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研究性學習開題報告最新

發布時間:2024-12-25

研究性學習開題報告最新(通用13篇)

研究性學習開題報告最新 篇1

  1、課題方案的內容

  課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實施計劃、可行性論證、預期成果及其表達形式等,其中實施計劃是課題方案的主要部份。

  研究背景即提出問題,闡述為什么要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關于同類課題研究的現狀:

  ①人家在研究什么、研究到什么程度?

  ②找出你想研究而別人還沒有做的問題。

  ③他人已做過,你認為做得不夠,提出完善的想法或措施。

  ④別人已做過,你重做實驗來驗證。

  目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題,而這一問題的解決有什么意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。

  成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的.職責。

  實施計劃是課題方案的核心部分,它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西,一般包括幾個層次:

  (1)研究方向。

  (2)子課題。

  (3)與研究方案有關的內容,即要通過什么、達到什么等等。

  研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究?若是調查研究是普調還是抽查?如果是實驗研究,要注明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查,要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究,要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體,越容易操作。

  可行性論證是指課題研究所需的條件,即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外,還應提出該課題目前已做了哪些工作,還存在哪些困難和問題,在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。

  預期成果一般是論文或調查報告等形式。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。

  2、課題方案的格式

  一般用表格形式呈現,也可用其它方式表達。

  3、撰寫課題方案的注意事項

  一要注意可行性。課題方案要詳細、明了,研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實,各研究階段時間安排要合理、充裕,課內時間一般用于選題、搜集資料、交流展示,而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外;若是實驗研究要考慮重復實驗,以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料搜集和實驗盡量在校內完成。

  二要注意科學性。課題方案要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預期結果相吻合;方案中各部分切忌張冠李戴;獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實,經得起推敲。

  三要注意過程性。整個研究過程必須在課題方案中體現出來,如研究內容、研究方法、研究步驟和預期結果等等。

  4、研究背景

  近年來,隨著家庭居民生活水平的提高和生活質量的改善,越來越多的人在閑暇空余之時飼養起了寵物。原來飼養用于特殊用途的動物,也逐漸成為人們平日玩耍、取樂的對象。飼養寵物可以培養人與動物的情感,協調人與動物的關系,還能給人們帶來愉快、活力和希望,增添生活樂趣,可以說益處不少。

  隨著寵物熱的興起,也給人類的日常生活帶來了許多負面影響:寵物傷人事件時有發生,狂犬病死亡率居高不下,寵物隨地大小便影響市容,寵物的叫聲嚴重擾民等等。如何規范寵物管理已成為大家關注的熱點問題。所以我們在老師的指導下,開展了寵物熱對社區生活影響的課題研究,探索寵物熱帶來的利與弊,提出合理的建議和意見,來規范城市的寵物管理。

  5、研究內容

  1、了解嘉興市居民社區中寵物飼養的現狀,包括人們養寵物的原因,飼養寵物的有關事項,寵物的運動場所及時間,寵物熱帶來的負面影響,市民對寵物熱的看法和意見。

  2、了解嘉興市有關部門對寵物的管理,有關養寵物的通告規定,對寵物傷人事件的解決方法,寵物上證情況和疫苗注射情況,對于寵物疾病的防治。

  3、向有關部門咨詢解決寵物熱帶來影響的方法,建議有關部門制定關于加強城市寵物管理的方案,以切實保障市民的正常生活和休息。

研究性學習開題報告最新 篇2

  組長:劉曉慧第五小組

  組員:王海軒、李少敏、符曉虹、張海霞

  年級:高一時間:20xx年3月―9月

  指導教師:林素文主導課程:語文相關課程:歷史

  背景說明:

  有人說:“擇善人而交,擇善言而聽,擇善行而從,擇善書而讀.”英國乃至西方人早已把莎士比亞戲劇經典當做可以生生不愿地解讀各種基本文化命題的精神源泉.聽說印度人不喜歡記歷史,想了解本國歷史還需依靠別國,特別是擁有歷史源遠流長的中國.然而中國的四大名著是了不起的.閱讀起來雖然有些“隔膜”,特別是《紅樓夢》許多人只知其名,不知其言.《紅樓夢》在古典文學里帶來了全新未有的――把女人當人,對女性尊重.既然彼此興趣走在了一起,就讓我們攜手共同捉摸經典的神韻.

  課題的目的與意義:

  這次不僅可以培養我們的合作能力和興趣愛好開拓視野.而且提高閱讀勇和,通過閱讀,卻能進入不同時空的諸多他人的世界.《紅樓夢》作為四大名著的切入口,不僅使我們多識了些經典字句,而且可以了解清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”.讀書使人知識的增長,還在于精神的感化和心情的陶冶.

  活動計劃:

  制定研究方案:研究金陵十二釵――林黛玉、薛寶釵、玉熙鳳.

  ①1―2課時(每周1個課時):組員利用課余時間閱讀《紅樓夢》,熟知情節,關注林黛玉、薛寶釵、王熙鳳,分析其人物形象.

  ②3―4課時:組織交流情節,1)透過描繪的環境了解人物活動背景;2)通過小說情節分析透視人物的思想品質;3)了解作者生平,分析作者對人物的描寫――外貌、語言、行動、心理描寫等來評價人物善惡、丑美的精神和內心世界.

  ③5―6課時:第三輪整體閱讀,對人物作客觀評價.

  ④7―8課時:

  地點

  任務

  王海軒:收集論壇資料

  李少敏:上網收集圖片資料

  張海霞:圖書館收集作者生平資料

  符曉虹劉曉慧:圖書館收集他人對《紅樓夢》的評論集并翻譯、解析相觀人物的詩詞描寫.

  全組:教室綜合他人之見,用他人觀點豐富自己的理解,組內交流形成小組意見.

  ⑤9―10課時:全組人員第三輪閱讀,鑒賞人物的語言,分析人物在故事情節中怎樣刻畫出主題等.

  ⑥11―12課時:全組人員抽空一起觀看影視資料

  ⑦13―15課時:體會人物性格,形成小組意見,撰寫論文

研究性學習開題報告最新 篇3

  一.人員配置問題:

  研究性學習是一門涉及范圍廣,融合程度高的學科,首先要設置一個專家組來保證其師資的質量。這個專家組應該由各個科目的科組長和任教該年級的備課組長擔任。這樣一個具有較高專業水平的教師隊伍可以保證學生在進行研究性學習的時候有相應的專家做指導。其次全體班主任和任課教師都是研究性學習教師組的成員。除了師資以外還要引起學校的高度重視才行。所以學校各行政領導要對研究性學習予以高度重視。在各個場合做好宣傳和發動工作。還可以擔任研究性學習的名譽專家等。總之,研究性學習是一項系統工程,涉及的成員要廣,宣傳的力度要大,畢竟新事物要被接受需要一個過程。

  二.師資培訓問題

  專家組的老師要定期對普通教師進行培訓,讓其在各具體學科教學的過程中要聯系到研究性學習,用研究性學習的理論和方法指導具體學科教學,把具體學科涉及到的一些問題提供給研究性學習做開題參考。

  三.合作與交流的問題

  有時候我們是通過學科教學發現問題然后將問題提出來,讓研究性學習去研究達到

  進一步深化,但是大多數時候是我們提出一個研究問題,該問題涉及到很多學科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學習服務。這個時候各學科的老師一定要通力合作取長補短,通過互相交流和學習達到共同提高。

  學習總結報告·學習工作報告·公司學習報告·交流學習報告·出差學習報告

  四.評價問題

  新課程改革要求強化評價的診斷和激勵功能而弱化其甄別功能。對學生的研究性學習成果我們要組織專家組進行集體評價。采取多元化的評價方法對指導老師和學生進行評價。把一些優秀的成果推薦到相關的雜志,專刊上發表。對于發表的成果學校給予表彰和獎勵。

  總之,研究性學習是一門新的學科,雖然某些學校在該課程開設之前已經進行過類似的探索和研究,但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。對于它的探討和研究正始興未艾,如何使研究性學習發揮其應有的積極作用,培養學生的研究能力和創新思維,如何將科學科教學與研究性學習有機結合起來。這些都是我們在前行的路途中需要去思考的問題。

研究性學習開題報告最新 篇4

  研究課題

  寵物熱對社區生活的影響

  課題組成員

  方卉、鄭曉辰、董曉、王宇喆、倪靚霞

  課題組長

  盧靜

  班級

  新高一夏令營

  指導老師

  呂柏盛

  研究背景(為什么提出研究課題,包括研究的目的和意義):

  近年來,隨著家庭居民生活水平的提高和生活質量的改善,越來越多的人在閑暇空余之時飼養起了寵物。原來飼養用于特殊用途的動物,也逐漸成為人們平日玩耍、取樂的對象。飼養寵物可以培養人與動物的情感,協調人與動物的關系,還能給人們帶來愉快、活力和希望,增添生活樂趣,可以說益處不少。

  隨著寵物熱的興起,也給人類的日常生活帶來了許多負面影響:寵物傷人事件時有發生,狂犬病死亡率居高不下,寵物隨地大小便影響市容,寵物的叫聲嚴重擾民等等。如何規范寵物管理已成為大家關注的熱點問題。所以我們在老師的指導下,開展了寵物熱對社區生活影響的課題研究,探索寵物熱帶來的利與弊,提出合理的建議和意見,來規范城市的寵物管理。

  研究內容:

  1、了解嘉興市居民社區中寵物飼養的現狀,包括人們養寵物的原因,飼養寵物的有關事項,寵物的.運動場所及時間,寵物熱帶來的負面影響(寵物所帶來的疾病、噪聲污染等),市民對寵物熱的看法和意見。

  2、了解嘉興市有關部門對寵物的管理,有關養寵物的通告規定,對寵物傷人事件的解決方法,寵物上證情況和疫苗注射情況,對于寵物疾病的防治。

  3、向有關部門咨詢解決寵物熱帶來影響的方法,建議有關部門制定關于加強城市寵物管理的方案,以切實保障市民的正常生活和休息。

  研究主導課程

  生物學

  相關課程

  社會學

  研究分工:

  1、撰寫調查報告:盧靜、鄭曉辰

  2、外出采訪:盧靜、方卉、董曉

  3、進行問卷調查;全組人員

  4、數據統計及分析:盧靜、方卉、鄭曉辰

  5、網絡資料收集:方卉、董曉

  6、課件制作:方卉、董曉

  附:研究性學習“寵物熱對社區生活的影響”課題方案

  課題可行性論證

  我們主要進行問卷調查,并已經做好調查表,回收后進行數據統計和分析,從而得到較正確的結果,并與媒體數據進行比較,分析不同的原因。同時我們將采用典型調查與抽樣調查結合。

  由于寵物熱的范圍較廣,但目前嘉興市還沒有一個專門的部門對其進行系統的管理,所以我們需要調查的地方很多,而且時間有限,調查不可能很全面,碰到了以下困難:

  1、由于走訪市政府需要指導老師的陪同,再加上工作人員的公務繁忙,對于我們學生的調查研究不夠重視,所以沒有訪問成功。

  2、在第一次走訪秀城區公安局想了解有關寵物管理的相關法律或文件時,由于我們考慮不周到,沒有帶上可以證明我們身份的證件或是學校的推薦信,公安局的工作人員拒絕了我們的訪問。在第二次訪問前,我們請學校開出了證明才調查成功。

  3、因調查時間有限,所以我們要提高問卷的有效率。由于我們缺乏數據處理能力,所得結果不免和事實有些出入,希望老師能給予指導。在問卷調查時,大多數市民能配合,但有少數人表現出不耐煩或不合作,給我們的工作開展帶來了許多不便。

  解決困難的方法:在問卷調查時,我們選擇到商場,超市等人口密度高的地方和各個社區中進行抽樣調查,發放問卷總計100張,監督每個人規范填寫并及時回收,以得到翔實的原始材料。在外出采訪時,需要學校配合開出證明。

  本課題的資料,主要來源于媒體的報道和社會調查。目前以收集的資料有:

  1、嘉興市秀洲區公安分局

  2、

  3、

  4、市區部分居民有關飼養寵物的事項及解決寵物熱不良影響的意見和建議

  研究計劃

  課題研究時間:5月17日-6月13日

  研究分四個階段:

  第一周:確定選題,并初步制定計劃、安排。

  第二周:制作調查表格,并展開問卷調查、收集資料。

  第三周:整理資料內容,并作歸納、進行數據統計,總結整個活動及課題。

  第四周:通過電腦,做出圖片、文字、多媒體的研究課件,并進行展示。

  具體外出活動人員安排:

  ①采訪疾病控制中心王主任(5月27日):了解寵物帶來的疾病種類、危害,寵物傷人事件人數和頻率,如何預防狂犬病等(由盧靜、方卉負責,需帶數碼相機)。

  ②采訪嘉興市農經局馬主任(5月27日):了解寵物注射疫苗、上證情況以及養寵物應當注意的事項(由盧靜、方卉負責,需帶數碼相機)。

  ③采訪嘉興市公安局秀城區分局治安大隊長包水韋(5月31日):了解

  寵物傷人事件的解決辦法及寵物影響社區居民生活(由盧靜、董曉負責)。

  ④問卷調查

  a、地點:大潤發超市及部分社區負責人;鄭曉辰、董曉倪靚霞

  5月27日(星期四)下午研究性課程

  b、地點:江南、戴夢得廣場及部分社區負責人:盧靜、方卉王宇吉吉

  5月29日(星期六)上午

  采取的調查方法:問卷調查,典型調查,抽樣調查,向被訪問者索取有關文獻資料。

  預期的成果:論文

  表達形式:多媒體展示

  報告撰寫人:(簽名)

  20xx年5月18日

  課題組組長:(簽名)

  20xx年5月18日

  指導老師意見

  (主要對課題的可行性、特色、研究價值等進行簡要評述)

  隨著生活水平的提高,寵物飼養越來越多,將成為城市另一道風景線。但是,隨著寵物熱的盛行,在豐富人們生活的同時也帶來了負面效應。本小組研究的課題試圖解決寵物飼養與環境污染的矛盾,具有深刻的現實意義。

  指導老師(簽名)呂柏盛5月18日

研究性學習開題報告最新 篇5

  課題名稱:《對于我校食堂的研究》班級:高一(14)班指導老師:沈飛課題組長:王婷

  課題成員:蘇海歐葉甜甜林瑞亮婁智超課題的提出:

  學校學生早中午排隊買飯時間過長,久而久之學生產生了排隊長,吃飯難的觀念。一些同學由于因為種種原因(主要原因是排隊過于浪費時間),以吃方便面,面包甚至不吃來度日。嚴重影響了學生身體健康和學習效率。為此,我們提出了此課題。目的與意義:

  一個健康的身體是革命的本錢,作為21世紀的高中生,飲食是我們培養良好的身體素質的基礎。一日三餐對于我們來說尤為重要。因此我們想研究我們學校的食堂。

  學校食堂的設計方案、色彩對飲食的影響和衛生情況主導學科:管理相關學科:政治美學社會醫學具

  階段時間(周)主要任務階段目標

  一20xx年3月中旬選題選出合適的課題

  二20xx年3月下旬開題報告進行答辯

  五20xx年5月下旬結題報告答辯、展示、評比計劃訪問的校內、外專家:1沈飛2、校總務主任:李志成活動所需條件(如設備、器材、活動場地、經費及來源等):

  等級:A簽名:沈飛20xx年11月2日

研究性學習開題報告最新 篇6

  課題名稱:

  研究中學生的近視情況

  課題研究組長:

  郜志強

  課題成員:

  霍晨光申欣康元元成軍帥任鴻艷

  指導教師:

  衛金梅

  單位:

  晉城市第三中學

  課題背景

  近年來,中學生近視眼的發病率在逐年上升,同時始發年齡又有下移的勢頭。更多的人都戴上了眼鏡,甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡,為什么會出現這樣的結果呢?由于多種原因導致中學生的視力不斷下降,特別是隨著科技的發展,電腦等高科技產物的出現,越來越多的中學生沉迷于網絡游戲,電視等,導致他們的視力不斷下降,根據統計,現在的中學每班普遍有超過三分之一的人都是戴眼鏡的,甚至有些學校每班的近視人數已經過半,而這比例是非常高的

  研究目的

  通過此次研究希望同學們端正態度,視力正常的同學積極做好預防工作,已近視的同學及時治療,防止視力進一步下降,穩定視力水平。有些學校每班的近視人數已經過半,而這比例是非常高的。

  主要研究方法

  問卷調查

  多人專訪

  研究的基本思路

  設計相關的問卷→分別調查初中生和高中生→對相應的同學進行專訪→分析調查結果→上網查相關信息→最后得出結果

  研究的科學性先進性實用性

  通過本次研究,希望能夠使同學們更多的了解近視

  近視,意味著視力下降,不但影響個人形象還會給生活和學習帶來諸多不便。這是近視的主要危害,其嚴重發展的后果更令人發指。因為近視眼會引起許多眼部的并發癥,這些并發癥多數是致盲的,近視度數越高,引起并發癥的可能性越大。下面為您介紹近視的并發癥:

  1、視網膜脫離

  是近視眼最常見的并發癥。由于近視眼眼軸伸長及眼內營養障礙,視網膜周邊部常發生囊樣變性、格子樣變性等,變性區視網膜非常薄,極易發生穿孔,有的已經穿孔形成于性裂孔,再加上玻璃體液化、活動度增加,牽拉視網膜發生脫離。在視網膜脫離中,70%是近視眼。

  2、白內障

  近視眼眼內營養代謝不正常,使晶狀體的囊膜通透性改變,晶狀體營養障礙和代謝失常而逐漸發生混濁,視力逐漸減退產生并發性白內障。這種白內障發展緩慢,以核心混濁和后囊膜混濁為主。

  3、黃斑出血和黃斑變性

  近視眼眼部血液供應差,視網膜缺血,視網膜產生一種新生血管生長因子,這些因子使視網膜下新生血管生長,這些新生血管管壁極薄,極易破裂出血,出血后形成黃斑出血。出血吸收后,新生血管可再破裂、再出血,多次出血后局部形成短痕,致黃斑變性,黃斑變性永久性損害視力。

  4、玻璃體液化變性

  玻璃體是無色透明膠凍狀。當近視眼眼球增大,玻璃體卻不會再增加,所以玻璃體不能充填眼內全部空間,出現液化,活動度增加,混濁,引起眼前黑影,誘發視網膜脫離。

  5、青光眼

  近視眼眼房角處濾簾結構不正常,所以眼內的房水流出阻力較大,容易引起眼壓升高。據統計高度近視眼30%有青光眼,這種青光眼會造成視力漸漸喪失。

  6、斜視、弱視

  近視眼可引起外斜或外隱斜,如雙眼近視度數相差大于300度者,易引起度數深的眼外斜和弱視

  所以我們應該

  一、科學用眼:

  1、讀書寫字注意三個一即眼離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸;

  2、走路或乘車時不要看;

  3、不要躺著或趴著看;

  4、勞逸結合,用眼時間不要過長,應每隔50分鐘左右休息10分鐘。

  二、注意用眼衛生:

  1、不要長時間近距離讀寫、看電視、玩電子游戲、上網等;

  2、不要在光線太強太弱時讀寫,建議使用臺燈照明用40W白熾燈泡,臺燈應放在左前方一尺左右距離;室內照明40W日光燈應距離桌面1.4米;

  3、看電視應有節制,眼距離以電視機對角線6倍以外觀看,一般看40分鐘休息10分鐘;少玩電子游戲、電腦等,據有關資料顯示它們的危害是電視的5倍。

  三、補充營養:

  1、少吃甜食和辛辣食物,糖分攝入過多在體內血液環境中呈酸性,易造成因血鈣減少,影響眼球壁的堅韌性,促使眼軸伸長,導致近視眼的發生與發展。

  2、少吃零食,零食中大多加有防腐劑、色素等添加劑,食用過量百害無一益。

  3、避免偏食,偏食是誘發青少年視覺功能障礙的主要原因之一,常常會導致維生素與微量元素、宏量元素攝取不足,影響發育和健康。

  4、多吃水果、蔬菜、豆類、動物肝臟等,合理地獲得天然糖分、微量元素和維生素。

  四、加強運動:

  1、學生在學習階段因長時間近距離用眼,為消除視疲勞應經常性望遠,多參加體育活動,增強體質;

  2、每天堅持做永康保健操,以達到緩解眼疲勞,消除調節緊張,恢復眼調節機能,預防近視發生。

研究性學習開題報告最新 篇7

  ⒈課題方案的內容

  課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實施計劃、可行性論證、預期成果及其表達形式等,其中實施計劃是課題方案的主要部份。

  研究背景即提出問題,闡述為什么要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關于同類課題研究的現狀:①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你想研究而別人還沒有做的問題。③他人已做過,你認為做得不夠(或有缺陷),提出完善的想法或措施。④別人已做過,你重做實驗來驗證。

  目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題(或得到什么結論),而這一問題的解決(或結論的得出)有什么意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。

  成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。

  實施計劃是課題方案的核心部分,它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西,一般包括幾個層次:⑴研究方向。⑵子課題(數目和標題)。⑶與研究方案有關的內容,即要通過什么、達到什么等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究?若是調查研究是普調還是抽查?如果是實驗研究,要注明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查,要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究,要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體,越容易操作。

  可行性論證是指課題研究所需的條件,即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外,還應提出該課題目前已做了哪些工作,還存在哪些困難和問題,在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。

  預期成果一般是論文或調查(實驗)報告等形式,。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。

  ⒉課題方案的格式

  一般用表格形式呈現,也可用其它方式表達(詳見附件:研究性學習課題“寵物熱對社區生活的影響”的課題方案)。

  ⒊撰寫課題方案的注意事項

  一要注意可行性。課題方案要詳細、明了,研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實,各研究階段時間安排要合理、充裕,課內時間一般用于選題、搜集資料、交流展示,而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外;若是實驗研究要考慮重復實驗,以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料搜集和實驗盡量在校內完成。

  二要注意科學性。課題方案要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預期結果相吻合;方案中各部分切忌張冠李戴;獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實,經得起推敲。

  三要注意過程性。整個研究過程必須在課題方案中體現出來,如研究內容、研究方法、研究步驟(選題→開題→資料搜集→實施→結題→交流展示→研究后反思)和預期結果等等。

研究性學習開題報告最新 篇8

  開題報告的內容主要包括:為什么會想到要研究這個課題;研究的特定對象是什么;通過研究,試圖實現什么;想弄明白的問題是什么;決定通過什么方法來驗證研究的假設,為什么要用這個方法;具體的時間安排和實施步驟怎樣(尤其是一開始準備實施的步驟),需要哪些工具和資料;如何得到這些工具和資料;小組成員如何分工合作;研究會帶來什么成果;研究成果是研究報告、實物,還是其它;以及導師的建議和鑒定等。其中實施計劃是開題報告的主要部分。

  一、課題名稱

  課題名稱要準確規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚。課題名稱要簡潔明了。課題的名稱一定要和研究的內容相一致,不能太大,也不能太小,要準確地把研究范疇、研究對象與研究問題概括出來,讓人能夠從題目中看出要研究的重點與方向。

  二、研究背景

  研究背景有的也稱“問題的由來”,即提出問題,闡述為什么要研究該課題。

  三、研究的目的和意義

  研究的目的與意義,是指通過課題研究將解決什么問題或得到什么結論,而這一問題的解決或結論的得出有什么意義,也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述,指出現實當中存在這個問題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實際作用,然后,再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點,有針對性一點,不能漫無邊際地空喊口號。有時,也可以將課題的研究背景和目的意義合二為一。

  四、課題研究的目標

  課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題。也就是本課題研究要達到的預頂目標:即本課題研究的目標定位。確定目標要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。

  五、研究課題的可行性

  可行性論證是指課題研究所需要的條件,即研究所需要的信息資料(如上網和設計問卷等比較基礎的方法)、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力等。另外,,還應提出該課題目前已做了哪些工作,還存在哪些困難和問題,在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。

  六、研究的內容和難點

  高中階段,研究學習課題研究的類型大致有科學實驗類型、讀書報告類型、社會調查類型和項目設計類型等。無論是哪種類型,都要有具體的研究內容和預計的研究難點。

  七、實施計劃

  實施計劃是開題報告的核心部分,主要包括研究方法、研究計劃及進度、時間安捧安排等。

  八、成員分工

  開題時,要明確課題組每個成員在研究過程中所擔負的角色和應完成的任務,如組織協調、資料搜集和處理、撰寫報告、外出調查、拍攝等等。

  九、預期成果及表達形式

  預期成果即本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多,如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結等,一般是論文或調查(實驗)報告等形式,成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體形式來表現。報告的每一項內容轉換成相應的欄目,這樣做,既便于開題報告按目填寫,避免遺漏;又便于評審者一目了然,把握要點。

研究性學習開題報告最新 篇9

  課題組的構成

  組長:

  組員:

  導師:

  課題選擇的緣由

  研究性學習是我們新課程中重要的一門課程,學分占的比率也很大,那么這門課會對我們的學習產生怎樣的影響?對我們的成長有什么幫助?是在浪費我們的時間,謀害我們的年華,還是有益于我們?因此,我們選擇此課程進行研究。

  課題研究的目的

  了解研究性學習的作用,讓學校更好的開展關于研究性學習的有關工作,同時讓中學生對研究性學習有一個良好的.認識。且更能深入地了解研究性學習對我們學習和生活中的種.種行為、語言表達等方面的影響。最后,讓大家都知道研究性學習對我們是利大于弊、還是弊大于利以及在開展中還存在什么問題。

  課題研究涉及的內容

  范圍

  一、對中學生的作用和影響

  二、怎樣正確認識對待研究性學習

  三、研究性學習的實用性

  四、研究性學習開展存在的問題

  五、中學生心目中的研究性學習

  課題研究

  擬使用的方法:問卷調查、校園師生采訪、資料收集、校外有關部門走訪

  課題研究所需的場地、設施、器材條件、校園、教育局、自行車、照相機、圖書館、問卷計劃采訪人員

  校內:主任、各班主任、各指導老師、學生(抽樣)校外:各家長和相關的教育部門的工作人員

  課題研究的計劃

  活動安排

  活動時間、活動內容、活動方式

  一周:了解研究性學習、圖書查找、報刊、網絡

  一周:寫閱讀體驗、小組討論交流

  三周:校內采訪調查、采訪、問卷調查

  兩周:分析整理調查結果、小組分工合作

  三周:社會聯系、采訪

  三周:論文草成、匯總

  兩周:確定論文框架、小組討論

  三周:成果匯總、小組合作

  小組分工

  姓名、主要負責任務

  :資料管理、分析整理

  :校外采訪

  :經費管理

  :考勤

  :網絡、電腦

  :論文撰寫,論文設計,問卷分析、統計

  導師意見:同意開題

研究性學習開題報告最新 篇10

  課題題目:我們身邊的水

  組別:高二()班

  一、開展研究性學習的目的意義:

  研究性學習是我國全面推進素質教育和新一輪基礎教育課程改革的必然要求。《中國中央國務院教育改革全面推進素質教育的決定》指出:"調整和改革課程體系,結構,內容,建立新的基礎教育課程體系,試行國家課程,地方課程和學校課程。改變課程過分強調學科體系,脫離時代和社會發展以及學生的實際狀況,抓緊建立更新教學內容的機制,加強課程的綜合性和實踐性,重視實驗課的教學,培養學生實際操作能力。"研究性學習不僅是國家課程的一部分,還將是地方課程和學校課程的重要組成部分;研究性學習不僅是緊跟時代和社會的發展,貼近學生生活實際的課程,還是實施素質教育的重要內容與方式,能有效的培養學生的創新精神和實踐能力。

  二、課題研究的背景

  地名是人們為特定地域所約定的專有名詞,它往往承載著深厚的地域文化特征和歷史內涵。

  具有2200多年建城歷史的市區,存在著大量古地名和有著豐富文化內涵的老地名。她是歷史悠久、文化燦爛、名人輩出的地理標志和生動寫照。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒了,只留下名稱,但后人能憑借這些名稱,勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。她是古老的地理座標。大量古老地名的存在,剖視了不同時空的文化層面,是展示歷史的`漫漫長卷,也是活生生的時空民生畫卷,理應作為寶貴的文化遺產加以保護。

  然而,在城市化進程中,一些地名隨著街道的變遷而消失了,那些與地名息息相關的歷史掌故、人文傳奇也隨之湮沒。但后人可以憑借這些名稱,勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。

  三、課題研究的意義

  由于語言和文化是休戚相關的,人們通過研究地名的始源,可以了解關于這個城市的背景。歷史活動,甚至價值觀。

  通過地名的研究,有助于在對大量地名進行語詞分析、沿革考證的基礎上,進一步從整體上探索地名的產生、發展及其分布規律,對于實現地名標準化,保護好惠民豐富多彩的地名品牌,并通過地名與自然和社會環境之間關系的研究,對發展科學、文化、經濟建設可提供重要參考資料;也有助于塑造獨具文化魅力的區域文化形象。

  不同地域的地名多是當地民俗文化反映。對地名進行語詞分析,研究地名的民俗語言風格、語源、語音、含義、字形及其演變,有助于地從一個側面了解一個區域的民風民俗。同時,語言的民族性使地名研究為探索民族分布、遷徙、心理、習俗、信仰等提供資料。

  通過研究地名可以說明許多歷史問題,對研究歷史時期的政治、經濟、軍事、文化等都有幫助。對古地名的位置進行考證,則有助于運用地名推測當地在歷史時期的自然和人文地理景觀,研究區域的開發歷史和地理演變等。

  四、調查研究的結果

  街道命名拾零

  地名是活化石,古今街道的命名也不例外,大都反映了當地的歷史、地理、經濟、人文狀況以至風土人情,有些名稱還饒有趣味,現擇要分列如下(有※的是曾用名):

  以山河湖州命名

  井岡山大道 廬山大道 西山路 岱山路 磨盤山路 竹山路 虎山路 定山路 南山路 佘山路 金家山路 京山老街

  青山湖大道 東湖路 西湖路 南湖路 北湖路 朱湖路

  章江路 西河路

  朝陽洲中路 揚子洲路 打纜洲路 黃泥洲路 新洲路 里洲路 蓼洲街

  以地名命名

  北京路 上海路 南京路 福州路 洛陽路 南城倉巷 新余倉巷 南昌倉巷 吉水倉巷 進賢倉巷 蓮花巷 安源路※ 贛州路※ 九江路※ 萍鄉路※ 撫州路※ 上饒路※ 宜春路※ 寧都路※ 于都街※ 會昌路※ 瑞金路※ 寧岡路※ 興國路※ 吉安路※

  以姓氏命名

  趙前街 李家巷 吳家廠巷 王家莊路 陳家橋巷 丁家巷 干家前巷 馬家園巷 毛家園巷 鄧家巷 包家巷 田家巷 朱家巷※ 湯家園巷 何坊巷 宋家巷 張家廠巷 肖家巷 楊家廠巷 易家巷 羅家塘巷 駱家巷 祝家巷 裴家巷 高家巷 黨家巷 殷家巷 郭家巷 章家巷 曹家巷 諶家巷 裘家廠巷 鄢家井巷 章家巷 傅家坡巷 董家窯路 戴家巷 張家菜園 蘇圃路 樂家坡 熊家巷口 賴家巷 廖家巷 梅家巷

  徐家巷 許家巷 陶家巷 甘家巷 戈家巷 帥家巷 劉家花園 翟家井大街 潘家巷 樊家巷 謝家巷 余家巷 姜家巷 胡家巷 柳家巷 哈家巷口

  紐家巷 涂家巷 夏家巷口 解家廠 黃家巷 盧家巷

  以人名命名

  中山路 天佑路 孺子路 陽明路 船山路 永叔路 安石路 淵明路 象山路 子固路 疊山路 榕門路

  以美好愿望命名

  勝利路 團結路 招賢路 出新路 平安巷 翻身巷 豐收巷 賜福巷 曙光巷 光芒巷 前進路 太平巷 厚福巷 福康巷 萬年巷 延生福地

  以物產命名

  米市街 谷市街 飯巷 油行街 鹽義倉 醬油巷 醋巷 豆豉巷 蘿卜巷 豆芽巷 豆腐巷 干魚街 水果街 西瓜套街 葡萄架巷 凍米巷 麻花巷

  柴橫街 炭巷 煤炭街 香巷 爆竹街 金盤路 銅巷 鐵巷 錫廠街 籮巷 扁擔巷 傘街 草鞋巷 棉花巷 帶子巷 布市 瓷器街 筷子巷 蒲扇行

  珠寶街 嫁妝街 胡琴街 琵琶洞街 瓦巷 磨子巷 帚把巷 網子巷 拆衣巷 荷包巷 鎖巷 樟腦局

  以動物命名

  龍王廟巷 鳳凰坡 獅門路 虎門路 虎山路 鹿聚路 猴地 馬巷 豬市街 牛行 羊子巷 雞鵝市街 鴨子塘巷 鵝頸巷 鵪鶉巷 螞蟻巷 狗肉巷

  魚市

  以植物命名

  桃花巷 桂花巷 蓮花巷 棉花巷 松柏巷 梧桐巷 皂角樹 鐵樹坡 松竹里 西瓜套巷 竹山路 禾草街 蘿卜巷 楊梅巷 紅花巷 花市街 芭茅巷

  五、調查研究的心得與體會

  研究性學習是一門集中了綜合實踐活動的課程,“研究性學習”課程的開設適應了素質教育的需求,適應了現代社會和經濟發展對人才培養模式、培養途徑的需求。

  經過一個學期的研究,我們發現到我們的教育制度存在著很多漏洞,而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學生創新意識的重要原因。

  一個學期就要過去了,以上是我們小組所研究的成果。研究的歷程中,我們曾煩惱,曾傷心,曾多次遇到荊棘與挫折,但我們并沒有放棄,我們勇于做第一個吃螃蟹的人。我們是這個教育改革的第一個受益者。面對著這份研究報告,我們并不能放下心頭大石,因為我們深知它仍有很多的不足,很多的漏洞。

  研究性學習中,我們學會了真正的思考,以往的學習我們似乎只是死用腦,毫無創新而言,研究的成果是渺小的,我們在研究的過程中了解到了學習的更深一層意義:過程才是最重要!

  在這次研究中,更重要的是我們的組員彼此幫助,互相合作。做好這個課題研究,我們得出這樣一個結論:做一些事情無論這當中有多么困難,只要我們彼此攜手,共同解決,把不可能變為可能,雖然這次活動已結束了,但我們對這方面的的研究不會因此擱置,對此呼吁不會結束,希望所有學生都能健康快樂自信地成長。同時對研究性學習有了進一步認識和深刻的體會:開展研究性學習要重視一個“實”字,一要“實際”,二要“實效”,三要“實在”。首先我們經過收集資料,反復思考確定的研究課題比較符合實際。另外,開展研究性學習活動能夠幫助學生提高學習成績,充分利用我們的課余時間。其次,在實施過程中,作為我們的指導老師也實實在在地指導我們,特別是在起始階段老師對我們的細心指導作用也很重要。我們認為研究性學習對于我們走進生活觀察生活發現生活大有裨益。

  總之,高中研究性學習剛剛起步,這是一項與時俱進的教育改革舉措,也是一種學習方法的革命,改革給學校教育帶來了活力,但同時也存在許多不足。“他山之石,可以攻玉”,我們必須不斷地借鑒和吸收課程改革的優秀成果和寶貴經驗,持之以恒地通過研究性學習,激發學生學習的主動性和積極性,掌握全新的學習方法,從而,促進學生語文能力的全面健康發展。

研究性學習開題報告最新 篇11

  課題提出背景說明:

  某天在看天氣預報時候,播音員善意提醒:明天有酸雨,注意保護皮膚。于是,我們決定研究一下酸雨對人體的危害具體怎樣

  研究課題的意義和價值:

  了解酸雨形成的原因,酸雨的化學成分,對人體的危害是什么,是怎樣危害人體的。盡自己的力量阻止酸雨的形成和防止酸雨對人體的危害。

  活動步驟:

  第一階段6月1日到8日,上網,去圖書館查找資料

  第二階段6月10日到14日,訪問化學老師,了解酸雨對人體的危害

  第三階段7月1日到10日,到附近的化工廠進行調查

  第四階段7月15日,對酸雨的化學成分進行分析、研究

  第五階段,7月25日,整理資料,分析結果,撰寫報告

  研究內容:酸雨的來源及對人體的危害

  可行性分析:

  圖書資料、相關書籍、報刊,實驗室設備,網絡

  預期成果:調查報告

  呈現形式:文字、圖片、動畫

  指導老師意見:

  目的性很強,可操作性強。在實驗室做實驗要嚴格遵守相關規定

  簽名:

  9月3日

研究性學習開題報告最新 篇12

  論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上,寫論文主要是反映學生對問題的思考,詳細內容請看下文研究性學習開題報告。

  (一)科研課題開題報告(研究方案)的結構與寫法

  撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題,究竟想做什么,想得到什么,怎么做,能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現實,則可以立即調整自己的方向和目標,使課題目標的達成有可能性,從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地說,科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

  1、課題名稱

  課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題,但實際上很多人寫課題名稱時,往往寫得不準確、不恰當,從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的只會生孩子,不會起名字。那么,如何給課題起名稱呢?

  2、名稱要準確、規范

  準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚,比如語文指導自主教學模式研究,這里研究對象就是小學語文教學,研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來,例如小學生心理健康教育實驗研究,其研究的對象是小學生,研究的問題是心理健康教育,研究的主要方法是實驗法,這就說得很清楚,別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確。如,集中識字,口語突破這個名稱,別人只看題目,就無法看出研究的是什么問題,好象是語文,又象是英語,是中學或是小學,是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為集中識字,口語突破小學英語教學模式研究,這樣就一目了然了。總之,課題的名稱一定要和研究的內容相一致,要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

  3、名稱要簡潔,不能太長

  不管是論文或者課題,名稱都不能太長,要簡明扼要,通俗易懂,能不要的文字就盡量不用,一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。

  (二)課題研究的目的、意義

  1、課題研究的目標

  課題研究的目標就是通過研究,要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的,不能籠統地講,必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點是什么,思路就不會被各種因素所干擾。下面是學科教學與素質教育研究實驗方案所寫的課題研究目標:

  1、通過實驗研究,總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律;

  2、提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見;

  3、制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案;

  4、初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論;

  5、全面提高實驗學校學生的素質,促進實驗學校教育質量的大面積提高;

  6、促進實驗學校教師素質的提高,造就高水平的科研隊伍。

  確定課題研究目標時,一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

  2、課題研究的基本內容

  有了課題的研究目標,就要根據目標來確定這個課題要研究的內容,研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:

  1、只有課題而無具體研究內容;

  2、研究內容與課題不吻合;

  3、課題很大而研究內容卻很少;

  4,把研究的目的、意義當作研究內容。

  這對我們整個課題研究十分不利。因此,我們要學會把課題進行分解,一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:

  某省九五重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出,本課題研究的中心是,如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內容包括下列三個方面:

  1、根據初中各年級學生的情況和語文教學要求,對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定,從而建立初中語文活動類課程的目標體系。

  2、根據初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點,安排初中各年級語文活動課的內容,內容的安排力求充實、精確、有序,并初步形成一個相對完整的活動課內容體系。

  3、根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的特點,探索初中語文活動類課程的學習活動方式,確定活動類課程的教學時間、空間及程序,并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。

研究性學習開題報告最新 篇13

  一、研究性學習的內涵

  廣義的研究性學習是一種學習理念、策略、基本思想及方法論,它泛指學生主動探究的學習活動,適用于學生對所有學科的學習。

  狹義的研究性學習則是指學生在教師的指導下,從學習生活和社會生活中選擇并確定研究專題,用類似科學研究的方式,主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。它正式出自我國教育部20xx年3月新頒布的《全日制普通高中課程計劃(實驗修訂稿)》中,它屬于一類全新的必修課。

  二、研究性學習專題研究實踐模式的具體實施流程

  研究性學習專題研究實踐模式是指學生從自己的愛好特長出發,選擇自己所處的學習生活及社會生活和周圍自然的某一事實為研究對象,以考察、探索、收集、整理、分析、概括、推理等為方法,親歷實踐,付出情感,學會合作,培養探究能力,獲得知識的一種學習活動。

  專題研究是研究性學習的主導模式,以其靈活性大,選擇性強,易于操作等諸多優點,而被國內外研究性學習開展方式所普遍采用。

  下面從專題研究性學習實施流程圖入手,對專題研究性學習的實施步驟進行詳細解剖,以形成條理分明的經驗性方案:

  從上圖分析,可以將專題研究性學習實施流程劃分為以下9個具體步驟:

  1.師生積極互動,促進研究課題的順利進行。

  在研究性學習中,從提出問題到解決問題都要靠同學們自己動腦、動手,教師則是學生學習的參與者、指導者、組織者和促進者,他們之間是民主、平等、和諧的師生關系。

  2.組織、動員階段

  本階段主要是組織專家進行科普、學術講座,積極帶領學生外出參觀訪問,調動學生自主探索的積極性和主動性,激活學生原有的知識儲存,誘發探究動機。

  3.指導擬題、分組階段

  (1)指導擬題階段

  選擇課題必須經過反復推敲。下面就選題的原則與程序加以詳細分析:

  第一方面,分析選題應遵循的幾個原則:

  科學性原則:研究性學習是科學嚴謹、實事求是的活動,因此研究課題本身必須是科學的。

  生活性原則:選定的課題源自對生活現象的思考,有改善生活的實際意義。

  可行性原則:要求選擇的研究性課題有可操作性,能夠付諸實施。

  創新性原則:創新性原則要求學生選題,要盡量選擇具有創新性的課題,力求新穎、獨特。

  第二方面,分析選題的一般程序:

  1.選定方向。指導教師要啟發他們善于觀察生活、發現問題,把時間和精力集中在這個方向上開展研究。

  2.提出問題。學生往往會提出一些自己感興趣的問題,需要研究者分析這些問題能否成為付諸研究的課題。

  3.選擇問題。學生以選擇研究性課題的基本原則為依據,根據自己的興趣愛好確定一個有研究價值的問題作為自己探索的方向。

  4.加工問題。所謂加工問題,是指從研究的時間、地域、對象、內容、方法等方面對選定的研究問題進行修改和限定,從而使問題更加集中明確,使之成為可以真正付諸研究的問題。

  5.確定課題。經過對研究問題的精細加工,仔細推敲,再用恰當的文字把研究內容表達出來,該問題就可以作為我們的研究性學習課題了。

  (2)課題分組階段

  研究專題擬定后,學生們可以根據自己的興趣和特長,自由組合成課題小組,至于小組內部的合理分工,則由小組成員共同協商完成。

  4.收集資料、課題論證階段

  研究小組首先收集資料,然后對收集的資料加以分析整理后,進入課題論證階段:

  (1)明確課題小組的研究意向、所涉及的學科范圍

  (2)選擇小組指導教師

  (3)制定課題研究計劃(檢索文獻計劃、訪談或考察計劃、活動進程計劃、選取研究方法)

  (4)預期達到的目標和活動的'結果

  (5)撰寫開題報告

  (6)小組開題展示、講解、答辯

  (7)聽取開題評審組意見,完善開題報告

  開題評審小組由外聘專家、相關教師、感興趣的學生代表團共同組成,在聽取研究小組的開題匯報后,對小組的設計方案進行評議,提出進一步的修改意見,課題小組針對開題報告加以討論修改后,最終確定研究課題。

  5.展開研究階段

  學生按照課題研究方案的具體計劃,分工合作開展研究。首先,將專題研究任務加以分解,小組成員經過精細分工后,各負其責,各展所長,積極完成子任務的研究職責。同時,又要與組員通力合作,定期對課題的研究發展交流意見,隨時修正彌補研究計劃存在的偏頗、漏洞,逐步完善課題研究的全過程。

  6.撰寫報告、論文階段

  專題研究小組在感性體驗和理性思考的基礎上,整理資料,加工處理信息,全面梳理專題研究成果,以恰當的方式對研究進行論文,調查報告,實驗報告等形式的寫作。

  7.研究成果交流、評議階段

  研究成果交流評議階段,學校邀請有關專家、師生共同組成交流評議組,對各課題小組展示的研究成果進行思維地碰撞和意見地交流,培養學生學會針對不同課題進行客觀地分析、辯證地思考、流利地申辯。并通過研究成果的答辯過程,將學生的自我評價、組員互評、小組評價、教師評價、評議組點評協調融合,引導學生一步步優化研究成果、完善自我發展。

  8.評議中的新問題

  在結題報告交流、評議過程中,如果發現研究成果存在不足,則需課題小組重新回到研究階段,針對報告中發現的新問題加以分析討論,制定完善的解決方案,以求進一步修正課題小組的研究性學習成果。

  9.學習評價

  研究性學習的評價標準強調伴隨研究性學習全過程的形成性評價。在研究性學習進行中的各個階段,運用形成性評價,教師、家長和學生可以及時發現研究過程中存在的問題及不足,加以修正和引導,確保研究按正確的方向順利進行。

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