關于校園的朗誦稿原創（通用30篇）
關于校園的朗誦稿原創 篇1
校園，
高大的樹林不再搖喊，
眾多的鵲巢纏擁樹冠;
鍋爐掐滅了鐵皮香煙，
循環泵睡著已不咳喘。
教室，
門口吐的棉舌下崗鄉還，
鵲聲推窗時把師生客串;
貓冬的花盆蹦到了外面，
綠綠的葉吻著紅紅的臉。
操場，
男生女生與飛雀同歡，
臃腫的棉服減肥成單，
小手不再往衣兜里鉆，
口含著雪糕腦門滲汗。
旱廁，
水泥板脫掉了冰川，
潮濕的臭汗還沒干;
星崩蒼蠅飛來就餐，
氣味變濃早已垂涎。
關于校園的朗誦稿原創 篇2
校園門口，許多幼年的光陰
晃蕩著。迎送孩子的親人，
站成高矮胖瘦的一片荒草，
像風中明滅的心事，和
更遠的燈盞。人世
比我的想像更遠。所以，
孩子啊，你的背包
沉重。你的翅膀，除了以花瓣
為骨架，更需柔韌的道路
為筋，更需一波又一波蒼老的目光
為脈。脈中血液
當在早晨，沸騰一次
又當在日落，枯萎一次。
一些無言的禪經，
出自我心，流入你心，
茫茫浮生，便再無一句叮嚀。
關于校園的朗誦稿原創 篇3
夏日的清晨
紫薇溫婉地開于
古老的西式教學樓前
光是清涼的
像嬰兒來世見到的
第一縷陽光
夏日本是
有故事的夏日
像海邊平靜的日出
而我的校園
會有多少古今
世間的靈魂
手挽這溫婉的紫薇花
盈盈于教學樓下
不為應試
只為對話
關于校園的朗誦稿原創 篇4
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長，
雖然就這么幾十米 ，
你從春天得清晨，
走到冬日的夕陽。
身后的那塊黑板，
你曾激揚中外文字，
眼前的咫尺講臺，
你又傳授天下文章。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長，
雖然就這么幾十米，
你從風發的青年，
走到白發蒼蒼。
腳下的一串鞋印
你播散著智慧青春，
心中的赤子之情
你滋潤著花兒成長。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長，
雖然就這么幾十米，
你曾是個帥小伙，
有著無數飛天夢想，
你曾是個俏姑娘，
天真的像鮮花一樣。
自從當上教師職業，
走進為人師表的殿堂。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長，
雖然就這么幾十米，
校園因你而美麗，
世界有了愛的敬仰。
你雖清貧像潤喉的開水
你卻富有桃李滿天下，
數不盡的國家棟梁，
放飛民族復興的希望。
關于校園的朗誦稿原創 篇5
飛揚在校園里的詩》 作者：國斌
總是在失去以后
才懂得擁有
就象校園里
每個遺落詩句的角落
那一株株帶露的小草
我們曾一起在他葉尖拂摸
當那滴露珠無聲掉落
有一個故事也隨他化進了泥土
還有圍墻根那朵莆公英
圓圓絨絨
晶瑩透亮
你我同時伸出手指調皮一碰
放飛了一個個如莆公英的夢
最是老師們
午夜窗前
明亮的燈光
如一首首沉睡的詩篇
從來沒有用心去把它讀懂
時間總跟開著遺憾的玩笑
把少年時光象玻璃珠一樣亂拋
走過了回頭望
青春的草坪到處都散發出調皮的瑩光
惹得我們夢里感傷
現實更惆悵
最無情是那年輕的時光
只讓我們做了一個曇花樣的夢
就從芳香的校園迎來了外面的陽光
校門邊對你輕輕一揮手
青春就開始了各自遠航
望著你的背影
那首詩從此散落在你回家的路上
最美是你那轉角處的含笑回首
長長秀發輕縈如柳絲一樣飛揚
撒落詩句一行行
遠遠的最后一次揮手
寫下一首沒有結束句的詩篇
你我從此沒有回頭望
關于校園的朗誦稿原創 篇6
漫步在校園里
總有許許多多的夢
在春天萌發
總有一些霧霾
遮住我們的遠望
迷茫時刻
總有一些奇怪的念頭
在潛滋暗長
我想
用一份淡定
照亮薪水可憐的陰影
用一堆歲月磨得澄亮的文字
芬芳清淺的流年
用一簇鮮花
清洗心靈藏匿的污垢
用一方藍天
掩蓋風雨過后的凌亂
前行
不斷的前行
春到夢生正當時
花好月圓總有期
關于校園的朗誦稿原創 篇7
初開扉，
慈師培新蕾。
書作糒，
品味，
總不覺累。
莘莘學子美，
衣白如霏。
墨溢是非，
筆刻錯對。
昔夜聞戰火難寐，
時時觀朏。
漫漫旗緋，
民族復興歸，
鄧公陪。
逆風不曾微，
愿試翼高飛，
晝夜奮疾汗和淚。
歲月的文碑，
煙波里成灰;
青春不褪，
悲喜為誰。
關于校園的朗誦稿原創 篇8
校園旁的老樟樹
好像一把很大的傘
春天能把雨水遮擋
夏天能把炎熱驅散
站在它的身邊感覺清涼
校園旁的老樟樹
并未因風雨摧殘而落下
而是在風雨中更加堅強
它那份內心的坦蕩
把年輪深深地收藏
校園旁的老樟樹
那么平靜地在那里
孤傲地挺立著
四周沒有伙伴
卻沒感到絲毫的孤單
校園旁的老樟樹
顯得那么沉穩
與路過的風兒擺擺手
搖搖自己飄逸的長發
疲憊似乎與它無關
關于校園的朗誦稿原創 篇9
寧靜坐在棕櫚樹旁，
挺拔玉蘭樹蔭遮頂。
初秋的明媚拂風吹，
茵茵綠草如似絨毯。
此刻教學樓無人影，
教室內早已空蕩蕩。
樹林密處小花園里，
成雙對男女生隱約。
坐在小石亭圓桌邊，
竊竊話語相互交談。
友好的氣息初顯露，
情調那么深那濃真。
大學的時光皆珍惜，
同窗的學友多感觸。
學業上的博學渴求，
廣造就技能與積淀。
午休時間短暫瞬刻，
都覺得很舒暢愜意。
校園緊張學習生活，
學海中游泳船舟漾。
晨曦中花園讀外語，
課堂里把筆記抄寫。
實驗課圍聚儀器前，
晚上自習在圖書館。
認真求學孜孜不倦，
細致答卷咨詢老師。
聽取答疑從不放過，
外語考級全力以赴。
同班寢室互幫互助，
勝過兄弟情誼深厚。
幫助打飯醫院拿藥，
參加社團豐富業余。
互學互教學長學弟，
一人困難全班相助。
班上女生美麗聰慧，
凝聚團結爭創榮譽。
下午時間活動繁多，
籃球場上雄姿瀟灑。
科技社團電子模型，
書法協會潑墨丹青。
關于校園的朗誦稿原創 篇10
1969年建校時，
老校長們把我領進校園;
培土澆水，
盼我早點扎根;
撫摸頭頂，
盼我快點長高;
從此一代代人，
都延續這個傳統和精神;
歷經風霜雪雨，
如今我已頂天立地。
可現在，
我在校園，
老校長等已在大地;
清明節時，
我蒸發自己的靈魂，
化作一片云來到墓地，
我的淚雨不停地傾灑，
洗凈墓碑的塵土!
敬仰墳頭草的蒼勁!
忽然從墓地附近的高山上，，
傳來了一只布谷鳥的報春聲：
你今天高聳入云，
這就是校園的高度!
你今天根深葉茂，
這就是校園的厚重!
你今天四季常青，
這就是校園的未來!
關于校園的朗誦稿原創 篇11
依依眷戀，馨香校園
菩薩蠻
三尺講臺教鞭指，雪粉飄零染青絲。
雞鳴起備課，憂把容顏遮。
芬芳漫前路，澆花人遲暮。
莫忘昔時水，應報玉露歸。
采桑子( 散文閱讀： )
巧取晨光織前路，芬芳春花，青草浸霞。園丁灑水澆天下。
百年教育民族魂，日月無華，學海無涯，師為方舟飄作畫。
贈雪冰老師
雪妝天幕東風寒，冰封校園師心暖。
笙歌散盡簫笛默，臘梅獨傲香一段。
依依眷戀，馨香校園
一年夏花絢麗，一年秋葉靜美。朝霞染天幕，柳絮垂簾，燕子雙飛，春水長流，碧波滟滟。三尺講臺雖小，可容天地，日月雖明，不及師心暖。晚來回望，夕日無限美，黃昏黑夜過后，又是朝陽!
漫漫長廊，書聲郎朗，聲聲繞梁，淡淡墨香，鐘鈴悠揚。流年末央，繁華淺唱，流螢徜佯。秋之殤，落木指間繞，化蝶翩飛，一世青芳一世蝶，秋風瑟瑟吹素衣，世間冷暖人自知。鵝卵石鋪就彎曲小路，獨坐小石凳，捧一本詩集，靜靜浸入書海。
金戈鐵馬，甲光向日，兵臨城下，千古英雄一聲嘯，萬軍已破紅鐵門。一袖清香，人瘦花黃，黃昏飲酒，一口一段愁。曾經滄海難為水，萬花叢中過，片葉不沾身，向來粉黛無顏色。
一池綠水，金鯉嬉戲，四方小亭，悠悠天橋，校園纖陌，馨香綠茵，艷麗紅花，蜂蝶起舞，一長青葉妝校園，學子笑語盈盈，學海無涯，師為方舟，書山荊棘遍布，師化筆為劍辟前路。
獨椅高樓，憑欄眺望，云幾朵，雁一行，悠悠青山，霧紗繚繞。金風送爽，碩果累累，
春日種子，今日喜獲豐收。羊腸小路，幾片落木，化蝶飄落師肩膀，鐫刻學子之情，搏師一縷微笑。
關于校園的朗誦稿原創 篇12
每當夜深人靜，
不眠輾轉
總愛回味人生，
每個人都有
走過的坎坷，
那谷底的消沉
和巔峰的躁動。
回首難忘20xx年華，
一個鍋爐房里的青工，
知識荒廢的年代，
壓抑著的理想萌動。
自學的倔強
遭人非議
書本上嘗感
趣味無窮，
忘不了
朋友兄長的輔導，
周末孜孜不倦的
圖書館大廳。
終于考上啦，
學府高等，
幸運的末班車
駛在京城。
校園的熏陶還未嘗夠，
追趕的課業并不輕松。
而立之年才出校門，
考研之路只有在職之中，
躊躇滿志的研究所設計，
只身獨擔的項目工程。
難脫 “大老粗”工人習氣，
厭煩文人相輕的紛爭。
拋卻的“志愿書”
止步仕途中共，
仿佛民主人士
才適得要領。
變革的時代大潮
讓人人在市場爭雄，
沖桎梏，奔自由
到儒商海中學泳，
看到的是
爾虞我詐的商道險惡，
燈紅酒綠的濁流涌動。
曾為馬列經典的青年讀者，
卻拼爭于“剩價”的金桶，
嘆資本化的商道
使人格裂變，
返璞歸真技術登攀
才是初衷，
執拗直率好勝
難易的本性，
不勝詐謀常敗的
透明心胸。
自嘲“不會經商”
厭惡銅臭，
成敗難孰
圖個奮斗過程，
發財之道遠離
無怨無悔，
哪怕淪為下崗底層
伴隨清風，
難脫杞人憂天
庸人自擾，
“天生我才”還有其用。
校園招聘講臺喚我，
好為人師性情之人
樂在其中。
啊，回到校園的感覺真好，
恍如世外桃源般的清凈。
一聲聲“老師，您好!”
仿佛回到
自己30年前音容，
面對張張
青春稚嫩的笑臉，
有種自己又年輕了的激動，
一句句：“老師，您辛苦了”
誨人不倦
再登高峰的勇氣倍增，
帶研究生
把亟需的社會課題攻克，
無論高職、本科、成人教育
都傾注心血感情。
我是老師嗎?又是學生，
為人師表升華著、
凈化著魂靈，
園丁的暢想
是小樹成為棟梁可用，
為學生能有
讓祖國和親人滿意的答卷，
我深感
人民賦予責任的沉重。
學生課后感：
“您像慈父般的親切…”
輔導員教務評：
“您講課很有感染激情…。”
最能振奮精神的，
與學生會藝術團同臺歌詠。
啊，回到校園的感覺真好，
仿佛老翁注入
年輕的生命。
往返于食堂與宿舍，
漫步于校園小道
綠草花叢，
耳邊飄來
小伙子球場的歡呼，
姑娘銀鈴般的笑聲，
回味著
自己年輕的時候，
心中蕩漾著
青春不老的春風。
啊，回到校園的感覺真好，
我在懷念
曾培育我的園丁，
學生在傳承您的遺風，
對啟迪我的恩師
再道聲敬重。
我常嘆人生苦短
碌碌無用，
祝福我的學生
放飛理想事業升騰。
當他們慶賀
輝煌成就時刻，
但愿還依稀記得
老師的笑容。
啊，回到校園的感覺真好，
遠離人際間鬧市里
渾濁的紛爭。
我常想人生的歸宿
應怎樣度衡，
人生苦短
總有未了未盡情。
失意需坦然，
得意要淡定。
多少人在追求
高官厚祿
或億萬富翁，
輕狂年少時
也許曾自命不凡，
而今我卻安于平民情結
是窮酸教書先生，
我沒有
偉人博大的胸懷抱負，
更沒有
那樣的
“遙望星空”。
如今在三尺講臺上
站好位置，
在書本公式羅列中
求得安生
每當夜深人靜，
不眠輾轉
總愛梳理風雨歷程，
浩瀚寰宇
人入大海僅如水珠，
或似微塵
飄在歷史時空，
找到自身價值
安分守己，
活到六十仿佛才把
人生讀懂。
也許大學講臺上
會定格我
晚年的事業，
愿校園春風永沐
我的夕陽余生
關于校園的朗誦稿原創 篇13
校園特寫》 作者：亦夢青青
雖非參天喬木
根深蒂固了
就不會萎蔫
無數次拓展
作為一種心跳
定然不會在艱難中靜止
并非總在老地方搖擺
一片葉就傳遞了信念
在黑夜在荒漠在所有的夢中
有腳的走得更遠形同山岳
有翅膀的飛得更高宛若星辰
空間之外
許多花朵在囈語
當初的警句
關于校園的朗誦稿原創 篇14
春日里的校園
春日里的校園還異常的寧靜，似乎一切都還未睡醒，還沉浸在甜甜的睡夢之中。
開學以來基本上都是陰雨綿綿，細雨紛紛，徐徐微風吹來還帶著點涼意，不禁地顫抖了一下，衣服似乎更緊了些，有點透不過氣。雨中行人依舊匆匆，任細雨在頭上結滿了珠。
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”。迎春花開了，隨著春天的腳步，漾著春日的暖陽，迎著春日的和風，大地溫暖了，河水漲了，鳥兒鳴了······
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”。春天里到處都是一片生機，清晨在鳥兒清脆的嗓音中醒來，中午在草坪上坐著，盡情地享受陽光，看那嬌艷的各色鮮花，紅的在陽光下變得更紅，紫的更紫，粉的更粉······，整個校園都洋溢著花的香味，綠色的小草在陽光下綠得逼眼。那一簇簇蒼翠的綠，如翡翠一般;那一朵朵雍容典雅的玉蘭花，白如玉石。別有韻致的鑲嵌在春天的畫布上，清麗寧靜的詞調因她而起。水墨寧靜之間，是傾訴不完對春天的渴望，感覺云是那么的白，天是那么的藍。楊柳春風，沾衣欲濕的杏花雨，一次花間的小憩，聽那些美麗的故事。那些黯然的往事，就這樣掛在經歷了歲月的窗欞下，隨春日里的陽光移動成影，靜默成一副畫卷，淡雅了彼時的光陰，隱匿在塵世的末端不再提起，隨著時光的流逝慢慢地遺忘，偶爾之間翻轉，也只是淺薄的惆悵罷了。( 散文閱讀： )
此刻，愛。我已攜一身的芬芳走進了春天的景中，春天的景色，好似紙上的女子，畫中的人，薄薄地鋪展開來，遍布柔軟的大地。就如此時，身在江南，沾染著生命的春天里的綠色，隨意抽出的一縷，都是詩章。靜心攏目觀察著。看，天藍了，云白了，樹綠了，燕子飛了，草青了，水碧了······
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”。校園里的迎春花開了，黃色的小花朵，好似春日里的小太陽。走近她，我似乎全身都暖了起來。春天從頭到腳都是新的，我也要趁著這美好的光陰，隨著春風，換自己一身新，在花間暖陽下捧一本新書與晚霞作別。
關于校園的朗誦稿原創 篇15
書聲的根扎在書中
它古樸的枝葉
突破陽光和風雨
向天空瑯瑯地舒展
穿過那片草坪你就聽見它了
走近那座花壇你就看見它了
書聲。搖頭晃腦的書聲
它就坐在那條通往真理的路旁
智慧的雙肩落滿了
所有的春天和鳥鳴
這是世間唯一會飛的一種植物
在校園。在校園的早晨或黃昏
無論誰 都能透過一群雛鳥
看清它快樂翱翔的身影
一根教鞭放牧著青春
一紙火焰點亮了前程
書聲。天真無邪的書聲
請牢牢抓住這雙時光的大手
九月。書聲們如潮涌出校門
驀然回首 一個熟稔的影子
正從教室的畦壟間
向這邊張望 那神色
像一個心力憔悴的老農
關于校園的朗誦稿原創 篇16
清晨，夢里的花喜鵲
還沒來得及領取
喜事降臨的方向
一陣清脆的鈴聲
就在校園的上空排開
寂靜被湮埋，喧囂如潮水
由遠及近，魚貫而行
不管東方的睡美人是否睡眼惺忪
也不管周圍的群山是否已從暗處走來
天亮，從校園開始
責任如泰山
不甚分明的桌上
新的紙張已經鋪開
白紙黑字寫滿一天的旅程
關于校園的朗誦稿原創 篇17
忘不了的母校，忘不了的依戀
形影不離的一草一木，如此熟悉
母校的一磚一瓦，亦如老師，那么親切
感念師恩，您的操心，您的汗
還有忘不了的諄諄教誨和關愛的眼神
曾幾何時，我的暫時敗北
曾幾何時，您的安慰，我的豁然
忘不了的母校，充滿活力的英姿
感恩母校，您是和藹可親的慈母
您的眼中沒有好生差生之別，
您的心中，唯有星星之火，燎原之勢
您用甘甜的乳汁哺育了我們
讓我們茁壯成長
忘不了溫暖懷抱里得到的知識瓊漿
感念師恩，讓我具備了豐富的智慧超能量
讓我在美學的大語文觀中成為了英才識學
永遠的母校，永遠的恩師，永遠的銘記于心
美麗的心靈將承載著永遠從心啟程!
關于校園的朗誦詞稿三：春天，在這花開的校園
當樹上第一瓣玉蘭打開的時候
孤獨的候鳥定會飛來
南方的校園，
洗滌歲月的滄桑
春天，在這花開的校園
我知道，如果我愿意
我會將這圣潔的容顏
告訴堅定地守護校園角落的
每一寸土地
如水的春光，又搶在枝頭翹望
肆意的春風
又惹了一地的熱鬧
浮生若花，心如玉蘭
樹下瞻仰的眼神，
總想留一滴花朵上的雨露
贈給靈魂
春天，就在我花開的心底
只要，倉頡創造的文字不被毀滅
美麗的玉蘭不被移出校園
在我的心里，生命的筆端
春天常在，玉蘭永駐
關于校園的朗誦稿原創 篇18
比校園更高大的
有國旗，教學樓
也許還有別的
紅旗總是替校園發聲
旋律，莊嚴肅穆
也欣然接受
第一縷朝陽的獻吻
教學樓每天都浸滿書香
擁擠的詞語里
緊挨著成長
還有細柳柔美的發絲
綠蔭里輕梳
我遲鈍的額頭
有時也擦亮少女的懵懂
就像風，每天都無色無味
在校園里閑逛
或者對著花園目醉神迷
有時也去向陽的角落
瞄幾眼讀書女孩的裙擺
有時也著實可惡
為落英恩典凋零的命運
有秋蟬沙啞的喉嚨為證
更有甚者
替某些懶孩子打開書頁
吟誦過優美的詩章
竟沒撿起誰的白眼
有幾片紙屑便頭重腳輕
跟在你屁股后面
肉麻地舞蹈
一路酒醉似的
途經校長門口
校園比校長年輕許多
也許是少不更事
也許是過于矯情
總喜歡看果皮紙屑
輕舞飛揚
從一樓以上平臺
直達紅旗腳下
每一次翩然墜落
都踩在校長心坎
舉手之勞，盡顯美德
便成了校長的年輕態
不知多少次美麗地下腰
舉首，坦然地笑對蒼穹
白云逝處，是更醉心的藍
暮去朝來，歲月留痕
更多青絲，零落成霜
老師們大多年輕于校長
頭頂藍天，腳踏方土
在白與黑中墾荒
在紅與藍中耕耘
每天上課下課
燃在燭光里
毀在蛛網里
渲染著今天
編織著明天
關于校園的朗誦稿原創 篇19
走近校園
我的腳步落葉般輕輕
一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長
母乳喂養的土地上
搜尋一些澄澈的詩行、遠去的光和花朵
此時，我們相對默默無語
相互觀望卻依舊用自己的方式幸福
你用最淳樸的方式
一口一口地，喂養
我逐漸長高的童年
我用目光將你，舉過頭頂
穿過村頭那條
不停變更路途的河流
卻永不迷路
你的漣漪，至今
依舊蕩漾著
我綿亙不斷的溫暖
溫暖桌椅
依舊是那些舊友
陌生而又熟悉
依舊是那些樸素的不能再樸素的
桌椅
兒時的小名，一些叫的土腥味很重的外號
樂顛顛地在桌面瘋跑
跑著跑著，花兒就開了
叫著叫著，愛情就長大了
那塊高掛不語的黑板
指指點點的教鞭
耳畔一些熟悉的聲音傳來
模糊又清晰
指點的文字返璞歸真
停泊在細節深處
泊成光陰中抹不去的
生命之痂
我們的鐘點
一枚穿過風雨的彈皮
把自己瘦瘦的歲月
傷成刻骨的
印記
高掛在我們的記憶里
不能忘記
也不敢忘記
只需輕輕敲擊
經過鋼鐵錘煉的洗禮
一枚枚文字幻化成
浴火的精靈
撫慰我們整個
曾經受過傷的土地
半塊橡皮
目光觸及已夠遙遠
但依舊不夠抵達
讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞
和默不作聲的桌椅
一片樹葉為了表白自己
完成了回歸的飄落
一群蝶
在季節變換之前
進行一場自我救贖的轉移
半塊小小的橡皮呢
可以擦亮從此明媚的生命
也可以裝點，美麗如昨的
嫁衣
土地之上的感動
草的心事已經長到半腰
一些花朵也擦亮了陽光
由風指導
做著當年熟悉的廣播體操
樣子亭亭玉立
我們的姿態美好
一只母雞
將一群雞仔集合在草場
不厭其煩地喚叫
我們聽不懂的語言
時光的鏡頭也被翻譯的
時而聚焦
時而拉長
花朵的思考
窗臺之上
你的身姿依舊蔥綠嬌美
發育的葉子虔誠的落坐
我的詩文每誦讀一邊
你的氣質如花
是的，即使千里之外
一張玻璃也無法阻擋陽光
請打開這一扇窗
不要懼怕穿越而來的風雨
包括小小的憂傷
只要自己擁有
盛裝陽光的心房
心靈舉過頭頂
微笑，只需微笑
陽光就會滌蕩臉龐
關于校園的朗誦稿原創 篇20
不惑之年
帶著滿腹滄桑
回歸校園
見到莘莘學子
那天真的模樣
仿佛看到了
當年的我
一股激情
涌上喉頭
當年那個我
對我吶喊
夢想
失落在遠方
像迷失羔羊
四處奔波
枉度了青春
這個我
在撕心裂肺中
被驚醒
一個夢想
開始發酵
但愿白發垂懸時
那個我
不再為
今天的我而悲泣
關于校園的朗誦稿原創 篇21
走進了四中的校園，
花也爛漫，
空氣也新鮮。
校草青青，
是我的伙伴。
校花朵朵，
養了誰的眼?
年少的我們，
有一張純真的臉。
無知的我們，
還不知道去珍惜時間。
明亮的教室，
是我們的樂園。
烏黑的黑板，
是傳播知識的源泉。
課桌有你的一半，
也有我的一半。
與你結緣在五十六班，
是我回憶里最美的畫面!
關于校園的朗誦稿原創 篇22
層樓直上欲高翔，棟宇如琴奏樂章。
門借青云通勝境，窗搖綠葉見風長。
幾聲鳥語催詩興，一縷花魂入夢香。
滿室圖書其樂在，校園漫步夢飛揚。
關于校園的朗誦稿原創 篇23
天微明
校園里一片寧靜
布谷鳥一聲啼叫
催醒了熟睡的學生
多少個青春的你我他
在校園里涌動
花壇前
縷縷清香撲鼻而來
心口像掠過一陣海風
太陽冉冉升起
紅潤的臉蛋
笑成了一朵花
勝過了天上的仙境
“青春多美好!”
你聽
誰又在引吭高歌
贊美著這里的
一線風景
關于校園的朗誦稿原創 篇24
校園里靜悄悄
猶如夢幻般的童話王國
路燈熔開漆黑的夜色
小徑兩旁的花朵
拼命吐著芬芳
天上的星星也調皮地眨眼
似乎一不小心就要墜落
微風輕輕撫摸著
撫摸著姐姐的秀發
淡淡的幽香
惹得蝴蝶似乎要飛來
關于校園的朗誦稿原創 篇25
在那個花季校園
親愛的同學 當初
坐在安靜的課堂
聆聽朗朗書聲
陽光透過窗玻
走廊光線暗淡
飄浮新芽成長的氣氛
像開心的合歡樹
散發縷縷書香
少男少女說話的吵鬧
老師嚴肅叮嚀的教誨
這些時斷時續的往事
追憶了我們四十年
早已想不起誰是誰
今天重逢 又開始
熱血回蕩 新朋故友
這似乎命運 早已約定
步入雙峰茶樓的瞬間
我們的心猛跳 期待表白
為焦灼惶恐的前半生
為春夢還未做完的
這四十年光陰的夢囈
我們都遭遇過委屈
都明白孤寂的無奈
更多的思緒 惆悵云飄
正如大雨過后
抬頭是一片蔚藍遼闊
低頭是一團亂麻纏身
新愛的同學：朝霞遠逝
夕陽返哺 此刻想想
曾有一瞬夢境眀媚
在那個花季校園
關于校園的朗誦稿原創 篇26
在這星空下，
我獨自走進小樹林，
望著那彎彎的明月，
林中的鳥兒啊，
已經歸巢入睡，
可那個路燈啊，
卻照亮了———
整片的樹林。
夜晚，
樹林里是靜悄悄的，
唯有那校園衛士，
打著手電巡邏著，
他不僅保護校園樹林，
也保護整個校園安全。
在這夜晚的樹林里，
不要驚擾鳥兒的休息，
讓它們放松————
今天的歌喉，
明天再聽它們的歌唱。
夜晚的樹林上空，
群星璀璨在閃耀，
彎彎的月亮啊，
像是掛在樹上啊，
映入到我的眼簾!
關于校園的朗誦稿原創 篇27
校園后面有片小竹林
茂盛得插不下一根針
輕風悄悄地潛來
輕輕地觸摸著竹尖
想試探竹林的動靜
竹尖只輕輕地一掃
風消失得無影無蹤
老竹講述著抗擊風雪的故事
新竹立著耳朵靜靜地收聽
竹林藏著多少它們家族的秘密
小朋友打開書頁
書頁上滑過輕風的心聲
大自然所以能枝繁葉茂
是靠了它們豁達虛心的胸襟
一片竹葉書寫著竹林成長的歷史
一片竹林是自然頑強抗爭的縮影
竹節里有竹子剛勁的刻痕
深深扎根泥土
方可孕育生生不息的生命
生活原是一片肥沃的土壤
牢牢扎根生活
才能保持生命的繁榮
關于校園的朗誦稿原創 篇28
匆匆而來，正如
匆匆而去的歲月
校園過道的樹
已不那么清秀
枝頭上的麻雀，扭頭
看著匆匆的來客
籃球場，有幾個
騰挪跳躍的身影
操場上，有一對
年輕人在呢喃低語
只是，乒乓球臺邊
沒了著急上場的隊員
大水塔還在，沒找見
養著花，種著菜
的小花園
食堂還在，再也吃不上
有時咸，有時淡
的大鍋飯
真想在，昔日的教室
坐坐，看看寫了擦
擦了寫的黑板
從窗外，看不見
厚厚的課桌后，一個個
伏案苦讀的腦袋
行走在，空曠的過道
連接空曠的校園
亦如我空曠的胸前
在我念舊的心里
沒了那座老校門
也模糊了我，日思夜想
的過往容顏
關于校園的朗誦稿原創 篇29
教孩子削一支鉛筆
一手執筆 一手操刀
孩子 這兩樣東西
不只現在 一輩子都要拿穩
開始吧。把左拇指抵在刀背上
把刀刃斜在鉛筆的脖子上
然后用力。記住孩子
剔除某些到期的偽裝或余贅
有時來不得半點猶豫
對啦，叫它們讓開!一層一層
逼它們交出忠誠守衛的
黑色光芒。但要沉住氣
孩子。當心刀口咬傷了你嫩嫩的手指
這下你終于看清了：一根鉛筆細膩的芯
或者心。它很簡單是不是?
它很脆弱是不是?
可別小瞧它呀 孩子
它儲存的內涵
足以營養一部歷史乃至一幢大樓
鋒芒太盛的事物極易損人傷己
此乃古訓。例如筆尖
是的。所以目前這個筆尖
就應該削得長短適中粗細均勻
注意!這最后的一步維系全局
好了，你可以用它寫字啦
噢 我的孩子
還有一句話爸爸必須得告訴你
也許你不懂。其實
人這輩子就像一根鉛筆
千萬要削好 并且用好
關于校園的朗誦稿原創 篇30
記得校園那場小雨，
你我不經意相遇。
雖然我們沒說話，
你肯定不知道，
你那莞爾一笑卻留在我心里。
如今季節已過去，
可我始終不能記你，
記著你的嬌羞，
記著你阿娜的身姿。
記著你莞尓一笑，就是記著你!