幼兒園小班七月計劃表（精選17篇）

幼兒園小班七月計劃表 篇1

　　一、本月重點：

　　1、春季幼兒預防，室內做好消毒工作，及時通風換氣。

　　2、努力做好教學工作，讓幼兒喜歡集體活動，主動上課。

　　3、加強引導幼兒合理的穿衣服順序，防止幼兒感冒。

　　4、加強班級制度建設，培養班級常規，在教室內輕聲說話，及安靜走路，不在教室里跑動。

　　5、開展關于懂禮貌的的主題活動，培養幼兒良好的。

　　二、主題活動和環境創設：

　　主題活動：我是懂禮貌的好寶寶

　　環境創設：懂禮貌的好寶寶

　　三、教具及區角材料投放：

　　教具：生活區：基本社交禮儀、餐桌禮儀及延伸

　　感官區：彩色圓柱體藍色盒、有柄插座圓柱體B、重量板、觸覺板排序

　　區：9的危機、11—99數量的認識、數字卡片的認識、11—99數量和數字的對應

　　語言區：關于花朵與禮儀方面書籍

　　科學區：我的一天、神奇的影子、花的嵌板、花的三部卡

　　區角：農場活動角、豐富的幼兒園生活、《火車轟隆隆》《牛奶三明治》《小小歌唱家》《龜兔賽跑》的打擊、韻語識字

　　四：保育工作：

　　1、養成飯前、飯后用肥皂洗手的好習慣。

　　2、做好春季衛生工作，按《幼兒園防蚊蟲工作常規要求》操作。

　　3、養成良好的個人就餐習慣，排隊打飯，不挑食，學會整理自己的就餐環境。

　　4、及時觀察幼兒的穿著情況，隨時注意增減衣物，墊毛巾。

　　5、在戶外鍛煉活動中合理調配幼兒的活動種類，控制幼兒活動量，增加飲水量，加強對幼兒的日常生活。

　　五：家園溝通工作：

　　1、根據本月主題請家長配合教師做好有關春天主題活動。

　　2、建議家長運用生活，在生活中鍛煉幼兒的動手能力，盡量讓幼兒自己做自己能所能及的事情。

　　3、建議家長良好的與本班班級老師配合，共同讓孩子成長。

　　4、為了幼兒一日活動按時進行，請家長配合按時送幼兒入園。

　　5、根據孩子情況，安排新生家訪。

　　六：各領域發展要求：

　　學

　　《韭菜》《觀察自己種的小樹》

　　1、了解韭菜的生長過程，培養幼兒熱愛，熱愛勞動。

　　2、了解樹的生長過程

　　烹飪

　　《做三明治》、《蒸米飯》

　　1、了解三明治的制作方法及蒸米飯的基本步驟

　　2、鍛煉幼兒的動手能力，培養幼兒熱愛勞動

　　媽媽課堂

　　張希愷媽媽《做餅干》

　　藝術

　　奧爾夫音樂：《火車轟隆隆》《牛奶三明治》《小小歌唱家》《龜兔賽跑》

　　1、學唱問好歌，培養社交禮儀。增進幼兒與師生的友好關系。

　　2、通過語詞說白感知節奏，體驗相互分享的樂趣。

　　3、模仿各種的動作，感知sol—mi—do的音高。

　　4、認識大鼓和小鼓，體驗輪奏的樂趣。

　　美工：《水粉七色花》《制花瓶》

　　1、培養幼兒對色彩的美感的欣賞

　　2、通過手工制作，鍛煉手部小肌肉，增強手部靈活性

幼兒園小班七月計劃表 篇2

　　向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

　　（3）家長開放日：

　　請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

　　家長參與活動：

　　在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名并成立家長委員會，協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。

幼兒園小班七月計劃表 篇3

　　一、本月工作重點

　　1、準備幼兒廣場演出。

　　2、通過親身感受，讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節，感受夏天的自然特征。

　　3、認真貫徹《指南》上好每一節教育教學活動。

　　二、教育教學目標：

　　1、《小扇子》了解各種各樣的扇子，嘗試獨立設計紙扇，能大膽運用各種線條和圖案裝飾扇面。

　　2、《我愛洗澡》充分發揮想象，能大膽地運用肢體動作表現洗澡的過程，體驗和同伴合作舞蹈的快樂。

　　3、《蜻蜓點荷葉》能夠用雙腳或單腳進行跳躍，發展跳躍能力，能與同伴一起合作一起進行團隊游戲。

　　4、《夜晚的森林》能根據動物的外形特征辨別剪影，并能根據物體局部特征推斷整體，嘗試在繪畫中表現物體的遮擋關系。

　　三、安全工作:

　　1、提醒幼兒晨檢后慢慢走進教室，不要奔跑。

　　2、戶外活動時，不要追逐，玩大型玩具時，提醒幼兒友好、文明游戲，注意安全，出汗了及時休息。

　　3、提醒幼兒注意個人衛生，飯前便后勤洗手，不吃不干凈的東西。

　　4、使幼兒知道如何過好夏天，培養良好的夏天衛生習慣。

　　四、家長工作：

　　1、外出散步、游玩時，引導孩子認識、觀察昆蟲。

　　2、天氣漸漸炎熱，提醒家長給孩子即時更換薄一點的被褥;提醒幼兒多喝水。

　　3、引導幼兒到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，充分享受夏天的特別時光。

幼兒園小班七月計劃表 篇4

　　一、繼續做好保教工作

　　讓孩子們過一個既充實又快樂的暑期，并確保孩子的安全與健康（注意強調多給孩子喝水，尤其是年齡小的孩子）；

　　二、繼續開展主題活動"自我保護"

　　主要通過日常生活、感官、數學、語言、藝術等教育形式對幼兒進行多方面的安全教育與救助知識，有意識地培養幼兒自我保護的能力。

　　三、為大組幼兒開展"我要上小學"主題活動

　　進行各項入學前的準備活動，例如：削鉛筆、包書皮、認識錢幣、自制課程表、模擬面試、參觀小學、購買文具等，進行填寫畢業冊以及照畢業照。并根據活動內容與幼兒一起動手布置墻面。

　　四、夏季的防暑降溫與衛生消毒工作

　　隨著氣溫的升高，合理安排幼兒的一日生活活動，督促幼兒多飲水，及時為幼兒擦洗，保持幼兒身體清潔。午睡時為幼兒換上一件干凈的小背心，讓幼兒舒服地進入睡眠。為了預防疾病的發生，勤通風勤消毒桌子及室內環境，做好各項消毒工作，預防夏季疾病傳播。幼兒戶外活動時為幼兒噴抹花露水，盡量減少幼兒被蚊蟲叮咬現象。

　　五、教師進行戶外玩具的制作。

幼兒園小班七月計劃表 篇5

　　活動目標：

　　1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

　　2.養成樣樣東西都愛吃，不挑食的好習慣。

　　活動準備：

　　1.毛毛蟲、蝴蝶。

　　2.各種水果、蔬菜。

　　重難點：了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養成不挑食的好習慣。

　　活動過程：

　　一、出示毛毛蟲，引發幼兒活動的興趣。

　　1.出示毛毛蟲。

　　師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!

　　2.引出故事名稱。

　　師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

　　二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

　　1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣東西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點東西

　　2.教師提問：毛毛充

　　是怎樣變成美麗的蝴蝶的。

　　3.教師小結：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

　　三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西1.出示另一只毛毛蟲。

　　師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西，3.教師小結：樣樣東西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。

　　四、游戲。

　　1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

　　2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。

　　3、幼兒操作。

　　五、活動結束，和幼兒一起出活動室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!

幼兒園小班七月計劃表 篇6

　　一、設計思路：

　　天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。

　　2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。

　　3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發展。體驗成功的.快樂，樹立自信心。

　　三、活動時間：20xx年x月x日上午

　　四、活動準備：

　　1、活動前期準備（20x年x月--20xx年x月x日）：

　　各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后

　　）2、參賽對象：各班經過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。

　　3、統一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）

　　4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。

　　5、人員安排：

　　計時：胡青青；

　　計分：張樂舒

　　主持：陳美珍；

　　拍照：鄭瑤；

　　場地準備：姜媛、云夢；

　　維持秩序：黃文燕、林智

　　五、活動流程：

　　1、主持人介紹本次活動的目的2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。

　　3、主持人介紹本次活動的規則和要求（比賽規則、要求：教師發令后幼兒開始穿園服，一定要在發令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）

　　4、歡迎4個班的參賽選手

　　5、開始比賽，其他幼兒吶喊助威

　　6、頒 獎：

　　分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。

幼兒園小班七月計劃表 篇7

　　設計意圖：

　　新《綱要》對幼兒藝術教育的目標是：能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。秋天，是多姿多彩的季節，是碩果累累的季節，是飽含人類情感的季節。我們如何引導幼兒來感知秋天、了解秋天、欣賞秋天的美麗呢？根據幼兒的特點，我們把目光鎖定在最直觀的感受：秋葉的色彩上。我們將通過觀察、游戲等手段來引領幼兒進入“多彩的秋天”這一主題的情境脈絡之中，一起去尋找秋天的色彩，感受秋天的美麗，從而激發幼兒對自然美的欣賞，對大自然的熱愛。

　　一、教學目標：

　　1.學習用刷子上下刷色，體驗水粉作畫的樂趣。

　　2.知道秋葉有多種顏色，感知秋天的美麗。

　　二、教學準備：

　　1.課件《多彩的秋葉》；

　　2.裝有紅、黃、綠、橘黃等多種水粉顏料的'小盆8個；幼兒作畫圍兜8個；

　　3.大刷子1把，小刷子8把；另備廢舊報紙若干；

　　4.請一名教師扮演樹媽媽。

　　三、教學過程：

　　1.幼兒以小小粉刷匠的角色進場，（配樂歌曲《小小粉刷匠》）引導幼兒練習上、下涂刷的動作。（上上、下下刷刷刷）

　　（1）我們是怎么刷房子的啊？

　　（2）變變變，老師變成了一座大房子，請你們幫我刷一刷；

　　唋～！我變成了一座小房子，你們幫我刷一刷；

　　變變變，老師變成了一座高房子，請你們幫我刷一刷；

　　唋～！我變成了一座矮房子，你們幫我刷一刷。

　　（3）小朋友也來變一變，我們變成一排小房子，幫前面的房子刷一刷。

　　（4）真累啊！讓我們找個小圓點，坐在小圓點上休息休息吧！

　　（5）你們喜歡用什么顏色刷啊？

　　（6）下面，老師要帶你們去一個很美很美的地方，那里有很多漂亮的顏色。（說“下面”兩字時，配班教師打開課件）

　　現在我們來到了一片大樹林。

　　2.觀看課件《多彩的秋葉》，感知秋天樹葉的多種顏色。

　　（1）圖一：秋天來了，樹葉的顏色也變得越來越漂亮了，小朋友們，你們看看，樹葉都有哪些顏色啊？

　　秋天剛來的時候，綠色的樹葉還有很多，后來啊，越來越多的綠樹葉變了顏色（配班教師打開“圖二”）

　　（2）圖二：（停留6秒左右。）而且有的樹葉顏色變得越來越深。（說好這句話，配班教師打開“圖三”。

　　（3）圖三：（停留4秒后，配班教師打開“圖四”，。）

　　（4）圖四：美麗的樹葉從樹上飄落（配班教師打開“圖五”，停留4秒左右）

　　（5）圖五：這些樹葉漂亮嗎？星期天的時候，小朋友們可以讓你們的爸爸媽媽帶你們一起去公園找找。

　　3.以一片白色樹葉的求助，引出給樹葉刷色。（配班教師點擊聲音按鈕）

　　（1）咦！誰在說話呀？我們來找找！

　　（2）噢！原來你還沒有穿上漂亮的衣服呀！那么我們粉刷匠來幫助你吧！

　　4.教師示范。提醒幼兒刷色時要先把刷子在顏料盆里蘸一蘸，然后在顏料盆邊上掭一掭。最后給小樹葉刷色。

　　5.幼兒操作：給樹葉涂刷顏色。

　　（1）后面還有很多樹葉沒有漂亮的衣服呢，讓我們去幫助它們吧！

　　（2）教師評價，并給全體幼兒以表揚。

　　6.尋找樹媽媽，和樹媽媽共舞。（配樂歌曲《秋天》）

　　（1）這么漂亮的小樹葉，應該讓樹媽媽也看看。樹媽媽在哪里呢？“樹媽媽！樹媽媽！”小朋友一起來喊。

　　（2）和樹媽媽共舞。（配班教師播放課件配樂歌曲《秋天》）

幼兒園小班七月計劃表 篇8

　　活動目標：

　　1、能對溶解現象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自己的發現。

　　2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

　　活動過程：

　　一、激情導入

　　師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)

　　師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

　　二、動手操作

　　1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現象。

　　(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結果

　　(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)

　　(3)請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

　　2.請幼兒自己操作。

　　(1)幫助幼兒拓展經驗，引導幼兒說說還有什么東西會溶解?

　　(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現、顏色變化，發現有的物品不能溶解。

　　(3)幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。

　　三、結束

　　師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?

幼兒園小班七月計劃表 篇9

　　【設計意圖】

　　由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培養幼兒的手工技能。

　　【活動目標】

　　1、學習撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

　　2、萌發幼兒關愛環境的情感。

　　3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。

　　【活動準備】

　　1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

　　2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

　　【活動重難點】

　　重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。

　　【活動過程】

　　1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

　　“小朋友，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)

　　“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)

　　“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)

　　2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認真聽、仔細看)。

　　(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

　　(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

　　3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

　　4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

　　5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

　　6、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

　　7、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

幼兒園小班七月計劃表 篇10

　　班數學活動：玩具超市

　　設計意圖：

　　數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

　　活動目標：

　　1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

　　2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

　　2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

　　3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

　　4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

　　5、教師用的大展示板2張（田字格）。

　　6、泡沫墊20塊。

　　7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

　　活動過程：

　　一、請幼兒與

　　教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

　　二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

　　1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。

　　教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

　　2、教師提出整理的要求：

　　※ 觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。

　　※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4 1＝5），邊出示寫好的算式。

　　※ 請幼兒觀察小筐上的`即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

　　※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

　　3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

　　4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

　　三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

　　1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

　　2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

　　四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

　　1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1

　　2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

　　3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

　　4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

　　五、自然結束。

幼兒園小班七月計劃表 篇11

　　【教材簡解】

　　小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地;連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設計了一節身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規范動作。

　　【目標預設】

　　1、學習雙腳并攏連續向前行進跳。

　　2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。

　　【活動重難點】

　　1、活動的重點是雙腳并攏連續向前行進跳2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳　　師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動)二、基本部分1、幼兒模仿小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個動物認識嗎?它們有一個本領都會跳，咱們來學一學它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領。

　　(評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主游戲的快樂。)

　　2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

　　(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

　　3、學習雙腳并攏連續向前行進跳

　　4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

　　5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行模仿練習

　　6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

　　7、幼兒練習雙腳并攏向前行進跳

　　8、提出要求：小袋鼠們真能干，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

　　9、幼兒進一步練習雙腳并攏行進向前跳，(評析：在創設游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進跳)

　　三、游戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)

　　1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。

　　2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳(評析：這個游戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過“兔子舞”音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。)

　　3、游戲可以反復練習，同伴之間增加人數合作游戲。

　　(評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)

　　四、放松運動(播放音樂：雪之夢)

　　1、師幼聽音樂做放松運動

　　2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動結束后，培養幼兒與老師一起收拾活動器械并送回家。)

　　幼兒園小班體育游戲方案5

　　活動目標：

　　1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

　　2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法。

　　3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。

　　4、學會與同伴協商合作游戲。

　　5、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　活動準備：

　　1、皮球人手一只。

　　2、系上絲帶的椅子六把。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲"大皮球"。

　　教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

　　二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

　　1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

　　(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?

　　(2)幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

　　(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

　　(4)教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

　　(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

　　2、滾球繞障礙。

　　(1)教師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

　　(2)教師總結玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

　　(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導和語言提示。

　　三、游戲"跺皮球"。

　　1、講解游戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。

　　2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。

　　3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒園小班七月計劃表 篇12

　　活動目標：

　　1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。

　　2、能完整說出“這是由__和__拼成”的句子。

　　3、培養幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在5個以內)。

　　2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

　　活動過程：

　　一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

　　教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?

　　(山羊伯伯。)

　　1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們去看畫展，你們高興嗎?

　　二、走路去“森林博物館”看畫展。

　　T：去森林博物館要經過一條小路，然后才到博物館呢。現在山羊伯伯要帶你們去走一走。

　　1、鞏固復習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。

　　T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊?

　　(圓形、三角形、正方形。)

　　邊走邊問：

　　(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)

　　那這有幾個圓形呢?讓我們一起數一數吧。

　　(2)現在看到的是什么形狀?(三角形)

　　三角形又有幾個呢?

　　(3)現在又看到了什么形狀?(正方形)

　　它又有幾個呢?

　　T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

　　三、看畫展。

　　1、說出都有什么畫。

　　T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

　　(太陽、小松樹、房子等)

　　T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?

　　(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

　　2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

　　四、幼兒操作：拼貼畫。

　　1、T：小朋友們真能干。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

　　2、請幼兒坐到地板上開始操作。

　　(幼兒操作，教師從旁指導。)

　　3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

　　五、活動結束。

　　走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。

幼兒園小班七月計劃表 篇13

　　活動目標：

　　1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。

　　2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

　　3.體驗匹配操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.幼兒的操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、 播放課件，引起活動的興趣。

　　師：今天老師帶來一個和紐扣有關的故事，我們一起來看看。

　　一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。

　　提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)

　　師：嗯，觀察的真仔細，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

　　二、觀察畫面，感知發現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量的不同。

　　(一)引導觀察畫面，感知發現紐扣顏色不同

　　問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應該怎么說呢?

　　(二)引導觀察畫面，感知發現紐扣形狀不同

　　問：小老鼠來到了蘿卜地里，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔，應該怎么說?

　　(三)引導觀察畫面，感知發現紐扣扣眼數量不同

　　問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會怎么說?(要求說完整話)

　　(四)引導觀察畫面，感知發現紐扣大小不同

　　看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說：“大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎?”為什么你覺得不是?

　　小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

　　三、觀察畫面,感知發現小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

　　(一)師：那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發現了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

　　小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。

　　(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?

　　四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣

　　(一)出示操作圖片，交代要求。

　　師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個，然后把紐扣貼上。

　　(二)幼兒操作，教師觀察，根據需要擇時介入指導

　　(三)小組或個別分享幼兒操作作品。

　　五、活動延伸

　　這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。

幼兒園小班七月計劃表 篇14

　　一、活動時間：

　　21年3月12日

　　二、參加人員

　　中班全體幼兒和老師。

　　二、活動目標：

　　1、知道“3月12日”是植樹節;

　　2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒自備塑料瓶、肥料;

　　2、有關“植樹節”的知識。

　　四、活動過程：

　　1、老師交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節，我們將為去年種的小樹施肥、澆水，并量量它有多高、多粗了，最后為幼兒園的植物施肥、澆水，為環保出自己的一份力。

　　2、幼兒拿著塑料瓶來到去年種的小樹邊，老師帶領幼兒為小樹量身高，然后為小樹施肥、澆水。

　　3、老師帶領幼兒為園內的花草施肥、澆水，引導幼兒要按順序給園內的植物施肥、澆水，并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

　　4、老師帶領幼兒回到班上，畫出自己心中的樹。

　　5、活動結束。

　　通過此次豐富的實踐體驗活動提高了幼兒動手能力及團隊的協作能力。不僅讓幼兒了解了植樹節的相關知識，同時增強幼兒保護環境、保護大自然的意識，樹立幼兒從身邊的綠色開始，用自己的雙手照顧綠化，從保護身邊的綠色做起，共同創建美好的綠色校園的意識。

幼兒園小班七月計劃表 篇15

　　活動目標：

　　1、觀察不同形狀的氣球，并聯想各種不同的瓜果。

　　2、積極參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。

　　活動準備：

　　1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。

　　2、各種氣球。

　　活動過程：

　　一、導入。看一看，說一說。

　　1、今天老師帶來了好東西，小朋友們想看嗎?

　　2、我們一起來看老師帶來的好東西。(出示紙箱，里面裝著瓜(西瓜、黃瓜、絲瓜))3、這是什么?(西瓜)西瓜是什么樣子的?還有什么瓜和西瓜一樣呢?

　　___來，請你幫老師從箱子里面拿出一個水果，這是什么?(黃瓜)黃瓜是什么樣子的?

　　___來，請你幫老師從箱子里面拿一個水果，這是什么?(絲瓜)絲瓜是什么樣子的?

　　教師小結：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的，胖胖的;而黃瓜和絲瓜長得長長的，瘦瘦的。

　　二、出示氣球，幼兒自由聯想。

　　1、師：今天仲老師帶來了許多氣球寶寶，它們呀，今天要去參加瓜棚下的化妝舞會。我們看看它們長得像誰?(出示圖片)(幼兒自由討論)師：它們和我們的瓜寶寶還有哪里不一樣?

　　教師小結：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

　　今天老師幫你們準備了很多給氣球寶寶化妝的材料，請小朋友們和爸爸媽媽一起去幫氣球寶寶們穿上漂亮的衣服吧。

　　三、幼兒和家長一起操作，教師巡回指導。

　　四、結束教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領幼兒一起跳舞。

幼兒園小班七月計劃表 篇16

　　一、設計思路

　　為了進一步激發孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通，發動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認識。可以說孩子具有強烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認識很大程度上依賴于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預設了這節探索活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結構。進一步積累有關蛋的知識經驗。小班的孩子正是培養情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發展是非常有利的，同時在探索的過程中激發了孩子強烈的探究愿望，為孩子的后繼學習奠定良好的基礎。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，積累有關蛋的知識經驗。

　　2、初步培養幼兒比較、判斷能力。

　　3、初步培養幼兒與同伴分享的意識。

　　三、活動準備

　　1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。

　　2、一只不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　　4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。

　　四、活動流程：

　　玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸

　　(一)玩一玩

　　1、看看摸摸猜口袋

　　教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜)

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名稱

　　3、找找蛋寶寶

　　讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。

　　教師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

　　(二)試一試

　　1、引發吃蛋的愿望

　　教師：你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

　　2、幼兒自由探索，嘗試區分了解生蛋和熟蛋。

　　教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

　　3、幼兒討論交流

　　4、歸納小結

　　(三)嘗一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。

　　(四)延伸

　　教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進一步激發幼兒探索其他蛋的愿望。

幼兒園小班七月計劃表 篇17

　　一、指導思想：

　　以全面提高教育教學質量為核心，堅持全面發展、主動發展、生動發展、和諧發展為導向。以學生為本，優化教學資源，關注學生個體差異，因材施教，讓學生的個性特長得到更好的發展。轉變教學觀念，教育方法，培養學生自主學習能力、提高學生綜合素質，讓每個學生都得到最大程度的發展。

　　二、小班化教學目的：

　　1、從教學過程角度：

　　拓寬學生的活動空間;豐富課堂教學組織形式;強化積極的人際 互動;關注學生的個別差異;改變教師的教學行為。

　　2、從教學結果角度：

　　a、培養不同層次學生的學習興趣、學習習慣、學習能力、創新精神和創新能力。

　　b、充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發其主動探究的欲望。

　　c、促進每一個學生全面而富有個性的發展，讓學生充分享受各種教育資源，得到個性化的教學，促使人人進步。

　　三、小班化教學應遵循的課堂教學原則

　　1、平等性原則。教師在教學過程中，對每個學生負責，使每個學生都能在各自的基礎上揚長避短，獲得最佳發展。這里的平等不是每一個學生都一樣的要求，而是有針對性地進行分層教學，使所有學生都能最大限度的發展。特別要關注問題兒童，讓每個學生都獲得優質的教育。

　　2、開放性原則。教師在教學中運用一些開放性的題目進行教學，用以訓練學生思維的敏捷性、靈活性和發散性。營造一個開放性強的學習氛圍，讓學生進行個性化學習

　　3、趣味性原則。教師在教學過程中，通過語言、動作和教學環節的設計，使整個教學富有趣味，使學生樂學、會學。教師在設計時，應順應兒童好奇的天性，不斷求新求變，以激發學生的學習興趣和動機。

　　4、交互性原則。教師在教學中營造一種師生、生生互動的學習環境，突出學生在課堂教學中的主體地位，以此來完成教學任務。在互動中調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮班級的群體效應，使學生自主學習、多向交流，從而提高學習成效。

　　5、綜合性原則：綜合教育內容，加強各學科的滲透關系，綜合教育進程，達到合理發展和心理發展的統一，情意系統和認知系統的統一，達到知識、能力、智能的整體優化。

　　四、實施措施與策略：

　　(一)加強培訓，轉變教育觀念

　　實施小班化教學，首先要從思想轉變教育觀念，徹底擺脫傳統教學模式的束縛。學校將在一段時期內認真組織全體教師，深入細致地對小班化教學的理念進行學習、分析和研究，要求教師樹立以學生為主體的意識，鼓勵教師大膽進行嘗試。同時采取推門聽課形式，隨時掌握每位教師對小班化教學的實施情況，督促每一位教師按照小班化教學的要求，把講的權力，說的權力下放給學生，充分發揮學生自主學習的主動性和創造性。其次，實施小班化教學，教師必須樹立服務意識，要全心全意地服務于學生，更新教學手段，創設和諧的教學氛圍，教師的主導作用在于引導學生積極探索，有效地組織教學活動，培養學生求知、求新、求真的探索精神，同時讓每個學生享有老師同等的關懷。

　　(二)建立良好教學環境。

　　1、教室是學生學習生活的重要場所，教室的環境美化也是學生愉快學習的重要因素之一。環境美化應圍繞階段性主題，適時切換，呈動態型。其特點應是溫馨、賞心悅目，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地。

　　2、課桌椅的設計是為教學服務的。小班化教學為教師根據教學目標、教學內容和教學要求，靈活編排課桌提供了可能，課桌椅擺放應有利于個性化教學，有利于師生教學活動中的平等互動。

　　3、細化班級管理細則。以班級為單位，分組細化管理。制定適合本班級學生發展的《獎懲機制》，良好的行為習慣使人終身受益，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

　　(三)靈活多樣的教學方法。

　　教師應具備新型的教育教學方法，擺正自己的位置，走下三尺講臺，走到學生中間，認真傾聽學生的意見和建議，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領學生就某個問題進行交流與討論，參與和指導學生的學習。使課堂教學真正成為師生、生生交往、互動、共同發展的過程，從而真正實現開放性教學，有力地促進學生的發展。具體方法有以下幾種(僅供參考)：

　　1、分層教學方法

　　分層教學法實際上體現因材施教，以人為本的教學原則。這種方法正視學生存在的個別差異的事實。因此，無論在備課，教材設計處理，教法選擇，評價模式上，作業的布置，應最大可能地滿足是每一位學生的學習需求。考慮每一位學生的起點行為，以發揮學生多元智慧與身心潛能。它要求針對不同層次的學生實行分級教學，分散教學中的難點，注重對以前知識的復習與聯系，使每一位學生可以在課堂上和課堂下得到更多的關注。使班內各有差異的學生依據他們自己的能力通過自己的努力在學習上都有所收獲。

　　2、角色教學方法

　　角色教學方法是指師生在教學過程中教師和學生的角色互換或設置一個或多個認知角色進行教學活動的方法。在教學中，這樣的方法能為學生提供自我表現的機會，使他們能充分體會到成功的喜悅。角色的設定應結合學科內容結合學生的個性特長。角色的扮演一方面改變了師生的傳統關系，另一方面促使學生在“學中用，用中學”。

　　3、合作互動方法

　　合作互動是“小班”教學最常用的方法，主要形式為：讓學生在分組學習、討論中掌握新知，學會學習。合作互動的基本要素是：積極的相互配合，面對面的交流互動。在合作互動的過程中，學生可以相互間實現信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往，學會參與，學會傾聽，學會表達。

　　4、自主探究方法

　　自主探究就是在教學過程中創造情景，促使學生成為主動的參與者和探究者，讓學生以探索者的姿態去認識、發現和獲取知識的一種方法。這種方法的運用首先是培養和激發學生的探究欲望，創設的教學情景以學生已有的知和能力發現，以學生感興趣的問題入手。其次，探究過程中應設置一定的階梯和難度，否則將會使學生畏縮不前或索然無味。再次，通過教師的激勵性評價，發現閃光點，激發學生的求知欲，讓學生體驗到成功的樂趣。逐漸形成一種體驗成功，自我激勵、樹立自信，自主發展的良好態勢。

　　5、活動教學方法

　　活動教學方法就是指在教師的組織下指導下使學生在自主的交互性活動中進行認知、改組、統合、充實、完善，從而獲得知識、經驗、情感、智慧、能力、個性等素質，培養友愛、合作和創造性等潛能的教學方法。組織學生教學活動時，活動內容要適應學生的年齡、心理特征、知識能力和生活經驗。活動形式的選擇，應盡量能夠激發學生的參與欲，活動過程應給予學生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。

　　(四)教學過程優化合理。

　　1、備課：精心備課、依托教材、立足學生、注重基礎、適當拓展。

　　小班教師的備課，很重要的一個方面就是要備每一名學生(備學生)。教師要根據不同學生的學習水平、學習速度、學習能力，如何為學生提供主動積極的活動方式、采取何種措施實現課堂中的師生交流和生生交流等等，在備課中針對不同的學生預先準備多套方案，視學生的需要適當調整推出，充分滿足學生的個別需求。而且備課時，還要注意對個別學生指導的聯貫性，一般來說，中上的同學注意點撥，差的同學重點為他準備，力求為每個學生提供機會。

　　2、上課：精心上課、精講多動、鼓勵參與，合作探究、關注差異。

　　課前做好充分準備，教學活動中突出重點、突破難點，實行分層教學，根據不同層次的學生，提出難易不同的問題，讓每個學生都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中，營造“小班化”教學民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問，增強自主學習意識，安排時間開展自主活動，讓學生親身體驗學習過程。教師在教學中要關注每位學生，在教法上可運用分組合作法、個別指導法、游戲活動法、角色轉換法等。在師生、生生互動合作中，關注每一個學生，使每一個學生獲得。

　　3、作業：多層次、多面批。

　　作業設計精煉實用，有利于調動學生的學習興趣，作業量適度，避免機械重復作業。設計彈性作業，教師根據學生的基礎、水平和能力，布置不同要求的作業。體現了教學要求的分層和學生實際情況的分層，不強求一律，避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業盡量做到面批，通過面批讓學生及時發現作業中的問題，幫助學生分析解決問題。學生作業要做到：封面整潔、字跡端正。獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。

　　4、輔導：抓反復、勤輔導。

　　小班教師要根據學生實際重視個別輔導，為學有余力和學有困難的學生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學生的輔導，讓所有的學生在各自基礎上有所提高。輔導還要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養。

　　5、考核：教學中，采取當堂測試、周小測、月大測等多種考核形式了解學生對知識的掌握情況，并根據學情調整教學思路，改進教學方法，構建高效課堂。

　　(五)形成優化的評價辦法：

　　1、注重激勵的評價。在教學中教師注重把握學生在學習過程中的每一個閃光點，及時捕捉稱贊學生的時機，重在形成學生積極的學習態度。教師的激勵方法有語言的、體態的、動作的，甚至有時候組織一個簡單的儀式，讓學生產生一定的興奮記憶。

　　2、注重過程的評價。學習要看結果，更要看過程。在教學過程中創設機會讓學生展示自己的學習過程，通過評價來引導或矯正學習的進程。

　　3、注重多元的評價。學生學習的評價應是多元的，建立多角度的評價機制。不僅僅評價學生的學習結果，更重要的是評價學習習慣、學習態度、學習表現、實踐能力、愛好特長等，從而調動學生積極的情緒，激發學生的進取心。

　　4、注重個體與群體評價的結合。小班教學中合作學習是經常用的，因而，在小組學習時，評價不是指向學生個體的，而是指向學生群體的，只有當小組的學習獲得成功的時候，才能獲得肯定的評價。這就要求在小組學習的過程中，發揮小組的集體力量，不讓一個同學掉隊，小組的成功成為小組成員共同的目標。

　　總之，小班化教學的實踐研究對于我們來說任重而道遠，但我們相信：只要我們不斷地學習和探索，并結合我校的實際情況，在教學實踐中不斷創造和完善，就一定能收到成效。