有關(guān)教師朗誦稿（通用26篇）
有關(guān)教師朗誦稿 篇1
晚風(fēng)吹過(guò)耳邊，聆聽到點(diǎn)點(diǎn)秋意
敘述著榕陰底下深邃的曾經(jīng)
伸出雙手，撫摸落葉的影子，握不住那道轉(zhuǎn)瞬即逝
指間的沙漏，夕陽(yáng)在緩緩流逝
電話那邊傳來(lái)的問(wèn)候，眼角淡淡澀意
化作思念，沖淡了茶杯里的誤解
無(wú)言的情感，鋪成一座堅(jiān)固的橋梁
架起對(duì)你，付出的感謝
有關(guān)教師朗誦稿 篇2
您教會(huì)我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老師，辛苦了
是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
有關(guān)教師朗誦稿 篇3
師 當(dāng)黎明的光亮穿透厚重的云層 我們看到了--- 希望!
鄒 當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)從海面噴薄而起 我們看到了---
希望! 生1 當(dāng)綠樹搖曳出花蕾 當(dāng)春天流動(dòng)著鳥鳴 我們看到了 --希望!
生2 希望是火種， 點(diǎn)亮我們心中的燈;
希望是燈塔， 指引我們前行的路;
生齊 我們，七十多個(gè)兄弟姐妹， 我們，一千多個(gè)孩子， 都生活在一個(gè)共同的大家庭 生1 今天，
我們迎來(lái)了第64個(gè)國(guó)際兒童節(jié)，
64年啊，這是一段不長(zhǎng)也不短的歲月， 生2 從1949到20xx，64個(gè)清晰的年輪， 每一圈每一環(huán)，
都寄托著殷殷的希望，
生齊 從1949到20xx，64個(gè)清晰的年輪， 每一環(huán)每一圈，
都銘刻著歲月的榮耀!
生1 今天，我們站在這個(gè)舞臺(tái)上， 在這快樂(lè)的日子里。 師 我們?yōu)橄Ｍ璩?我們?yōu)槲磥?lái)歌唱!
鄒 歌唱你們，親愛(ài)的孩子們， 你們是祖國(guó)的希望。
生1 歌唱你們，辛勤的園丁們， 你們播種著希望。
生2 歌唱我們滿載希望的精神樂(lè)園 生齊1 這里有高大明亮的教學(xué)樓， 這里有平整寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)， 生齊2 這里有潔凈的微機(jī)室， 飛速的信息網(wǎng)。
師 這里綠樹成蔭， 這里書香蕩漾
鄒 陽(yáng)光的生活 讓你們擁有五彩的童年。
陽(yáng)光的教育 讓你們從幼稚漸漸成長(zhǎng)。 陽(yáng)光的校園 讓你們像花朵一樣芬芳。 生1 你是父老鄉(xiāng)親的希望。 莘莘學(xué)子在你的呵護(hù)下， 能實(shí)現(xiàn)美好的理想。 生2 你是成長(zhǎng)的土地
生齊 讓嫩綠的幼苗長(zhǎng)成棟梁 生2 你是神奇的畫筆
生齊 繪出的圖畫被人贊揚(yáng) 生1 你有春的溫暖 你有夏的燦爛 你有秋的成熟
生2 是你的牽引
讓我們走在正確的人生道路上 師 孩子們，
你們是陽(yáng)光下的希望， 我們?cè)谶@里揮汗耕耘， 我們?cè)谶@里澆灌希望。 生1 聽
生3 老師，我的褲子破了 生4 老師，我的辮子松了 生5 老師，我的小手臟了 生6 老師，爸爸媽媽又吵架了
生3 老師 4…老師…5老師…6老師 鄒 是啊 有什么事能難得到我們 誰(shuí)的思想長(zhǎng)了草 我們就是除草的園丁 誰(shuí)的心里受了傷 我們就是療傷的醫(yī)生 生1 你說(shuō) 桃李滿天下 是你一生的夙愿
三尺講臺(tái)上的英姿颯爽 是你永遠(yuǎn)的眷戀 生2 你說(shuō)
黑板上飛舞的是你的汗水 筆尖流淌的是你的期盼 你用母親般慈愛(ài)的雙手 生齊 撫慰萬(wàn)萬(wàn)心靈 撐起千千夢(mèng)想 實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)希望
生1 是啊，我們分明看到了三尺講臺(tái)上 耕耘著一支德藝精湛的教師隊(duì)伍 師 親愛(ài)的孩子們，
你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏?
鄒 親愛(ài)的孩子們，
你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們助威的吶喊?
師 親愛(ài)的孩子啊， 你可否記得老師領(lǐng)著你們， 在隊(duì)旗前許下的莊嚴(yán)誓言?
鄒 這里的每一棵花草都記得你年少的夢(mèng)想， 師 這里的每一寸土地都留下你成長(zhǎng)的足跡。 生2 老師啊老師 你們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大 生1 聽吧
一陣陣書聲瑯瑯 破空而來(lái) 像一道道清澈透明的小溪
在敞亮的校園 激越 婉轉(zhuǎn) 跌宕 生2 還有那一雙雙高舉的小手 像一棵棵生機(jī)盎然的禾苗
在敞亮的校園里拔節(jié) 挺立 生長(zhǎng) 師 歲月的年輪走過(guò)， 每一圈每一環(huán)。
都寄托著殷殷的希望， 鄒 歲月的年輪走過(guò)， 每一環(huán)每一圈， 都銘刻著歲月的榮光 師 光陰如白駒過(guò)隙， 在這里我們播撒了汗水， 收獲過(guò)希望。
生1 愿每一朵希望的花在這里開得更艷! 愿每一首希望的歌在這里唱得更響! 生2 讓我們攜起手來(lái)! 生齊 團(tuán)結(jié)協(xié)作! 銳意進(jìn)取! 眾心同向
生2 最后，
讓我們一起用飽滿的熱忱 引吭高歌 齊 我們?yōu)橄Ｍ?mdash;—歌——唱……
有關(guān)教師朗誦稿 篇4
親愛(ài)的老師
你如夜的 瑩瑩燭光
有種太陽(yáng)般的溫暖
輕柔的散在
迷途的夜晚
你在長(zhǎng)滿細(xì)風(fēng)的路上
身影好單薄
似乎有些擔(dān)心
這細(xì)風(fēng)早已習(xí)慣的拂摹
我用一只手欲遮住門縫的風(fēng)
悄悄的目送你遠(yuǎn)去的背影
你消失的黑暗邊緣
有一道生命的光輝
把希望點(diǎn)燃
讓夜如此燦爛
有關(guān)教師朗誦稿 篇5
捧起一本書
帖在心上
不料還未看了幾行
就被一些繁雜的事心生憂傷
二十多年了，我像一只飛蛾
努力去接近那片華彩的霞光
希望通過(guò)書和理想給我?guī)?lái)光芒
生活的所迫就像一把鋒利的刀劍
把我歷練心志蹉跎地遍體鱗傷
學(xué)會(huì)了用肌膚觸摸生活的堅(jiān)硬
生活里的重?fù)?dān)一個(gè)人放肩膀去扛
也不知道多少日子
我悵嘆秋水的天長(zhǎng)
讓我無(wú)數(shù)個(gè)夜晚心生絕望
為什么辛苦的耕耘換來(lái)的不是驚嘆
意料外的是句句市儈的口腔
面對(duì)生活我無(wú)話可說(shuō)
金錢與權(quán)力的誘惑讓人們蠱惑了眼睛
可憐的幼稚心腸
被誰(shuí)強(qiáng)加上了虛假的面具
讀書，讀的是心底的夢(mèng)想
歷練的人的韌性與鋼強(qiáng)
給自己一縷光
在漫長(zhǎng)的黑夜里就不會(huì)迷失方向
給自己一縷光
在坎坷的路途中就不會(huì)獨(dú)自彷徨
汲取書中的乳液
塑造人的品格與修養(yǎng)
正如我喜歡寫文章
寫的不是華麗的篇章
而是源自骨子里的素凈和修養(yǎng)
從明天開始我將繼續(xù)象一片落葉
自由的飄落，過(guò)一種清靜的日子
偶爾寫些詩(shī)無(wú)聊的時(shí)候看看天上的悠悠地白云
品味書香散發(fā)的清純
從容地、迎接生活里的疼痛
讀書，就像讀心
饋贈(zèng)了我前進(jìn)的力量
有關(guān)教師朗誦稿 篇6
高三畢業(yè)典禮上教師詩(shī)朗誦和學(xué)生詩(shī)朗誦的稿子
孩子們，老師為你加油，為你祝福
(各科備課組長(zhǎng))
(語(yǔ)文)也是這樣一個(gè)鮮花盛開的季節(jié)，你向我走來(lái) (數(shù)學(xué))也是這樣一個(gè)百草豐茂的季節(jié)，你向我走來(lái) (外語(yǔ))溫婉羞澀的你，從葉的寧?kù)o中向我走來(lái) (物理)多愁善感的你，從花的芬芳中向我走來(lái) (化學(xué))真誠(chéng)樸實(shí)的你，從校園通道中向我走來(lái) (生物)飛揚(yáng)灑脫的你，從操場(chǎng)上向我走來(lái) (合誦)三年前，這樣的季節(jié)里，你們向我們走來(lái)
(政治)一千多個(gè)日子里，你成了我生命的一部分 (歷史)你是我博大的園林里一抹希望的綠色 (地理)你是我溫暖的河流中一葉乘風(fēng)破浪的白帆 (體育)你是我堅(jiān)實(shí)的軀干上一樹爛漫的紅葉 (合誦)你們，就是老師頭頂上明凈的的藍(lán)天
(語(yǔ)文)一千多個(gè)日子里，你的言行牽動(dòng)著我的心 (數(shù)學(xué))你的一聲嘆息，讓我心生愁云 (外語(yǔ))你的一次蹙眉，讓我輾轉(zhuǎn)不眠 (物理)你一個(gè)親近的眼神，讓我倍感溫暖
(化學(xué))你一次次默契的配合，讓我迷戀三尺講壇 (合誦)你們，書寫著我們的喜怒哀樂(lè)
(生物)三年后的今天，你們要離我們而去 (政治)你們的羽翼日漸豐盈 (歷史)你們的征帆已經(jīng)掛起 (地理)你們的眼神愈發(fā)堅(jiān)定 (體育)你們的遠(yuǎn)航就要啟程
(合誦)請(qǐng)?jiān)试S我把祝福裝進(jìn)你們的口袋
(語(yǔ)數(shù)外全體教師)衷心的祝福你們熱愛(ài)生命，相信未來(lái) (政史地全體教師)真誠(chéng)的祝福你們青春豪邁
(理化生全體教師)永遠(yuǎn)的祝福你們夢(mèng)想無(wú)限，人生精彩 (全體合誦)誠(chéng)摯的祝福你們春暖花開
(語(yǔ)數(shù)外全體教師)奮力前行吧，親愛(ài)的孩子 (政史地全體教師)我們會(huì)一直在你們身后 (理化生全體教師)注視著你們攀登的身影 (全體合誦)等待著你們金榜題名 (全體合誦)孩子們，加油，加油!
有關(guān)教師朗誦稿 篇7
(王愛(ài)蘭、呂永亮)
(王)也是這樣一個(gè)鮮花盛開的季節(jié)，你向我走來(lái) (呂)也是這樣一個(gè)百草豐茂的季節(jié)，你向我走來(lái) (王)溫婉羞澀的你，從葉的寧?kù)o中向我走來(lái) (呂)多愁善感的你，從花的芬芳中向我走來(lái) (王)真誠(chéng)樸實(shí)的你，從校園通道中向我走來(lái) (呂)飛揚(yáng)灑脫的你，從操場(chǎng)上向我走來(lái)
(合誦)三年前，這樣的季節(jié)里，你們向我們走來(lái)
(呂)一千多個(gè)日子里，你成了我生命的一部分 (王)你是我博大的園林里一抹希望的綠色 (呂)你是我溫暖的河流中一葉乘風(fēng)破浪的白帆 (王)你是我堅(jiān)實(shí)的軀干上一樹爛漫的紅葉 (合誦)你們，就是老師頭頂上明凈的的藍(lán)天
(王)一千多個(gè)日子里，你的言行牽動(dòng)著我的心 (呂)你的一聲嘆息，讓我心生愁云
(王)你的一次蹙眉，讓我輾轉(zhuǎn)不眠
(呂)你一個(gè)親近的眼神，讓我倍感溫暖
(王)你一次次默契的配合，讓我迷戀三尺講壇 (合誦)你們，書寫著我們的喜怒哀樂(lè)
(呂)三年后的今天，你們要離我們而去 (王)你們的羽翼日漸豐盈
(呂)你們的征帆已經(jīng)掛起
(王)你們的眼神愈發(fā)堅(jiān)定
(呂)你們的遠(yuǎn)航就要啟程
(合誦)請(qǐng)?jiān)试S我把祝福裝進(jìn)你們的口袋 (王)衷心的祝福你們熱愛(ài)生命，相信未來(lái) (呂)真誠(chéng)的祝福你們青春豪邁
(王)永遠(yuǎn)的祝福你們夢(mèng)想無(wú)限，人生精彩 (全體合誦)誠(chéng)摯的祝福你們春暖花開
(呂)奮力前行吧，親愛(ài)的孩子
(王)我們會(huì)一直在你們身后
(呂)注視著你們攀登的身影
(全體合誦)等待著你們金榜題名 (全體合誦)孩子們，加油，加油。
有關(guān)教師朗誦稿 篇8
師：
孩子們，今天，你們要畢業(yè)了，
老師，舍不得你。
還記得我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光嗎?
春天，我們?cè)谝黄鹪谥参锝窃詷涿�，種豆子，跳房子，
夏天，我們?cè)谟旰�，一起看彩虹，找蝸牛，盡情地嬉戲，
秋天，我們?cè)跉g樂(lè)的歌聲中撿拾落葉，與樹葉共舞，
冬天，我們?cè)谠鹤永锒蜒┤耍蜓┱蹋窝┗ù驖窳诵印?/p>
還記得嗎?你對(duì)我說(shuō)：“老師，我愛(ài)你!”
還記得嗎?你說(shuō)：“老師，我長(zhǎng)大了，也上幼兒園，天天和你在一起!”
還記得嗎?你折了紙飛機(jī)，說(shuō)長(zhǎng)大要開飛機(jī)，帶我去周游世界。
還記得嗎?你曾在飯店吃飯時(shí)悄悄為老師帶回兩顆花生米
老師不會(huì)忘記，和你們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，
你們帶給我的快樂(lè)，是我最珍貴的記憶。
生：
老師，今天，我們要畢業(yè)了，
我們，舍不得你。
還記得我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光嗎?
春天，我們?cè)谝黄鹪谥参锝窃詷涿纾N豆子，跳房子，
夏天，我們?cè)谟旰�，一起看彩虹，找蝸牛，盡情地嬉戲，
秋天，我們?cè)跉g樂(lè)的歌聲中撿拾落葉，與樹葉共舞，
冬天，我們?cè)谠鹤永锒蜒┤�，打雪仗，任雪花打濕了鞋子�?/p>
我第一次上幼兒園，是您把我緊緊摟在懷里，對(duì)我說(shuō)：“孩子，老師愛(ài)你!“
我尿床了，著急又害怕，是您在我耳邊說(shuō)：“沒(méi)事，老師這么大的時(shí)候，也尿床!”
我打預(yù)防針怕總疼，是您輕輕捂住我的眼睛，對(duì)我說(shuō)：“別怕，老師在這兒!”
我生病了，媽媽的電話打不通，是您為我買來(lái)退燒藥，一口一口，喂進(jìn)我嘴里……
三年的幼兒園生活，不僅讓我學(xué)會(huì)了知道，也學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣做事。
我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是我們最美麗的回憶。
師：
再見了，孩子們，
帶上我們的期盼和祝福，
自信地走進(jìn)小學(xué)，邁上一個(gè)新的階梯。
生：
再見了老師，
謝謝您的教導(dǎo)，
等我們戴上了紅領(lǐng)巾，
一定還來(lái)幼兒園看你!
有關(guān)教師朗誦稿 篇9
時(shí)光如流，一轉(zhuǎn)眼，我從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)十多年了。在幼兒園這片沃土中，，我和孩子們朝夕相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠(chéng)的愛(ài)感染著我，促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。
回想當(dāng)初，只是因?yàn)橄矚g小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個(gè)崗位。開始，我是帶著無(wú)限的遐想和憧憬來(lái)到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽：⒆觽兊某臭[聲和沒(méi)完沒(méi)了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我?guī)“鄷r(shí)，我從家長(zhǎng)手中接過(guò)哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“嘩”的一聲，一個(gè)孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來(lái)。一種迷茫和退縮感涌了上來(lái)。我覺(jué)得我的選擇錯(cuò)了，我動(dòng)搖了。
可慢慢的，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我與孩子門在這吵鬧聲中結(jié)下了深厚的感情，當(dāng)我沉默時(shí)，孩子們會(huì)搖我的手，兩眼望這我說(shuō);“蔣老師，是我們?nèi)悄闵鷼饬藛?我們是好孩子，不惹你生氣。
記得上一次語(yǔ)言課，故事講了一半，我就再也說(shuō)不出話好了，我不停的咳嗽，這時(shí)班上最調(diào)皮的一個(gè)小男孩走了過(guò)來(lái)說(shuō);“蔣老師你坐，休息一會(huì)兒。”其他的小朋友也圍了過(guò)來(lái)問(wèn);“蔣老師你怎么了?蔣老師你怎么了?第二天早晨，我剛走進(jìn)教師，班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個(gè)不停;“老師，快吃我的胖大海”老師試試甜的西瓜霜，老師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了。我真的被孩子們的天真童心所感化了，這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對(duì)的。這是一個(gè)普通而光榮的職業(yè)。也就在這時(shí)，我才真正理解到這一行中的內(nèi)涵，我慶幸我堅(jiān)定了我的選擇。
十年過(guò)去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應(yīng)樹立正確的兒童觀，教育觀，應(yīng)有一顆愛(ài)孩子的心。孩子的成長(zhǎng)需要愛(ài)，為教師必須要有一顆博大的愛(ài)心，照這每一個(gè)孩子，讓他們感到溫暖。老師在孩子們的心中是神圣的，偉大的，每當(dāng)和孩子們做游戲時(shí)，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的拉著我的手，為能夠被老師拉著而感到高興，還要把這高興的事在晚上和媽媽說(shuō);“今天老師拉我的手了，老師喜歡我!”孩子純真的童心是多么寶貴。在孩子中間，那種放松，無(wú)拘無(wú)束，融洽的氣氛是多么吸引我，那些共同玩耍是賴皮，有趣的游戲，時(shí)而天真，時(shí)而深沉的交談，有常令我以無(wú)窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)所體驗(yàn)的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的。于是，我便漸漸愛(ài)上這分職業(yè)而不能自拔。這種愛(ài)是我最好的老師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是這愛(ài)，使我對(duì)這種工作更加成熟，更加能心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中融化了，久而久子，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心飲神會(huì)。當(dāng)我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣，偉大。我每天和孩子們同手，同玩，同歡笑，被童趣所感染著，我的心也在凈化著，我更加不后悔我的選擇。
每一天，我都要面對(duì)各種各樣的孩子，然而每個(gè)孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細(xì)細(xì)品位，耐心的翻看，我將為讀懂這本書而無(wú)怨無(wú)悔。
有關(guān)教師朗誦稿 篇10
集體：我們?yōu)橄Ｍ璩?/p>
集體：我們?yōu)橄Ｍ璩?/p>
師：當(dāng)黎明的光亮穿透厚重的云層， 合：我們看到了---希望!
師：當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)從海面噴薄而起， 合：我們看到了---希望!
師：當(dāng)綠樹搖曳出花蕾，當(dāng)春天流動(dòng)著鳥鳴， 合：我們看到了---希望!
師：希望是火種，點(diǎn)亮我們心中的燈;
師：希望是燈塔，指引我們前行的路;
師：我們，83個(gè)兄弟姐妹，
生：我們，1347個(gè)孩子，
合： 都生活在一個(gè)共同的大家庭——東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)!
師：今天，我們迎來(lái)了第63個(gè)國(guó)際兒童節(jié)，
生：63年啊，這是一段不長(zhǎng)也不短的歲月，
師：從1949到20xx，63個(gè)清晰的年輪，
每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望，
生：從1949到20xx，63個(gè)清晰的年輪，
每一環(huán)每一圈，都銘刻著歲月的榮耀!
師：親愛(ài)的孩子，你可否記得第一次踏進(jìn)校園，老師迎接你的笑顏?
親愛(ài)的孩子，你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們助威的吶喊?
親愛(ài)的孩子啊，你可否記得輔導(dǎo)員老師領(lǐng)著你們，在隊(duì)旗前許下的莊嚴(yán)誓言?
親愛(ài)的孩子，這里的每一棵花草都記得你年少的夢(mèng)想，這里的每一寸土地都留下你成長(zhǎng)的足跡。
生：敬愛(ài)的老師，您可否感受到，我們這個(gè)光榮的集體團(tuán)結(jié)、奮斗、拼搏的氣息?
敬愛(ài)的老師，您可否領(lǐng)略到，我們這個(gè)光榮的集體一步一個(gè)腳印，一步一段輝煌!
師：多少年來(lái)，我們苦練教學(xué)基本功，
從組織教學(xué)、普通話、三筆字、簡(jiǎn)筆畫到教學(xué)多媒體的學(xué)習(xí)。
多少年來(lái)，我們乘課程改革的東風(fēng)，與孩子同成長(zhǎng);
我們沐教育科研之雨露，與時(shí)代共進(jìn)步。
用先進(jìn)的教育理念武裝自己，
用科學(xué)的教育方法教導(dǎo)孩子。
師：因?yàn)槲覀儠r(shí)刻謹(jǐn)記:教育和熱愛(ài)，是我們的天職，敬業(yè)和奉獻(xiàn)，是我們職業(yè)道德的根基。
生：教育和熱愛(ài)，是您們的天職，敬業(yè)和奉獻(xiàn)，是您們職業(yè)道德的根基。
師：今天，在第63個(gè)國(guó)際兒童節(jié)的慶典上，
我們，全體教師，向社會(huì)、向家長(zhǎng)、向全體孩子莊嚴(yán)宣誓，
敬業(yè)、進(jìn)取、博學(xué)、創(chuàng)新!
師：我們將以實(shí)際行動(dòng)，履行人民教師的承諾：
做一秉紅燭 ，燃燒自己，照亮別人;
做一只春蠶， 奉獻(xiàn)自己，回饋社會(huì);
愿每一朵希望的花在這里開得更艷，
愿每一首希望的歌在這里唱得更響!
生： 老師，您們辛苦了!
(鞠躬)謝謝大家!
有關(guān)教師朗誦稿 篇11
我守在你夢(mèng)的邊緣，用我的根護(hù)住你。
我的和黑夜的。唯一的蠟燭。
冰涼的手。你的床明凈如波，風(fēng)把云藏得很好。
明天來(lái)和你游戲。在深深的水里，和，睡，里。
睡吧，寶貝，已經(jīng)應(yīng)聲而落，門環(huán)上的舊油漆。
虹橋，還在湖里飲水，這么多年后。
我又見到你，在這個(gè)深秋的岸邊，
寶貝，我抱著你。河水抱著游泳的魚。
我的心象倫敦五月的云。
陽(yáng)光起舞 霧散后。
河流給芳草讓路，一如當(dāng)初的我放你，出走。
你圓潤(rùn)的臉龐面對(duì)著整個(gè)秋天發(fā)呆，
就象我面對(duì)著，你。發(fā)呆。
閉上眼睛我都能想起，那個(gè)午后傳達(dá)的芬芳，
細(xì)雨的，午后，你漲紅了臉。
陽(yáng)光恣意的手呵。在你盛開的湖上。
而今夜的月光已經(jīng)有些涼了，隔著垂柳，所以，
回憶有些長(zhǎng)，也有些憂傷，寶貝。
睡吧，我的蓮。用你的睡，透明的睡。
美麗的睡。讓我的睡和你一樣，讓云藍(lán)一點(diǎn)。
讓鳥回到自己的巢。讓干裂的唇再次柔潤(rùn)。
寶貝。睡吧，寶貝，睡吧，睡，吧
有關(guān)教師朗誦稿 篇12
走，孩子們
請(qǐng)卸下肩頭過(guò)重的期盼
呵護(hù)好自己
被擠壓的有些縮水的童年
擦亮我們明澈的渴求的目光
用我精心準(zhǔn)備的
鮮亮亮的語(yǔ)言
和一顆真摯的心
帶你們走進(jìn)課本
草兒青青的日子里
用一把愛(ài)的鑰匙把心門打開
迎接燦爛若花的朝陽(yáng)
無(wú)論以什么方式走進(jìn)
都是金錢買不到的價(jià)值
這些金燦燦的文字
是飛翔的精靈鳥
它們穿梭于真理的火焰
穿梭于童話的天空
穿梭于知識(shí)的海洋
圍繞著我們先祖親手種植的品德之林
婉轉(zhuǎn)鳴叫
聲聲動(dòng)聽
美麗圣潔的花朵
就盛開在叫來(lái)的春天里
這樣的季節(jié)里
讓我們攜起手唱著歌
懷揣著夢(mèng)想
像春天的深處走去
有關(guān)教師朗誦稿 篇13
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中;你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目，老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝你對(duì)我的培育之恩;感謝你對(duì)我的知遇之情。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天!好人一生平安!
有關(guān)教師朗誦稿 篇14
讀書
借別人的心消磨自己的時(shí)間
對(duì)不起作者，更對(duì)不起自己
翻著一頁(yè)頁(yè)潔白的紙
就像翻著一顆顆圣潔的心
述說(shuō)著自己就曾經(jīng)走過(guò)的痕跡
快樂(lè)，憂傷，孤獨(dú)……
讀書
踏別人走過(guò)的路尋找心靈的歸宿
回憶過(guò)去，尋找將來(lái)
踩一個(gè)個(gè)重復(fù)的足跡
就像踩著過(guò)去與未來(lái)的橋梁
欣賞著屬于自己的別人欣賞過(guò)風(fēng)景
天空，河流，高山……
讀書
和死去的人述說(shuō)自己不能言語(yǔ)無(wú)賴
聆聽死言，展望未來(lái)
聆聽著一個(gè)個(gè)重復(fù)的故事
去無(wú)法判別故事的主人公
自己或是作者
或是其他人……
有關(guān)教師朗誦稿 篇15
做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè);做了一名教師，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識(shí)的傳授，離開了豐富、健康、有用的知識(shí)，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好教師。
做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說(shuō)：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。
做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。
做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài)，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜�。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因?yàn)槲蚁嘈�，我的付出不�?huì)白費(fèi)，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。
在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們?cè)谧呱辖處煃徫恢�，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問(wèn)問(wèn)我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛(ài)能源源不斷的輸送給孩子，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來(lái)遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來(lái)的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長(zhǎng)和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個(gè)好老師，能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛(ài)呢?問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，卻沒(méi)有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑。
我——是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵(lì)著自己，那就是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài)，所以擁有對(duì)孩子們生生不息的愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)，所以對(duì)幼教工作擁有極大的熱忱，也因?yàn)闊釔?ài)，對(duì)幼兒教育的事業(yè)充滿了信心!
幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中，在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。首先，要保持積極向上、健康、快樂(lè)的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂(lè)的天使打交到，就會(huì)用更多的愛(ài)心呵護(hù)孩子們，用更多熱情的服務(wù)來(lái)回報(bào)廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。其次，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養(yǎng)自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。
這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓，也是對(duì)自己以后工作提出的要求，我將以此監(jiān)督自己，在幼兒教育的道路上堅(jiān)定執(zhí)著的走下去，即使青絲變白發(fā)，心中的愛(ài)也不會(huì)改變!
有關(guān)教師朗誦稿 篇16
【老師】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的西園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛(ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚(yáng)，一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。
【學(xué)生】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。作為一名學(xué)生，我深愛(ài)著我的學(xué)校，我的班級(jí)。我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋，在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌。
【老師】每當(dāng)我踏著星光離開西園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
【學(xué)生】每當(dāng)我踏著星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。
【老師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。
【學(xué)生】老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無(wú)聞，您辛勞有加，您兩袖清風(fēng)，您就不曾后悔過(guò)嗎?
【老師】每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼�，我知道這是最寶貴的財(cái)富，當(dāng)一張張賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在西園這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。我們能夠做到的，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。
【學(xué)生】老師，您說(shuō)您還有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓您的學(xué)生走遍大江南北，遍考全國(guó)名校。你有何感想?
【老師】我愿做一縷春風(fēng)，吹開滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的西園人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。當(dāng)全市全省所有名校都有我們西園初中莘莘學(xué)子的時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)限的驕傲與榮光，圓夢(mèng)在西園，飛翔到四面八方，用我們的實(shí)力證明，西園是學(xué)習(xí)樂(lè)園，生活的樂(lè)園。
【學(xué)生】老師，您常說(shuō)，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學(xué)校，我們完善了人格，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，到放飛的時(shí)候，我們就有了一雙搏擊長(zhǎng)空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人;西園，都是我們最魂?duì)繅?mèng)繞的地方。
【老師】五年的光陰，白駒過(guò)隙，西園中學(xué)抒寫了自己的輝煌，我們家長(zhǎng)也感到無(wú)限的驕傲和榮光。五年的轉(zhuǎn)瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。
【學(xué)生】五年的彈指一揮，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想。
【老師】我們期待三十年
【學(xué)生】我們期待四十年
【合】我們期待西園初中不斷進(jìn)步，們期待西園初中不斷輝煌，我們期待西園初中的旗幟--
【老師】在淮北
【學(xué)生】在安徽
【老師】在全國(guó)
有關(guān)教師朗誦稿 篇17
記憶里永遠(yuǎn)的童年
小時(shí)候媽媽對(duì)我講
長(zhǎng)大了你就可以去遠(yuǎn)方
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路
踏遍萬(wàn)水千山
那時(shí)候，我就盼呀盼……
盼望自己快快長(zhǎng)大
長(zhǎng)大了就可以像大人一樣
去遠(yuǎn)方
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路
踏遍萬(wàn)水千山
童年童年
記憶里永遠(yuǎn)的童年
常常在我的夢(mèng)里展現(xiàn)
它美麗也溫馨
它純潔
有關(guān)教師朗誦稿 篇18
愛(ài)與夢(mèng)想
主持人：愛(ài)，是人世間最亙古不變的主題，它最眼前又最遼遠(yuǎn)。因?yàn)?/p>
有愛(ài)，世界變得美好，因?yàn)橛袗?ài)，再堅(jiān)硬的土地也能開出美麗的花兒„„
1、( )愛(ài)，就是我的那些不同的名字，媽媽叫我小男子漢，奶奶叫我小祖宗，隔壁阿姨叫我小帥哥，我有很多很多的名字，就是有很多很多的人愛(ài)我，你有幾個(gè)名字?
2、( )我的奶奶得了關(guān)節(jié)炎，她沒(méi)法彎腰給自己剪腳趾甲了，所以，我爺爺就幫她剪，一直到他也得了關(guān)節(jié)炎，他還是這樣做，這就是愛(ài)!
3、( )愛(ài)就是媽媽為爸爸泡一杯茶，端給他的時(shí)候，先把飄在上面的茶葉吹吹開。
4、( )愛(ài)就是我告訴我的好朋友：“你穿這件衣服真神奇!”于是他就天天穿著這件衣服。
5、( )我認(rèn)為，爸爸和媽媽比所有的人都愛(ài)我，因?yàn)�，他們總是用親吻讓我入睡!
6、( )你們知道嗎，逛街買東西是一件很累很累的事情，所以，姐姐把她的舊衣服都給我了，自己再出去買新的，這是一件多累的事情啊，瞧，我的姐姐很愛(ài)我吧!
7、( )秋游時(shí)，我們?cè)诖蟛萜荷献鲇螒�，離開的時(shí)候，把上面的垃圾撿得干干凈凈，路邊的叔叔阿姨在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑!
8、( )愛(ài)，就是在我回答不出問(wèn)題，心里緊張害怕時(shí)，老師不斷地向我點(diǎn)頭微笑，她的笑把我心里的害怕趕跑了。
教師上：(音樂(lè)起)
孩子們，
老師真高興，
你們每天 都生活在愛(ài)的陽(yáng)光里
在育才的每一天
你們同樣也收獲著美麗：
三年前
在我們期待的目光中
你們像一群快樂(lè)的小小鳥
飛進(jìn)這新奇的幼兒園
今天
是你們最后一次
和老師、小朋友站在一起
再過(guò)幾天，你們就要展開雙翅
到高遠(yuǎn)的天空飛翔
老師突然發(fā)現(xiàn)
和你們?cè)谝黄鸬娜陼r(shí)光
原來(lái)，只是那么短暫的相聚
那帶著體溫的小椅子
那溢著芳香的小睡床
你們這群長(zhǎng)大的小小鳥啊
老師的心中是多么的不舍
又是多么的歡喜
孩子啊，
那些我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴
可能你們?cè)缫呀?jīng)忘記
但老師會(huì)記得
記得你們甜美的歌謠
記得你們翩翩的舞蹈
孩子啊
去吧，去耕耘一片綠地
去吧，去翱翔一片藍(lán)天
祝愿你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中
用辛勤的汗水換來(lái)金色的收獲
孩子上：(音樂(lè)起)《畢業(yè)詩(shī)》
(第一組手拉手上)A單獨(dú)：
三年前我第一次來(lái)到這里，玩具仍滿地，還要發(fā)脾氣。 今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒(méi)有泥，手帕，襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
還懂得了許多道理。
(合)：親愛(ài)的老師、親愛(ài)的老師，我從心里感謝您! 再見吧，老師!再見吧，老師!
以后我一定來(lái)看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)!
第一小組：
A：親愛(ài)的老師，我想對(duì)你們說(shuō)——
三年來(lái)，您給了我們?cè)S多關(guān)愛(ài)，
B：生病時(shí)，您對(duì)我問(wèn)寒問(wèn)暖，
C: 睡覺(jué)時(shí)，您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽，
D：上課時(shí)，您教給我們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)。
E: 從前，我是一個(gè)什么也不懂的小娃娃，
現(xiàn)在，我是一個(gè)有知識(shí)、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。
(合)：親愛(ài)的老師，我從心里感謝您!
F(單獨(dú))：
親愛(ài)的爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)——
謝謝你們對(duì)我的培養(yǎng)，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，以前，我也常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要做一個(gè)聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生， 爸爸媽媽放心吧，我愛(ài)你們，我是你們永遠(yuǎn)的驕傲。
老師說(shuō)：
親愛(ài)的孩子們，我們想對(duì)你們說(shuō)： 昨天的小娃娃已經(jīng)長(zhǎng)大，不久，你們將離開我們，去當(dāng)一名光榮的小學(xué)生。 雖然，老師非常非常舍不得你們， 但是，小雛鷹長(zhǎng)大了，應(yīng)該到更廣闊的天空展翅翱翔。
希望你們努力、努力、再努力，因?yàn)橹挥胁粩嗯�，才�?huì)成為一名出色的少先隊(duì)員， 再見了，孩子們，我們會(huì)想念你們的。 同唱《老師再見了》結(jié)束!
有關(guān)教師朗誦稿 篇19
您像一支紅燭
您象一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔的。
有關(guān)教師朗誦稿 篇20
集體：我們?yōu)橄Ｍ璩?/p>
徐霞：當(dāng)黎明的光亮穿透厚重的云層， 合：我們看到了---希望!
李富杰：當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)從海面噴薄而起， 合：我們看到了---希望!
劉紅霞：當(dāng)綠樹搖曳出花蕾，當(dāng)春天流動(dòng)著鳥鳴，合：我們看到了---希望!
魏瑞霞：希望是火種，點(diǎn)亮我們心中的燈;
劉海燕：希望是燈塔，指引我們前行的路;
合：我們，92個(gè)兄弟姐妹，
合：你們，863個(gè)孩子，
眾 合： 都生活在一個(gè)共同的大家庭。
田艷紅：今天，我們迎來(lái)了第63個(gè)國(guó)際兒童節(jié)，
張美：62年啊，這是一段不長(zhǎng)也不短的歲月，
賈海霞：從1949到20xx，63個(gè)清晰的年輪，
杜旭紅：每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望，
潘海平：從1949到20xx，62個(gè)清晰的年輪，
馬美：每一環(huán)每一圈，都銘刻著歲月的榮耀!
合：親愛(ài)的孩子，你可否記得第一次踏進(jìn)校園，老師迎接你的笑顏?
合：親愛(ài)的孩子，你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們助威的吶喊?
眾合：親愛(ài)的孩子啊，你可否記得輔導(dǎo)員老師領(lǐng)著你們，在隊(duì)旗前許下的莊嚴(yán)誓言?
眾 合：親愛(ài)的孩子，這里的每一棵花草都記得你年少的夢(mèng)想，這里的每一寸土地都留下你成長(zhǎng)的足跡。
徐霞：親愛(ài)的同事，你可否感受到，我們這個(gè)光榮的集體團(tuán)結(jié)、奮斗、拼搏的氣息?
李富杰：親愛(ài)的同事，你可否領(lǐng)略到，我們這個(gè)光榮的集體一步一個(gè)腳印，一步一段輝煌!
劉紅霞：多少年來(lái)，我們苦練教學(xué)基本功，
魏瑞霞：從組織教學(xué)、普通話、三筆字、簡(jiǎn)筆畫到教學(xué)多媒體的學(xué)習(xí)。
田艷紅：多少年來(lái)，我們乘課程改革的東風(fēng)，與孩子同成長(zhǎng);
張美：我們沐教育科研之雨露，與時(shí)代共進(jìn)步。
潘海平：用先進(jìn)的教育理念武裝自己，
賈海霞：用科學(xué)的教育方法教導(dǎo)孩子。
眾合：因?yàn)槲覀儠r(shí)刻謹(jǐn)記:教育和熱愛(ài)，是我們的天職，敬業(yè)和奉獻(xiàn)，是我們職業(yè)道德的根基。
杜旭紅：今天，在第62個(gè)國(guó)際兒童節(jié)的慶典上，
眾合：我們，全體教師，向社會(huì)、向家長(zhǎng)、向全體孩子莊嚴(yán)宣誓，
眾合：敬業(yè)、進(jìn)取、博學(xué)、創(chuàng)新!
崔春風(fēng)：我們將以實(shí)際行動(dòng)，履行人民教師的承諾：
眾合：做一秉紅燭 ，燃燒自己，照亮別人;
做一只春蠶， 奉獻(xiàn)自己，回饋社會(huì);
愿每一朵希望的花在這里開得更艷，
愿每一首希望的歌在這里唱得更響!
有關(guān)教師朗誦稿 篇21
感 恩 有 您
(步洪源、方 圓)
男：三年前，帶著父母的期望，懷揣著斑斕的夢(mèng)想，我們踏進(jìn)了蘭州成功高中。 那一刻，我們激情蕩漾。
女：三年里，在教室、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、在餐廳、在會(huì)議室，在成功的每一個(gè)角落， 男：可愛(ài)的母校、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、后勤的叔叔阿姨，與我們依依相伴。 女：三年后，載著豐碩收獲，攜著知識(shí)的行囊，我們將振翅飛翔。
男：這一刻，我們雙淚成行。
女：幾分難舍，幾絲留戀，揮別母校，我們將走向人生的第二課堂。
男：回想過(guò)去的日子，激動(dòng)在心底流淌。
女：感謝辛勤的父母，敬愛(ài)的老師。
男：感謝美麗的母校，親愛(ài)的同學(xué)。
合：感恩有你，情意難忘!
女：是你們，為我們撐起了愛(ài)的天堂。
合：感謝你們，情意難忘。
男：遠(yuǎn)方，是永遠(yuǎn)愛(ài)著我們的父母家人，
女：感謝父母，給了我們寶貴的生命。
女：從呱呱墜地到呀呀學(xué)語(yǔ)，
男：從蹣跚學(xué)步到背上書包，
男：感謝父母，給了我們無(wú)盡的呵護(hù)。
女：快樂(lè)時(shí)，您用深情的目光，與我們一道分享。
男：憂傷時(shí)，您用寬大的雙手，攙扶我們稚嫩的肩膀。
合：親愛(ài)的爸爸媽媽，感謝您。
女:敬愛(ài)的老師，感謝您，
男：循循善誘﹑苦口婆心的恩師，我們感謝您，
女：您用淵博的知識(shí)，智慧的思維，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。
男：迎著黎明的縷縷晨曦，伴著傍晚的濃濃暮靄，您帶著我們?cè)跁ａ溽唷?女：課前查找資料，
男：課堂激情飛揚(yáng)，
女：課后語(yǔ)重心長(zhǎng)，
合：您為我們不知疲倦地奔忙。
男：生活中，您是導(dǎo)師，是父親，
女：您還是母親，是兄長(zhǎng)，是大姐，
合：一絲不茍，彰顯您的人性光芒。
女：敬愛(ài)的老師，感謝您，您讓我們飽嘗了知識(shí)的瓊漿，用智慧給了我們無(wú)窮的力量; 男：敬愛(ài)的老師，感謝您，您用自己的博大，助我們成就了飛翔的翅膀。
男：成功時(shí)，有您欣慰自豪的目光。失敗時(shí)，您的話語(yǔ)鼓勵(lì)了沮喪的羔羊。
女：您沒(méi)有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空
男：您沒(méi)有建筑師的雙手，卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石
女：您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光，卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
男：您那淵博的知識(shí)，讓我們感受文明與希望，
女：您那高遠(yuǎn)的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓，
合：感謝您，老師，我們由衷地感謝您，
女：親愛(ài)的同學(xué)，感謝你，你的一塊橡皮﹑一個(gè)本子，也依然讓我難忘，這些見證著我們的互助互幫。
男：感謝你，親愛(ài)的同窗，你的誠(chéng)懇，你的善良，你的執(zhí)著，你的毅力，都是我永遠(yuǎn)的榜樣。
女：感謝可愛(ài)的母校，優(yōu)雅的環(huán)境，人文的關(guān)懷，讓我們?cè)谀膽驯Ю锟鞓?lè)成長(zhǎng)。 男：感謝后勤的叔叔阿姨，您的辛勤汗水，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們平安健康，倍感幸福。 合：感謝母校，感謝同窗。
女：感謝母校的一草一木。
男：感謝母校的一花一果。
合：昨天我們一同成長(zhǎng)，明天我們將一如既往。
新的起跑線等待著我們。我們一定不負(fù)眾望，譜寫人生更新更美的篇章!
有關(guān)教師朗誦稿 篇22
時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，
究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時(shí)光的腳步又把41個(gè)年頭送到我們面前，
現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間，
甚至來(lái)不及把心口焐熱的詩(shī)句仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短;
真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺;
讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。
我不曾讀書破萬(wàn)卷，
也還沒(méi)有走遍祖國(guó)的河山，
更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。
我只是千萬(wàn)教師中的一名新兵，
就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。
初登講臺(tái)的我，
用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練;
在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。
說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，
有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。
傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，
文明因此而前進(jìn)，
讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。
而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn);
與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴;
多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。
滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記;
滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
宇宙無(wú)邊，人生有限。
今生作為一名教師，還有何志何愿?
只希望在辛勤工作之后，
能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。
青春不悔，生命無(wú)憾!
總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個(gè)教師節(jié)的誓言!
我要教會(huì)學(xué)生：
學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙;
用真情，不腐、不爛、不酸;
似真金，不熔、不化、不軟;
做真人，不瘋、不癲、不懶。
理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。
做為一名青年教師，我一定做到：
不浮、不虛、不假，用真誠(chéng);
不媚、不諛、不諂，講真言;
不炫、不妄、不夸，有真學(xué);
不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，
讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，勇往直前!
有關(guān)教師朗誦稿 篇23
男：每天清晨，我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的工作。
女：每一節(jié)語(yǔ)文課上，我們總和同學(xué)們飽含深情的朗讀，帶著孩子們走進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)文世界。
齊：語(yǔ)文是什么?
男：語(yǔ)文是品讀“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的秋思;
女：語(yǔ)文是領(lǐng)悟“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的襟懷;
男：語(yǔ)文是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。
女：如果說(shuō)語(yǔ)文是一棵常青樹，澆灌它的必將是來(lái)自心田的清泉;
男：如果說(shuō)語(yǔ)文是一朵不敗的鮮花，照耀它的必將是來(lái)自心田的陽(yáng)光;
女：如果說(shuō)語(yǔ)文是一株堅(jiān)強(qiáng)的小草，滋潤(rùn)它的必將是來(lái)自心田的甘霖。
男：語(yǔ)文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬(wàn)象。
女：深味人間真情，在語(yǔ)文的樂(lè)章上譜寫愛(ài)與美的贊歌;
男：體悟人生真諦，在語(yǔ)文的妙筆下閃耀理性的熠光;
女：歷經(jīng)社會(huì)百態(tài)， 在語(yǔ)文的書卷上嬉笑怒罵;
男：徜徉自然之樂(lè)，在語(yǔ)文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。
女：走進(jìn)語(yǔ)文，感受名著文化的熏陶魅力，語(yǔ)文溫馨的人文關(guān)懷等著您;
男：走進(jìn)語(yǔ)文，觸摸每位作者心靈的歡樂(lè)與哀傷，語(yǔ)文獨(dú)特的視角期待著您;
女：走進(jìn)語(yǔ)文，絲絲書卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，語(yǔ)文濃縮千年文化積淀陶醉著您。
男：在語(yǔ)文的天地里，我們回味著兒時(shí)的詩(shī)歌。
齊：鵝、鵝、鵝，
曲 項(xiàng) 向 天 歌。
白 毛 浮 綠 水，
紅 掌 撥 清 波。
女：那時(shí)語(yǔ)文就成了我最好的好朋友。
男：在語(yǔ)文的天地里，我們品讀著豪邁。
齊：君不見，黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回
君不見，高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪
人生得意須盡歡
莫使金樽空對(duì)月
天生我材必有用
千金散盡還復(fù)來(lái)
烹羊宰牛且為樂(lè)
會(huì)須一飲三百杯
岑夫子
丹丘生
將進(jìn)酒
君莫停
與君歌一曲
請(qǐng)君為我側(cè)耳聽
鐘鼓饌玉不足貴
但愿長(zhǎng)醉不愿醒
古來(lái)圣賢皆寂寞
惟有飲者留其名
陳王昔時(shí)宴平樂(lè)
斗酒十千恣歡謔
主人何為言少錢
徑須沽取對(duì)君酌
五花馬
千金裘
呼兒將出換美酒
與爾同消萬(wàn)古愁
女：這時(shí)語(yǔ)文給了我震撼!
男：在語(yǔ)文的天地里，我們感受到了婉約之美。
齊： 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意。 擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
女：這時(shí)語(yǔ)文給我美的享受，美得精彩。
男：在語(yǔ)文的天地里，我們領(lǐng)略著自然的奧妙。
齊：春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見。
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月?江月何年初照人?
人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?
可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。
玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。
不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。
女：在語(yǔ)文這個(gè)奧妙無(wú)窮的世界里，我也學(xué)會(huì)了陶冶情操，凈化心靈。
男：在語(yǔ)文的天地里，我們感受到語(yǔ)文的樸實(shí)無(wú)華
齊：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
女：語(yǔ)文不需要華麗的言詞，也不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素;是那種“小橋流水人家”的安寧;是那種“只緣身在此山中”的神秘。漾滿靈感
男：沒(méi)錯(cuò)，打開語(yǔ)文這扇窗，呈現(xiàn)在眼前的是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的嬌媚;
女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情趣;
男：是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)” 的悲壯，
女：是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的傲骨;
男：是敦煌的絢麗多姿，長(zhǎng)城的蜿蜒起伏……
女：語(yǔ)文，她博大深沉，語(yǔ)文，她溫情似水，
男：涵泳其中，你會(huì)不禁地仰慕、沉醉、震撼……
齊：所以，語(yǔ)文，她是我們的精神家園!
我們用心靈感悟語(yǔ)文，品讀這人間最曼妙的精彩，細(xì)心體會(huì)中我發(fā)現(xiàn)
——語(yǔ)文，你是如此美麗。
有關(guān)教師朗誦稿 篇24
親愛(ài)的老師，請(qǐng)?jiān)试S我叫你一聲媽媽，你即是老師，又是媽媽，這是我一直以來(lái)想說(shuō)的話語(yǔ)，趁著教師節(jié)的臨近，我很想祝福你快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)。
老師，我是你最忠誠(chéng)的朋友，也是你最忠誠(chéng)的親人，無(wú)論你遇到什么事情，我都會(huì)在身邊照顧你，支持你。
老師，請(qǐng)?jiān)试S我教你一聲爸爸，因?yàn)榧仁俏业陌职郑质俏业挠H人。
無(wú)論面對(duì)生活的困境，我們一定會(huì)攜手度過(guò)，親愛(ài)的老師，我愛(ài)你。
老師，請(qǐng)?jiān)徫曳噶诵⌒〉腻e(cuò)誤，我會(huì)鼓勵(lì)自己去改變自己，老師，請(qǐng)你珍重。
老師，你就宛如是一個(gè)白色的天使一樣充滿著大愛(ài)，對(duì)我們這些貧困生的照顧很細(xì)微，老師，請(qǐng)?jiān)试S我叫你一聲爸爸和媽媽，老師，我很愛(ài)你們。
老師，你是我們腳下的步伐，帶著我們經(jīng)過(guò)叢林，帶著我們度過(guò)危險(xiǎn)的地帶，是你一手把我們教育成一個(gè)有知識(shí)頭腦的少男少女，老師，你比我們的父母更偉大。
在教師前夕，我祝愿老師快快樂(lè)樂(lè)，沒(méi)有病痛，沒(méi)有困苦。
老師，我們?cè)敢庾瞿愕墓照�，愿意陪你走過(guò)每一個(gè)坎坷，老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)。
老師，我希望你可以得到幸福，希望你如天使一樣美麗，老師，我愛(ài)你。
老師就是慈父一樣在鼓勵(lì)著我們往前走，一旦跌倒，你就會(huì)毫不猶豫地扶著我們。
老師，在這個(gè)節(jié)日的氣氛里，我送給你一首小詩(shī)：
老師，你是我的天空，你是我的白云。
如今，我這個(gè)小小的浮云在你的帶領(lǐng)下越飄越遠(yuǎn)，可是，我無(wú)法忘記你。
老師，是你讓我明白了什么叫做真愛(ài)，讓我明白了走向人生道路的軌跡。
老師，請(qǐng)讓我說(shuō)一聲，我永遠(yuǎn)愛(ài)你的。
老師，我是你身邊的草，是溫柔的草堆，我會(huì)變成一把火溫暖你的身體。
老師，請(qǐng)你允許我叫一聲：老師，我們愛(ài)你。
好了，這就是我送給老師們的一首小詩(shī)。
老師，當(dāng)我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，我們會(huì)聽老師的話。
今天是教師節(jié)，我們祝福老師們幸福快樂(lè)，家庭美滿。
而我這個(gè)小小的角色，在感恩節(jié)之中給老師送上一份祝福，老師，我愛(ài)你們。
老師，盡管我的家庭生活富裕，比起貧困的學(xué)生多了一些的關(guān)懷，不過(guò)，我不會(huì)受大家的影響去學(xué)習(xí)，我會(huì)聽老師的話，繼續(xù)地奮斗，繼續(xù)地努力。
老師，請(qǐng)你原諒我過(guò)去對(duì)你的冷言冷語(yǔ)，我，我不知有心的，希望老師你能夠明白。
老師啊，你的離去給我們?cè)斐珊艽蟮膿p失，我們懷念你，我們很愛(ài)你。
在這感恩的節(jié)日里，我給老師送上一朵百合花，希望老師在另一個(gè)世界里活得幸福。
老師啊，請(qǐng)你不要忘記我們，我們是你曾經(jīng)的學(xué)生。
老師，我們會(huì)想你們的兒女學(xué)習(xí)，我們會(huì)遵守我們對(duì)你們的諾言，老師，安息吧。
老師，但愿你在另一個(gè)世界里活得快樂(lè)，但愿你希望能在另一個(gè)世界里看到我們。
老師就是爸爸和媽媽一樣，你們對(duì)我們的教導(dǎo)，我們一定會(huì)謹(jǐn)記，老師，我們會(huì)加油的。老師，你就是我們生活中的影子，就是我們心中高傲的太陽(yáng)花，你就是我們心中的向日葵，你，你就是我們的摯愛(ài)。
老師，我們是不會(huì)忘記你們的，你們始終都是我們的引路石，帶給我們知識(shí)和做人的道理，老師啊，祝福你幸福快樂(lè)，祝福你每天都開開心心的。
老師，在這一刻里，我祝愿你幸福美滿。
在我的心中，老師你就是我們的太陽(yáng)花，就是我們的向日葵，在引導(dǎo)我們健康地一步一步地走下去，老師的話就是神圣的話。
老師啊，我，我不會(huì)忘記你，直到永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。
老師就是我們心中的偶像，是指引我們的方向，給我們帶來(lái)幸福和帶來(lái)活力。
老師的期待和期盼就是我們的期待，我相信老師和我們一樣會(huì)繼續(xù)地走下去，直到永遠(yuǎn)。老師的心也跟隨著我們，老師的心宛如百合花一樣純美。
在我們的心目中，老師就是教導(dǎo)我們的只是堡壘，她們就是開啟學(xué)生們獲取知識(shí)的鑰匙，老師啊，我很敬重你們，很愛(ài)你們。
老師，你就是我們的爸爸和媽媽，你們一路地指引著我們，讓我們的心有歸屬感，讓我們的心不再漂泊。老師，我們遇到你們是我們的幸運(yùn)，是美好的。
老師，你們是我們的路燈，指引著我們的方向，指引著我們成長(zhǎng)的方向。
老師就是我們的一切，就是我們的伙伴和朋友，我們一直想和老師做朋友。
老師啊，你就是我的所有，你就是我的生命。
老師啊，請(qǐng)你原諒我的過(guò)去，請(qǐng)你相信我的未來(lái)，我給你承諾，給你一切。
老師，這是我臨時(shí)寫的小詩(shī)，這一首詩(shī)希望會(huì)帶給你溫暖。
《仲夏夜之夢(mèng)》：
他，悄悄地來(lái)到我的身邊，把我的幸運(yùn)給帶走了，他，在我的面前許下了諾言。
他，悄悄地來(lái)到了我的身邊，把我的幸福給帶走了，他，匍匐在我的腳下。
他，來(lái)到了我的眼前，收起這憤怒的目光，他，悄悄地來(lái)，他，悄悄地去。
他，來(lái)到了我的夢(mèng)中，敲響了我的夢(mèng)，我的夢(mèng)被驚醒了。
原來(lái)是你，老師，你就站在我的面前，我被嚇了一跳。
老師，原來(lái)是你，是你把我從夢(mèng)境里帶走的，老師，我愛(ài)你，非常愛(ài)你。
這首詩(shī)叫《仲夏夜之夢(mèng)》，是我送給各位老師的禮物，希望老師們能夠喜歡。
在感恩節(jié)里，我祝福每一個(gè)老師幸福快樂(lè)，在這個(gè)節(jié)日里，我希望各位老師過(guò)得很快樂(lè)的。雖然這首小詩(shī)寫得不好，但是，我還是祝愿各位老師幸福安康。
老師，你就是我的所有，你就是我的一切，我希望在這個(gè)感恩節(jié)里，祝福天下的老師幸福快樂(lè)，雖然這個(gè)祝愿很俗套，但是，我還是對(duì)所有的老師表白了。
老師，你就是像一個(gè)照明燈一樣給我照耀著。
有關(guān)教師朗誦稿 篇25
沒(méi)有掌聲 教室一片寧?kù)o
而老教師的心在跳動(dòng)
并不時(shí)張開嘴巴
他并不想慷慨激昂
他只想在這個(gè)美好時(shí)刻
讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)
他所有的努力都是在調(diào)動(dòng)自己
當(dāng)有的學(xué)生玩手機(jī)時(shí)
他的心態(tài)比秋天的湖水
還要平和一千倍
有關(guān)教師朗誦稿 篇26
體制是手紙
你說(shuō)扔就扔了
體制是牢籠
你說(shuō)砸就砸了
體制很臟很臭
你
甩了一句話
擲地有聲一一
老子不玩了
體制是階梯
有人一級(jí)級(jí)爬了上去
體制是保護(hù)傘
有人躲風(fēng)避雨
體制是大鍋飯
有人混吃混喝
體制是爛泥塘
有人茍延殘喘
體制是敬老院
有人頤養(yǎng)天年
體制是飼養(yǎng)員
按時(shí)喂水喂食
體制是死水塘
沒(méi)有任何漣漪
體制是雞肋
讓你富不了也餓不死
體制是渣滓洞
有人忍氣吞聲
體制是保險(xiǎn)柜
有人一眼看到死
論文是個(gè)什么東西
大家心知肚明
論文是七巧板
拼湊而成
論文是敲門磚
晉級(jí)管用
論文有產(chǎn)業(yè)鏈
一條龍服務(wù)
論文很假
評(píng)委很傻
只關(guān)名利
無(wú)關(guān)學(xué)術(shù)
教學(xué)才是教師的天職
可是有幾人用心去落實(shí)
教學(xué)是生命線
事關(guān)花朵的澆灌
教學(xué)是試金石
檢測(cè)教師的才智
教學(xué)是春天
苗兒才萌發(fā)
教學(xué)是陽(yáng)光
苗兒才茁壯
教學(xué)是土壤
苗兒才健康
教學(xué)是甘露
苗兒才滋潤(rùn)
教學(xué)是空氣
苗兒才呼吸