城鄉小學生手拉手活動計劃（通用3篇）

城鄉小學生手拉手活動計劃 篇1

　　一、活動宗旨：

　　近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，因父母雙方外出務工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織根據本校實際情況，充分發揮少先隊的優勢，動員全體少先隊員，一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　二、活動內容：

　　1、三月份各中隊以“手拉手關愛留守少年兒童”為主題，開展內容豐富、形式多樣的關愛留守學生主題隊會活動。各中隊通過精心設計隊會活動內容，讓留守學生在體驗快樂的集體生活的同時，逐步明白做人的道理，逐漸成為懂事的孩子。同時通過班隊會廣泛宣傳關愛“留守兒童”是少先隊員團結友愛、互相幫助的具體體現，密切小伙伴之間的感情，讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關愛、向上的環境中學習和成長。

　　2、發揮少先隊黑板報、廣播站等宣傳陣地的作用，宣傳“留守兒童”中自強自立的典型。

　　3、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動。

　　4、打開留守兒童心靈之窗(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學生說說自己的心里話)。

　　5、在全體輔導員中開展“每月一訪”活動。少先隊輔導員要充分發揮“教師家訪”的優良傳統，廣泛開展“每月一訪”活動。通過“每月一訪”，摸清本中隊“留守少年兒童”的具體數量、家庭情況以及面臨的實際困難，與他們的監護人交流，及時向監護人反饋“留守少年兒童”在校相關情況，幫助監護人做好“留守兒童”的心理教育和輔導，幫助“留守兒童”從小培養獨立自主的能力和樂觀向上的生活態度。

　　6、建立“手拉手關愛留守兒童”行動的保障機制。建立“留守少年兒童”檔案，做到一人一卡(檔)，收集他們成長的信息，進行動態跟蹤。保護“留守兒童”的合法權利，防止意外傷害或人身侵犯，保障他們的安全和健康。

　　7、動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中，擔任“愛心志愿輔導員”，簽訂“手拉手愛心結對卡”，開展長期持續的定向幫扶活動。并要做到“五個一”，即一年互訪一次;每月通訊一次;每學期資助一批學習生活用品;幫助解決一項實際困難;資助或幫助結對留守少年兒童學習一樣新本領。

　　8、少年兒童“手拉手”結對互助活動

　　按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發動同鄉、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結交成為“手拉手”小伙伴，通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎章”、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。

　　一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守兒童服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。

城鄉小學生手拉手活動計劃 篇2

　　活動目標：

　　1、 幼兒嘗試練習畫長、短線條;

　　2、 通過游戲活動，知道點與點相連可以形成長、短線;

　　3、 感受點、線面的關系，給幼兒一個感受繪畫快樂與驚奇的過程。

　　活動準備：

　　1、 個人： 幼兒操作單、蠟筆

　　2、 小組：小組操作單

　　活動過程：

　　一、游戲導入，觀察長、短線條的形成;

　　1、 出示卡片，通過提問引起幼兒注意;

　　師：卡片上有什么?他們像什么?

　　2、 通過簡短故事導入，引導幼兒進入作畫的狀態;

　　師：今天，小點點可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點點們不會，請小朋友來幫助他們。

　　3、 通過教師示范和個別幼兒嘗試，探討長、短線條的形成

　　(小點點手要拉緊、近一點的點點可以手拉手，遠一點的小點點也可以手拉手，每一個小點點都要手拉手)

　　二、幼兒嘗試畫長、短線條，初步感受點、線面的關系

　　1、 教師對幼兒完成的作品，進行個別的展示，并提出想象的要求;“你們覺得小點點們手拉手以后像什么呢?

　　2、 與客人老師分享，自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下，(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

　　三、小組合作畫線條，快樂感受點、線、面

　　1、 幼兒將自己的作品，按顏色粘貼在小組作業單上。

　　2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。

　　師：讓他們手拉手以后跳一個集體舞吧!

　　3、 幼兒對自己小組的作品進行想象。

　　師：手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

　　四、評價

　　1、 對一組幼兒的作品，進行整體感知，并通過想想說說像什么。

城鄉小學生手拉手活動計劃 篇3

　　陽春時分，花紅柳綠，草長鶯飛，在這美好的時節和家長一起帶孩子出去春游，既讓孩子感受到春日的蓬勃生機，及時捕捉春天的足跡，親近自然，感受生活，也讓家長在親子游戲中觀察到孩子的成長、進步，看到集體教育給孩子的促進，有效地增進親子間的交流，加強家園間的溝通，共同分享快樂。為此，我們將于20xx年4月24日開展“親子手拉手走進春天”郊游活動。

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與家人、同伴、老師共同游玩的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

　　2、樂意接觸大自然，學會觀察春天事物的變化，具有初步的探索精神。

　　3、能大膽的表現自我，主動與人交往，積極參與各項游戲活動。

　　4、學會制作風箏，有初步的環保意識，能將垃圾扔入垃圾箱，保持環境清潔。

　　活動時間： 20xx年4月24日上午(請家長帶幼兒9點半在巴國城大門口集合)

　　活動地點：巴國城

　　活動準備：

　　1、活動前做好動員工作，并到活動場地實地考察，熟悉了解場地。

　　2、各班教師準備好戶外活動器械、衛生紙、垃圾袋等春游活動所需物品。

　　3、保健醫生準備好創可貼、棉花、碘伏等安全必備品。

　　4、辦公室準備幼兒園標志、照相機、錄像機等物品。

　　5、請家長為幼兒準備好適宜的服裝和鞋子，自備好午餐的食物和水，并在活動中做到：

　　(1)準時到達集合地，不無故遲到和提前離開集體。

　　(2)家長積極參與各項游戲，在游戲中注重培養孩子學習的主動性、積極性以及孩子的獨立能力和交往能力。

　　(3)以身作則讓幼兒學會分享。如：分享食物、分享親情等

　　6、各班教師提前對幼兒進行春游活動預知及安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

　　活動流程：

　　1、全園體智能活動。(歐迪負責)

　　2、各班分班活動。(各班班長負責)

　　3、手工制作：風箏。

　　4、分享午餐。(家長與教師負責)

　　5、自由組合分散活動。(家長負責引導幼兒與幼兒結伴活動)

　　XX幼兒園

　　20xx年4月