親子閱讀計劃書十篇

親子閱讀計劃書 篇1

　　活動產生的背景

　　當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2—6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

　　活動目的

　　1、培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。

　　2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

　　3、指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

　　活動準備

　　1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

　　2、“流動小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

　　活動內容及安排

　　（一）、宣傳發動階段：4月上旬 程序：

　　1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

　　2、各年級初步確定推薦書目。

　　3、宣傳發動，營造氛圍

　　（1）創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

　　（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容

　　（3）發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

　　（二）、實施操作階段：4月中下旬 班級閱讀活動的開展：

　　1、開展“好書分享”活動。

　　（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

　　（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

　　2、班級統一閱讀時間：

　　（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

　　（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

　　（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規》《千字文》等

　　3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

　　4、開展“流動小書包”活動。

　　（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的'收獲、感悟），并附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

　　（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續流動。

　　（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

親子閱讀計劃書 篇2

　　在推出繪本打卡活動之前，我們家的親子閱讀堅持的也挺不錯。值得提出表揚的是孩子比我積極主動，每次都是孩子主動挑故事，讓我講。所以這次親子閱讀，孩子非常樂意參加。

　　這項活動不僅對孩子的認知和學習能力有提升，對家長也是一種很好地教育和啟發。

　　為了做好這次親子閱讀活動，我們全家一起商量，制定了以下方案：

　　一、時間選擇

　　每天為了確保孩子準時在十點前入睡，我定了兩個鬧鈴，一個是21：00，上床講故事鬧鈴；

　　另一個是21:30，關燈睡覺鬧鈴。沒有特殊情況，在21:30準時讓孩子關燈。所以繪本時間定在21:00-21:30之間。

　　二、繪本選擇

　　在回本的選擇上，我會遵循四個選擇。

　　一是根據老師、周邊朋友、網上的推薦，給孩子購買；

　　二是帶孩子自己去書店選擇閱讀；

　　三是根據孩子的平時愛好，選擇一些帶有孩子喜歡圖案的書籍；

　　四是多和小朋友一起互換繪本，這樣不僅能節約資源，還能培養小朋友的分享精神。

　　三、閱讀地方的選擇

　　前段時間，為了讓孩子學習有一種儀式感，也就是有固定的學習區域，給孩子買了學習桌，學習、繪畫固定在學習桌區域。養成良好學習習慣和閱讀習慣。

　　四、聽音頻

　　每天關燈后，在孩子的要求下，給孩子再聽兩到三個故事。孩子每次都很入神的聽，不讓別人打擾。這個習慣也不錯。

　　希望在計劃的督促下，能讓家長和孩子一起進步，愛上閱讀。

親子閱讀計劃書 篇3

　　活動目的

　　為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。

　　活動時間

　　20xx年11月――20xx年12月 ，四年級部本次活動將歷時1個月進行，準備分三個階段開展。11月初為導讀階段，由老師根據親子閱讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

　　活動準備

　　1.各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發出“愛的心靈工程 ――親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

　　2.教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

　　3.制定適合本班的親子閱讀計劃。

　　4.設計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。

　　活動過程

　　1.xx月初下發“愛的心靈工程” 親子共讀活動倡議書。

　　2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式，同時下發“溫馨書屋”，指導家長共讀的方法，明確共讀要求及任務。

　　3.請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。

　　4.每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。

　　5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學生講一個故事。

　　6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

　　7.收集家庭實施親子共讀資料。

　　活動成果展示

　　親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

　　活動反饋

　　請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”，便于及時了解掌握家長的需求和意見。

親子閱讀計劃書 篇4

　　一、計劃目標

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴！

　　2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閱讀能力！

　　3、讓孩子在閱讀中養成愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長！

　　4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格！

　　5、通過親子共讀，增進父母與兒子間的情感交流！

　　二、指導思想

　　閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發展，激發孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

　　三、實施方法

　　1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內容，結合插圖讓孩子理解故事內容。

　　3、汲柔富營養，引導孩子學會積累，更重要的是活學活用！通過故事的講解讓孩子學會一些為人處事的道理。

親子閱讀計劃書 篇5

　　寒假即將開始，為了充實師生的寒假生活，我校計劃開展讀書伴我成長活動。通過學生們的閱讀來激發孩子的閱讀興趣，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學生的語文綜合素養。讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　一、具體安排如下：

　　1、做好宣傳發動工作。在放假前召開“讀書伴我成長”專題會，使師生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。同時也要交給學生讀書的有關技巧和方法。

　　2、每位學生在假期必須讀兩本書。假期里學校圖書室每周六對學生開放，學生可以從圖書室選擇，也可以自己從家里選擇。然后，讓每位學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用時間來讀書。選擇的書目班主任必須進行登記。

　　3、要求學生每天堅持1個小時的讀書時間，并記錄不少于1000字，讀書心得小學不少于600字，初中不少于800字。使讀書成為一種習慣，一種樂趣。每天的讀書內容必須有家長簽字。

　　4、以家庭住址為主要依據，就近為原則，成立寫作小組，確立小組長，班主任每周一負責檢查，落實，匯報。

　　5、以小組為單位，開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。

　　6、人人準備寒假讀書專項記錄本，每周寫一篇心得體會，用作文本紙。，還可以辦一張讀書手抄報，讓學生真正從讀書中感悟，在讀書中收獲。

　　7、做好宣傳工作，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，拓展學生閱讀范圍。開展家長共同讀一本書活動。

　　8、教師必須讀一本與本專業知識有關的書，另一本是自選一本書，放假前給教師發放讀書專項記錄本，及稿紙，寫讀書心得。

　　二、總結評比。

　　1、在開學的第一周進行全面檢查，對師生的筆記、讀書心得進行集中展示，并評選出一、二、三等獎，進行物質獎勵。

　　2、開展讀書征文、演講比賽、講故事、詩朗誦、讀書小報手抄報評選、讀書心得交流等活動。評選出全校的“讀書之星”、“背誦之星”、“寫作明星”、“故事大王”。

　　3、進行班級評比，對整體比較好的班級進行表揚，作為班級管理的一項重要內容。

　　4、召開全校師生會，進行專項總結、表彰。

親子閱讀計劃書 篇6

　　活動目標：

　　1、培養孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。

　　2、通過活動為家長提供相互交流的平臺，豐富家長的育兒經驗，促進親子關系。

　　活動時間：20xx年4月18日上午9：00——11：00

　　參與人員：園內家長及孩子

　　場地安排：幼兒園進門后的空地

　　活動流程：

　　家長來園簽到——到接待處領借書卡——家長閱讀圖書借閱約定——家長瀏覽各班書目錄——家長借書、到讀書吧看書——家長閱讀心得分享——離園

　　具體安排：

　　一、“小書屋”(班級圖書分享)

　　負責人：各班班主任

　　1、在活動開始前，請家長把推薦的書交到班級老師手上，老師提前準備一張海報式的書目錄(大小要求：以全開白紙為標準，形狀及長短可根據設計調整)，及時登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現，自己班級先設計。

　　2、按場地安排，每班有一塊固定區域。在區域內，各班負責布置自己的書屋：

　　(1)書目錄用三角架固定，擺放在班級區域明顯的地方;

　　(2)用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：

　　(3)書本要按大小、類型、體裁等進行簡單的分類;擺放整齊美觀。

　　3、每班設計自己班級的幼兒借書卡，人手一張(手掌大小即可)。

　　4、班級老師是班上的圖書管理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記。

　　5、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育。

　　(登記表由敏儀統一印發)

　　備注：以上材料需要于4月18日前完成，檢查通過后使用。

　　二、大環境

　　1、宣傳板塊

　　負責人：林麗云及相關老師

　　(1)“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定

　　(2)活動流程介紹

　　2、“親子讀書吧”

　　物品準備：蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機、紙杯(負責人：代醫生 )

　　位置：幼兒園進門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地

　　布置：留言板、背景板、關于閱讀的名人名言板 (負責人： 何斯茵及相關老師 )

　　(留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成 )

　　三、人員工作安排(略)

親子閱讀計劃書 篇7

　　一、參加對象：大一班小朋友

　　二、比賽時間：

　　4月10日——4月15日（各小組預賽，推選出1名幼兒參賽）

　　4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進行全班決賽）

　　三、比賽內容：親子閱讀報

　　四、比賽步驟：本次活動分為兩個階段：

　　第一階段：各小組內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。

　　第二階段：以小組為參賽單位參加班級的決賽。

　　五、活動目標:

　　1、通過活動開展,引導幼兒的讀書興趣。

　　2、通過活動的開展,使幼兒、教師、家長養成讀書的良好習慣。

　　3、通過親子共同制作親子報，讓幼兒感受到報紙的在生活中的閱讀價值，體會親子樂趣。

　　六、準備：1.對報紙的已經知識經驗:主編、日期、欄目等等。

　　2.親子制作好的報紙：科學報、成長報、愛心報等等。

　　3. 班級每組一隊選出代表，幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮，化妝，制作宣傳海報、制作隊標,才藝表演等。

　　4. 教師和幼兒一起討論評比標準，一起學習標準。

　　5. 舞臺布置:舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報紙ppt。

　　6.評分標準，評委評分板,筆，選手胸牌等。

　　7.班級選出小主持人，準備串詞。

　　8.家長投票盒(透明的)，票(投給你喜歡的選手)。

　　9.音樂:選手介紹背景音樂，頒獎音樂,投票音樂等。

　　10.布置親子閱讀報的展板兩塊。

　　七、評委：由班主任及家長委員會成員擔任。

　　八、獎項設定：

　　以小組為單位，評出一等獎、二等獎、三等獎。

　　九、幼兒有序推場，教師介紹活動教育價值。

　　1.打開評分標準，介紹活動教育價值。

　　2.家長交流教育價值，提出寶貴意見。

　　十、活動過程：

　　（播放音樂，主持人上場）

　　小主持人:親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人,歡迎您來參加大一班親子閱讀報的評比現常

　　小主持人:下面讓我們把目光轉向評委席,今天的評委是……，接下來向大家介紹參加本次評比活動的各隊。

　　穿藍色衣服的是隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

　　穿紅色衣服的是隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

　　穿黃色衣服的是隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

　　穿黑色衣服的是隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

　　小主持人:今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手，并且代表自己的隊參加比賽，如果代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來請隊的代表上場展示她的科學報，掌聲歡迎。

　　（放背景音樂選手上場，介紹展示報紙）

　　小主持人:請評委給隊的點評，感謝評委點評，請打分。

　　(評委打分，隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

　　…………

　　（主持人采訪小觀眾、家長發表感言，評委準備獎狀）

　　小主持人:接下來是激動人心的頒獎時刻，三等獎的獲得者是隊，讓我們用熱烈的掌聲請他們上臺領獎，請為他們頒獎。（頒獎音樂，發獎）請隊到臺下安靜的就座。

　　二等然的獲得者……

　　一等獎的獲得者……

　　（采訪一等獎，獲獎感言）

　　小主持人:今天的活動到此結束，謝謝大家。

親子閱讀計劃書 篇8

　　一、活動目的：

　　1、培養孩子對圖書的興趣，希望通過這次活動，讓孩子和家長對閱讀有一個新的了解，認識到讀書的樂趣所在。

　　2、增進孩子們之間的了解，為以后開展更多的活動打好基礎。

　　二、活動地點：

　　帝都國際親子圖書館

　　三、活動時間：

　　20xx年9月1日(星期日)上午9：00

　　四、活動準備：

　　活動圖書：綜合各位家長的意見由小虎媽媽挑選出來

　　五、參加對象：

　　2歲—6歲兒童及家長

　　因為是第一次搞活動，需要磨合，人數控制在10——15個孩子。

　　六、活動流程：

　　1、音樂律動，吸引小朋友的注意

　　2、小虎媽媽致一簡短的開幕詞，主要針對家長。沛沛主持孩子們的開幕詞。慶祝天使寶貝成長小組親子讀書會活動的開幕。

　　3、故事表演欣賞，由家長出面進行表演。報名!

　　詢問小朋友是關于哪本故事書的內容，并鼓勵小朋友去尋找這本書(事先將書放在一個特定的位子，并準備好禮物作為獎勵)

　　4、由某位家長對本故事進行延伸，涵蓋面要求要廣，引起小朋友對涉及的事務感興趣，并且引發孩子樂意去尋找相關書籍。報名!

　　5、家長與孩子分開活動。

　　家長方面邀請教育成果顯著的家長做演講，關于孩子在這個年齡段的興趣愛好特別是閱讀方面的培養，如果從小孩子玩樂狀態轉型到對書籍知識的興趣培養上。圖書館方面重點介紹圖書館的特點及以后結合讀書會的發展方向。

　　兒童方面：讓孩子們選擇自己喜歡的讀本帶到活動室，席地而坐 ，在主持人的帶領下開始閱讀， 閱讀完后講理解到的故事內容。盡量以動植物為主，為九月進行的王城公園觀察動植物活動激發興趣點。主導方向為觸摸、觀察、繪畫。

　　七、活動時間為兩個小時。

　　更多有關閱讀的問題：

　　一、我們身邊有多少成年朋友，現在已經很難捧起一本書，來慢慢品味啦?

　　孩子讀第一本書的國際平均年齡是0.5歲 ，中國孩子讀第一本書的平均年齡是4歲

　　二、我們缺少的是書，還是讀書的習慣?

　　德國的一項調查表明，如果一個人在15歲以前沒養成閱讀的

　　習慣，那么這個人終身與閱讀無緣

　　三、養成讀書的好習慣有什么好處?

　　我們已經進入知識時代，80%的知識來自于閱讀。一個人可以失學于學校，但不應該失去閱讀習慣。

　　四、讀書能和刷牙洗臉一樣成為習慣嗎?

　　可以，如果父母每天都抽出固定時間陪孩子讀書，孩子就能養成讀書習慣。

　　五、讀書習慣從什么時候開始培養，用什么辦法培養?

　　從0歲開始培養，從引起他對書的興趣開始培養。

　　六、閱讀也有敏感期嗎?

　　閱讀準備期(0-4.5歲) 閱讀敏感期(4.5-5.5歲)

　　播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。

　　親子閱讀，從美麗的繪本開始，早一點開始，多好多收獲!

親子閱讀計劃書 篇9

　　為繼續深化推進“書香飄萬家”家庭親子閱讀活動，打造品牌，提升活動影響力，傳播科學家庭教育理念，為兒童的健康成長營造良好的家庭和社會環境，現制定20xx年重點活動方案如下：

　　一、活動主題

　　相伴共讀共同成長

　　二、活動時間

　　20xx年4月至20xx年11月

　　三、活動內容

　　（一）營造良好家庭親子閱讀氛圍

　　1、舉辦20xx年xx市家庭親子閱讀主題活動。于世界讀書日之際，舉辦20xx家庭親子閱讀主題活動。通過網絡發布家庭親子閱讀推薦書目，開展家庭親子閱讀示范講座。

　　2、展播親子閱讀微視頻。加大親子閱讀宣傳力度，將優秀創意親子閱讀微視頻在網絡、微博、微信及有關移動終端等在線播放，方便家長兒童隨時隨地觀看學習，向廣大家庭傳遞親子閱讀理念，推薦可操作的親子閱讀方法。

　　（二）加強家庭親子閱讀示范指導

　　1、推薦家庭親子閱讀優秀書目。根據上級婦聯部署，推薦200種家庭親子閱讀書目，引領廣大家長、兒童讀好書，滿足不同家庭的閱讀需求。

　　2、開展家庭親子閱讀指導培訓。組織開展家庭親子閱讀指導培訓，提高指導家庭親子閱讀專業水平，切實推進家庭親子閱讀在全國各地科學普及開展。

　　（三）開展豐富多彩的家庭親子閱讀活動

　　1、開展“閱享童年愛我家國”家庭教育實踐活動。圍繞紀念建國70周年，通過開展“閱享童年愛我家國”親子誦讀活動，促進家庭親子關系，傳承家德家風，培養閱讀習慣，激發愛國熱情。xx市婦聯將在城區4個街道分別開展一場親子閱讀活動。

　　2、舉辦親子原創故事大賽。依托各社區兒童之家，根據不同年齡段兒童的'興趣愛好和心里特征，擬定原創故事議題，有組織的邀請家長兒童參與編創故事、講述故事活動，經過評選，將優秀原創故事在“女性”等微信平臺上進行傳播，讓父母的愛在故事中傳遞，讓良好的家風在故事中傳承。

親子閱讀計劃書 篇10

　　在“4·23世界讀書日”到來之際，太原市文化廣播電視局與太原市教育局將聯合開展“20__世界讀書日”系列活動。具體事宜安排如下：

　　一、指導思想

　　為了更好地貫徹落實黨的“xx大”精神，響應黨和政府“堅持以人為本，保障和實現人民群眾的文化權益”的號召，在全社會倡導多讀書、讀好書的文明風尚，進一步促進全民族素質的提高，推動全民閱讀活動深入開展，以“公民講堂”為主題，營造全民讀書、終身學習的良好社會氛圍，推動群眾性讀書活動深入開展，促進學習型社會建設，提高市民的閱讀熱情，特別是提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，促進和諧社會的構建。

　　二、活動時間

　　20xx年4月23日——5月底

　　“4·23世界讀書日”，為系列活動的啟動日，系列活動將持續到5月底。

　　三、活動目的

　　宣傳“世界讀書日”，倡導全民閱讀，營造閱讀氛圍，為構建和諧社會、創建文化名城做出貢獻。

　　四、主、承辦單位

　　主辦單位：太原市文化廣播電視局

　　太原市教育局

　　承辦單位：太原市圖書館

　　太原市教育局物資裝備中心

　　五、活動安排

　　活動倡議

　　在4月23日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”；

　　在這一天，走進伴你終生讀書的學校——圖書館；

　　在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀；

　　在這一天，大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪；

　　在這一天，家家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的快樂；

　　從這一天開始，“時間再緊也要讀書，工作再忙也要談書，經濟再困難也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書”；

　　從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。

　　（一）“4·23”系列活動啟動儀式

　　邀請市領導向社會宣布太原市20__年“4·23世界讀書日”系列活動啟動。

　　（二）活動內容

　　①“4·23”當天，各學校在升旗時開展世界讀書日主題演講。在面對國旗的莊嚴氣氛中，讓學生們了解“世界讀書日”，從小養成讀書的好習慣。

　　②組織讀書日主題班會，同學之間互贈圖書，傳遞美好，傳遞和諧。

　　③組織學生到圖書館做一天“小圖書管理員”。

　　④各學校圖書館在“世界讀書日”期間，開展“迎奧運閱讀知識競賽”，向中小學師生宣傳“世界讀書日”。

　　⑤開展學生與家長互動讀書活動。各學校充分利用本校圖書館資源，在本次活動期間，開展“我與父母同讀一本書”或“我為父母借本書”活動，促進家長與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍。倡導全民閱讀。

　　⑥開展“我與數字圖書館”活動。引導學生正確上網。鼓勵學生參與有益的網絡信息實踐，廣泛開展校內外的網絡閱讀，并組織、推薦、評選學校師生的優秀讀書博客。鼓勵師生充分利用數字圖書館的網上資源，為教育教學服務。