您態度決定孩子家長會發言稿（通用3篇）

您態度決定孩子家長會發言稿 篇1

　　各位家長：

　　上午好！

　　首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報：

　　我們班上基本的情況大家在上一次家長會的時候我就基本介紹了，今天就孩子們的學習我講講。

　　1、課堂紀律方面：

　　紀律整體來講是比較好的，但班上有幾位孩子很愛講話，因為有很多的叔叔阿姨在今天就不點名批評了。班上大概有10位孩子是很愛講話的，其中有3位是比較嚴重違反課堂紀律，嚴重干擾同學和老師上課的。這幾位同學，從幾天開始，我會逐一提醒，如果超過三次，我強烈建議家長過來旁聽，陪著孩子上課。我想，這樣家長更能感能體會到老師的上課感受和孩子們的上課破壞力，適度的教育力度還是一定要的。這是在這里定的一個規矩，當然希望不會用得上，但確實有必要的話，班上還是會用起來的。講到這里，滿面提及到“老師叫家長過來面談”的事情。說真的，如果老師叫家長過來面談，您會覺得是怎樣的性質？是的，在您的角度，在孩子的角度而言：孩子違反了某些要求。那在老師而言呢？我們家長要清楚一點：老師確實是沒有辦法了，才給您打電話，他是覺得就他的能力范圍之內，孩子很難改正現在的缺點，同時他必須尋找一位搭檔，而這位搭檔，就是孩子的父母。但是，目前為止，我有發校訊通通知或者讓孩子自己打電話通知家長過來的，大概是10位，能過來的有3位。這些數據，告訴我們老師和孩子，我們父母并沒有像嘴上講的那樣重視自己孩子的成長。當然，每個家長都很忙，但是，能否過來，不能過來面談，晚上是否應該打個電話向老師了解清楚情況？這些我想應該是家長最起碼做到的。當然，當老師面對您小孩的各種表現而苦惱，向您尋求幫助時，您如果說“是呀，他這學期表現不知道為什么差了那么多，以前一年級很乖的”或者“是呀，他在家也是這樣的，我也沒有辦法”聽到這些回答，我想老師的確是沒有辦法了。我覺得老師想要了解到孩子問題的原因是找不出來的，最多也就是敷衍地來一句：“我會好好看住他的”,沒辦法，家長敷衍，老師也敷衍。確切來講，在一個班里，家長對孩子的態度，決定著老師對孩子的態度。如果家長認為或者他的行為告訴老師：他的孩子只要達到80分就好了，那老師是不敢不想枉用力氣來讓他向90分沖刺的。家長您的態度，至關重要。

　　2、作業方面：

　　就我語文學科而言，作業也是在改、在變、在嘗試，發現孩子們的閱讀能力不行，做《黃岡小狀元》；為檢測到課外閱讀的識字量，改變他們作業的登記形式；為方便作業的檢查與登記，語文另用一本登記本，清晰了然。當然，作業是否高效我們在考慮，在在根據孩子們的實際而做出調整。我們是在嘗試，是在尋找，試圖找出更高效更有趣的學習方法來。同時，我們對家長也提出了要求：協助孩子完成軟性作業，例如家聽，輔導孩子完成“看圖寫話”的小練筆等。這些，是要家長配合才能做好的。我一直有些懷疑，但這個懷疑又能被證實是事實：我們有些孩子，大概是三分之一的孩子，他們的家聽是抄寫下來的。對于這個問題，我也想到了孩子們最近出現的“抄襲同學答案”的惡劣行為。無疑，那些抄寫別人答案的孩子，從哪里冒出來的？毋庸置疑的，從那些家聽就直接從書本上抄寫下來的大軍了沖出來的。如果老師向您反映到孩子抄襲別人答案這件事，家長第一時間要想到：孩子的家聽是抄寫的嗎？家長本來要做的事情，別假手于老師，假手于孩子，要不，您得到的結果就是各種來自老師的投訴和孩子的各種不懂事。

　　其次，對于所有的作業，就連預習，都是要求家長簽名的。目前，班上能做到的家長是10位左右。那其他的家長呢？忙，我能理解。當然，這些時候，你也要理解為什么別人的孩子無論是一般的課堂行為習慣還是學習成績要勝出您小孩的原因，您知道了吧？家長簽名，證明著：你檢查了該作業，無論是書寫的質量，還是問題的回答，都是入了您家長的法眼的，是得到您的肯定的。那你就簽名，得不到肯定的，達不到要求的，您不要簽名，您需要的是把不及格的作業擦干凈讓孩子重新寫一遍。您簽了名的，就是認為達到要求了的。同時要注意，家長是需要檢查的，孩子寫錯的地方，你需要指出來讓他更正的。家長會，我本著“不指名批評誰，不指名表揚誰”的原則，但這次我要表揚一位特別認真負責的家長：銘熙的媽媽。有機會，我拍下讓家長看看別人家的家長，別人家的孩子是怎樣的。同時，一位媽媽也是很努力很認真的，譜程媽媽。雖然譜程沒有達到大家心目中“好孩子”的標準，但在我的心里，難免不了會對他多幾分關注，因為在和他媽媽的溝通里面，我看到媽媽的付出，媽媽的學習。我定是樂意幫上一把的。潤銨媽媽也是如此。

　　好了，負責的家長班上是不少，可是對于孩子，這份負責您要做到極致，做到百分百。由于時間的要求，我就說了這一點的問題。最后想要和家長表達的一句話是：對于孩子，您要什么要求，講出來，老師來配合您！

您態度決定孩子家長會發言稿 篇2

　　下午，我和媽媽去賣芝橋打印東西，兩位老板娘截然不同的態度令我明白了一個世間真理--態度決定一切。

　　媽媽先進了一間窄小的打印店，老板娘熱情地說：“要干什么？打印還是復印？”媽媽說：“打印。"遞去U盤，然后說了一通我聽不懂的專業術語。只聽打 印店的老板娘對媽媽說："如果是A4的厚紙的話，可能要貴一點，4元錢。""哦”媽媽說著坐下來“你先打印起來好了，我一會再給你錢。哦，對了，打印5 張。”

　　然后老板娘就開始打印了，但是她就打印了一張，對我媽說：“我先打一張，裁出來先給您看看吧，不然五張您都不滿意。”媽媽點點頭，表示同意。

　　于是她拿著專業用具，很快地切起來，手法熟練而準確，到底是做這行做了十幾年的人了。媽媽看看做出來的東西，點點頭說：“挺好的，繼續打吧。 ”

　　可是打印機太不給力了，竟然出不了墨！老板娘含著歉意的笑容對媽媽說：“不好意思，這臺機器壞了。我知道前面有個打印店，您去那里打印吧。”我們只得在她的連聲道歉中去另一家打印店了。

　　我們在另一家店里，那個老板娘店面大，蠻橫無理，把U盤插進去取資料時，她居然很不耐煩地說：“咿！真麻煩！”她取出來裁時還裁壞了。媽媽很不滿， 再加上她打得不清晰，連上面的圖片都看不清楚。媽媽拿出先前那家店打印的，給她看，可她還是趾高氣揚，那模樣直把我和我媽媽氣跑了，媽媽付了錢，資料也不 要，直接走了，最后我們回到了先前那家店，打印機好了，都打好了，媽媽才拉著我走。

　　第一個老板娘，店面窄，心寬，日后店也必是寬敞的；第二個老板娘，店面寬，心窄，日后讓必定是窄小的。她失去了老媽這一個客戶，不知她氣跑了多少個像老媽這樣的客戶，難怪冷冷清清。

　　態度決定一切。

您態度決定孩子家長會發言稿 篇3

　　公元1167年金兵攻陷江寧，丈夫趙明誠在路上去世，南宋的小皇帝拼命逃跑，這一切都摧殘了你的人生。

　　國破，家亡，夫死。一切難捱的都來了，這徹底擊倒了你嗎？不！沒有。你仍然樂觀地活著，努力找尋安穩。

　　“生當作人杰，死亦為鬼雄”的詩稿在桌上放著，你望著家里那些破散又凌亂的物件，皺了皺眉頭，沒有流淚，只是笑。因為你知道：當一切都無法逃避時，要學著用笑來代替哭泣，即使是苦笑，也要笑。

　　終于，在一個大雁南飛的深秋，小雨滴滴嗒嗒地敲打窗欞。孤獨難過的你，看著滿地的黃花，悲從中來，忍不住伏案痛哭了一場。可是，趙明誠的身影從你眼前掠過，微笑著又匆匆走遠。你止住了眼淚，這一切都是事實，無法改變，為什么要沒盡頭地哭泣？豁然開朗后，你寫下了那首《聲聲慢》以寄愁思。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……怎一個愁字了得！”思愁擊倒你了嗎？不！沒有。你仍然寫詩作詞，哭泣一時，而不是一生，要笑，要樂觀。每當讀到這首詞，我似乎看到你憂傷過后的奮筆疾書，似乎感受到你孤苦背后的傲然身姿。

　　后夫張汝舟，不僅家暴，還貪欲你的財物。那時的社會，如果女人告丈夫，無論對錯，都要坐牢兩年。坐就坐！那又如何？你寧愿受皮肉之苦，也不愿做精神的奴役。終因賢名，只坐了九天牢，你就出獄了。出獄后，你生活的意志并未消沉，詩詞創作的熱情更趨高漲。《金石錄后序》終于完稿，“江山留與后人愁”堪稱千古絕唱。

　　是你，讓我懂得了什么是樂觀；是你，讓我學會了用笑去代替眼淚；是你，讓我相信樂觀的姿態會創就人生的輝煌。