開題報(bào)告的撰寫簡(jiǎn)述
一、課題研究的程序
教育科研是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎瑸榱吮ＷC教育科研工作能夠順利進(jìn)行，并且實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，需要按照教育科研工作的基本程序，逐項(xiàng)做好各個(gè)階段的工作。
課題研究工作的全程包括這樣幾個(gè)階段：
1.選題階段
2.申報(bào)課題階段，這里主要是課題申報(bào)論證
3.開題論證階段(制訂研究方案)
4.研究階段(實(shí)施研究計(jì)劃)這中間要有中期檢查。
5.總結(jié)階段(撰寫報(bào)告或論文階段)
6.鑒定(使研究成果得到認(rèn)可)
7.應(yīng)用和推廣階段
也可大致劃分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)。我們前邊所做的工作包括選題，申報(bào)論證和今天要講的開題論證都可歸結(jié)為準(zhǔn)備階段。
二、開題論證
(一)什么叫開題論證
開題論證是在課題被批準(zhǔn)之后，開始實(shí)際研究工作之前的一個(gè)重要步驟。由課題組寫出反映課題研究的全面設(shè)計(jì)和構(gòu)思的開題論證報(bào)告，請(qǐng)專家評(píng)審組來評(píng)審、指導(dǎo)。專家評(píng)審組通過之后，課題組根據(jù)專家評(píng)審組的意見，將開題論證報(bào)告進(jìn)一步完善，然后才能正式開始課題的實(shí)際研究。
(二)開題論證的意義
開題論證是課題研究中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，能否順利進(jìn)行和完成課題研究工作，與能否在開題論證中制訂切實(shí)可行的研究計(jì)劃有著密切的關(guān)系。
其一，有利于課題組有目的、有步驟地安排和開展研究
其二，有助于研究者按期獲得階段性成果和按時(shí)完成科研任務(wù)
其三，有利于科研部門對(duì)課題進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)