科研院所個人總結范文（精選6篇）

科研院所個人總結范文 篇1

　　教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發現，是對教育教學科學規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充分發揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發和提升的作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導，以“上海方略”培訓為契機，以課題研究為引領，以探索實驗“目標引領，問題導學，先學后教，合作探究，當堂達標”的新型課堂教學模式為目標，不斷探索教育教學規律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果” 的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業化發展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學，推動校本研究工作的深入開展。

　　二、加強教研組建設，促進校本教研深入開展

　　教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現校本教研的基本保障。

　　1、成立教科研領導小組

　　組長：

　　副組長：，教研處史存存具體負責學校教科研工作。

　　2、成立各學科專業研究團隊，并帶領組員進行分學科教研活動。

　　語文學科：

　　數學學科：

　　英語學科：

　　3、為保證教科研活動的有效進行，活動時間由原來的40分鐘調整為100分鐘，由統一的`活動時間調整為各教研組自訂活動時間。

　　三、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業發展。

　　建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況， “請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。本學期我們主要開展了以下活動：

　　1、3月25日，芳華路小學語文、數學、綜合教研組各推出2節優質課，同時邀請教育局師訓辦領導及手拉手學校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀摩了6節優質課，此次活動同時也得到了教育局領導、友好單位新安縣土古洞小學教師的好評。

　　2、繼續與上海方略合作，本學期進行4次遠程培訓，接受上海著名教育專家張雪龍校長兩次入校指導。

　　“路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發展，教育教學質量才能不斷提高。

科研院所個人總結范文 篇2

　　今年，我所在校領導的大力支持下，以深化“三化”建設為主線，全面提高教育教學質量，加強基本建設，提高管理水平為重點，以加強基礎文明建設和校園文明建設為重點，以科研工作為中心，以教學質量為核心，不斷加大教科研力度，全所師生的教育教學水平有了顯著的進步，取得了一定的成績。現將我所20xx年的工作總結如下。

　　一、加強學術交流

　　1、開展了“校園科研先進學校”、“省教育廳“科研先進學校”、“教育廳先進學校”等活動。在學術交流中教師們積極向外、學校發言、交流，提出了許多好的想法和觀點，有效地促進了我所的教育教學水平。

　　2、積極參與了“國家級、省級教育科技創新大賽”、“省教育科學規劃課題成果交流會”、“市級教研活動先進學校”和“省級教學新秀”、“市級教育科技示范校”等項目的申報。

　　3、積極參與了“省級骨干教師培訓活動”和“省級教育科學規劃課題研究先進學校”的申報工作，在這些活動中，教師們在教學過程中不斷地充實自己，開闊了自己的視野。通過培訓，教師的教育教學水平得到有效的提高。

　　4、積極配合學校完成了教科室布置的任務。

　　5、積極參加了“國家級課題成果交流會”、“市級課題研究先進學校”等項目的'申報工作，積累了豐富的經驗。

　　二、教研活動

　　6、我所在20xx年度的校園科研工作中，積極地參與了市級課題成果交流。

　　7、我們在市級課題成果交流活動中，積極參與了市級課題成果交流活動，并取得了一定的好成績。

　　8、我們積極參加了市級課題成果交流活動，并在市級刊物發表了一定的文章和論文。

　　9、在學校教科室的大力支持下，我所在學校的教學質量得到提高，在學校的期末考試中，我所在高x年級的數學成績均達到了市級的學科水平，得到了社會的好評。

　　三、教學科研活動

　　10、我所在校園科研工作中開展了以下工作：

　　一）、積極地開展了教學課題的開題工作。

　　20xx年，我所在學校開題工作，得好評。在我校的課題立項工作中，我所在學校的科研成績名列第一名。

　　二）、積極地參與了省教育廳教育科學規劃課題研究成果匯報活動。

　　xx月，我所在省教育科學規劃課題組的組織帶領下，積極地參與了省教科室組織的“省教育廳先進教育科學規劃課題成果匯報活動”，得到了專家的肯定。

　　11、我所開題工作中開展了“市級立項課題研究先進學校”和“市級立項課題研究先進學校”的申報工作。

　　12、積極地參與了市教研室組織的“教育科研先進學校”的申報工作。

　　四、學生管理

　　13、學生管理：我所積極地做好學生的思想工作，努力使學生在我所帶的學校成為學習的楷模和表率！

　　14、積極地組織了“市教育科學規劃課題研究先進學校”的申報工作。

　　五、教育教學管理

　　15、積極配合學校完成了市教育局、區教科室下達的教育科研工作任務。

　　16、積極地配合了學校完成了市教育委下達的任務。

　　17、積極參與區教科室組織的各項活動。

　　18、認真地完成了學校布置的各項任務。

　　19、積極地完成了各項工作。

　　六、教學研究成果

　　20、我所在校園科研中，積極地指導學生完成了市級課題成果的結題工作。

　　21、學生參加了“省教育廳”的科研成果評選活動。

　　20xx年，我院緊緊圍繞“抓機遇、抓規模、抓發展、抓穩定”的工作思路，以“科學發展、安全發展”為工作目標，以“抓科研、帶動科研”為工作主線，不斷加大科研力度，努力開創我院科研工作的新局面，較好地完成了20xx年的各項工作任務。

科研院所個人總結范文 篇3

　　科研治校、科研興校、科研興師”是學校發展的主導思想，由于學校領導的科研意識濃，學校的科研工作正逐步朝更科學，更有效的方面發展，并在各項教育教學工作中得以深化。廣大教師的科研意識、科研能力在不斷增強、提高，全校的教師、科研水平已上升到一個新的高度。現將本學期開展的科研工作進行一個小結。

　　一、以校為本，加強校本培訓工作。

　　提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由“經驗型”轉向“科研型”，由“知識型”轉向“學者”。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的教師隊伍。

　　1.加強學習，提高認識，轉變教育觀念。

　　教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式;并采用走出去，請進來的方法，本學期參加省、市級教學教研活動的教師達200人次，同時積極承接柳州市、柳北區的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會，如xx年4月初，我校應柳北區教育局的要求，迎來了常州市的代表團的友好往來交流活動，由黎益、鐘玉、鄢玲分別上了不同特色的課。黎益老師注重聯系學生的生活實際，讓學生體驗到數學知識是有用的;鐘玉老師則上了一節運用網絡資源提高學生的音樂欣賞水平的音樂課，令人耳目一新;鄢玲上了一節網絡型的科學課,通過網絡向學生展示多姿多彩的海洋動物和植物，這樣一來開闊了教師的視野，提高其授課藝術，使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時也優化了教師隊伍。

　　2.加強教師對現代信息技術的應用。作為全國現代教育實驗學校，計算機已經成為教師備課、上課的一個重要工具，每間辦公室配置一臺計算機，計算機走進了課堂，走進了教師的辦公環境，而寬帶網的接入則為老師們開辟了更為寬廣的天地。為了宣傳學校的特色，加強學校、教師、學生、家庭之間的聯系，本學期參加了柳州市教育局組織的校園網的評比活動，在本次參加的網站評比活動中，由于學校專業的計算機老師極少，于是學校科研處首先進行青年教師的“校校通”平臺的培訓工作，首先青年教師協助班主任建立班級主頁，然后建立教師個人網上家園，使得學校的網站建設順利進行，為此還引發教師的“建網”熱、“建站”熱。

　　3.加強校本培訓，將教師的培訓工作落到實處。

　　教師素質的高低直接決定了一所學校是否能高速發展，因此如何對教師進行有效的校本培訓，成為了科研處的工作重點之一。根據我校的實際，在校領導的支持鼓勵下，科研處制定了學校教師繼續教育管理制度，做到有章可循，使教師培訓常規化、制度化、實效化。同時加大了教師校級培訓的工作力度，將各級各類培訓做到有計劃、有檢測，同時從以下三方面進行：

　　(1)充分利用每月兩次的業務學習時間，根據學校教師迫切需要學習的理論進行專題講座;另外聘請專家到校進行教學，本學期就請了柳北區教研室的孫校長進行語文課堂教學的講座;并聯合柳州師范學校的老師進行學校的課題研究工作，對課題進行理論方面的培訓工作。

　　(2)重視教師的自我反思。本學期將教師撰寫課后反思的.形式改成了每月撰寫一篇教學案例，老師們通過記錄自己在某課某段的成功與不足，及時反思與評析，提高自身的素質。

　　(3)提倡教師之間的互助，共同發展。每次實驗課后的評課，每月一次的案例交流活動上，都能聽到老師們針對某個問題談得熱火朝天，正是有了這樣的研究氛圍，教師的教學業務水平得到提高。

　　二、抓好科研興校、科研興教、科研興師工作。

　　以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學開展教育科學研究是教育發展的必然要求。發動和組織教師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。

　　本學期我們繼續進行國家級課題“基于計算機網絡環境下教學模式的研究”、“計算機在學科教學中的應用”，自治區課題“基于網絡環境下教學模式的研究”、“兒童解決問題的思維策略”的課題研究外，20xx年4月獲得自治區“十五”B類課題——“小學研究性學習與學科教學整合的理論與實踐研究”，另外在校內要求每個教研組有課題，每個科研課題都能做到有科研申報表、有計劃、有總結，有過程記錄。每個教研組都有科研實驗課題計劃、目標，把任務具體落實到每個人，做到全校人人參與課題研究實驗，有效地推進了素質教育的實施，使教師人人參與教科研，在“教中研，研中教”，從而有效的提高教育教學質量。在過程管理中，加強教研群體管理，實現“研究過程一體化”，學校形成以科研組為切入點，以教研組為中心，以教導處為中心輻射和指導的三級教研網絡。在學科管理上做到“研究過程一體化”，即每位教師選定一個課題，采用一種現代化教改方法，備好一課優秀教案，上好一節匯報課，寫出一篇教科研論文。通過“研究過程一體化”的系統管理，增強了教師科研意識和教研深度，有力地推動學校教研教改的深入開展，促進了教師業務素質的提高。在積極參與科研活動中，廣大教師注重了案例的收集及分析，注重了教學反思，有效地促進了教學質量的提高，促使教師自身素質得以提高。

　　自去年九月開始，我校在城區各級領導的關心指導下，與柳師聯合開發了“小學雙語教學的實證研究”課題。該課題主要研究在一年級除開設英語課外，還在數學、音樂、美術、自然課實施英語浸泡式教學，以達到提高學生英語水平的目的。經過一年的嘗試研究，雙語班的學生除能完成正常的一年級的學習任務外，同時，還促進了學生的思維，使他們的其他學科，如語文、數學課的期末檢測成績高于平行班。在本學期的家長會上，學生用英語表演了課本劇、歌曲、朗誦等節目。這一階段的成果展示，得到了柳州市教育局領導、兄弟學校的領導、老師、學生家長的高度贊揚。下學期學校將繼續參與此項實驗。

　　總之，科研工作任重而道遠，今后需加倍努力，力爭做得更好!

科研院所個人總結范文 篇4

　　時間如白駒過隙，轉眼間，我已經在科研院工作了一段時間。回首過去，我深深感受到，這里的工作不僅讓我得到了豐富的經驗，也讓我學到了許多專業知識和實踐技能。在這里，我將個人總結如下：

　　首先，我要感謝科研院給予我這個工作機會。在這里，我有幸參與到許多重要的項目中，接觸到了許多優秀的同事和專家。這些經歷讓我深刻地認識到了科研工作的重要性，也讓我明白了科研工作需要耐心和恒心，需要不斷學習和探索。

　　其次，我要感謝科研院的領導和老師們對我的指導和支持。他們在我的學習和工作中給予了我很多幫助和建議，讓我能夠更好地適應和融入到這個團隊中。同時，他們也給予了我很多挑戰和機會，讓我能夠不斷地提升自己的能力和水平。

　　最后，我要感謝科研院的.同事們。在這里，我結識了許多志同道合的同事，大家相互支持、相互學習，一起努力實現我們的科研目標。在這個團隊中，我學會了如何與人相處、如何合作、如何解決問題。

　　在未來的工作中，我將繼續努力學習和實踐，不斷提升自己的專業素養和能力，為科研院的發展和進步做出自己的貢獻。

科研院所個人總結范文 篇5

　　成績只能代表過去，發展才是未來。學校教育科研任重道遠，我們將與全校教師一道，不斷探索與創新，實現學生的健康成長，促教師發展、學校輝煌。

　　我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

　　一、加強理論學習，注重課堂實踐。

　　1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。

　　2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

　　3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。

　　二、勤于教研，提升素質。

　　1、按時參加數學方面的學習，并經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎

　　2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎拓寬了視野，了解教學改革的最新動態。

　　3、加強教改與教學科研，努力出成果。

　　在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

　　1、20xx年長春市小學數學“數學廣角”教學研討課二等獎。

　　2、獲得了長春市數學學科骨干教師榮譽稱號。

　　3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的'成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。

　　4、20xx年論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

　　在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

科研院所個人總結范文 篇6

　　科研是興校之本一年來我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網絡日臻完善，研究領域繼續拓寬，科研管理日趨規范，研究水平不斷提高。

　　通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的全面提高。

　　一、日常工作——實在有效

　　（一）領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。

　　事實證明，教育科研如果得不到領導的支持是很難開展的。通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的經驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。

　　所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。

　　校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。

　　（二）抓好過程管理是搞好學校教科研活動的中心工作。

　　管理出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，建立一個強有力的“管理場”，使所需管理的項目（包括人員、課題、時間、信息等）一進入這個“場”，就能運轉自如，為此，我們注重了以下工作。

　　1、組織制度管理構建教育科研組織，形成教育科研網絡，有利于科研工作有條不紊地開展。學校的科研工作在校長室的領導與黨支部書記的分管下，以校教科組為龍頭，教師人人參與。

　　課題的確定常以校總課題為統帥，圍繞總課題研究各級各類子課題。如此操作，使學校科研工作的整體性與個體性研究互相結合，互相滲透，并便于指導，提高效益。

　　2、教師科研管理。建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。

　　針對學校開展教科研工作的實際情況，我們從學習理論入手，每天學一點，每周摘一點，每月寫一點，每學期寫一篇。認真做好這“四個一”的學習活動，即從中選出優秀的摘錄或心得結集成冊或在學校教師學習會上交流。

　　通過集中學習與分散自學相結合的方式學習現代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質和教學質量的重要途徑，表現出對教育科研的極大熱情和高度的自覺性，教育思想、教育觀念發生了深刻的變化。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。

　　沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。

　　我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。

　　我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養一批人，推出一批人。此外，學校還運用計劃、組織、協調、評估的管理職能，為教師創造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。

　　3、科研成果管理。科研成果管理，包括課題研究成果的總結、課題研究完成后對課題的認定、驗收、推廣及教師科研考核管理。

　　加強科研成果管理有利于及時總結經驗，發現問題，促進教育科研向更高層次發展，同時也有利于科研成果的轉化。

　　（三）選準課題是搞好學校教育科研工作的關鍵所在以往的經驗表明，選好課題是成功的一半。

　　這話雖不無夸張之意，但如何選好課題確實是一個關系到教育科研能否順利進行并取得成果的關鍵問題。教育科研的研究者不是大理論家，而是實際工作者，學校科研應以應用研究為主、微觀研究為主，行動研究為主，特別是與自己的工作相聯系的各學科教學研究或專題研究，腳踏實地地為解決教育教學中碰到的實際問題，以研究問題，解決問題，為教育教學的實踐服務為佳。

　　所以我們十分重視選題工作，選題時，善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的切入口，選優勢項目或疑難問題，注意面向教育教學實際，即教學中最突出的問題與矛盾，而不是盲目追求標新立異，別出心裁。能理性地認識自身教育的經驗和長處，以及研究能力強弱，掌握選題的適宜性。

　　還要求教師掌握國內外已有的相關成果，虛心學習、吸收、借鑒，盡量減少低層次的重復性研究。根據這樣的原則，學校教育科研的選題應把重點放在學生、教師、學校的發展上，為學生、教師、學校的發展服務。

　　二、深切體會——鎖鏈見效總結我校幾年來教科研工作的實踐，我覺得課題的規劃和研究必須形成一條鎖鏈，環環相扣，層層推進。

　　（一）點的研究和面的研究形成鎖鏈我校教科研工作一向來有個好傳統，那就是要求人人參與課題研究。

　　但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區別的。