關于風景的朗誦散文（通用5篇）

關于風景的朗誦散文 篇1

　　我的風景

　　看水不是水;第三境乃看山還是山，看水還是水。我眼中的“風景”何嘗不是如此呢?

　　第一境 風景是風景

　　記得小時候，我最愛干的事就是看螞蟻。

　　我時常趴在大樹旁，看著小螞蟻們一個個回到蟻穴。它們用身體馱著食物，纖細的觸角不斷地抖動著，似乎快要不行了。真貪心!我看著小螞蟻們背著比身體大許多倍的東西，感嘆道。于是我便像消防官兵一樣，在它們的周圍鋪上厚厚的一層落葉，防止它們“摔傷”。

　　于是，一上午的時光便在不經意間悄然而逝。“看螞蟻”不知不覺中成了我的最愛，成為了我眼中最美的風景。

　　第二境 風景非風景

　　不知什么時候，媽媽為我買來了書包，我進了學校。

　　課堂上，老師讓我們寫一篇題目為“最難忘的一件事”的作文。我是多么想寫“看螞蟻”這件事啊!但我知道，對于其他人來說，這并不“難忘”。于是我寫了在馬路上揀到一個錢包，在激烈的思想斗爭下，我又把它歸還失主這樣一件事。雖然我從未真正揀到過錢包。

　　于是我成為了老師眼中的好學生。但是，我的風景——我童年的快樂去了哪里?

　　第三境 風景還是風景

　　厚厚的參考資料整齊地擺放在書桌上。書桌前，是我埋頭做作業的身影。我升初中了。但我還是想寫一篇“看螞蟻”的作文，讓昔日的溫馨爬滿稿紙。

　　夜深了，睡夢中的我露出了微笑，在我的夢里，有一群馱著食物的螞蟻……

　　原來，我的風景從未改變過，我童年的快樂也從未失去過，我感到前所未有的快樂。

　　后記

　　總有那么一處的風景令你流連忘返，無法自拔，就像我記憶中那棵爬著螞蟻的樹……

關于風景的朗誦散文 篇2

　　畢業前的風景

　　快要畢業了，還沒好好看看這片風景，是我老了，還是我太任性了，大學里只顧著自己玩，而忽略了這一路走來的風景。

　　快要畢業了，還沒好好看看這片風景，是我累了，還是已經厭倦了，青春里只顧著自己瘋，而不愿去看那片獨有的風景。

　　快要畢業了，還沒好好看看這片風景，是我忘了，還是不再踏足了，生命里只顧著自己笑，而不敢回憶帶有傷疤的風景。

　　值得回憶的太多太多，無法一一細說，心痛的人永遠活在心痛中。

　　值得思索的太多太多，無法一一細思，迷惑的人永遠活在迷惑中。

　　值得珍藏的太多太多，無法一一收拾，收拾的人永遠活在收拾中。

　　游蕩在天空的太陽，從東到西，從日出到日落，時而溫暖如春，時而艷陽高照，時而涼爽伏地。

　　游蕩在天空的月亮，從西到東，從中天到黎明，時而柔和皎潔，時而明亮如晝，時而婆娑朦朧。

　　游蕩在天空的星星，從無到有，從出現到消失，時而稀稀疏疏，時而繁星閃爍，時而曉星下沉。

　　住在上鋪的舍友，還記得半夜你把頭伸下來與我們胡吹亂侃，一路征戰世界的神話，多少個日夜你呢喃不休，心事付于黑夜。

　　住在鄰鋪的舍友，還記得半夜你把頭伸過來與我們信口而談，不用顧忌多余的煩惱，最好的時代與青春年華，嘻哈瘋癲并存。

　　住在下鋪的舍友，還記得半夜你把頭伸上來與我們分享趣事，時間白駒過隙般飛走，薄如蟬翼的光陰不復返，唏噓藏于昨天。

　　在我生命里過往的同學們，我們要說再見了，畢業是一首歌，一首相逢與別離的歌，讓我們唱起來，貫穿整個學業生涯。

　　在我生命里出現的朋友們，我們要說再見了，畢業是一幅畫，一幅古今與中外的畫，讓我們賞起來，描繪所有事業藍圖。

　　在我生命里爭渡的戀人們，我們要說再見了，畢業是一首詩，一首浪漫與傷心的詩，讓我們讀起來，漫步小橋流水人家。

　　心飛走了，靈魂便走了，帶走了所有的癡念，以及所有的文字。

　　心飛走了，身體便走了，帶走了所有的背影，以及所有的幻想。

　　心飛走了，眼睛便走了，帶走了所有的目光，以及所有的風景。

　　昨天我們一起在操場揮汗如雨，一起在繁華的街道駐足停留，一起在滄桑的回憶里細細追隨已經斑駁的古城墻。

　　今天我們一起在教室聆聽教誨，一起在溫馨的宿舍暢談古今，一起在現實的生活里細細品嘗依舊溫潤的冰激凌。

　　明天我們一起在公司幸勞工作，一起在雜亂的社會打拼天下，一起在未知的領域里細細勾勒早已預定的新希望。

　　如果時光可以倒流，我會再去校園里走一走，再去吻一吻那花花草草，聞一聞青春的氣息。

　　如果時光可以倒流，我會再去大學城逛一逛，再去登一登那青石臺階，等一等伊人的回首。

　　如果時光可以倒流，我會再去江南鄉浪一浪，再去誦一誦那絕美詩文，送一送逝去的風景。

　　有朝一日，我們不再相見，不再聯系，不再來往，你是否還會記得我?

　　有朝一日，我們想起對方，憶起對方，念起對方，你是否還會忘記我?

　　有朝一日，我們各在一方，互相守望，天涯海角，你是否還會掛念我?

　　不說了，說多了都是淚水。

　　不說了，說多了都是嘆息。

　　不說了，說多了都是苦痛。

　　甩甩手說：再見了，我的大學。

　　拍拍身說：再見了，我的青春。

　　跺跺腳說：再見了，我的時代。

關于風景的朗誦散文 篇3

　　腰下，風景也如此迷人

　　中國古人一直以剛直不阿，絕不彎腰，絕不屈服的氣節為尚，那誰又會知道軟弱彎腰是弱者，逆來順受是庸者，學會彎腰識時務才是強者?前方風景固然美麗，可彎腰，你同樣會發現風景也如此迷人。

　　腰下的美麗，是月亮的余輝灑在安靜村莊的靜謐之美，是萬花的團簇涌在廣闊田野的滿足之美，是太陽光直射在人們皮膚上的熾熱之美。這美麗動人之處悄然于薔薇之間，需要我們去用發現美的眼睛去發現。

　　彎腰者并非都是弱者，識時務，識大局，懂得彎腰的人才是真正的強者。韓信敢于在他人格底線前彎腰，他彎腰得到了用兵之道和皇帝的重用;勾踐敢于在他自己秉性前彎腰，他彎腰得到了新一次的勝利;孔子敢于在賢于己的人面前彎腰，他彎腰得到廣博的學識;明治天皇敢于在自身缺陷前彎腰，他彎腰得到日本明治維新的好的開端。善于彎腰的人會得到很多別人易忽視的東西，那么此時善于彎腰的人就比別人站在更高的高度看這個世界。

　　彎腰處，花團錦簇;彎腰處，深谷幽泉;彎腰處，倒影如月。彎腰處的美麗實而不華，它需要我們懂得去欣賞并深深地被吸引住，讓這美麗順著我們的血液流經滋潤我們全身。

　　在國家原則問題面前，選擇彎腰，你會遭受到億萬人的唾罵和腐朽萬年;在民族道義問題面前，選擇彎腰，你會被視為異己被排擠在族人之外;在朋友準則問題面前，選擇彎腰，你會注定孤獨一人，沒有人敢和你交心交肺;雖說如此，但在自身殘缺面前，選擇彎腰，你會彌補這份殘缺，懂得很多;在自身驕傲面前，選擇彎腰，你會變得謙遜，會交到更多的知心朋友;在自身道德缺失前，選擇彎腰，你會拾到你遺忘的許多道德底線來完備自己。

　　彎腰是門學問。輕易彎腰會讓人從此沒有底氣，沒有傲氣，但學會彎腰便是登上成功之殿堂的金鑰匙，開啟命運輝煌之門。

　　抬頭，直著走，可以欣賞前方的美景，可低頭，彎下腰，你會發現此處風景也如此迷人，腳邊的雛菊正靜靜地開著呢。

關于風景的朗誦散文 篇4

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我的家鄉在一個美麗并且充滿歡樂的鄉村。那里并不富裕，既沒有熱鬧的游樂場，也沒有各式各樣的玩具。但是那廣闊的田野、成群的牛羊和那些淳樸頑皮的小伙伴們卻給我帶來了無盡的童年快樂。

　　每到夏天，家鄉的小河很靜、很清。靜的讓你感覺不到它在流動，清的可以看見河底的沙石。遠遠望去，就像一條長龍沉睡在大地上。我和小伙伴們都愛在那條小河里摸魚捉蝦。本來小魚在河里自由自在的，可是那些魚一看到我們就嚇得連忙游到石頭底下去了。我和小伙伴們蹲在石頭上，挽起袖子，搖晃石頭，很快就會有一條魚游了出來。我們迅速地拿起事先準備好的篩子，扣住那條魚，然后輕輕地抬起篩子，用手慢慢地靠近那條魚將其抓住，小心地放進瓶子里，再往里面裝點水。慢慢地，我們的瓶子里裝了好多的魚。盡管我們的衣袖都濕了，但我們玩得很開心。

　　秋天的田野，放眼望去，就像一片金色的海洋。看，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。田野里不時傳來一陣陣笑聲，原來是正在收割的農民伯伯，他們一邊揮舞著鐮刀，一邊談論著：“今年又是個豐收年啊!這真是一份耕耘，一份收獲啊!”

　　鄉村的風景是美麗的，鄉村的人們是樸實的，鄉村的生活是自由的。美麗的鄉村，我愛你。

關于風景的朗誦散文 篇5

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我是來自陸渡中心小學的學生——張靜。我很愛我的學校，不僅因為這個學校名聲好，還是因為這個學校的景色好!

　　起初我剛來到這個學校，對學校還是很熟悉，但一眼就發現這個學校的環境十分不錯!有桃樹，櫻花樹，香樟樹……還有許多美麗的花!再去教室一看，十分清爽，教室的空間很大，每人有一個專門的小柜子，更讓我開心的是，每人的課桌都是雙層的，主層放課本作業，磁層放一些小東西!更讓我喜歡的是學校的操場!那里十分寬廣，在原本的塑膠上還沾上了一層假草，這樣雙重保護，即使摔倒了也不會疼呢!在課上，我們自由的在操場上奔跑，嬉笑。還時不時的捉弄人，我的腦子好像一下掏空了一樣，把所有的事都拋之腦后，真快活!

　　我愛我的學校，我更愛我學校的美景!