. Grossberg(eds.). Victory in Limb Imigism [C]. Urbana: University of Illinois Press, 1988:271-313.

　　[15]村主朋英.醫學分野における動向[A].電子メディアは研究を変えるか[C]. 東京:勁草書房,2019:59-97.

　　5.學位論文

　　【格式】[序號]作者.篇名[D].出版地，出版年份.

　　[16]王淼.中初水平學習者在外語學習環境下的偶遇詞匯學習[D].上海外國語大學,2019.

　　6.研究報告

　　【格式】[序號]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始頁碼.

　　[18]馮西橋.翻譯研究的多維視角[R].北京:清華大學,1997:9-10.

　　7，電子文獻

　　[序號]主要責任者.題名：其他題名信息[文獻類型標志/文獻載體標志].出版地：出版者，出版年(更新或修改日期)[引用日期].獲取和訪問路徑.

　　[20]蕭鈺.出版業信息化邁入快車道[EB/OL].(2019-12-19)[2019-04-15]http:∥/news/ 201912190019.htm.

　　[21]Online Computer Library Center,Inc.History of O[EB/OL].[2019-01-08].http:∥/ about/history/default.htm.

　　本科畢業論文，一般不贊成使用電子文獻。

　　注意：參考文獻中的書志信息之間的標點符號按文獻語言的半角輸入，即：中文以中文半角，日文以日文半角，英文以英文半角輸入。

　　(十一)附錄

　　論文的附錄依序用1、2，3……編序號，如：付録1，付録2、付録3。附錄中的圖、表、式等另行編序號，與正文分開，也一律用阿拉伯數字編碼，但在數碼前冠以附錄序碼，如：表1，図1等。

　　四、畢業論文(設計)的指導

　　(一)指導教師的遴選條件

　　畢業論文(設計)的指導教師應由學術水平較高、教學經驗豐富、一般具有講師及以上職稱的教師擔任。教學和科研能力較強的助教可以與具備中級職稱以上的教師合作指導，擔任適量的指導工作。

　　(二)指導教師的工作職責

　　1、幫助學生確定選題，審查學生擬定的寫作提綱或設計方案;制定周密的進度計劃;

　　2、介紹有關文獻資料，指導研究方法;定期檢查學生畢業論文(設計)工作進度及工作質量，及時解答學生所提問題和盡量解決學生所面臨的困難;

　　3、指導學生按規范要求正確撰寫畢業論文(設計)，并對初稿、二稿提出修改意見;

　　4、寫出畢業論文(設計)評語，確定初評成績;

　　5、參加畢業論文(設計)答辯工作，評定學生畢業論文(設計)成績。

　　(三) 對指導教師的要求

　　1、指導教師應為人師表，堅持教書育人，對學生既要在業務上嚴格要求，認真指導，又要關心學生的生活和思想。

　　2、指導教師應注意培養學生獨立寫作或設計的能力，以啟發誘導為主，在選題和論文(設計)構思方面盡可能發揮學生的主動性和創造性，不允許包辦代替。

　　3、指導教師應安排充足的時間與學生進行交流。在指導期間，指導教師如因故離校時間超過一周，應安排好代理指導教師。

　　4、指導教師指導畢業論文(設計)學生數一般不宜超過6人。科研能力突出、時間寬裕的教師可以適當多帶，但必須做到每人一題。

　　五、畢業論文(設計)答辯

　　(一)畢業論文(設計)答辯的組織機構

　　1、在系主任領導下，成立畢業論文(設計)答辯委員會，設主任一名，由系主任擔任。委員會成員5—7人，委員必須由具有副教授及以上職稱的教師擔任。各答辯委員會設秘書1人，負責會議記錄，并協助答辯委員會處理日常工作。

　　2、在答辯委員會下面設若干答辯小組。答辯小組設組長1名，組員3-4人。組長應是答辯委員會成員，一般應具備高級職稱。每答辯小組設秘書1人，負責答辯記錄。

　　3、在校外進行的畢業論文(設計)，可以聘請符合相應職稱條件的校外專家擔任答辯委員會成員或答辯小組成員，來校參加答辯。

　　(二) 答辯程序及要求

　　1、答辯委員會應要求各答辯小組對畢業論文(設計)進行認真評審，寫出評閱意見及提出問題。提問應主要針對畢業論文(設計)提出，也應兼顧對學生基本理論、基本能力和綜合素質的考察。

　　2、答辯前一周，答辯委員會應公布答辯時間、地點和答辯學生姓名一覽表。

　　3、答辯進程：答辯小組秘書宣布答辯人姓名及題目——學生陳述(5分鐘)——答辯小組提問——學生回答——答辯小組總評分。

　　4、每位學生答辯時間可控制在30分鐘以內。

　　5、答辯時指導教師不得對被指導學生進行提示。

　　6、答辯小組認定不合格的學生必須按要求認真修改論文，進行二次答辯。

　　六、畢業論文(設計)成績評定

　　(一)畢業論文(設計)成績評定辦法

　　1、畢業論文(設計)完成后，必須通過答辯小組的答辯，方可獲得畢業論文(設計)成績和學分。

　　2、畢業論文(設計)成績評定采用五級記分制(優秀、良好、中等、及格、不及格)和評語相結合。

　　3 、畢業論文(設計)的初評成績由指導教師和另一名評閱教師根據畢業論文(設計)的水平，考慮學生在畢業論文(設計)過程中工作態度、獨立工作能力和科學創新精神由指導教師評定;答辯成績由答辯小組成員根據畢業論文(設計)水平和答辯情況評定。

　　4、系答辯委員會負責對答辯小組評定的成績進行審核，并按學校規定標準和要求從各小組推薦優秀畢業論文(設計)候選名單中評選出本專業優秀畢業論文(設計)，由系上報教務處備案。

　　5、畢業論文(設計)的成績通常應符合正態分布規律，優秀一般不超過20%。

　　6、對于不及格或第一次答辯未通過的論文(設計)，可以給予重新寫作或申請第二次答辯的機會，但其成績不能給予“優秀”等級。

　　(二) 畢業論文(設計)成績評定參考標準

　　1、優秀：能獨立地完成畢業論文(設計)的任務，工作積極認真，畢業論文(設計)質量高，有一定的創新，答辯正確;

　　2、良好：能獨立地完成畢業論文(設計)的任務，工作認真，畢業論文(設計)質量較好，答辯基本正確;

　　3、中等：基本能獨立完成畢業論文(設計)的任務，工作態度認真，畢業論文(設計)質量尚好，但仍有某些小錯誤，答辯時有些問題需要經啟發方能回答;

　　4、及格：基本能完成畢業論文(設計)的任務，工作態度尚好，畢業論文(設計)質量一般，無原則性錯誤，答辯時有些問題經啟發基本能回答;

　　5、不及格：未能完成全部畢業論文(設計)的任務或有三分之一時間未參加畢業論文(設計)的工作，工作不認真，論文(設計)質量差或有較大原則性錯誤，答辯有較多問題回答不正確。

　　七、畢業論文(設計)的評優與存檔

　　(一)畢業論文(設計)的評優

　　畢業論文(設計)工作結束后，按學生總數的3%的比例，向學校推薦“校級優秀畢業論文(設計)”。

　　凡被推薦的“校級優秀畢業論文(設計)”，由作者縮寫至規定字數(文科論文 4000字以內)，并按規定的格式打印，于6月下旬以系為單位報教務處。確定為校級優秀畢業論文(設計)的收入《惠州學院屆本科生優秀畢業論文(設計)選編》。

　　(二)畢業論文(設計)的存檔

　　1、論文袋內附件

　　(1)《惠州學院畢業論文(設計)課題審批表》

　　(2)《惠州學院畢業論文(設計)開題報告》

　　(3)《惠州學院畢業論文(設計)任務書》

　　(4)《惠州學院畢業論文(設計)中期檢查表》

　　(5)《惠州學院畢業論文(設計)指導記錄》

　　(6)《惠州學院畢業論文(設計)答辯記錄》

　　(7)《惠州學院畢業論文(設計)成績評定表》

　　除答辯評語，成績評定、簽名和日期外，以上表格所有填寫部分均用電子文本打印。《本科畢業論文(設計)任務書》由指導教師填寫，《畢業論文情況登記表》等其它附件按照表格的要求由教師和學生分別填寫。

　　2、論文上交、裝訂與存檔

　　畢業論文應提交一稿、二稿和定稿各一本。一稿、二稿要求指導老師做詳細批閱記錄，備查，定稿供系里最后統一裝訂用。畢業論文按以下排列順序印刷，左側裝訂：

　　(一)封面(表紙)

　　(二)版權聲明(著作権聲明)

　　(三)中文摘要(中國語の要旨)

　　(四)日文摘要(日本語の要旨)

　　(五)目錄(目次)

　　(六)引言(はじめに)

　　(七)正文(ほんぶん)

　　(八)結論(おわりに)

　　(九)注釋(必要時)(注)

　　(十)參考文獻(參考文獻)

　　(十一)致謝(謝辭)

　　(十二)附錄(必要時)(付録)

　　外語系 2019.10