小學生詩朗誦教師頌（精選3篇）

小學生詩朗誦教師頌 篇1

　　當早霜將您的黑發打白

　　您用它染濃了黑板

　　當課業多的讓您揮汗如雨

　　您用它灌溉了幼苗 　　無情的板擦

　　擦去了您年輕的容顏

　　雪白的粉筆

　　勾勒了您的皺紋

　　辛苦的老師

　　感謝您一字一句不辭辛苦的教導我們

　　辛苦的老師

　　感謝您一點一滴不辭辛苦的為我們奉獻

　　辛苦的老師

　　感謝您當我們偏離軌道時對我們的矯正

　　天使感恩上帝　　因為上帝賜予它純潔的心靈

　　我們感恩老師

　　因為老師交給我們理想大門的鑰匙

　　感恩，我們的老師

　　感恩您為我們所作的一切

　　感恩我們的老師 送您一束鮮花 表達我們對您的敬意;

　　送您一首動聽的歌曲, 給您帶來一絲甜蜜. 老師——您辛苦了, 是您帶我們走過風雨, 是您用知識的營養將我們哺育, 卻從來不求回報與索取. 是您給我們解答一道道難題, 是您告訴我們: 遇到困難時, 不要輕易說放棄. 從此我們的生命中, 隨時充滿了歡喜. 少了許多煩惱, 增添了一份堅毅. 又是一個收獲的秋季, 您仍緊握手中彩色的畫筆. 描繪著美好的藍圖, 滋潤著祖國的桃李. 深夜里您還在認真地備課, 睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣. 我們是春天里盛開的鮮花, 是您給我們奏出美妙的旋律. 您是辛勤的園丁, 我們會牢記您的諄諄話語. 走好生命中的每一步, 友愛,健美,求實,進取! 、老師像什么? 老師像紅燭，照亮了知識的路程。

　　老師像什么? 老師像春雨， 把點點滴滴的知識撒在我們的心里。

　　老師像什么? 老師像園丁， 把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。

　　老師像什么? 老師像一把金鑰匙， 把無知的我們領進知識的寶庫。

　　老師像什么? 老師像我們的媽媽， 天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。

　　是老師給了我們那么多的知識， 在這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。

小學生詩朗誦教師頌 篇2

　　成長，需要夢想。

　　每一個夢想的實現，

　　都離不開恩師的支持與教誨。

　　是老師，

　　讓我，

　　認識人間的美好，

　　看見人間的純潔，

　　知道世界的寬廣!

　　夢想的偉大，

　　是老師，

　　在我遇到挫折時，

　　教我勇敢面對;

　　是老師，

　　在我碰見困難時，

　　和我一起闖過難關;

　　是老師，

　　在我成功時，

　　為我驕傲自豪!

　　夢想，需要分享。

　　老師為我付出了這么多，

　　我也會告訴老師，

　　我發現的“新大陸”。

　　向老師，

　　傾訴青春的憂愁和快樂，

　　傾吐內心的感動和關懷。

　　那些有趣的成長經歷，

　　和那些意外的發現和收獲，

　　會讓我的世界，

　　更加豐富多彩，

　　絢麗多姿。

　　夢想，需要溝通，

　　多一份真情，

　　就多一份關愛;

　　多一份感動，

　　就多一份快樂。

　　我的恩師，

　　會在我的每一步腳步上，流下她們那親勤的汗水。

　　我會永遠地記在心上，

　　也會縱情為老師歌唱!

　　老師，

　　您是滋潤我生命的甘露，

　　您是我童年快樂的源泉，

　　您是我人生閱讀的第一本書，

　　您是我點燃夢想的第一團火，

　　有了您，

　　我才有了感動;

　　有了您，

　　我才有了向往;

　　有了您，

　　星空才如此璀璨，

　　有了您，

　　生活才這樣精彩!

　　在這綠色的季節，

　　白云追逐著藍天，

　　鮮花深愛著大地，

　　清風輕吻著森林，

　　浪花眷戀著海洋，

　　我也崇敬著老師!

　　感動，永懷在心!

小學生詩朗誦教師頌 篇3

　　尊敬的評委老師、在坐的各位同仁：

　　大家上午好!

　　我是南溪縣鐘靈街小學教師郭占春，今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恒》。

　　說起師德，不禁讓我想起了師范學習時的一句話：“學高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學問，又要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。

　　俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性!因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中教會學生如何做人，學生才能“親其師、信其道。”進而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果!

　　我是一名年青的小學教師，在教學崗位上工作近20xx年，有著從條件艱苦的農村小學到條件相對優越的縣城小學工作的經歷。回首這近20xx年的發展歷程，心中頗有感慨!曾記得師范剛畢業時，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優生優分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來說，無疑是當頭一棒!當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬!直至真正站到了神圣的講臺前，我才發現“區區三尺，學問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好!”把我的心打動了，扎根村小三尺講臺，我無怨無悔!一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時，我萬分竊喜;當我看到學生揮舞著發表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪;當我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭老師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅持不了就休息，我們會聽話的!”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎?愛是相互的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求?愛與被愛都是幸福的，學生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴高貴。

　　有人說：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神;有人說：師德是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人說：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說：師德就是博大的愛,愛一切的學生,愛學生的一切!因為我們有愛，所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻與無怨無悔!

　　由此可見，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!因此，高尚的師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以高尚的師德，鑄就永恒的愛心，共同撐起南溪教育的藍天!