描寫愛情的詩歌朗誦稿（精選30篇）
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇1
夜的黑，念的殤
清瘦的雨點(diǎn)敲擊冷窗
敞開思的門楣
夢舞離殤
凝眸夜的念想
幽幽哀怨
眼波流轉(zhuǎn)
一片凄涼
彼岸花，開彼岸
花葉永世不相見
三生石上清淚滴滴
晶瑩著前世的眷戀
映襯著今生的無奈
站在夢的渡口
聆聽光陰的歌唱
流年如水
遙遙無期
相見何年
夜色濃墨
一眼無邊
馥郁桂香隨風(fēng)裊裊
只是不見了你的容顏
時光無語
光陰似箭
凋零了誰的嫣然
憔悴了誰的容顏
菩提樹下
花雨凄然
夜色蒼茫
夢落離殤在時光無涯的荒野里
你、我
相遇在這些柔美的文字里
溫婉如無限生長的藤蔓
漫過你美麗的領(lǐng)域
豐盈我干涸的心田
遇見是一場美麗的意外
仰望蔚藍(lán)的天空
心生蒼遠(yuǎn)
抖落一路的塵埃
你以翠色連波的柔情攬我入懷
霎時
紅塵已在千里之外
循著心中潺潺的水聲
我敞開心靈，伸出雙手
將碧綠的水波收斂
粼粼碧水瀲滟了你我的雙眼
燈下獨(dú)坐
時光，竟是如此得靜美
流連繾綣在你的小令里
輕輕捕捉那絲絲縷縷的墨香
傾聽你的心音
透過前世
浸潤今生
熏香一簾幽夢
你一直在我的思戀里
站成一棵微笑的櫻花樹
一路紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑著花雨
攜著愛走過日月星辰
走過芳菲爛漫的日子
等待
是十里煙波
燈火闌珊是你
等待
是繽紛花語
聲聲纏綿是你
是你，是你，全是你
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇2
夜的黑，念的殤
清瘦的雨點(diǎn)敲擊冷窗
敞開思的門楣
夢舞離殤
凝眸夜的念想
幽幽哀怨
眼波流轉(zhuǎn)
一片凄涼
彼岸花，開彼岸
花葉永世不相見
三生石上清淚滴滴
晶瑩著前世的眷戀
映襯著今生的無奈
站在夢的渡口
聆聽光陰的歌唱
流年如水
遙遙無期
相見何年
夜色濃墨
一眼無邊
馥郁桂香隨風(fēng)裊裊
只是不見了你的容顏
時光無語
光陰似箭
凋零了誰的嫣然
憔悴了誰的容顏
菩提樹下
花雨凄然
夜色蒼茫
夢落離殤
等待
是十里煙波
燈火闌珊是你
等待
是繽紛花語
聲聲纏綿是你
是你，是你，全是你
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇3
窗外有縷煙
自煙囪升起
徑直向上生發(fā)
帶著扭曲的溫度
帶來昨日的悲傷
千遍的幻想
一如昨日的芬芳
本該是一樣的語重心長
到頭來卻是赤子的譏謗
我以為不會再悲傷
我以為不會再心殤
奈何有淚劃過臉旁
打在破碎的心上
有心的人說著無心的話
何不把終身的事牽掛
噫!
形單只影逐流水
花自飄零自循尋
遙想當(dāng)年傷心事
親手為依作嫁衣裳
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇4
這雪來得悄然
只將小城淡淡裝點(diǎn)
我在這飄渺的雪夜漫步
我愛這情、這景
這是寂遼的深夜
無人、無風(fēng)、無塵
有的只是黯然的我
再蒼茫中黯然的銷魂
也許只有這樣的夜晚
我才會這樣的想起你
你是誰，我嗎?
我迷失在雪中
這世界太過浮華
我因而變成了你
將淚水吞進(jìn)肚中
原本脆弱的心鍍上堅定
太多本不該年輕的擁有
添了太多本不該的憂愁
在這超脫的雪夜
我沉思、懺悔、沉思、懺悔
現(xiàn)實中我在遮掩什么
是對知音的思念
對姐妹的回思
還是對天使的愛戀
對、都對，是、都是
有、還有……
可為什么、為什么、那時的我要回避
那時的我，還是我嗎?
我不知道，不知道
讓我想想，好嗎
人總該有些面子
不、是這個世界總該有些虛偽吧
雪夜寂遼
無人無風(fēng)無塵
迷失迷離迷惘
我在這雪夜走著思著戀著……
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇5
友誼如微風(fēng)
特里-范寧
友誼如和煦的微風(fēng)，
你握不住它，
聞不到它，
嘗不到它，
無法知道它何時光臨，
不過你總能感覺到它，
而且總能意識到它的存在，
它可能會來了而又走開，
但你知道它總會回來。
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇6
花開的時候你走
沉默的大地止不住怒吼
在夢里
你用胸膛建起圍墻
讓她沉睡
夢那么美
母親
她還沒學(xué)會怎么說出口
你卻悄悄地走
五月的花香飄滿地
你已匆忙離去
愛
讓她在廢墟里夢游
醒時已不見你溫暖的手
她明白
你沒走遠(yuǎn)
你永筑了愛的詩篇
不要難過
她會珍藏你給的一切
殘落的花
輕輕撿起
親人
你在天堂安靜的睡吧
花朵在勇敢的綻放
會拿最美的一朵
放在你身旁
你在她心里
不曾離去
緬懷汶川地震中那偉大的母親，愿生者珍愛生命，珍愛身邊的親友!
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇7
母愛
母愛
是血與脈的相通相融
是兒女的福母親的痛
母愛
猶如春天的風(fēng)
她輕輕拂過
大地才會一片綠色
母愛
是天上的云
總讓烈日
先從她的身驅(qū)穿過
給大地呼風(fēng)換雨降祥和
母愛
是雨后的霞
總讓清洗過的大地
不棄的躺在懷里
把七彩人生夢譜寫在高高的天際
母親，好久以來
就想為你寫一首詩
但寫了好多次
還是沒有寫好
母親，為你寫的這首詩
我不知道該怎樣開頭
不知道該怎樣結(jié)尾
也不知道該寫些什么
就像兒時面對你嚴(yán)厲的巴掌
我不知道是該勇敢接受
還是該選擇逃避
母親，今夜我又想起了你
我決定還是要為你寫一首詩
哪怕寫得不好
哪怕遠(yuǎn)在老家的你
永遠(yuǎn)也讀不到……
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇8
詩人于鄉(xiāng)
我感覺不到撫面的風(fēng)
輕拭我眼角的淚
木棉 水杉木
以及河岸邊的蘆葦
我從水田走過
沿著泥埂
溝渠潺潺的是新鮮的江水
我閉著眼睛
試圖攤開雙手找到風(fēng)的方向
看它剛藏在樹梢
還有哪里是南方
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇9
當(dāng)蠟燭點(diǎn)亮的時候，誰能說沒有那條路呢?
天路!一切美麗而圣潔的魂靈才有的旅途：在生者的心里，在逝者的腳下。
因為災(zāi)難，天路從中國汶川出發(fā)。
廢墟上便有了一條淚水洗凈的道。
走好!就像你每天清晨，背著書包，去往學(xué)校一樣。鳥兒在樹梢啼鳴，風(fēng)兒在耳邊歌吟，朝陽在你的肩頭蹦蹦跳跳……
因為災(zāi)難，天路從中國汶川出發(fā)。
廢墟上便有了一座目光連接的橋。
走好，就像你每天把學(xué)生們接過來送過去一樣。上課的鐘聲和著你的心聲，就那樣親切地引導(dǎo)孩子們，共鳴，交響……
因為災(zāi)難，天路從中國汶川出發(fā)。
廢墟上便飄飛著一幅哈達(dá)般的云。云飄向的遠(yuǎn)方就是珠穆朗瑪吧!
有一個聲音自雪域深處升起。
有萬千翅影在雪峰之巔飛翔。
黑暗可以被一支燭光洞穿。黑暗必將被十三億支燭光驅(qū)散。天路，一切美麗而圣潔的魂靈才有的旅途上：
走好!我可愛的孩子。
走好!我可敬的師長。
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇10
1. 選材：根據(jù)自己的性格和朗誦風(fēng)格來選定。一般情況來說，主題歡快和豪邁的材料不如悲傷的材料感染人，除非你的朗誦功底很棒。能把高興的材料朗誦得深入人心的人，一般都是有實力的人;
2. 感情：感情要真摯，假裝的感情容易被評委看出來。如果不能打動自己，那明顯也很難打動別人，一般來說，當(dāng)朗誦情感悲傷的材料時，朗誦者能讀出眼淚那就基本成功了。動作：有的人習(xí)慣在朗誦的時候加上自己的動作，以此感染觀眾，但是有的人不習(xí)慣。這里切記，如果要加動作，那么動作不宜過多，干凈利落最好。如果不加動作，那就站好，做到站如松，背一定要挺拔，被別人傳遞一種自信和正氣;
3. 眼神交流：上臺之后注意和評委有一個面帶笑容的對視，不要太僵硬了，因為將心比心，評為一般都欣賞能夠和自己互動的選手。如果不夠自信大膽，就不要有這一步，可以選擇看著舞臺中后方的局部區(qū)域，這樣目光也不至于渙散;
4. 創(chuàng)新：不要輔助表演搶了誦讀的風(fēng)頭，另外，所加的創(chuàng)新內(nèi)容要與誦讀的主題相關(guān)，不然會顯得突兀和不得體;
5. 停頓：這是一個體現(xiàn)朗誦水平的基本功，一篇材料一般是通過停頓來體現(xiàn)情感波動的，斷句要合理，停頓要干脆，情感起伏要明顯;
6. 表情：這很好理解，到了一篇材料的悲傷部分，我們不可能還掛著笑容吧，有一種情況，就是你在訴說別人的傷感，然后可以帶著激勵觀眾的情緒掛著淡淡的微笑，但此刻你的眼神流露的是悲傷，所以，當(dāng)不能用朗誦技巧感染別人的時候，就用表情是告訴他你在抒發(fā)什么情緒;
7. 脫稿：上臺就不應(yīng)該帶稿子，因為到時候你會看到別人也沒有帶稿子，你不要去鉆牛角尖說央視春晚的朗誦是帶了稿件和文件夾的，換位思考，試想評委會更加認(rèn)可脫稿的還是帶稿上場的;
8. 上臺：上臺時要斜著頭看著觀眾上場，同時面帶淺淺的微笑，做到有禮有節(jié);
9. 普通話：如果普通話水平不過關(guān)，那只能臨時抱佛腳，把所朗讀材料的每一個字音標(biāo)出來，用大量的時間來練習(xí)本材料的內(nèi)容，其實普通話是一個硬傷，如果這塊有問題，那參賽心態(tài)就要調(diào)整好，重在參與嘛;
10. 模仿意識：如果你所誦讀的內(nèi)容正好網(wǎng)上有著名主播的誦讀版本，一定要去找來看看，學(xué)學(xué)別人是怎么把握情感和斷句的。
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇11
《母校的回憶》
母校，是你哺育了祖國的未來，
母校，是你教育了下一代，
母校，是你讓我學(xué)到了知識，
是你，讓我懂得了學(xué)習(xí)的樂趣。
我像朵剛剛生長的小花，
是你給了我土壤，
是你給了我清水，
我在你的懷抱里成長，
我在你的懷抱里學(xué)習(xí)，
是你讓我知道了應(yīng)該做些什么，
是你不會讓我長大時變得無所事事，
是你讓我知道了大千世界的奧秘，
謝謝你，我的母校
是你讓我這只迷途的小鳥，
再次找回了伙伴找回了家，
啊，母校再此說謝你，
是你讓我知道了學(xué)習(xí)的重要，
是你給我提供了學(xué)習(xí)的環(huán)境，
我的母校，我即將離去，
你會永遠(yuǎn)埋藏再我心靈的深處!
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇12
《行走的生命》
蔣凱警
在光明與光陰的間隙中行走
和一棵年輕的樹
如一只螞蟻
生命的長度
樹以樹輪來計算
我以年齡來衡量
而生命的厚度呢?
原本想把行走的軌跡
寫成一本書
有平平仄仄的韻律
有起起伏伏的情節(jié)
看似天馬行空
卻是按部就班
可我發(fā)現(xiàn)我錯了
沒有安排更沒有
彩排，
生命是一臺沒有預(yù)演的戲
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇13
一面之緣
在那漆黑的夜里
他遇到了她
那是永生的相會
沒有任何的約定
沒有誰刻意去為它鋪路
她的一笑
便一生圈住了他
如果我愛你
絕不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己
我如果愛你——
絕不學(xué)癡情的鳥兒
為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲
也不止像泉源
常年送來清涼的慰藉
也不止像險峰
增加你的高度
襯托你的威儀
甚至日光
甚至春雨
不 這些都還不夠
我必須是你近旁的一株木棉
作為樹的形象和你站在一起
根 緊握在地下
葉 相觸在云里
每一陣風(fēng)過
我們都相互致意
但沒有人
聽懂我們的言語
你有你的銅枝鐵干
像刀 像劍
也像戟
我有我的紅碩花朵
像沉重的嘆息
又像英勇的火炬
我們分擔(dān)寒潮 風(fēng)雷 霹靂
我們共享霧靄流嵐 虹霓
仿佛永遠(yuǎn)分離
卻又終身相依
這才是偉大的愛情
堅貞就在這里
不僅愛你偉岸的身軀
也愛你堅持的位置 腳下的土地
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇14
瞬間的美麗
你曾對我說
露珠的美麗
在于它的晶瑩
也曾對我說
彩虹的美麗
緣于它的絢麗多彩
雨后的彩虹很美
但短暫的讓人心存遺憾
而露珠
為了得到晨光的青睞
不惜綻放它最后瞬間的光彩
而我
只想有顆露珠般晶瑩的心
洗去你的憂傷
也好想
用彩虹般迷彩的情
去驅(qū)逐你的孤寂
而為你留住的這一抹彩虹
這一滴露珠
為的只是在多年以后
或是某個孤獨(dú)的雨夜里
在心里
能有一個讓你眷戀著
永遠(yuǎn)定格在
那時最美的瞬間
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇15
生命之歌
作者：traveller
(一)
還有什么?
命運(yùn)你還給我安排下什么?
你對我的考驗已太多太多。
我一而再，再而三地沉淪墮落。
生活，這就是我的生活。
墮落，墮落，我似又在渴盼著什么。
渴盼著神在碧空中，垂下拯救我的手?
身陷泥沼，卻依然堅定地仰望星空。
生活的欺騙，理想的幻滅，無助與傷痛，
日日夜夜，備受折磨。
躁郁難安，沒有盡頭。
上窮碧落下黃泉，也只能這樣。
奔跑，狂吼，酒精，女人。
如果這些能夠宣泄苦悶，
也只是暫時麻痹狂躁的靈魂。
走吧，走吧——離開那些幻想。
幻想，讓我生不如死。
幻想，讓我每天不斷地重復(fù)從高空墜入地獄。
為何要墮落，為何要這樣自我折磨。
因為使命，出生的任務(wù)。
我為此而來。
黑暗中，最深最深的黑暗之中，
我把心交給惡魔。
聽從他的言語，讓我顛沛流離。
如若邪惡的游魂，飄蕩在地獄邊緣。
惡，如果你這樣稱我。
是的，我在流血，用生命和血淚，凈化我愛的世界。
惡，如果你這樣稱我。
在地獄，又何妨。
我在黑暗最深處，找到自己的光。
那一束光。
圣潔的光，本來的光。
她和死亡，我的母親，唯一實在的歸宿，掩埋我，覆蓋我，融化我。
讓我在偉大的死亡里，永享安詳。
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇16
新年的鐘聲
每敲響新年的鐘聲，
仿佛整個地球都在震動，
新年的鐘聲在我的心中轟鳴，
新年的鐘聲讓全人類沸騰!
新年的鐘聲在普天之下引出轟轟烈烈的歡呼聲。
新年的鐘聲響徹五湖四海，
新年的鐘聲響徹南極北極的上空。
新年的鐘聲迎接新的浪花，
新年的鐘聲迎接新的云涌，
新年的鐘聲迎接新的明月，
新年的鐘聲迎接新的旭日東升!
新年的鐘聲迎接新的財富，
新年的鐘聲要送走那舊的貧窮。
新年的鐘聲要迎接新的創(chuàng)造，新的發(fā)明，
新年的鐘聲要迎接新的捷報，新的競爭!!
每當(dāng)敲響新年的鐘聲，
這鐘聲就回蕩在億萬人民的心中，
青少年聽到這新年的鐘聲，
高興的舉起雙手歡跳亂蹦。
中老年聽到這新年的鐘聲，
倍感酸酸甜甜這并非是自作多情。
成功人士聽這新年的鐘聲，
再把新的奮斗目標(biāo)鎖定。
處在逆境中的人士聽到新年的鐘聲，
悄悄的把那滾動的淚花擦凈。
新年的鐘聲讓我們邁出更堅定的步伐，
新年的鐘聲讓我們釋放出那無比的豪情。
看大海，望長空，
只有壯志凌云，才會有無比燦爛的人生!
回顧那新年的鐘聲，
年年歲歲都是無比的激動，
查看那已出場的人生畫卷，
一幕幕，時而轟轟烈烈，時而冷冷靜靜，
時而站在低谷，時而攀上高峰，
時而捶胸頓足，時而笑語騰空。
享受著生活也在享受著競爭!
大千世界，云云眾生，
總是熙熙攘攘，沸沸騰騰。
用新年鐘聲的震撼，
去滌蕩那心中的不平，
用新年鐘聲的震撼力，
向著最新的目標(biāo)，發(fā)起新的進(jìn)攻!
新年的鐘聲，猛勁響吧!可勁敲吧!
讓新春的鐘聲響的更美妙，把新春的鐘聲敲的更吉慶!!
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇17
母別子，子別母，白日無光哭聲苦。
關(guān)西驃騎大將軍，去年破虜新策勛。
敕賜金錢二百萬，洛陽迎得如花人。
新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺。
迎新棄舊未足悲，悲在君家留兩兒。
一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣。
以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。
不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。
應(yīng)似園中桃李樹，花落隨風(fēng)子在枝。
新人新人聽我語，洛陽無限紅樓女。
但愿將軍重立功，更有新人勝于汝。
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇18
寫給母校
作者：花之城
在別離之后
回首
記憶恍如云煙
霧鎖重樓
抖落今日的嘆息
我搖擺著我的小船
劃開歲月的水面
駛向那
昔日停靠的岸
在最初的那個渡口
有人站在
回憶的煙塵里
用三尺講臺
一截粉筆
為空白的心
搭建起
一個彩光流離的夢
諄諄的教誨
在紫煙上輕輕飄揚(yáng)
成長的種子
被知識與愛的陽光
染上了
層層的綠意
春風(fēng)化雨
滴落生命最虔誠的祈禱
蠟炬成灰
點(diǎn)燃心空最明亮的燈火
那些斑駁的年月里
被風(fēng)霜
侵蝕掉泥皮的老房子
茅檐蒼臺
曾記何時
盛載過
遠(yuǎn)航的情感與夢想
那些傷累累的桌椅
在最初的相依里
曾有過
怎樣的堅實與厚重
回憶里的小路
是隱入心底的情歌
歡笑飄蕩過的操場
至如今
卻只有
衰草凄凄
斜陽依舊
是時光，
剝蝕掉那片風(fēng)景了嗎
還是
像母親一樣
你只把青春
折換成我們
遠(yuǎn)行的船票
而只把
滄桑的歲月
留給自已
留在
被游子遺忘了的角落里
無怨亦無悔
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇19
晚冬的鄉(xiāng)
晚冬的鄉(xiāng)
展開于鋪滿碎石的路上
碎石陷進(jìn)土里
在青磚樓的轉(zhuǎn)角旁
一湖的水和水邊枯色的蘆葦
還有白楊
不遮掩的伸向天空的枝椏
遠(yuǎn)近都成一幅畫
酥酥土 沃沃田
正月的風(fēng)吹開半冰封的河面
一半的粼波一半又安恬
漁人撒網(wǎng) 撒網(wǎng)又趕魚
站在小船上立在鏡子上
于江之北便有吾鄉(xiāng)
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇20
用氣技巧主要包括氣音、抽氣、噴口、托氣、笑語、顫音六種，以下分別說明。
一氣音
這是指渲染言語中感嘆、贊嘆、悲嘆、驚嘆、詠嘆等有關(guān)“嘆”的色彩的一種修飾用氣。它可以增強(qiáng)緊張等特殊情境中的氣氛。運(yùn)用氣音的方法是：吸氣時放慢速度，加強(qiáng)深度，吐字時，除實音外，可伴隨一定的氣音、虛音，將氣很舒展地呼出。如—— “我死了，化作老山上白云悠悠，死，也摟著祖國的山峰不肯放手!”如果用氣音來讀，效果就非常生動。
二抽氣
這是指渲染言語驟然緊張的氣氛，表現(xiàn)人物異常激動心情的一種修飾用氣。運(yùn)用抽氣的方法是：吸氣時有意識地吸出聲來，要使聽眾有一種氣息很重、很強(qiáng)的感覺。如—— 不幸的人啊!你愛凡蘭蒂(抽氣)——愛那個該死家族的女兒! 這里運(yùn)用抽氣技巧，就是要充分體現(xiàn)基度山對那“該死的家族”的痛恨，顯現(xiàn)他那如洶涌波濤似的激動心情。又如—— 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出爭辯說：(抽氣)“竊書不能算偷……(抽氣)竊書!……(抽氣)讀書人的事，(抽氣)能算偷嗎?” 這里幾次使用抽氣方法，是為了將孔乙己的精神狀態(tài)體現(xiàn)出來;另外也可表現(xiàn)孔乙己由于深受封建科舉制度毒害，以致被摧殘糟蹋成了一個弱不禁風(fēng)、氣息虛淺的病鬼模樣。
三噴口
這是指言語者無法控制自己激動的心情，而需要突然爆發(fā)的一種修飾用氣。運(yùn)用噴口的方法是：先將口腔里的氣息蓄足，而后忽然很有力量地噴射而出。運(yùn)用噴口技巧可大大加強(qiáng)言語的力度，強(qiáng)化感情色彩。
如：
死去原知萬事空，但悲∧不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
詩中寫出陸游收復(fù)中原的壯志未酬。這里的停頓之后吸足氣(∧吸氣符號)，然后有力地噴出“不見”二字，噴泄出悲憤的感情。
四托氣
這是指在言語過程中，極力控制某種情感的一種修飾用氣。運(yùn)用托氣的方法是：在吸氣時，有意識將氣息控制住，然后慢慢用氣息將言語托出。如—— 部隊集合了。婦女們打開竹籃，分贈著禮物。孩子們爬上大炮，把紅葉插上炮口。小吉普也被無數(shù)的彩紙條和成串的花紙纏成了花束。阿媽妮們、孩子們、姑娘們，他們在做這些事情的時候，統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。昨天晚上，戰(zhàn)士們告訴他們說不要哭。里干部們也告訴說，為了不使志愿軍難過，讓他們不要哭(托氣)。他們很聽話(托氣)，他們真的制止住了，(托氣)在做這些事情的時候(托氣)統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。
朗誦到后面幾處就需用托氣技巧：少吸氣，控制住，以較均勻的不多的氣息慢慢將后面言語托出，音量不要大，略感有些憋氣。這樣利用托氣的方法，就可有效地渲染出氣氛，更好地體現(xiàn)出朝鮮人民以極大力量控制著自己對志愿軍的隨時將要爆發(fā)的惜別之情。
五笑語
這是指帶有彈動的一種特殊用氣方法。運(yùn)用笑語的方法是：口腔、喉、胸要放松，小腹膈肌來彈動，氣息直射打軟腭，隨之發(fā)出“哈”“哼”“嘿”等笑語，以表示快樂或譏諷、嘲笑、鄙視、蔑視等。如——
啊，1976年，萬眾歡呼的10月!爆竹聲聲相連，鑼鼓陣陣相接……(帶笑)不是國慶的國慶啊，不是過節(jié)的過節(jié)。
后兩句用帶笑的語調(diào)念出，有助于渲染歡樂的情緒。又如——
(笑)哈哈哈，這是何等可卑可笑!何等的不自量力!何等的枉費(fèi)心機(jī)!
這是表達(dá)蔑視鄙視的感情，發(fā)“哈”時，應(yīng)讓人們聽到對敵人犀利的嘲笑聲。
六顫音
這是指帶有顫抖的一種特殊用氣方法。運(yùn)用顫音的方法是：吸氣有如在抖氣，呼氣同樣要顫栗，小腹軟腭部位都痙攣。這種用氣的方法可表現(xiàn)異常激動，十分悲痛、委屈、難過等心情。這種顫抖聲是在有真摯感受的基礎(chǔ)上內(nèi)在感情的真實流露。如：
過了一大會兒，我們才輕輕走近梁三喜的墳前，只見玉秀把頭伏在墳上，周身顫栗著，在無聲悲泣……
“小韓，你……(顫音)哭吧，哭出聲來……”我嗚咽著說，“那樣，你會好受些……”
玉秀聞聲緩緩從墳上爬起來：“指導(dǎo)員，沒……(顫音)沒啥，俺覺得在屋里悶……(顫音)得慌……”她抬起袖子擦了擦淚瑩瑩的臉，“沒啥，俺和婆婆快回家了，俺……(顫音)俺想起來墳上看看……”
第一次顫音，要表現(xiàn)指導(dǎo)員嗚咽時的言語，要強(qiáng)化強(qiáng)忍著的激動情感，在叫出“小韓”后，在向里抽氣時，腹肌與橫膈膜緊張地顫動起來，發(fā)出有節(jié)奏短促的顫音;然后呼氣時與上相同，使呼氣聲也發(fā)出顫抖聲。當(dāng)氣沒有呼盡時，突然剎住，屏住不呼也不吸，稍停，然后用剩余氣息發(fā)“你”，隨即感到氣息不夠，再顫抖著吸氣，再說出：“哭吧，哭出聲來吧。”這種顫音是雙方極力控制著自己萬分悲痛的心情，每句話都是在飲泣中進(jìn)行的。
需要注意的是，在運(yùn)用這種技巧時，既要注意情感的表達(dá)，也要注意言語的清晰度。不能只聽到顫抖，而聽不到聲音。
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇21
男：當(dāng)歲暮的鐘聲敲出20xx
女：當(dāng)映日的荷花溢滿清香
男：當(dāng)兩萬五千個日日夜夜已經(jīng)成為昨天
女：我們輕聲呼喚：
將樂一中，親愛的母校
合：將樂一中，親愛的母校
男 ： 花開花落，云卷云舒
七十年的時光
彈指一揮
女 ：月滿月虧，潮漲潮落
七十年的歷程
燦爛輝煌
男： 親愛的師友學(xué)長
女： 親愛的將樂一中
女合：請允許我們詩意的翻開七十年的畫卷
男合：請允許我們虔誠地聆聽七十年的傾訴
合： 一起回溯您一路走來的慢慢征程
重溫您一路走來的鏗鏘歌唱
女：1939年——
這一年，春雷剛剛響過
這一年，鏞城喜雨婆娑
這一年，云聚華山下，水滿金溪河
這一年，您的前身“將樂縣立初級中學(xué)”正式成立
從此開始了您的漫漫追尋
女合：用月光鋪設(shè)知識的大道
男合：用日光照亮文明的航程
你在這古樸的縣城里
延伸著尊師重教、科學(xué)文明的脊梁
男： 從此 拼搏和探索的道路上
閃爍著母校矚望的目光
刻寫著母校殷切的叮嚀
女： 從此 母校引領(lǐng)我們在人生的階梯上
孜孜以求 堅韌前行
女：我們不會忘記
那些上下求索，創(chuàng)辦學(xué)校的老師們
男：我們不會忘記
那些榮校報國、矢志不渝的莘莘學(xué)子
合：我們也不會忘記
所有光榮圣潔的靈魂和堅定豪邁的身影
啊，將樂一中
您的歷史是一簾群星璀璨的夜幕
家鄉(xiāng)因你而放飛了多少美好的夢想
鏞城因你而點(diǎn)燃了多少熱切的希望
而您，在贊美聲中依然唱著奮進(jìn)的歌
教師滿意
學(xué)生滿意
家長滿意
是今日將樂一中通向名校的有力抓手
教師成名
學(xué)生成才
教育成功
是明日將樂一中躋身名校的執(zhí)著追求
啊，將樂一中
您的未來是一片云蒸霞蔚的藍(lán)天
男：又是一個蕩氣回腸的日子
胸中的激情已經(jīng)被點(diǎn)燃
面對您七十歲的生日
我該奉獻(xiàn)一曲什么樣的詩與歌
女：我不是一個詩人
無法用詩意來張揚(yáng)這萬千情節(jié)
男：我不是一個歌者
無法用歌喉來張揚(yáng)這萬千情結(jié)
合：可無論有多少歌黎明與黑夜
母校啊，我都想對您訴說
您仰不愧天，俯不愧地
男：可曾記得 月夜下
老師辦公室里徹夜通明的燈光
合：記得 記得
那是老師用智慧的甘露
滋潤出滿目的翠綠
女：可曾記得 陽光中
三尺講臺上匆忙的聲影
合：記得 記得
我們想飛的翅膀
被您雙手高高托舉
女：我驕傲，我是一名一中學(xué)子
因為我在這里度過了青春最美好的時光
男：我自豪，我是一名一中學(xué)子
因為我在這里放飛了青春的所有夢想
女合：當(dāng)鐘聲拂過歲月的虬枝
男合：當(dāng)禮炮點(diǎn)燃慶典的煙花
合： 感謝這一片青春的土地
接納我們的足跡
當(dāng)鏡頭把瞬間定格為永恒
我們總是回眸，你昔日歲月的崢嶸和風(fēng)采
我們總是呼喚，你春風(fēng)化雨的智慧和責(zé)任
女合：當(dāng)校慶的歡歌隨著五月的激情飛揚(yáng)
請允許我們將激越的音符鑲在您幸福臉龐
男合：當(dāng)校慶的笑語伴著夏日的陽光飄蕩
請允許我們用最純最真最美的音質(zhì)為你歌唱
合：母校，我們親愛的母校
我們以學(xué)子的赤誠之心
向你獻(xiàn)禮，向你祝福
道一聲祝福
親愛的母校
深深的祝福
你的明天
更加燦爛 更加輝煌……
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇22
冬天，一聲嘆息的傷感 作者：張世棟
命運(yùn)
冬天的荒涼，已滲入季節(jié)的骨髓
你心里熄滅了宿命的桃花
紙上的家園，也被一場雨水荒廢
漂失了那么多美好的日子
我們從未想過，順手就能撈起
烏鴉的預(yù)言，總是和黑暗有關(guān)
我們是反復(fù)走丟自己的孩子
苦苦尋找命運(yùn)的缺口，為了抵達(dá)
葉子覆蓋的泥土和根
手持花朵的人
蘆花飄飛后
葦草被遺忘在一片水域
找不到季節(jié)的出口
捕魚人背起失敗的魚訊
夕陽里，把暮色踏碎
歸巢的鳥，銜住清晨的記憶
為你摘取黃昏的心情
水流依然趕往遠(yuǎn)方
霧氣，打濕了行走的漁火
這個季節(jié)，總是含著壞天氣的消息
手持花朵的人，懷揣心事
打開向著春天的木門
雨季
雨水讓這個季節(jié)傷透了心
是春萌，還是冬眠
冬天一腳門里，一腳門外
不知道以何種心情挑選詞語
虛構(gòu)你的水岸和馬蹄聲
我也跌倒在這個雨季
走不出命中注定的傷痛
糾纏的情感，何時能越過枝頭
在泥土里抓住自己的根
這個雨季，長過一些詞語
長過你放眼的遠(yuǎn)方——
謝幕
你守候的一片的水域
偷渡的雨蝶，災(zāi)情嚴(yán)重
捕魚人不再搖櫓撒網(wǎng)
水流，打濕兩岸的黃昏
當(dāng)內(nèi)心的河流失守
青青，將會被洗劫一空
為了等待，我不敢提前開放
而你，在葉子和淡水的隱喻里
結(jié)出青澀的果
想起那場動蕩的花事
在春風(fēng)里開始，也在春風(fēng)里
寫下最后謝幕的詩行
明天
每一個明天，都有美好的寓意
正如我無處投遞的心事
期望你會在下一個渡口
被純潔覆蓋，不再去赴蹈一場情殤
我開始傾情于唯美的夢境
懷揣陽光一朵一朵把草原點(diǎn)亮
走失的詞語，落地變成了種子
流出毒液的南瓜，成就了春天的童話
永遠(yuǎn) 從來都是最美的謊
花兒和少年，與季節(jié)擦肩而過
明天，蝴蝶和羊群向北逃亡
只留下冬天，一聲嘆息的傷感
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇23
一部兩萬五千里的浩瀚史詩
獨(dú)版在二十世紀(jì)的中華大地
前無古人后無來者的千古絕唱
抄在了斯諾的美式筆記里
讓全人類的讀者
為之顫栗
史詩因圍剿的抑窒奮然起筆
幾萬雙草鞋的靈感奔涌如鐵流決堤
七百二十個日日夜夜
展開了萬水千山立體交叉的磅礴運(yùn)思
艱難險阻多項輻合驚心動魄
力挽狂瀾伏筆照應(yīng)百感交集
聲東擊西運(yùn)籌帷幄回腸蕩氣
霞光曙色彩線穿珠升華妙筆
風(fēng)瀟瀟馬嘶嘶穿越雪山
天蒼蒼地茫茫爬過草地
路迢迢人急急意志如鋼
詩浩浩歌漫漫創(chuàng)造壯舉
造就了一種精神
震驚了兩個世紀(jì)
把瀕臨絕境的舊中國
走出了柳暗花明翻天覆地
這條英雄的路啊
還要我們繼續(xù)
堅定不移勇往直前
一直走下去
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇24
甘甜的水
清澈的湖
高高的墻壁
孤獨(dú)的崗樓
深愛的脊背挺得筆直
我想告訴親人
這里花很香
草也很綠
我有一個夢想
卻總是背道而馳
這里有滔滔的黃河
這里沒有高高的山
絡(luò)繹不絕的行人
找不到期待的影子
我有一個夢想
輕撫草原上不羈的草兒
愿血肉化成肥沃的泥漿
路過南方無盡的花海
聞到遍地散布的芬芳
我有一個夢想
是關(guān)于詩和遠(yuǎn)方
我有一個夢想
可是夢想
我總要脫掉衣裳
剔下血肉還給母親
留下脊骨還給父親
頭發(fā)就送給愛人
如果你愿意
請收下我的靈魂
因為我眼里也有神明
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇25
看著你，這么美，
你說你傾盡了多少風(fēng)華，
你說你寂寞了多少容顏。
你又跌碎了誰的思念?
才得以破繭而出呢?
那一襲美麗霓裳，
不知穿越怎樣的萬水千山，
又不知飛越哪一片花叢，
這一切都只是為了那短暫的纏綿。
我不知道是花戀蝶，還是蝶戀花。
總之，你掠過了我的雙眸，
總之，你住在了我的心上，
此刻我最大的幸運(yùn)，
就是看見你，
最大的遺憾，
就是不能捧著你!
翅膀依然飛翔。
掙扎著舞動今天的輝煌，
可我看著你飛不出窗，
心頭突然堆滿惆悵。
滿滿的愁緒，
讓我搖曳的筆尖寫下
一箋的柔腸。
還是開一扇窗，
讓你追逐天邊那一縷幽幽花香。
你那么美，
最終給我留下了憂傷
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇26
師 南風(fēng)輕輕吹送，時光總是匆匆。六年時光擦肩而過，老師總是有些不舍。
生 今天，我們站在這里，
不是為了唱起那纏綿憂傷的驪歌，
不是為了讓你的雙唇再一次顫抖，
今天，我們站在這里， 站在畢業(yè)的門檻上，
一同回首小學(xué)六年的溫馨時光，
一同開啟我們心靈的感恩之旅。
一起眺望初中三年的美好生活。
一起踏上我們嶄新的人生路程。
母校啊，
我們是你博大的園林里一方執(zhí)著的綠地，
是你溫暖的河流中一只搖曳的白帆，
是你堅實的軀干上一樹爛漫的紅葉，
是你浩瀚的天宇中一片純凈的藍(lán)天。
我已經(jīng)用了六年的時光，
感受你的年滄桑，
品讀你的年輝煌。
在你的臂彎里，
在你的綠陰下，
每時每刻都散發(fā)著記憶的芬芳。
感謝你，這一片希望的土地，接納我們年少的足跡，萌發(fā)我們最初的啟迪。
感謝你，母校，為我們搭建廣闊的舞臺，為我們鋪設(shè)光明的前景。
是誰，把我們領(lǐng)進(jìn)人類文明的圣殿?
是誰，將我們前行的希望高高托起?
是誰，循循善誘，諄諄教誨?
是誰，默默無聞，孜孜以求?
是我們的老師，我們可敬的領(lǐng)路人。
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;
您不是作家，卻使人生的篇章韻味悠長，
您不是雕塑家，卻將我們的靈魂精雕細(xì)琢，
您不是畫家，卻為我們描繪最絢麗的圖景……
感謝您，敬愛的老師，
您一聲細(xì)心的叮嚀，讓我如沐春風(fēng)，
您一個善意的眼神，讓我倍感溫馨。
您一個溫情的微笑，讓我勇氣倍增，
您一次有力的攙扶，讓我奮起前行。
我們將永遠(yuǎn)銘記您的教誨，我們將在知識的天空越飛越高!
師 有一種激情，恰同學(xué)少年，
有一種情誼，叫心手相牽;
有一種承諾，叫同舟共濟(jì);
有一種幸福，叫如飲甘醇。
感謝你，親愛的同學(xué)，
藝術(shù)節(jié)上，我們用心領(lǐng)略藝術(shù)的美感，
運(yùn)動會上，我們努力鑄造班級的榮譽(yù)，
誦讀課上，我們縱情放飛五彩的夢想。
課間兩操，我們一展風(fēng)采。
我們流過眼淚，卻伴著一路歡笑，我們踏著荊棘，卻聞到萬里花香。
再過幾天，我們將步入中學(xué)的校門，
我們相信，陽光總在風(fēng)雨后。
我們堅信，一分耕耘一分收獲。
六年的小學(xué)生活，是我們一生最美麗的時光，是我們一生最珍貴的回憶。
我們綻放最燦爛的笑容，為畢業(yè)染上迷人的色彩。
師合 曲徑通幽處，每一條小路都延伸著美麗的夢想，
綠樹映紅墻，每一幢高樓都敞開了深情的門窗。
欲窮千里目，更上一層樓。
生合 我們一定會在火紅的七月，交一分滿意的答卷，
我們一定會在金色的秋天，再次回到您的懷抱，
我們一定會守在您的身旁，和您一起再創(chuàng)輝煌!
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇27
《媽媽，祝福你》
作者：20xx0513
媽媽，
你為家人辛勞不分白天黑夜，
你為兒女奉獻(xiàn)從沒希圖過什么呀。
朝陽映紅了你蠟黃的臉，
月霞漂白了你烏黑的發(fā)。
上要孝敬老人，下要帶養(yǎng)兒女，
還要耕作良田，縫制衣裳，
風(fēng)里滾，雨中爬，
你的青春閃光見芳華。
在節(jié)日這天，
我獻(xiàn)給媽媽果與花
并且唱著感恩歌，跳起祈禱舞，
把我的寸草心表達(dá)。
獻(xiàn)上紅紅的楊梅果，
媽媽，
祝愿你精精神神把康泰擁有;
獻(xiàn)上紅紅的萱草花，
媽媽，
祝福你開開心心把幸福抵達(dá)。
祝福你，媽媽!
我為你念經(jīng)，做善事，
嘗盡苦辣，
愿懇求上帝永遠(yuǎn)賜給媽媽
塵世的幸福!
愿我那祈禱的閃電
讓媽媽健康長壽
快樂無涯!
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇28
男：又是一個清明節(jié)，我們站在莊嚴(yán)肅穆的烈士紀(jì)念碑前。
女：天空為今天垂淚，松濤為今天嗚咽。
男：為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活，有多少革命先烈長眠于地下。
女：歷史不會忘記他們，共和國不會忘記他們，我們更不會忘記他們。
男：曾幾何時，我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。
女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。
男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。
女：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，烈士們的鮮血才點(diǎn)亮了中國的今天。
男：今天，我們在這里以革命的名義想想過去。
女：以現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實來告慰英魂。
合：先烈們，你們安息吧!
男：松濤陣陣，那仿佛是先烈們發(fā)出了欣慰的微笑。先烈們，如果你們在天有靈，就請你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧!
女：歷史刻在石頭上的記錄可以隨時間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦中的記憶，卻永遠(yuǎn)清晰。
男：有形的紀(jì)念碑可能會垮掉，但人們心里的紀(jì)念碑卻永遠(yuǎn)屹立。
女：我們不會忘記，我們怎能忘記!
男：前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣，欣賞這美麗的鮮花嗎?
女：不，他們希望的是受過深重災(zāi)難的祖國在我們的手中變得更加強(qiáng)盛、美麗。
男：先輩們，你們祈盼的幼鳥羽翼已日漸豐滿，
女：我們將把重?fù)?dān)挑上逐漸成熟的肩，
男：未來的社會需要我們建設(shè)，
女：美好的未來在向我們召喚，
合：我們將用勤勞和智慧去開創(chuàng)明天，
男：讓我們記住這莊嚴(yán)的時刻，
女：讓我們記住這鄭重的承諾，
合：我們，要讓先烈的鮮血染紅的旗幟，永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天!
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇29
我會永遠(yuǎn)愛你——獻(xiàn)給母校的詩
每天把你的名字掛在胸前
我能感受到你博大的愛
你永遠(yuǎn)是我的一片森林
我是一粒微小的種子
我的思想在你的呵護(hù)中發(fā)芽
每次仰望你的時候
你的肩膀就像一座木頭房子
容納了藍(lán)天和白云
我曾想象我們能永遠(yuǎn)站在一起
所有美麗的清晨和夜晚
在你的腳下默默地醒來 睡去
直到今天
我長成了一顆會移動的樹
重溫那些你給我的愛
我才要像你一樣
在歲月的風(fēng)雨中
隨意站在人生的某個角落
形成一片綠色的蔭蔽
描寫愛情的詩歌朗誦稿 篇30
《看海》
過去，我幻想過大海。
有時候，
我覺得大海更貼近一種信念。
我內(nèi)心十分渴望的時候，
它就變得更加的神秘莫測。
人們挖掘大海的信仰，
給大海勾勒出色彩，
將它描寫出性格。
告訴這個世界，其他的人們，
它的品質(zhì)是堅不可摧的。
我們沒有人可以懷疑。
我想寫寫它，但我從未見過大海。
我為別人筆中的大海深深的著迷。
我幻想中的大海，它一定與大江大河不一樣。
它一定與大陸接壤，與藍(lán)天交際。
它有一望無垠的海平面。海的盡頭
讓人遐想。海風(fēng)會推動白色的巨浪前行，
帶著黃昏前落日的味道。
它的每一個潮汐，
都會給人心里帶來無限的震憾。
一艘巨大的帆船在海邊擱淺，
勇敢的水手頭上飛過一群海鷗，
他們一定都接近海的偉岸。
一個假期，我在外旅行，
真正意義上看到了海，
但那只是大海的一角，
我對大海的幻想很快就消失
殆盡。這里的海有盡頭。
真正的海會有盡頭嗎？
這不是大海，我在心里近乎吶喊，
我有點(diǎn)激動。
但我的心情很快就不再失落。
有一幕，海邊的漁夫，坐在房子旁眺望著海。
他的形象映入了我的腦海。
他的悠然自得一定更接近大海的偉岸。
他能看到真正的大海。