作文教學(xué)線路圖
論文關(guān)鍵詞：作文 教學(xué) 線路圖
論文摘要：為了把作文寫的更好，每一個(gè)步驟都要合理地安排，每一步都設(shè)計(jì)好了，整體作文才能好。我將作文寫法按步驟分成十步，叫做作文方法線路圖。
一. 要想寫好作文，必須先學(xué)好本單元的課文。每個(gè)單元的課文都是這個(gè)單元的例文，均有啟發(fā)引領(lǐng)本單元作文思路的作用。我們要分清課文的類型，知道課文是寫什么的。文中運(yùn)用了那些描寫，常見的描寫有描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、描寫、場(chǎng)面描寫、描寫、肖像描寫等，用筆把這些描寫畫出來，并練習(xí)在自己的作文中應(yīng)用。有不少課文中運(yùn)用了不同的修辭方法，課文中常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、歇后語、對(duì)偶、引用、反問、設(shè)問等，試著先把它們找出來，再把它們畫出來，看能否在自己的作文中運(yùn)用。還要看課文的開頭怎樣扣題的，中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的，結(jié)尾是怎樣升華主題的。這些都是寫好作文的基礎(chǔ)，“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實(shí)寫照。
二. 在學(xué)習(xí)第一篇課文時(shí)，老師就要把本單元的作文任務(wù)傳達(dá)給同學(xué)們。說明本單元的課文安排類型和作文類型，讓同學(xué)們提前知道作文任務(wù)，帶著任務(wù)學(xué)課文效果會(huì)更好些。老師要求同學(xué)自己讀懂要求，吃透內(nèi)容，明白寫作范圍。有了課文引路，又知道了寫什么內(nèi)容，用一周多的時(shí)間醞釀怎樣寫，這樣每一篇作文都是打的“有準(zhǔn)備之仗”。這樣的文章能寫不好嗎？
三. 明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后，就要留意自己的生活和身邊的人物，尋找寫作的素材，主動(dòng)“找米下鍋”。“留心處處皆文章”，只要細(xì)心觀察，我們就有寫不完的，有趣的事，快樂的事，后悔的事，每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象。我們身邊有各具不同特點(diǎn)的人，熱心的，善良的，淘氣的，貪吃的，蕓蕓眾生中有寫不完的人。生活中的吃喝玩樂，學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，課內(nèi)課外，各種活動(dòng)，都可以寫進(jìn)我們的作文，這樣的作文是真實(shí)的，而且就發(fā)生在我們身邊，大家愛讀，生命力就強(qiáng)。
四. 明白了寫什么，找到了寫作素材之后，就要給自己的作文擬一個(gè)好題目，好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合，又能新穎別致，看了富有新意的題目，人們就想看全文的內(nèi)容。像美國(guó)小朋友boyu chen寫的《我們班的兩座“山”》，北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》，黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》，我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目，都給人耳目一新的感覺。
五. 用簡(jiǎn)妙作文的寫法寫出簡(jiǎn)潔扣題的好開頭來。《簡(jiǎn)妙作文，一學(xué)就會(huì)》是我們編輯部李凌總編獨(dú)創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法，曾在中央臺(tái)《成長(zhǎng)在線》欄目中多次播出，受到全國(guó)小朋友的歡迎，其教材多次修改，出版17次，一次次掀起搶購狂潮。簡(jiǎn)妙作文的開頭要求是扣題、定位、引下文。扣題就是把題目中的重點(diǎn)字或詞寫進(jìn)第一段中。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的：“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里，有位‘不男不女’的同學(xué)，她就是我的朋友尹嘉宇。”北京瀛海二小的張彬同學(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的：“我的爺爺是一個(gè)很大度的人，他對(duì)人溫和忍讓，從不和別人斤斤計(jì)較。”這樣的開頭既扣住了題目，又讓人產(chǎn)生看下去的欲望。