語(yǔ)文高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)（精選7篇）
語(yǔ)文高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇1
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)
字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的詞，如“褪色”、“舶來(lái)品”等。《咬文嚼字》曾經(jīng)公布了最常寫(xiě)錯(cuò)的100個(gè)字，可以作為復(fù)習(xí)參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。
近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見(jiàn)的有四種方法：去除同類(lèi)項(xiàng)、分搭配對(duì)象、兩字變四字、比較反義詞，當(dāng)然，同學(xué)也可以總結(jié)自己習(xí)慣的方法——那么每做一道題，就應(yīng)該將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見(jiàn)近義詞，工作量會(huì)大大降低。成語(yǔ)辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語(yǔ)病類(lèi)型的病句排在一起，癥狀一目了然。
文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)義銜接，不建議在寒假花時(shí)間。如果沉浸在過(guò)分瑣碎的文學(xué)史細(xì)節(jié)中，反而不利于考場(chǎng)應(yīng)試。語(yǔ)義銜接的難度則不需要專(zhuān)門(mén)突擊。
二、文言文
到了這個(gè)階段，文言文只需要做兩件事情：一個(gè)是鞏固考綱內(nèi)18個(gè)文言虛詞，尤其是課內(nèi)的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好;然后就是熟悉文言實(shí)詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實(shí)詞中，看見(jiàn)“肅”就是“嚴(yán)肅”，看見(jiàn)“德”就是“道德”，這種條件反射式的實(shí)詞解釋基本上都是錯(cuò)的;而把“表”解釋成“給……上表請(qǐng)求”，一看就是詞類(lèi)活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對(duì)的。把握住命題思路，考場(chǎng)上就可以做到事半功倍。
三、詩(shī)歌鑒賞
同樣，詩(shī)歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng)，兩件事情也足夠：一是熟悉術(shù)語(yǔ)系統(tǒng)，即詩(shī)歌鑒賞常考的藝術(shù)手法和對(duì)應(yīng)例句，像病句題一樣，對(duì)相應(yīng)手法爛熟于心;二是練習(xí)詩(shī)歌翻譯，因?yàn)榇蠖鄶?shù)考查詩(shī)歌內(nèi)容或主旨的題目中，如果考生實(shí)在不知道要答什么，把相應(yīng)區(qū)間的詩(shī)句翻譯一下，也能拿到絕大多數(shù)的分?jǐn)?shù)。
四、現(xiàn)代文閱讀
依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時(shí)間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著結(jié)合上下文語(yǔ)境突破一下，也許在考場(chǎng)上會(huì)有意想不到的收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破，學(xué)會(huì)200字的經(jīng)營(yíng)布局方法。學(xué)而思高三語(yǔ)文在寒假會(huì)花6個(gè)課時(shí)對(duì)此加以詳解，鑒于篇幅有限，這里不再贅述。
五、作文
在寒假，我們要做的，就是寫(xiě)好一篇文章。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)手里應(yīng)該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，。考生要做的，就是挑其中最對(duì)自己胃口的一篇——說(shuō)得更明確一點(diǎn)，就是最容易模仿的一篇，換一個(gè)題目，逐句仿寫(xiě)一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語(yǔ)句只做適當(dāng)調(diào)整。仿寫(xiě)結(jié)束后，加以適當(dāng)潤(rùn)色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫(xiě)一篇高考一類(lèi)文，務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫(xiě)一類(lèi)文的感覺(jué)。如果考生基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，那建議找一篇過(guò)去的高考一類(lèi)文，結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種，那類(lèi)文章由于立意問(wèn)題，現(xiàn)在只能拿到二類(lèi)，但對(duì)于作文長(zhǎng)期老大難的同學(xué)而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢(mèng)想。
語(yǔ)文高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇2
一、一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月—20xx年3月初
二、語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)建議
(一)端正心態(tài)，細(xì)水長(zhǎng)流。
不少同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文提高比其他學(xué)科慢。其實(shí)語(yǔ)文的提高快不快，要看你確立怎樣的時(shí)間范圍。一星期，那或許不行;但一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。語(yǔ)文成績(jī)提高慢的重要原因是在語(yǔ)文上投入的精力與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三，這種狀況必須改變，要多給語(yǔ)文一些關(guān)愛(ài)，相信它一定會(huì)“投之于木桃，報(bào)之于瓊瑤”。高一高二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，還沒(méi)有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì)：高三的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)見(jiàn)效最快。只要按老師的要求認(rèn)真去做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間針對(duì)性極強(qiáng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)得到明顯的提高。
(二)回歸教材，重視歸納。
教材是教學(xué)的依據(jù)，高考往往選教材中的主干核心知識(shí)作為考查內(nèi)容，注重知識(shí)綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時(shí)一場(chǎng)空。第一輪復(fù)習(xí)一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。
1、文言文、古詩(shī)。掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字;誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節(jié)奏;熟悉18個(gè)虛詞的一般用法;背誦并默寫(xiě)考綱要求的文段。詩(shī)歌要求背誦默寫(xiě)并弄清思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。
2、現(xiàn)代文。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學(xué)常識(shí);盡量地從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法理解文章;做寫(xiě)作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學(xué)形象等。
(三)建素材本，走成功路。
準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一作文素材積累本，一基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。一遇到自己不掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這些方法如能堅(jiān)持半年，定可提高選擇題得分。
(四)抓好閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作。
“語(yǔ)文的外延就是生活的外延”，語(yǔ)文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰(shuí)放棄了閱讀誰(shuí)就放棄了語(yǔ)文。高三時(shí)間寶貴，建議少讀或不讀流行小說(shuō)、青春小說(shuō)，讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類(lèi)的輔導(dǎo)書(shū)籍。建議每天抽20— 30分鐘瀏覽報(bào)紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書(shū)屋》《讀者俱樂(lè)部》等。適當(dāng)做些摘抄，為寫(xiě)作儲(chǔ)備素材。
寫(xiě)作素材可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。(1)內(nèi)涵越開(kāi)放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，碰上不同的話題卻可用相同的材料，只需在論述時(shí)， 圍繞材料和話題吻合的那一側(cè)面展開(kāi)論述便可。(2)注意素材的多樣性，應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會(huì)生活的方方面面。(3)注意素材的新穎、別致，做到 “人無(wú)我有”，“人有我新”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到50個(gè)左右，就會(huì)左右逢源、游刃有余，再也不會(huì)怕高考作文了。
堅(jiān)持按一定規(guī)范寫(xiě)作，至少半月一篇習(xí)作，一定按平時(shí)所學(xué)規(guī)范寫(xiě)，標(biāo)題如何，開(kāi)頭怎樣，結(jié)尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實(shí)則千錘百煉。
語(yǔ)文高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇3
在語(yǔ)文考試的第一輪復(fù)習(xí)中，主要需要注意以下幾點(diǎn)：
1、理清知識(shí)系統(tǒng)。
這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在答題時(shí)更好的尋找解題依據(jù)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)和文言文知識(shí)系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。
2、要注重利用教材。
因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩(shī)歌、文學(xué)常識(shí)等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對(duì)教材加以熟悉也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)。
3、要明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。
語(yǔ)文不同于其它學(xué)科，成績(jī)的提高需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)沒(méi)有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐心，成績(jī)的提高就會(huì)指日可待。
4、語(yǔ)文考試主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、古代詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作四個(gè)考點(diǎn)。
要根據(jù)不同的題型做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對(duì)性，可以通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識(shí)點(diǎn)的解題思路和方法，然后再進(jìn)行整合練習(xí)，這樣做會(huì)事半功倍。
總之，語(yǔ)文考試的復(fù)習(xí)需要學(xué)生們投入大量的時(shí)間，不斷積累基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，相信同學(xué)們只有更加耐心、細(xì)心的了解教材，大量訓(xùn)練，勤于思考總結(jié)，才能更快的提高成績(jī)，并為今后的幾輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
語(yǔ)文高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇4
又是一年高考日時(shí)。20xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高，力爭(zhēng)在20xx屆的基礎(chǔ)上有大突破，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)高考團(tuán)隊(duì)、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。
4、繼續(xù)積累20xx屆高三語(yǔ)文的備考經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過(guò)知識(shí)模塊測(cè)試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。
6、古代文化常識(shí)和情景默寫(xiě)題是識(shí)記題，該題的復(fù)習(xí)穿插在整個(gè)復(fù)習(xí)階段。
7、作文復(fù)習(xí)。(穿插在兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中，每?jī)芍芤淮危?zhēng)訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件)
三、重點(diǎn)工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
(1)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結(jié)合專(zhuān)題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句，第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式，要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績(jī)。
(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。
(3)作文模塊每?jī)芍芤痪殻龅?ldquo;有練必評(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增加材料的積累。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼廣西高考動(dòng)態(tài)，研究全國(guó)課標(biāo)卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以?xún)扇藗湔n為基本的備課形式，把各個(gè)復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實(shí)到個(gè)人，并通過(guò)備課組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合，突出效果。
四、常規(guī)工作及措施
1、備課
(1)認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、20xx年廣西高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用第一范文網(wǎng)、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。
(4)切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
(5)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。
(6)以考促練。每周進(jìn)行選擇題的周測(cè)，周周有小考，利用連堂進(jìn)行兩周一大考，針對(duì)我校學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。
(7)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課
原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭(zhēng)做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補(bǔ)差”。
(2)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，專(zhuān)題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。
(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。
(2)課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。
(3)各班結(jié)合實(shí)際，分層布置作業(yè)，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)、補(bǔ)差、轉(zhuǎn)中。
(4)注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)
(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全校科組團(tuán)隊(duì)力量，做好尖子生的培優(yōu)工作。
(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，針對(duì)實(shí)驗(yàn)班尖子生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案。對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè)，并跟蹤落實(shí)。
5、閱讀寫(xiě)作
(1)上好每?jī)芍芤淮蔚膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對(duì)我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專(zhuān)人、定文體輔導(dǎo)。
(2)每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿(mǎn)分作文、《人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)文章》《中國(guó)青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材。
(3)印發(fā)20xx、20xx年人民日?qǐng)?bào)的時(shí)事評(píng)論文章，增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感。
(4)作文講評(píng)(重點(diǎn)班爭(zhēng)取可以面批)，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。
(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟，并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。
五、基本要求
1、加強(qiáng)合作，做到六個(gè)統(tǒng)一。
①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排。③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。
2、注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書(shū)勤看報(bào)，多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫(xiě)作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注20xx年廣西高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài);積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
第一輪第一階段進(jìn)度安排
利用會(huì)考契機(jī)進(jìn)行課本復(fù)習(xí)時(shí)間安排(高二下學(xué)期已完成)
語(yǔ)文高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇5
20xx年高考的序幕已經(jīng)拉開(kāi)，作為新一屆高三語(yǔ)文備課組，在總結(jié)上一屆高三經(jīng)驗(yàn)與成就的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真討論研究，暫時(shí)制定備課組教學(xué)計(jì)劃如下：
第1周(9.3—9.9)
復(fù)習(xí)必修一：現(xiàn)代文;及《勸學(xué)》《師說(shuō)》《赤壁賦》《始得西山宴游記》文言文。
周末自主檢測(cè)(一)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第2周(9.10—9.16)
復(fù)習(xí)必修二：現(xiàn)代文;及《六國(guó)論》《阿房宮賦》《念奴嬌-赤壁懷古》《永遇樂(lè)-京口北固亭懷古》文言文。
作文：結(jié)構(gòu)
周末自主檢測(cè)(二)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第3周(9.17—9.23)
復(fù)習(xí)必修三：現(xiàn)代文及《指南錄后序》《五人墓碑記》《燭之武退秦師《諫太宗十思書(shū)》《廉頗藺相如列傳》《鴻門(mén)宴》文言文。
周末自主檢測(cè)(三)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第4周(9.24—9.30)
復(fù)習(xí)必修四：現(xiàn)代文;《季氏將伐顓臾》《寡人之于國(guó)也》《滕王閣序》《秋聲賦》文言文及詩(shī)詞。
作文：結(jié)構(gòu)
周末自主檢測(cè)(四)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第5周(10.1—10.7)
國(guó)慶假期假期作業(yè)：以綜合試卷及作文組成(每天學(xué)習(xí)不少于2小時(shí))
復(fù)習(xí)必修五：《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》《報(bào)任安書(shū)》《漁夫》《逍遙游》《蘭亭集序》
周末自主檢測(cè)(五)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第6周(10.8—10.14)
上周剩余內(nèi)容
作文：開(kāi)頭、結(jié)尾
周末自主檢測(cè)(六)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第7周(10.15—10.21)
語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新：字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)。
周末自主檢測(cè)(七)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第8周(10.22-10.28)
語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新：病句、擴(kuò)展語(yǔ)句、
作文：開(kāi)頭、結(jié)尾
周末自主檢測(cè)(八)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第9周(10.29—11.04)
語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新：擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)句、句式與修辭
周末自主檢測(cè)(九)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第10周(11.05—11.11)
語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，圖文轉(zhuǎn)換。
作文：審題立意
周末自主檢測(cè)(十)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第11周(11.12—11.18)
語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新：圖文轉(zhuǎn)換、期中考試。
周末自主檢測(cè)(十一)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第12周(11.19—11.25)
文言文：實(shí)詞、虛詞。
作文：審題立意
周末自主檢測(cè)(十二)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第13周(11.26—12.02)
文言文：分析綜合，文言句式、用法、翻譯及斷句
周末自主檢測(cè)(十三)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第14周(12.03—12.09)
文言文：文言句式、用法、翻譯及斷句。
作文：語(yǔ)言
周末自主檢測(cè)(十四)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第15周(12.10—12.16)
古代詩(shī)歌鑒賞：詩(shī)歌語(yǔ)言、形象
周末自主檢測(cè)(十五)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第16周(12.17—12.23)
古代詩(shī)歌鑒賞：詩(shī)歌形象、表達(dá)技巧。
作文：記敘文
周末自主檢測(cè)(十六)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第17周(12.24—12.30)
古代詩(shī)歌鑒賞：詩(shī)歌表達(dá)技巧。
周末自主檢測(cè)(十七)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第18周(12.31—1.06)
現(xiàn)代文閱讀：一般論述文閱讀
作文：議論文
周末自主檢測(cè)(十八)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第19周(1.07—1.13)
現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本閱讀
周末自主檢測(cè)(十九)90分鐘以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主重點(diǎn)。輔助其他基礎(chǔ)練習(xí)
第20周(1.14—1.20)
現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類(lèi)文本閱讀
作文：素材運(yùn)用技巧
周末自主檢測(cè)(二十)120分鐘以綜合試卷為主，規(guī)范學(xué)生答題方法。
第21周(1.21—1.27)
期末復(fù)習(xí)
周末自主檢測(cè)(二十一)120分鐘以綜合試卷為主，規(guī)范學(xué)生答題方法。
第22周(1.28—2.03)
期末復(fù)習(xí)
期末考試
寒假期間布置寒假作業(yè)
語(yǔ)文高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇6
寒假時(shí)間雖然短，但也是在高考之前能夠靜心學(xué)習(xí)的一段時(shí)間，所以可以利用寒假進(jìn)行深入的復(fù)習(xí)，等開(kāi)學(xué)后復(fù)習(xí)時(shí)間縮減，將注意力放在課堂，效果更好。
高三的學(xué)習(xí)中沖刺高考的復(fù)習(xí)就已經(jīng)早早的展開(kāi)，考生的心理和身體都在承受著前所未有的高壓，考生對(duì)外界因素的變化非常敏感，所以生活中如果能一定要控制好情緒、安排好學(xué)習(xí)生活。高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，復(fù)習(xí)更重要的是掌握節(jié)奏和技巧，下面黃岡老師就為大家針對(duì)高考語(yǔ)文在復(fù)習(xí)中需要注意的重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)技巧進(jìn)行分析。
在高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，需要長(zhǎng)期積累，幸好我們每個(gè)人都已經(jīng)學(xué)習(xí)了十多年的語(yǔ)文課本，而且在平時(shí)生活中運(yùn)用的最多，所以可以說(shuō)是高考中比較容易深度復(fù)習(xí)拿高分的學(xué)科。但是很多考生還是在復(fù)習(xí)時(shí)找不到頭緒，功夫下了很深，但是分?jǐn)?shù)不見(jiàn)提高。語(yǔ)文總體來(lái)說(shuō)只有基礎(chǔ)知識(shí)、文言文、現(xiàn)代文、古詩(shī)詞、創(chuàng)新題和作文幾部分。
高中語(yǔ)文中的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較雜，很難有一個(gè)串聯(lián)的框架不容易復(fù)習(xí)。但只要把每次考試的這部分題和老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題背會(huì)就可以了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)相對(duì)比較死板，卻也算不容易。文言文的知識(shí)點(diǎn)都在課本里，復(fù)習(xí)時(shí)，在課本里找一些重點(diǎn)的且具有代表性的文言文段落進(jìn)行精讀，弄懂每句話，每個(gè)詞，此外，看考過(guò)的卷子，分類(lèi)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)記住常考的詞。現(xiàn)代文就只能培養(yǎng)語(yǔ)感了，找到做題規(guī)律，好多題的答案都能在文章中找到，細(xì)心一點(diǎn)。另外，翻看考過(guò)的卷子及參考書(shū)，背一些常用或經(jīng)常出現(xiàn)的套話，以備遇到類(lèi)似的問(wèn)題。
語(yǔ)文試卷中的創(chuàng)新題也有很多，基本靠平時(shí)的積累和臨場(chǎng)的發(fā)揮。 寫(xiě)作方面就要多看些優(yōu)秀的文章，特別是老師拿出來(lái)當(dāng)范文的，學(xué)它的結(jié)構(gòu)。多記一些經(jīng)典但卻不俗的例子，用于寫(xiě)作時(shí)的引用。另外一定仔細(xì)，錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通順會(huì)給一篇好的文章大打折扣，建議寫(xiě)完后復(fù)查。
語(yǔ)文不同于其它學(xué)科，成績(jī)的提高需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)沒(méi)有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐心，成績(jī)的提高就會(huì)指日可待。
復(fù)習(xí)內(nèi)容方便需要我們知道重點(diǎn)，另外對(duì)于自己的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)也要分清側(cè)重點(diǎn)。不在少數(shù)的考生會(huì)在復(fù)習(xí)時(shí)不自覺(jué)的過(guò)多的復(fù)習(xí)自己的強(qiáng)項(xiàng)，這個(gè)行為很好解釋?zhuān)驗(yàn)閺?qiáng)項(xiàng)的復(fù)習(xí)比較輕松，在做題和自測(cè)中也會(huì)因?yàn)槌煽?jī)比較好而帶給我們成就感，錦上添花通常來(lái)說(shuō)是好的，但是我們要清楚，弱項(xiàng)補(bǔ)起來(lái)成績(jī)比較容易提高。
每年的考試試卷中，一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績(jī)最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以?xún)?yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。
另外對(duì)于自己的低級(jí)錯(cuò)誤，僅僅是知道了還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須用書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái)，這樣才能發(fā)揮潛意識(shí)的能量。錯(cuò)題冊(cè)的存在是十分重要的，錯(cuò)題很容易一錯(cuò)再錯(cuò)形成習(xí)慣，只是這次知道了下次出同樣錯(cuò)誤的幾率還是超過(guò)百分之五十，那么要杜絕這種現(xiàn)象，在試卷上或習(xí)題冊(cè)上明確的表明錯(cuò)題，錯(cuò)題冊(cè)中記錄下來(lái)，臨考時(shí)這個(gè)本子會(huì)幫到你很大的忙。
高考通常都被渲染的十分高深莫測(cè)，但實(shí)際上只要稍提早進(jìn)行復(fù)習(xí)的話，其實(shí)并沒(méi)有那么難。最后黃岡老師祝愿大家復(fù)習(xí)順利，考試成功。
語(yǔ)文高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇7
“古代詩(shī)歌”限定了復(fù)習(xí)備考范圍：只是古代詩(shī)歌而不包括現(xiàn)代詩(shī)歌；“古代詩(shī)歌”也是一個(gè)籠統(tǒng)的說(shuō)法，它包括古代的詩(shī)、詞、曲。
在高考卷中，古代詩(shī)歌鑒賞難度最大得分最低，原因是難以讀懂，讀不懂也就無(wú)從鑒賞。故鑒賞古代詩(shī)歌，要把功夫花在讀懂上。讀懂是一個(gè)相對(duì)概念，沒(méi)有止境；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大體讀懂就不錯(cuò)。
那么，如何讀懂呢？要做到以下“五關(guān)注”：
1.關(guān)注題目。 無(wú)論是詩(shī)還是詞、曲，題目都與內(nèi)容有關(guān)，或者規(guī)定了內(nèi)容，或者暗示了內(nèi)容，因而詩(shī)歌鑒賞要關(guān)注題目。如朱熹的《觀書(shū)有感》，如不關(guān)注題目，也許會(huì)誤認(rèn)為是寫(xiě)景詩(shī)，而實(shí)際上它是談讀書(shū)好處的哲理詩(shī)。
2.關(guān)注注釋。在高考卷中，為降低鑒賞難度，命題人會(huì)對(duì)影響鑒賞的疑難問(wèn)題作注釋?zhuān)蜃⒚魃ё衷~讀音，或解釋生僻字詞意義，或交代典故內(nèi)容，或介紹寫(xiě)作背景。被注釋處往往是鑒賞的攔路虎，不注釋將妨礙鑒賞；而注釋是鑒賞的一把鑰匙，關(guān)注注釋有助于準(zhǔn)確鑒賞。故詩(shī)歌鑒賞要關(guān)注注釋?zhuān)瑢?duì)注釋不可等閑視之。
3.關(guān)注意象。意象是傾注作者情感、表達(dá)內(nèi)容主旨的詩(shī)歌形象，鑒賞詩(shī)歌要通過(guò)把握意象去理解意境，理解情感態(tài)度和內(nèi)容主旨。因此，詩(shī)歌鑒賞要關(guān)注意象。要在感知意象的基礎(chǔ)上分析作者的情感態(tài)度和全詩(shī)的內(nèi)容主旨。應(yīng)熟悉復(fù)習(xí)資料中列舉的各類(lèi)意象的意義，熟悉詩(shī)歌意象與情感態(tài)度的四種關(guān)系：以樂(lè)寫(xiě)樂(lè)、以樂(lè)寫(xiě)哀、以哀寫(xiě)哀、以哀寫(xiě)樂(lè)。
4.關(guān)注技巧。詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞最難，因?yàn)樗婕懊鎸挘恢獜哪膫�(gè)角度切入。要了解表達(dá)技巧涉及的范圍，最好能在頭腦中“畫(huà)”表達(dá)技巧的“知識(shí)樹(shù)”，將“主干”“枝丫”“果葉”都畫(huà)出。表達(dá)技巧“這棵樹(shù)”主要有三棵“枝丫”：修辭手法，如比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、襯托、反復(fù)、用典、化用、互文等；表現(xiàn)手法，如抒情手法、描寫(xiě)手法、其他手法等；結(jié)構(gòu)手法，如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層鋪墊、前后對(duì)比、起承轉(zhuǎn)合等。各類(lèi)“枝丫”又有若干“小枝丫”與“果葉”“果子”，限于篇幅，不再詳談。復(fù)習(xí)資料有詳細(xì)介紹，要認(rèn)真閱讀掌握。