教科研論文小標題的類型
教科研論文小標題的擬定，關系著教科研論文的文采、美感、質感。小標題用之得當則“錦上添花”，用之失當則“畫虎類犬”。在教科研論文中用小標題的形式行文，可按照事物的幾方面的內在聯系組織材料，或者按照事物的發展的階段組織材料。具體來說，我們在教科研論文中采用如下幾種小標題。
1、平行式小標題
一篇教科研論文有時涉及面多，如何讓人感到內容全面、層次清楚，而又重點突出，可將所要寫的內容分成幾個相互獨立又相互聯系的側面，每一個側面冠之小標題，這樣可以集中筆墨，突出重點。平行式小標題形式活潑、內涵豐富，是較好的一種擬題方式。這種小標題間沒有主次之分、先后之別。對于一些含量豐富的教科研論文，采用平行式小標題能使論文章節清楚、便于有針對性地議論。
例如：有這么一篇教科研論文《由多媒體教學情境說開去》，多媒體教學情境牽涉到的方方面面很廣，論文提出了追求“和諧情境”的觀點，為此從以下幾方面闡述：“虛”和“實”的和諧、“動”和“靜”的和諧、“收”和“放”的和諧、“新”和“美”的和諧。如此分類相互獨立又相互呼應，較完善的闡述了論文主題。
2、層進式小標題
有時教科研論文其要表達的內容又明顯的先后關系，那么我們可以根據事物的內部聯系擬定小標題，這類形式適合于教科研論文。可以將教科研論文內容分解成若干步驟分別闡述，進而構成一個層層遞進的有機整體。
例如教科研論文《論數學命題創新》，數學命題創新是一個非常大的課題，三言兩語是講不清楚的，我們可采取如下小標題：命題原則創新、命題方法創新、命題形式創新、命題內容創新、命題評價創新。以此構成了一個層層遞進的論證程序和論述體系。如此遞進型的論述無疑將命題創新的方方面面完整的表述出來，讀者讀完以后對數學命題創新有清晰的認識。
3、融合式小標題
一篇教科研論文如果涉及到學科不同內容，其內容無明顯的平行與遞進關系，這時候可采取融合式小標題，此類小標題分類不怎么嚴密，通過不同學科內容的分別闡述最終為論點服務。一些教育專家寫一些經驗類、介紹類的教科研論文往往采用這種形式。
例如論文《班主任要有四“千”意識》，班主任工作牽涉到方方面面，需要論述頗豐。擬定如下小標題：千家萬戶、千言萬語、千變萬化、千差萬別，這樣的小標題自成一體，最終又歸屬于班主任工作這一大主題，做到“形散神不散”。
4、數字式小標題
直接運用數字一二三四做小標題，一個部分集中寫清一方面的內容，使教科研論文層次分明而又免去擬題之苦。或者剪輯教科研論文內容的幾點，每點冠之以曲名，并力圖讓小標題給讀者明快和諧之感。