富有激情的朗誦詞（精選7篇）
富有激情的朗誦詞 篇1
鼓嶺的蛙鳴在意境的霧靄里
冷風掠過了枝條青碧
葉子遺落一雙
盧隱的眼睛
木造的屋宇里
古佛旁燃了青燈
雨水的香敲開五十多個日子
她輕歌歡唱：
重睹天日的亡羊啊
不再沉睡于
陰沉的暗堂
繁花亦將揚起
情怯的指尖下
那拍不落的近鄉的塵
偶然想起落花的根
懵懂在鏡里
望穿
一生足痕
富有激情的朗誦詞 篇2
走入午后的南后街
無聲算題一路
飛奔而來
右三左七或左三右七
訴說著輝煌故事的街巷
像一把彈過千萬遍
卻依舊動人的老月琴
百年字號的魚丸與肉燕湯
是林則徐還是左宗棠
拼贏了街角的
那一盅好酒?
古典楷書的屈臣氏
與木匾上黃色的大M
到底誰
復制了星巴克里的太師椅?
記憶在這里沉淀
精細而深遠
走累了林徽音與冰心
那誤解的
客廳里的故事
且泡壺鐵觀音或東方美人
讓茶樓的窗子
就著黃昏
聽鑼鼓將歷史的廣角
與望遠鏡穿透
風水福地
如何悄悄擠進
半部中國近代史
富有激情的朗誦詞 篇3
我想念你的白色項圈
想念你的黑尾巴
身上的黑點
像平穩安靜的星星
想念世界的呼吸
想念雪，柳絮
與足夠柔軟的一切
想念你的離開
想念你粉如櫻花的肉蹼
在春天，踩過清新的小雨
向我走來。
想念你
對我親昵的叫喚與磨蹭
在懷中，額前
像是從我身上開出的一朵玫瑰
想念擁抱的細節
舌尖上的刺，在手背
想念你的溫暖，想念愛
為我抵御侵晨的薄霧
所遮掩的病苦
想念你遁去的每一條小徑
藏匿聲響的房頂
想念你見我
而一頭鉆進病榻的床巾
想念自己
想念你總是追著蓬松的毛
追著消散的云朵
往空中去，往空中去
富有激情的朗誦詞 篇4
滿地橫流的水
回到缸里立體了起來
從海內外回流至此
淌流，在石板路縫藏著宋元
明清攤販的叫賣聲
晉末、唐代慌亂的足印
搶在我們的嘈雜之前
踏污泥如潑水墨，狂奔成
雨，凝固在不再幽曲的小巷
迎面的是沈葆楨，奪門
等不及下人開傘便匆忙
趕赴中國臺灣，帽沿一路斜切雨水
偶然激濺我眼睫，一眨
反射著淚水滴成的擱筆訣別
林覺民從容地辭行，轉身的
時間同時扭動空間，嚴復一跺
恍然譯書名為“天演”
廊檐滴下最后一滴雨水
女孩伸長脖子關心缸里的魚
林則徐背叉著手從身后浮現
缸里的葉成了思維的岸
我停在此岸將缸里的水——
分解，投回當年歷史的那端
富有激情的朗誦詞 篇5
物探的炮聲凌晨回響，
鉆塔舉起黎明的曙光，
抽油機日夜不停地歌唱，
銷油車披星戴月在奔忙，
加油爭氣的石油干將，
來自祖國南北大江，
走向海內外四面八方，
致力油氣開發的新篇章。
沉默了億萬年的蘊釀，
深埋在千尺下的寶藏，
熾熱的火焰，點燃激情飛揚，
干涸的沙漠，曬不干汗水流淌。
條條管線，縱橫著驕傲與希望，
滾滾油流，流動著光榮與夢想，
身身紅裝，是最美的英姿颯爽。
誰還記得，風餐露宿的帳篷中，
一張張臉酣睡的安詳;
誰還記得，一身身泥漿油污下，
笑容燦爛的模樣;
誰還記得，走峭壁穿山崖，
雙肩上的沉重行囊。
誰能體會，離開年邁的父母，
車輪遠去的滾滾心傷;
誰能體會，無法彌補的遺憾，
錯過孩子最可愛的成長;
誰能體會，風里來雨里去的泥濘中，
忘卻了對家的渴望。
山野荒原并肩戰斗的兄長，
烈日曬黑了你俊俏的臉龐，
風雪歷練著你錚錚鐵脊梁，
使命賦予的信念堅定鏗鏘。
白云捎去久違的問候，
月色溫暖遙遠的家鄉，
城市中的萬家燈火，
是映刻在眼中最深情的凝望。
親人的每一句叮嚀，
是記憶在心中最牽掛的衷腸。
帶著父輩的囑托啟航，
迎著寒冬的冰雪怒放。
歷史銘記著開拓者的滄桑，
時代培育著新一代的擔當。
石油記憶中，留下諸多真情難忘，
悠悠歲月里，愛與堅強繼承傳揚。
責任，我無法舍棄的榮光，
奮斗，成就了強國的力量，
石油，我心中永遠的勛章。
富有激情的朗誦詞 篇6
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。
作為老師，在學校的身份是雙重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關心他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會毫不猶豫地送他們去看醫生。對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。
如今，在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，已揮別兩袖清風，囊中羞澀的過去，踏上了鋪滿金幣的陽光大道。現在的我們不僅具備金錢的富有，在精神上我們更富有，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學生能全面發展，培優輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業。”
富有激情的朗誦詞 篇7
特殊的年代，特殊的人!
特殊的群體，特殊的魂!
特殊的經歷，特殊的情!
特殊的歡樂，特殊的名——知 青!
一代功臣!
一代精英!
一代明白的生物!
一代只有在九百六十萬平方公里的土地上才有的精靈!
我們——
建國十年、我十歲，
與共和國同年歲!
我們——
上有父母雙親，
下有兄弟姐妹，
離別時，震憾人心的火車汽笛，
摧抖了我們的心，
可沒能摧下我們眼里怕媽媽傷心的淚!
我們——
一群未成年的小伙兒、姑娘，
在一個偉大的號召下，
勇敢地為共和國擔當!
奔赴到冷到不能形容的雪鄉!
我們——
開過荒，種過糧，
伐過木，蓋過房，
上過跳，搶過場，
喂過豬，放過羊。
會見過瞎蜢，蚊子，小咬，
撈起過冰水中的小麥高梁，
掄起過震裂虎口的鐵鎬，
握過比冰還涼的鋼槍!
我們——
不是軍人，可穿過軍裝!
緊急集合出過操，
投彈打靶站過崗，
我們沒戴過帽徽領章，
可筑起了共和國的鐵壁銅墻!
我們——
嘗過了漚麻起麻的滋味，
更品味了珍饈佳肴是喝湯!
頂著烈日夏鋤，
領略了荒原的博大，
和那壟溝的漫長，
經歷過春節扒車回家，
才體會到如今春運之事兒那算個什么!
當我們的荒兄荒妹的忠骨埋在了白山黑水時，
我們領會了這撕心裂肺的北大荒!
在共和國療傷的年代里，
我們猶如候鳥般的困退，病退，轉插，上學，
回到了老巢回到了家，
在改革開放的年代重新書寫一代知青的偉大!
我們——
勤奮，堅強，明理，善良，
愛家，刻苦，孝順，忍讓，
因為我們這一代人的烙印是
好好學習，天天向上!
我們——
出生成長就挨餓，
上學文革不上課，
湊合畢業沒工作，
生兒育女只一個，
但我們知足我們歡樂!
正是我們這樣一群人啊!
今天活過了六十多!
我們——
不怕困難，不怕挫折，
熱愛生活，更學會了生活!
從無知到無謂，
從無奈到無敵，
從無言到無憂，
從無辜到無礙，
從無可奈何到無與倫比!
因為，只要從心底呼一聲北大荒，
我們的面前就沒有阻擋!
北大荒啊，北大荒，
我們這當年的大荒原還在為中華民族的偉大復興，
輸入著我們濃濃的血漿!
我們的同齡是共和國，
我們與祖國一起成長，
在華夏民族的文明史上，
我們的后一輩忘不了他們的祖宗!
是一群知 青，是一群共和國的脊梁!