音樂論文-試談兒童舞蹈教學的規(guī)范性
畢業(yè)設計（論文）開題報告
課題名稱：
試談兒童舞蹈教學的規(guī)范性
學生姓名：
系 別：
音 樂 系
專 業(yè)：
音 樂 學
指導教師：
一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：
舞蹈是一種人體藝術(shù)，是一種以人體動作反映生活和情感的藝術(shù)。舞蹈來源于生活，卻高于生活。它要靠身體各個部位協(xié)調(diào)動作，表現(xiàn)生活的美，歌唱生活，并借此陶冶人的情操。兒童舞蹈教學是對兒童進行美育教育的基本形式之一。對兒童進行美育教育的形式很多，舞蹈教育則是最具廣泛性的形式之一。在兒童舞蹈教育過程中，兒童通過優(yōu)美的音樂旋律，優(yōu)美的舞蹈形象，陶冶了兒童的情操，受到了美的教育。這種美育教育方式有助于兒童形成形體美、舉止美、行為美、人格美，使兒童形成內(nèi)外美的統(tǒng)一。舞蹈教育是美育教育中最直觀、最形象的教育，可以通過廣泛的舞蹈教育，培養(yǎng)和不斷提高他們的各種素質(zhì)。要搞好舞蹈教育就必須掌握它的全部特點和標準，講標準就要談‘規(guī)范性’。
舞蹈學科的整體形態(tài)是建構(gòu)在一整套科學、完整、規(guī)范的體系之上的藝術(shù)形式,是人類對藝術(shù)形式高質(zhì)追求的結(jié)果。因而從學生開始學習舞蹈專業(yè)的第一天起,就和舞蹈的規(guī)范性有了不解之緣。從年齡的角度來講，5歲的孩子已經(jīng)可以進行初步的舞蹈（包括芭蕾舞）培訓了。舞蹈學習的過程非常重要,但對于廣大兒童的舞蹈教學而言,規(guī)范的教學必不可少的。因為舞蹈藝術(shù)有其特殊性,舞蹈學習也就有了特殊性,這與音樂學習是有很大區(qū)別的。我要大聲疾呼：:舞蹈教學看規(guī)范,既看孩子們學習舞蹈的規(guī)范度,也看教師舞蹈教學的規(guī)范度,還看舞蹈教材的規(guī)范度。一定要將講清楚動作的要求、規(guī)格、要領(lǐng)。不能只圖快而一下子教很多，在教兒童新動作是，我總是讓兒童把教過的動作做到位后再教下一個動作，如果一旦形成怪毛病，糾正起來就困難多了，也達不到預期的效果。只有用規(guī)范的舞蹈訓練，才有助于兒童身體健康發(fā)育，改變不良姿態(tài)，使其動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。兒童身體處在迅速生長發(fā)育時期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結(jié)構(gòu)和功能，正處于不成熟至成熟的發(fā)育過程中，都具有很大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄浴＝虒W的規(guī)范性就一定要重視，比如在兒童舞蹈基訓中規(guī)范的壓腿、踢腿方法就不會使孩子們的腿變形，影響以后的形體發(fā)育，再如孩子彎腰不宜給予強壓，要用規(guī)范的方法彎腰，就不會造成傷害，更不會危及到將來。只有規(guī)范的長期訓練才可以有效提高他們的耐力和靈敏度，并增強體質(zhì)。只有用規(guī)范的舞蹈動作的協(xié)調(diào)性訓練還助于兒童大腦的發(fā)育。只有強調(diào)了規(guī)范在兒童舞蹈教學中的作用，才會使兒童舞蹈教學良性的發(fā)展壯大，碩果累累！
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：
1.緒論
選題的目的和意義
兒童舞蹈教學的概況及需進一步研究的問題
2.對兒童舞蹈規(guī)范性的認識
兒童舞蹈規(guī)范性的基本概念和特點
3.關(guān)于兒童舞蹈教學中對基訓教學的規(guī)范性
兒童舞蹈基訓教學的概述
對基訓教學規(guī)范性的要求
4.現(xiàn)在社會對兒童舞蹈基訓教學的現(xiàn)狀和不規(guī)范性
現(xiàn)在社會對兒童舞蹈基訓教學規(guī)范性的概況
現(xiàn)在社會對兒童舞蹈基訓教學規(guī)范性的忽視和危害
5.重視和強調(diào)對兒童舞蹈基訓教學規(guī)范性
三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：
步驟：
1.大量收集與論題有關(guān)的資料，列提綱，翻譯相關(guān)的外文文獻資料
2.形成對“兒童舞蹈教學的規(guī)范性的認識觀點
3.探討兒童舞蹈教學規(guī)范性的近況及其危機
4.歸納整理研究的結(jié)果，撰寫論文
方法：
1.到圖書館和網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，收集材料
2.列提綱，寫總結(jié)
3.總體歸納和同學交流意見，進行討論
4.由論文指導老師吳志強老師指導，一起探討相關(guān)問題
工作進度：
四、主要參考文獻：
1. 孫光言《中國舞等級考試教材》，人民音樂出版社，XX年9月，第一版
2. 《舞蹈的基本訓練》，人民音樂出版社，1988年8月北京第一版
3. 《論賈作光的舞蹈創(chuàng)作思想》中國舞蹈網(wǎng)
4. （）
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五、指導教師意見：
簽名：
六、教研室意見：
簽名：
注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份。