兒童節怎么過
家長1說，就是帶他到公園轉轉，帶他吃個肯德基呀什么的。
家長2說，每個家長都很注重孩子過節日的，非常注重，帶孩子出來玩一玩，公園轉一轉。
兒童節應該怎么過，一百個人或許會有一百個說法。但記者在調查中發現，隨著人們生活水平的提高，特別是大多數家庭只有一個孩子的今天，在“六一”兒童節給孩子送一份禮物，成了父母們最關心的事情，而服裝、玩具以及帶孩子去游樂園“消費”娛樂項目等則是他們的首選。
家長4說，家長就是盡量支持，如果他們要跳舞，服裝這些盡量買，讓孩子過的開心一點。
小學生告訴記者，準備給我送一套科比的藍球衣，我最喜歡科比了。
有統計數據顯示，中國兒童經濟每年都以超30%的在速度在增長。在兒童消費“高速奔跑”的這種大環境下，記者發現，大多數家長和兒童都存在不同的節日消費誤區。
誤區一：新意少，節日消費趨同的趨勢特別明顯。其中購物、到游樂場所游玩是家長和孩子們過節的主要方式。但是這種千人一面的消費不利于培養孩子的創造性和獨立思考的能力。
采訪家長，記者：孩子給你提不提要求?提要求，記者：都提什么要求?買東西呀，有些想要的東西他要買，但不是所有的東西都可以買，只能是表現好了買，記者：別的孩子人家拿什么他也肯定要?他也要，但是并不是別人有的他必須有。
教師鄭艷對記者說，隨著人們的生活水平越來越高，所以家長盡可能滿足孩子的需求，所以在過六一的時候，家長要么給孩子買衣服，買好吃的，領孩子逛商場，或者去肯得基這些地方去消費，那么這些消費就比較盲目一些。
誤區二：沒計劃，只是滿足孩子的需要，大多數家庭只要孩子張口，一般家長都會滿足孩子的要求。
小學生說，我打算吃漢堡包，然后到兒童樂園玩，記者：吃還有玩是吧?嗯。你這個想法給你爸你媽說了沒?沒有。那他們能滿足你的要求嗎?應該可以吧。
小學生告訴記者，要是我考試考得好，我爸就主動給我買，如果我考的不好，我就向我爸要，記者：提的要求基本能滿足，還是滿足不了?滿足的多，不滿足的少。
誤區三：有一部分家長對孩子的培養是高消費，不利于孩子的健康成長，反而容易培養互相攀升的心態。
教育界人士認為，兒童節，為人父母者無不希望給自己的孩子送上一份禮物，這也是人之常情。但作為家長應該意識到，禮物不完全等同于禮品，不一定非得要貼上價格標簽，更不是價格越高的禮物就越好。究竟什么樣的禮物，或者選擇怎樣的方式過六一節對孩子更合適且更有意義，在這個問題上雖然沒有一定之規，但至少應該要有一個基本的前提，那就是既能讓孩子滿意，又要有利于孩子的身心健康。
教師鄭艷說，合理消費，有計劃有目的的去做，這樣這個消費就更有意義，讓孩子們通過和家長一起買東西，讓孩子們也學會節約。
教師師錦麗說，在節日期間，作為家長，應該帶領孩子做一些有益的事情，比如說參加一些公益性的活動，帶孩子參觀一下我們天水市的名勝古跡，讓孩子感受一下我們天水這個文化名城，它的歷史悠久，讓孩子感受我們祖國的偉大。那么這樣子我覺得對孩子的成長是非常有利的。
家長們常常以為滿足了孩子的物質需求就是給他帶來了快樂，而要讓孩子過一個開心難忘的兒童節，真正考驗的是父母的創造力、育兒觀念和用心的愛。