決定小學作文（精選15篇）
決定小學作文 篇1
今天，當老師在課堂上宣布我們班參加《揚子晚報》征文活動時，教室里一陣騷動。同學們竊竊私語，議論紛紛。老師在黑板上重重寫下了征文要求的關鍵詞：“決定”。
“機會難得，希望同學們踴躍參加！報名的同學請舉手�！崩蠋煭h顧了一下四周，發現包括我在內只有極少數的幾個同學舉著手。老師顯然有些失望。再一次詳細說明這次寫作要求之后，老師問我們：“參加的同學還有什么疑問嗎？”
“難”字當頭的我心里打起了“退堂鼓”，真想把手放下來，可是又抑制不住內心的興奮：如果有機會在影響力這么大的報刊上發表文章，該是多么榮耀��；同時也很是膽怯，生怕自己的能力不夠而落選，浪費了這千載難逢的好機會，丟人怎么辦？！
“吳思佳，你一定要參加！”就在我猶豫不決的時候，老師點道我的名字。剎那間，我果斷的做出一個決定：寫！“決不能讓老師失望！”我心里暗暗地對自己說。
然而，當我回到家真正靜下心來開始寫的時候，才發現“決定”這個詞原來是如此的廣意，以至于一時無法找到主線！我搜腸刮肚、絞盡腦汁，仍不知該從何入手。
正在我一籌莫展的時候，一旁的爸爸見我嘴里念念叨叨，說道：“你為什么不從‘決定’這個詞的涵義入手呢？！”我恍然大悟，連忙找出《現代漢語詞典》。
決定：
（1）作為動詞解釋：對如何行動做出主張；
（2）作為名詞解釋：決定的事項；
（3）動詞：某件事物成為另外一個事物的先決條件，起主導作用；
對于詞典給出的這三種解釋，顯而易見“決定”對于任何事物都起著主導作用。細細想來，是啊，我們的生活中無時無刻不在做著各式的決定：小到穿什么衣服、吃什么飯菜；大到人生規劃、制定國策……正確的決定和錯誤的決定對于事物最終的結果是完全不一樣的。就一件小事而言，正確的決定會讓人身心愉悅、歡樂開懷；錯誤的決定卻會讓人痛苦愁煩、懊惱不堪。而一旦涉及到人生規劃、公司決策甚至國家戰略等大事時，一個正確的決定則可能讓決策者“流芳百世”；一個錯誤的決定也可能令決策者“遺恨萬年”！。由此可見，一時的決定主宰著多少事物的發展及其結果。然而，也正是一個個決定在伴隨著我們的人生歷程。
但愿這次我的決定是正確的！祈愿，我今后人生的決定都將是明智的！
決定小學作文 篇2
“嗚、嗚、嗚——”從音樂教室傳出一陣陣舒緩柔美的樂聲，那聲音如金孔雀抖動的羽翼般舒展、飄逸、輕柔……我不禁愛上了它——葫蘆絲。
第一次帶著葫蘆絲走進課堂，看著老師靈動的手指在樂管上有節奏地上下跳動，像舞動的小精靈一樣，發出美妙的聲音，仿佛帶我們走進了神秘的西雙版納，我的心里羨慕極了。我緊攥著手里的葫蘆絲，多想馬上學會啊！一開始，我覺得吹葫蘆絲應該不會太難吧？因為相比于其它的樂器，小小的葫蘆絲實在太簡單了，不就是一根竹管，加幾個孔嗎？所以我自信滿滿。
老師先教我們吹葫蘆絲的姿勢， 還說吹的時候要注意口型、氣息。我按照老師的要求試了一下，我的媽呀，連聲音都沒吹出來。是不是力氣不夠呢？我鼓起腮幫，運足力氣再試了一下，還是沒吹出聲來。我傻了，暗暗吐了下舌頭，不好意思地看著老師，心想，要學會吹葫蘆絲，看來并不簡單。
我丟掉了原先的想法，決定靜下心來，老老實實地跟著老師好好學習。
我擺好姿勢，調整好氣息，努力地吸氣、吹氣，還不時地變換著手指的位置。我吹得滿頭大汗，好不容易發出點聲了，可稍一疏忽，又“啞巴”了。唉……
很快就到下課時間了，我以失敗而告終，但我并沒有氣餒，決定回家接著練，首個目標就是要學會吹出“do re mi”。
回到家，完成了所有作業，我拿出了葫蘆絲。回想著老師課上的要求，我開始了練習。吸氣、吹氣、手指按住孔變換位置……幾個來回，費了九牛二虎之力，可效果還是和課上差不多，沒多少進展，我有點泄氣了。看著我又急又難受的樣子，當中學音樂老師的媽媽鼓勵我說：“沒有人生來就會，你可要堅持�。 边@時，我想起了剛學過的《第八次》的故事：打了七次敗仗的布魯斯，在看到蜘蛛一次又一次織網時受到了啟發，堅持了下去，終于在第八次抵抗中取得了勝利。想到這兒，我又有了信心，決定也要像小蜘蛛那樣堅持下去，因為只有堅持才能克服重重困難，取得成功！初學葫蘆絲是有點難，但一次不行就練兩次，兩次不行就練三次，總有一天會學會的。
以后的日子里，我把葫蘆絲帶在身邊，只要有空，就拿出來練習。盡管練得很艱難，也花費了我不少業余時間，但功夫不負有心人，經過幾天的不懈努力，我終于吹出了簡單的三個音：“do re mi”。這三個音就像勝利的號角，吹出了我的歡喜，吹出了我的自信，也讓我明白了，當你遇到困難的時候，一個正確的決定是多么重要！
決定小學作文 篇3
從小到大，我都是一個很有主見的孩子。所以媽媽也非常尊重我，只要是我的事，她總要和我商量商量。多少次，媽媽讓我自己決定，而我，也作出了自己認為很好的決定。
今年，學校有了輪滑課，我從一開始就喜歡上了這項運動，于是各種比賽接踵而來。暑假里，我有幸參加了海寧國際輪滑館組織的夏令營，在那里，我的技術有了很大的提高。在海寧那段日子，真的很辛苦。白天是高強度的訓練，晚上還要自己洗澡洗衣。家里人把我送到海寧，外婆看了那邊的生活環境，拉起我的手就說：“寶寶，我們回家，不要在這邊！”我掙脫外婆的手，連聲說：“不！我要學！”于是，我們開始每天在訓練基地展開了為期半個月的艱苦訓練，陪伴我的是辛勤的汗水。
終于，夏令營結束時，我的300米計時成績提高了3秒。海寧的教練對我非常滿意，他們跟媽媽商量，問我能不能去海寧試訓一陣子。媽媽問我：“寶寶，剛才教練的話你也聽到了，你是怎么想的？”我一呆，心里拿不定主意。如果我留在海寧，我的速滑成績肯定會有更大的提高，而且很有希望進省隊，說不定還能進國家隊。可是，我的學習也會遇到很大的阻力，成績肯定會滑坡。此時，我的心里矛盾極了。媽媽沒有讓我立即決定，而是給我三天的考慮時間，再做決定。
第一天，我沒多想，第二天，我心里琢磨著該去還是不該去。到了第三天，我一早來到學校。走進教室，看著一張張熟悉的課桌，想著同學們一張張可愛的笑臉，眼前浮現出我們一起玩耍的情景，我的眼前一片朦朧，我舍不得這里的一切！從小到大，我在爸爸媽媽眼里，是個乖巧懂事的好孩子，在老師眼里，我是個學習認真的好學生，在同學眼里，我是個活潑開朗的好伙伴。如果我去海寧，我舍得離開他們嗎？如果我去海寧，他們舍得我嗎？如果我去海寧……突然，我做出了決定：不去！因為，我離不開敬愛的老師，親愛的同學。因為，我愛學習，不想因為訓練而導致學習成績的落后。那天回家后，我對媽媽說：“媽媽，我決定不去海寧了。但是，我不會放棄輪滑訓練，相信我，我能行的！”媽媽笑了，笑得那么寬慰，那么舒心……
看著媽媽的樣子，我豁然開朗。原來也不是那么難做決定。如果，一個決定能帶給家人快樂，那么說明這個決定是正確的！
如今，我依然坐在我熟悉的教室里，和親愛的同學老師在一起學習、生活，我感到非常幸福。每天放學后，我仍然堅持輪滑訓練，直到天黑才回家。雖然很忙，很苦，但是我從來沒有為當初的決定而后悔。因為我知道在自己內心深處什么是最重要的，什么是我需要的。
決定小學作文 篇4
李清照詩云：“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東�！痹诤芏嗳搜劾铮椨鹗且粋�豪氣干云，睥睨天下的勇者。他叱咤風云的偉業，所向披靡的戰績，震懾了多少秦漢交替之際縱橫沙場，精明強干的猛將。受萬人敬仰不敢對視。
然而，這樣一個風云人物卻也湮滅在歷史的長河中。他，項羽敗了。卻不是敗給了他人而是敗給了他自己。他的性格注定了他的悲劇。
項羽最大的特點就是自滿自大。項羽小時候學習書法不成，去，學劍又不成。項梁很生氣，項羽卻說：“書足以記名而已經，劍一人敵，不足學，學萬人敵。”看到這里，我看到了一個抱負遠大的項羽，但同時也一個淺嘗輒止，自滿的項羽。
其次項羽他殘忍有余，仁善不足；缺乏從諫如流，寬宏大量的國君氣質。且看《史記》的幾個片斷。
章邯率領他的部（bu）隊在新安歸降。項羽不是對降兵善加督導，反因害怕降卒不服而“夜擊坑秦卒二十余萬人�！�
入關后，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東�！傲钋厝舜笫�。
對項羽的殘暴，項羽卻似乎無意加以改變，這對于一個有遠大抱負的人來說是一個致命傷，所以，項羽的成長史只是一部勇猛史，卻忽略了個人素質的修養和塑造胸懷天下的君王氣度，所以他的失敗是必然的。
項羽的悲劇還表現于他的剛愎自用。韓信始于項羽麾下，“言不聽，畫不用，故倍楚而歸漢”，陳平曾為項羽效力，“累諫不受，乃封其金與印，仗劍亡，歸漢于武�！按硕司薪泧畟ィ瑵乐�，然卻不能為項羽所用。亞父范增，盡力盡力，鞠躬盡瘁，亦未免被猜忌。
最后，明修棧道，暗渡陳倉的是韓信；七出奇計，困項王于垓下的是陳平；十面埋伏，逼項羽走江東的是張良；烏江渡口取項羽頭顱的是項王的“故人”王翳。項王的剛愎自用，終于讓自己飲下了四面楚歌的惡果�？梢哉f，過于看重武力卻忽視了身邊的人才，是項王失敗的重因。
假如項羽是一個知人善任，勤謹周密的人假如項羽是一個善聽意見，從諫如流的人假如項羽是一個能屈能伸，寬宏大量的人。假如……
那么四面楚歌，自刎烏江的將不會是項羽統一全國，繼承秦皇天下的不將是劉邦，一路凱旋，高唱大風歌：“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛將兮守四方”的就不會是劉邦！
決定小學作文 篇5
伴隨著一道槍聲劃破長空，每一個人，都越過起跑線，奮力向前。而我，也從未想到，有一天，我會站在那個跑道上，揮灑汗水。
自小學起，我的體育就非常不好，我的體能素質很差，就連運動會的集體項目也很少參加，但，直至那一次。
放學了，每一位同學都在收拾書包，我將自己的東西有條不紊的放進書包，聽著旁邊的人嘮嘮叨叨：“誒呀，運動會的項目還沒報滿，怎么辦啊，咱們班的人實在是太少了，我都身挑重擔，一個人頂了三個項目了，肯定又拿不了團體冠軍了�！甭牭竭@里，我的身子微微頓了一下，又馬上回過神，她還在一旁喋喋不休，愁容卻一占了滿面，“哎，對了！你是不是還沒有報，我這里還有200米、400米……”我沖她做了一個打斷的手勢，假笑道：“不可能。你也知道我平時體育那么差，讓我去參加運動會，不可能。”可是她還是不死心，跑到我身邊來，不停地搖晃我的肩膀，臉上流露出懇求的神色，“你幫幫我吧�！蔽遗み^頭，無情又堅定地回了句“NO！”她又接著說：“上一次運動會，就是因為……”說到這，她好像突然意識到什么，立馬補救說，“對不起，對不起，我不是有意提起，也不是埋怨你，但……我想問……你不遺憾嗎？”我的思緒順著她的話飄走，往事打破回憶的牢籠浮現在腦海。
那是一個炎熱的夏天，因為接力賽人數不夠，我上場了，耳邊的加油聲此起彼伏，我的手心出了汗——因為，我也不想讓他們失望。接力棒馬上就要傳過來了，可就在這時，棒劃過手心，掉落到地上。因此，我們班被追趕上，與冠軍失之交臂。
想到這里，一股愧疚和自責涌上心頭。突然間，我鬼使神差的喊了句“好！”這一霎，我們都愣住了。她的眼神亮了起來，回過神問我，聲音中流露出壓不住的驚喜。我點了點頭，她一把抱住我，我們一起笑了。
上一次，因為我，我們痛失冠軍，那么，這一次，我要挽回遺憾，親手把這份榮耀還給我的班級。
那一次，我做了一個艱難的決定。
決定小學作文 篇6
一個人，他一生中必然要做決定，不論是輕松的決定還是困難的決定，都要堅持你心想著的那個可能正確的決定，不能迷惘。
幾年前一次考試，我當時有個很要好的朋友稱為小劉。他在這個學期，經常叫我把小紙條給他，如果不給他，他就不繼續做朋友，他經常和我玩，我不想失去這個朋友，便只好給他小紙條。
這次考的是我最擅長的學科——數學，也是小學最害怕的學科。老師一進門，全場肅靜，連針掉在地上的聲音都聽得見；發試卷了，更是鴉雀無聲，只聽得見試卷往后傳的“嘩嘩”聲。
得到試卷，以我的超常發揮，我左填又填，就寫得差不多了，但我準備檢查的時候，一個東西打中了我的腿，我轉頭一看，是小徐，他一邊指，一邊做口型，意思我撿紙條。我真的不想撿，也不想幫他，但是我不撿那紙條，就會失去他這個朋友。我進退兩難，只好皺著眉頭檢查試卷，可心里一直在糾結。
“小江，快點！”“快點呀！”一個細小的聲音鉆入耳中。是小劉，一聽就是他等得不耐煩了。還是幫他一次好啦，我心里暗想。終于，老師發現了小劉經常反頭，便叫他起立。他的表情更憤怒了，一臉不高興地望著我。我只好緩慢的去撿小紙條，當我與小紙條發生納米級觸碰時，老師忽然發聲：“考試考的是‘真實力’，不是虛假的，請不要作弊�！边@些話使我停了下來，我認真一想，我這樣是違背自己想法的，我一定要小劉反省一下，我便拋掉了紙條，用腳踩著，不讓老師發現。
考試考完了，發成績了，果不其然，他被老師劈頭蓋臉的罵了一頓，而我超常發揮，被老師表揚。下了課，他就和我斷絕了朋友關系，從此，他再也不是我最好的朋友了。終于，到了下個學期，他轉了學，我既高興又難過，我終于沒違背自己的意愿了……
我的決定是正確的。一個人做決定，一定要選自己心里最好的、正確的。如果違背自己的意愿，不但別人遭殃，自己也得遭殃。所以要選心想的的決定，不做艱難而違背自己心意的決定。
決定小學作文 篇7
柯柏星帶，未知星球。
一架流線型的穿梭機低空掠過，直撲一座冒著濃濃黑煙的高山。穿梭機里坐著三個人：一位日本人、兩位英國人。他們都相互對視，沉默了許久。
“距離火山3000米，高度正600米，一分鐘后空降。巴恩，穿好你的衣服！”日本人打破沉默。被稱為巴恩的英國人高大威猛，穿上暗紅色的防熱服后，像堵冰冷的墻。旁邊的女孩，瑞塔，隔著頭盔深情地吻了一口。
“3、2、1，投放！”地板瞬間打開，巴恩跳了下去。很快，他看到了廣闊的巖漿，像個大融爐。巴恩顧不上看，向地面扔了個黑狀物，那是冷凍炸彈�？善P鍵時刻掉鏈子。掛著巴恩的尼龍繩斷了，無阻力下墜，砸到了一塊巖石上。
星艦“進取號”。
“艦長，與巴恩失去聯系，嘗試重連！”
“怎么回事？”說話者是位年輕的少將，“進取號”艦長。他緩緩的走到中央屏幕，打開一個通訊窗口。“格魯，巴恩呢？”“抱歉，穿梭機承受不了上萬度的高溫，驅動系統故障，我不得不拋棄他飛出火山�！比⒌母耵敵林氐氐拖骂^。“能把他傳送上來嗎？”“我們現在在海底，磁場干擾太強，必須飛到火山附近才能，但——”“我知道！”根據《星際艦隊條例》，不能干涉低級居民的發展。
現在，艦長面臨兩大困境：冷凍炸彈在2分鐘后爆炸，這樣巴恩會犧牲；如果違反條例，飛到空中，他將受到處分。一邊是生命，一邊是條例，如何選擇？艦長望著窗外幽藍色的海洋，深思著。全艦人員都看著他，等他發出命令。
“還有50秒爆炸！”這句話觸動了他的神經，他嚕嚕嘴，小聲而有力地對掌舵員命令：“把他救出來！”一瞬間，全艦沸騰�！稗Z”的一聲，戰艦沖出海面，翻起巨大的波浪。
“目標鎖定！”“傳送！”指令員按下了按鈕。在傳送上空，一道金光閃出，巴恩直挺挺地撲倒在地。與此同時，炸彈爆炸，已絕對凝固了，避免了居民受到傷害。
決定小學作文 篇8
亂哄哄的食堂里有一些戴著紅飄帶的輔助員來維持秩序，上個學期，我就是其中的一位。
中餐時間，我管的是二樓，卻不喜歡經過我們班，即使他們很吵，也不想管理他們，因為，我不想給我們班扣分。
記得那一次中餐，我們喝的是骨頭湯，湯里自然有誘人的骨頭。正巧，那一次，我被分到管理我們班。果然，又是預料之中，我們班又有人因為骨頭而吵了起來。我路過班級，一次次提醒他們，可是，爭吵卻沒有減小。扣分吧，我告訴自己，但是，我沒有。
我紅著臉反復提醒，作為一個輔助員，卻因為面前這個吵鬧的班級是自己的班級而不敢扣分。我焦急地在班級周圍走著。讓他們坐下來，不要吵�？上]用。幾十分鐘后，別的班級都安靜了，我們班卻仍舊吵個不�！�
最終，我決定扣分。
我拿起本子，顫抖著握著筆，扣，不扣，在我心中回蕩。如果扣了，可以給他們一個教訓，雖然他們不安靜吃飯；可是扣了，又怕被同學指責，而且我也不想給班級減一分。如果不扣，當然沒關系，但這個星期吵了，下個星期一定還會吵；這個星期我對他們好一點，下個星期換成別的輔助員就不一定了……
扣，不扣，不扣，扣……
這時，我望了一眼班級，長嘆了一口氣，把本子合上了，還是不扣吧。
決定小學作文 篇9
去年秋天，我與父親決定去爬黃山。來到黃山的腳下，望著眼前高聳入云的黃山，我心中的氣勢不免減少了一半，也太高了吧！原本我以為能“會當凌絕頂，一覽眾山”但望著這看不見盡頭的臺階，我往后退了一步，額頭上也滲出了幾顆米大的汗珠。我不由得怨恨起來：“這么高的山，怎么爬嘛，難不成要爬到第二天天亮？”父親望了我一眼，深邃的眼睛里似乎有些失望。
父親沉默了一會兒，又語重心長地說：“兒子，這山雖然高，但是并不難爬，你不要想他有多少個臺階，你只需要一步步向上爬，保持一種積極的心態，看見眼前的臺階，踏上去，再踏上去，你終究會爬到你想要爬到的地方。”父親的話說完了，他正望著猶豫不決的我，轉身踏上那光滑而又古老的臺階，朝我說：“來吧兒子，面對恐懼的最好辦法就是面對恐懼，別畏懼，來，慢慢的爬上來�！笨粗绾箨柟庀赂赣H高大的背影，又望著那看不見盡頭的臺階，我還是果斷地奔向父親。初登黃山，適值初秋，山高坡陡，這一切的一切都是那么令人心馳神往。對于一個在城里居住了幾十年的孩子來說，是多么的新奇。山風徐徐而來，似燕語呢喃，悅耳動聽。伴隨黃山宜人的光景，不知不覺中我已經爬到了半山腰，我才發現父親沒有騙我，我似乎沒花多少力氣就到這了，剩下的一段路就不足為懼了，我不由得在那里哈哈大笑，父親看著我笑，便也笑了起來。
所謂困難，其實是心中的恐懼和急于求成的心理在作怪。也許走向成功的過程很復雜，但只要邁開眼前的這一步，一切就不是問題了，而接下來的就是走一步，再走一步，用不著你的信心去獲得成功。也許，在你走向成功的時候，會不禁感嘆道：“面對遇見恐懼的最好辦法就是面對征服它恐懼！”
決定小學作文 篇10
在人生的道路上往往會遇到很多的決定，有的決定是簡單的，而有的決定卻是艱難的。這些決定無論是簡單的還是艱難的，都衡量一個人能否辨別是非黑白，能否做出正確取舍都關系到你的成敗與名譽。
在我家附近住著一個怪老頭，他家門口有一個非常大的魚缸，里面養著許多魚。那些魚非常好看，可是因為那個怪老頭脾氣不太好，所以沒有人敢去看那些魚。
有一天，我放學回家經過那個怪老頭家的時候，發現那個怪老頭不在家。我抵不住那些漂亮的魚的誘惑，跑到那個魚缸邊上去看。我的目光一下子就被一條黑色的小魚給吸引了，真的是太美了！它的魚鱗是一種透亮的黑色。我看了它足足有十分鐘。忽然，我聽到一陣輕微的腳步聲傳來。我猜測那個怪老頭可能要回來了，可是我又舍不得那條黑色的小魚，該怎么辦呢？
突然“靈機”一動，想到了一個餿主意——把那條黑色的小魚偷走。說干就干，我在旁邊撿起一個一次性的塑料盒，從魚缸里舀了一些水，然后把那條黑色的小魚抓進塑料盒。腳步聲越來越近了，我連忙跑回家了。
第二天我去學校的時候，路過那個怪老頭的家，因為做賊心虛，所以趕緊走了。到了下午的時候，我又路過那個怪老頭的家，他把我叫住了。他悶悶不樂地問我：“那位同學，你有沒有見到我魚缸里頭那條黑色的小魚��？”我緊張的說：“沒……沒有�！蔽铱匆娝麌@了嘆口氣，我連忙跑走了。
到了家里，我心中一直有兩個聲音，一直在爭吵著。一個帶著天使光環的小人說：“偷東西是不對的，你得把小黑魚還回去，并向那個怪老頭道歉�！绷硪粋�長著惡魔犄角的小人說：“沒關系，反正那個怪老頭也不知道是你偷的�！眱扇苏f完又繼續吵起來了。我說：“停停停，我自己決定�！�
最后，我還是決定將那條黑色的小魚還給那個怪老頭，并且向他道歉。我走出了家門，拿著那條裝著黑色的小魚的塑料盒子走向了那個怪老頭的家。我剛到他家就發現那個怪老頭坐在他家門口，似乎一直在等我。我把那條黑色小魚遞給他，說：“爺爺，對不起，那條黑色的小魚是我偷拿的，我現在把它還給你�！彼⑿χc了點頭，說：“我早就知道那條魚是你偷拿的了，知錯能改，就是一個好孩子，我原諒你了�！闭f完，他從我手里接過塑料盒，把里面的魚倒回魚缸里了。又說：“以后想要看魚，直接來這兒就行，不必要偷。”我點了點頭。
這次決定，很矛盾，很糾結，但也很及時、很正確這次的道歉對于我來說雖然是艱難的，但是我卻不后悔，因為我知道我這個選擇是正確的了。
決定小學作文 篇11
“啦啦啦……”我哼著小曲，背著書包，一蹦一跳地回家。
走著走著，走在我前面的人突然扔了一個垃圾，我看見了，便準備彎下身去撿，這時，我心想：這垃圾又不是我扔的，憑什么我來撿��！于是，我又準備“留下垃圾”，便向前走了幾步。可走著走著，我又想起了平時老師和父母對我的教育，在課上，老師常常說不能亂扔垃圾，如果看見有人亂扔垃圾，也要把垃圾撿起來，放進垃圾桶里；在家里父母也教育我要保護環境，不能亂扔垃圾。想到這里，我又不禁地一轉身，想把垃圾扔進垃圾桶。
就在我想把垃圾扔進垃圾桶里時，突然，一輛電瓶車“跑”了過來，電瓶車的輪胎正好壓到了垃圾，看到這一幕，我又想道：天吶，垃圾本來就很臟，這下又被輪胎壓了一下，輪胎上可是有許多灰塵的呀！灰塵“染”在垃圾上，那垃圾不就更臟了嗎？我干凈的手可不想拿這臟臟的垃圾呢，于是，我又準備“放棄”。
可是沒走兩步，我又想到這也是不好的行為呀！我又想起了老師與父母的教育，“誰叫他自己不愛護環境��！我可不想湊熱鬧。”我還在堅持著自己的想法。想來想去，最后，我終于做出了決定：要把垃圾放進垃圾桶。我彎下身，伸出手，把垃圾撿了起來，放進了垃圾桶。
哈哈，垃圾“回了家”，我也開心地走回了家。
決定小學作文 篇12
在人生的道路上，我碰到過許許多多的抉擇，但就數那次讓我左右為難。
我們老師給我們訂了報紙，她說報紙上有許許多多好的作文可供我們學習，于是每次發了報紙都會讓我們去看�？墒强傆行┤瞬粫タ磮蠹�。老師每天都會拿半節課左右的時間用抽簽的方式來查我們看沒看報紙。所以但是很多人都不會去看，而是祈禱不要抽到自己。如果被抽到報紙上的知識沒答出來，就要去被罰抄課文，而我則負責記那些沒達答出來的人的名字。他們抄完課文后，就到我這里換名字。
有一次，老師因為有很多人沒看報紙，他自己沒有辦法，就在班上征求意見。有一位同學站起來說：“只要每天作業少一點，我們自己就會看報紙�！碑斃蠋焼査懿荒鼙ＷC每個人回去都會看這個報紙時，而他卻說不能保證。老師非常生氣生氣，罰他抄了十遍《誡子書》。
我照例把他的名字寫下來，可是一下課，他就給我看了他抄的戒子書《誡子書》。當場就有人告訴我他拿別人抄過的來湊數，一遍都沒抄。他見自己別被拆穿，后就對我說：“求求你了，劃掉我的名字，十遍接子書《誡子書》太多了，我抄不完。”這時他對著我的耳朵小聲說到道：“你如果把我的名字劃掉，我給你五塊錢�！蔽易笥覟殡y，到倒不是想要他的五塊錢。我腦袋里似乎有兩種聲音，其中一種聲音對我說，你平時和他玩的得這么好，他還教過你打球，你畫劃掉他的名字，就這一次，不會怎樣。另一種聲音說，如果你畫的劃掉他的名字，那怎么對其他的同學不公平，他也沒有得到他應得的懲罰。我躊躇著，后來，終于下定決心準備把他的名字劃掉時，我的同桌過來勸我，說：“你不能把他的名字給劃掉，雖然這對他來說有些殘忍，但是把他的名字劃掉對其他同學來說不公平�！弊詈笪医K于下定決心，不把他的名字話劃掉。知道我的決定后，他趴在座位上哭了起來，讓人覺得于心不忍。
通過這次決定我明白，當你做一個決定時，可能會傷害到某些人，但如果是對的，就要堅持下去。
決定小學作文 篇13
有時候一個不起眼的決定卻能改變人的命運，選擇對了你就能取得成就，而且你的錯了，你不一定會失敗可能還有改進的機會，但往往最后的結局沒有一開始好。
如同兩種花一樣，一種選擇開在陽光下被人們欣賞和稱贊，人們欣賞著它的美。另一種選擇開在黑暗中，沒有人去欣賞它，甚至還會被人們聯系到不好的事情上甚至會與邪惡聯系在一起），但它也可能會被人們發現且得到一定的贊美但可能性并不大，但它也無法去改變這一切，因為它作出的決定使它無法去改變。
人也同花一樣，在他面前有兩條路，一條通向上方，一條通往下面。他選擇了往上的路會得到眾人關注與稱贊，但他若是選擇了向下的路只能在被地里默默地工作著，沒什么人會去瞧得起他。
我覺得只有在一個人遇到困難的時候才會作出決定。我曾經對學習很是迷惑，不知道為什么一定要去學習，雖然母親總是說你不學習，以后就無法做自己想做的事情，因為為了生活你要忙碌著，沒有空閑的時間去做它。在慢慢的長大中我明白了，又想做自己喜歡的事情，不一定非得學習，但是學習同其他的方法相比是容易的。
現在在學與不學之中，我選擇了前者。這個決定看似輕松，但并不如此此前好吃的好玩的，不會為了學習而去費勁，但是選擇了學就得去花功夫，或許因為曾經的懈怠，成績并不理想，但只要從現在開始努力去做了，也不會對不起自己了，即使沒取得好的成績，但去努力了，盡了一份力就會得到結果。“艱難”對我而言，只是因為無法舍棄自己曾經悠閑時光。
學習能使人得到更多的知識，學好了以后的生活就會好，就會有足夠的錢財去支撐著你做自己喜歡的事。如果沒有這種物質，那你喜歡的`事情永遠都只能喜歡而已，沒有辦法去實現它，因為生活中過得不如意，就如何談得了喜歡。
不學習與學習相差一個“不”子（字）卻是天壤之別，有人有特長，可以去做自己擅長的事情，也會有自己的出路，但那些沒什么優點的人，他們的生活就無法向（像）前兩種人一樣生活的好。
一次決定改變人的一生，愿我能堅持這次決定，一直做下去，為了自己，也為了可以完成自己喜歡的事�！捌D難”哪有什么艱難，在外人眼里都不算什么，只有自己明白，做出這種決定對自己的意義很大。
決定小學作文 篇14
在周五的午休時間，我呆在教室里看著窗外。天空半陰半晴。再等一會兒，是時候做出最后決定了。這是一個艱難的決定。
這些天我一直在想：是加入學校唱詩班還是數學思維發展班？
兩年前，在趙先生的推薦下，我毫不猶豫地加入了學校合唱團。在唱詩班里，蔡老師的歌聲感動了我。朋友們的快樂感染了我。我們盡情地唱歌。我們的學校合唱團連續兩年在地區比賽中獲得第一名。我還參加了校外聲樂學習。今年夏天，我參加了四川音樂學院聲樂考試，通過了大學英語八級考試�，F在唱歌成了我的最愛。我喜歡唱詩班。
學校已經開學。我已經是五年級的學生了。學校增加了一個數學思維發展班，這是一個專為高年級和自愿入學而設的班。我得知我即將面臨初中入學考試。我的數學不是很好。我總是喜歡粗心大意。我無法打開我的思路。擴展課程太及時了。我真的很想參加。數學老師肖老師說，如果申請者太多，他們應該通過考試，選出最好的。如果我能被選上，我應該選一個唱詩班還是一個心智發展班？
如果我選擇唱詩班，我的數學不會很好。如果我選擇思維擴展，我的內心就有問題。如果我不參加合唱團，我如何處理聲樂老師蔡和告訴蔡老師？我很糾結。我不明白該填哪一項申請表。
最后，我決定和蔡先生談談。在下樓的路上，我碰巧遇到了蔡先生。我談到了我的猶豫和尷尬。蔡先生說：“你很好，有一個基礎�！蔽覀儦g迎你繼續參加合唱團�？吹讲滔壬难劬Γ艺f不出話來。我有點尷尬，沒有說話。蔡老師感覺到了我的困難，猜測我想去上思維發展課。她說：這學期你可以參加數學發展班。下學期不會有沖突。我歡迎你再次回到唱詩班。聽了蔡老師同意我學習奧數后，我心中的石頭終于放下了，非常高興。
回到教室，我仔細填寫了申請表：思維發展課程。再次向窗外望去，天空晴朗，趙老師似乎滿意地微笑著。我想起了老師的話：我應該自己決定自己的事情。在做決定之前，我應該分析利弊。
決定小學作文 篇15
每個人都有過許多的決定，其中有些是快樂的，有些卻是很艱難的，而我上個月就經歷過一次艱難的決定。
那是一次調研考試，考的是我的強項--英語。英語老師發下試卷后，表情嚴肅的站在講臺上，我們也開始認真的答題，教室里鴉雀無聲。我正在聚精會神寫著，突然，一陣微風掠過我的耳邊，我剛抬頭，啪的一聲一個小紙團落在了我的鞋子上。說時遲那時快，一聲咳嗽在我前面不遠處傳來。原來是我的好朋友李文，他正眼巴巴的看著，那眼神仿佛在說，哥們，幫幫忙吧�？吹胶门笥涯请p充滿希望的眼睛，我立刻悄悄地俯下身，準備去拿紙團。這時，我的耳邊傳來了老師那親切熟悉的聲音：“考試是同學們給自己做的一次自我檢查，希望大家能考出真正的成績�！�
我那只剛剛伸出去的手被我硬硬地停住了。好朋友是要互相幫助，但是幫他做弊，這不是在害他嗎?我真的難以決定該怎么辦。這時，黑板上方的一句名言映入了我的眼前：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！蔽覜]有再猶豫，立刻把紙團踩在腳下，低下頭繼續考試�！岸＿蔬省毕抡n鈴聲響了，我們緊張的考試也結束了�？吹嚼钗恼谀抢锇l呆，我走過去輕輕的拍拍他的肩膀，低聲對他說：“好朋友，別生氣了，考試不僅是測驗我們的知識，也是測驗我們的品德呀!我可不希望我的好朋友是個不誠實的人。”李文臉“唰”地紅了起來，，他站起來拉著我的手，套著我的耳朵說“對不起，好朋友，你說的對，誠實更重要!”
決定是我們生活學習中，必須面對的。對每一個決定我們都應該三思而后行，不能沖動。因為我們的決定不僅影響著自己，也影響著別人。
周五中午休息時間，我呆在教室里，望著窗外，天空半陰半晴。再等一會，就到了做出最后決定的時刻，這是一個艱難的決定。
這幾天我一直在思考：究竟是參加“學校合唱團”還是參加“數學思維拓展班”?
兩年前，由趙老師推薦，我毫不猶豫地參加了“學校合唱團”。在合唱團里，蔡老師的歌聲打動了我，小伙伴們的歡樂感染了我，我們盡情地歌唱。這連續兩年，我校合唱團參加區上的比賽，都得了第一名。在校外我還參加了聲樂學習，今年暑假參加四川音樂學院聲樂考試，過了八級�，F在唱歌成了我的最愛，我喜歡合唱團。
開學了，我已是五年級的學生，學校新增了“數學思維拓展班”，這是學校專為高年級開設的特長班、自愿報名。我考慮到很快就面臨小升初考試，我的數學不怎么好，老愛粗心，思維打不開，“拓展班”太及時了，我很想參加。數學肖老師說，要是報名人數太多的話，就要通過考試來擇優選拔。假如能被選上，那我該選“合唱團”還是“思維拓展班”?
如果選“合唱團”，那數學就不會很好，如果選“思維拓展”，我的心里有一道坎兒過不去，不參加合唱團，怎么去面對聲樂蔡老師，怎么對蔡老師說?我心里十分糾結，不知道報名表中該填哪一項才好。
最后我決定去找蔡老師談談，在下樓的路上正巧碰到了蔡老師，我說出了心中的猶豫和為難，蔡老師說：“你很乖，有一定基礎，我們歡迎你繼續到合唱團來”，看到蔡老師挽留的目光，我無言以對，有點兒不好意思，沒說話。蔡老師已經感覺到了我的難處，猜到我想去思維拓展班，她說：“你這學期可以去參加‘數學拓展班’，下學期時間不沖突了，我歡迎你再回到合唱團來。”。聽了蔡老師同意我去學奧數的話，心中的石頭終于放下了，高興極了。
回到教室，我在申請表上慎重地填上：“思維拓展班”。再望窗外，天空晴朗，趙老師好像也滿意地在笑。我想起了老師的話：“自己的事要自己做主”，“遇事先分析利弊，再做決定……”