有關校園的朗誦詞（精選32篇）
有關校園的朗誦詞 篇1
得盛放多少安靜
才能稍微冷卻滾燙的心
安撫躁動的靈魂
風也抒情
天也抒情
校園上空響著久遠的聲音
詩經的呦呦鹿鳴
唐詩的漢家明月
鴉片戰爭流淌的白銀
蒼茫大地誰主沉浮的
叩尋
手執教鞭的人
替遠古發聲
為明天綢繆
風景疊著風景
而他們在風景之外
多少頑童后來執掌一方風云
蹣跚的身影只供跑道追憶
畫跑道的人
也類似跑道
每刷新一次
就白一點
再白一點
故鄉的蘆花白
和校園的香樟一起
退成遠天的模樣
被不同的時光
一次次 擦亮
有關校園的朗誦詞 篇2
常常想起
我在教室后排兩邊靠墻的課桌邊
看著那個高高瘦瘦的老師
在講臺上走來走去
在黑板上寫寫擦擦
時而發呆，時而涂鴉
教室前排那個總是穿粉色衣服的她
已記不清扎的是馬尾辮
還是剪的齊耳短發
沒聽過她說話
也不記得，老師的問題她有沒有回答
卻總忘不了
寢室對面的水池邊
她默默地教我洗衣刷牙
紅紅的臉頰，青絲飄灑
嘩嘩的流水，濺起的水花
然后，腦海里就是飄然而去的
那個粉紅色的她
而今，畢業經年
還是常常會想起曾經的校園
和校園里那個曾經的她
常常會被女兒指著像片問起
哪個是她
她為什么不會是媽媽
當我老了
滿頭灰發，老眼昏花
女兒的女兒也已長大
我已記不清畢業時的照片被放到了哪
不知我還會不會想起
那個曾經的校園
和校園里的那個愛穿粉紅色衣服的她
有關校園的朗誦詞 篇3
比校園更高大的
有國旗，教學樓
也許還有別的
紅旗總是替校園發聲
旋律，莊嚴肅穆
也欣然接受
第一縷朝陽的獻吻
教學樓每天都浸滿書香
擁擠的詞語里
緊挨著成長
還有細柳柔美的發絲
綠蔭里輕梳
我遲鈍的額頭
有時也擦亮少女的懵懂
就像風，每天都無色無味
在校園里閑逛
或者對著花園目醉神迷
有時也去向陽的角落
瞄幾眼讀書女孩的裙擺
有時也著實可惡
為落英恩典凋零的命運
有秋蟬沙啞的喉嚨為證
更有甚者
替某些懶孩子打開書頁
吟誦過優美的詩章
竟沒撿起誰的白眼
有幾片紙屑便頭重腳輕
跟在你屁股后面
肉麻地舞蹈
一路酒醉似的
途經校長門口
校園比校長年輕許多
也許是少不更事
也許是過于矯情
總喜歡看果皮紙屑
輕舞飛揚
從一樓以上平臺
直達紅旗腳下
每一次翩然墜落
都踩在校長心坎
舉手之勞，盡顯美德
便成了校長的年輕態
不知多少次美麗地下腰
舉首，坦然地笑對蒼穹
白云逝處，是更醉心的藍
暮去朝來，歲月留痕
更多青絲，零落成霜
老師們大多年輕于校長
頭頂藍天，腳踏方土
在白與黑中墾荒
在紅與藍中耕耘
每天上課下課
燃在燭光里
毀在蛛網里
渲染著今天
編織著明天
有關校園的朗誦詞 篇4
清晨，夢里的花喜鵲
還沒來得及領取
喜事降臨的方向
一陣清脆的鈴聲
就在校園的上空排開
寂靜被湮埋，喧囂如潮水
由遠及近，魚貫而行
不管東方的睡美人是否睡眼惺忪
也不管周圍的群山是否已從暗處走來
天亮，從校園開始
責任如泰山
不甚分明的桌上
新的紙張已經鋪開
白紙黑字寫滿一天的旅程
有關校園的朗誦詞 篇5
雪花飄舞彼銀樹，斜陽普照校園路。冰結校園寒野鶩，師生訴，一夜春夢無尋處。
亮麗少兒校園騖，筆耕連點開心渡。遇見春來心清楚，輕點步，盈盈讀書來醒悟。
有關校園的朗誦詞 篇6
匆匆而來，正如
匆匆而去的歲月
校園過道的樹
已不那么清秀
枝頭上的麻雀，扭頭
看著匆匆的來客
籃球場，有幾個
騰挪跳躍的身影
操場上，有一對
年輕人在呢喃低語
只是，乒乓球臺邊
沒了著急上場的隊員
大水塔還在，沒找見
養著花，種著菜
的小花園
食堂還在，再也吃不上
有時咸，有時淡
的大鍋飯
真想在，昔日的教室
坐坐，看看寫了擦
擦了寫的黑板
從窗外，看不見
厚厚的課桌后，一個個
伏案苦讀的腦袋
行走在，空曠的過道
連接空曠的校園
亦如我空曠的胸前
在我念舊的心里
沒了那座老校門
也模糊了我，日思夜想
的過往容顏
有關校園的朗誦詞 篇7
記得校園那場小雨，
你我不經意相遇。
雖然我們沒說話，
你肯定不知道，
你那莞爾一笑卻留在我心里。
如今季節已過去，
可我始終不能記你，
記著你的嬌羞，
記著你阿娜的身姿。
記著你莞尓一笑，就是記著你!
有關校園的朗誦詞 篇8
我透過手機的屏幕
捕捉一片綠色的天空
還有黃色，粉色，白色，紫色
像無數顆彩色星星，斑斕
小鳥啾啾地鳴叫，是否
驚動了那片草葉下的小蟲
我呼吸著初夏的味道
聽鳥巢里傳來一聲聲呼喚
蒲公英的種子牽著風的衣襟
追逐，少女輕盈的腳步
她們笑聲宛轉，飄過草坪
搖動著草上的露珠
那些花兒，依舊纏綿在
昨日那場細雨的邂逅
我把春天留下的腳印
收藏進秋天夢的口袋
有關校園的朗誦詞 篇9
層樓直上欲高翔，棟宇如琴奏樂章。
門借青云通勝境，窗搖綠葉見風長。
幾聲鳥語催詩興，一縷花魂入夢香。
滿室圖書其樂在，校園漫步夢飛揚。
有關校園的朗誦詞 篇10
五星紅旗，飄揚在校園廣場的上空
瑯瑯讀書聲，伴著花草舞蹈
整潔的校園，是我兒時的夢
現代化的教室，是社會進步的驕傲
國學經典，還在學校
祖國的花朵們，在沐浴先人的養料
千字文，唐詩宋詞
你聽，全都在微笑
齊唱的稚嫩國歌聲，震撼我麻木的愛國自豪
甜美的校歌聲中，全是幸福的歡笑
孩子們單純的世界，我們無法感召
回想兒時的我們，遙遠得有些飄渺
老師們的辛勞，是無私奉獻
也是使命的感召
好久沒有嗅到，校園的味道
書香暈染，靈魂出竅
校園是靈魂洗禮的天橋
人啊!被銅臭味裹包
請自覺到校園洗禮
那里有回歸初心的靈藥
無知覺的迷戀上，校園的味道
有關校園的朗誦詞 篇11
忘不了的母校，忘不了的依戀
形影不離的一草一木，如此熟悉
母校的一磚一瓦，亦如老師，那么親切
感念師恩，您的操心，您的汗
還有忘不了的諄諄教誨和關愛的眼神
曾幾何時，我的暫時敗北
曾幾何時，您的安慰，我的豁然
忘不了的母校，充滿活力的英姿
感恩母校，您是和藹可親的慈母
您的眼中沒有好生差生之別，
您的心中，唯有星星之火，燎原之勢
您用甘甜的乳汁哺育了我們
讓我們茁壯成長
忘不了溫暖懷抱里得到的知識瓊漿
感念師恩，讓我具備了豐富的智慧超能量
讓我在美學的大語文觀中成為了英才識學
永遠的母校，永遠的恩師，永遠的銘記于心
美麗的心靈將承載著永遠從心啟程!
關于校園的朗誦詞稿三：春天，在這花開的校園
當樹上第一瓣玉蘭打開的時候
孤獨的候鳥定會飛來
南方的校園，
洗滌歲月的滄桑
春天，在這花開的校園
我知道，如果我愿意
我會將這圣潔的容顏
告訴堅定地守護校園角落的
每一寸土地
如水的春光，又搶在枝頭翹望
肆意的春風
又惹了一地的熱鬧
浮生若花，心如玉蘭
樹下瞻仰的眼神，
總想留一滴花朵上的雨露
贈給靈魂
春天，就在我花開的心底
只要，倉頡創造的文字不被毀滅
美麗的玉蘭不被移出校園
在我的心里，生命的筆端
春天常在，玉蘭永駐
有關校園的朗誦詞 篇12
每當夜深人靜，
不眠輾轉
總愛回味人生，
每個人都有
走過的坎坷，
那谷底的消沉
和巔峰的躁動。
回首難忘20xx年華，
一個鍋爐房里的青工，
知識荒廢的年代，
壓抑著的理想萌動。
自學的倔強
遭人非議
書本上嘗感
趣味無窮，
忘不了
朋友兄長的輔導，
周末孜孜不倦的
圖書館大廳。
終于考上啦，
學府高等，
幸運的末班車
駛在京城。
校園的熏陶還未嘗夠，
追趕的課業并不輕松。
而立之年才出校門，
考研之路只有在職之中，
躊躇滿志的研究所設計，
只身獨擔的項目工程。
難脫 “大老粗”工人習氣，
厭煩文人相輕的紛爭。
拋卻的“志愿書”
止步仕途中共，
仿佛民主人士
才適得要領。
變革的時代大潮
讓人人在市場爭雄，
沖桎梏，奔自由
到儒商海中學泳，
看到的是
爾虞我詐的商道險惡，
燈紅酒綠的濁流涌動。
曾為馬列經典的青年讀者，
卻拼爭于“剩價”的金桶，
嘆資本化的商道
使人格裂變，
返璞歸真技術登攀
才是初衷，
執拗直率好勝
難易的本性，
不勝詐謀常敗的
透明心胸。
自嘲“不會經商”
厭惡銅臭，
成敗難孰
圖個奮斗過程，
發財之道遠離
無怨無悔，
哪怕淪為下崗底層
伴隨清風，
難脫杞人憂天
庸人自擾，
“天生我才”還有其用。
校園招聘講臺喚我，
好為人師性情之人
樂在其中。
啊，回到校園的感覺真好，
恍如世外桃源般的清凈。
一聲聲“老師，您好!”
仿佛回到
自己30年前音容，
面對張張
青春稚嫩的笑臉，
有種自己又年輕了的激動，
一句句：“老師，您辛苦了”
誨人不倦
再登高峰的勇氣倍增，
帶研究生
把亟需的社會課題攻克，
無論高職、本科、成人教育
都傾注心血感情。
我是老師嗎?又是學生，
為人師表升華著、
凈化著魂靈，
園丁的暢想
是小樹成為棟梁可用，
為學生能有
讓祖國和親人滿意的答卷，
我深感
人民賦予責任的沉重。
學生課后感：
“您像慈父般的親切…”
輔導員教務評：
“您講課很有感染激情…。”
最能振奮精神的，
與學生會藝術團同臺歌詠。
啊，回到校園的感覺真好，
仿佛老翁注入
年輕的生命。
往返于食堂與宿舍，
漫步于校園小道
綠草花叢，
耳邊飄來
小伙子球場的歡呼，
姑娘銀鈴般的笑聲，
回味著
自己年輕的時候，
心中蕩漾著
青春不老的春風。
啊，回到校園的感覺真好，
我在懷念
曾培育我的園丁，
學生在傳承您的遺風，
對啟迪我的恩師
再道聲敬重。
我常嘆人生苦短
碌碌無用，
祝福我的學生
放飛理想事業升騰。
當他們慶賀
輝煌成就時刻，
但愿還依稀記得
老師的笑容。
啊，回到校園的感覺真好，
遠離人際間鬧市里
渾濁的紛爭。
我常想人生的歸宿
應怎樣度衡，
人生苦短
總有未了未盡情。
失意需坦然，
得意要淡定。
多少人在追求
高官厚祿
或億萬富翁，
輕狂年少時
也許曾自命不凡，
而今我卻安于平民情結
是窮酸教書先生，
我沒有
偉人博大的胸懷抱負，
更沒有
那樣的
“遙望星空”。
如今在三尺講臺上
站好位置，
在書本公式羅列中
求得安生
每當夜深人靜，
不眠輾轉
總愛梳理風雨歷程，
浩瀚寰宇
人入大海僅如水珠，
或似微塵
飄在歷史時空，
找到自身價值
安分守己，
活到六十仿佛才把
人生讀懂。
也許大學講臺上
會定格我
晚年的事業，
愿校園春風永沐
我的夕陽余生
有關校園的朗誦詞 篇13
惠風和暢蘊新賢，
朗朗書聲陣陣傳。
旭日當空須早入，
花紅欲艷勿遲宣。
修身立志詩文讀，
報國扎根品德填。
歲月恰逢金色日，
豐收果實滿山川。
有關校園的朗誦詞 篇14
初開扉，
慈師培新蕾。
書作糒，
品味，
總不覺累。
莘莘學子美，
衣白如霏。
墨溢是非，
筆刻錯對。
昔夜聞戰火難寐，
時時觀朏。
漫漫旗緋，
民族復興歸，
鄧公陪。
逆風不曾微，
愿試翼高飛，
晝夜奮疾汗和淚。
歲月的文碑，
煙波里成灰;
青春不褪，
悲喜為誰。
有關校園的朗誦詞 篇15
1969年建校時，
老校長們把我領進校園;
培土澆水，
盼我早點扎根;
撫摸頭頂，
盼我快點長高;
從此一代代人，
都延續這個傳統和精神;
歷經風霜雪雨，
如今我已頂天立地。
可現在，
我在校園，
老校長等已在大地;
清明節時，
我蒸發自己的靈魂，
化作一片云來到墓地，
我的淚雨不停地傾灑，
洗凈墓碑的塵土!
敬仰墳頭草的蒼勁!
忽然從墓地附近的高山上，，
傳來了一只布谷鳥的報春聲：
你今天高聳入云，
這就是校園的高度!
你今天根深葉茂，
這就是校園的厚重!
你今天四季常青，
這就是校園的未來!
有關校園的朗誦詞 篇16
天微明
校園里一片寧靜
布谷鳥一聲啼叫
催醒了熟睡的學生
多少個青春的你我他
在校園里涌動
花壇前
縷縷清香撲鼻而來
心口像掠過一陣海風
太陽冉冉升起
紅潤的臉蛋
笑成了一朵花
勝過了天上的仙境
“青春多美好!”
你聽
誰又在引吭高歌
贊美著這里的
一線風景
有關校園的朗誦詞 篇17
校園，你是朝氣蓬勃的花園
花兒在充滿生機里成長.
我希望我能是其中的一朵花兒， 能在你的愛撫下健康成長!
校園，你是充滿笑聲的樂園， 你讓小朋友們帶來歡聲笑語. 我希望我是其中的一員，
能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年!
校園，你是我們的學習天地，
你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁. 我已成為其中的一員，
我在你懷里遨游知識的海洋!
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識 期待新的學年
四季的校園
多彩的一年又一年 轉眼間
我們長大
于是
帶著成長的愉快 我們默默離開
有關校園的朗誦詞 篇18
一個個詩人來了，又都走了
著白色襯衣，保持雁南飛的隊形
那破舊自行車的后面
是否留著你的體香，飄飄白裙的風聲
花叢的玫瑰，最好的一朵被剪了
為何悄悄地出現，你的座位上
操場欄桿的油漆，剝落了
再也無法偷聽南腔北調的哞哞情話
一個個同學來了，又都走了
喂，白襯衣的那位，請保持隊形
有關校園的朗誦詞 篇19
春風蕩漾， 桃李芬芳。
教室書聲瑯瑯，
走廊筆墨飄香。
我們在這里礪練身心，學習榜樣。
我們在這里勤學苦練，博采眾長。
人生理想從此遠航。
龍騰虎躍，歡樂海洋。
歌房琴聲悠揚，
操場棋海徜徉。
我們在這里陶冶情操，展翅翱翔。
我們在這里尊師求真，團結向上。
青春旋律激蕩胸膛。
山高路遠，風雨冰霜。
莘莘學子永遠陽光，
廣闊天地揮灑馳騁，
時代前沿擔當闖將，
用德能和堅毅續寫輝煌。
有關校園的朗誦詞 篇20
歲月潑墨
情感放筆
摘一段塵封的筆記
重新裝扮
校園的記憶
一片
掛在老樹
一片
掛在鄉愁
還有一片，在風中
無盡自由
隨時相逢
有關校園的朗誦詞 篇21
白天悄悄地來了
黑夜匆匆的走了
校園從睡夢中醒來
晨風給她揉著眼睛
陽光照在她的臉上顯得格外漂亮
校門打開了
寧靜的校園頓時熱鬧起來
同學們有說有笑地走進校園
不一會兒
動聽的的早讀鈴響起來了
就像黃鸝在歌唱
老師在講臺上津津有味的講解課文
同學們在座位上認認真真的聽課
多么美好啊
新的一天開始了
有關校園的朗誦詞 篇22
校園特寫》 作者：亦夢青青
雖非參天喬木
根深蒂固了
就不會萎蔫
無數次拓展
作為一種心跳
定然不會在艱難中靜止
并非總在老地方搖擺
一片葉就傳遞了信念
在黑夜在荒漠在所有的夢中
有腳的走得更遠形同山岳
有翅膀的飛得更高宛若星辰
空間之外
許多花朵在囈語
當初的警句
有關校園的朗誦詞 篇23
走進了四中的校園，
花也爛漫，
空氣也新鮮。
校草青青，
是我的伙伴。
校花朵朵，
養了誰的眼?
年少的我們，
有一張純真的臉。
無知的我們，
還不知道去珍惜時間。
明亮的教室，
是我們的樂園。
烏黑的黑板，
是傳播知識的源泉。
課桌有你的一半，
也有我的一半。
與你結緣在五十六班，
是我回憶里最美的畫面!
有關校園的朗誦詞 篇24
書聲的根扎在書中
它古樸的枝葉
突破陽光和風雨
向天空瑯瑯地舒展
穿過那片草坪你就聽見它了
走近那座花壇你就看見它了
書聲。搖頭晃腦的書聲
它就坐在那條通往真理的路旁
智慧的雙肩落滿了
所有的春天和鳥鳴
這是世間唯一會飛的一種植物
在校園。在校園的早晨或黃昏
無論誰 都能透過一群雛鳥
看清它快樂翱翔的身影
一根教鞭放牧著青春
一紙火焰點亮了前程
書聲。天真無邪的書聲
請牢牢抓住這雙時光的大手
九月。書聲們如潮涌出校門
驀然回首 一個熟稔的影子
正從教室的畦壟間
向這邊張望 那神色
像一個心力憔悴的老農
有關校園的朗誦詞 篇25
教孩子削一支鉛筆
一手執筆 一手操刀
孩子 這兩樣東西
不只現在 一輩子都要拿穩
開始吧。把左拇指抵在刀背上
把刀刃斜在鉛筆的脖子上
然后用力。記住孩子
剔除某些到期的偽裝或余贅
有時來不得半點猶豫
對啦，叫它們讓開!一層一層
逼它們交出忠誠守衛的
黑色光芒。但要沉住氣
孩子。當心刀口咬傷了你嫩嫩的手指
這下你終于看清了：一根鉛筆細膩的芯
或者心。它很簡單是不是?
它很脆弱是不是?
可別小瞧它呀 孩子
它儲存的內涵
足以營養一部歷史乃至一幢大樓
鋒芒太盛的事物極易損人傷己
此乃古訓。例如筆尖
是的。所以目前這個筆尖
就應該削得長短適中粗細均勻
注意!這最后的一步維系全局
好了，你可以用它寫字啦
噢 我的孩子
還有一句話爸爸必須得告訴你
也許你不懂。其實
人這輩子就像一根鉛筆
千萬要削好 并且用好
有關校園的朗誦詞 篇26
局長強調校園要注重文化建設
于是 校長們
紛紛響應，熱情如潮
開始植樹，刷墻，貼標語，掛書法
開始定制校標，校訓，校服
開始建圖書館，少年宮，實驗室
局長前來驗收
于是 校園內
朝氣蓬勃，熱火朝天
圖書室學生認真閱讀
活動室教師精心指導
少年宮充滿藝術氛圍
局長首肯辭別
于是 校園內
平靜如水，一切如常
圖書館上鎖了
活動室上鎖了
少年宮上鎖了
孩子們的心上鎖了
有關校園的朗誦詞 篇27
夏日的清晨
紫薇溫婉地開于
古老的西式教學樓前
光是清涼的
像嬰兒來世見到的
第一縷陽光
夏日本是
有故事的夏日
像海邊平靜的日出
而我的校園
會有多少古今
世間的靈魂
手挽這溫婉的紫薇花
盈盈于教學樓下
不為應試
只為對話
有關校園的朗誦詞 篇28
在這星空下，
我獨自走進小樹林，
望著那彎彎的明月，
林中的鳥兒啊，
已經歸巢入睡，
可那個路燈啊，
卻照亮了———
整片的樹林。
夜晚，
樹林里是靜悄悄的，
唯有那校園衛士，
打著手電巡邏著，
他不僅保護校園樹林，
也保護整個校園安全。
在這夜晚的樹林里，
不要驚擾鳥兒的休息，
讓它們放松————
今天的歌喉，
明天再聽它們的歌唱。
夜晚的樹林上空，
群星璀璨在閃耀，
彎彎的月亮啊，
像是掛在樹上啊，
映入到我的眼簾!
有關校園的朗誦詞 篇29
青春的校園
青春的大一本高掛天空，美麗如寧靜夜晚中一輪明月
卻被我沉重的腳步震踏，結果只剩一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠
行走在月下的校園，望著故鄉的明月，如此美麗，那樣真實，猶如母親的笑臉。一步一步，多么踏實
行走在斑駁的黑影間，冷冷清清。是夜深了，秋涼了?
撿起一片貌似家鄉的葉子，溫暖的笑了，聞一聞卻是異鄉的味道，如此冰涼
躺在床上回思，“既來之，則安之”，異鄉的生活會苦，但也甜，哪怕一點點的溫馨( 散文閱讀： )
安心睡去，等待迎接嶄新的明天。
有關校園的朗誦詞 篇30
九月的校園
秋色漸濃
清晨，飄落的秋葉
與學生的掃帚共舞
叢開的野菊
平凡而又美麗
不經意地擦邊而過
那疲憊的身心
倏然間便蕩然無存
九月的校園
是又一段新的開始
我撿起地上的一片落葉
凝視著，任秋裙在秋風中舞動
我的步伐
踏著晨曦堅定
在秋天的歌聲里
仍有夢的音符跳躍
有關校園的朗誦詞 篇31
假如我在校園遇到你
課間目光穿過喧鬧的人群
穿過孩子無邪的笑聲
在成群的孩子中間
你的微笑，包容萬千
假如我在教室遇見你
鈴聲過后的校園，喧囂回聲一片
我捕捉你走過的身影
我的世界里淺藍無邊
一雙雙清澈的眼睛，像海面躍動的精靈
假如我在校園遇見你
些許手足無措，語無倫次
我的緊張你假裝不見
你的微笑依舊靦腆
你放下的驕傲我全看見
假如我在校園看到你
之前所有設想的遇見都暗淡
只用一秒，時間定格
我剔除所有的腦空間
滿滿裝下看見你的那一秒
假如我在小城的校園遇到你
我回歸成一道算術題
一輩子只有一個正確的答案
你長成課本上一首抒情詩
一生都在學生的嘴里念念有詞
有關校園的朗誦詞 篇32
校園，
高大的樹林不再搖喊，
眾多的鵲巢纏擁樹冠;
鍋爐掐滅了鐵皮香煙，
循環泵睡著已不咳喘。
教室，
門口吐的棉舌下崗鄉還，
鵲聲推窗時把師生客串;
貓冬的花盆蹦到了外面，
綠綠的葉吻著紅紅的臉。
操場，
男生女生與飛雀同歡，
臃腫的棉服減肥成單，
小手不再往衣兜里鉆，
口含著雪糕腦門滲汗。
旱廁，
水泥板脫掉了冰川，
潮濕的臭汗還沒干;
星崩蒼蠅飛來就餐，
氣味變濃早已垂涎。