2019給老師寄語(4篇)
源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的名句。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質(zhì)，人們就聯(lián)想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程，這種為“他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間”的無私奉獻(xiàn)精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎?“如紅燭發(fā)光發(fā)熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)”，這幅老師自勉的對聯(lián)正是對“蠟燭”稱謂的認(rèn)可和自豪。
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
八月
丹桂飄香
你們懷揣著夢想
載著父母殷切的期望
走進(jìn)一中
站到我們的身旁
綠茵場上 一身戎裝
老師陪你們一起
迎著晨風(fēng) 頂著火熱的驕陽
隊(duì)列愈來愈整齊
口號越來越嘹亮
十幾天下來
咱們都又瘦又黑 各個變了樣
同學(xué)們呀
你是否像老師期待的一樣
組織紀(jì)律強(qiáng) 身板兒更硬朗
從此不懼苦與累 意志更堅(jiān)強(qiáng)
九月
秋風(fēng)送爽
些許好奇 些許憧憬
背著沉甸甸的書包
走進(jìn)高中課堂
你輕松自若
老師笑著提醒
擔(dān)心你沾沾自喜
今后還有更多難題
你慌亂迷惘
老師默默鼓勵
生怕你垂頭喪氣
慢慢適應(yīng) 勝利一定屬于你
同學(xué)們呀
你是否像老師希望的一樣
以適應(yīng)了老師 適應(yīng)了高中課堂
是否已悟出學(xué)習(xí)的真諦
那就是自主、自立和自強(qiáng)
十月
彩旗飛揚(yáng)
綠茵場上
你奮力拼搏 英姿颯爽
你振臂吶喊 給同學(xué)力量
老師同你們一起
因失敗傷感
為勝利瘋狂
同學(xué)們呀
你是否像老師期望的一樣
體會到拼搏的可貴 團(tuán)結(jié)的力量
學(xué)會分享勝利的喜悅
更敢于拋開失敗的沮喪
十一月
邁進(jìn)考場
說心里話 老師比你更緊張
半個學(xué)期過去了
不知你知識掌握得怎么樣
成績揭曉
或促膝長談 或分析試卷
有批評 有表揚(yáng)
同學(xué)們呀
你是否像老師期盼的一樣
明白考試的作用
就是對所學(xué)知識的衡量
不再緊盯分?jǐn)?shù)
而是找出差距 迎頭趕上
學(xué)會制定目標(biāo) 發(fā)奮圖強(qiáng)
十二月
鐘聲即將敲響
老師們走下講臺 登上舞臺
唱不出優(yōu)美的音符
跳不出曼妙的舞步
只是相對我的學(xué)生們呀
說說心里話 談一談希望
其實(shí)
老師同父母一樣
總想要盡我所有
變成肥沃的養(yǎng)料 一直伴你成長
恨不能借助魔力
化為純凈的空氣 永遠(yuǎn)伴你身旁
可是同學(xué)們
自己的飯自己吃
這是最簡單的道理
成長進(jìn)步只能靠我們自己
誰都無法代替
總想把詩詞誦讀成優(yōu)美的音符
淹沒你耳畔的周杰倫和she
總想把習(xí)題演繹的環(huán)環(huán)相扣無比神奇
趕跑你腦海中的網(wǎng)絡(luò)游戲
可是同學(xué)們呀
老師竭盡全力
怎抵得上
你對學(xué)習(xí)的用心和一絲留意
篩選 推敲
老師布置的習(xí)題力求典型質(zhì)量高
更需你認(rèn)真演算
親自動手把基礎(chǔ)打牢
批改 查閱
老師不擔(dān)心出錯
不抱怨辛勞
只怕你懶于動腦
經(jīng)把別人的作業(yè)拿來抄
成功了
老師為你欣喜 為你驕傲
只有你
才能品出耕耘換來收獲的味道
受挫了
老師為你試淚 看你懊惱
只有你才能讓自己走出低谷
用微笑把明天擁抱
同學(xué)們呀
縱然老師很努力
但成長只能靠自己
注意安全囑咐你
怎能代擬過馬路 替你把車騎
孝敬父母叮嚀你
怎能代你為爸爸斟杯茶
幫媽媽洗洗衣
交友慎重提醒你
怎么替你交友感悟真正的友誼
老師能對你談人生的真諦
但不能為你贏得聲譽(yù)
老師能指導(dǎo)你怎樣明辨是非
但做出選擇的
終歸只有你自己
老師能告訴你做人的道理
但仍需你把真誠、正直和善良
融進(jìn)生活的一點(diǎn)一滴
歲末年初
我們相聚在一起
不要嫌煩
讓我們再嘮叨幾句
過年了
你的歲數(shù)又加了一
心智的成熟只能靠自己
都說冬天了無生機(jī)
誰知她孕育著新的希冀
聽聽老師的愿望
那就是讓你們真正懂得
你要做搏擊藍(lán)天的雄鷹
我多項(xiàng)化作你騰飛的翅膀
可老師
不能親自替你飛翔
你要做弄潮的勇士
我恨不得給你無窮的力量
可老師
不能手把手為你擊浪
新年的鐘聲即將敲響
讓我們把手握得更緊些
從這里啟航
XX年的九月
讓我們
科學(xué)分析 選好文理
確定目標(biāo) 樹立夢想
XX年的九月
讓我們
躊躇滿志 摩拳擦掌
備戰(zhàn)高考 充滿力量
XX年的六月
讓我們
了無遺憾 實(shí)現(xiàn)夢想
一起創(chuàng)造
屬于我們的燦爛與輝煌!
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師!
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當(dāng)怎樣地感謝您!
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊;老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您 ?
對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!
愛你,是因?yàn)槟愕膶W(xué)識;愛你,是因?yàn)槟愕拇髿?愛你,是因?yàn)槟阋恍膼壑愕暮⒆?你的那份寬厚,你的那份靈氣,那份優(yōu)雅永不退色.你的愛心,你的耐心,你的真心換來了家長對你的無限信任!這份信任猶如盛開的花朵,她的芳香,她的魅力,讓那么多不相識的朋友更進(jìn)了解你,孩子們有你是他們的幸運(yùn).' e3 {) {! x/ s8 k3 {; b
你永遠(yuǎn)得體而潔凈有度的穿著,真誠的微笑,話語雖不多,交際也不太廣,但人們記住了你,一個成熟積極向上的集體,是不需要游說的.你默默奉獻(xiàn)的精神同樣閃耀著迷人的光輝!
駐足窗前,看到了你-----寒風(fēng)中的一朵迎風(fēng)盛開的玫瑰,孩子們天真的笑臉是那一片片鮮亮的葉,圍繞著你的,你感染了孩子們,孩子們幸福了你,愛定會成就你今生的事業(yè)!
透過玻璃,讀你寫給孩子們的話猶如心底流過有潺潺的河,河里泛起的浪花,是給孩子們一天天的交流成長中的心底泛起的愛的漣漪!
你像是一頭默默耕耘的牛,一顆善良的心,永遠(yuǎn)溫厚的笑,感動于你的真誠,更佩服你的敬業(yè),感動于你的睿智!
你的汗水揮灑在清晨校園的操場,你的心血傾注在行行整齊的隊(duì)伍中,你醉了,醉在成功的喜悅里,醉在收獲的過程中,你找到了支點(diǎn),一定會掀動地球!
歐陽小芹：春日里，你最先感受晨風(fēng)的撫摩;夏日里，你最先迎來朝陽;秋日里，你最先和晴朗的天空握手;冬日里，你是穿行在霧中的第一人!建立一年的鼓號隊(duì)，雖沒有管樂，僅憑那隊(duì)號也吹出了市二等獎的好成績!過年了，沒別的，大姐，只愿你每天能開心，不要讓自己的心靈承受過重的負(fù)擔(dān)，天塌下來，還有幾十億人頂著呢!
彭元琴：聽到學(xué)生受傷后的焦急，班級足球聯(lián)賽時你和孩子們的歡呼，一本本精心批閱的作業(yè)……這些都在書寫著你對工作的盡心盡職。對馬浩鵬的耐心，對胡勇的滿心期待，都在述說著你的一片愛心!
羅詠梅：你的愛心、你的耐心、你的真心，換來了家長對你的無限信任!這份信任，猶如盛開的花朵，她的芳香，她的魅力，讓那么多不曾相識的朋友走進(jìn)、了解、宣傳了錦西!孩子們有你，是他們的幸運(yùn);學(xué)校有你，是我們的福氣!
韓煥君：我想，你應(yīng)該算是一塊定時鐘了，每日清晨7∶40分，操場上準(zhǔn)時出現(xiàn)的身影，永遠(yuǎn)得體而潔凈有度的穿著，真誠的微笑……話語雖然不多，交際好像也不太廣，但人們卻記住了你!一個成熟的積極向上的集體，是不需要游說的，你默默奉獻(xiàn)的精神，同樣會閃耀著迷人的光輝!
彭惠蓉：中午寂靜的校園里，隱約地傳來孩子們誦讀英語的聲音。尋著聲音找去，便看到了你：專注的眼神，深情的講述，與孩子們和-諧的心靈溝通……在本該休息的時間如此全身心地投入工作，這不僅是一種精神，更是一種境界。學(xué)校事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程里，閃耀著你奉獻(xiàn)的光芒!
在新年來臨之際，校長把最美麗的語言和最真誠的祝福送給年長的老師，雖然只有片言只語，但其中卻體現(xiàn)著校長的人文關(guān)懷，流露著校長對老教師的真情實(shí)感。日久生情，心心相印，教師回饋給校長和學(xué)校的可能不僅僅是片言只語，而是行動，是有益于學(xué)校的行動。
殷切的期望
嚴(yán)宇燕：你像是一頭默默耕耘的牛，勤奮而踏實(shí)，一顆善良的心，永遠(yuǎn)溫厚的笑，感動于你的真誠，更佩服你的敬業(yè)。希望來年的你，不要老那么謹(jǐn)小慎微，活出一個有個性的自我，陽光終會在驅(qū)走迷茫之后，展現(xiàn)她迷人的微笑。
尹晗：對于剛剛踏上工作崗位的你，短短一學(xué)期，你就給學(xué)校三次書面建議，可見你是一個善于思考的年輕人。四頁不是檢討的檢討，如此深刻地剖析了自身存在的不足，感動于你的睿智，更感動于你的真誠。藝術(shù)家的天賦，過硬的專業(yè)技能，好學(xué)上進(jìn)的品質(zhì)，一定能讓你在名家的指點(diǎn)下快速走向成熟!
每一個生命都有自己最亮麗的閃光點(diǎn)，找到它，并發(fā)掘它，讓它像小樹苗一樣，在關(guān)愛中漸漸長大、長高，直至結(jié)出豐碩的果實(shí)。作為管理者，校長的一個重要使命就是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)教師，發(fā)現(xiàn)其所長，發(fā)揚(yáng)其所長、發(fā)展其所長。給教師寫寄語的過程，其實(shí)就是個“發(fā)現(xiàn)”的過程。教師在成長的過程中，太需要這樣的發(fā)現(xiàn)了。
八月
丹桂飄香
你們懷揣著夢想
載著父母殷切的期望
走進(jìn)一中
站到我們的身旁
綠茵場上 一身戎裝
老師陪你們一起
迎著晨風(fēng) 頂著火熱的驕陽
隊(duì)列愈來愈整齊
口號越來越嘹亮
十幾天下來
咱們都又瘦又黑 各個變了樣
同學(xué)們呀
你是否像老師期待的一樣
組織紀(jì)律強(qiáng) 身板兒更硬朗
從此不懼苦與累 意志更堅(jiān)強(qiáng)
九月
秋風(fēng)送爽
些許好奇 些許憧憬
背著沉甸甸的書包
走進(jìn)高中課堂
你輕松自若
老師笑著提醒
擔(dān)心你沾沾自喜
今后還有更多難題
你慌亂迷惘
老師默默鼓勵
生怕你垂頭喪氣
慢慢適應(yīng) 勝利一定屬于你
同學(xué)們呀
你是否像老師希望的一樣
以適應(yīng)了老師 適應(yīng)了高中課堂