副校長在師徒結(jié)對儀式上的講話（精選3篇）

副校長在師徒結(jié)對儀式上的講話 篇1

　　各位老師，大家好：

　　今天我們在這里舉行首屆師徒結(jié)對儀式，由于是第一次做，肯定有不完善的地方，我希望有了一個開頭，一屆屆做下去，越來越好，越來越有成效。剛才徒弟敬茶時，可能大家覺得好笑或者說好玩，我在這里要說是，教育是要有浪漫和詩意的，我覺得學校開展的活動應該有儀式感。我們學校有這樣的傳統(tǒng)，記得我剛來到這里時候，學校剛好開展軍訓，在學校匯報表演上，我成了軍訓的總指揮，那時我感覺自己象一個統(tǒng)帥千軍萬馬的將軍，深感振奮。我覺得儀式有其自身的莊嚴和力量。

　　我們開展師徒結(jié)對目的是通過這個平臺，讓新教師更快的融入這個集體，適應學校環(huán)境，加快成長的步伐，促使新教師向優(yōu)秀看齊，向先進看齊，縮小與其它老師的差距。我曾在會上講過，對于平行班級而言，和同科目的差距在5個點以內(nèi)很正常，但綜合指數(shù)差距在10多20個點，那么要從自己的工作態(tài)度，教學方法，師生關(guān)系等方面好好的找一下原因了。今年新調(diào)入我校的教師都是教語文數(shù)學科的，大家知道，自去年學業(yè)水平考試改革以來，語數(shù)外三門學科的成績所占的分值比重是非常大的，對于我們這樣一所小的學校來說，一個教師的成績影響到一個科目的成績，對于語數(shù)外學科來說，一個科目的成績甚至決定著一個班級學生的升學，從而影響到整個學校的聲譽。而作為新調(diào)入我校教師而言，無論你原來優(yōu)秀與否，都要有一個適應的過程。對新教師來說，新的學校意味著新的挑戰(zhàn)，如何在短時間內(nèi)迅速成長，關(guān)系到個人和學校今后的發(fā)展，我希望通過學校搭建的這個平臺實現(xiàn)個人集體雙贏，師徒共成長，學校共發(fā)展的局面。下面我對徒弟和師傅分別說幾點建議和要求： 對徒弟說三點要求：

　　一、在思想上要愛教育，愛學生，只有用愛，才能做好教育。落實到具體上，就是對學校的事情，學生的事情主動熱情，積極向上。“主動熱情，積極向上”，也是我們學校的教風。我來到學校的第一要求就是師生相互問好，保持微笑。我想一個人工作生活保持主動熱情，是熱愛生活，積極工作的表現(xiàn)，在座的每個都是一個平凡人，都沒有超凡的能力，只要我們保持一種積極向上的心態(tài)，不斷的努力，一定可以做出相應的成績和屬于我們的不平凡。

　　二、希望你們通過不斷的學習，干出成績，干出威信。一個老師，工作幾年后，通過自身不斷努力和不斷學習，在工作中作出成績，不斷積累經(jīng)驗，在全體師生中建立威信，可以說是自己人生價值的體現(xiàn)，同時也是快樂工作的前提和基礎(chǔ)。當你的努力在師生中在群眾心中有威信，有威望時候，你的工作也就更加輕松愉快。當一個老師，當你的話語在學生中有份量，每一句話有人聽時，你的想法或者你所傳授的知識更容易被接受，毫無疑問你是快樂的。而這一切來自于你前面的付出。我希望在座的各位老師越是付出越有成就，也更有幸福感。

　　三、我希望大家作為一名新教師更快成熟起來，盡量減少成長期，盡快過渡到成熟期。這就要求一方面要加強研究，經(jīng)常進行反思，多進行教學方面的研究研討，把自己置于一個研究者的角度來看待教學活動中出現(xiàn)的問題，這樣可以避免一些急躁或者處理不當?shù)膯栴}，也更有利于更快的成長。另一方面要虛心向師傅學習，學習他們的教學方法，教學經(jīng)驗，管理經(jīng)驗等，要尊重老師，不恥下問，多聽多看多問多探討;三是要把關(guān)注自己講轉(zhuǎn)移到關(guān)注學生的學上來，一堂課你講得好只是一個方面，更重要是學生學到了多少，任何時候都要“目中有人”。

　　對師傅也提幾點要求：

　　一、要有開放包容的態(tài)度，將教學經(jīng)驗傾囊相授。教育是開放的，并不是“前浪死在沙灘上”的關(guān)系，“授人與漁”的同時，一方面自己也獲得很大成功感，另一方面，在傳授教學的同時，自己也在不斷的得到提高，徒弟上來了，師傅的境界 也得到提升，當然學校也因此得到發(fā)展;第三，其實在徒弟身上，我們也看到自己的曾經(jīng)，聽他們課，其實也是看到另一個自己，在他們身上也能夠?qū)W到很多東西，在教授他們同時，也能夠共同進步，共同成長。

　　二、要在工作作風，工作態(tài)度給新教師一個引領(lǐng)，一個示范。幾位師傅都是學校快速成長起來的優(yōu)秀教師，對學校的優(yōu)秀文化、積極的文化應起到一個傳承傳播的作用，學校管理不可能兼顧到每一個細節(jié)，每一個老師上，這就要求師傅們在工作學習中對新老師有一個具體細致的指導。

　　三、共同構(gòu)建和諧向上的氛圍，快樂工作和學習。一個學習最大的成功不是在硬件上改善多少，甚至還不是學校教學成績名次排在前面，更重的是是否形成一個健康和諧，積極向上的一氛圍。一個學校，一個教研組，就是一大家庭，如果形成一個劍拔弩張、相互爭斗角逐場，沒有一些溫馨與和諧，這都不是一個好的教育，我們作為學校一分子應努力營造快樂向上的氛圍而努力。

　　最后，在新一學年，我希望我們大家更加高效的工作，更加快樂工作，為學校也為自己書寫更加輝煌的篇章。

副校長在師徒結(jié)對儀式上的講話 篇2

　　各位老師好!

　　今天參加這個大會，心里很感動，我們在原本是同事同伴關(guān)系的基礎(chǔ)上，今天成了師徒關(guān)系，我們就有了一份親情。今天這個會，我想會為初中今后的發(fā)展提供巨大支持，會產(chǎn)生深遠的影響。

　　參加這項活動的老師有40位，占我校教師總數(shù)的40%，這個規(guī)模足以讓我們樂觀地自信地期盼未來!

　　初中工作的特點是堅持。我想，一年后，三年后，五年后教師個人的成長，學校的發(fā)展將證明今天這個活動的意義。榮幸，我們會成為歷史發(fā)展的見證人。

　　每位教師的從教歷程，總有身邊的榜樣影響著自己。聰明的教師、善于學習的教師，總會在自身認真工作的同時，有意識地觀察他人的工作，思考其工作的意義、價值，從而內(nèi)化為自己的工作經(jīng)驗、方法、工作歷程，這個過程就是所說的“悟性”。

　　總有一些有經(jīng)驗的教師，會主動地不遺余力，毫無保留地幫助一些年輕教師的成長。為什么?我想，這既反映了老教師的責任感、使命感，更是年輕教師的個性品質(zhì)所致，這就是所說的“人性”。

　　學習不是一時的，不是對自我的否定，是長期的過程，是交流、判斷、吸收、內(nèi)化，豐富自己的過程，能堅持長久地靠近目標，能做到勤奮地強壯自己，這就是所說的“理性”。

　　各位年輕教師用我們的悟性、人性、理性表明我們學習的誠意，用我們的誠意感謝我們的師傅，更要用尊重、謙遜、我們的成長向我們的師傅匯報。

　　感謝各位老師，感謝各位師傅，為青年教師的個人成長，為學校未來發(fā)展承擔的重任! 這是學校對各位教師的信任，在我看來，這種信任是巨大的榮譽，是我們最應看重的榮譽，這會讓我們精神上更富有，會使我們的教學生涯、教育生命無限延長，這是功德無量的大好事!將會使更多的教師受益，會使更多的孩子們受益!

　　師帶徒過程，也是互學的過程，師傅有了徒弟，就會自覺地把寶貴的經(jīng)驗提升為理論，會主動地系統(tǒng)地總結(jié)我們的教育教學過程。徒弟們有了師傅，不僅情感上有了依賴，職業(yè)成長方面也有了堅實的后盾，使我們更關(guān)注自身的成長，更迫切地進入學習狀態(tài)。 師徒結(jié)對活動，為學校學習化團隊建設(shè)，提供了穩(wěn)定的支點，師徒結(jié)對子中的這支隊伍，將成為學校學習化團隊建設(shè)中的核心成員!

　　為了學習化團隊建設(shè)，為了我們共同的未來，我們一起努力!

副校長在師徒結(jié)對儀式上的講話 篇3

　　感謝聯(lián)校領(lǐng)導對瀑里小學的大力關(guān)懷和支持，感謝老師們的辛勤努力負重拼搏，感謝學校領(lǐng)導、骨干教師的模范帶頭，感謝大家的團結(jié)協(xié)作、勤奮上進，使得我校完成了聯(lián)校下達的區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)控評估指標。同時，激勵大家再接再厲、埋頭苦干，力爭完成下學年區(qū)評估第十二位次的聯(lián)校硬性指標。

　　中肯地講，我完全贊同路東旭主任代表學校所做的質(zhì)量分析報告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績，打了個翻身仗;也要清醒地認識到我們存在的問題和面臨的困境。更重要的是，我們沒有多余的時間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業(yè)心、上進心去學習鉆研，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。如是，才有可能完成下學年第十二的教學任務。

　　為此，針對我校實際，重點談一談本學年關(guān)于教學工作的兩個方面的思路和工作建議。

　　一、講管理，求自主，讓學生有個好習慣。

　　1. 以教師的“愛”，去讓小學生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

　　實現(xiàn)：愛老師聽話，愛老師從而愛學習，愛其所任學科，學習態(tài)度端正，學習意識強烈，學習興趣勃發(fā)，比學趕幫熱烈。(愛師好學，學風好 。)

　　2. 以教師的“身”，去讓小學生形成一種良好的“習慣”之質(zhì)。

　　顯現(xiàn)：言傳身教，精細做學(教師的聽、說、講、讀、做、寫、批……)，精益求精，有時間觀效益觀來去學校有章法，課內(nèi)課外有規(guī)則，時時處處講質(zhì)量，最終成為好習慣。(自主好學，習慣好 。)

　　3. 以教師的“行”，去讓小學生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。

　　呈現(xiàn)：教師不服輸，拼搏上進，刻苦鉆研，從而打造小學生的責任心、上進心，激情和健全堅強的學習品質(zhì)與意志。

　　二、講勤奮，求方法，讓環(huán)節(jié)有個高質(zhì)量。

　　1. 勤奮是個“寶”。有付出才會有收獲。簡言之，就是教學工作 “備學輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮，必須得講平時性教學(“三清”)。功夫在課前—備課，出力在課堂，彌補在輔導。務求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏;扎扎實實，不打折。(學生同樣得勤奮)

　　2. 方法是效益。動腦筋想方設(shè)法求捷徑，教無定法，學有規(guī)律。聽說讀寫算—做中學，學中做，大力開展學生的預學、自主學習，尤其是同伴學伴學習小組的合作學習、“三星”評價，全方位多層次抓重點多練兵，才能鞏固所學。(跟得住，盯得緊。)

　　最后，我想說的是，大家是教學上的行家里手，面對學生家長社會的質(zhì)量呼喚，面對教育教學的激烈競爭，一定要在遵循教育規(guī)律和教學規(guī)則的前提下，優(yōu)化自己的教學思想，構(gòu)建自己的課堂教學模式，形成自己良好的工作習慣，提高自己的工作效率，實現(xiàn)教師專業(yè)、學生學業(yè)、學校質(zhì)量的飛躍發(fā)展，讓我們的瀑里小學更加榮耀。

　　謝謝大家，拜托各位!