愛國朗誦比賽主持稿（精選5篇）

愛國朗誦比賽主持稿 篇1

　　開場白：老師們，同學們,歡迎來到X中學參加杯愛國詩詞朗誦比賽。X中學是一所有著60年歷史的X中學，匯聚了十多個少數民族。在民族教育和諧發展的辦學理念的引領下，全校各族師生平等、團結、互助。本次的詩朗誦比賽是X年X中學生社團節的專場比賽，讓我們在這富有濃郁伊斯蘭風格的校園內共同抒發對偉大祖國的熱愛和贊美。

　　首先，請允許我介紹出席今天比賽的領導和評委，他們是：團區委書記——X老師;團區委副書記——X老師;團區委副書記——XX老師;教育局團委負責人——XX老師。讓我們對他們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎，同時也向來自各兄弟學校的老師和同學的到來表示熱烈的歡迎。

　　杯愛國詩詞朗誦比賽現在正式開始!

　　報幕語：三座大山壓在中國人的肩頭，但你可曾看到中國人屈膝求饒?沒有，因為中國人是不跪的人。請聽一號參賽作品——《中國人，不跪的人》，請二號選手做準備。

　　魂，是一種精神，是傳承民族文化的血脈，它雖然無形，卻在每一個人的心中刻下深深的烙印。請聽二號參賽作品——《中國魂》，請四號選手做準備。

　　近百年的中國歷史艱難曲折，但同時，它又是一段中國兒女尋求解放之路，尋找獨立之路，尋找近代化之路的一段光輝歲月。對于革命的激情我們怎能不感動，怎能不歌頌?請聽四號參賽作品——《告別——歌頌革命愛國精神》，請五號選手做準備。

　　一灣淺淺的海峽，割不斷兩岸親人的來往;一灣淺淺的海峽，分不開近千年的母子情;一灣淺淺的海峽，更無法阻擋中國臺灣兒女濃濃的鄉愁，請聽五號參賽作品——《鄉愁》，請六號選手做準備。

　　1935年，中華大地上掀起了轟轟烈烈的抗日救亡運動，一代偉人毛澤東面對昆侖山脈，抒發了他對抗戰勝利的信心，他用大無畏的革命氣概激揚文字，指點江山。請聽六號參賽選手——《念奴嬌·昆侖》，請七號選手做準備。

　　悠悠中華五千年，充滿的是跌宕起伏的傳奇。金戈鐵馬，戰鼓擂擂，中華兒女有的是滿腹的熱忱和一腔報國的熱血，染紅了中華，染紅了中華五千年。請聽七號參賽作品——《熱血中華》，請八號選手做準備。

　　有時候，巧合不僅僅是巧合，巧合的碰撞所產生的歷史火花和感情激蕩總是使人熱淚盈眶。56個民族同慶祖國56歲的生日!一聲聲祝福道出了祖國的騰飛，一聲聲祝福更是56個民族的大家庭百花齊放!請聽8號參賽作品——《祖國，有一個數字撞擊我胸口》，請九號選手做準備。

　　我們的祖國風光旖旎，江南塞北山川秀麗;我們的民族文化百花齊放，詩詞歌賦千古流傳。在這秋天的豐收喜悅里，陣陣清香送來一曲對于祖國的頌歌。請聽9號參賽作品——《祖國頌》，請十號選手做準備。

　　門前的小河伴隨我們長大，它象母親一樣哺育最鮮嫩的乳汁，它更是祖國母親的血液。感動，流淌在我的母親河中。請聽10號參賽作品——《我的祖國，我的母親河》。請十一號選手做準備。

　　中華民族是一個歷經曲折磨煉，中華民族更是一個不斷抗爭、百折不撓的民族;中華民族更是一個不斷開拓創新、進取求勝的民族。我們不得不贊嘆——《中華民族萬歲》。請十二號選手做準備。

　　朋友，你去過黃河嗎?你是否看到過黃河的呼嘯奔騰，雄壯威武。我們的文明發祥地黃河正在睜大雙眼看著兒女振興中華。請聽十二號參賽作品——《黃河頌》。請十三號選手做準備。

　　對于祖國的贊頌，需要我們代代傳唱，一次怎么夠?請聽十三號參賽作品——《黃河頌》

　　結束語：歷史揭頁沉思，東方龍子，漢韻唐風續，吹響蘆笙擂震鼓，同慶不分民族。火箭騰空，寒沙披綠，億萬人富足，暢懷難盡，只呼多好中國!今天我們在這里抒發對祖國的愛，便是一份忠誠的愛國誓言。在今后的學習生活中，愛國的詩歌將化作拼搏的精神動力推動我們前進!

愛國朗誦比賽主持稿 篇2

　　男：親愛的同學們：

　　合：大家好!

　　女：60年前的10月1日，在首都北京天安門廣場舉行了開國大典，毛澤東同志在神圣禮炮聲中莊嚴地向全世界宣告：“中華人民共和國、中央人民政府成立了。”從此，中國發生了翻天覆地的變化。

　　男：中國共產黨領導中國人民推翻了三座大山，建立了社會主義的新中國，進行了卓越的社會主義現代化建設，取得了舉世矚目的成績。

　　女：我們熱愛祖國，大江南北的中華兒女都在盡情高歌，為古老而年輕的祖國深深祝福!

　　男：為了慶祝祖國60華誕，營造濃郁的校園文化氛圍，豐厚同學們的文化生活，激發廣大學生的愛國熱情。

　　合：今天，我們在這里舉行 萊蕪市汶水學校“我愛你，中國”共迎祖國60華誕愛國詩歌朗誦比賽。

　　女：下面請允許我介紹一下此次活動的評委老師，擔任本次活動的評委有

　　校長，校長。

　　男：主任，主任，財務辦公室主任，教務處主任。

　　女：主任，主任，教務處主任，總務處主任。

　　讓我們以熱烈的掌聲對各位領導、評委老師的光臨表示歡迎。

　　男：為了公平合理的進行朗誦比賽，下面我宣布比賽辦法。

　　1、參賽班級上場次序由場下抽簽決定。

　　2、采用10分制，分數按各參賽班級現場表現由評委即時打分。

　　去掉一個最高分，去掉一個最低分之后的平均得分為參賽班級的最后得分。

　　女：3、配樂朗誦的，配樂所需磁帶等自備。

　　男：4、比賽將在級部內評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎一名。

　　具體評分標準如下(共五項)

　　1、朗誦詩歌能緊緊圍繞“我愛你，祖國”的主題，充分應用詩歌這種文學形式，來謳歌我們的祖國，內容生動感人，詩歌結構嚴謹，文字簡練流暢，具有較強的思想性。――3分

　　女：2、朗誦者吐字清晰，聲音洪亮圓潤，演講表達準確、流暢、自然，語言技巧處置妥當，語氣、語調、音量、節奏富于變化，能熟練表達所朗誦的內容。――2分

　　男：3、朗誦者精神飽滿，能較好地使用姿態、動作、手勢、表情，表達對詩歌的理解。――2分女：4、朗誦者著裝統一，整潔。――1分

　　男：5、朗誦者具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好與聽眾感情融合在一起，營造良好的效果。――2分

　　女：現在我宣布――萊蕪市汶水學校“我愛你，中國”共慶祖國60華誕愛國詩歌朗誦比賽正式開始。

　　下面以熱烈的掌聲歡迎學生代表孫晶晶、孫浩致國慶祝詞。

　　串聯詞

　　請第一支參賽隊伍上場。

　　(參賽隊伍站好后)

　　男：我愛你碧波滾滾的南海，我愛你白雪飄飄的北國，我要把美好的青春獻給你，我的祖國。下面請聽《我愛你，中國》。

　　請一號代表隊退場，二號代表隊上場。

　　女：你是月亮樹下動人的歌唱，你是美麗的家園祥和的目光，我贊美你的大地永遠安康。

　　請聽《祖國頌》。

　　請二號代表隊退場，三號代表隊上場。

　　男：我們歡樂的笑臉，比那春天的花朵還要鮮艷，我們清脆的歌聲，比那百靈鳥還要婉轉。

　　請欣賞：《少年，少年，祖國的春天》。

　　請三號代表隊退場，四號代表隊上場。

　　女：飄揚吧，偉大的旗幟，高高的飄揚在我的心上，飄揚吧，勝利的旗幟，高高的飄揚在世界的東方。

　　請欣賞《旗幟頌》。

　　請四號代表隊退場，五號代表隊上場。

　　男：是你給了我生命，是你給了我力量，是你給我的渴望插上了一雙飛翔的翅膀。

　　請欣賞：祖國，我愛你》。

　　請五號代表隊退場，六號代表隊上場。

　　女：愿你永遠沒有憂患永遠寧靜，愿你月兒常圓兒女永遠歡樂，愿你逆風起飛雨中獲得豐收。

　　請欣賞：《今天是你的生日，祖國》。

　　請六號代表隊退場，七號代表隊上場。

　　男：金秋的風，送裊裊暗香而來，霜中的菊，獻片片芳菲一季。

　　請聽《寫給祖國母親的歌》。

　　請七號代表隊退場，八號代表隊上場。

　　女：我們都有黃色的臉和黑色的眼，我們都擁有一個，共同的家園。

　　請聽《我們都是中國人》。

　　請八號代表隊退場，九號代表隊上場。

　　男：我的飛翔是不屈不撓的追求，我的飛翔是一往無前的歌唱。

　　請聽《希望，展翅飛翔》。

　　請九號代表隊退場，十號代表隊上場。

　　女：黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血，長城是我的手臂，泰山是我站立的腳跟。

　　請聽《我驕傲，我是中國人》。

　　請十號代表隊退場，十一號代表隊上場。

　　男：采一束美麗的鮮花，把生活打扮的熱情明亮，在祖國六十華誕的節日里，讓心和鮮花一同綻放。

　　下面請欣賞七年級四班曹艷晨同學創作的詩歌《祖國頌》。

　　請十一號代表隊退場，十二號代表隊上場。

　　女：在這偉大的時代，讓我們縱情歌唱。像一群海燕，在廣闊的海洋上，迎著風浪，勇敢的翱翔，奔向勝利的遠方。

　　請欣賞第十二支參賽隊伍帶來的《我愛我的祖國》。

　　男：請同學們稍等片刻，請允許我們的統計員核對分數。

　　獲獎情況

　　下面宣布本次比賽的獲獎情況：

　　初一級部：

　　一等獎獲得者： 班;二等獎獲得者： 班 班

　　三等獎獲得者： 班。

　　女：初二級部：

　　一等獎獲得者： 班;二等獎獲得者： 班 班

　　三等獎獲得者： 班。

　　男：初三級部：

　　一等獎獲得者： 班;二等獎獲得者： 班 班

　　三等獎獲得者： 班。

　　在這里，讓我們以熱烈的掌聲對評委老師的辛勤工作表示衷心的感謝。謝謝評委老師，您辛苦了!

　　老師們，同學們，X學校“我愛你，祖國”共慶祖國60華誕愛國詩歌朗誦比賽到此結束，請同學們按順序離開會場。

愛國朗誦比賽主持稿 篇3

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。

　　乙：英國著名戲劇家和詩人莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

　　丙：當代著名散文家余秋雨爺爺說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”

　　丁：我愛讀書。因為我知道“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”

　　甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”

　　乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”

　　丙：我愛讀書。因為我知道“書是人類進步的階梯。”

　　丁：同學們，讀書吧!書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

　　甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧!

　　乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。

　　丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優美的語言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

　　丁：下面有請 為大家朗誦《　　　　　　　　　　　　　　》。

　　甲：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。同學們，你知道嗎?大聲朗讀有利于開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養。下面有請———為大家朗誦《　　　　　　　　　　　　　》。

　　乙：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使我們愛講話，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦《　　　　　　　　　　　　　》。

　　丙：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀還有利于我們體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。下面有請———為大家朗誦《　　　　　　　　　　》。

　　丁：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀是有利于提高我們的學習成績，大多數的成績不好的同學的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多孩子能在讀的過程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦《　　　　　　　　　　　　　》。

　　甲：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經處于極度興奮狀態，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦《　　　　　　　　　　》。

　　乙：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態，有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦《　　　　　　　　　　　　　》。

　　丁：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。下面有請———為大家朗誦《　　　　　　　　》。

　　甲：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀文章有利于“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原和傳遞。下面有請———為大家朗誦《　　　　　　　　　　　　　》。

　　乙：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀有利于其它學科的學習，比如數學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。下面有請———為大家朗誦《　　　　　　　　　　　　　》。

　　丙：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲朗讀更有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。下面有請———為大家朗誦《　　　　　　　　　　　　　》。

　　……

　　下面有請 任老師對本次活動進行小結。

　　孩子們，今天非常高興聆聽了這么多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中。現在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學們!

　　語文教育的老前輩、學識淵博的葉圣陶先生曾經說過：“吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”大聲誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。

　　大聲誦讀的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式?對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

　　健康學家們認為：朗誦有如歌唱，有增強肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者，體悟世間美好的人和事物好，帶來的精神愉悅。朗誦還是一種“思維體操”，它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養。

　　孩子們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，讀出我們的體會，讀出我們的心聲，讓朗誦成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈!

愛國朗誦比賽主持稿 篇4

　　敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好!

　　美文如畫，誦讀如歌，美文是心靈的翅膀，誦讀是感悟的升華，

　　這里，將飄滿濃郁的書香，這里，是展示風采的舞臺。

　　讓我們一起走進鮮活跳躍的文字中，一起感受美文誦讀的魅力，共同走進誦讀藝術的殿堂。

　　現在我宣布集云實驗學校“與美文同行”誦讀比賽現在開始。

　　有請1號選手上臺，大家掌聲歡迎!

　　在這個草長鶯飛，楊柳依依的季節里，1號選手讓我們認識了中國牛的勤勞和憨厚。現在看看2號選手會給我們帶來什么美文呢?

　　詩人以他的深情告訴我們要相信未來，2號選手以精彩的朗誦展示出未來的美好。請3號選手上臺，大家掌聲歡迎!

　　一艘紙船，輕悠悠地飄蕩，3號選手清脆的嗓音讓我們感受那特別的輕盈，現在有請4號選手上臺。

　　人不能沒有朋友，真誠的朋友如燈塔一樣照亮我們人生的道路，請聽5號選手帶來的《一個朋友》，大家掌聲歡迎。

　　滔滔江河水，奔騰著浩浩中華魂，巍巍昆侖山，聳立著凜凜赤子心。請聽6號選手帶來的《我驕傲，我是中國人》

　　友情如花，絢麗多彩，親情如磐，厚重堅固。我們一直如生活在愛的懷抱里，不信，請聽7號選手帶來的《永恒的愛》

　　愛是需要勇氣的，愛亦不能輕言承諾，請聽8選手帶來的《被愛舉起》。

　　8位參賽選手都以自己或高昂或深情地誦讀帶我們領略了多少美麗的風景。

　　評委們也非常公平地給各位選手進行了評分，我們的記分員正在緊張地算分。我們即將揭開這次比賽的冠軍面紗。

　　現在最激動人心的時刻到了， 請大家用最熱烈的掌聲有請黃長榮校長宣布獲獎名單。

　　我們以最真誠的掌聲對獲獎同學表示祝賀。一篇美文蘊含著豐富的知識和美好的情感，閱讀美文，就像同一位睿智的人對話;

　　今天是一個收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。我相信，會有更多的人喜歡上美文誦讀，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。

　　同學們，今天的美文誦讀比賽到這里就要和大家說再見了，整理你的心情，帶上你的笑容，期待我們下次再見!

愛國朗誦比賽主持稿 篇5

　　今天下午第一節課，我們將要舉行朗誦比賽。老師早在星期五就布置了任務，我們小組非常積極，決定在今天中午午休時間來進行排練。這次比賽的題目是：“母親河”。我們小組都希望能站在比賽場上一展風采。

　　中午，我們小組6人(我、孟凱、李素雅、李厚蓉、劉伊薇和陳思宇)正在緊張有序的排練。瞧!我們有的讀、有的抄、有的寫。到了下午第一節課了，大家紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。王子誠同學和孫安迪同學的小組首當其沖，奔上講臺。他們的小組讀的聲情并茂，十分出色。他們剛開始就讀出了母親河的大氣，母親河的磅礴與氣概。讓我們佩服的五體投地。

　　接下來上臺朗誦的是周寧心同學和明月同學。她們配合默契、組織有序，迎來了全班最最熱烈的掌聲。崔昌炫同學和張世然同學的組合也站到了臺上。他們是全班唯一的男女組合。他們朗誦的關于母親河與我們一模一樣。我們決心，一定要超過他們小組，讓全班最最熱烈的掌聲迎向我們6人小組!

　　終于，我們6人小組上了臺。果然不出所料：我們6人配合默契、銜接有序。再加上我們盡心盡力創作出的朗誦隊形改變，使我們小組得到了6分的高分，位居王子誠的小組之下，排名第二名。通過這次比賽，我懂得了非常多的道理。其中最最直接的一個道理就是：“只有團結一致，才能取得勝利的桂冠!團結就是勝利!”