校長在例會上的講話材料（精選12篇）

校長在例會上的講話材料 篇1

　　同志們，大家下午好!

　　今天，我講七個方面的問題，一是人才強校主戰略，二是國際化戰略，三是作風與改革，四是教師，五是教學，六是科研，七是民生。

　　一、人才強校主戰略

　　早在20xx年的學校第十三次黨代會上，我們明確提出質量強校、創新強校、成果強校、特色強校和人才強校戰略，我覺得提得非常好。但是，現在我們越來越清晰地認識到，人才強校應該成為所有戰略中的主戰略。這個共識是學校黨委的堅強意志，是學校在今后乃至相當長時間內必須持之以恒、堅持不懈、一以貫之的戰略，五年做下去、十年做下去、幾十年做下去，西南交大的面貌就一定會隨之改觀�？梢赃@么說，我們之所以有今天這個地位，正是由于我們還有這么一支還是相當不錯的人才隊伍;同樣，我們現在之所以和先進學校相比有如此大的差距，也是因為我們人力資源方面還有非常大的改進空間和余地。所以，我們提出人才強校主戰略，悠悠萬事，唯此為大!再也沒有比人、比人才更寶貴、更重要的因素了。

　　具體說，主要是強調三點。第一點是高端人才和戰略科學家，第二點是青年人才，第三點是把這些人才用好、用足的手段和途徑。高端人才主要是指院士、千人、杰青、長江等等這樣領軍級的帥才，這無需贅述。第二類人才是青年人才，誰贏得了青年誰就贏得了未來。所以，我們現在對70后甚至80后人才倍加珍視，也更加在乎、更加關注。各位想想，即便是70后，今年已經是43歲這樣不太年輕的年齡了。如何能使這些人才更有競爭力，可能是我們接下來要花力氣去做的事情。

　　就是要做三個方面的工作，一是引，二是育，三是逼。“引”就是引進、空降，完全由我們自己培養恐怕來不及。因為人才成長有自己的周期，也是急不來的。而周遭世界和外部競爭環境如此慘烈，容不得我們慢悠悠地熬五年、十幾年的時間。所以空降、引進是必須的，這就是引。“育”，不言而喻，就是我們自己把本土的人才、已有的人才培育好，也就是把所謂的“土鱉人才”培養為棟梁之才。現在聽到一個說法，說好像徐校長來了以后很重視引進人才，對現有人才關注得不夠。對這種說法我本人不認同。對人才一定是一視同仁，唯才是用，不問出身，不唯血統。不能因為你是“海歸”就高看一眼;也不能因為是“土鱉”就另眼相待;不能說我們筑巢引鳳引來的就是鳳，自己窩里面的就是雞。自己窩里面的也是鳳，一定要唯才是舉。第三個就是要“逼”。人天生都有惰性，一定要傳遞壓力，壓力和平臺并舉。什么是逼?逼到什么份上?比如說，新來了一位Ph.D.或者Post-Doctor，學院要提明確的要求，1到2年之內應拿到基金項目，不管是面上基金還是青年基金;3到4年之內應成為跨世紀、新世紀人才;5到6年之內應成為杰青;7到8年之內應成為長江。即使因為某種原因(如非學術因素)最終沒能成為長江或杰青，但至少應該具備杰青和長江的實力，這就是所謂的“逼”。

　　下個月具體說12月16日(星期一)下午，要隆重召開西南交通大學推進人才強校主戰略的工作會議。為了開好這次會，學校黨委和行政、職能部處和院系做了非常充分的準備。對相關的文件、配套措施及保障支撐條件的出臺，更是動足了腦筋。我們希望以此次會議為契機，能夠在全校上下形成尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的氛圍，同時，吹響人才強校的集結號和沖鋒號。

　　二、國際化戰略

　　推進國際化戰略，主要做了三方面工作。首先是在海內外公開招聘4個學院的院長，數學學院、物理學院、信息學院和藝傳學院。剛才，王順洪副書記簡要介紹了這方面的情況。以后，只要條件許可，原則上各學院的院長都通過這種方式產生。海內外公開招聘，不是Local的概念，甚至也不是National的概念，而是International、Global的概念。從全球遴選有才華、有擔當意識、有奉獻精神、有學術號召力和行政管理能力的人才擔任院長，打理團隊。這是有關人才強校和國際化戰略中的我們要做的第一件事情。

　　第二，關于海外院長。每個學院已有自己的院長，為什么我們還要花大價錢去遴選海外院長，即Dean for the international affair——負責國際事務的院長?主要是利用他們的人脈，利用他們的資源和網絡，負責海歸和千人的引進，在舉辦高水平的國際會議方面、在共建聯合實驗室方面，甚至推動校內的教授成為國際性著名學術期刊、著名學術組織的編委或者Fellow等方面，發揮這些海外院長的作用。海外院長甚至可以不唯一，如果確有必要，學院可以請2位乃至3位海外院長。比如說，一位負責北美事務，一位負責歐洲事務，另一位負責東亞事務。這方面的資金學校已經備好了，就看各個學院是否花得掉。而且，這部分錢花得越多學校越開心，因為花得越多表明找到的人才越多，人才工作和國際合作與交流越有成效。當然，權責利是對等的，既然給了海外院長這樣的津貼，那么根據合同約定，根據目標管理，就要拿數字來說話，拿績效來考核。這錢沒那么好拿，不管對于海外院長還是學院自身。

　　第三，在條件成熟的院系中，推行學院和學科的國際化評估。我們千萬不要做井底之蛙，更不要夜郎自大，通過國際化評估來看看我們差距究竟有多大。以前，我們可能自我陶醉，自我感覺良好，我們的坐標系就是和鐵路院校，和川內高校比，我覺得這樣的對比沒出息。用這樣的坐標系格局太小，尺度太有問題。對標的尺度至少應該是全國尺度，甚至是全球尺度。所以，學院評估、學科評估不是一般的評估，甚至也不是教育部的評估，而應該是國際化評估。我們將聘請相關領域中的杰出學者，不管是華人還是洋人，擔任學院和學科的評委，由他們來給我們診斷和把脈，望、聞、問、切，看看差距在什么地方。這么評不是為了自我矮化，而是要知道自家的鍋底有多黑，找出差距，找到我們改革和前進的方向，以評促建、重在建設，這才是我們最真實的目的。土木是堂堂唐院、堂堂交大的第一個牌子，那土木學院要不要做第一個吃螃蟹的呢?土木學院應率先做國際評估!又比如說信息學院，能不能也參與國際評估?再比如經濟管理學院，要成為全球精英商學院，就要通過三大 國際權威商學院 認證——一是AACSB，第二 EQUIS ，第三 AMBA 。AACSB是美國的國際高等商學院聯合會認證， EQUIS 是 歐洲管理發展基金會(EFMD)的認證 ，AMBA 是 英國工商管理碩士協會 的 認證 ，這已經不是什么稀奇的事情了!實際上，國內外好一點高校的商學院都已經通過了這三大認證。當我們還在躊躇是否做時，別人已經做了，而且已經做完了;不僅做完了，而且做成功了，擁有三大認證資質。所以，現在不是要不要做的問題，而是如何做、怎么做、怎么快做的問題。今天，給在座各個院長打個預防針，請你們做好準備。一開始學校會穩妥一點，先試點，比如請土木學院先進行國際評估;半年、一年以后，就可能在全校全面鋪開。

　　三、作風與改革

　　西南交大是一所偉大的學校，我們的先人非常偉大，老唐院是多么的風光和輝煌!可是，這些年來我們衰落了。怎么知恥而后勇，怎么創造第二個百年輝煌，這是交大當下必須面對和解決的問題。從本學期開始，學校黨委行政大抓作風建設，把久違了的精、氣、神激活。

　　我們倡導三句話。第一句話，言必行、行必果、果必優。在座各位都是干部，都是領導，從一個會場切換到另外一個會場，天天都在開會，但很可能開會的效率非常低下。常常的情況是，會而不議、議而不決、決而不行、行而不果、果而不優。會就要議、議就要決、決就要行、行就要果、果就要優!言必行、行必果、果必優。這是我們講得最多的一句話。

　　第二句話，踐行“做成”文化。你的辛勞、苦勞、疲勞我全認賬，可是，你的功勞是什么?什么事情在你的打理下、參與下、策劃下、推動下、組織下做成了，做成是硬道理。 水燒到99度不叫開水，飯差一把火是夾生飯。中國足球為什么臭?就是因為臨門一腳踹不進去，踹進去是硬道理。我們工作中不乏這樣的情況，說了就算是做了。之前我曾問一位處長，交辦的事情做得如何，他回答說電話打過了，言下之意我已做了。切記，說了不等于做了，做了不等于做完了，做完了不等于做優了!西南交大必須倡導“做成”文化，這是第二句話。

　　第三句話是“明日事,今日畢”。“今日事,今日畢”固然好，但我們有更高的要求，那就是“明日事，今日畢”。就是需要加強工作的前瞻性、預見性、計劃性、條理性和集成性。我特別想舉蘇州大學的例子。平常我們談“985”、“211”談得很多，蘇大沒有入我們的法眼，但去年，它的青年千人已經11個了。最近新一輪青年千人計劃剛公布，蘇大又冒出10個，現在總共21個，而我們西南交通大學多少個——只有2個，可憐的個位數。他們是怎么做工作的呢?絕不是碰運氣，瞎貓撞上死耗子，當我們還在坐而論道的時候，他們就已在儲備在聯絡。所以，我希望人事處最近拿一個名單出來，學校20xx年的院士、千人、杰青、長江、萬人、青千、青優、青拔等候選人是誰?今年，我們的院士申報工作非常不幸，但這沒什么，繼續再來。即便屢戰屢敗，也要屢敗屢戰，今年算過去了，來年候選人在哪?20xx年、20xx年、20xx年報誰?國內先進高校是怎么做的?形象地說，嘴里吃一個，手里拿一個，眼睛盯一個，心里想一個，是4個“一個”。吃著碗里的，想著鍋里的，惦著田里的。這就是為什么要說“明日事，今日畢”。很多成果表現在今天，功夫卻是昨天和前天。“明日事，今日畢”要成為我們共同的理念，不僅是理念，更要在工作中踐行，要未雨綢繆。因為“凡事預則立，不預則廢”，“人無遠慮，必有近憂”。要高瞻遠矚，尤其是一把手。在會上我曾問過“正職和副職最大的區別是什么?”區別有很多，但我以為最大區別在于，正職是做明天的事，副職是做今天的事。一個機構、一個組織、一個團隊里，至少有1個人要做明日的事，要去做登高望遠的事情。在座的各位都是正職，你們要扮演的就是這樣的角色。副職還可以等正職發號施令，正職沒得等，要自己操心，睡不了安穩覺。

　　關于改革。今天11號、明天12號，我們期待已久的xx屆三中全會就要閉幕，三中全會如果用一句話來概括，就是改革的饕餮。按照的說法，當今中國最大的紅利不是全球化的紅利，不是人口紅利，也不是政府主導下的投資紅利，而是改革。而且，在今年夏季達沃斯論壇上講，要以壯士斷腕的決心來推進中國的改革。俞正聲主席近期也說，即將推出的改革，力度之大、范圍之廣，前所未有。所以，我們應當用改革的精神推動今天的工作，也就是改革創新。這兩個月來，學校已推出一系列改革舉措。比如，以土木學院為試點單位的學院綜合改革，目前在推進方面已經取得了一些成果,在12月2日的校長辦公會上，蔣葛夫常務副校長將牽頭匯報土木學院的試點工作。接下來，資產處將作為學校機關改革的試點單位。重心下移，簡政放權，提高效能，是機關改革的大方向。

　　四、 教師

　　對于師資隊伍建設來說，哪兩件事情最重要?第一，入口;第二，職稱。這兩件事情做好了，西南交大的“Faculty ” 、教師隊伍，我不敢說有多好，起碼不會有多差。

　　先說第一關，入口關。從20xx年開始，本校應屆博士生，原則上不得留校。這個理大家認不認?不是說瞧不上本校培養的學生，這根本不關乎博士生培養的質量。之所以這樣做，是因為這是世界各國大學通行的做法。理念很簡單，就是避免近親繁殖。說干就干，20xx年起就執行這條政策。

　　既然本校應屆博士生不能留了，為了補充隊伍，新的師資怎么來?首先是世界名校，全世界排名前100名校的那些Ph.D.，那些博士后;國內的首選C9。什么是C9?北大、清華、上交、復旦、南大、浙大、中科大、哈工大和西交大;退而求其次是985高校。如果學校不是985，更不是什么C9高校，怎么辦?那就要求學校的那個專業在全國排前五位;若此，這類博士才要。入口關把住了，原材料就好了。川菜很有名，全國八大菜系排第一，一方面是烹飪水平好，另一方面是食材好，原材料好�？偟膩碚f，這是第一個，將入口關把好。

　　第二個關，職稱關。對老師最大的激勵不是票子，甚至也不是位子、房子、車子，而是“帽子”。職稱對老師的激勵最大!我們一定要把這個杠桿用好。從20xx年開始，學校的職稱評審，遵循五個“免談”、三個“五分之四”和分類指導三項原則。注意，你們在向老師傳達時，要把這三句話放在一起講，完整表述，不可分開。下面我分別講一下這三句話。

　　第一，五個免談。第一個，即1960年1月1號以后出生的要升副教授或正教授，如果沒有博士學位，免談;第二個，如果評教成績沒進入前百分之三十，免談。大學的根本使命是人才培養，學校的中心工作是教書育人，教師的第一學術任務是做教學，上講臺�，F實情況是，教學說起來重要，忙起來次要，當和別的工作特別是和科研發生沖突時，就變成不要了。所以，大家說教學是良心活。尤其是我們教務處、研究生院的老師，對評職稱“重科研、輕教學”詬病最多。評職稱的標準主要是論文、經費、項目、獲獎、專利。即便涉及教學，也只是量的要求，即上了多少課，多少學時，沒有質的要求。這種狀況在20xx年將畫上句號，從20xx年開始，若教學不好，沒能進入前百分之三十，要升副教授、正教授，免談。組織行為學告訴我們，組織在乎什么，員工重視什么。游戲規則這個指揮棒很靈光，我們希望借助這第二個免談，真正推動全校上下重視教學。第三個和第四個免談的價值取向是關于研究。我們一再講，西南交大的建設目標，是高水平的研究型大學。對研究型大學而言，研究是王道!一個老師不做研究居然成了“Professor”，非常荒謬。因此，第三個免談是，如果沒有高水平的論文發表，免談。第四個免談是，如果沒有主持國家級項目，免談。第五個免談，如果沒有海外經歷，免談。具體來說，申請副教授如果沒有半年以上的海外經歷，申請正教授如果沒有一年以上的海外經歷，免談。這個免談規則背后的價值取向是什么?也很清楚，國際化。人才強校是學校的主戰略、第一戰略。如果問第二戰略是什么?那就是“Internationalization”，就是國際化。要培養國際化的、具有全球視野的拔尖創新人才,如果老師連國門都沒有出過，都沒有國際化的經歷，很難想象這樣的老師培養的學生具有國際視野。這是我講的第一點，五個免談。

　　講完這五個免談，想必有人會很沮喪。“若沒有博士學位，沒有海外經歷，沒有主持國際級的項目，沒有高級別的論文發表，在西南交大升職就無望了嗎?”不!西南交大是所偉大的學校，歷來崇尚“不拘一格降人才”。下面說的三個“五分之四”，就是體現不拘一格降人才。姑且不說有沒有博士學位，夸張地說，哪怕沒有任何文憑或學歷，要申請學校的副教授、正教授，從理論上講都是可以的。當年，華羅庚僅是清華大學的圖書管理員，可是熊慶來慧眼識英雄，讓他做到清華大學數學系的“Professor”。先人尚且如此，難道今天的我們反而沒有這種識見和胸襟?法律上，標準分為兩大類，一是實體性標準，二是程序性標準。實體性標準有具體、明確、成文的規定，而程序性標準其實沒有具體的要求，但需執行一定的程序。如果申請者不滿足實體性標準，那么，可以走程序性標準這個通道。即申請者可以不滿足實體性標準，但必須通過三個“五分之四”——第一個“五分之四”，學院一級的，教授委員會要有五分之四的投票通過;第二個“五分之四”，送出去的材料通訊盲審得到A(優)的比例，不能少于五分之四;第三個“五分之四”，在學校校級大評委中，得到的票數不能少于應到人數的五分之四。顯然，不管是實體性標準，還是程序性標準，有一點是共同的，那就是要有真才實學，有令人信服的真本事和成果。

　　第三句話，分類指導。現在學校四大板塊，第一，工科板塊;第二，理科板塊;第三，人文社科板塊;第四，生命板塊。對于這四大板塊，我們要分類指導，要實事求是，針對每個學科的規律、每個學科的評價標準，制定相應的尺子。藝傳學院的老師可能會說，“我們不論發論文，論作品。比如，作品參加了法國巴黎的雙年展，在藝術圈里，能參加這樣的雙年展就是最牛的”。OK，我們認賬，就按這樣的標準來評價。這就是分類指導，客觀，實事求是。只要能說出所在學科同行公認的評價標準，學校就從善如流，言聽計從�？傊�，對職稱，客觀嚴謹的表述就是這三句話。大家給各學院老師傳達信息的時候，要準確傳達，三句話一起說，不僅傳遞壓力，還要傳遞盼頭。要讓每個人都有盼頭，只要勤奮，只要努力，只要業績突出，有“干貨”，出類拔萃，都有前途。

　　另外，分類指導還有一層含義。比如我們數學學院、外語學院、物理學院等很多學院，承擔了學校量大面廣的基礎課教學工作，很多老師在研究方面相對弱一些。所以，我們將老師分為三大類，第一類是教學科研并重型，是學校主體的一類，百分之七八十甚至八九十的老師應屬于這一類;第二類屬于教學型;第三類屬于科研型。對教學型的老師，科研的要求就低一些，但對教學的要求很高。對教學科研并重型老師來說，要申請正教授，教學進入前百分之三十就可以了，但是如果申請的是教學型，那就要求其教學進入前百分之十，甚至是前百分之五。而且還進一步要求主編過國家級的規劃教材，主講的課程應是國家級精品課程，是全國或省級教學名師，輔導的學生獲得國內外高級別大賽的重大獎項等。當然，我還是希望大部分老師是教學科研并重型。

　　需要強調指出的是，不能把教學和科研人為地對立起來，這二者相輔相成，相得益彰。我問大家兩句話，一是，當老師不教學干什么?二是，當老師不做科研教什么?作為一名教師，既要做科研也要站講臺。如果不站講臺，干嘛在大學待著，去科研單位、去設計院做研究好了。作為一個“Professor”，上課、教學天經地義。但若只上課，不做研究，就是“教書匠”，教授和教書匠的區別，就在于此。在今天這個知識日新月異的時代，在這個知識半衰期越來越短的時代，一個不做研究的教授居然能站得住講臺，匪夷所思。所以，一定要把教學和科研有機統一，盡可能做全能冠軍，而非單項冠軍。

　　五、教學

　　前面已經談到，大學的根本使命是人才培養，學校的中心工作是教書育人，教師的第一學術任務是教學，所以在認知上應高度重視教學。一所大學好不好，學生幸不幸福，很重要的一點，就是老師們骨子里、血液里是不是對教學真正熱愛!我們要從這個高度來認識教學的極端重要性。

　　具體來說我們做了兩件事情。第一件事情，抓通識教育。以前，我們過于強調專業教育而忽視了通識教育;過分強調專業成才，而忽視了精神成人。專業成才和精神成人，其實是一個硬幣的兩個方面，不可偏頗。否則，大學就墮落成為職業培訓機構，不配叫“University”。大學是探索和傳承普遍學問的場所，不僅強調有用之用，更強調無用之用，因為有用有所難用，無用無所不用，無用即大用。通識教育、素質教育、博雅教育，屬于無用之用的范疇，能對你的世界觀、人生觀、價值觀產生根本的影響。我們很多時候沒有意識到這一點。大家應該注意到了吧，最近我跟很多教授發了郵件，把《通識教育再認識》發給大家，請各位抽時間認真看看。

　　對教學，第二件事情是MOOCs，即大規模在線公開課程，在這里我不展開講了。前兩天專門請了北京大學的校長助理來學校講MOOCs。這個議題，馮曉云副校長也專門帶著研究生院、教務處和相關部處、院系的同志，做了非常好的調研，形成了一個學校即將推廣開的方案，并且得到了校長辦公會的批準。我們希望我們能跟上MOOCs這一作為先導的教育革命大趨勢，而不至于被邊緣化。

　　六、科研

　　我們反復說西南交大的建設目標是將學校建設成為一所具有交通特色的多學科協調發展的高水平研究型大學。我們還是先談認知。對研究型大學來講，科研是王道!學校這些年來往下掉，掉的很厲害，一直處于一種“下降通道”，非常重要的原因就是我們的研究方面，尤其是基礎研究方面，與其他先進學校差距實在是太大了!跟大家說一個數字，全校全年的的SCI論文，才300多篇，這個數字抵不上某些C9高校一個學院所發表的SCI論文，差距就這么大。所以，我們現在必須把科研這方面工作搞上去，尤其是基礎研究。這就是費“牛勁兒”抓科研的原因所在。項目當然重要，工程當然重要，平臺當然重要，我們的“國實”(國家實驗室)也固然重要，但是當下我們對科研對論文發表更加看重，一定要把這個短板補起來。這也是為什么我們要在五個“免談”里強調高水平論文的發表。至于什么是“高水平”，已有嚴格的界定，學校派了六支隊伍來做這件事情，把“高水平論文”期刊列了一個清單出來，分成五大類。第一類叫A++，第二類叫A+，第三類叫A，第四類叫B+，第五類叫B。簡單地說，A++是所在領域全世界最好、最權威的前5本期刊;A+是所在領域全世界最好的前40本期刊;A是所在領域全國最好的前5本期刊;B+是所在領域一級學科全國最好的前5本期刊;B是所在領域二級學科全國最好的5本期刊。等級非常明確，要升教授，要升副教授，多少篇A++，多少篇A+，都有非常明確的要求。通過這些“指揮棒”，就是“逼”也要把學術研究水平“逼”起來。這樣持之以恒、堅持不懈，五年十年過去，就能看到西南交大的變化。

　　另外，關于“國實”——軌道交通實驗室(籌)的問題。之前籌劃了四五年，現打算做一項工作把“籌”去掉。當然這要和國家科技部、發改委、教育部和財政部做充分溝通。盡管有些事情我們不能完全做主，但學校將盡最大的努力，爭取把現階段西部高校唯一的國家實驗室建設好，將其作用發揮好。剛才張文桂副校長已經作了說明，這里我就不再贅述了。倒是我想利用這個機會，說一下交通運輸與物流學院近期獲批的一個項目。最近，發改委已正式批準“綜合交通運輸智能化國家地方聯合工程實驗室”，項目首期的500萬元已經下撥。以前我們在談交通的時候，雖說嘴上不說，但心里面想到的其實是狹義的交通，就是鐵路，軌道交通、高鐵、重載、城際交通或者城市交通。但這樣理解“交通”太狹隘。今天的“交通”已不是狹義的“交通”，甚至也不是“中義”的，而是“廣義”的——它包括鐵路、公路、航空、水運和管道“五位一體”，是“立體交通”、“大交通”、“綜合交通”和“智能交通”。所以，全校要花大力量，把綜合交通運輸、智能化交通做好。

　　七、民生

　　我們不是為辛苦而辛苦、為一流而一流，我們所做的一切都是為了全校師生的福祉，提高生活質量和幸福感。這也是我們應該做的事情。一方面，學校黨委給大家提要求，施加壓力;另一方面，也要盡最大力量改善大家的生活和工作條件。學校上下一心，共同努力，提升全校師生的歸屬感、員工的尊嚴感、教師的成就感、學生的自豪感。總之，要提高全校師生的幸福感。但這“五感”的根本前提，是所有的師生員工，必須要有使命感和責任感。老天爺很公平，一份付出，一份收獲。在西南交大工作，雖然辛苦，但“苦并快樂著”。因為班子很有戰斗力，師生員工奮發有為，同事關系溫馨、融洽、團結，大家心情愉悅。前面彭新實副校長和何云庵副書記都提到，今年，學校對離休的同志按照每人10000元、退休同志按照每人6000元的標準發放補貼。大家想想，離退休的老同志早在20xx年、20xx年、20xx年前就已經離休或者退休了。20xx年前是什么樣的工資待遇，他們按照那樣的水平熬過了20xx年、20xx年;而20xx年后的今天又是什么樣的物價水平?他們的生活非常清苦、窘迫。所以，現在哪怕我們再困難也要勒緊褲腰帶幫助那些老同志，要對得住他們，因為老同志做出了歷史性的貢獻，是我們寶貴的財富。我們要善待老同志，道理非常簡單，他們也曾經年輕過，我們也即將像他們一樣老去。所以，善待老人就是善待你我自己。這筆錢盡管是好幾千萬，但是該花還是得花，先把老人關照好，再積極創造條件關照年輕人。我們非常理解青年教師的窘境——他們正值事業爬坡、家庭負擔重的階段，孩子非常小，壓力非常大。接下來，我們將研究如何在生活和工作中幫助青年教師，在他們最需要幫助的時候，得到學校的關愛。

　　總之，我們共同努力，把西南交大建設成一所充滿活力、朝氣和正能量的校園，建設成“大愛”的校園。建設一流的高水平研究性大學，是我們的共同夢想。我堅信，在大家的不懈奮斗下，“大師云集，英才輩出，貢獻卓著，事業長青”的交大夢，一定能早日實現!

　　謝謝!

校長在例會上的講話材料 篇2

　　尊敬的各位領導，親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　呼和浩特新東方烹飪學校為呼和浩特市人力資源和社會保障局下屬單位，經過大會賽組委會及全體工作人員的精心籌備和辛勤努力，呼和浩特人力資源和社會保障局舉辦的首屆“草原英才”烹飪技能大賽，呼和浩特新東方烹飪學校技能選拔賽，今天就要在這里開幕了!

　　為了推動餐飲烹飪技術上水平、上檔次，提高餐飲行業人員從業標準和在校學生愛崗敬業、學習鉆研技術的積極性，為達到相互學習，提高技藝，共同進步的目的，在市人社局領導的指導下，舉辦呼和浩特市職業院校教職員工和學生廚師廚藝大賽。對此，為響應“草原英才”技能烹飪大賽的號召，我校經組委會研究決定開展呼和浩特新東方首屆“草原英才”烹飪技能選拔賽。

　　開展技能大賽活動，貼近了我校的辦學宗旨，我們始終把專業技能教學放在突出位置，以培養高素質技能型人才為目標。專業建設、技能教學，是我校立足之本，是我校的生命線。“草原英才”烹飪技能大賽活動的開展充分體現了我校以就業為導向，以能力為本位的辦學宗旨。此次烹飪大賽不僅是展現我校學生風采的一次盛會，同時也是對我校專業技能教學成果的一次大檢閱，對于激勵和引導全校學生學練技能、奮發成才具有十分重要的意義。通過此次烹飪技能大賽，將進一步增強學生的動手能力，學生的就業競爭力，進一步營造濃厚的學技能、練技能的氛圍。

　　此次技能選拔大賽，不僅是對個人綜合素質和技能水平的展示，也是對職業學校重視學生技能素質提高，推進人才選撥和培養的一次檢驗，對全面提升學生職業素養，促進學�？沙掷m發展起著重要的推動作用。

　　在此，我代表學校對這次大賽的勝利召開表示熱烈的祝賀!向親臨比賽現場指導的各位領導和裁判員致以誠摯的問候!向前來參加技能大賽的全體選手表示熱烈的歡迎!希望各位參賽同學們在這個舞臺上，都能盡情地展現自己的專業技能，賽出成績、賽出水平、賽出風格。

　　謝謝大家!

校長在例會上的講話材料 篇3

　　尊敬的各位領導，老師們，同學們：

　　大家好！

　　春色滿人間九萬里風鵬正舉，紅日耀x三千只云雀長鳴。值此新學期之際，在這莊嚴的開學典禮，我謹代表學校，向老師們、同學們致以誠摯的感謝和衷心的祝福，感謝大家在過去一年辛勤的付出，智慧的勞作，祝福大家新年新氣象，x更輝煌！

　　回顧過去的一年，我們x高中人“崇尚一流，追求卓越”，高考勇奪全市文科雙狀元，清北錄取全市第一，重本升學全市第一，20xx年高考，我們書寫了領銜全市、光耀x的十大風景。

　　回顧過去的一年，我們x高中人“仰望星空，腳踏實地”，德育活動、課程改革、學科奧賽、藝體教育、升學留學花開各枝，群星閃耀。

　　回顧過去的一年，我們x高中人“群策群力，同心同德”，先后榮獲包括“x市高考質量特等獎”在內的數十項市級以上集體榮譽和個人表彰，并先后被評為“全國優秀高中100強”、“全國優秀高中50強”，學校蒸蒸日上，聲名遠播。

　　回顧過去，我們欣喜自豪；展望未來，我們豪情滿懷。

　　今天的開學典禮，我們將隆重表彰各項先進個人和優秀集體，就是要號召大家向他們學習，讓老師們扎實教學、建功立業，讓同學們刻苦努力、再攀新高。在此，我有一些想法給大家分享，與大家共勉。

　　x說：我對教育的信仰就是要回歸到教育的規律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不要浮躁，不要顯擺。一定會有我們想要的結果，那個時候我們的孩子不管是分數、才能，還是能力都很好，他們的靈魂也很豐滿，這才是教育新常態。我期待我們的學校能在這方面有更多建樹！

　　教育的目標是培養健康、善良的生命，活潑、智慧的頭腦，豐富、高貴的靈魂。一直以來，我們堅持走以質量提升為核心的內涵發展道路，全面推進“兩課一育”大課改，全程打造幸福教育，全力實施素質教育，新的學年，新的學期，我們希望辦有高度、有溫度的學校，讓每個教師都有歸屬感、成就感，讓每個學生都有幸福感、榮譽感。我希望從高中走出的每一個x兒女都有血性，有靈性，有理性，有詩性，有愛國情懷，有英雄情懷，有悲憫情懷，堂堂正正，坦坦蕩蕩，彬彬有禮，落落大方。

　　親愛的老師們，教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人�！苯處熓菍W生的一面鏡子，一個好老師是學生一生最好的禮物。在新學期伊始，我希望全體教職員工努力學習，踏實工作，更新觀念，積極反思，勇于創新，開拓進取；關心愛護并嚴格要求每一位學生，做到以嚴導其行，以愛暖其心，時時刻刻處處事事做學生的表率，努力做到教書育人，立德樹人；學習先進的教育理念，形成科學的工作方法，構建高效的教學模式，爭做研究型教師、創新型教師，爭做學生愛戴、家長放心、社會滿意的教師。

　　親愛的同學們，一個人活著，就要詮釋生命的意義，體現生命的價值。如果生命是一朵花，那它就應該綻放在飛雪連天的冬季，讓寂寞無助的心靈得以溫暖與慰藉；如果生命是一棵樹，那它就應該佇立在荒蕪的曠野，讓天涯孤旅者能有納涼小憩的地方；如果生命是一枝小草，那它就應成為蔥蘢原野的一分子，點綴盎然的春意。生命的意義在于奉獻，生命的價值只有拼搏才能得到淋漓盡致地發揮。我衷心地期待同學們，在高中生活中，充滿朝氣，積極向上，只爭朝夕，奮發學習，走好你們人生中最重要、也是最美好的一段路程！

　　蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育，真正的學習是自覺學習�！泵�運有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。你一生的努力就是：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半！同學們，請你們用一顆真摯的感恩的心，來面對未來、面對老師、面對父母、面對同學，把握生活，懂得珍愛，用心學習，回報社會。

　　老師們，同學們，今天，x高中為我們提供了一個施展才華、獲取成功的平臺，我們就可在此放飛理想，實現自己的人生價值。x給予我們的是一部厚重的書籍，我們可以潛心地翻閱；x給予我們的是一個廣闊的舞臺，我們可以酣暢地表演；x給予我們的是一個難逢的機遇，我們要及時地把握；x給予我們的是一個理想的空間，我們可以天才地創造；x給予我們的是一個熱切的期待，我們一定要全身心地投入！

　　老師們，同學們，育人的事業風光無限，我們的未來前程似錦。風正潮平，自當揚帆破浪；任重道遠，更須快馬加鞭。人生路漫，相聚即緣；路在腳下，我們出發。

　　最后，我衷心祝愿學校各項工作再接再厲、力爭上游、有聲有色、各界滿意；祝愿各位老師生活舒心、工作順心、家庭幸福、德藝雙馨；祝愿全體同學學習快樂、成長健康、步步登高、金榜題名！祝福全體x人向上，向善，祝福x新教育尚璞，尚真！

　　謝謝大家！

校長在例會上的講話材料 篇4

　　尊敬的 市紅十字會各位領導，老師們，同學們：

　　大家上午好!五月是充滿親情和關愛的季節。在這個具有特別意義的日子里，我們迎來了各位領導在賀龍紅軍希望小學學舉行的慰問活動。為此，我謹代表賀龍紅軍希望小學對各位領導和來賓的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!

　　今天是個喜慶的日子，在“六、一”兒童節即將到來之際，各位領導帶著你們的深情厚意來到賀龍紅軍希望小學，為我校學生舉行慰問活動。這次活動，對于我們賀龍紅軍希望小學來說，意義非常重大。 給我們帶來的不僅是物質上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞。近年來，在各級領導的關懷和社會各界人士的幫助支持下，我校的辦學條件得到了進一步改善，育人環境不斷優化，教學質量逐年提升。這次慰問活動為我們的師生上了一堂生動的愛心教育課，為我們送來了一筆寶貴的精神財富。

　　同學們，我相信你們會加倍珍惜學習機會，全身心地投入到學習中去，不斷提高自己，完善自己，發展自己，努力成為德、智、體、美全面發展的對社會有用的人才，回報上級領導、社會各界的關心與支持。

　　老師們，我們要發揚我校的優良傳統，團結和諧，勤奮工作，以實際行動做好本職工作，用優異成績向關心、支持我校教育事業發展的各級領導和社會各界人士交一份滿意的答卷。

　　最后，衷心祝愿各位領導健康快樂、幸福吉祥!預祝同學們節日快樂，學習進步，生活愉快。

校長在例會上的講話材料 篇5

　　各位領導、各位校長：

　　大家好!現在我來給大家匯報杜堌中心小學開學以來的工作，我主要從以下五個方面來說：包括學校整體的教育思想與追求，開學第一課、校本課程的開發與建設、校本教研和學校德育工作!

　　第一：學校整體的教育思想與追求。

　　1.學校宗旨：一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生的一切發展。

　　2.三風建設：

　　校風：團結、務實、求真、向善、尚美。

　　教風：樂教、愛生、進取、奉獻。

　　學風：礪志、篤學、審問、慎思。

　　第二：開學第一課。

　　• 研討、規劃新學期工作。

　　• 布置、安排新學期工作。

　　1. “清潔校園”行動。

　　2.安全第一課。

　　3.升國旗儀式。

　　第三：校本課程的開發與建設。

　　1. 晨誦-午讀-暮省

　　晨誦：中華詩詞、國學經典。

　　午讀：教師指導下主題閱讀。

　　暮省：反思、感悟、心得等，日記記錄。

　　2.“1+X”音體美課程建設。

　　音樂： 1：三年級識譜，其它合唱。X：豎笛、舞蹈、模特。 體育： 1：足球。 X：籃球、乒乓球、跆拳道、少年拳。 美術： 1：線描畫。 X：剪紙、手工、裝飾畫。

　　第四：校本教研工作。

　　1. 微課制作。

　　2. 公開課比武大賽。

　　第五：學校德育工作。

　　• 周一例行升國旗儀式和國旗下講話。2

　　• 文明禮貌月活動開展

　　講雷鋒故事、我為班級獻愛心、組織觀看電影《雷鋒的故事》、《背起爸爸上學》等。

　　• 三八婦女節和植樹節：以班級為單位，通過班級活動、黑板報和手抄報，主題演講等形式對學生進行知識和思想品德的教育。

　　• 組織召開文明校園建設誓師大會(3月28日)

　　學生誓詞：

　　遵守社會公德，遵守校規、班規，尊敬師長，團結同學，待人溫和有禮;生活樸素，文明就餐，節約用水用電，共建節約型校園;用自己的一言一行創建文明校園，爭做文明學生! 教師誓詞：

　　忠誠教育事業，認真履行職責;讓智慧點燃智慧，用人格引領人格;尊重學生個性、關愛學生心靈;傳承文明、團結協作、勇于創新，做學生的良師益友，為學校培養優秀人才，為人類文明進步奉獻自己的青春!

　　這是開學一個多月以來，我校開展的各項工作，一定還有很多不足，希望各位領導不吝指導。謝謝大家!

校長在例會上的講話材料 篇6

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家上午好，今天我們在麻陽烈士陵園隆重聚會，舉行一年一度的清明節掃墓活動。此時此刻，在我們眼前的是烈士們的墳墓，是紀念碑，更是先烈們英勇獻身的見證。先烈們把生命奉獻給了民族與國家，將自己留在了冰冷的世界。面對烈士的英靈，我們怎能不動容，怎能不肅然起敬?

　　時間如流水，轉眼即逝，但我們的信念未曾更改。多少年來，革命烈士的英雄事跡和豐功偉績被人們一代又一代傳誦。不管時代如何變遷，先烈們舍生忘死、前赴后繼、為他人謀幸福的崇高品德被我們時刻銘記，他們視死如歸的無畏精神，為人民大眾謀福祉的奉獻精神萬事留存、萬古長青。學校校長清明節紅軍紀念碑參觀講話

　　今天，我們在這里舉行隆重的清明掃墓活動，是希望同學們能不忘先烈，更重要的是，希望同學們能學習先烈們高尚的品格和無私的精神，從而使自己成為具有高尚品質和良好道德修養的合格建設者和接班人。此外，我還希望你們能懂得珍惜生命。先烈們為了我們今天的幸福，不惜獻出自己最寶貴的生命，這是何等的高尚!然而，現實生活中，有些人玩物喪志，有些人自私自利。因為一點點小小的困難，就讓他們退縮;因為一點點小小矛盾，就讓他們大動干戈。同學們，面對這些烈士的在天之靈，讓我們永遠記得去珍惜生命，珍惜親情，珍惜生活中一切美好的東西，為他人帶來快樂，這才是我們少先隊員學習英雄，緬懷先烈的真諦!學校校長清明節紅軍紀念碑參觀講話

　　長期以來，我們呂家坪鎮中心學校一屆又一屆學生淳樸向上，團結拼搏，走向社會，成為國家的建設人才。今天，作為我校的又一批學生，我們更要珍愛生命，努力學習，踏踏實實地為自己創造幸福人生作好準備，為將來服務和奉獻社會積蓄力量。同學們，還有幾個月，你們即將小學畢業或者升上高一年級了，現在你們處于一個非常關鍵的學習階段，我希望你們能找準方向，增強信心，自主、自覺地學習，學有所成!

　　同學們，讓我們把愛國、愛民的崇高情懷融入到愛校、愛集體的具體行動中去吧，從講誠信做起，從珍愛生命做起，從努力學習做起，讓生活中的點滴小事洗禮我們的靈魂，讓學習中的點滴進步激勵我們前進的腳步!

校長在例會上的講話材料 篇7

　　各位教育同仁、老師們：

　　當今時代發展正處在互聯網+環境下，教育快速跨越發展，給學校發展提出更高的目標，帶來更大的挑戰;給教師發展提出更高的要求，帶來更大的希望;給學生成才提出更高的標準，帶來更大的機遇。我們舉行一年一度的教學研討會，其核心目的就是在這樣一個迫切的教育背景下，為所有老師搭建一個引領、交流、欣賞、共鳴、互助、分享、展望的舞臺，促進學校發展、教師幸福、學生成才的教育目標達成。首先祝賀我校20xx年教育研討會成功舉行。

　　幾年前，學校開始建構與探索實踐“學力課堂”教學發展模式時，出發的初衷是基于學校發展品牌建設的需要，是基于教學生產力提升是學校教育發展核心的需要，是基于新課程改革要求教學生本化、生本能力化的需要，是基于尊重教育教學本質規律推動學生、教師、學�；�動良性發展的需要，應該說學力課堂建設是引領學校發展的機遇、載體與品牌。”

　　這幾年，學校關于“學力課堂”做的都是建構基礎工程：解讀學力課堂概念，轉變教師觀念意識，建構基本課堂模式，培養學生規范學習方式，進行初級探索實踐，外在形式規范建制等。

　　走過了幾年的探索歷程，應該說我們的基礎建構工程已經完工，達成了當初預設的基本目標。但是，這畢竟只是一個基礎，一個開頭，一個起步，一個定位，接下來我們將開啟的是更為艱辛的新探索歷程，也是至關重要的一步，那就是我們要開始進入“學力課堂”探索實踐的深水區，趟進這個深水區的聚焦目標就是達成互聯網+環境下學力課堂的使命——培育和提升學生創新思維能力素養。

　　今天我在這里總結發言，既是對這幾年我校“學力課堂”探索實踐收獲的一個總結，也是推動學校“學力課堂”邁入探索實踐深水區向全體老師發出的動員。

　　為什么我要說互聯網+環境下學力課堂的使命——當是培育和提升學生創新思維能力素養呢?

　　創新是當今世界出現頻率非常高的一個詞，同時它又是一個非常古老的詞，因為離開了創新，社會將停止發展。

　　在20xx年政府工作報告中出現一個熱詞關鍵詞：大眾創業、萬眾創新。就是希望激發民族的創業精神和創新基因。教育責無旁貸，我們基礎教育義不容辭。但必須認識到，教育的創新歸根結底是對學生創新思維能力素養的培育，對學生創新思維能力素養培育歸根結底的主陣地是課堂。這就是我所說的互聯網+環境下學力課堂的使命——當是培育和提升學生創新思維能力素養的時代依據、理論依據與教育本質依據。

　　從廣義的社會維度看，創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。

　　從狹義的教育維度看，創新思維以學生的思維品質為依托，這就要求教師摒棄那些不利于學生創新人格、創新意識、創新技能培養的種種做法，建立平等互動、和諧愉快的教學環境。教師要信任學生,賞識他們的言行，承認他們的天性，保護他們的童趣、童心，與學生平等交流、共同學習。通過在課堂上平等、寬松、和諧的氛圍，培養他們的自信心，為學生個性健康發展創造一個自由、開放的空間，逐漸培養學生自主學習的意識和習慣，使學生愿學、樂學、會學、善學，從而能自主學習和自主發展。

　　實施創造教育是當今時代教育的主旋律，是素質教育的重要任務。教育本身就是一個創新的過程，教師必須具有創新意識，因此，在我們的課堂教學中，教師要主動地發展學生的思維，適時地培養和訓練學生的創造性的思維能力。改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上，大膽突破，確立創新性教學原則。

　　這正是我們“學力課堂”建構探索終極追求的方向。

　　最后，我想在本次教學研討年會的基礎上，對來年和更長遠的年會和發展提幾點希望：

　　一、是我們要繼續堅定不移的走“學力課堂”建設的發展之路，在此基礎上把我校的教育教學質量提升和跨越發展推進到一個新的高度，實現我校的全面發展目標。

　　二、是希望以今年的教學研討會和“學力課堂”構建為新契機、新開端、新載體，在我校進一步形成人人參與、互助提升、全面推進、卓越發展的濃郁教學科研氛圍，促進學校的內涵發展，促進教師的專業成長，促進學生的全面成才。

　　三、目標和希望不是喊出來的，我真心希望老師們，牢記教師的職業使命，發揚敬業奉獻精神，真正用行動、智慧和執行力去踐行我校“學力課堂”發展模式與品牌建設。

　　四、是希望全校教師同心同志，攜手并進，鐘情教育，守望教育，追尋教育，基于教育本質，堅持以人為本，致力于學生人格塑造、智慧啟迪和素養提升，致力于營造良好的育人環境，大興求是求高、求遠求新、求實求精的教學科研之風，追求學校、教師、學生全面發展進步。

　　最后，再次祝賀我校20xx年教學研討會圓滿成功!

校長在例會上的講話材料 篇8

　　尊敬的陳老謝老、宋書記柏鎮長，各位家長、老師和全體同學們：

　　第30個教師節剛剛過去，在我縣開展“加快教育事業發展集中月”活動這樣喜慶的日子，我們全體師生和家長們隆重集會，表彰獎勵在上一學年度學習刻苦、成績突出的學生以及工作中敬業奉獻勇于拼搏的教師。今天陳老和謝老親臨我校為獲獎的師生頒獎，這著實是陳集會冉小學的一件盛事、喜事。

　　為此我首先代表學校全體師生向陳老謝老表示最衷心的感謝和最誠摯的敬意。陳老離開故土已60多年，可他時時刻刻思念著家鄉，他先后出資辦起了蘭亭幼兒園，20xx年學校布局調整，陳集小學面臨著撤并的危險，這時又是陳老力挽狂瀾，出資建起了六口教室，使得陳集小學順利成為定點小學，解決了家鄉及周邊孩子的上學難的問題。為促進家鄉的教育事業迅猛發展，二老又設立了陳會冉獎學金，每年都要拿出幾千元用于獎勵學習刻苦積極上進的孩子和教學成績突出的教師，而且每年都要不遠萬里回到家鄉看望老師和孩子們。陳老謝老也只是普通的工薪族，靠工資生活，可是他卻慷慨解囊為家鄉的教育事業無私奉獻，這種精神多么令人敬佩啊!可以肯定的說，陳集村及周邊的父老鄉親乃至整個桃園鎮、睢寧縣都會永遠記住陳老謝老的豐功偉績。我們更相信這種精神也一定會不斷傳承下去。

　　其次，我代表學校向受獎勵的師生表示祝賀!你們用自己的辛勤汗水成就陳集會冉小學今天的輝煌，在20xx-20xx學年度我校各個年級在鎮教辦的歷次質量調研中，都取得了突出的成績，總評位居全鎮第二，這是我校17位教師辛勤汗水的結晶，更是全體學生勤學苦思，勇于拼搏的結果。今天獲獎的同學正是憑著自身堅強的意志和可貴的品質，才使你們在競爭中脫穎而出，走上今天的領獎臺，體悟奮斗的樂趣，感受成功的喜悅。但成功只能說明過去，代表昨天。同學們，你們只是萬里長征邁出了第一步，因此，我希望你們務必要在新的征途上再接再厲，戒驕戒躁，不屈不撓，有的同學連續幾年獲得獎學金，他們正是具有這種精神。所以我們要積極尋找差距，改進和完善自己，以優異的成績回報培育自己的母校，生育自己的父母，養育自己的祖國。

　　第三，我向在座的未受到獎勵的同學表示美好的祝愿!希望你們不要自暴自棄，要有“天生我才必有用”的思想，努力學習，永不言敗。要善于發現自己的長處和不足，發展自己，跨越自己。相信勤能補拙，天道酬勤，在未來的日子里，同樣能夠躋身于領獎隊伍的行列，品嘗成功的甘美。本屆三四年級獲獎的學生均是新同學，這就是典型的證明。

　　同學們，你們的成績就是陳集會冉小學的成績，你們的前途就是陳集會冉小學的前途，請你們記住，今天你們應以在陳小讀書為榮!未來陳小一定會以你為榮。愿我們每一位學子都能常懷感恩之心，牢記自己“學習”這一神圣的使命，努力拼搏敢于創新，以實際行動回報父母回報祖國，不負陳老謝老的厚望。

　　最后我再次對陳老謝老及各位領導百忙之中光臨我校致以誠摯的敬意，對各位家長的到來表示衷心的感謝。同時也祝愿全體教師工作順利，闔家歡樂;全體同學健康成長，學習更上一層樓。

　　謝謝大家!

校長在例會上的講話材料 篇9

　　親愛的同學們：

　　大家好!

　　“人間三月芳菲始，又是一年清明時”，今天，在這樣一個春雨綿綿的日子里，我們江西財經大學信息管理學院的黨員和入黨積極分子們肅立在墓前，懷著無比沉重的心情緬懷這位曾經為了中國革命而英勇犧牲的革命烈士。

　　此時此刻，站在烈士墓前，我們悼念無數像他一樣，在血雨腥風的戰爭歲月里，為了我們今天的幸福生活而赴湯蹈火，舍身取義，矢志不瑜的英雄;在品讀他們堅貞、崇高、不朽的信仰中，我們銘記住那源遠流長，不屈不撓的民族精神。

　　雖然他們早已消失在滾滾革命浪潮之中,但歷史不會忘記他們，祖國不會忘記他們，我們更不會忘記他們!他們的豐功偉績注定永載史冊，代代相傳!

　　時間永是流逝，信念未曾更改�，F在,就在烈士的墓前,我們又有一批同學志愿加入中國共產黨,繼承革命先烈未竟的事業!這是一份榮譽，更是一種責任。

　　和平年代，實現中華民族的偉大復興，是歷史賦予我們的使命，重任在肩，道阻且長，但有先烈們的指引，我們豪情滿懷，信心百倍。我們會以，先烈為實現共產主義遠大理想、勇于獻身的革命精神鼓舞斗志;會以他們為了民族獨立而前仆后繼，不怕犧牲的進取精神堅定信心，會以他們為了實現廣大人民的根本利益、不求索取的奉獻精神勇于探索、努力拼搏。我們也定會時時刻刻以優秀共產黨員的嚴格要求督促自己，把愛國愛民族的高尚情懷，融入到平日具體的行動中去，讓小事洗禮我們的靈魂，讓英烈見證我們的成長。

　　青山埋忠骨，史冊載功勛。敬愛的革命先烈，您安息吧!

校長在例會上的講話材料 篇10

　　各位，各位老師：

　　下午好！很榮幸能代表徒弟們在今天的拜師結隊儀式上發言。記得二十年前媽媽告訴我做學生是幸福的，當時我并不贊同，但是過了十五年后我理解了。我做夢都想當學生，此時此地做徒弟是何等的幸福！梅村中學是個溫馨的大家庭，對教師很尊重，相互微笑問候；老教師對新教師，充滿善意的好奇；學科組內和諧奮進；年紀組內齊頭并進；后勤組全心全意為師生服務……追憶我十多年的從教經歷，完成從學生到教師的角色轉變，身邊有無數的師父。借今天這個機會我代表所有的徒弟們一并感謝了：師父，謝謝你們！

　　梅村是至善之地，梅村中學孕育的是至賢之才。在這里不需要無謂的爭斗，存在的是團隊的合作。師父們充滿教育智慧，懷著寬大的胸懷，包容徒弟的少不經事，心甘情愿地為徒弟的成長勞心勞力，不僅關注徒弟的專業成長，也關心徒弟的生活狀態，是我們終身的良師益友！在梅村中學做徒弟怎么能不幸福！在此我代表徒弟們衷心感謝學校對我們的關心與培養，給予我們這么好的師父！

　　最后，我代表所有的徒弟們鄭重承諾：我們一定珍惜機會，堅持學習，勇于創新，不斷成長，為梅中爭光！謝謝各位！湯鳴霞

校長在例會上的講話材料 篇11

　　親愛的同學們：

　　時光飛逝，不知不覺，在這寒冷的冬日，我們快迎來了新的一年！期末馬上就要來臨了，本學期將接近尾聲，期末復習的任務也加重起來了，為了更好的督促同學們進行期末復習，我們在這里召開期末動員會，總結過去，展望未來，為即將到來的期末考試鼓勁加油！為此，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點建議：

　　一、明確個人目標，制訂學習計劃

　　美國耶魯大學進行了一項調查，研咳嗽蔽什斡氳韃櫚難生這樣一個問？“你們有目標嗎？”只有10的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢？”結果只有4成的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4的人擁有的財富居然超過那96的人總和。那些沒有明確人生目標的96的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要��！

　　我希望同學們要盡快確立自己的人生目標和期末考試目標，并把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時，制訂詳細而科學的學習計劃；把每天的任務寫在小紙片上，一項一項的完成。

　　二、全力以赴刻苦學習。

　　我們還是學生，我們的首要任務就是學習，學習就必須要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經過一個刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習？為什么要刻苦學習？因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

　　當然，學習成績并不是一個學生的唯一，條條大路通羅馬，相信在將來，無論成績好壞，大家都會在生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段段的，你們現在正處在學業路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼前，活在當下，邊走邊看吧！游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當我們揮手告別學生生活時，心中空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時光既過不會再回頭！也許有時，我們覺得太累了，那就發發牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學；也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學；也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義？那就發幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學；有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學。沒有辦法，這就是我們人生中的一段經歷。

　　播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應的回報，但我們仍然要努力去做。就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，記得一定要常常告誡自己：努力去做，盡力而為！是的，努力去做，盡力而為，也許你想要的就會不期而至！努力去做，盡力而為，也許某些年后，也許某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這里！

　　三、學習要講究方法。

　　學習要有好的方法。有一個學生談自己的學習體會時說的話，他說：優秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人。這說法，同學們并不陌生，可不少同學就是不愿意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收獲。其實，實行“三先三后”的學習方法，突出表現為我們學生對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變，學習成績就有可能上升。良好的學習方法和習慣的.形成，也必將為你今后學習的深造與事業上的發展奠定基礎，它將使你受益無窮�！叭�戒三倡”是：一戒把學習當做是苦差役，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪。這要求我們親近知識，熱愛學習，多想想和同學一起研究問題的樂趣，多回憶幾次老師的表揚，多感受幾次解出難題后的心情，你會覺得，原來學習是這么幸福！二戒過多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質和規律的理解記憶為主。上課認真思考，積極回答問題，把知識最大限度的進行吸收，這樣記憶起來，不但時間很快，而且記得牢固。三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。一道題可以有不同的解法和思路，做題時多想想，完后多和周圍的同學交流，對照自己和別人的方法，分析哪種最好，時間一常，你的思維就會多元化、開闊化。

　　記得一位名人曾經說過“好的學習方法是成功的基石”，同學們，讓我們從現在做起，在刻苦努力的基礎上，多和老師溝通，勤與同學交流，不僅僅向他們請教知識，更重要的是，學習他們獲取知識的方法。

　　每次大考結束后，總有些同學預估分和實際分有差距，自以為應該有個好分數，但實際得分卻不理想，其中重要的原因就是試卷規范化不夠，失了“卷面分”。問題表現在試卷上，根源卻出在平時的訓練中。由于平時只動口，不動手，導致考場上“一看就會，一做就錯”，做練習不講究格式、步驟，寫字連筆，做圖隨意，卷面亂涂亂劃等等，久而久之，習以為常，不足為怪，就形成了習慣，到考場想改正，但已經力不從心，無力回天了。

　　要想在考試中給閱卷老師留下好印象，拿到卷面分，獲得高分，功夫應該下在平時，從寫好每一個字，練好每一道題，做好每一張卷子做起。就規范性的問題，今天我想向我們同學強調五點：

　　1、抓好書寫。即把字寫清楚，符號數字寫準確。這是個基本功問題，字及符號的書寫盡量工整、規范，少連筆或不連筆，要訓練迅速工整的書寫能力。

　　2、抓好格式。格式即一定的規格式樣。做題的格式就是做題的規矩。如：每段開始空兩格；數理應用題中的解、設、答等都有固定的格式。格式不對，就使人感到別別扭扭，考試時容易失去“感情分”。這就要求在平時的訓練中，講究格式，做到格式規范、正確。

　　3、抓好步驟。解題的過程也是一個推理的過程，基本的要點步驟必須齊全，不僅自己心里明白，更重要的是讓閱卷老師感到順理成章，思路清晰連貫。高考中是按步得分，關鍵性的要點、步驟少了，就會扣分。平時訓練中，要注意總結每一類型的題目的解題思路和方法，力求解題步驟、要點齊全完整。

　　4、抓好簡練。就是要做到語言簡明扼要，要做到關鍵環節的式子突出，讓答卷一目了然，每一段的段首句，力求能歸納出這一段的核心意思，并緊扣考題，解數、理、化題，若需要文字說明，要簡練，能用一句話說明問題不用兩句，能用一個字的就不用兩個字。

　　5、抓好整潔。即卷面整潔規范。首先應講究卷面的整體性，在規定的位置答題，用統一顏色的筆跡，字的大小均勻，排列整齊有序，整體上安排合理。另外，做大題時思路清晰了，答案明確了再往卷紙上寫，切忌不要把卷紙當草紙，想到那寫到哪，確實做錯了的題要用一條線劃掉，不要“胡亂涂抹”，然后在余下的地方改上正確的，卷面的整潔與否，直接影響到閱卷人的心理和情緒，潦潦草草，涂涂劃劃，甚至難以辨認，馬上就給人一種不好的印象，不知不覺之中已失了幾分，而試卷整體上美觀、整潔，則讓人有賞心悅目的感覺。

　　“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花堪折時直須折，莫待無花空折枝�！�

　　總之，就是從現在開始，戒除一切與學習和考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們加強自我管理，自主學習，發揮潛力，通過努力用自己的實力來證明自己的能力。

校長在例會上的講話材料 篇12

　　同志們，我們的事業現在走向一個瓶頸，那就是我們的課堂、我們的課程怎么發展?我們非常有幸邀請到全國頂尖的課程專家鐘啟全教授和他的兩個學生江博士和陳博士，對指導我們的老師打造“學習型團隊”“成長型團隊”的項目昨天就開始了。當然，這一個項目以二中為基礎，到一定的程度就會在集團拓展開來。也就是說，從課堂、課程來講，下一步我們要有一個叫“鳳凰涅槃”也好，叫“浴火重生”也好，叫“華麗轉身”也好，我們叫“突破瓶頸”、“自我否定”、“自我犧牲”也好，反正我們再也不能在別人的腳底下一直進行草根研究，我們要引領全國的教育，我們的“271教育”也要登上全國教育的大堂。所以說，下一步各個學校，我們的“學習型團隊”、“研究型團隊”應該怎么做，大家一定要按照我們集團的指示去把它做好，奎文實驗初中的知識超市，濰坊實驗中學的重心回歸，雙語學校的自主命題等，我一直反復申明我的觀點：創新無罪。今天各位領導手中有四份材料：《教師八大素養》《我們這樣做教育》《有效備考》《項目管理暨課堂教學研討會材料》。前期，我們的《讓每一個孩子快樂的走向自我教育》這個冊子，執行校長要用自己的理解去解讀，讓老師們看一看，執行校長培訓的和總校長培訓的有什么不一樣;冊子上的四大塊，要上成人生規劃課程。

　　下面我從八個方面布置下一步的任務。

　　一、學習型團隊的打造。第一，各分校校級核心層要開會研究本次會議的落實措施。實行項目化管理，項目的內容、項目的目標、項目的策略、項目的過程、項目的團隊和執行項目的領導等都要落實，期末督導時，直接把材料拿出即可，不能突擊準備。第二，讀書，《教師的挑戰》各年級分著讀，把所有老師看做在上一堂課，分組合作、展示、探究、質疑、生成;然后學校層面組織開，各年級分組展示年級的閱讀情況。4月15日之前完成。

　　二、抓好項目管理。按照項目管理的要求推進各項項目的落實，堅決不能在督導時準備材料。每一個項目從起始到結束，從項目的論證、內容的確定、目標的明確、團隊的培訓、責任人的責任承擔開始，一步步都要留下腳印。

　　三、抓好課堂創新。二七一教育是一種追求，是我們的理想，既是目標又是過程，沒有一個明確的模式。我們的目標是育人，老師不能講，學生自己學。我們育人的方式是學生自主學習、合作學習、探究學習，用生生對話、師生對話、學生和自己的對話、學生和自然的對話引領學生不斷成長�，F在的“二七一”課堂可以用10個字來表示：“民主、自由、對話、生成、育人”。第一，導學案育人導向，體現了執行校長的育人水平、科研水平、課程領導力、課堂領導力、共同成長團隊建設的培養力。第二，從課堂來看老師是不是還在注重知識。我們的課堂教學有四個問題，大家一定要克服掉：老師統的死、環節多、(知識追求還未消除導學案反饋環節取消，放在課前培訓)、評價要擺脫功利追求(追求自然、灑脫、生命成長的常態)。將來我們的課堂可能會沒有學習目標，沒有引導，培訓好學生讓學生自己學，老師在后邊觀察。抓好三個抓手：第一，學習超市，以奎文實驗初中的學習超市為藍本，各分校創新方式，突出育人立意;第二，重心回歸，把基礎的和創新的東西分開，減輕學生的作業量，把重心放在課堂，讓學生去探討;第三，各學校利用課堂達標和教學能手評選為契機，推進這兩個項目的落實和創新。

　　四、課程建設。第一，下學期，有一個大的調整，小學每周5節體育課，初中4節，高中3節;小學、初中每周兩節音樂、美術，高中每周一節音樂、美術。社會實踐、校本課程、活動課程、志愿者課程等，各學校拿出方案，做好充分準備。第二，各學校鞏固好上學期課程研究的成果：學科教育信仰、教育價值觀、學科教育核心素養、學科育人目標。第三，本學期的重點是校本課程的創新。每個人都要重視課程創新，拿出每個人最高水平的課程，開設好本學期的校本課程，最后要有評價。第四，秋季開學，繼續研究學科教育信仰、教育價值觀、學科教育核心素養、學科育人目標。集團內部進行評價。

　　五、師德建設。第一，真愛、大愛，不顯露的愛每一個孩子;第二，任何人不能體罰和變相體罰，直接領導要跟體罰者一塊承擔責任;第三，確保不能讓每一個孩子遭到歧視。

　　六、人力資源管理。各學校按照學生數核員定編，讓每一個教職員工都干到工作量。小學要學習北京，老師要包班。

　　七、暑假督導考核。從開學就已經開始督導，項目管理、督導、團隊建設、工作推進等相結合。

　　八、執行校長八項要求。今天的主任也許就是明天的執行校長。所有領導都要認真研究，看看能不能符合執行校長的要求。

　　劉校長給大家提供了一個舒適的開會、交流的環境，這也給大家提供了一個新的范例，不管到哪個學校，都要做好，因為我們都是一家人。