課外閱讀計劃書范文（通用12篇）

課外閱讀計劃書范文 篇1

　　一、活動目的

　　讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。

　　《語文課程標準》指出："語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐"。課外閱讀就是最經常的、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。

　　《語文課程標準》在總目標中指出：要使學生"具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。"分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少于150萬字。其次課標還要求小學階段背誦優秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

　　另外通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　二、活動目標

　　1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

　　3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

　　4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。

　　三、活動實施

　　(一)課外閱讀的計劃制定。

　　各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字;中年級不少于40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右。

　　各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

　　(二)課外閱讀的氛圍創設。

　　(1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。

　　(2)征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

　　(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。(《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)各班黑板報每學期至少出一期以課外閱讀為主題的專刊。

　　(4)在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。

　　(5)各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。

　　(6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

　　(三)課外閱讀的指導。

　　1、教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭;語言優美的作品，可以朗誦一段;知識豐富的作品，可以擇要講一些學生前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物;可以提幾個思考題，要求讀后回答;可以指導欣賞語言、寫法;可以指導做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。

　　(1)讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹;可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。

　　(2)讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等;教給學生運用"意群注視法"，提高閱讀速度;培養學生"不動筆墨不讀書"的習慣等。

　　(3)讀后敘述課。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。

　　(4)交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環節，也是兵教兵、兵學兵的重要環節。可組織學生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。

　　(5)讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

　　2、認真組織好晚自習閱讀課。

　　要充分發揮晚自習閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：

　　(1)讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

　　(2)班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學生來讀)，以激發學生的閱讀興趣。

　　(3)這節課還可以用來檢查學生背誦"每周一詩"的情況。看看學生是否掌握了本周所背誦的古詩。

　　(四)課外閱讀的組織與交流。

　　(1)各班每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學生讀一些片斷)，并把這些要求落實到位，發揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學生是否真正完成任務。

　　(2)設立課外書閱讀的"段位"評比，基本的要求如達到(即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量)，即可以達到五段，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以段位升級，并發給證書。學生的閱讀量要在學生的

　　讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的"讀書大王"、"讀書小博士"、"讀書小明星"等。還可以每班設置《讀書成長冊》，以隨時記錄學生的讀書情況。

　　(3)"每周一詩"活動要切實落實到位，每節課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。

　　(4)2—6年級每班每兩周向學校廣播組推薦稿件，內容可以是：好書推薦

　　(主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介)，讀后感(學生優秀的讀書筆記)，讀書名言(可以是學生收集來的也可以是學生自己創作的)，讀書方法介紹(向其他同學介紹科學的讀書方法)。

　　(5)根據年級學生特點，以班級為單位，每學期組織1-2次與課外閱讀有

　　關的語文活動。低年段開展聽故事、讀故事、講故事活動，中高年段則開展寫讀書筆記活動，并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會、閱讀經驗交流會、背詩擂臺賽、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，速讀賽、優秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽;好的讀書筆記的展評、手抄報展評、自編自演課本劇和小品等學生們樂于參與的活動。

　　(五)課外閱讀的時間安排。

　　固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要的條件。

　　(1)每周晚自習第二節40分鐘為學生統一閱讀時間。

　　(2)各年級要擠出時間，自行安排。除固定晚自習時間，學生每天課外閱讀時間應保證20分鐘以上，并根據年級的不同爭取閱讀時間的連貫性。

　　(3)"五一"、"十一"等長假期，應充分利用起來進行課外閱讀。

　　(4)各班借閱圖書時間為：周一二年級;周二三年級;周三四年級;周四五年級;周五六年級。

　　(六)課外閱讀的檢查評價。

　　(1)教師對課外閱讀要經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數經常統計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。

　　(2)對教師的評價重在其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況。具體評價內容有：各班每學期要上好2節課外閱讀指導課，指導課有教案，主要備閱讀方法指導、閱讀要求、閱讀內容等;班級語文課外閱讀活動課，有活動方案設計。

課外閱讀計劃書范文 篇2

　　培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”書籍是人類的精神食糧，面對著漫長的人的一生，是隨波逐流，還是固守心靈，是選擇，也是價值體現。作為教師，也需要知識的不斷更新，掌握更先進的教學理念，讓知識和不斷發展的世界接軌，這就需要不斷學習。我為此，特定下以下的讀書計劃：

　　一、指導思想：

　　通過讀書，學習先進的教育理念，讓自己的教學行為能不脫離新理念的掌控，鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，進行教育創新;通過閱讀經典，理解人生，感悟人生，豐富人生，讓生命在書籍的浸潤下熠熠生輝!

　　二、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力。

　　2、通過閱讀學習思想品德課程標準和歷史課程標準，提升自己的專業知識，我專業教學提供后備能源。

　　3、閱讀方法類書籍，把握教法和學法，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　4、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、自學為主，每天確保一小時的讀書時間。

　　2、不動筆墨不讀書，勤于做讀書筆記，寫好讀書感悟，把有價值、有哲理的體會制成PPT演示文稿，供更多的人一起體會。

　　3、利用網絡，多學習，多總結，多提高。

　　4、讀書有反思，讀后重實踐，讀中想問題，讀后解難題。讀中有感，感中有用，用中有得。

　　四、讀書安排：

　　每天閱讀一篇教育教學文章，每兩月通讀一本教學書籍，每學期精讀一本教育教學著作。

　　1、精讀書目：《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》。

　　2、選讀書目：《賞識你的學生》《不跪著教書》《優秀是教出來的》《五十六號教室的奇跡》《教育智慧從哪里來》《新教育之夢》、《優秀教師的九堂必修課》。

　　3、每月必讀：《文史天地》、《特別關注》、《半月談》。

　　明朝理學家薛宣曾說：讀書不尋思，如迅風飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。惟精心尋思，體貼向身心事物上來，反覆考驗其理，則知圣賢之書，一字一句皆有用矣。讀書，重在質，不在量。盧梭也說：讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。所以，我會在讀書中思考，必會獲益良多。

　　“腹有詩書氣自華”。我相信，不斷的汲取書中的營養一定會讓我有一天達到我一生追求之目標的。

課外閱讀計劃書范文 篇3

　　一、實施目標：

　　1、閱讀帶圖片的淺顯童話、寓言、故事，啟發思想；積累一定的詞匯，背誦2首古詩。

　　2、養成讀書習慣和問問題的好習慣，熏染學生心靈。

　　3、總的目標就是提高學生語文閱讀能力，培養學生的人文素質。

　　二、實施計劃：

　　1、告訴孩子讀書的好處，讓孩子感受讀書的樂趣，提高讀書的興趣，并盡量做到和孩子們一起讀書，以自身的行為感染學生。

　　2、班級建圖書角，歡迎并提倡學生購買圖書。

　　3、每周安排周三最后一節課為閱讀課，給孩子自由閱讀的時間。

　　4、最后一周的周五安排一節課進行講故事大賽或詩歌朗誦大賽。

　　5、讓孩子平常上課每天課外閱讀時間在30分鐘以上，利用課間或課前時間閱讀；周末每天一小時以上。

　　6、每天就讀到的內容向家長或老師提三個以上的問題，養成閱讀時愛思考愛發問的好習慣。

　　7、每節語文課老師來上課之前每周講故事講得好的孩子領背優秀詩歌作品.

　　三、評價策略

　　1、對讀書特別好的，特別喜歡看書的孩子進行表揚和獎勵。

　　2、及時鼓勵讀書有進步的孩子。

　　3、表揚愛問問題的孩子，鼓勵其他的孩子認真讀書，認真思考。

　　4、及時指導。

　　四、推薦書目:

　　1、選讀系列：《爺爺一定有辦法》《阿羅漫游太空》《安徒生童話》

　　2、必讀系列：《小學生古詩精選》《成語故事》

課外閱讀計劃書范文 篇4

　　一、活動目標

　　1、確保學生能完成新課標要求的學生學段課外閱讀總量，豐富學生的知識積累，提高學生整體的閱讀能力。

　　2、培養學生多讀書，讀好書的良好閱讀習慣。

　　3.通過閱讀提高語文綜合能力，培養學生正確的人生觀。

　　二、活動要求

　　1、利用課內、外的時間教給學生閱讀的方法，培養學生的閱讀興趣。

　　2、要求學生每天課外閱讀時間30分至一個小時，摘錄幾個好詞、好句或精彩片段。

　　3、進行閱讀評比，以供互相學習，共同進步。

　　4、開展推薦好書活動，爭取做到師生同讀、親子閱讀。

　　三、具體實施辦法

　　1、為確保讀書活動落到實處，學校要求每天12：00——12：30，為學生的讀書時間，由各班的語文老師負責，其它老師不得挪用占用時間。

　　2、學校每年開展一次“讀書節”活動，對表現突出的學生給予獎勵和表揚。

　　3、每位語文教師每學期要制定切實可行的班級讀書計劃，并按計劃開展相應的讀書活動。

　　4、學校要求每班對照學校下發的各年段的讀書目錄，把讀書內容落實到每月、每周，分階段組織實施。

　　5、學校要求每學期所有學生都要積極參加區局組織的讀書征文競賽，并以此為契機，積極鼓勵學生多讀書。

　　6、每月開展一次讀書匯報活動，要求學生每月至少寫一篇讀后感，教師安排一課時進行讀書匯報交流研討，并對讀書情況較好的給予表演獎勵。每月各評出一名“閱讀之星”或“故事大王”。

　　7、培養學生良好的讀書習慣。要求每位學生準備一本讀書筆記，為看書時摘錄好詞佳句做準備，每天堅持摘錄幾個好詞、好句或精彩片段。

　　8、做好薦書活動工作。教師每學期向學生推薦一到兩本好書，如《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《十萬個為什么》《三國演義》《水滸傳》等，并帶領學生一起閱讀，做好師生同讀一本書，一起交流讀后感受和收獲。

　　總之，我們要通過多種閱讀形式和活動來促進學生讀好書、讀大量的書、讀整本的書，真正將學生的課外閱讀總量落到實處。

課外閱讀計劃書范文 篇5

　　一、活動目的

　　為了讓學生快樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成為師生、家長的朋友。同時，為促進學校、家庭、社區的文化建設，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。

　　二、活動目標

　　1、感受閱讀的快樂

　　閱讀可以使人拋開許多煩惱，當人完全深浸在書中時，宛如進入一個文學宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得智慧與快樂體驗。

　　2、培養終生閱讀的習慣

　　閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。無論是學生、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學作品需要我們用一生去閱讀。活動開展，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎上，培養閱讀習慣，為終生閱讀奠定基礎。

　　3、建立學習型學校

　　我校是一所農村小學。讀書課程的深入進行也會對學校文化環境產生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下，學習型學校、文化型學校的建設也在同時進行。

　　三、活動領導小組

　　四、活動內容：

　　（一）、師生共讀

　　1、學校總體部署、組織規劃，推動活動全面開展。

　　2、精心構建多元化的讀書網絡。豐富校園文化建設，讀書園、班級建立圖書角。

　　3、科組制定各年級課外閱讀方案，推薦各年級閱讀書目。

　　4、課外閱讀與學校德育工作相結合，利用三·八婦女節、母親節、“六一節”等為契機，開展征文、讀書卡設計比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進分子，交流讀書體會等。

　　5、教師與學生一起閱讀、寫作，交流讀書體會。每人定時上交讀書心得，整理、編寫教師個人作品集。

　　6、學生在老師的指導下廣泛閱讀，每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。

　　7、學生設立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會。每學期出版一期個人讀書小專輯。

　　（二）、親子共讀

　　1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。

　　2、與孩子交流讀書心得 。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什么，有哪些疑問，你是怎么想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述后，有些什么想法和發現等等。

　　3、與孩子一起玩讀書游戲 。特別是低年級的學生，孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與，激發他對讀書的興趣。

　　4、每年開展一次“家教征文”活動，讓家長與孩子的文化素養在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。

　　5、開展“讀書卡設計”比賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。

　　6、開展“親子同游樂”活動，使家長與子女互動，學校與家長互動，子女間互動，家長間互動。使我校“構建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發展。

課外閱讀計劃書范文 篇6

　　一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要教師和家長的指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，下學期繼續激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。

　　一、總體目標：

　　加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

　　二、具體目標 ：

　　1.培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

　　2.培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　3.培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。

　　4.拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

　　5.把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

　　三、具體措施：

　　對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

　　上學期：以激發閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

　　1.利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽;

　　2.積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識;

　　3.借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

　　4.開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識;

　　5.在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法;

　　下學期：

　　1.在上學期的基礎上，繼續激發學生的閱讀興趣;

　　2.讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀;

　　3.開展小交流會，讓學生說說閱讀感受;

　　4.開展小故事會，評比“故事大王”;

　　5.開始寫配圖日記;

　　6.為了加強學生禮儀教育，要求學生誦讀《弟子規》全部內容，每節課前三分鐘誦讀;

　　7.期末進行小結，評比讀書之星;

　　四.具體要求：

　　培養學生

　　1.喜歡閱讀，

　　2.感受閱讀的樂趣。

　　3.學習用普通話正確、流利地朗讀。

　　4.借助讀物中的圖畫閱讀。

　　5.結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。

　　6.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數開始不具體做規定。

　　7.閱讀速度每分鐘50至60字 七、本班推薦書目 《安徒生童話》、《小豬唏哩呼嚕》、《大個子老鼠小個子貓》、《親近母語》等。

　　總之，從一年級開始培養起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。

課外閱讀計劃書范文 篇7

　　閱讀是一項教育活動。為使這項工作開展更規范，更有實效，根據新課標的要求，結合學生的實際，特制定本計劃。

　　一、活動意義：

　　閱讀是最經常、最直接的語文實踐，也是學生形成良好語文素養的重要途徑。通過大量閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增強語言沉淀，提高讀書能力。同時，閱讀也是語文教學的一個重要組成部分，是提高語文教學質量的一個有效方法。

　　二、活動目的：

　　培養群體性的閱讀興趣，養成良好的讀書習慣，掌握正確的讀書方法，提高學生的閱讀能力，提高學生的語文素養和人文素質。

　　三、活動內容：

　　本學期將進行豐富多彩的文學活動，包括背誦古詩、作品賞析，指導學生閱讀。

　　四、活動對象：

　　四甲、五甲、六甲部分學生

　　五、活動時間： 星期三下午第三節

　　六、活動地點：閱覽室

　　七、主要措施：

　　1.指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。

　　2.懂得合作，讀書小組協作閱讀、布置學生在課外自由閱讀。

　　3.玩一些積極有益的游戲，豐富學生的體驗，收獲成功，感受快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。

　　4.鼓勵學生多背誦，多積累，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。

課外閱讀計劃書范文 篇8

　　為全面貫徹黨的新時期的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，將繼續加強學困生轉化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教學質量，讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的發展。

　　一、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。

　　我校將有計劃、有組織、有目的地深入學習有關素質教育的理論。通過學習，提高認識，轉變觀念，要實施素質教育“全體、全面和生動、活潑、主動發展”的關鍵是形成一個融洽的師生關系。教師的職能不能只是傳授知識，教師應注重創造，構建民主，平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關系中，特別是師生關系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。

　　二、以心理健康教育為切入點，努力探索學困生轉化工作的新路子。

　　1、加強學習，提高認識，把心理健康教育納入日常教學過程中去。有目的地進行學生心理知識的學習，在課堂教學中，把心理素質教育作為教學的`重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。根據學生個性心理的發展狀況，開發學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環境育人的雙育合力。

　　2、加強對學困生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。

　　3、校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法，把學生在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質。

　　三、加強管理，努力提高學困生轉化工作的實效性。

　　1、各班級都要建立健全學困生轉化名冊、成績冊、跟蹤記實記錄，確定幫帶對象，定期進行跟蹤指導并做好結果分析，不使任何一個學生掉隊。對每一位學困生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標。期末總結評比，對成績突出的予以表彰獎勵。

　　2、對學困生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優先，關心幫助優先，作業批改和學習輔導優先，家訪優先，參加群體活動優先，以努力提高教育的實效性。

　　四、優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。

　　1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來的理念。遵循“主體性原則”，激發學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些學困生，要給他們創造積極參與學習活動的機會，引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。

　　2、積極探索“低起點，多層次，高需求。”的課堂教學轉化模式。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進。“多層次”就是針對學生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發展。

　　總之，我們對待學困生要無私奉獻出自己真誠的愛心，時刻以平和的心態對待學困生，對待他們更加關心，更加愛護，想盡辦法幫助他們，以使我校教學質量全面提高。

課外閱讀計劃書范文 篇9

　　指導思想：

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。

　　活動目的：

　　1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。

　　2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。

　　3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。

　　活動要求：

　　1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。

　　2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，并管理好圖書角。

　　3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

　　4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

　　5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。

　　6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監督計劃的執行情況。

　　7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于1小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。

　　活動宣傳口號：

　　1、我讀書，我快樂。

　　2、書香伴童年，智慧享一生。

　　3、與書本為友，與大師對話。

　　4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。

　　活動成果展示：

　　1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。

　　2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。

　　3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。

　　4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。

　　5、開展 “背詩大王” 、“讀書小博士” 、“閱讀明星” 、 “讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。

　　附錄：

　　學生讀書推薦書目：《假如給我三天光明》《葉圣陶童話》《小學生感恩父母全集》《八十天環游地球》《哈利&S226;波特》《小學生必背古詩》《百科全書》

課外閱讀計劃書范文 篇10

　　新學期即將開始。為豐富自己的寫作知識，不斷從中外優秀傳統文化遺產中汲取營養，開闊視野，提高人文素養及寫作能力，特制訂本學期個人課外閱讀計劃如下：

　　一、目標任務

　　1、閱讀中國古典文學名著：如《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》等；

　　2、閱讀外國古典文學名著：如《神曲》《莎士比亞全全集》《父與子》等；

　　通過閱讀，加深對中外文學名著的思想內容、時代意義、藝術手法等方面的理解，提高自己的閱讀欣賞能力。

　　二、時間安排

　　課外閱讀主要在課余時間進行。在完成各科學習任務后，主要利用周一到周五的課外活動時間、雙休日、節假日進行，保證每天1--2個小時的閱讀時間，雙休日、節假日應適當增加時間。

　　三、方法措施

　　1、個人閱讀

　　先認真了解作者的有關情況及每部作品的時代背景，再概括了解每部作品的內容提要，對作品有一個概括的了解；然后再認真閱讀原著。閱讀過程中，采用精讀和泛讀相結合的方法，對重要、精彩的篇章、段落，重點閱讀；對一般性內容采取泛讀方法。

　　2、加強記憶

　　俗話說：“好記性不如爛筆頭。”我將準備一個記錄本，對在閱讀過程中遇到的生字生詞等要及時查閱字詞典，弄清意義并記錄下來；對重要的段落、語句要加強閱讀、加深理解，隨時做好閱讀筆記；需要背誦、記憶的名句、段落，可利用早自習的時間進行朗讀、背誦，達到熟記于心的程度。

　　3、及時請教

　　孔子說：“三人行必有我師。”對于名著中比較難以理解的內容，要及時請教老師，必要時可請語文老師給自己講解講解；還要注意與其他同學多交流。通過相互交流，取長補短，加深理解；同時要善于利用網絡進行學習。有些內容，在請教老師不便的時候，可以去學校機房上網查閱，查看不同的人對該問題的見解，仁者見仁，智者見智，一定會使自己受益匪淺。

　　4、加強練習

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”要提高自己的寫作能力，必須多寫多練。因此，在閱讀的同時，我將自覺加強寫作練習，或寫閱讀心得體會，或練習寫整篇文章，并請語文老師幫自己修改，一步步提高寫作能力。

　　我相信，通過自己不斷努力，閱讀計劃一定能得到較好的落實，自己的寫作能力及文化素養一定能不斷提高。

課外閱讀計劃書范文 篇11

　　一 、實施目標：

　　為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，

　　提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學期要求四年級學生以閱讀《草房子》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求如下：

　　1.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中

　　揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，每學期不少于16次。 3. 通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，

　　培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　4 .培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優

　　秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優秀文章片段10篇，名言名句10首。

　　二、 推薦書目：

　　1. 必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。

　　2 .選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學生十萬

　　個為什么?》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《小學生作文》《小雪花》二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》

　　三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。

　　三、 閱讀安排：

　　1.閱讀時間：早自習時間，課后自由讀。每周星期三下午第二節課為大

　　閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生

　　做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

　　2.活動要求：

　　閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記， 讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。 手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。

　　四、活動評價：

　　1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

　　2. 每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。

　　3. 班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。 4. 學期結束評出一些知識小博士進行表彰。

課外閱讀計劃書范文 篇12

　　一、活動目標

　　讓讀書成為習慣。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，走以讀促寫，以寫促讀，讀寫結合之路，提高語文教學質量。

　　二、措施方法

　　1.進一步完善班級圖書角

　　每個班級要繼續完善班級圖書角建設，班級人均擁有書籍不少于1冊。在內容上，要根據本班學生年齡特點，涵蓋知識、科技、文學等各個門類，突出文學性。同時要加強圖書的更新和檢查，一些熱點新書要及時補充，一些不合時宜或不適于學生閱讀的書籍要及時撤除。各班級要建立“圖書借閱制度”，配備圖書管理員。

　　2.重申閱讀時間

　　每周利用三個下午的第一節課前的半個小時，為固定閱讀時間。在這個時間段里，各班主任組織本班的學生干部負責紀律。語文老師要在每周第一個固定閱讀時間里，布置本周的閱讀任務和閱讀要求。

　　3.加強閱讀指導

　　學生的課外閱讀能否達到最好的效果，最關鍵的是要上好課內閱讀指導課。要求各班每個月一次對學生進行課外閱讀指導。主要任務是：推薦閱讀書目，指導閱讀方法，交流閱讀體會，激勵閱讀興趣。 4.開展相關活動

　　（1）課前二分鐘。每節語文課開始，讓學生背誦古詩、古文、格言警句等。

　　（2）建立“讀書筆記”。將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、書評等記錄下來。

　　（3）舉辦詩歌朗誦等活動。