數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃（通用3篇）

數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 篇1

　　一、學(xué)生情況分析:

　　本學(xué)期，我主要擔(dān)任一年級(jí)(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(1)班有53人，一(2)班有53人。學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來，有個(gè)別學(xué)生甚至沒有進(jìn)行學(xué)前幼兒教育。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅(jiān)持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。而且對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，自覺地學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。另外，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開始。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

　　二、指導(dǎo)思想:

　　輔差重在提高。輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步，差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗(yàn)，并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　三、培優(yōu)輔差目標(biāo):

　　通過輔差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī);讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。

　　四、培輔對(duì)象:

　　五、輔差措施:

　　(一)在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生吃得好。

　　(二)注重思想教育和關(guān)心他們，差生不要自卑。

　　(三)創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　(四)課堂上關(guān)注中下生，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

　　(五)分層布置練習(xí)和作業(yè)，對(duì)中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改，及時(shí)補(bǔ)缺知識(shí)。

　　(六)對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。

　　(七)多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常和家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì)，共同督促，使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，重視學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 篇2

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究”為載體，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展“自主、合作、創(chuàng)新課堂教學(xué)策略”的研究，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。特此為這些學(xué)生一些輔導(dǎo)計(jì)劃：

　　①重“四性”

　　A、多樣性。

　　B、趣味性。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容要讓兒童有新奇之感，選擇學(xué)生既想知道又沒聽說過的，既想去做又不知道怎樣做的，但不搞“有趣”而“無味”的東西，同時(shí)應(yīng)適應(yīng)兒童心理發(fā)展的變化，由“好玩”向“有意思”再向“有意義”過渡。

　　C、實(shí)踐性。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)既然是活動(dòng)，就必須讓學(xué)生動(dòng)起來，因此應(yīng)注意學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。

　　D、教育性。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的組織要以教育目的為依據(jù)，以培養(yǎng)目標(biāo)為根本，充分體現(xiàn)教育性。

　　②設(shè)“五類”

　　1、講習(xí)類

　　解題思想方法講座；思維訓(xùn)練講座；華賽、奧賽、小數(shù)報(bào)賽輔導(dǎo)講座；心算、口算輔導(dǎo)講座；數(shù)學(xué)知識(shí)拓展講座；開放性試題講座；計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)講座等。

　　2、自學(xué)類

　　閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)》；查閱有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)或信息（如：圓周率、十進(jìn)制、數(shù)學(xué)家名言、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題等）；閱讀數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書籍；小組閱讀交流；一題多解、一題多變等。宜根據(jù)班級(jí)實(shí)際或個(gè)體需求或獨(dú)立、或合作、或全班進(jìn)行。

　　3、實(shí)踐類

　　a.布置數(shù)學(xué)環(huán)境：

　　①學(xué)校加大數(shù)學(xué)特色的顯性氛圍，設(shè)計(jì)制作校標(biāo)，數(shù)學(xué)名家名言標(biāo)牌，展示學(xué)校特色辦學(xué)現(xiàn)狀等；

　　②教室布置數(shù)學(xué)角，出數(shù)學(xué)黑板報(bào)等。

　　b.出版數(shù)學(xué)墻報(bào)：以數(shù)學(xué)內(nèi)容為主題，可設(shè)：數(shù)學(xué)家故事、趣味題、問題征解、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)資料等欄目。

　　c.測(cè)量活動(dòng)：組織學(xué)生在校內(nèi)、農(nóng)村、工廠等地進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，掌握一般的操作技能。

　　d.學(xué)具、教具制作：如計(jì)量工具、幾何模型、游戲材料等。

　　4、游藝類

　　數(shù)學(xué)游戲；數(shù)學(xué)文藝專題表演；數(shù)學(xué)故事會(huì)；數(shù)棋；七巧板；數(shù)學(xué)謎語；數(shù)學(xué)童話等。宜獨(dú)立或合作進(jìn)行5、競(jìng)賽類心算、口算比賽；智力競(jìng)賽、操作競(jìng)賽、搶答競(jìng)賽、接力競(jìng)賽、數(shù)學(xué)大王競(jìng)賽等。積極組織、選拔數(shù)學(xué)“壯苗“參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如：全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、希望杯等。

　　通過這些學(xué)習(xí)，這些引導(dǎo)能使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，創(chuàng)新思維得到訓(xùn)練，讓這些優(yōu)秀學(xué)生更上一層樓，從而提高這些學(xué)生的課堂教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 篇3

　　九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)九年級(jí)(下)“二次函數(shù)”一章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，特制作計(jì)劃如下：

　　(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　(1)第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。

　　(2)第24章、25章“相似圖形”、“解直角三角形”是幾何部分。這涼章的重點(diǎn)是相似三角形、直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的圖形是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見的解直角三角形的題要多練多總結(jié)。

　　(3)第26章“隨機(jī)事件的概率”，主要是要能用列表法或畫樹狀圖法求兩步或以上的事件的概率。

　　(二)復(fù)習(xí)措施

　　(1)強(qiáng)化訓(xùn)練

　　這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一元二次方程和解直角三角形，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч��?/p>

　　(2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求

　　根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的個(gè)別學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

　　(3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

　　通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

　　(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)

　　制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。