優秀教師演講稿（精選27篇）

優秀教師演講稿 篇1

　　尊敬的各位領導、親愛的同事們：

　　大家好!

　　今天，我非常榮幸，能代表獲得絳縣教育發展促進會評選的優秀教師在這里發言。獲得優秀教師的榮譽，既是對我們工作的肯定，又是對我們的鼓勵和鞭策。

　　寒冷的冬天已經過去，和暖的陽光照在大地上，煥之四望云物，光明而清鮮，一陣春風吹來，帶著新生、發展、繁榮的消息，傳達到大地的每一個角落。耳邊還回響著激蕩人心的那句話：“沒有誰要求我們去做，但我們會傾盡所能，為藏區高原孤兒們付出，幫助他們健康成長。”這是獲得20xx年度“感動中國十大人物”榮譽稱號的教師胡忠、謝曉君夫婦在接受記者采訪時說的。是啊，這就是教師，為了更多的孩子，奉獻著自己極致的深情，做出了不悔的選擇，一切都是為了教師這個平凡而偉大的稱號。

　　此時此刻，想用三個最樸實的詞語來表達我們的心情。

　　第一個詞是感謝。

　　感謝縣委、縣政府對教育工作的重視，感謝絳縣教育發展促進會對教育工作的關注和支持，感謝教育局對教育工作的正確領導，感謝全縣所有教師辛勤付出，感謝各位家長的積極配合，感謝同學們的信任，我代表獲獎教師由衷地感謝你們!正是由于大家的共同努力，絳縣的教育事業才能不斷進步，蒸蒸日上!

　　第二個詞是無悔。

　　我始終堅信做一名普通的教師同樣能收獲累累碩果，同樣能獲得學生

　　的喜愛和尊敬。正是對教育工作的熱忱，我才一步一個腳印地成長起來。在這期間，走過彎路，遇到過挫折，但領導關切的話語給了我力量，同事們真摯的幫助給了我鼓勵，孩子們清澈的眼眸給了我希望!于丹教授曾經說：人最大的富庶在于愛和信念的堅持。在一個物質繁盛的時代里，我們用自己無私的愛和執著的信念讓世界相信：精神無敵。

　　教室里，我們展示著自己人生的風采，夜燈下，我們留下了辛勤的身影!皺紋可以爬上我們的眼角，青絲可以變成斑白的華發，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復一日的塵灰中消逝，然而，我們對學生的愛永遠不會改變!只有愛，才是教育的源泉;只有愛，才是教師最美的語言!我們在用心愛著我們的孩子，我們無怨無悔!

　　記得在電影《人到中年》里傅家杰給躺在病床上的妻子陸文婷念過的一首詩，其中有這樣一句，“我愿是一條小河，只要我的愛人是魚，在我的柔波里輕快地游來游去。”我一直都很感動，那是一種怎樣生死相依的深情啊!我由衷的想：學生就是魚兒，我就是那一泓愛的清泉，要讓他們在愛的清泉里愉快的游弋，幸福的成長，還要將我的愛日漸延伸，跨越時空，伴隨他們奔向遠方。

　　在多年的工作生涯中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一些埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。正是這樣的情感，讓我在這塊土地上將自己的愛揮灑的淋漓盡致;也正是這樣的情感，讓我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻的無怨無悔!

　　第三個詞是行動。

　　一路走來，我覺得自己非常富有，擁有孩子們花一樣的笑臉，質樸的童真。正因為如此，在以后的教育教學工作中，我要繼續讓每一個孩子都沐浴愛的陽光，處處感受愛的溫暖。花朵是艷麗的，果實是豐碩的，我們就是那一捧樸實的泥土，為花朵的艷麗、果實的豐碩默默地提供養料。榮譽讓平凡的我感到快樂，獎勵讓我深思，因而，我們會把領導、同事、家長、同學們的信任，化作更加努力的行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給教育事業!我堅信：只要以敬業精神點燃執著的火把，平凡的人生就能閃爍出美麗的靈光!

　　“國運興衰，系于教育，三尺講臺，關乎未來”，成功的教育不是一日之功，但不可一日不用功。俗話說：“一年之計在于春”，春天是耕耘的季節，春天更是播種的季節。作為一名教師，我們將以飽滿的熱情投入到工作中：更新觀念，開拓創新，做課堂教學改革的實踐者;以身立教，為人師表，做崇高師德的立行者。

　　在絳縣教育發展的關鍵時期，我們要強烈地意識到自己身上所肩負的重任。我堅信，只要大家攜起手來，勇于創新，奮發進取，就一定會開創絳縣教育事業的新局面，絳縣教育這棵大樹一定會枝繁葉茂，欣欣向榮!

　　讓我們用希望開啟這個春天!

　　最后，祝各位領導、老師身體健康，生活愉快，工作順利;祝莘莘學子學習更上一層樓，早日成才!

　　謝謝大家!

優秀教師演講稿 篇2

　　很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

　　因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

　　我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

　　我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在200年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

　　我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧!”

　　飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

優秀教師演講稿 篇3

　　“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業卻是崇高的，它關系到國家的未來，關系到人類自身的繁衍和發展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對“教師”這神圣的名稱。

　　還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內心充滿了激動和自豪，但是面對連五線譜都不認識的學生，面對簡陋的教學環境，我開始懷疑我的選擇，但是教師的職責再一次喚醒我，越是這樣的學生，不就越需要老師來教會他們做人，教會他們知識，使他們成為社會上有用的人才嗎?

　　于是，我就細心觀察每位學生，因材施教，我大膽改變了“滿堂灌”的教學模式和學生們建立起平等、團結、友好的新型師生關系，終于，學生們喜歡上了我，喜歡上了這門學科。我的鋼琴課先后被評為省、市級優質課，我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎，課間在與學生的聊天中，從無數個童心未泯、天真活潑的學生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。

　　在我所教的幼師班里，有位叫的學生非常好學，她的理想就是考入高等的音樂學府，但是她的家境卻十分困難，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴，不知犧牲了多少個休息日，不知錯過了多少次與家人團聚的機會，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終于，在三年后的八月，一個陽光燦爛的日子，當她拿著沈陽音樂學院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。教師尊重學生就是要公正、平等的對待他們，曾經在音樂班有個男生，平時上課時不愛練琴，檢琴時經常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個高分，而且當全班同學的面表揚了他，課下他對我說：“王教師，那天你表揚我，我一晚上沒睡覺。”望著他那認真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再勵，堅持下去。”“謝謝您，王老師。”說完做了個鬼臉跑開了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時認真練琴，還經常向我提出問題，于是我就經常鼓勵他，給他講育童學琴的故事，最后，由一名后進生逐步成長為一名好學生，還在校技能大賽中取得優異成績，這也使我深深地體會到教師的言行對于學生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的關愛和尊重。

　　現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”

優秀教師演講稿 篇4

　　每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛!

　　魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。

　　愛，能夠用愛的眼睛和心靈面對每一個孩子，是一個教育工作者應具備的最基本的素質和修養。曾經讀過這樣一篇文章，題目是“警惕幼兒園兒童心理虐待現象”，文章中講到xx幼兒的叔叔和老師發生口角后，老師把怨氣發泄在無辜的孩子身上，還變相體罰了孩子，并說一些沒有修養的話，給孩子的自尊心帶來了極大的傷害，促使孩子再也不愿意上幼兒園了。我的心被強烈的刺痛了，一個五歲的孩子居然因為自己的家人與老師的意見不一致就遭到這樣的心靈重創，真是令人發指!文章中所提到的事例雖然是極個別的現象，但它卻是真真切切的發生在我們中間。著名教育家馬連柯曾說過這樣一句話“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育”這就說明教育離不開愛。孩子們走進幼兒園，就像一條涓涓的小溪流進了歡樂的海洋，從此由家庭邁向了社會，開始了新的生活。而此時，老師一聲聲親切的話語，一下下溫柔的撫摸，甚至是一個贊許的目光或是一個微笑，都會使孩子獲得積極的情感體驗。

　　教師是人類文化的傳授者，是人類靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們人生教育的啟蒙者，教師的一言一行都會對孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子創造一個適應他們學習、娛樂、成長的好環境，就必須從我們自己抓起、做起，只有教師具備了良好的修養、良好道德，才能使孩子們養成誠實、勇敢、有禮貌、關心集體、助人為樂的好品質、好習慣。因此，在日常生活中，我們教師應時時刻刻注意自己的言行、情緒、態度，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子。愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最基本的前提條件。正因為愛，才會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，才會對教育、對孩子充滿愛的情感，孩子也才會回報你更多的愛。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

　　“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人”。教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光，孩子美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與孩子產生心靈的碰撞，只有以愛心才能教會孩子去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。做一名合格的教師，要先用愛心播下花的種子，然后再用十倍愛心去澆水鋤草，那么，在不久的將來，我們必將會迎來一個姹紫嫣紅的美麗春天!

優秀教師演講稿 篇5

　　9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出：“牢固樹立終身學習理念，不斷提高業務能力和教育教學質量”。“要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發展。要把自己的本職工作和國家發展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。

　　百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。

　　師德形成決非一種表面的具體行為，任何一種師德表現都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念，一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現。

　　在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:

　　一、轉變教育理念,實施差異教育

　　學生是學習的主人,是發展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長，因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼，部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分.眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統.事實表明,學習成績與創造力無明顯的聯系.創造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創造力越突出.個性是創造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現有差異的發展。

　　二、以身示范,情感育人

　　教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為,學生的成長和發展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一，而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節，我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術，

　　三、加強學習,樹立先進理念

　　愛崗敬業,無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神，在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變為廣大教師的內在需求和自覺行為。

　　我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"

優秀教師演講稿 篇6

　　“做一個老師很容易，要做一個好老師難，要付出艱苦的代價。”孩子是祖國的未來，只有從小培養孩子的創新意識和創新能力，才能鑄造一個強盛的民族。我們帶的孩子正是處于人生的第一個“自我中心期”，也是人生的起步階段，是特別重要的階段。

　　在這期間，首先，做老師和家長要給孩子提供自我發展的空間，要讓孩子感受到有些問題可以自己解決，不一定要老師幫忙，在日常生活中，老師給孩子的不是溺愛，而是給孩子更多鍛煉的機會。現在好多獨生子女生活環境優越，得到家庭過多的保護和照顧。孩子在碰到“風風雨雨”時就會驚慌失措。當孩子碰到一些問題、難題的時候，我們千萬不要急于去幫助他，在這時候我們應該啟發孩子在遇到事情時，要自己想辦法，學會思考，不要去依賴老師。在平時一旦生活中我們應該給孩子創造條件，讓孩子懂得自己的事情，自己做。并從中得到成功的體驗。

　　而在家里面，年輕的家長白天忙上班，下班回家很累，與孩子交流的機會很少，也不知道如何去教育，如何去與他們溝通。唯一能夠“彌補”孩子的，也就是物質上的獎勵。小的往往是一件玩具，一包薯片，而大的則是一頓麥當勞，生活中從不讓孩子做任何事。眼下，生活水平提高了，給孩子吃穿講究一點，也在情理之中，但切不可好過了頭。

　　記得在《教育藝術》書上曾看到這樣的一個父親，心中有愛，藏起一半，故事是這樣的：在日本，大島先生有一輛漂亮的豐田小汽車，每逢節假日常常帶上全家人外出游玩。可是大島每天上班總是一個人駕車獨往，絕不讓十歲的兒子順道搭車上學。一天，兒子的氣管炎又犯了，走路也有點困難，他央求：“爸爸送我一程，好嗎?”“不行。”大島斬釘截鐵地回答兒子。兒子只好背著大書包沿著大街慢慢地向學校走去。當他艱難地在十字路口正欲走上高高的天橋時，突然發現爸爸正站在天橋底下等著他，大島見了兒子什么也沒說，只是掏出手帕擦去兒子的淚痕，然后一手拉著兒子，一手為兒子提著大書包緩緩地跨上一級級臺階。“孩子，不要怪爸爸，你現在是學生，不能坐車上學。將來你長大有出息了，一定能買輛比爸爸這輛更好的轎車。

　　象大島先生這樣的愛，愛得更深刻，更科學。這才是父母應有的真正的愛。通過我們的共同努力，我相信年輕的老師一定能勝任好孩子的第一任老師，一定能夠成功開啟孩子的智慧大門。

優秀教師演講稿 篇7

　　從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。 “一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。

　　我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學院參加小學英語教師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學生一節課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學習，能行!”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。

　　如今,在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?!

　　我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學生能全面發展，培優輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業。”

優秀教師演講稿 篇8

　　親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　今天我們在這里沙場點兵，你們抖擻精神，蓄勢待發。我作為教師代表，能夠站在這里為大家壯行，我感到由衷的激動與自豪。

　　十年寒窗，只剩百日。有人感嘆，逝者如斯;有人焦慮，百日何為?他們的心里總徘徊著這樣一個聲音：我能行嗎?讓我來告訴你吧，“自信人生二百年，會當水擊三千里”。有自信才有希望，沒自信只能迷茫。讓那個可惡的聲音見鬼去吧!你應該把它倒過來這樣說：媽，我能行!因為，你一直有雙隱形的翅膀，它會帶你飛，給你希望。

　　希望是一盞燈，它能給我們勇氣，給我們指明方向。為了讓所有夢想都開花，在這一百天里，我希望大家繼續苦練內功，夯實各科基礎，構建知識體系，提升思維品質。那么如何才能增強內功呢?我的回答是：修練“吸心大法”!看過《笑傲江湖》的同學都知道，吸星大法的要訣就是在和對手過招時抽吸對方的內功來增強自己的功力。我認為，老師的考點解析、考試講評，其實就是在向大家不斷地“出招”。我們渴望你們的默契配合，我們渴望你們的及時“接招”，在“接招”的過程中完善知識結構，弄清解題思路，掌握答題步驟，這就是我所說的抽吸老師的內功。我們隨時都做好準備，等待你們來抽吸功力。因為，這是一個傳道授業解惑者的職責，我們的光榮與夢想是和你們緊密聯系在一起的：你們是進步的，我們就是優秀的;你們是優秀的，我們就是成功的;你們是成功的，我們就是幸福的。

　　當然我這里的“吸心大法”與金庸的并不完全相同，我的“心”是中國心的“心”。我們在修練“吸心大法”時到底要“吸”什么樣的“心”呢?我覺得首先是“專心”。高考備戰已進入攻堅階段。我們將在第一輪復習的基礎上查缺補漏，我們會隨時密切關注最新高考動態，搜集整理最新高考信息，預測探究高考命題趨勢。這就需要你們在上課時集中精力，專心聽講，勤作筆記，及時消化。其次是“細心”。古往今來，成大事業者，沒有不是細心的。瓦特在廚房燒茶時發現了蒸汽動力，牛頓在蘋果下落時發現了萬有引力，鄧小平在南方視察時發現了社會主義市場經濟。事實證明并還將證明：細心決定成敗。我們在百日沖刺中，更要做到讀題時細心，審題時細心，解題時細心。最后是“恒心”。如果說高三是一座巍巍泰山，那么我們現在已經到了緊十八盤，泰山之巔的南天門已赫然在目，大家說，我們應該怎么辦?對，沖上去!我們要一鼓作氣，一氣呵成，一鳴驚人，“一覽眾山小”。

　　能專心，能細心，有恒心，我們就會在六月的巔峰對決中“笑傲考場”，達到任我行的自由境界。我們就能以優異的成績邁進我們理想的大學殿堂。我們就能讓自己的腳步在九月的丹桂飄香中快樂地神州行!

　　我能行，任我行，神州行，這就是我對每一位同學的最熱切的期盼和最誠摯的祝福!

　　勇敢地做一個“行者”吧!像孫悟空那樣，腳踏實地，不畏艱險，勇往直前，戰勝心魔，求取高考的“真經”!

　　一代偉人毛澤東曾勉勵青年人說：一萬年太久，只爭朝夕。可是我要說：一百天太短，只爭分秒!對于醫生來說，時間就是生命;對于商人來說，時間就是金錢;對于我們學生來說，時間就是分數，時間就是機遇!我們要抓住一百天的分分秒秒，不放棄，不懈怠，不折騰，用心去收獲六月的鮮花和掌聲。

　　我們的事業是青春的事業，青春的事業是任何困難都壓不垮的!我們的目標一定要實現，我們的目標一定能實現!!

　　謝謝大家!

優秀教師演講稿 篇9

　　尊敬的各位家長，親愛的小朋友們,大家好!

　　今天注定是個難忘的日子，因為我親愛的孩子們，就要從這里畢業了，就要開始新的歷程了。相信在幼兒園的學習和生活，會為你們今后的學習打下了一個良好的基礎。

　　作為老師，我榮幸地見證了孩子們的成長歷程。親愛的孩子們，還記得你們剛進幼兒園時的情景嗎? 是老師像媽媽一樣抱起了你們，為你們擦去眼淚，喂你們吃飯，哄你們睡覺，帶你們做游戲，給你們講故事。今天的你們，是一只只幼小的雛鷹，待羽翼豐滿便可以遨游天空!

　　嘉益，你的溫柔善良，讓大家喜歡親近你;你的認真執著，讓大家為你折服!相信你今后進入新的環境中也一定會通過自己的努力換來豐收的果實。跨出幼兒園的大門，你將迎來另一個學習的起點，愿你通過自己不懈的努力，去照亮通往未來的征程。

　　夕夕，你知道嗎?現在的你有多棒!原先撒嬌的你變得堅強、勇敢 了;愛哭鼻子的你變得愛笑了;上課不太專心的你變得愛發言了!讓老師覺得最棒的是你的那優美的舞姿，給我們留下了深刻的印象。愿今后的你，能更大膽地表現自己，努力學習，相信你能以優異的成績來報答所有關心、愛護你的每一個人。 為為，.好奇、好問、好學是你在幼兒園獲得知識源泉、健康快樂成長的動力。頑皮機靈的你充滿陽光般的朝氣與熱情。人小鬼大的你總是說出讓老師們為之一振的話語，愿今后的你，擁有頑強的意志、博大的胸懷;像賽馬一般，越過一道又一道高欄。

　　小樹，雖然你來園時間不長，但是老師看到從一個不善于與人交談的孩子變成喜歡與同伴一同玩耍，共同游戲的孩子。你就要畢業了，希望今后你在遇到問題的時候能夠自己動腦筋想一想，相信自己就會找到答案的。愿你通過自己的努力，為人生譜寫精彩的樂章!就像你得名字一樣，你這課小樹一定會會越來越茂盛，越來越粗壯!

　　.子軒，我喜歡你上課時專注的眼神，不論寫字、畫畫、做手工，每樣本領你都強，像個“小小男子漢”一樣。單純的幼兒園生活已成為過去!快樂的小學生活正向你走來!愿你今后在不斷探索的日子里,天天都有新的收獲!

　　金庭，當你第一天加入我們這個大家庭時，就讓老師和小伙伴們感受到你愛說、愛笑，與眾不同的個性。聰明、懂事、好學是你的代名詞。你就像一艘準備起航的小船，載著父母的期望、老師的囑托和童年伙伴的歡笑即將遠航，在你有了收獲時別忘了駛回起點報告佳音!

　　子豪，看著你現在活潑可愛、又唱又跳的樣子，不經意想起當初你剛進幼兒園時的情景，哭哭嚷嚷的要回家，一直熟練地背著爸爸的手機號催促著老師快點去打電話。現在的你長大了，進步了!老師真為你高興!在高興的同時也感到很幸福，因為老師有幸和你一起感受著你的開心,也有幸為你見證你的進步和成長!我可愛的孩子，在今后的日子里，你一定要學會自己照顧自己，但愿你成長的每一個驛站都有母愛般關愛的情懷。

　　媛媛，你是一個聰明、活潑、有禮貌、的孩子。你樂意為集體作力所能及的事;喜歡探究，會主動提問;能用小手描繪出色彩斑斕的世界;在學習上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩!

　　星宇，很高興看見日漸成熟的你進步了!吃飯快了，挑食情況也明顯好轉了，上課也認真了，還喜歡交朋友呢。正因如此，你的性格也變得開朗了。看到你的點滴成長，老師感到欣慰。親愛的孩子，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

　　安卓，你活潑頑皮，聰明大方，愛和小伙伴玩玩鬧鬧。你還是班上的“運動小明星”，籃球，輪滑、跆拳道樣樣在行!在這里，老師不放心地囑咐一句：在今后的學習生活中希望你能與自信為伴、與認真同行、不怕困難、不怕挫折、在不斷地努力中茁壯成長!

　　有很多家長這樣對我說：謝謝幼兒園、謝謝老師對孩子的教育。其實，最應該感謝的是你們，我想代表幼兒園對家長說一句感謝，感謝您對幼兒園的信任和支持，感謝您對幼兒園活動的配合，感謝您對我們工作失誤的包容，感謝您對幼兒園提出的建議，這幾年，我們就象一個大家庭，相互鼓勵著、支持著，為了把我們的孩子點滴進步而努力著。

　　到了說再見的時刻，這是依依不舍的時刻，也是開心高興的時刻。親愛的孩子們，老師將記住你們的天真、善良和愛心。今后，你們無論遇到了什么困難，也請記住老師對你們的愛，在老師心中，你們都是獨一無二的!你們都是最棒的!親愛的孩子們，老師愛你們，

　　謝謝大家!謝謝親愛的孩子們!

優秀教師演講稿 篇10

　　帶著夢想，帶著期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。正如當時一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來。” 從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻著，我是快樂的;當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇。”因為誠實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。

　　楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!

　　八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經歷，真是別有一番滋味在心頭。

優秀教師演講稿 篇11

　　七月的高等教育，關注兩件大事：高考與就業。七月北京最開心的中學校長是誰，要等高考以后才能揭曉。要問七月北京最高興的大學校長是誰，恐怕我應該是其中一個。(掌聲)因為，今年大學畢業一次就業率統計數字已有透露，北郵研究生100%，全市第一;(掌聲)本科生96%，全市并列第一;(掌聲)高等職業技術大專生90%，還是北京市第一。(熱烈掌聲)

　　在市場經濟條件下，有一部分畢業生離校以后繼續尋找自己稱心如意的工作是很正常的，據我了解，劍橋大學的一次就業率通常為70%。但這并不是說，一所大學可以不關心畢業生的就業。恰恰相反，北郵一直將畢業生的就業當成是自己辦學的靈魂。

　　大學畢業生，或工作，或攻讀更高的學位，都應該算是開始了自己的職業生涯。在此以前，你們是小學-中學-大學，宿舍-教室-食堂簡單的學校生活模式，畢業以后你們面臨的第一個人生課題是：適應社會。

　　“社會”是個很復雜、很難定義的概念，但是這并不影響我們來開展“適應社會”這樣的討論。正如大家學習了十幾年數學，不一定說得清“數”的概念。

　　社會是一個區域，它有自己的地理、氣候、食品和自然資源。只有適應社會自然條件的人得以生存。社會是一個人群，分為不同的行業、不同的職務或者說不同的階層，一個沒有對社會作出過勞動貢獻的人，社會不會接受他，不允許他依靠救濟賴以生活。社會是一個系統，有它嚴格的游戲規劃：法律、規制、章程，社會不能原諒甚至要制裁違背系統游戲規則的個人。社會人群間的聯絡溝通靠語言，不能理解、不能使用社會群體語言的個人實際上與社會處于一種絕緣的狀態。社會有一套傳統：它的歷史、文化、意識形態，不尊重社會傳統的個人會顯得與社會格格不入。

　　走向社會的大學畢業生必須明白，社會不會再象老師那樣，欣賞你的天真清純。社會將會關心但不會遷就你這樣一個年青的新成員，社會要求你遵守規則，社會期望你勞動、貢獻。社會與自然一樣奉行一條法則：適者生存。

　　社會的經濟在發展，資金的投向一年年在轉、學術研究的熱點一年年在變，新的學科、新的崗位不斷涌現，舊的技術、舊的行業逐慚淡出。所謂適應社會，要求年青的大學畢業生調整自我的專業方向和就業選擇，讓自己的才華和特長與社會的進步、經濟的發展和諧地合上節拍。

　　如果說，大學填志愿或多或少還有你家長的“強迫”，班主任的“誤導”，抑或自己高考分數的“無奈”，那末，到社會，所有的選擇都是你自己一個人決策。誠然，朋友可以建議，老師可以指點，但是風險要由你一個人承擔。

　　我至今記得領取國際駕駛執照時受到提醒的一句話，“駕照不證明你的開車技術，它只說明你學會了怎樣在馬路上安全地學習駕駛”。在今天頒發畢業證的典禮上，我們不妨也采用相同的邏輯來這樣說，大學畢業，并不意味著你已經掌握了從業的全部本領，它只證明你具備了要適應社會的觀念，掌握了學習的手段，也懂得了在關鍵時候要作出正確的選擇。

　　前不久，我陪同劉淇市長會見美國客人，其中一位紐約大學石溪分校教授鄧越凡，他是在卡斯比計劃中由國內幾所著名學府的物理系學生中選派赴美攻讀物理博士的，畢業后發現在美國并不好找工作，于是立即轉向計算機，幾經努力，進入計算機學科，再加上刻苦工作，終于在并行計算方面頗有造詣，成就斐然。在北郵，作過第二次選擇的教授也不少，電信學院顧婉儀教授本科學習物理、信息學院楊義先教授本科學習數學、雷振明教授本科學習地質，經管學院呂廷杰、闞凱力教授本科分別學習無線電工程和電氣工程。理學轉工學、理工轉管理、學術轉行政、學校轉企業，這樣的例子其實屢見不鮮，其中的實質內涵只有一個：適應社會、適應時代。

　　james martin 上個世紀八十年代造出一個詞匯叫“知識爆炸”，他說大學畢業生知識的半衰期已經縮短為五年。現在的世界，即使你念到碩士、博士，在大學里攻讀了六七年、十來年，也不等于有了一勞永逸的保險。一張大學文憑其?quot;吃"不了多少年。如果要問我高等教育在二十世紀有過什么新的創造發明，我想首推就應當是"繼續教育"的理念。只有堅持不斷更新知識，充實自己，永遠進步的大學畢業生才可能成為適應社會、適應時代的精英人才。

優秀教師演講稿 篇12

　　在幼兒園里，我們會看見青春、活潑的女孩形象。其實，現在男士也從事幼教也不再是新鮮事。不管男幼兒教師還是女幼兒教師，怎樣才是理想的幼兒教師呢?

　　首先要有愛心，一個富有愛心的幼兒教師才是合格的。特別是初入園的幼兒。作為幼兒教師，應當用自己的愛心引導他，建立良好的感情，同伴關系，讓幼兒適應幼兒園的生活，讓他感覺到幼兒園就是他們的家。

　　其次，還要有耐心。幼兒對陌生環境有一種恐懼感。剛入園的孩子，成天哭著要媽媽、婆婆。我們應當有極好的耐性去安慰他們，遷就他們的注意力并喜歡幼兒園。

　　作為幼兒教師，還應有親和力。拒人千里在幼兒園絕對不行的。如果我們每天對入園的小朋友抱一抱或者摸一摸他們的小臉蛋，他們肯定會產生一種新鮮感。再拉著小手蹲下跟他們說說話。幼兒會更感覺到家的溫暖。

　　總之，作為幼兒教師，只要我們用心去對待每一個孩子，象媽媽一樣去關愛他們，家長放心，孩子也很快樂。

優秀教師演講稿 篇13

　　各位老師：

　　晚上好!今天我給大家演講的題目是《快樂源于愛心》。

　　首先感謝學校組織這一活動，讓我有機會好好梳理十五年來工作中的點點滴滴，能站在這里跟大家分享五千多個日日夜夜作為教師，一名體育教師的幸福和快樂!一個人一生能選擇自己喜歡的事業作為自己的職業,無疑是幸福的，是快樂的。很慶幸,我是快樂幸福的。體育教學讓我收獲了知識,收獲了喜悅,更收獲了點點滴滴的愛。如果人生允許讓我再次選擇，我依然會當一名教師,一名光榮的體育教師。

　　我是快樂的。每當雨衣披上身，學生經過，輕輕說聲：“老師雨天路滑，要小心!”時;每當逢年過節，手機里塞滿學生們發來的誠摯問候時;每當在某年某月的某一天,邂逅一名往屆學生,對方畢恭畢敬地道聲：“體育老師好!”時……那些瞬間，除了驚訝，更多的是一種欣慰!永遠的師生情意深深地感動著我。

　　我也是幸福的。每當我出差多日回來，學生們總不停地問：“老師，您這些天去哪里了?”，更有煽情者大膽地說出：“老師，我們好想你!”;當我對墻示范排球墊球時，細心的同學發現老師手臂上的擊球點紅通通的，就說“老師，您歇歇吧”。為了給她們做完整連貫的示范，我繼續墊球，這時，一個聲音輕輕傳來：”老師手痛，我們會心疼的”。那些瞬間，有種感動從心底油然而生,懂事的孩子會心疼老師，我成了孩子們的親人.~。

　　每天習慣面帶微笑走進教室，一直記住這樣一句話：一個人的名字對他來說是最甜美、最重要的音節。所以當我提前兩分鐘站在方寸講臺時，對著座位表用眼睛招呼每位學生時，盡管已經默默點好了名，但還是從排頭逐個念著她們的名，輕輕的、沒加上姓的點著，感覺在招呼自己喜歡的朋友。從學生快速的回應，知道她們都在期待著老師念到自己的名字。溝通從一呼一應，一個微笑的眼神開始。我相信，我的學生也是快樂的!

　　面對一群愛美的學生，第一堂問得最多的是:如何減肥?看著這些花樣的少女,真的是喝開水都會胖的年齡,減什么肥呀?我讓她們把身高體重帶入公式計算,一定都剛好.鼓勵她們積極參加體育鍛煉,順其自然地健康生活,開開心心地過好每一天!~不少個子嬌小的同學還關心如何長高?我就幫她們制定訓練計劃，布置跳繩摸高等任務,其實身高跟遺傳有不可分割的關系。更有同學關心怎么形體訓練?馬上請她們提踵、立腰、身子繃緊直立兩分鐘,告訴她們利用睡前或晨起全宿舍集體堅持鍛煉,會有漂亮的身材的!每堂課，我都要送給她們三、兩句溫馨提示，如：快樂是種美德!善良是做人的本錢!為幫過自己的人準備一份禮物。學習做人是一輩子的事等等~上周二的晚自修下班時，我從一個學生手中接過一學年來記下的溫馨提示，竟然有近百條，自己重溫時都會被那些文字深深擊中，那是一些智慧的原則，如果能滲透到平時的為人處事中，一定會發現快樂其實真的很簡單。每堂課，我還會準備一個個真實感人的小故事啟發她們去思索，去尋找人性的真善美，激勵她們努力、勤奮，樂觀、向上。我相信，我的學生們也是快樂的!

　　我一直相信我的學生未來不是夢。一塊土地不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也不合適，可以種瓜果，瓜果也不濟，可以撒下一些芥麥的種子，一定能開花，因為一塊土地，總有一顆種子適合它，也終有一份屬于它們的收成!每當遇到朋友成立企業或電訊公司招聘員工，我首先想到的是我的學生，盡量幫她們尋找就業機會，并關注她們走上工作崗位，是種由衷的快樂。有位男生到我朋友新建的鞋廠當檢驗，上班后經常在我的q上留言，談現實中與人相處的不開心，我總是教他寬于待人，以誠為本。他說，老師，請您放心，我不會讓您丟臉的。還有位學生，在校時體育就比較出色，后來考上寧德師專體育專業，去年到張坂中學實習，遇到我，非常的親切。我告訴他要勤快些，多聽課，多觀察，每個老師身上都有他的閃光點，要懂得取之精華，為自己積累實踐的經驗。看著學生的快樂成長，作為老師，我真的非常地知足。

優秀教師演講稿 篇14

　　常言道："十年樹木，百年樹人。"教育，是關系一個國家、民族前途命運的千秋大業。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支素質優良的教師隊伍是實施科教興國戰略的關鍵，提高廣大教師的道德水平，特別是職業道德水平是教師隊伍建設最根本的任務。教師職業道德水平狀況如何，關系到深入推進素質教育，關系到億萬青少年的健康成長，關系到全民的素質和國家的未來。

　　二十一世紀是一個高度信息化的社會，更是一個人才競爭的社會，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，必須要有素質更高的教師隊伍。為了搶占二十一世紀知識經濟的制高點，是中華民族屹立于世界民族之林，二十一世紀的教師肩負著重要的使命。

　　作為一個二十一世紀的教師，我覺得應該具備這樣一些素質。首先我們要有獻身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業，必然以教育為快樂。一個人只要能從自身所從事的事業中感到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產生進步的原動力。教師要想在平凡的崗位上實現自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種"千錘萬擊還堅韌，任爾東南西北風"的堅定立場和崇高精神。特別是在當今社會，在經商、下海盛行的潮流下，兩袖清風的教師沒有一種獻身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺的。

　　其次，要有熱愛學生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對學生漠不關心，培養出的學生不合格，就是沒有盡到教師的職責。沒有教不好的學生，只有教不好的老師。教師服務的對象是學生，教師如果不熱愛學生，不管其"為人民服務"、"三個代表"口號喊得多響，都是空話。再次，要有嚴于律己、為人師表的工作態度。教育是心靈塑造心靈的藝術，為人師表、率先垂范應成為教師成長道路上孜孜以求的品質。孔子說："其身正，不合而行""其身不正，雖合不從"。教師如能身體力行，處處作學生的表率，就能贏得學生的尊敬，從而使學生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學生心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中可信賴的好老師。

　　毋庸置疑，社會上尊師重教的風氣已初步形成，但社會偏見依然存在。部分教師這山望著那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專業思想不牢固的典型病癥，是教師成長道路上最大的絆腳石。我們必須克服社會、自身的種種干擾，努力尋求科學的途徑與方法，提高自身的職業道德素養，心理品質素養，學識修養和能力修養促使自己成為現代社會，現代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。我認為首先要學習馬克思主義理論，用無產階級的科學世界觀和方法論來指導幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養的自覺性。其次，榜樣的力量是無窮的。教師的品德完善不能脫離社會閉門修養，必須向先進模范學習，學他們的事跡，總結提煉他們的優秀品質;向優秀教師學習，學他們教書育人的感人事跡，學習他們先進的教學思想;向學生學習，"師不必賢于弟子，弟子不必不如師"，要善于發現學生身上的閃光品質和崇高的情操。最后，我們還必須積極參加社會實踐，把自己的工作、生活與整個社會大舞臺聯系起來，認識職業價值，提高職業道德意識。

　　總之，教師素質的提高，教師的成長發展是一個漸進的長期過程，發自教師內心求真、求善、求美的內因才是自我完善的真正動力。只要我們每一個教師有忠誠黨的教育事業的思想，遵循時代潮流，講究科學方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能產生自我完善的目標，達到二十一世紀教師的素質要求，成為名副其實的"人之楷模"。

　　【優秀幼兒園教師演講稿】三

　　讀書時，有人問我：畢業后想干什么?我不加思索地回答：當老師!同伴們都笑我老土，特沒出息，干嗎不去商海拼搏或是到文藝圈暢游，哪怕就是去股市撞撞運氣也好。

　　畢業后，我最終將人生的支點定格于“三尺講臺”，因為我覺得，當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為這是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生一同成長，就有一種成就感。

　　夜闌人靜，耳邊又傳來那首熟悉的歌 ：

　　任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂。。。

　　或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清談，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

　　“學高為師，身正為范”。20世紀初葉的徐特立便是中國教育事業的先行者，他卓越的求實思想，敬業風范，愛生品德，獻身精神，全濃縮在他的“革命第一，工作第一。他人第一”的名言里，并以他躬行的垂范，為我們樹立起一座高山仰止的豐碑。

　　而今，附中更以“以人為本，承認差異，發展個性，著眼未來“的獨特辦學理念立于改革的潮頭。我們的教師更是求實創新，耕耘不止。。。。

　　我時常為自己是一名教師而自豪。我為學生在軍訓中同獲分列式、閱兵式兩個第一而激動;我為一學生在綠茵場上凌空一腳射門奪冠而喝彩;我為運動場上身著軍裝的學生方隊而祝福;我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服;我為藝術節師生同樂震撼全場的掌聲而興奮!這一切的一切，有著全組老師的努力和汗水。

　　我的學友曾問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。在我的心中，我知道，我的力量來自于附中，來自于我們充滿朝氣的年級組。每當我看到老教師易老師、毛老師那慈祥親切的笑容，聽到他們諄諄教導的時候，每當我看到班主任和學生促膝談心、耐心教育的時候，每當我看到年級組長許老師精心策劃每一次年級活動、辛勤忙碌的時候，每當我看到傅老師、陳老師、戴老師、劉老師在認真研究教材熱情輔導學生的時候，我的內心就在震撼著感動著，那時因為，三尺講臺，有他們無盡的愛，三尺講臺，也有我的愛!

優秀教師演講稿 篇15

　　教授的一群學生要離開教授畢業了，最后一堂課，教授把他們帶到了實驗室。皓首白發的教授說，這是我給你們上的最后一堂課了。這是一堂最簡單的試驗課，也是一堂最深奧的試驗課。我希望你們以后能永遠記住這最后一堂課，因為這對你們的一生將十分有益。

　　教授說著，取出了一個玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說：“這是常態下的水，如果把它倒進一條小溪里，它將能流入大河，然后和許多水一道奔流著涌進大海。”教授把盛水的容器放進一旁的冰柜說：“現在我們將它制冷。”過了一會，容器端出來了，容器里的水凝結成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態，但水成了冰，它就不能流動了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點大地方，我們實在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。

　　“現在，我們來看水的第三種狀態。”教授邊說邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點燃了熊熊的火焰。過了一會兒，冰漸漸融化了，后來被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實驗室里靜靜地氤氳著、彌漫著。

　　過了沒多久，容器里的水蒸發干了。教授關掉酒精爐讓同學們一個個驗看玻璃容器說：“誰能說出那些水到哪兒去了呢?”學生們盯著教授，他們不明白這最后一堂課，學識淵博的教授為什么給他們做這個最簡單的試驗呢?這是他們在初中、甚至在小學時都已經做過的試驗。它太簡單了，簡單得簡直讓大家誰都懶得去回答。

　　教授看著那些不愿回答這個幼稚得有些可笑的問題的學生們說：“水哪里去了?它們蒸發進空氣里，流進藍藍的遼闊無邊的天空里去了。”教授微微頓了一頓說：“你們可能都覺得這個試驗太簡單了，但是，”教授口氣一轉嚴肅地說：“它并不是一個簡單的試驗!”

　　教授瞅一眼那些迷惑不解的學生說，水有三種狀態，人生也有三種狀態。水的狀態是溫度決定的，人生的狀態也是自己心靈的溫度決定的。教授說：“假若一個人對生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個人的生活狀態就會是冰，他的整個人生世界也就不過它的雙腳站的地方那么大;假若一個人對生活和人生抱平常的心態，那么他就是一掬常態下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠離不開大地;假若一個人對生活人生是100℃的熾熱，那么他就會成為水蒸氣，成為云朵。他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。”

　　教授微笑著望著他的學生們問：“明白這堂最簡單的試驗課了嗎?”

　　“不，這不是一堂簡單的試驗課!”他的學生們異口同聲地說。

　　“讓你們對人生、對生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會最大。這就是我這堂試驗課的最終試驗結論。”教授微笑著說。

優秀教師演講稿 篇16

　　每個人都有自己的夢想，而我的夢想在我讀小學時就埋下了種 子。記得那個時候，老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰 一笑、一舉手一投足都是那么的美。”我長大了也要當一個美麗的教 師!”為了實現這個夢想，我報考了師范學校，并在 1999 年踏上了夢 寐以求的舞臺——三尺講臺。 從外表上看，——當一個美麗的教師對于我來說有點遙不可及， 因為——我并不美麗!看看自己，我很有自知之明，我的父母并沒有 賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌，也沒有小家碧玉的清秀動人，只 能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做到衣著端莊，可這并不能改變我不美麗的外表。不過，我初衷不改，既然我沒有天生麗質的美麗，那就 讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富 的美麗，一種真正而永恒的美麗吧! 中國古代教育家有句名言：”人者，德為先”。一名優秀的教師， 尤其是新時代的教師，應該是師德、師風高尚的人。所以我首先追求 的是一種教育藝術的美麗。

　　一、教育藝術的美麗 教育是基于生命的事業。正如葉瀾教授所言” 教育是直面人的生 命、提高人的生命、為了人的生命質量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業”。教育不僅將完善生命，教 育自身也將因此而富有生命。 著名教育學家陶行知先生說過：”千教萬教教人求真”;因此在教 書育人的過程中，我更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術，去教會學生做一個”真人”。 1、育人藝術的美麗工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人： 我帶頭為平時成績不理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應該學會去肯定別 人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來，讓他們學會講衛生;我 從不貪圖方便而踩草坪，讓孩子們學會保護環境;我還教孩子們做 一個正直的人，做一個謙虛而上進的人，做一個有愛心的人? 在追求育人藝術的美麗的同時，我也努力追求課堂教學藝術的美 麗。 2、課堂教學的美麗新課程教學的最高境界是使教學過程成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟，所以我絲毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著。 年輕的我知道學習是人生的重要組成部份。只有學習精彩，生命才會精彩;只有學習成功，生命才會成功。所以我先從理論方面充實 自己。 ⑴加強理論學習工作之余，我經常閱讀有關的教育教學雜志，學習新課程理念，吸取教育 教學精華，并虛心地向同行們請教，盡 量朝著”知識淵博、博聞強記、文理兼通、一專多能”的優秀教師目標 奮進。 在實際工作中，我能夠把學到的理論知識用以指導和改進自己的 教育教學實踐，不斷提升業務水平。 ⑵提高業務水平。新課程的核心理念是為了每一位學生的發展， 為了在課堂上關注到每個孩子，我以新課程的 “人本教育”理念為依 托，通過實踐，形成自己”生動活潑、扎實創新、聲情并茂”的教學風 格：即在學生自主學習、自主感悟、自主探究的基礎上，通過層層開發、循循善誘，激發學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活 動，展現教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，不僅讓自己的教 學更具個性化，也使學生的語文素養獲得多方面的、充分的、和諧的發展。

　　二、無私關愛的美麗 “全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學會了以一顆心去愛學生，用愛去教育學生，因為教師的愛心是成功教育的原動力。 這就是我追求的另一種美麗——無私關愛的美麗! 所以，我在與學生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定 的心，細心探索他們豐富而脆弱的內心，欣喜地發現他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心 門。因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每 一個門的開啟，都將是一個無法預測的未來。這是我作為教師的榮耀，也是我的義不容辭的責任。 每天，我總會提醒自己：“今天，你用愛為學生喝彩了嗎?”我怕 自己一句不當的批評傷了學生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個未來 的愛因斯坦。 在工作中，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。班上有個女孩李諾其，她的學習成績從我接班以來就不好，也許是一直以來的自卑，也許是一直以來受到了過多的批評，她很內 向，走起路來總是低著頭，話也很少，說話聲音也總是那么小。看到 這個孩子，我心底涌起的是對她的憐愛，我從不說她的成績不好，下課了，我拉著她的手聊天，鼓勵她上課舉手發言，而課上一看見她舉 起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕我叫遲了就錯過 一個讓她進步的機會;她第一次月考及格了，我告訴她我特別替她高興， 因為她進步了，不過我也特別替她可惜，因為很多題都因為粗心大意 把該拿的分都丟了。我一次又一次地不斷鼓勵她，不斷肯定她，也讓全班同學一起為她加油。而在我的帶動下，班上的孩子也學會了以寬容、 公正的眼光去看到自己的同學。我教育孩子們要有一顆寬容的心，因為你的心有多大，你舞臺就有多大，大海從不炫耀自己，照樣容納百川，大地從不炫耀自己，照樣承載萬物。是的，我愛孩子們，我把我的心給了孩子們，而我又收獲了很多 很多。記得，前年我們班開家長會，子琪同學給我倒了三次水，我喝到的不僅僅是水，那是孩子對我的愛。那天，我走到教室門口的時候，一群孩子張開雙臂，歡呼著“語文老師”向我奔來，我高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里;這下子，所有的孩子又叫著：“語文老師”，并 張開了自己的雙臂。多可愛的孩子啊!我知道他們都想我抱抱他們， 我的擁抱對于他們來說無疑是一種獎勵，一種獎賞!當時，我被孩子 們純真的愛所深深感動了，我彎下腰，抱了一個又一個的孩子?一個女孩仰著小臉蛋說：“呂老師，我覺得您很美麗啊!”“我 也覺得!”旁邊的一個小女孩說!學生夸我美麗，我知道這是他們對我的 愛讓我美麗。這一份美麗我覺得比天生的麗質更珍貴，也更動人!因 為她來自于純真的心靈對自己的肯定!

　　三、執著奉獻的美麗 愛因斯坦說過”對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他 能全力以赴和獻身于一種美好事業。所以這就是我追求的第三種美麗 ——執著奉獻的美麗。” 從 1999 年到現在，十八年的教師生涯，我當了十八年的孩子王。是啊，認真工作著的人是美麗的，我認真而快樂地工作著，并擁有教育藝術的美麗，擁有無私關愛的美 麗，擁有執著奉獻的美麗，我相信我的確如那位老師所言，我是美麗 的!我愿意以今天為新的起點，努力地把自己塑造成一個美麗的教師， 繼續為祖國的教育事業辛勤耕耘，培育祖國的花朵。待到桃李滿園時，我相信那時的我會更美麗!

優秀教師演講稿 篇17

　　去年的九月份,我終于如愿考進教師隊伍,心里充滿了無限的欣喜,迫不及待地想要在三尺講臺一展身手.然而,角色的驟然變換,陌生的工作環境,師生間的彼此磨合,讓我一度茫然無措.我很矛盾,作為一個新老師,我該如何快速投入教學?

　　那一天,是一位同期進來的新老師的公開課.抱著看一看的學習態度,我隨同大伙來聽課.講臺上的女老師聲音甜潤溫和,姿態美麗大方.時而開口清唱,帶著學生一句一句學歌;時而彈琴引導,領著同學們熟練新曲;時而身姿翩躚,激起孩子們一齊領略手語的曼妙.活潑精彩的課堂,竟引得聽課老師們全體進入情境,一同唱歌,一同手語.從此讓我記住了出手不凡,一鳴驚人的劉芊芊老師. 記得“四最”教師評選時,班上很多學生都票選音樂老師為“最有魅力的教師”.而事實也足以證明,芊芊老師是難得一出的極富個人魅力的新老師.路遇學生,問候聲不斷;若有需要,學生主動相幫;每逢節假日,常能收到孩子們的禮物.周末來往音樂興趣班和留守孩樂園,總能帶去許多歡聲笑語.和同事相處,詼諧隨性,很快就能打成一片,有她在話題討論不斷,平添許多趣味.

　　欣賞這樣的女子:性格鮮明,爽利熱辣.所到之處如燎原之火,激起歡樂無限.我恍然大悟:我曾缺失的,不正是這種年輕人該有的活力嗎?我該學習的,不就是這份對工作的熱忱嗎?我要努力的,不也是這種和諧融洽的師生互動嗎?

　　“星期五檢查教學常規,明天檢查教學常規!”海鳳一直在耳畔碎碎念地提醒.事無巨細的班主任工作,讓我目不暇接;須日日更新的教學常規,讓我手忙腳亂.臨到檢查,我仍在為兩沓學生的作文焦頭爛額.握住海鳳的手,我們四目相對,異口同聲:“當老師,不容易吖!”

　　對面老師蘸墨的毛筆一頓,低頭一笑,又接著書寫下一個字,氣定神閑,從容不迫!海鳳眼前一亮:“偶像吶!”于是,兩個新粉絲開始關注偶像————劉衛福老師.

　　他,愛崗敬業,恪盡職守.無論是教學

　　工作還是班主任工作,都力求盡善盡美;他,治學嚴謹,刻苦專研,有時是早上,有時是晚四,甚至是中午,常看到他對著教參或小黑板琢磨再琢磨;他,管理有方,深得民心,所帶班級連流動紅旗都愿意扎根到底,有課任老師說,富哥班上的學生吶,都崇拜他,絕不敢亂惹事.

　　這是一位低調踏實的偶像,我愿學習他,對工作的盡心盡責;對教學的精益求精;對管理的有條有理.一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季耕耘.教師要耐得住平淡,要守得了清貧.初入教壇的我,這份孜孜以求的進取熱情,我能維持多久呢?能一直一直堅守嗎?

　　那天在后山,我們巧遇同是散步而來的王恩發老師,忍不住請教:“怎樣才幸福地做教師”不為經濟拮據而煩惱,不因職業倦怠而浮躁.

　　“窮與富的概念,每個人都有不同的評價標準,關鍵是心態吧!另外是習慣,很多事情你一開始覺得累,覺得難,習慣了,反而輕松”——王老師如是說. 極有規律的作息時間,哪怕頭天晚上再晚睡,也能堅持早起,常常比值日老師更早開后操場的門;至臻至善的班主任工作,每一次開會,都是校領導倡導的

　　好榜樣,讓人敬佩萬分;無可挑剔的考勤、常規,堂堂皆如公開課的教學,引得許多老師誠心求教;樂于幫忙,不推搪,不藏私的指點,令人心生敬仰.如此高負荷的初三教學,他仍堅持每天看書,常記隨筆,用實際行動詮釋“活到老、學到老”.閑暇時勤于登山,散步,鍛煉身體,怡養性情.——王老師如是做.

　　原來世間真有這樣一種人,將儒家思想的“獨善其身”修行到至高境界——慎獨.堅守著這樣一種情操,任爾東西南北風,我自巋然如故,將這份坦蕩及修養,誠于中而形于外.

　　一本教案,一支粉筆,一片深情,清白為人,一生何求多富貴?

　　兩間斗室,兩千弟子,兩袖清風,耕耘桃李,平身已是不貧窮!

　　這就是我們身邊的老師,這就是我們的戰友.不必豪言壯語,不必刻意歌頌,只要留心發現,我們的身邊,處處這樣的好老師.他們是我學習的榜樣,他們是我前行的力量,他們是我不懈的追求.

　　謝謝大家,我的演講到此完畢!

優秀教師演講稿 篇18

　　20xx年8月29號，當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張張清純的臉，渴求著陽光雨露的臉，心里感受到了自己肩上的責任。每天上課開始“老師好。”那清晰的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;下課隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對這個工作深深的愛。

　　當時間的指針指在 20xx年5月12日那個可怕陰霾的下午，那時孩子們都在上學，所以受災最重的是學校，受傷最重的是學生和教師。

　　山崩地裂樓宇塌，

　　驚世地震襲華夏。

　　舉國奮地抗天災，

　　喚起蒼天佑中華。

　　面對天災，師者何為?

　　在天災面前，四川的教師以實際行動讓我們更感動。

　　在災難面前，學生的支柱就是老師。一位新華社的記者給我們記述了一位偉大的人民教師，他就是四川省德陽市東汽中學教導主任譚千秋老師。

　　作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學生上了最后也是最完美的一堂思想政治課，當那些被他救起的孩子長大后，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責任。如果說譚老師是一朵花，那百姓的送別就是一只生花的筆;如果說譚老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師學習的楷模。

　　“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

　　正是由于這種神圣的職業感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒。

　　正是由于這種神圣的職業感，都江堰聚源鎮教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會。

　　正是由于這種神圣的職業感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。

　　正是由于這種神圣的職業感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。

　　當成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐起了整個世界!

　　他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀!

　　這就是我們的老師!我們的愛!

　　讓愛在教育事業中閃光吧!

　　當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

　　讓愛在教育事業中閃光吧!

　　讓我們勇敢的面對，堅韌的挑戰，那無情而多舛的磨難。

　　讓我們永遠的憧憬，不斷地創造，那溫馨而美麗的人間。

　　讓我們用無盡的愛，給這個多災難的五月，送上自己最真摯的祈禱和祝福!

　　一份幫助，乘以13億就能幫災區度過難關!一份關愛，乘以13億就會變成愛的海洋!一份信心，乘以13億就是中國人的脊梁!

　　這就是最真實的中國，我們最可愛的老師!謝謝大家!

優秀教師演講稿 篇19

　　有人說：“教師是太陽底下最神圣的職業。”最初在選擇這個職業的時候我沒有深刻理解這句話所包含的內涵，可在這個崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業之所以神圣，那是因為教師都有一顆愛心------熱愛學生之心，教師對學生的愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質，這種愛能讓學生從無知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……..

　　俗話說：“親其師，信其道”。老師對學生這種真心的關愛能產生巨大的力量，使學生熱愛教師，尊重我們所教的那門學科;這種愛不但會讓我們自己的教育、教學工作收到好的效果，而且學生在老師愛的海洋里也會快樂，健康的成長。在我個人的教學活動中，我對這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個話題!

　　張江是全校出了名的調皮搗蛋的學生，自從張江入學的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點都不夸張。教育他也許要比攻克一個堡壘還要難!對于這樣一個全校都出了名的學生，我幾乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人;今天翻墻逃出去上網，明天又借故不上課……更不用說學習，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發生多少次沖突!可是我知道，他現在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他!所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關心仍然沒有變過!我相信，有一分付出，就有一分收獲。

　　記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子，還有塞不進去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴厲地批評了他們，同學們誰都不敢動了，也不敢承認是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們說：“今天如果沒人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認為止。”五分鐘過去了，仍然沒有人承認，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時張江站了起來說：“老師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。”我很了解張江，他人雖調皮，可是他很誠實，從不說謊。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學都在注視著他，我也被他感動了，這曾經是一個唯恐天下不亂的學生，以前別說不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這么痛快的拾起來，更不要說為同學們，為老師著想了!當他走進教室的時候，全班同學為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了!

　　還有一次，他晚上偷偷翻墻出去上網，我和校里領導老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當時又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他。”第二天早上我剛走出寢室門口，就發現張江站在外面，他低著頭，緊緊的盯著地面，還沒等我開口，他就對我說：“老師，我錯了，我昨天晚上不應該出去上網，讓你擔心了，你罵我吧!”聽到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動的來找我承認錯誤，而且態度是如此的誠懇，這是從來沒有的事!他真的是進步了!最起碼他能認識到自己的錯誤了，也能為其他人著想了!他的這一點點的進步，讓我認識到我們對學生的關愛，會潛移默化的影響著學生，終于會豐收結果!

　　蘇巧東是班里學習成績比較差的一個學生，尤其是數學成績比較差，他也很自卑，上數學課從不舉手發言，有了問題從來不問，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來發現他的數學周記里有這樣一句話：“我怎么就學不好呢?”我靈機一動，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來他每次上交的周記本，我都會寫很多鼓勵他的話，給他講學習的方法，講學習的規律，根據他的特點給他提出好的建議，常常是我的評語比他的周記還要多!慢慢的，他習慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫道：“老師，你說我是不是很笨啊，我怎么就是學不好呢?你這樣教我還很有很多不會，你會不會看不起我啊!”我給他寫道：“巧東，自信可以戰勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什么打得那么好嗎?那是因為你沒有害怕困難，你肯在籃球方面勤學苦練，要相信，在學習上只要你有自信，有戰勝困難的勇氣，你也能成為學習上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學，我相信你能行。”這些鼓勵的話語慢慢的起了作用，他開始主動的問我題了，上課也敢發言了，而且會在周記本上寫上他不會做的題目，每次我都認真的給他解答。后面給他寫上方法，再寫上一些表揚，鼓勵他的話。看著他從自卑的陰影里走出來，我心里由衷的感到高興!

優秀教師演講稿 篇20

　　尊敬的各位領導，老師、同學們：

　　上午好!

　　我是新來的英語教師楊戀紅，非常榮幸，在開學典禮上作為新教師代表在這里發言。

　　首先，我代表新教師感謝江漢油田職業技術學校給我們一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺，我們都為成為這個大家庭中的成員而感到非常高興和自豪。我代表全體新教師向各位領導、老師和同學們致以新學期最美好的祝愿。

　　在新學期里，作為新教師，我們已經做好準備，迎接這份綿延亙古、成就未來的職業。幾天不長的教學生活，讓我體會到了教師教書育人、為人師表的偉大責任感。我們愿傾我們所有，全力以赴為同學們服務。作為新教師，我們一定積極向上，努力進取。在今后的工作中會努力做到以下幾點：

　　1 提高自己的專業水平

　　作為新教師，我們將以老教師為榜樣，虛心請教，刻苦鉆研，勤懇工作。努力探索本學科的教學方法和規律，做到有的放矢、因材施教，逐步增強教學的有效性，爭取在短時間內讓自己的教學步入正軌。同時我們也會加強和鞏固自己的專業知識，通過各種途徑不斷學習，充實自己。

　　2 做一名品德高尚的教師

　　教師不僅要教書育人，傳授科學文化知識，還要培養學生良好的品德，所以，我們必須加強自身道德修養，以身作則，嚴于律己，給學生良好的示范作用。一名優秀的教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德情懷。我們要以自己的人格去塑造學生的人格，用自己的道德意識去喚醒學生的道德意識。 3 做一名有責任感的教師

　　作為教師，要有高度的責任感和嚴謹務實的工作作風。我們一定會對學生負責，精心備課，細心講解，耐心答疑，以平等、欣賞的眼光去對待每位學生，成為學生學習、生活中的好朋友。其次，對自己的職業也要有責任感，要對自己的教育人生有清醒的認識和規劃，為實現自己的社會價值和人生價值而努力奮斗。

　　作為新教師，在我們成長的過程中一定會遇到許多困難和挫折，但我們堅信，在各位領導和老師的關懷下，在同學們齊心協力的配合下，我們一定會迅速成熟起來，我們將萬分努力地來學習、充實和完善自己。一定不會辜負學校領導和老師們的殷切希望，成為一名優秀的教師。

　　最后，祝愿各位領導、老師們在新的學期里身體健康、工作愉快。祝同學們學習進步、健康快樂。

　　謝謝大家!

優秀教師演講稿 篇21

　　尊敬的各位領導、各位來賓、各位同仁：

　　大家好!

　　在第某某個教師節來臨之際，我首先祝各位老師節日愉快，身體健康!向對關心、支持我們教育事業的鎮黨委政府領導、社會各界，以及給予我個人親切關懷、無私幫忙、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!作為一名普通的人民教師，能作為教師代表在慶祝大會上發言，表達我們的心聲和對未來的憧憬，情緒倍感激動。

　　沿著近些年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業，到把它當作一種理想與事業，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去領悟教育生命的真諦。

　　一個國家、一個民族的發展需要教育，而教育的發展需要我們一代又一代人堅持不懈的發奮。教師正是這發奮的原動力，教師的職業是神圣而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業，與民族的興衰息息相關，這就決定了我們的工作每時每刻不敢有絲毫懈怠，職責重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業，承載著萬千家庭的期望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但務必默默奉獻;世上很少有像教師這樣的職業，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先務必不斷地完善自我。從本質上來講，教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。在市場經濟的背景下，我們更需要持續一份清醒、持續一份沉靜、持續一份寂寞、持續一份清高。

　　瞬息萬變的社會、個性多樣的學生決定了我們對教育的明白只能深入而不能停止。我們需要不斷學習，以優化知識結構，改善思維品質，提高洞察潛質;我們需要深入思考，以發現教育中的新狀況、新問題;我們需要加強學習、潛心研究，以滿足學生的需求，解決實踐中的問題;我們需要勇于創新，以探究教育的新領域，創造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規律，引領學生健康地到達理想的彼岸。

　　這幾年，大家都有這樣的感受：社會對教育的要求越來越高，孩子的理解潛質越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰越來越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發展和體會教育過程的幸福。教師在照亮學生的同時，也要照亮自己。我們需要大膽地去追求自身的成長，只有教師發展了，學生才能獲得真正好處上的發展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，此刻的，將來的，所有的教師理應都享受祝福與崇敬。最后，再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、節日快樂!我們將繼續為打造“高素質、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量，為張應鎮的教育事業揮灑無悔的激情!我堅信我們張應教育事業的明天，膠州教育事業的明天，中國教育事業的明天會更加輝煌!

　　謝謝大家!

優秀教師演講稿 篇22

　　各位老師，親愛的同學們：

　　上午好!

　　今天，我們高三同學滿懷著對美好未來的憧憬，在這里舉行20xx屆高中畢業典禮。在此，請允許我代表全體高三班主任老師和全體科任老師，向圓滿完成高中學業，即將步入人生新的航程的你們表示最衷心的祝賀!

　　三年時光，彈指一揮間。三年前，你們帶著父母沉甸甸的希望踏入了洛社高中。三年間，讀書園中回蕩著你們的歡聲笑語，課堂里傳來你們瑯瑯的讀書聲，運動場上活躍著你們矯健的身影，校園中處處留下你們的足跡。你們付出了艱辛勞動，經受了各種考驗，品味了學習生活的酸甜苦辣。成功與失敗，前進與倒退，歡笑和淚水譜寫出你們高中生活的篇章。我還想起了火熱的軍訓生活，為我們留下終生難忘的記憶，在那火熱的歲月里，我們感動著你們的感動，痛苦著你們的痛苦，收獲著你們的收獲，成功著你們的成功!我們手拉手，我們肩并肩，同心協力，一起駛向理想的彼岸。在你們即將上岸的時候，我們揮揮手，說一聲再見，道一聲珍重，親愛的朋友，祝你們一路順風!

　　光陰似箭，歲月如梭，如果說高中生活是一本書，今天已經翻閱到最后幾頁，這一切都將成為你們人生中美好的回憶，因為你們將很快踏上新的征程。此時此刻，作為老師，我們的心情是復雜而矛盾的，既有大結局的喜悅，也有告別你們的蒼涼。當人去樓空，老師面對空蕩蕩的教室，我想，我們老師都會有一種難以言喻的失落感，特別是隨著畢業的臨近，這種感受與日俱增。就像送別遠行的兒女，老師心中難免會產生切切的依戀，濃濃又酸楚甚至有幾分悠悠的凄涼;但另一方面，我們會感到幸福，你們長大了，你們將帶著夢想飛翔，到更廣闊的天地中馳騁。作為老師，還有什么比看到自己的學生有所作為更幸福的呢?

　　當然，其間也有小小的插曲。你們一個小小的失誤，讓老師無數次的追悔。多少次手把手的耐心教誨，你記得嗎?多少次面對面的促膝談心，你記得嗎?你遇到困難時，是老師在呵護你，你頑皮的時候，是老師在告誡你、引領你„„老師明白你的喜怒哀樂，知道你的優點與不足!老師用心良苦的掩飾自己的憂愁，他們全力以赴忘掉了自己的疲勞與病痛„„當然，老師也有犯錯的時候。也許，曾經錯怪了你;也許，曾經誤解了你;也許，曾經忽視了你;甚至，曾經傷害了你„„在這里，我代表全體老師鄭重地向你們道歉――請你們體諒老師，老師是因為關心你們才批評你們。或許，你也曾惹老師生氣過，但老師對此都毫不在意，此時以至將來，老師能記得的是你的勤奮、聰明、禮貌和可愛。從老教師談及自己學生時的那滿臉的自豪、喜悅和幸福中，我體會到，學生在老師心目中就如同孩子在父母心中一樣，永遠是優秀的，你們將來無論走到哪里，都走不出老師的心。我想對大家說，老師真的真的很愛你們。

　　同學們，在你們臨行時，我想在你們的行囊里放上我們的希望與祝福!

　　希望你們明確人生目標。明白自己的真正需要，就是明白人生的真正目標。我們每天都在選擇;但是我們應當根據自己的真正需要作出理性的選擇。當您選擇了某種行為，也就選擇了某種結果。大海上航行的船，如果沒有明確的方向，那么任何風對它來說都不會是順風。 希望你們在平凡中追求超越，不斷超越自己，在平凡中始終保持著高尚的追求。這使我想起了魯訊先生說過的一段話，他說，我每當看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但雖然落后而仍飛跑至終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，正是中國將來的脊梁。我希望你們能積極爭取做“優勝者”，但更希望你們在暫時做不了“優勝者”時能成為這樣的“脊梁”。

　　希望你們追求勤奮。從某種意義上來說，人生最大的差距是勤奮的差距，人生最大的遺憾是勤奮不夠。“天道酬勤”“業精于勤”，勤奮是一切有為之士的必備品質。我們希望人有志氣，有才氣，也有勤奮。

　　我還希望大家“常回家看看”。當你事業有成的時候，請不要忘了告訴你的老師;當你取得輝煌成就的時候，請不要忘了告訴你的母校。對老師最大的回報，莫過于你的成功，這是一種跨越時間和空間，超越物質和金錢的回報。我們期待這一天，也相信會有這一天。

　　古人云：千里之行，始于足下。汪國真曾說過：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。敢問路在何方，路在腳下。今天你們懷著美好的憧憬走出校門，但是今后每一步都需要你自己跨出，每一次提升都要您自己攀登。

　　滄海橫流，方顯英雄本色。我衷心祝愿大家在今后的人生道路上，披荊斬浪，奮力拼搏，創造永恒的無悔的青春，譜寫人生華美的篇章。

　　最后，再一次祝愿你們：一路走好!

　　謝謝大家!

優秀教師演講稿 篇23

　　我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:"教師,太平凡了.是的,教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲.

　　我為能從事這樣的事業而自豪!當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開.最富有生氣的戲劇就要開始了.最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!

　　這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:xx班的戲劇開始了!我想,我還應該是一名合格的導演.我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來:團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛,開拓,創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事.

　　作為導演我將要精心設計出生動的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員.我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務,效勞.不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼.生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業上的成功.沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業的分工,就不存在國家族.我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去.時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興.

　　作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程.別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發現在孩子們的眼睛里.

　　當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.同學們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!

優秀教師演講稿 篇24

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的朋友們，大家好!

　　今天，能站到這里，和大家傾訴心聲、暢談理想，我感到非常榮幸，也非常激動。

　　十多年前，在十八歲的花季，我走進了大山，在那個純樸、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉村教師。身居窮鄉僻壤，有望不斷的懸崖峭壁，走不盡的崎嶇山路，翻不完的溝溝壑壑;在這里我切身領略了山區教師的酸甜苦辣與簡約清貧。看著同齡人或跳槽，或調到繁華都市，我曾猶豫過，徘徊過。但是再看看身邊，那群默默無聞的山區教育工作者，他們堅守清貧，扎根深山，無私奉獻，嘔心瀝血，用他們樸實無華的生命演繹著山區教育動人的華章，滋潤了我那顆躁動的心„„我由衷的贊美他們，但我唯恐自己蒼白的語言表達不了心中的感動，道不清他們對山區教育事業的執著，訴不完他們對山里娃的那份情，那片愛„„

　　雖然一支粉筆的結局永遠是化為塵埃，一支蠟燭的命運永遠是流盡眼淚，一頭黑發的終點永遠是銀絲旋舞，但是，我相信，他依然還在這里，他就是我們的老校長——一個我崇拜敬仰的好老師。

　　還記得我剛到慶元鄉任教時，被分配到了一個偏遠的村校，那里的校舍破舊不堪。山區的雨天特別多，且常常一下雨就是好幾天。這可苦煞了村校的我們，因為在這些時日即便是鍋碗瓢盆齊上陣也抵擋不住雨水對我們寢室、教室的“侵襲”。我們也曾幾次找人去屋頂修補，可人家一看到修補的難度極大就都退縮了。老校長把這一切看在眼里，急在心頭，剛剛病愈的他不顧眾人的勸說親自爬上了高高的屋頂。左邊的瓦蓋好了，又到右邊;屋頂的磚砌好了，又補屋脊„„風夾著雨滴，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。殘忍無情地灑在老校長的頭上、身上，也刺在我們的心上。我們只有在心里默默地祈禱：風啊，你輕些吧，別再撩亂了老校長的絲絲白發;雨啊，你停下吧，別再淋壞了老校長本就虛弱的身軀。終于，屋頂修補好了，老校長沿著長梯爬了下來，渾身濕透了，

　　那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來干毛巾，倒來熱開水。正在這時，通往城區的唯一一班客車鳴起了喇叭，老校長拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說：“來不及了，下午還有一個重要的會議。”說完三步并作兩步奔向客車。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了，臉上露出了舒心的笑容。開完會后那兩個星期，老校長一直沒到學校，因為本就體弱多病的他那里經得起那番風雨的折騰，他又病倒了。

　　我們心里充滿了深深的自責：在他硬要上屋頂的那一刻為什么沒能攔住他?身為年輕人的我們難道就不能克服一下這個小小的困難嗎?怎能讓一個臨近退休的老人為身強力壯的我們去頂風冒雨呢?他就像那校前清淺的小溪，溪水無聲，流淌著他對山區教育事業的一片忠誠„„他雖沒有豪言壯語，沒有功章閃耀，但他公而忘私、任勞任怨，不正是我們山區教師淡薄名利的精神之所在，不正是我們山區教師師魂的精髓之所在嗎?

　　如果要說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么老師的奉獻就是對學生的愛。“給山里孩子一雙翅膀，他們準能比城市的孩子飛得更高!因為他們能吃苦，他們經歷過磨練，他們和大山一樣有靈性。”這是張老師說過的話。

　　張老師是本地人，任教20余年，外表親和，工作起來沉穩干練，是學校中低年級教學的中堅力量。責任心強、有耐心是張老師最大的特點。記得有一次，她班上的一位小女孩家庭作業已經有幾天沒好好完成了，放學時她單獨留她下來準備找她談談。沒等她開口，那個女孩子突然怯生生地說：“老師，我能早點回家嗎?”張老師看著她，頓了一下，突然意識到了什么，馬上跟她說：“好，回家寫一篇日記，題目是《我要早點回家》。明天給我，好嗎?”女孩點了點頭，轉身走了。第二天，女孩的日記交上來了，雖然語句不太通順，但是大致意思是：她已經有個妹妹了，媽媽又生了一個小弟弟，每天回家做完作業就得抱弟弟，爸爸嫌她太笨，學了也白學。老師留她補課，媽媽就說她是放學后偷懶不回家抱弟弟，老打她。字里行間都流露出一個孩子的無助，張老師看了，心里著急，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學習情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因，耐心地給家長講怎么教育孩子。從那以后，她每天利用課余時間給女孩補課，女孩的成績漸漸有了起色，臉上的笑容也多了。后來孩子在日記中

　　如果生命如風，那么張老師是撲面而來最和煦的那一縷;如果微風化雨，她是隨風入夜最潤物的那一滴;如果細雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪„„

　　有人說，老師是梯，以偉岸的身軀拖著學生稚嫩的雙腳一步步攀高;有人說，老師是燭，以不滅的信念照亮學生前進的道路;我要說山區老師是橋，為山里娃連接被割斷的山巒，引領他們走向收獲的巔峰!

　　慶元，自古以來就是窮鄉僻壤。80%以上的學生都是留守兒童，所以學生讀到四年級全部住校，在學校，老師既當爹來又當媽。在王老師的班上就有一個特殊的留守兒童鄧真梅，父親為了讓他們姐弟兩上學，帶著智障的媽媽外出打工多年。那晚，一陣急促的敲門聲和學生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢中驚醒，直覺告訴她肯定是白天重感冒又無論如何不肯就醫的鄧真梅同學出事了。她來不及多想，把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親，披衣起床，快步來到女生宿舍，一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉醫院飛奔。醫生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉到區人民醫院搶救。想起鄧真梅一貧如洗的家庭，再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子，小王老師含淚懇求醫生一定要救活她!醫生護士都被小王老師感動了，破例地扮演著孩子家屬的角色，和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查、幫忙取藥、打開水„„王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜，孩子終于舒醒過來，她才放心地交給剛剛趕回來的孩子的父親，拖著疲憊的身軀回學校上課。正如孩子的父親寫的那封長長的感謝信，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師，我要攜全家人給您深深地鞠一躬，是您，給了孩子第二次生命;是您，代替我給了孩子無私的愛;是您，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨„„

　　什么樣的愛，如大海般寬廣，那滾滾而至的波濤，是洶涌澎湃的愛潮，奔流不息;什么樣的情，似山峰般高峻，那雄奇偉岸的身姿，是永恒常駐的豐碑，令

　　你看，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵孩子;操場上，陳老師正在和孩子們跳繩，其樂融融;乒乓臺旁，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動作要領;大樹下，一大群孩子正圍著馮老師講故事„„

　　“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛之舌，四只眼睛”，看得見歲月爬滿滄桑的臉，不經意間青春已遠去、兩鬢已斑白。可聽得見愛的無聲蔓延，聽得見山那邊書聲一片， 于是我們無怨無悔。擰在一起，我們就是一道閃電;聚在一塊，我們就是整個太陽;站在一處，我們就是用心靈結成的不倒的信念墻!我們是山村的希望，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來，肩并肩用青春和熱血撐起山區教育那片更廣闊的藍天。

　　謝謝大家!

優秀教師演講稿 篇25

　　各位老師、同學們：大家下午好!

　　今天，我們在這里隆重舉行期末復習備考動員大會，大會的主題是“燃燒激情，超越夢想”。我們要通過這次動員會，進一步調動全體同學扎實準備，迎戰期考的積極性和主動性，充分發揮自己的聰明才智，形成復習備考的合力，營造濃厚的復習備考氛圍，掀起“人人談復習，人人搞備考”的高潮，最終以優異的成績迎接三門峽市組織的期末統考，為我校本學期教育教學工作畫上一個圓滿的句號。剛才、從我校走出去的出色畢業生代表胡江濤、趙明明、梁鴿、張志華做了精彩的發言，七八年級的學生代表楊文一、李湘做了表態發言，講得比較好。下面，結合本次期末考試面臨的形勢，我對大家復習備考工作提幾點希望與要求，與大家共勉。

　　一、今年期末考試面臨的形勢

　　今年期末考試定于1月、xx日進行，共三天。本次期末考試改變了以往多年由xx市教研室命題的傳統，全部試題由三門峽市教研室統一命題。試題的難度有所加大，尤其是綜合性的試題有所增加;此外，本次期末考試。政治、歷史全部改變以往開卷考試的要求，全部恢復為閉卷考試;同時，八年級的地理與生物要實行結業考試，考試的范圍囊括了七八年級所有的內容;另外，上級教育部門要對期末考試成績進行統一評比，最重要一點，本次期末考試是在坐每一位同學升入新的年級的通行證。成績的優劣決定你們能否為新學年的學習奠定扎實的基礎。因此，今年我們面臨的復習任務將會更加艱巨，對同學們復習的要求將會更高，面臨的挑戰將會更加嚴峻。因此，每一位師生必須在考前扎扎實實地做好復習備考工作，認真組織復習，及時抓好落實，珍惜分分秒秒，絲毫不容懈怠。全體師生要舉全校之力，頑強不拼搏，奮勇爭先，不甘落后，創造佳績。

　　二、對同學們的六點希望與要求

　　1、挖掘自身的潛能

　　在上個世紀，幾位美國科學家曾經在一個伊斯蘭國家作過一項有關記憶極限的實驗。他們找來10名被判了死刑的犯人，告訴他們：誰能在7天之內把《古蘭經》背完，誰就可以免予死刑，回家與親人團聚。一周之后科學家們開始對這些死刑犯進行檢測，結果出人意料的是10名犯人全部都能流利的把整本的《古蘭經》背下來。幾個科學家驚呆了：當一個人面臨生與死的考驗時，他們身上的潛能竟然是如此之大!其實，我們每個人身上都有巨大的潛能，然而他們大部分卻被我們渾然不知的帶進了墳墓。所以，美國著名的富爾頓學院心理學系的學者們這樣說：“編撰20世紀歷史時可以這樣寫：我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年戰爭，甚至不是投向日本廣島的原子彈，而是千千萬萬的人活著然后死去，卻從來沒有意識到存在于自己身上的巨大潛能。”經常有一些學生在學習上懷疑自己的能力，甚至認為自己不是學習的那塊料。其實，不是你不是那一塊料，而是你沒有挖掘出你身上巨大的潛能!只要努力，你也完全可以取得成功!成功最重要的四個字：行動、堅持。只要行動，就有收獲;只有堅持，才有奇跡。

　　2、端正自身的態度

　　態度決定一切!對同學們來說，提高成績有三大法寶：態度、方法和效率。但是態度是第一法寶。只要思想不滑坡，方法總比困難多;只要思想不消沉，平時學習就發憤;只要思想跟得上，學習一定會向上!有一句歌詞說得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”因此在期末復習階段，我們必須“上好每一節課、抓緊每一秒鐘、練準每一道題、邁實每一腳步!”不到最后一刻，決不輕言放棄!“日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事”。成功的關鍵不止于薪火初起，更在于恒久堅持。做一個成功的學生，要具有四個態度：一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才。二是刻苦的態度，追求是苦的，學習是苦的，但最終的成功才可能是甜的。三是進取的態度，學習如逆水行舟，不進則退。一下把成績搞好不可能，但每天進步一點點總有可能。四是務實的態度，求真務實是我們提升復習質量的法寶。我們必須上好每一節課、做好每一次作業、利用好每一分鐘、練好每一道題，在學習與知識落實上下功夫。

　　3、抓好復習的細節

　　細節決定成敗。我們在復習時不放過任何一個細節。首先要抓牢基礎。基礎不牢，地動山搖，基礎不穩，做題不準。同學們要從課本上的例題入手，習題入手，從最簡單的題入手，每一道題，都要親自動手做一做，不要犯眼高手低的毛病，大題不會做，小題不愿做。重視基礎，做到不犯概念性錯誤。教材中基礎的知識最具生命力，只有打實基礎，我們才能用有限的定義、概念、定理、公式去應對無限變化的練習題和試題。其次要重視錯誤，重視反思，重視總結。要狠抓易錯點、易混點、易考點，反復練，練反復，直到練會、練準為止。要重視糾錯，不犯重復性錯誤;要抓住錯誤、理清錯誤，確保不犯同類錯誤。做題后要善于總結、反思，讓技巧、方法爛熟于心 。第三要加大落實。落實要做到“六要”：要抓住重點，要逐題過關，要不折不扣，要持之以恒，要自我加壓，要大膽質疑，最終使一切問題都要消滅在考試前。第四要舉一反三，注意分清相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的內在聯系，系統地強化綜合性的內容;做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片。第五要優化方法。成功的備考復習，苦學是基礎，實學是根本，巧學是關鍵。我們要勤動口，不懂就問，不留隱患;要勤動手，做到 “眼過千遍不如手寫一遍”;要勤動腦，不斷總結，不斷積累。第六要講究規范。我們在日常訓練中要抓書寫、抓格式、抓步驟、抓整潔、抓簡練，重視規范答題，不犯低級的錯誤。第七是要重視交流，避免孤軍作戰。復習過程中重視同伴互幫互助、互督互查，重視小組合作，重視師生之間的交流與溝通，堅持每天問老師一個問題。

　　4、堅持鍥而不舍

　　鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇跡。同時堅持也包含了歷經磨練的過程。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒滴過血的手指，怎能彈奏出世間的絕唱;不經歷不經歷地獄般的磨練，怎能擁有創造天堂的力量;不踏踏實實走過學習的坎坷路，怎能擁有期末考試的輝煌。我們在復習備考中只有做到鍥而不舍，鐵樹才能開花。

　　5、對自己充滿信心

　　天生我材必有用，揮斥方遒譜新篇。自信是考場上取勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個太陽;如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山;如果給我一個支點，我可以還你整個宇宙。心若在，夢就園。我們每一位老師給所有同學一份自信，大家回報給老師是一個又一個驚喜。電視連續劇《士兵突擊》里的許三多，他能夠把一株小草變成了參天大樹。只要努力，你可以，他可以，在座的大家都可以。要想獲得成功，就必須經過自己不懈的努力，想到和得到之間只有兩個字，那就是要做到!人之所以能是因為相信能!機會是給有準備的人，當然成功也是有給有準備的人。播種自信，收獲成功。我們用時間播種學習，收獲的將會是知識和才能。

　　6、做到愛拼才會贏

　　其實，人生的精彩都是逼出來的，取得的成績也都是拼出來。“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。”“退一步，山窮水復;逼一逼，柳暗花明。”我們要敢于喊出“你們愛我，就逼逼我吧”!逼一逼自己，你會發現自己身上竟蘊藏著豐富的潛力;逼一逼自己，你會發現自己也能創造生命的奇跡。一個像渴望呼吸一樣渴望發展自己的人，沒有什么能阻擋得了你前進的步伐。

　　親愛的同學們，南宋著名詩人朱熹在《勸學詩》中寫道：“少年易學老難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”時間像白駒過隙，來去匆匆;人生就像馬拉松比賽，只有堅持到終點的人才能成為真正的英雄。泰戈爾曾說過：“天空沒有留下我的痕跡，但是我已經飛過!”這一學期我們即將走過，我們一起走過了，就要留下自己青春的腳印，奮斗的足跡。

　　“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金。”同學們，你們今天的努力就是為了明天的成功。請大家以必勝的信心，健康的身心，堅韌的恒心，學習上的全身心，在本期最后十多天的時間里，奮勇爭先，努力拼搏，收獲期末，取得成功!

優秀教師演講稿 篇26

　　同學們：

　　有幸成為你們的老師，是我們之間的緣份，也是我一生的榮幸。一千多個日夜悄悄走遠，但純潔的師生情誼日漸濃厚。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚 有散。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜。臨行晚上，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風雨兼程。

　　第一，做一個喜愛讀書的人。一位名化妝師說得好：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。讀書可以啟迪智 慧、陶冶性情、提高心智、凈化靈魂，形成良好的生活觀。讀書在美化心靈的同時，也美麗著我們的生命。黃山谷說過：“人心中久不用古今澆灌，則塵俗生其間， 照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。”熱愛讀書吧!讀點古典文學，它是民族精神的脊梁，能夠引起我們中國人情感的共鳴，用虔誠的耳朵去傾聽那最原始的民族的 召喚;讀點時文精萃，與名人握手，與時代攜手，與時俱進，感受時代那跳動的脈搏，為終生學習和精神成長打好人文的“底子”。如果我們每個人都能讓讀書成為 習慣，那么文明得以傳承，社會得以進步，我們就會在人類共同的地球上營造一個社會書香化、生活詩意化的溫馨空間，我們就會建立起一個最美好最幸福的精神家 園。

　　第二，做一個快樂的人。人生在世，不過是在向上天借幾十年光陰罷了。短暫的人生旅途，絕不可輕易丟掉尋找快樂的習慣，這應是我們最大的奢侈。 一定要保持快樂。同學們，不可妄自菲薄，自甘平庸，要學會欣賞自己，造物主眼里，每一個人都是獨特而可愛的;人生不如意事常八九，生活不可能一帆風順，事 事如意，挫折和坎坷是討厭的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要堅強起來，風雨過后彩虹更美麗;或許因為你的努力，你很出色，而遭到別人的嫉妒排擠打擊 或冷言冷語時，要學會冷靜地審視自己，別人是一面鏡子，自己也是一面鏡子，大海的博大是因為它不拒絕沙粒和水滴。快樂也是一種美德呀!鮮艷的花朵常常在辛 勤的勞動中自由地綻放，熱烈的掌聲常常在艱苦的創造后頻頻地響起。對待生活，要心存感激，沒有別人的呵護與幫助，我們每個人都會生活得很艱難。要學會創造 生活的樂趣，并用自己的快樂去點燃別人的快樂，讓我們永遠做個快樂的人!

　　第三，做一個負責任的人。中華民族是一個有希望的民族，因為她是一個負責任的民族。顧炎武的一句“天下興亡，匹夫有責”道出了每一個炎黃子孫 的共同心聲，同時也激勵著多少仁人志士、民族英雄、有良心有正義感的中國人為民族的解放、崛起、復興不屈不撓前赴后繼，而獻出他們寶貴的一切。無論是在金 戈鐵馬，狼煙四起的戰爭年代，還是在政通人和，日新月異的和平時期，都涌現出了許許多多可歌可泣，可頌可嘆的感人事跡，這是我們民族歷史上一筆寶貴的精神 財富。今后，不管你們從事何種職業，農民、醫生抑或是戰士、教師等等，都要兢兢業業，恪盡職守，有一份光，發一份熱，把所從事的職業當做一項事業來對待， 當做自己生命的重要部分。這樣，你就會無愧于你的人生，無愧于這個偉大的時代，無愧于這個輝煌燦爛的民族!

優秀教師演講稿 篇27

　　我要當一名好老師，這是發自內心的言語。

　　剛踏上講臺的我，由于經驗不足，我努力使自己扮演好雙重角色：一方面是學生，一方面是老師。作為學生，我虛心向有經驗的老教師學習，熱忱接受青年教師的指導;作為學生老師，我關心學生，愛護學生，做他們的良師益友。

　　今天，我還清楚地記得走上講臺的一堂課，當課講到一半的時候，做在中間的一個小女孩突然吐了滿桌子的臟物，頓時，班級秩序大亂，小朋友們一個個捂著鼻子，緊皺眉頭往后躲。我沒有責怪他們，說實在的，當時我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作為教師，我毫不猶豫地拿了抹布，替那個學生擦桌子。漸漸的，所有的小朋友都靜了下來，有的小朋友說：呂老師我陪他去廁所，有的同學悄悄地拿起了掃帚和畚箕``````

　　通過這件事，我感到了榜樣的力量太重要了，老師的一舉手、一投足，都會對學生產生深刻的影響。在日記中，我寫道：“我喜歡這份工作。在辛勞中，我嘗到教書育人的樂趣;當引導學生懂得某個知識，看到學生臉上滿足的笑容時;當學生說‘老師像媽媽一樣關心我’時;當家長說句感謝時，一切的一切委屈，辛苦都拋之腦后，心里有的只是甜蜜和滿足，也許這就是價值之所在吧!”

　　大家一定聽過這個故事，《中國教育報》曾經報道過一個山村女教師激動人心的故事，她的名字叫王鳳英，家住在城市，畢業后分配在遠離家鄉200多公里的一個小山村任教，而且一教就是二十年。二十年，在人生的道路上是多么漫長啊!人生能有幾個二十年呢?可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻給了大山。她愛這里的山，愛這里的水，愛這里貧窮善良的人民，愛這里求知似渴的孩子們。她已離不開這里的一草一木。組織上想照顧她，多次要把她調回城里，她都婉言謝絕了。可萬萬沒想到，就在那個風雨交加的日子里，她在給孩子們上課，突然“咔嚓”一聲，年久失修的教室就要倒塌了，在這千鈞一發的關鍵時刻，在自己的生命和40個孩子存亡之間，她毫不猶豫地選擇了孩子，她大聲呼喚驚恐萬狀的孩子快離開危險的教室。當她帶著孩子們來到安全的地方，才發現還有一個孩子呆在教室里，王鳳英義無反顧又沖進教室。當她把孩子推出教室時，無情的石頭砸中了她，孩子得救了，可王鳳英卻倒下了。人們含著熱淚。用最快的速度把她送進醫院。在醫院里，她還掛念著孩子們，她對前來探望她的學校領導說：“我不行了，我死后把我埋在山里，我要和孩子們在一起。”

　　人們遵照她的遺愿，把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的土地上。在她犧牲的地方，人們建起了一座嶄新的教學大樓，取名“鳳英樓”。是的，山忘不了她，水忘不了她，人們忘不了她。每年清明節。人們總要在她的墓前獻上幾束火紅火紅的杜娟花，寄托著哀思。在她安息的地方，小草仿佛在向人們訴說著這個動人的故事，小花搖臾，就像是她美麗的身影。“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。為了人民的教育事業，王鳳英用自己的青春和熱血，譜寫了一首壯麗的詩篇。

　　一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。