描述朗誦的句子_來學習吧（精選3篇）

描述朗誦的句子_來學習吧 篇1

　　1. 詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。

　　2. 伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。

　　3. 我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。

　　4. “請聽詩朗誦——”王嘉琳嘹亮的報幕聲伴著音樂響起。我的心情也隨之舒緩下來。我和著大家的節奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過歷史翻卷的漩渦……”

　　5. 我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。找好位置，站好。望著臺下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心里給自己默默打氣：加油，一定行!

　　6. 五(3)別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優美的舞蹈，視覺效果同樣那么好。他們的優秀，令我頓生壓力，我又擔心：忘詞了怎么辦?讀錯了怎么辦?可不容我多想，伴著主持人的報幕詞我們踏上了舞臺。

　　7. 主持人的一番開場白后，是五(1)班的朗誦，他們班著裝統一，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然一體，結束時，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。

　　8. 你聽，“當太陽在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。

　　9. 在一片掌聲中，五(13)班從一旁的過道登上了舞臺。他們手持鮮花，站好隊型。在燈光的照射下，他們顯得那么神采奕奕。

　　10. 給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國說》。他們每人的手中握著一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場面非常壯觀，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。

　　11. 太好了，培琳同學發揮良好，其他同學也都沒有大的失誤。朗誦完畢，我們信心滿滿地走下了臺。

　　12. 背景音樂響了起來，培琳同學開始領讀，我們全神貫注，認真地讀著自己應讀的段落，同學們把自己最好的聲音釋放出來。

　　13. 二年一班的小弟弟、小妹妹表現相當不錯，他們的朗誦聲情并茂，不僅形式多樣，而且領讀的同學表現出色。

　　14. 伴隨著主持人甜美的聲音，詩歌朗誦比賽緩緩地拉開了序幕。首先上場的是一年一班的小同學，雖然他們的朗誦不大整齊，但表演活潑可愛。

　　15. 我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內心升騰起一股自豪感：“祖國，我祝你永遠充滿希望，永遠朝氣蓬勃!”深情的祝福久久地在舞臺上回蕩。朗誦結束了，臺下報以熱烈的掌聲。

描述朗誦的句子_來學習吧 篇2

　　一、朗讀可以讓你感覺到文章獨有的韻律和節奏,培養和感知語言的美感.

　　語言是人類文明發展的產物,也是傳承文明的重要載體,語言在人們交流中產生,也是人們在交流過程中重要的工具.語言的表達有很強的韻律感和節奏感,這就是語言美的一面,書面語言體現的更加明顯,尤其是中文,中文里的文言文,文言文中的唐詩宋詞.但你只有在朗讀中,在流暢的聲音里才能更好地感覺那種平仄起伏的韻律和抑揚頓挫的節奏,才能更好的感覺語言表達的準確、生動,貼切、入心.當然,任何一種語言都在它的美,有它獨特的韻律和節奏,英語也一樣.

　　當然,也有一些文章生澀、乖僻,難懂也難讀,讀起來也不那么美,但這只是一小部分,是一小部分人為了顯示自己的學識或故意“吊書袋”造成的,這不是主流.真正的文章之道,平常心平常話就好,用最平實的語言表達最真摯的情感和最深刻的道理,才是文章之上上品.

　　二、朗讀可以鍛煉你的發聲,培養自己的說話、表達、交流和演講的能力.

　　語言是最為重要的交流工具,無論是交談、討論,還是交談、演講中都是,但表達清楚、準確、生動,才是關鍵.長時間堅持朗讀可以讓你的發聲更加清晰、有力,也可以讓你字正腔圓,語言流暢,有助于你的表達,是培養交流和演講能力的好辦法.

　　三、朗讀可以鍛煉你的專注力,讓自己融入書本當中.

　　要想準確的朗讀,你必須動用你的眼、耳、口、腦等器官協調配合,用眼,你要逐字逐句逐行地關注,用心,用腦,你要判斷每個字的正確讀法,用口,你要用準確的發音讀出來,用耳,你要感覺你的發音是否準確,這些可能是一瞬間的事兒,但你一定得專注,才能朗讀的更流暢,更有激情,更能讓自己融入書中.這樣長時間的堅持,可以培養你的專注力.

　　四、朗讀可以鍛煉你的肺活量,有助于心肺功能的提高.

　　文章語言的運用,有時長句,有時短句,短句比較好讀,但長句讀起來,就比較難了,所以朗讀的時候,必須把握呼吸和氣息的運用,這樣才不至于氣短或是中斷,尤其是在大聲朗讀時,長時間有助于心肺功能的提高.

　　五、朗讀可以幫你掌握更多的字、詞、句子,有助于你的語言表達和寫作能力.

　　這個不必多說了,在朗讀的過程中,你能掌握更多的字、詞、句子,也有助于你的表達,當然對寫作也會有好處.

　　六、朗讀可以增長知識,不斷完善自己的知識結構.

　　這個也不必多說了.

　　七、朗讀可以掃去慵懶和倦怠,讓自己精神百倍.

　　讀書是一個良好的習慣,有時也是一個非常好的消遣和休息,但總的來講,讀書也是很辛苦的,默讀或是其他的方法,有時會讓你慵懶、倦怠,甚至是昏昏欲睡,但朗讀不會,尤其大聲朗讀,不只是不會讓你倦怠,有時還會讓自己精神百倍.

　　八、朗讀可以讓你樹立自信,幫助你更好地表達自己的想法.

　　大聲說出來,這是表達所必須的,但有一些比較內向的、心理自卑的或是害羞的人,有時候就不是一件容易的事兒.但長時間朗讀過程中,你能感覺到自己的聲音流暢、表達清晰,就會逐漸樹立自信,可以幫助你更好地在眾人面前公開表達自己的思想和想法.

　　九、朗讀可以改善記憶,幫助記憶.

　　記憶是人們一直關注的話題,也是人們一直研究、并設法解讀的領域.朗讀需要口、眼、耳、腦的相互配合,而研究表明,聽、看、理解是記憶最有效的途徑,所以朗讀會有助于記憶.

描述朗誦的句子_來學習吧 篇3

　　互聯網時代，給我們的日常生活帶來了極大的便利和快捷。我們有理由相信，隨著互聯網5G時代的到來，我們的生活方式將會發生更加翻天覆地、日新月異地變化。事實上，自從互聯網走進了我們的生活，我們只需要一臺電腦或一部手機，就能開網店，就可以購物、可以買菜、可以吃飯、可以交費、可以交友、可以學習……互聯網本身的無所不能，讓我們足不出戶、深居簡出，就能辦到幾乎任何的事情。

　　我們都屬于互聯網時代的主人，互聯網已經滲透到我們生活的角角落落、方方面面、點點滴滴。顯然，一個不會使用互聯網的人，必將被社會和時代即將拋棄。我們不斷地創新科技，科技也在不斷地改變著我們，這是時代發展的見證，這是信息時代的獨特魅力。互聯網為我們生活帶來便利的同時，也節約了我們的大量時間，節省了我們的大量體力，節約了我們的生活成本，當然我們也體驗到生活的自由、自主與快樂。互聯網時代，帶給我們的不僅僅是生活的便利，帶給我們更多的是驚喜、是創新、是改變、是依賴……互聯網和我們的生活已經融為一體、不可分割了。

　　互聯網對我們生活產生了的巨大影響，而對中小學教育教學的沖擊卻收效甚微。我們發現，盡管孩子們也接觸到互聯網，也會使用手機或者電腦等電子產品，但能夠真正把互聯網和個人的學習結合起來卻非常少見。更有甚者，部分中小學不讓孩子們接觸和攜帶電子產品，這就更談不上應用互聯網進行學習了。我們目前的中小學生的學習方式，還基本上停留在課本、作業和大量的輔導資料上，而學生的線上學習幾乎沒有得到體現，甚至是空白。

　　我們認為，盡管互聯網或電子產品對學習有著這樣那樣的負面影響，但這不能成為拒絕互聯網與學習相結合的理由。從道理上來說，教育應該走在社會和生活的前面，教育引領社會和生活，而現在恰恰相反，這不值得我們需要反思嗎?拒絕互聯網，不能實現互聯網和學習的有機結合，線上教學和線上學習的弱化，實際上就是阻礙了教育教學的改革，就會導致孩子們的學習與社會、生活的相“脫節”。我們以往的那些“高分低能”孩子，不就是這樣產生的嗎?這些教育事實都說明，我們的中小學教育教學方式已經落后于時代了。阿里巴巴集團創始人馬云認為：“如果我們繼續以前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫。我可以保證，三十年后孩子們找不到工作。因為，你沒辦法競爭這個時代。過去的200年是知識的時代，是科技的時代。未來的一百年是智慧的時代，是體驗的時代，是服務的時代。因為，機器將會取代過去200年來很多技術和科技。”