傳承文化經典詩朗誦稿（精選3篇）

傳承文化經典詩朗誦稿 篇1

　　(男)天地變化，圣人效之;河出圖，洛出書，圣人則之。

　　(女)在天成象，在地成形，我們的文字是象形文字，是天地的語言。我們的哲學觀是天、地、人三才的哲學觀。

　　(男)很久很久以前，我們讀《易》。

　　(齊)《象》曰：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

　　(女)很久很久以前，我們讀《詩》。(齊)關關雎鳩，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑。

　　(男)很久很久以前，我們讀《道德經》。

　　(齊)道生一，一生二，二生三，三生萬物。人法地，地法天，天法道，道法自然。

　　(女)很久以前，我們讀《論語》，聆聽至圣先師的教誨。

　　(齊)子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?

　　(男)很久以前，我們一直誦讀儒家的經典。

　　(齊)大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。

　　(男)曾經有一段時間，我們迷茫了。我們沒有好好反省自己，卻把自己民族誦讀了幾千年的古書，連同那些古圣先賢，一同拋棄。

　　(女)觀今宜鑒古，無古不成今。不知歷史文化，人就不知自己由何而來，往何處去。小至一個人，大至一個國家，甚至整個世界，都是如此。

　　(齊)剝極必復，否極泰來。自天佑之，吉無不利。

　　(男)值得慶幸的是，今天，在中國的大江南北，在世界各地有華人的地方，涌現出誦讀中華正統經典的熱潮。中華民族的復興，首先必定是中華傳統文化的復興。

　　(女)珍貴的東西，我們弄丟了。在沮喪中，我們沒有停止我們的尋找。我們找了好久好久。今天，我們終于找到了。

　　(男齊)自天子以至于庶人，一是皆以修身為本，其本亂而莫治者否矣。

　　(男、女)生命生生不息，生生不息的軌跡是一個圓。用天地的智慧和圣賢的教導充滿這個圓。

　　(齊)這個圓才能填滿，才叫圓滿。

　　(男、女)我們一定能夠畫好這個圓，填滿這個圓。因為我們的正統文化就是一位循循善誘的長者、智者;因為生命的本源具足完美和圓容的特質。

　　(齊)大道之行也，天下為公;選賢與能，講信修睦。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。故外戶而不閉，是謂大同。

　　(男)承前是為了啟后，

　　(女)繼往是為了開來。

　　(男、女)現在，我們譜寫了《中華賦》以傳承圣賢們的思想，實現中華民族的偉大復興。

　　(女齊)開天辟地之混沌兮，天地始分濁清;千古帝王之功績兮，輝煌歷歷在目;先古圣賢之創造兮，后人為之景仰;

　　(男齊)孔孟老莊之大道兮，群起百家爭鳴;華夏文明之復興兮，掀起文化熱潮;中華民族之雄起兮，拓我五千文明;

　　(齊)中國覺醒之強盛兮，實力日益強大;世界和諧之歡樂兮，安定天下太平!

　　(男、女)我們做人，我們做中國人，我們做現代中國的好少年!

　　(男)少年智則國智，

　　(女)少年富則國富，

　　(男齊)少年強則國強，少年獨立則國獨立，

　　(女齊)少年自由則國自由，少年進步則國進步。

　　(齊)美哉我少年中國，與天不老;壯哉我中國少年，與國無疆!

傳承文化經典詩朗誦稿 篇2

　　主持人A：中華文明，源遠流長，

　　主持人B：齊風韶韻，流傳四方。

　　主持人A：燦爛的文化豐盈著我們的童年，

　　主持人B：沁人的書香浸潤著我們的成長。

　　主持人A：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經開始，中國古典詩文一直洋溢著獨具魅力的靈性風韻。唐詩更是古典詩歌發展的高峰。

　　主持人B：唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質，把詩寫得行云流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉。現在請聽李白的《古風》。

　　二、感受經典的魅力

　　詩歌朗誦

　　古風

　　唐李白

　　孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。

　　雖照陽春暉，復悲高秋月。

　　飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。

　　若無清風吹，香氣為誰發。

　　主持人A：下面請聽朗誦《蘭》。

　　蘭

　　明 陳汝言

　　蘭生深山中，馥馥吐幽香。

　　偶為世人賞，移之置高堂。

　　雨露失天時，根株離本鄉。

　　雖承愛護力，長養非其方。

　　冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。

　　何如在林壑，時至還自芳。

　　主持人B：名著不僅具有不朽的本質，而且是我們人生旅途中必不可少的伴侶與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢?請聆聽《論語》同我行。

　　見義不為，無勇也。——《為政》

　　成事不說，遂事不諫，既往不咎。——《八佾》

　　學而不思則罔，思而不學則殆。

　　知之為知之，不知為不知，是知也。

　　溫故而知新，可以為師矣。

　　主持人A：《論語》中的“孝敬之道”，塑造著我們高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啟迪著我們的思維，它的“治世之道”教會了我們仁愛，書籍是這樣的神奇!同學們還給我們帶來了有趣的經典故事呢!

　　學生1：《孔融讓梨》

　　主持人B：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另一個故事，會給我們帶來怎樣的啟示呢?

　　學生2：《鑿壁借光 》

　　主持人A：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考。那么都給大家帶來了哪些思考呢?或者你有什么想說的嗎?對你有哪些影響呢?

　　主持人B：經典名著的博大精深，真令人回味無窮。

　　主持人A ：走進經典，我們走進生活的四季。

　　主持人B：走進經典，我們走進人生的四季。

　　主持人A：底蘊深厚的《老子》可吟讀，可朗誦，

　　主持人B：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌，與大自然相融合。

　　主持人A：草木為了感激春的到來——吐露新芽;

　　主持人B：鮮花為了感激夏的到來——競相開放;

　　主持人A：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭;

　　合：我們為了感激經典——今天在此展示自己。

　　主持人B：《弟子規》主要講如何孝敬父母，如何為人處世，以增進團結，促進和諧。這些都是我們中華民族的優秀傳統，為世人所稱道，所敬仰。下面請欣賞小故事《孟信不賣病牛》

　　《孟信不賣病牛》

　　古代，有個叫孟信的人，被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒有了。一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭病牛賣了，來換糧食。孟信回家后發現病牛被賣了，就把家里人打了一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什么用處了，這樣的病牛不能賣給你。

　　如果我們都能像孟信一樣，做人誠實守信，經商公平交易。那像“三鹿奶粉”等欺詐行為事件就不會發生。

　　主持人A：聽了這個故事，你認為孟信是一個什么樣的人?生活中有沒有這樣的人呢?見沒見過和他不一樣的人呢?(通過小故事和同學們的評論，讓孩子們明白怎樣做人。)

　　主持人B：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

　　主持人A：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

　　三、班主任總結

　　中華經典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾。培根在《論讀書》中這樣說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，倫理使人莊重……凡有所學，皆成性格。從《憶讀書》中我們知道冰心奶奶從小就貪婪地吮吸著經典文化的營養而長大，受著古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子們讓我們一起參與到“經典誦讀”活動中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，一路讓經典潤澤我們的心靈。

傳承文化經典詩朗誦稿 篇3

　　敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好：

　　今天是冬至，那什么是冬至呢？冬至是中國農歷中一個重要的節氣，也是中華民族的一個傳統節日。早在二千五百多年前的春秋時代，中國就已經用土圭觀測太陽，測定出了冬至，它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的公歷12月21日至23日之間。冬至這天，太陽直射地面的位置到達一年的最南端，幾乎直射南回歸線（南緯23°26）。這一天北半球得到的陽光最少，比南半球少了50%。北半球的白晝達到最短，且越往北白晝越短。如中國最南端的一個小島——（2°33）這天的白晝達11小時59分，我們的鄰居為10小時12分，而號稱“中國最北端”的黑龍江省縣（北緯52°58）僅有7小時34分。

　　中國古代的陰陽五行學說認為，冬至是陰消陽長轉化的關鍵節氣。冬至入九，數足九九，則春風送暖，寒意全消，所以俗話有“九九消寒”的說法。你們還記得一年級時學的九九歌么，請記得的同學跟老師一起說：一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河開八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。

　　冬季來臨，很多孩子懼怕寒冷，不愿意活動，豈不知，冬季更是鍛煉身體的大好時光，小學生冬季在室外進行鍛煉，身體經常受到寒冷的刺激，可以增強人體對感冒、氣管炎等冬季常見疾病的抵抗力；冬季在室外接受陽光的照射，陽光中的紫外線不但能促進人體的造血機能，對治療和預防貧血有積極作用，還能促進身體對鈣、磷的吸收，有助于骨骼的生長發育。另外，陽光中的紫外線能殺死人體皮膚、衣服上的病毒和病菌，對人體有消毒作用。我們小朋友正處在生長發育的關鍵時期，冬季鍛煉不但有利于身體的健康成長，在提高學習效率，發展個性，鍛煉意志方面也有積極的作用。

　　冬季的體育運動項目有很多，如跳短繩，跳大繩，踢毽子，冬季長跑，既可以一人鍛煉，也可以與小伙伴們一起合作或比賽。只要充分做好準備活動，運動前后及時脫掉和增添衣物，選擇合適的運動場地，注意自身與他人的安全，長期堅持鍛煉，我們身體御寒能力和抵抗病毒侵襲的能力肯定會增強。等春風拂面的時候，身體更靈活性，身體各臟器的機能更完善。