遠程教育學習的考察報告參考

　　三、鄭州、貴陽兩地的做法和經驗給我市農村遠程教育工作的幾點啟示

　　(一)要進一步深化思想認識，堅定信心和決心

　　鄭州、貴陽兩地的遠程教育工作之所以取得這樣的成績，一個很重要的原因就是各級領導認識到位，高度重視。不論在組織機構、人員配備、資金投入、日常管理等方面都予以了很多的關心和支持。貴陽市委、市政府的領導經常深入基層調研、指導遠程教育工作，解決實際問題，予以基層極大的幫助和鼓舞。我市的遠程教育工作由于客觀原因雖然起步較晚，但我們應該看到自身的優勢，比如，人口較少、建點數量不多、有較好的經濟條件、農村基層組織建設基礎扎實等等，只要我們各級領導特別是市遠程教育工作領導協調小組成員單位充分認識到遠程教育工作是造福農民群眾的一項富民工程、建設社會新農村的一項創新工作、夯實黨在農村執政根基的一項基礎工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會主義新農村建設的整體規劃，真抓實干，堅定信心，扎扎實實地把全市遠程教育工作會議所提出的各項目標任務落到實處，我市的遠程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。

　　(二)要高標準、高質量地抓好硬件建設

　　硬件建設是做好農村遠程教育工作的前提和基礎。貴陽市作為我國西部城市，在開展遠程教育工作之初就能夠提出“高起點認識、高水平規劃、高質量建設、高效能管理”的工作標準(烏當區的硬件建設就是高質量建設的典范)，那么，我市作為國際性的熱帶濱海旅游城市，各項工作就更應該高標準、高質量，絕不能放低要求，農村遠程教育工作也不例外。我市的遠程教育工作也要樹立“全省第一，全國知名”的工作理念，特別是在硬件建設上，我們不能滿足于“電視機+機頂盒+寬帶”的遠程教育終端站點建設模式，要投入一定的資金實現有線電視網、通訊網和計算機網“三網合一”，讓農村黨員干部群眾充分享受信息技術所帶來的信息革命。在完成基本型站點的同時，要不斷擴大擴展型站點的比例，投入資金為終端站點改造環境，增添電腦、液晶電視、投影儀、音響、空調等設備，努力為黨員干部群眾創造舒適優美的教育環境，不斷提高教育效果。今年年初，我們高標準地為鳳凰鎮檳榔村配備了兩個終端站點，在新農村建設中發揮了重要作用，受到中央領導同志的肯定。實踐證明，高標準、高質量建設遠程教育終端站點，才能更好地發揮遠程教育的優勢和作用。

　　此外，要與電信部門溝通協調，解決我市農村寬帶覆蓋率偏低的問題，力爭取每個行政村都通電信寬帶，讓遠程教育覆蓋全市農村。對那些較偏遠的山區農村，短期內無法開通電信寬帶的，要考慮采取衛星模式完成建點工作，決不留死角，確保我市遠程教育終端站點建設任務的順利完成。

　　(三)探索靈活多樣的教學組織形式，提高黨員干部群眾的參學率，確保遠程教育工作真正落到實處

　　硬件建設只是遠程教育工作的前提條件，不是最終目的。要使遠程教育真正落到實處，發揮作用，只有經常性地組織廣大農村黨員干部群眾點擊收看遠程教育課件，不斷提高素質，增強致富本領，激發工作熱情和創業的動力。這才是遠程教育工作的出發點和歸宿。怎么樣才能把這個環節的工作做好呢?鄭州市的做法很值得我們借鑒。首先要科學制定學習計劃，把學習任務層層細化分解到各基層站點，同時要建立學習效果評估和反饋機制。其次要根據農村的實際情況采取靈活多樣的教學組織形式，有效調動黨員干部群眾的學習熱情。要大力推廣運用“四式教育法”即集中式教育、班組式教育、訂單式教育、自助式教育。集中式教育就是村黨支部定期組織黨員干部學習政治理論和黨的方針政策，每月學習不少于4次，每次不少于2個學時，要求每個黨員干部必須參加。班組式教育就是根據黨員群眾文化程度、專業戶類型等情況分班編組，進行有針對性的學習培訓。訂單式教育就是定期召開座談會，發放征求意見表，聽取、了解群眾對播放節目的意見和需求，合理調整制定學習計劃，安排學習內容。自助式教育就是個性化教育，即每個站點每周安排2天時間，不定節目，由群眾根據自身需要自主選擇節目內容收看學習。最后，要加強教學管理，實行站點學習通報制度，建立學習需求調查和教學效果反饋機制，采取網上監控與網下監督相結合、定期抽查與年終考評相結合等方法，提高教學管理水平。