語文教研活動主持人開場白（精選4篇）

語文教研活動主持人開場白 篇1

　　各位來賓、老師們:上午好!

　　在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。

　　有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。

　　宋老師引領的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。

　　老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦!

　　接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評!

　　上午的活動到此結束，感謝三位老師精彩的課堂!下午相約1點20分。請老師們準時到常謝謝!

　　互動評課

　　老師們，此次活動雖然即將結束，然而我們為語文教學實踐的.腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們!

語文教研活動主持人開場白 篇2

　　各位老師下午好！

　　首先，我謹代表空壓學校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導我們的語文教學教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學習充滿生機。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。

　　今天的活動分為三個板塊，

　　第一，我聲飛揚，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示；

　　第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點評或者提出建議；

　　第三，由兄弟學校的老師們選出你們認為的三名朗讀能手。

語文教研活動主持人開場白 篇3

　　各位領導、老師們，大家好！本次教研的主題是“語文課堂中如何落實以讀代講”，這次的教研團隊主要由我校中年級語文老師以及幾位語文骨干教師組成。下面我們將結合今天的這節課例，圍繞“語文課堂中如何落實以讀代講”進行研討。

　　課后反思

　　首先請作課的張老師進行簡短的課后反思，結合剛才的教學課例，談一談以讀代講在本節課中的落實情況。

　　【張老師課后反思】

　　教研環節

　　通過張老師的反思，我們發現本節課學生已經能按照時間的順序，抓住每個時間段大潮的特點，并且在朗讀的過程中理解了“人聲鼎沸”“水天相接”等詞語，對比的理解了“橫臥”“橫貫”，充分讓學生通過朗讀來感受錢塘江大潮這一雄偉奇觀，激發了學生熱愛祖國大好河山的情感。可以說已經很好的達成了教學目標，那么接下來，我們就這節課哪些環節能體現出“以讀代講”展開討論。我們這次觀察課堂時分為了學生參與課堂觀察組和教師教學觀察組，從學生和教師不同的方面去觀察課堂，那么我們先請劉佩老師從課堂中的學生參與度來說一說你們小組觀察的結果怎么樣？

　　通過劉老師的統計讓我們知道本節課學生的參與度是很高的，大部分學生能夠把自己的情感通過朗讀表現出來。一篇文章并不是通篇都需要我們進行朗讀指導，總有那么幾處是值得我們指導學生好好讀一讀的地方，把這些地方作為朗讀訓練點，我們在集體備課時精心設計了朗讀的形式以及指導學生朗讀的方式和方法。接下來，我們就按照教學環節來說一說，那些地方落實得比較好，還有那些地方需要改進。

　　按照時間順序，我們先從“午后一點左右”說起。首先從學生參與觀察組的老師開始說。

語文教研活動主持人開場白 篇4

　　尊敬的各位領導、各位專家，在坐的各位老師們，大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階！

　　今天，參加會議的有，研訓中心教研員：；x老師

　　請授課教師*老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解

　　談了自己的構想和實踐，并做了自評，聽了這節課，我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進行，聽課教師評課

　　首先，請黃老師談談自己的看法。

　　各個老師分別談談自己對這節課的看法

　　教研組長評課剛才大家就這節課進行了點評，老師們對在整個課堂教學活動中呈現的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現在我談談我的法：

　　既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到效果，不知道大家是否有同感？

　　下面請校長，點評

　　校長，對優點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！由地理學科的兼職教研員總結