交流計劃書（通用3篇）
交流計劃書 篇1
新時期需要的是高素質(zhì)、跨世紀的人才。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與“應(yīng)試教育”有很大的區(qū)別，眼前雖然考不過“應(yīng)試教育”模式下培養(yǎng)的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來有發(fā)展前途。開展素質(zhì)教育，需要有一定的勇氣，作為一名老師，只有勇立潮頭，探索素質(zhì)教育的新路子，才能夠真正做到與時俱進，創(chuàng)造高峰。為了盡快適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境，新生活，學(xué)習(xí)更多的開發(fā)區(qū)中學(xué)的先進經(jīng)驗，帶回更多的寶貴教育教學(xué)及管理信息資源，盡快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定工作計劃如下。
第一周：盡快的熟悉新學(xué)校環(huán)境，融入到開發(fā)區(qū)中學(xué)的大集體中。首先熟悉本級部學(xué)生情總，跟幫扶教師互相認識，虛心向幫扶教師學(xué)習(xí)。
第二周：有空堂時間就去聽開發(fā)區(qū)中學(xué)教師的課，學(xué)習(xí)他們的授課技藝。
第三周：重點聽相關(guān)學(xué)科的課，特別是聽同級部或同科老師的課，學(xué)習(xí)他們的授課新方法。
第四至五周：自己邀請儀愛玲組長和同科的王宏志主任聽自己的課，讓他們提出改時措施，進一點改進自己的教學(xué)方法。
第六至八周：積極參入開發(fā)區(qū)中學(xué)的各項活動，輔導(dǎo)社
團踢毽活動。
第九周：把初三的《人生規(guī)劃》課按要求上的更精彩。 第十周：做到每堂新課都精心制作課件和教學(xué)練一體案，并與同科教師交流切磋，定稿后方可使用。
第十一周：全身心的配合開發(fā)區(qū)中學(xué)的各部門迎接上級的評估檢查工作，認真填寫學(xué)校下發(fā)的各類材料。
第十二周到第二十周：加大學(xué)習(xí)力度，爭取在各項工作中做的更好。積極主動邀請幫扶老師多多指出不足之處，在最短的時間內(nèi)改進。
交流計劃書 篇2
為進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實開展“精細管理辦校，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動，實現(xiàn)教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)市區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師有序流動的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機制,促進城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。
二、基本原則
堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結(jié)合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。
三、工作目標(biāo)
自20xx年秋季開始，每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的15%-20%，三年內(nèi)達到60%左右。通過交流，促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。
四、交流對象與條件
1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強業(yè)務(wù)工作能力。
2、凡在橫港小學(xué)任教滿6年(男48周歲以下、女43周歲以下)的教師，應(yīng)有計劃地進行交流。
3、夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。
4、評選特級教師及市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等，必須具備在邊遠學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校工作一年以上的經(jīng)歷。
5、申報小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。
6、按照上級有關(guān)文件規(guī)定參加專項支教任務(wù)的教師，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。
五、交流形式及辦法
1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計劃，符合交流條件的教師由本人申請，學(xué)校推薦，區(qū)教育局協(xié)調(diào)，開展區(qū)內(nèi)交流。
2、按照區(qū)教育局文件《關(guān)于印發(fā)銅官山區(qū)小學(xué)教師交流工作實施方案的通知》(區(qū)教〔20xx〕127號)規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求，凡是工作滿5年(新招聘的教師自轉(zhuǎn)正定級后算起)的在編在職教師，每年安排1名教師有序交流。
�、艑W(xué)校每年接受交流申請報告的截止日期為5月31日。
�、泼磕�6月份由學(xué)校行政會議或校務(wù)委員會研究確定并公布當(dāng)年交流人員名單，并報區(qū)教育局備案。
�、墙涣魅藛T名單根據(jù)申請人的情況按下列辦法依次確定：按在橫港小學(xué)服務(wù)年限長短排序;服務(wù)年限相同的，按各人出身年月日先后排序;出身年月日相同的，由校務(wù)委員會全體成員根據(jù)各人的工作能力和實績打分，按得分高低依次排序。
⑷交流人員的接收單位由本人負責(zé)落實。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為其順利流動提供一切可行的方便，但不承擔(dān)任何責(zé)任和義務(wù)。
�、纱_定當(dāng)年交流的人員，因某種原因沒有交流完成，五年后方有資格再次提出交流申請。
�、式M織調(diào)動或調(diào)出銅官山區(qū)教育局系統(tǒng)的，不參照本規(guī)定。
3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教。
4、定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流，時間為一學(xué)期，并逐步延長至一學(xué)年。
5、掛職與外派交流。安排邊遠學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉，時間為一學(xué)期。有計劃地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間一個月左右。
六、實施步驟
1、宣傳動員。20xx年7月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局實施方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺性。
2、制定交流方案。20xx年7月中下旬，學(xué)校制定教師交流實施方案，進一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。學(xué)校教師交流工作實施方案和《20xx年秋季學(xué)校符合交流條件教師情況統(tǒng)計表》及時報區(qū)教育局。
3、制定學(xué)年度交流計劃，上報交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學(xué)制定學(xué)年度交流計劃，研究確定本學(xué)年度參加交流教師名單，于8月5日前上報《20xx年秋季學(xué)校“推薦交流”教師名冊》、《20xx年秋季學(xué)校“定期雙向交流”教師名冊》、《20xx年秋季學(xué)校交流需求情況統(tǒng)計表》和《20xx年秋季交流教師基本情況登記表》。
七、相關(guān)要求
1、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人、骨干教師等名師;業(yè)務(wù)能力較強的中青年教師;要求晉升中、高級職稱的教師;確定為學(xué)校后備干部的教師;夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師;小學(xué)中高年級學(xué)段的專任教師。
2、對自愿申請參加交流的教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面，同等條件下優(yōu)先;對不符合交流條件但本人自愿申請交流的教師，經(jīng)學(xué)校認定也可列為交流對象。
3、確因工作需要或特殊原因暫不能參加交流人員，須報經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)后方可暫緩交流。
4、凡經(jīng)學(xué)校上報、區(qū)教育局審核確認應(yīng)予交流的教師，必須參加交流。對不愿參加交流的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次，情節(jié)嚴重者將解除聘用關(guān)系。
交流計劃書 篇3
一、實施目標(biāo)
我校是剛剛合并的學(xué)校。新的學(xué)校無論從師生數(shù)量，還是由于來自不同學(xué)校學(xué)生參差的素質(zhì)，特別是教學(xué)管理等諸方面都存在著許多改進的地方。如何使這個新生的教學(xué)規(guī)模比較大的學(xué)校在各方面得到全面提升，特別是達到我市“義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升要求，亟待需要我們在內(nèi)強化改進，對外取經(jīng)學(xué)習(xí)與改進。為了使我校盡早成為我縣先進校的行列，確實提升“義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，經(jīng)過慎重研究后主動請求，現(xiàn)與我縣蘆臺鎮(zhèn)第三小學(xué)達成并建立“城鄉(xiāng)合作交流校”。為了使本項交流合作活動長久健康有效地開展下去，確實達到預(yù)期目標(biāo)，特制定本年度交流活動計劃。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，嚴格以《義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為指南，全面開展城鄉(xiāng)合作交流的各項活動，做到有計劃，有落實，有成效。努力做到盡最大努力發(fā)揮雙方校的資源優(yōu)勢，縮小我校與城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距，促進校際間教育均衡發(fā)展。本著誠懇向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度，真切請求對方與我校結(jié)對幫扶活動，使我校在管理水平特別是教師業(yè)務(wù)水平上有較大的提高。最終使我校的教育教學(xué)質(zhì)量，教師專業(yè)能力、教育科研等方面有較大的突破。
三、年度總體安排
本著向?qū)谛?mdash;—XX鎮(zhèn)第三小學(xué)全面學(xué)習(xí)的態(tài)度，每年度各學(xué)期至少安排一次規(guī)模比較大的到三小全方位的學(xué)習(xí)活動。
四、具體實施安排
(一)全面評估，認識自我
1.全面評估我校目前的基本情況，找出不足，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)：從學(xué)校和教學(xué)管理上——合并后的學(xué)校如何科學(xué)管理，需要制定怎樣的人文性的管理制度;管理人員在管理能力上存在哪些缺陷，怎樣改進和提高;師資隊伍建設(shè)——如何讓全校占多數(shù)的老教師煥發(fā)青春，激發(fā)老黃牛的干勁，應(yīng)采取什么辦法;德育教育的開展，從形式和內(nèi)容上怎樣突破;課堂教學(xué)是我校的最大薄弱環(huán)節(jié)，癥結(jié)在哪，怎樣徹底改進，等等，這都是我們毫不含糊地向蘆臺鎮(zhèn)第三小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.考慮學(xué)校教學(xué)層面的特點——學(xué)科骨干教師所占比例比較小，老教師年邁多病，圈定學(xué)習(xí)交流的人員。
3.做好學(xué)訪后學(xué)校整體工作的改進工作，學(xué)校各處室結(jié)合本部門的學(xué)訪，拿出改進方案和總結(jié)改進成果。
(二)主動進行溝通，建設(shè)和完善城鄉(xiāng)合作機制
1.適時我校校長攜校領(lǐng)導(dǎo)班子有關(guān)人員到XX鎮(zhèn)第三小學(xué)，不僅達到溝的目的，更主要的是洽談來該校學(xué)習(xí)交流活動的安排事宜。
2.充分做好我校一般教師學(xué)習(xí)交流的各項準(zhǔn)備工作。強調(diào)嚴格的紀律。不遲到，認真參與各項活動，做好筆記，每個人要做到有針對性，以利于改進和提高自己。做好學(xué)習(xí)交流后的到本校的匯報工作。
3.選派各教研組、備課組組長和學(xué)科骨干教師的學(xué)習(xí)與亮課活動。不僅認真聽對方校教師講的課，還要積極亮課，亮出優(yōu)點，求對方指出不足，達到更大的提高。
(三)總結(jié)和提升階段
1.除了到XX鎮(zhèn)第三小學(xué)參加比較大的交流活動外，我校管理人員要主動加強與對方的交流，不斷學(xué)習(xí)更新學(xué)校辦學(xué)理念、強化管理、促進學(xué)校管理水平上新臺階。
2.定期選派學(xué)科優(yōu)秀教師到XX鎮(zhèn)第三小學(xué)開展示范課活動，就上課、評課、討論以及備課、教材處理、重難點把握、語言組織、教法、學(xué)法指導(dǎo)諸方面問題展開研討。
(1)開展好兩校之間長期的教研、備課活動，不定期邀請XX鎮(zhèn)第三小學(xué)骨干教師到我校聽課，參與各年級的教研、備課活動，以提高他們組織教研、備課活動的能力，帶動全校教師隊伍教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升。
(2)借助網(wǎng)絡(luò)、通過電子郵件的答問，以此開通信息交流渠道，加強課改信息和兩校骨干教師之間的聯(lián)系，隨時解決教師在教學(xué)上的疑難，并對教學(xué)作具體指導(dǎo)。
(3)做好我校薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)。主動到對口校聽課學(xué)習(xí)，而后亮學(xué)習(xí)改進課，邀請對方聽課與評課。
3.學(xué)校所有人員在每學(xué)期末要寫一份《參加城鄉(xiāng)交流學(xué)習(xí)體會》，學(xué)校根據(jù)個人的總結(jié)和實際效果，全面評價，計入《學(xué)期績效考核》的檔案中。