如何做好初中班主任工作經驗

　　今年有幸參加市“333”骨干班主任培訓工作，在培訓過程中我認真閱讀了莊傳超《中學班主任工作常見問題與解決策略》。莊老師關于在做好班主任工作中常見的問題與解決方法使我產生了很多感想。我從一走上工作崗位近20年來，一直都擔任班主任工作，對于班級管理自認為有著自己的一套管理方法，然而近幾年，由于農村留守兒童的增加，給我的班級管理帶來了相當大的難度，現在的農村中學大多數學生是留守兒童，這些孩子由于父母長期外出,缺少關愛,更沒有父母之愛，他們自認為成了某種意義上的“孤兒”,這種感情的欠缺影響了孩子對外界的認識,容易形成錯誤的人生觀和價值觀,極易出現性格孤僻和無助,缺乏自信,然而就自卑封閉,逆返心理強,使他們容易受到外界不良風氣的影響，有些同學迷戀上了網絡，有些學生產生了早戀的現象，更有的走上了犯罪的道路。針對這些情況，我也經常利用晨會、班會等向我的學生講述他們的父母在外面任何艱難的打拼，他們人雖然在外卻心系家里，無時不在思念著家人和自己的孩子，但為了孩子能夠都好書，將來出人頭地，他們就是再苦、再累，也沒有任何怨言。盡管我做了大量的工作，但收效甚微，在讀了莊老師的《中學班主任工作常見問題與解決策略》后，我深有感觸，從他所列舉的一些事例中覺得做好班主任工作以下幾點是關鍵：

　　一、做一個有愛心的班主任

　　愛心是架起教師和學生之間溝通的橋梁。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。特別是農村的留守學生，他們更需要老師的愛和理解，理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通。學生就會把你當作她（他）的知心朋友，不管大事小事，遇到了坎兒就會主動找你解決。其實教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。其次，尊重學生、關心學生也是一種愛，嚴格要求學生也是一種愛，一種深沉的愛。所以班主任對學生要嚴格要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對學生的嚴格要求并不是指教師提出要求時要有嚴厲的面孔，而是指要求應嚴格，并做到切實可行，堅持不渝地貫徹到底，而且要嚴在理中，嚴中有愛。

　　二、班主任要要較強的責任心

　　班主任工作需要責任心，沒有高度的責任心是不行的。要傳道，要授業，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是念過書的人，都有一個共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生。

　　班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。作為班主任，投入精力最多的往往是班級里兩頭的同學，而對于處于中等的學生常常少了一分關心，多了一分“放心”。而事實上這些學生同樣需要老師的關注，中等學生存在的問題其實更隱蔽，也更需要老師的注意。作為班主任，一定要抱著一顆責任心，經常深入學生，做深入細致的調查研究工作，了解關心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的思想動態，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。對于新出現的問題能當天處理的要及時處理，否則夜長夢多，學生也會對你有成見，可以說班主任的責任心要時時有，事事有，處處有。班主任應該愛崗敬業、熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注重培養學生具有良好的思想品質，認真備課、上課、認真批改作業。班主任要有為全體學生負責的思想，要有為學生終身負責的思想，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待每一個學生。