中秋詩歌朗誦（精選28篇）
中秋詩歌朗誦 篇1
月之故鄉 作者：彭邦楨
水里一個月亮
天上一個月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
低頭看水里
抬頭看天上
看月亮
思故鄉
一個在水里
一個在天上
中秋詩歌朗誦 篇2
《中秋的月》
放縱千萬里的長線
將遠方憧憬的心
拉回到親人身邊
藏在父母的淚痕里
浸在兄弟酒杯的對峙里
印在愛人的心窩里
中秋的月亮，光潔美麗的容光
送給人們桂花的馨香
帶給人們久遠的期望
送給人們美好難忘的時光
寧靜的月宮
張果老砍伐梭欏
陪伴美麗的嫦娥
漫游仙宮田園美景
天國牧歌令人神往
天宮殷勤的玉兔
搗制良藥
根治人間的抑郁和憂傷
人們走出不安的陰影
走向溫暖的金色陽光
年年歲歲如水月光
春風滿面幸福安祥
迢迢銀河遙遠天堂
絢麗彩虹金橋飛架
牛郎織女
正在為美滿幸福的生活奔忙
天上宮闕
鶯歌燕舞金壁輝煌
神仙美景人心歡暢
中秋的月亮，美麗光潔的容光
但愿人們好運長久
年年歲歲幸福的人們
共同擁有難忘的中秋
共同沐浴美麗的月光
銀色的月光
托起人們寧靜的心境
明凈的月亮
彌漫月餅醉人的清香
晶瑩美麗的月亮
飄蕩在九天之上
悠閑的輕舟
載著人們的美好祝愿
載著人們的幸福憧憬
在茫茫的天際遠航
中秋詩歌朗誦 篇3
《月亮升起的地方》
小島
月亮升起
有雕歸巢的聲音
有魚兒躍出碧光
有琴聲演繹古老傳說
好多不知誰的眼睛
落于白樺樹上眨眨地
透出智慧和孤傲
夜里
卻拋給月亮
無限柔情
也是那晚
貼在窗上的那些
姥姥剪出的窗花
被冰凌花裹著
在我的夢中
溶化了
中秋詩歌朗誦 篇4
中秋節祝愿 作者：夜星鵬程萬里
中秋佳節月兒圓，
和諧秋風送祝愿。
月餅薀意是思念，
神州戶戶聚歡顏。
海外赤子思故鄉，
佳節月兒份外亮。
中華民族在崛起。
祖國啊蒸蒸日上。
回歸秋風吹兩岸，
骨肉團聚是心愿。
廣式月餅寄臺南，
兩岸同圓一個夢。
國富民強有自尊，
安寧團結家和睦。
中秋月餅圓又甜，
富強康樂萬萬年。
中秋詩歌朗誦 篇5
《中秋鄉思》
昨夜忽然風起
烏云淡遮
你要不要來呢
風過雨點急著赴會
星星們掩面沉睡
你要不要來呢
你不能不來
我們想念你啊
你不能不來
別讓所有的光輝如水如波
只在我們幽暗的心里
你升起
如母親輕柔的手指
在孩子的耳畔拂過
在花兒不眠的深夜
不要憂傷的美
罩我們渴望的心
你灑下桂花的馥郁
與五仁的餅香匹配
我們每品一口
圓的夢碎著圓著
人說月是故鄉明
弟兄們許已焚香祭拜
今夜媽媽的月餅散發著
牽掛味道
鄰家小妹與兄弟們在月下
玩起兒時的游戲
你升起
灑下故鄉十五田園的溫馨
中秋詩歌朗誦 篇6
《我會永遠愛你，母校》
每天把你的名字掛在胸前
我能感受到你博大的愛
你永遠是我的一片森林
我是一粒微小的種子
我的思想在你的呵護中發芽
每次仰望你的時候
你的肩膀就像一座木頭房子
容納了藍天和白云
我曾想象我們能永遠站在一起
所有美麗的清晨和夜晚
在你的腳下默默地醒來睡去
直到今天
我長成了一顆會移動的樹
重溫那些你給我的愛
我才要像你一樣
在歲月的風雨中
隨意站在人生的某個角落
形成一片綠色的蔭蔽
中秋詩歌朗誦 篇7
四月是一個沉思的季節
四月是一個緬懷的季節
四月的陽光是溫暖迷人的
它似乎告訴我們
我們現在的生活是何等的幸福
它更勉勵我們：
勿忘歷史，珍惜今朝
在烈士陵園前，我站著留了影，
此時此刻，我心潮涌起，
我們能否踏著先烈足跡?!
我們能否把紅旗扛起?
一種激昂，一個振奮，
一種思索，一個問題。
上幼兒園的時候，
我從父母、老師嘴里知道羅世文、車耀先事跡，
共產黨人對敵人的屠刀、威武不屈，
深深根扎在我幼小的心靈里。
上小學的時候我認識了小蘿卜頭，
他與我們一樣大的年齡，
做的事跡是那樣壯烈。
我還從書本上讀到革命先輩，
為了人民的幸福、民族的解放和祖國的明天，
前仆后繼，英勇奮斗，可歌可泣。
今天，我在小蘿卜頭雕塑前，
依然感到他的少年英姿，
他在沉著的思索什么?
難道他感到自己幼稚?
我反復讀了獄中八條意見，
仿佛看了先烈們鮮紅的血跡。
在犧牲個人利益及生命的時候，
我們能不能象先烈一樣無悔無怨?
現在，進行現代化建設，
我們怎么樣實現先烈的遺志?
面對先烈，我感到，
作為一個普通黨員，
我們應該舉起民族振興的大旗!
告慰先烈，
我們正在經歷新的壯舉!
櫛風沐雨不辭苦，
改革路上譜新曲!
我們用生命，
象烈士那樣撰寫精彩的人生，
祖國的強大還得靠我們自己!
中秋詩歌朗誦 篇8
愛無聲
朔風入簾侵閨容，
我來央凂展鷹揚。
只恨不識解花語，
心凝玉簇照粉芳。
寄宿終身仰息渠，
疼惜薤露守岑寂。
淫淫悠長間關路，
你卻執子獨愴殤。
中秋詩歌朗誦 篇9
突如其來的災難
國人悲痛，國人震憾
就那么一瞬間
一個個同胞走向了黑暗
六旬，一馬當先
忘個人安危奔赴前線
聲聲親切慰問
猶如春天般溫暖
將死亡的寒冷驅散
共和國的溫
坐陣悲情汶川
不離不棄，指揮救援
讓每一個中國人感動
讓世界感動，讓世界頌贊
人民的生命高于一切
是他對國人最真心的動員
三軍將士，生死搏戰
白衣使者，爭分奪秒
志愿隊伍，齊聚汶川
各行同胞，獻血捐款
友國鄰邦，熱情支援
中華民族血濃于水的情感
在這一刻得到了最光輝的閃現
億萬神州兒女
將心靈的燭光點燃
為逝去的同胞祈禱
為活著的兄弟姐妹吶喊
偉大的吶喊動地感天
再一次看到了勝利的信念
信念中我們感到愛的溫暖
任何災難
壓不倒英雄的中國人民
因為大災面前
我們的心緊緊相連
大愛會讓我們渡過重重難關
迎接陽光燦爛的明天
我們誓言
廢墟之上，重建美好家園
中秋詩歌朗誦 篇10
落葉在空中盤旋，
譜寫著一曲感恩的樂章，
那是大樹對滋養它大地的感恩;
白云在蔚藍的天空中飄蕩，
繪畫著那一幅幅感人的畫面，
那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩才會有這個多彩的社會，
因為感恩才會有真摯的友情。
因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦!
父母漸漸蒼老的容顏，
記載著我們走過的漫長而艱辛的歲月，
也許我們未來的路還很長，
也許它充滿了曲折和荊棘。
不過總會有個人給我們引路，
與我們相扶，
那就是——
爸爸媽媽
中秋詩歌朗誦 篇11
校園，你是朝氣蓬勃的花園 花兒在充滿生機里成長.
我希望我能是其中的一朵花兒， 能在你的愛撫下健康成長!
校園，你是充滿笑聲的樂園， 你讓小朋友們帶來歡聲笑語. 我希望我是其中的一員，
能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年!
校園，你是我們的學習天地，
你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁. 我已成為其中的一員，
我在你懷里遨游知識的海洋! 啊，校園
中秋詩歌朗誦 篇12
我們的愛情
作者：詩人喬子
一場童話般神奇的雨
淋濕了我們的夢
在這樣一場煙雨蒙蒙中
我們相遇，并且相識了
一句水晶般透明的話
記載了我們的愛情
在這樣一個亮晶晶的許諾下
我們相知，并且相愛了
于是，開始了一段浪漫的演繹：
送給我小小的照片
背后有大大的題詞——
“我把我送給了你
即使隔著千山萬水
也能聽到你的呼吸”
午夜夢回
我飛去你的心里
用心播種了一把江南的紅豆
在你的心弦上
彈出一串美妙的旋律
我用美麗的煙花
燃放你寂寞的夜空
你用柔美的眼神
回應我燦爛的笑容
我是紫藤上的小白花
你是花上淘氣的紅蜻蜓
我是風雨中的小紅傘
你是傘下永遠明朗的天
你說，你是快樂的魚
卻注定離不開水
我說，我是執著的雨
定與你終身相依
一段刻骨銘心的記憶
比月光更美，比煙雨更綿
一場轟轟烈烈的愛情
比天空更無邊，比云還自在
這，就是我們的愛情
一步步
走向完滿
走向溫暖的春天
中秋詩歌朗誦 篇13
甘甜的水
清澈的湖
高高的墻壁
孤獨的崗樓
深愛的脊背挺得筆直
我想告訴親人
這里花很香
草也很綠
我有一個夢想
卻總是背道而馳
這里有滔滔的黃河
這里沒有高高的山
絡繹不絕的行人
找不到期待的影子
我有一個夢想
輕撫草原上不羈的草兒
愿血肉化成肥沃的泥漿
路過南方無盡的花海
聞到遍地散布的芬芳
我有一個夢想
是關于詩和遠方
我有一個夢想
可是夢想
我總要脫掉衣裳
剔下血肉還給母親
留下脊骨還給父親
頭發就送給愛人
如果你愿意
請收下我的靈魂
因為我眼里也有神明
中秋詩歌朗誦 篇14
用氣技巧主要包括氣音、抽氣、噴口、托氣、笑語、顫音六種，以下分別說明。
一氣音
這是指渲染言語中感嘆、贊嘆、悲嘆、驚嘆、詠嘆等有關“嘆”的色彩的一種修飾用氣。它可以增強緊張等特殊情境中的氣氛。運用氣音的方法是：吸氣時放慢速度，加強深度，吐字時，除實音外，可伴隨一定的氣音、虛音，將氣很舒展地呼出。如—— “我死了，化作老山上白云悠悠，死，也摟著祖國的山峰不肯放手!”如果用氣音來讀，效果就非常生動。
二抽氣
這是指渲染言語驟然緊張的氣氛，表現人物異常激動心情的一種修飾用氣。運用抽氣的方法是：吸氣時有意識地吸出聲來，要使聽眾有一種氣息很重、很強的感覺。如—— 不幸的人啊!你愛凡蘭蒂(抽氣)——愛那個該死家族的女兒! 這里運用抽氣技巧，就是要充分體現基度山對那“該死的家族”的痛恨，顯現他那如洶涌波濤似的激動心情。又如—— 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出爭辯說：(抽氣)“竊書不能算偷……(抽氣)竊書!……(抽氣)讀書人的事，(抽氣)能算偷嗎?” 這里幾次使用抽氣方法，是為了將孔乙己的精神狀態體現出來;另外也可表現孔乙己由于深受封建科舉制度毒害，以致被摧殘糟蹋成了一個弱不禁風、氣息虛淺的病鬼模樣。
三噴口
這是指言語者無法控制自己激動的心情，而需要突然爆發的一種修飾用氣。運用噴口的方法是：先將口腔里的氣息蓄足，而后忽然很有力量地噴射而出。運用噴口技巧可大大加強言語的力度，強化感情色彩。
如：
死去原知萬事空，但悲∧不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
詩中寫出陸游收復中原的壯志未酬。這里的停頓之后吸足氣(∧吸氣符號)，然后有力地噴出“不見”二字，噴泄出悲憤的感情。
四托氣
這是指在言語過程中，極力控制某種情感的一種修飾用氣。運用托氣的方法是：在吸氣時，有意識將氣息控制住，然后慢慢用氣息將言語托出。如—— 部隊集合了。婦女們打開竹籃，分贈著禮物。孩子們爬上大炮，把紅葉插上炮口。小吉普也被無數的彩紙條和成串的花紙纏成了花束。阿媽妮們、孩子們、姑娘們，他們在做這些事情的時候，統統沒有哭。昨天晚上，戰士們告訴他們說不要哭。里干部們也告訴說，為了不使志愿軍難過，讓他們不要哭(托氣)。他們很聽話(托氣)，他們真的制止住了，(托氣)在做這些事情的時候(托氣)統統沒有哭。
朗誦到后面幾處就需用托氣技巧：少吸氣，控制住，以較均勻的不多的氣息慢慢將后面言語托出，音量不要大，略感有些憋氣。這樣利用托氣的方法，就可有效地渲染出氣氛，更好地體現出朝鮮人民以極大力量控制著自己對志愿軍的隨時將要爆發的惜別之情。
五笑語
這是指帶有彈動的一種特殊用氣方法。運用笑語的方法是：口腔、喉、胸要放松，小腹膈肌來彈動，氣息直射打軟腭，隨之發出“哈”“哼”“嘿”等笑語，以表示快樂或譏諷、嘲笑、鄙視、蔑視等。如——
啊，1976年，萬眾歡呼的10月!爆竹聲聲相連，鑼鼓陣陣相接……(帶笑)不是國慶的國慶啊，不是過節的過節。
后兩句用帶笑的語調念出，有助于渲染歡樂的情緒。又如——
(笑)哈哈哈，這是何等可卑可笑!何等的不自量力!何等的枉費心機!
這是表達蔑視鄙視的感情，發“哈”時，應讓人們聽到對敵人犀利的嘲笑聲。
六顫音
這是指帶有顫抖的一種特殊用氣方法。運用顫音的方法是：吸氣有如在抖氣，呼氣同樣要顫栗，小腹軟腭部位都痙攣。這種用氣的方法可表現異常激動，十分悲痛、委屈、難過等心情。這種顫抖聲是在有真摯感受的基礎上內在感情的真實流露。如：
過了一大會兒，我們才輕輕走近梁三喜的墳前，只見玉秀把頭伏在墳上，周身顫栗著，在無聲悲泣……
“小韓，你……(顫音)哭吧，哭出聲來……”我嗚咽著說，“那樣，你會好受些……”
玉秀聞聲緩緩從墳上爬起來：“指導員，沒……(顫音)沒啥，俺覺得在屋里悶……(顫音)得慌……”她抬起袖子擦了擦淚瑩瑩的臉，“沒啥，俺和婆婆快回家了，俺……(顫音)俺想起來墳上看看……”
第一次顫音，要表現指導員嗚咽時的言語，要強化強忍著的激動情感，在叫出“小韓”后，在向里抽氣時，腹肌與橫膈膜緊張地顫動起來，發出有節奏短促的顫音;然后呼氣時與上相同，使呼氣聲也發出顫抖聲。當氣沒有呼盡時，突然剎住，屏住不呼也不吸，稍停，然后用剩余氣息發“你”，隨即感到氣息不夠，再顫抖著吸氣，再說出：“哭吧，哭出聲來吧。”這種顫音是雙方極力控制著自己萬分悲痛的心情，每句話都是在飲泣中進行的。
需要注意的是，在運用這種技巧時，既要注意情感的表達，也要注意言語的清晰度。不能只聽到顫抖，而聽不到聲音。
中秋詩歌朗誦 篇15
沉默的姿態不變
就有雪落的聲音傳來
淡淡的拂在額頭
微微有些涼意了
那些無痕的憂傷與歡樂啊
漸漸在清晰里潔白
溫馨可以變換著各種面孔
在懷念中
可以笑
可以流淚
也可以飛了
思念是長了翅膀的鳥兒
夢里去了很遠
只為找到一個身影
懷念的時光里走的倦了
讓我憂傷
但日子卻是新的
陌生的
不知從什么地方來
中秋詩歌朗誦 篇16
在我心中蕩漾的 是一片飄浮的云
你盡管說吧 說你愛我或者不愛
你盡管去選擇那些難懂的字句
把它們反反復復地排列開來
你盡管說吧 朋友
你的心情 我都會明白
你盡管變吧 變得快樂或者冷漠
你盡管去試戴所有的復雜的面具
走一些曲折的路
你盡管去做吧 朋友
你的心情我都會明白
人世間 盡管有變遷
友朋里 盡管有難測的胸懷
我只知道 朋友
你是我最初和最后的愛
在迢遙的星空上 我是你的
我是你的
永遠的流浪者 用漂泊的一生
安靜的守護著
你的溫柔 和你的幸福
可是 朋友
漂流在恒星的走廊上
想你 卻無法傳遞
流浪者的心情啊
朋友 你可明白
愛你 永遠
中秋詩歌朗誦 篇17
蠟燭旁我凝蠟而思
微風輕輕吹進窗里
火苗忽左忽右飄搖
我的心也似那跳動的火苗
不安的忽左思忽右想
漆黑的夜晚我坐在火苗旁
火苗映著我蒼白的面頰
不再嘆息不再去回味
仰頭望天空星光燦爛
哦要著
前面還有道路等著你去探索
不要象風中的火苗搖擺不定
沉著氣面對現實
在要被縹緲的霧氣迷惑你的視野
霧氣雖然是美麗的但卻是虛無的……
中秋詩歌朗誦 篇18
孩子，戴上這頂斗笠，
你便把故鄉戴在頭頂，
走到哪里，你都是故鄉的一朵蘑菇，
娘在夢里也能看見你挺直的身影。
孩子，戴上這頂斗笠吧，
斗笠里有我編進的鳥鳴，
走到哪里，你都能聽到故鄉的聲音，
靜靜的夜晚，鳥鳴會滑進你的夢境。
孩子，戴上這頂斗笠吧，
讓故鄉的熱土靠近你的心胸，
走到哪里，你都能感到故鄉的溫暖，
寒流侵襲的冬夜也會有春意融融。
孩子，戴上這頂斗笠吧，
讓這朵故鄉的花兒伴你在鬧市漫步，
走到哪里，你都能聞到故鄉的芬芳，
讓這泥土的芳香飛進城市的每扇窗戶。
孩子，戴上這頂斗笠，
你便把故鄉的明月戴在頭頂，
孩子，它可是娘心頭的亮光啊，
讓它照在你的頭頂，成為一盞不熄的燈
中秋詩歌朗誦 篇19
我怔怔的看著你
你
在我天空中留下的痕跡
每一句
每一個表情
每一次不期而遇
我曾經
流于手指縫隙
抓不住一絲的溫婉動情
也曾擔著不安的心
害怕著有一天
你會離去
而如今
惴惴的我在與你相逢之際
不忘留下些動人的證據
哪怕最后感動的
只是我自己
那也是我這一生人一輩子
活著的所有意義
中秋詩歌朗誦 篇20
紙船
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著--留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天疊著，
總希望有一只能流到我要他到的地方去。
母親，倘若你夢中看到一只很小的船兒，
不要驚訝他無端入夢，
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。
中秋詩歌朗誦 篇21
我走了，媽媽
我走的時候
噙一眶淚水
沒有回頭
沒有敢回頭
我知道那不經意的回首
會讓你的不經意的眼神
辛酸的笑容將我挽留
我知道
你臉上一定掛著微笑
可你的心在流淚啊，媽媽
兒心里明白
你只說了句：去吧，孩子
倦子歸時，媽媽等你
我走了，媽媽
我走的時候
噙一眶淚水
沒有敢回頭
當我轉過門前的那片楓林
你看不見我了
當楓林那濕濕的淚雨從心里流出
你看不見我了
只是啊，媽媽
我再不能抑制，再難止住如線的淚水
我回頭了，媽媽
我才敢回頭
我還是回了頭
盡管淚眼看不見黃土
但是我知道
媽媽，你還在扶門張望你的兒子
久久的，不愿回頭
多少次夢中哭著，喊著
媽媽，我要回家
多少次夢中看見，媽媽
你用你溫暖的手輕輕地
撫摸著我哭泣的傷口
哦，媽媽
我知道，你一直在我身后
帶著鼓勵的目光
含著希翼的眼神
掛著等待的笑容……
我知道了，媽媽
你一直站在我身后
每當午夜夢回
總有一個聲音：去吧，孩子
倦子歸時，媽媽等你
中秋詩歌朗誦 篇22
經歷了孤獨
享盡了寂寞
百轉千回中
遇到了紅顏
或許
紅顏比我更是孤單
或許
紅顏比我多些哀愿
也許
紅色才是她嬌艷的本色
讓她更適合
我夢想中的燦爛
你是誰的知己
又或是誰的紅顏
雖然我們偶遇
你是否
愿做我一世的紅顏
中秋詩歌朗誦 篇23
晚冬的鄉
晚冬的鄉
展開于鋪滿碎石的路上
碎石陷進土里
在青磚樓的轉角旁
一湖的水和水邊枯色的蘆葦
還有白楊
不遮掩的伸向天空的枝椏
遠近都成一幅畫
酥酥土 沃沃田
正月的風吹開半冰封的河面
一半的粼波一半又安恬
漁人撒網 撒網又趕魚
站在小船上立在鏡子上
于江之北便有吾鄉
中秋詩歌朗誦 篇24
期待愛情
作者：秋葉漂泊
我愿在樹下靜靜地
等候那幻化的愛情
如 蝶般飛舞
聽 樹葉飄落的聲音
聽 花瓣凋零的聲音
......
逝去的愛情已漸漸走遠
沉默無言的委屈
也不能讓愛情回轉
那三寸天堂的歌聲
是我的幻想
我愿用來世的相知相守
換取今生五百次的回眸
只為
只為心中那份愛的堅守
中秋詩歌朗誦 篇25
夜的黑，念的殤
清瘦的雨點敲擊冷窗
敞開思的門楣
夢舞離殤
凝眸夜的念想
幽幽哀怨
眼波流轉
一片凄涼
彼岸花，開彼岸
花葉永世不相見
三生石上清淚滴滴
晶瑩著前世的眷戀
映襯著今生的無奈
站在夢的渡口
聆聽光陰的歌唱
流年如水
遙遙無期
相見何年
夜色濃墨
一眼無邊
馥郁桂香隨風裊裊
只是不見了你的容顏
時光無語
光陰似箭
凋零了誰的嫣然
憔悴了誰的容顏
菩提樹下
花雨凄然
夜色蒼茫
夢落離殤
等待
是十里煙波
燈火闌珊是你
等待
是繽紛花語
聲聲纏綿是你
是你，是你，全是你
中秋詩歌朗誦 篇26
母親的愛(一)
母親像黑夜里的一盞明燈，
在我迷失方向時，
她會指引我、照亮我，
走向光明，
母親，
母親像秋夜中的明月，
在我孤獨、無助時，
她會陪伴我、支持我，
給我充滿信心。
母親，
她一天到晚為了我而忙碌，
不辭辛勞，
無怨無悔，
所以，在這一年一度的母親節
我要說，
媽媽感謝您!我愛您!
中秋詩歌朗誦 篇27
母親
總是很羅嗦
羅嗦
是一種真實
母親
總是很寬容
寬容
是一種愛的胸襟
母親
總是很牽掛
牽掛
是一份無悔的祈禱
母親
總是很簡單
簡單
是因為毫無保留
母親
總是很蒼老
蒼老
更讓她的兒女思念
中秋詩歌朗誦 篇28
當蠟燭點亮的時候，誰能說沒有那條路呢?
天路!一切美麗而圣潔的魂靈才有的旅途：在生者的心里，在逝者的腳下。
因為災難，天路從中國汶川出發。
廢墟上便有了一條淚水洗凈的道。
走好!就像你每天清晨，背著書包，去往學校一樣。鳥兒在樹梢啼鳴，風兒在耳邊歌吟，朝陽在你的肩頭蹦蹦跳跳……
因為災難，天路從中國汶川出發。
廢墟上便有了一座目光連接的橋。
走好，就像你每天把學生們接過來送過去一樣。上課的鐘聲和著你的心聲，就那樣親切地引導孩子們，共鳴，交響……
因為災難，天路從中國汶川出發。
廢墟上便飄飛著一幅哈達般的云。云飄向的遠方就是珠穆朗瑪吧!
有一個聲音自雪域深處升起。
有萬千翅影在雪峰之巔飛翔。
黑暗可以被一支燭光洞穿。黑暗必將被十三億支燭光驅散。天路，一切美麗而圣潔的魂靈才有的旅途上：
走好!我可愛的孩子。
走好!我可敬的師長。