初中學生寒假學習計劃書（精選9篇）

初中學生寒假學習計劃書 篇1

　　6：45跑步

　　7：20 洗漱完畢

　　7：45開始做作業(yè)

　　9：15—10：55 試卷一份

　　11：00---11：45生物(復習學習過的知識)

　　11：45--13：00 吃飯 午休

　　13：10---14：10 語文(可寫作文，或文言文)

　　14：25--15：25 數(shù)學

　　15：40—16：40歷史(復習學習過的知識)

　　16：40---5：30 自由時間

　　吃完飯后：家長檢查作業(yè)

　　21;00—21：30 電視，電腦，課外書

　　21：30 睡覺

初中學生寒假學習計劃書 篇2

　　6：45起來跑步。

　　7：20 洗漱完畢

　　7：20吃飯

　　7：45開始寫作業(yè)

　　9：25—11：25 試卷一份

　　11：25---11：45 看報 ，課外書。

　　11：45--13：00 吃飯 午休

　　13：10---14：10 語文(詞語解釋，近義詞，反義詞，組詞，多音字等)

　　14：25--15：25 英語復習

　　15：40—16：40地理

　　16：40---吃晚飯前 自由時間

　　吃完飯后：家長檢查作業(yè)

　　21：00—21：30 電視，電腦，課外書。

　　21：30 睡覺

初中學生寒假學習計劃書 篇3

　　6：45起床跑步

　　7：45開始寫作業(yè)

　　9：15—10：55 試卷一份

　　11：00---11：45英語

　　11：45--13：00 吃飯 午休

　　13：10---14：10 語文(閱讀一篇和摘抄)

　　14：25--15：25 地理(復習學習過的知識)

　　15：40—16：40政治復習

　　吃完飯后，家長檢查作業(yè)。

　　21;00—21：30 電視，電腦，課外書

　　21：30 睡覺

　　以上計劃，三天一循環(huán)。

　　注：大年三十、初一、初二放假，初三半天學習時間。出門走親戚時間去掉兩天時間另定。外出參加實踐調(diào)查半天。嚴格按照計劃學習和生活。

初中學生寒假學習計劃書 篇4

　　目的：通過學習了解憲法的基本原則。

　　活動過程：

　　1、什么是憲法的基本原則?

　　憲法的基本原則是指在制定憲法時所依據(jù)的基本理論，在規(guī)定國家制度和社會制度時所遵循的根本標準，它貫穿于憲法的全部內(nèi)容之中，體現(xiàn)著憲法的基本精神，突出反映憲法的本質(zhì)屬性。

　　2、憲法的基本原則有哪些?

　　(一)人民主權(quán)原則。人民主權(quán)原則的核心就是指國家主權(quán)這一最高權(quán)力來源于人民，同時永遠屬于人民，人民有權(quán)參與國家事務(wù)的管理。我國現(xiàn)行《憲法》

　　第2條規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)。”這一規(guī)定充分表明，我國現(xiàn)行憲法不僅確認了人民主權(quán)原則，同時也規(guī)定了實現(xiàn)人民主權(quán)原則的方式，即人民代表大會制度。

　　(二)人權(quán)原則。所謂人權(quán)就是作為一個自然人所應(yīng)該享有的權(quán)利。我國憲法條文中沒有直接使用人權(quán)一詞，而是使用公民的基本權(quán)利這一表述。我國憲法

　　第二章具體規(guī)定了公民的各項基本權(quán)利，不僅包括政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊嚴不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密等，而且還規(guī)定了公民的勞動權(quán)、休息權(quán)和從國家及社會獲得物質(zhì)幫助權(quán)等社會經(jīng)濟權(quán)利。

　　(三)法治原則。法治原則的基本含義是：法律是國家和公民的最高活動準則，任何國家機關(guān)、政黨和團體、公民包括國家領(lǐng)導人都必須遵守法律，在法律的范圍內(nèi)活動;國家任何權(quán)力都必須有法律的依據(jù)，而對公民權(quán)利的任何限制也都必須源于法律，法律面前人人平等。

　　3、我國公民的基本權(quán)利有哪些?

　　(一)政治權(quán)利和自由。其中主要包括：

　　(1)平等權(quán)。《憲法》第33條明確規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”這是我國公民的一項基本權(quán)利，也是社會主義法制的一個基本原則。

　　(2)選舉權(quán)和被選舉權(quán)。《憲法》第34條規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。”

　　(3)言論自由。《憲法》第35條規(guī)定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。”言論自由是指公民享有憲法賦予的通過口頭、書面、著作及電影、戲劇、音樂、廣播、電視等手段發(fā)表自己意見和自由權(quán)利。

　　(4)出版自由。出版自由是言論自由的擴充表現(xiàn)，是廣義的言論自由。它是公民以出版物形式表達其思想和見解的自由。它的主要媒介物是書籍、報紙、傳單、廣播、電視等。

　　(5)集會、游行、示威自由。

　　(6)結(jié)社自由。結(jié)社自由是指為了一定的宗旨而依照法律規(guī)定的某種社會團體的自由。

　　(二)宗教信仰自由。《憲法》第36條規(guī)定：“中華人民共和國公民有宗教信仰自由。”這是公民基本的權(quán)利之一。宗教信仰自由和含義是指：每個公民既有信教的自由，也有不信教的自由;有信仰這種宗教或者那種宗教的自由;在同一宗教里面,有信仰這個教派或者那個教派的自由;有過去不信教而現(xiàn)在信教的自由，有過去信教而現(xiàn)在不信教的自由。

　　(三)人身自由。人身自由是指公民的人身不受非法拘捕、阻撓、搜查和審查。廣義的人身自由除了公民的人身自由不受侵犯，還包括與人身自由相連的人格尊嚴不受侵犯和公民的住宅不受侵犯，公民的通信自由和通信秘密受法律保護。公民的人身自由是公民最基本、最起碼的權(quán)利，是公民參加其他活動和享有其他各項權(quán)利的先決條件。

　　(四)批評、建議、申訴、控告、檢舉和取得賠償?shù)臋?quán)利。《憲法》第41條規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利;對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。”這是憲法賦予公民對國家機關(guān)和國家工作人員的一種監(jiān)督權(quán)。

　　(1)所謂批評權(quán)，是指公民對國家機關(guān)和國家工作人員在工作中的缺點和錯誤，有提出批評意見的權(quán)利。

　　(2)所謂建議權(quán)，是指公民對國家機關(guān)和國家工作人員的工作有提出建設(shè)性意見的權(quán)利。

　　(3)所謂申訴權(quán)，是指公民的合法權(quán)益因行政機關(guān)或司法機關(guān)作出錯誤的、違法的決定、判決而受損害時，受害公民有向有關(guān)機關(guān)申述理由，要求重新處理的權(quán)利。

　　(4)所謂控告權(quán)，是指公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)機關(guān)揭發(fā)和指控的權(quán)利。

　　(5)所謂檢舉權(quán)，是指公民對違法失職的國家機關(guān)和國家工作人員，有向有關(guān)機關(guān)揭發(fā)事實，請求依法處理的權(quán)利。

　　(6)公民的取得賠償權(quán)，《憲法》第41條第3款規(guī)定：“由于國家機關(guān)和國家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依照法律規(guī)定取得賠償?shù)臋?quán)利。”

　　(五)公民的社會經(jīng)濟權(quán)利。社會經(jīng)濟權(quán)利，是指公民享有經(jīng)濟物質(zhì)利益方面的權(quán)利。憲法規(guī)定的公民社會經(jīng)濟權(quán)利主要包括勞動權(quán)、休息權(quán)、退休權(quán)、退休人員的生活保障權(quán)和獲得物質(zhì)保障權(quán)。

　　(1)勞動權(quán)，是指有勞動能力的公民有獲得參加勞動并領(lǐng)取相當報酬的權(quán)利，勞動是人們生存的基本權(quán)利，是其他權(quán)利的基礎(chǔ)。《憲法》第42條第1款規(guī)定：“中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。”

　　(2)休息權(quán)，是指勞動者在享受勞動權(quán)的過程中，有為保護身體健康，提高勞動效率，根據(jù)國家的法律和制度的有關(guān)規(guī)定，而享有的休息和修養(yǎng)的權(quán)利。《憲

　　法》第43條規(guī)定：“中華人民共和國勞動者有休息的權(quán)利。國家發(fā)展勞動者休息和修養(yǎng)的設(shè)施，規(guī)定職工的工作時間和休假制度。”

　　(3)退休人員的生活保障權(quán)。退休制度，是國家機關(guān)工作人員和企業(yè)事業(yè)組織的職工在達到一定年齡后，退出現(xiàn)職，并按照規(guī)定領(lǐng)取一定離休金、退休金，實行修養(yǎng)的一種制度。《憲法》第44條規(guī)定：“國家依照法律規(guī)定實行企業(yè)事業(yè)組織的職工和國家機關(guān)工作人員的退休制度。退休人員的生活受到國家和社會的保障。”

　　(4)物質(zhì)幫助權(quán)，是指公民因失去勞動能力或者暫時失去勞動能力而不能獲得必要的物質(zhì)生活資料時有從國家和社會獲得生活保障，享受集體福利的一種權(quán)利。《憲法》第45條規(guī)定：“中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。”

　　(六)文化教育權(quán)利。我國公民享有的文化教育方面的權(quán)利和自由，包括受教育權(quán)和進行科研、文藝創(chuàng)作及其他文化活動自由。受教育權(quán)，是指公民有在各類學校和各種教育機構(gòu)中學習科學文化知識的權(quán)利。《憲法》第46條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”《憲法》第47條規(guī)定：“中華人民共和國公民有進行科學研究、文學藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。”

　　(七)婚姻、家庭、婦女、老人、兒童受國家保護的權(quán)利。

　　(1)國家保護婦女的權(quán)益。《憲法》第48條規(guī)定：“中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。”

　　(2)國家保護婚姻、家庭、母親、兒童和老人。《憲法》第49條第1款、第4款規(guī)定：“婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護。”“禁止虐待老人、婦女和兒童。”

　　(八)保護華僑和歸僑以及僑眷的權(quán)益。《憲法》第50條規(guī)定：“中華人民共和國保護華僑的正當?shù)臋?quán)利和利益，保護歸僑和僑眷的合法的權(quán)利和利益。”

　　憲法知識競賽及參考答案

　　一、判斷題1.憲法規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)，是國家的根本法，具有最高的法律效力。( √ )

　　2.社會主義制度是中華人民共和國的根本政治制度。( )

　　3.中華人民共和國的國家機構(gòu)實行集中制的原則。( )

　　4.在國家結(jié)構(gòu)形式上，我國屬于復合制國家。( )

　　5.我國憲法明確規(guī)定，中華人民共和國實行依法治國和依德治國相統(tǒng)一。()

　　6.現(xiàn)憲法明確規(guī)定，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。(√)

　　7.中華人民共和國的社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的全民所有制。()

　　8.目前我國不存在憲法判例。( √ )

　　9.我國現(xiàn)行憲法是在1982年9月20日頒布實施的。( √ )

　　10.非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的必要補充。( )

　　11.我國的民族區(qū)域自治是以少數(shù)民族聚居區(qū)為基礎(chǔ)，實行民族的自治。()

　　12.民族自治地方的自治機關(guān)包括民族自治地方的人大、政府、法院和檢察院。()

　　13.中央人民政府授權(quán)特別行政區(qū)依照基本法自行處理有關(guān)的外交事務(wù)。( )

　　14.特別行政區(qū)基本法的修改權(quán)屬于全國人大，解釋權(quán)屬于全國人大會。(√)

　　15.民族自治地方的政府應(yīng)當由實行區(qū)域自治的民族的公民擔任正副職行政首長。( )

　　二、單項選擇題

　　1.依據(jù)憲法規(guī)定，中華人民共和國的一切權(quán)力屬于( A )。

　　A.人民 B.中國共產(chǎn)黨 C.人民代表大會 D.中央人民政府

　　2.憲法最主要、最核心的價值在于( B )。

　　A.組織國家機構(gòu) B.保障公民基本權(quán)利 C.維護社會秩序 D.控制國家權(quán)力

　　3.我國依據(jù)憲法享有監(jiān)督憲法實施職權(quán)的國家機關(guān)是( C )。

　　A.最高人民法院 B.最高人民檢察院 C.全國人大及其會 D.

　　4.下列各項關(guān)于憲法的分類中，屬于列寧所提出的憲法分類的是( D )。

　　A.成文憲法與不成文憲法 B.剛性憲法與柔性憲法

　　C.欽定憲法、協(xié)定憲法和民定憲法 D.真實的憲法與虛假的憲法

　　5.關(guān)于憲法的分類，下列說法不正確的是( A )。

　　A.成文憲法與不成文憲法的區(qū)分標準是看憲法是否具有成文形式。

　　B.剛性憲法與柔性憲法的區(qū)分標準是看制定機關(guān)和制定修改程序是否與一般法律相同。

　　C.英國憲法既是不成文憲法，又是柔性憲法。

　　D.法國1830年憲法屬于協(xié)定憲法。

　　6.將“土地的使用權(quán)可以依照法律規(guī)定轉(zhuǎn)讓”載入現(xiàn)行憲法的是下列哪一憲法修正案?( A )

　　A.1988年憲法修正案 B.1993年憲法修正案 C.1999年憲法修正案 D.20xx年憲法修正案

　　7.規(guī)定“在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分”的修正案是哪一年通過的?( C )

　　A.1988年 B.1993年 C.1999年 D.20xx年

　　8.潘恩曾言：“在專制政府中國王便是法律，同樣地，在自由國家中，法律便應(yīng)該成為國王。”這體現(xiàn)了( C )。

　　A.人民主權(quán)原則 B.基本人權(quán)原則 C.法治原則 D.權(quán)力制約原則

　　9.關(guān)于中國特色社會主義法律體系，下列說法中錯誤的是( B )。

　　A.其以憲法為統(tǒng)帥 B.其以憲法、憲法相關(guān)法、民法商法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法和訴訟法等七個法律部門的法律為主干 C.由法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等多個層次的法律規(guī)范構(gòu)成 D.其在20xx年已經(jīng)形成

初中學生寒假學習計劃書 篇5

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，為激勵廣大教師迎難而上，繼續(xù)拼搏，促進高中教育教學質(zhì)量全面提升，實現(xiàn)20xx年高考再創(chuàng)佳績的目標，特制定20xx年高考獎勵方案。

　　二、獎項及金額

　　(一)本科一批獎

　　xx中學本科一批上線達500人，獎勵學校150萬元;上線人數(shù)超過500人時，在獎勵學校150萬元的基礎(chǔ)上，按超過的人數(shù)另外給予獎勵，其中：上線超過500人的按每人1.5萬元獎勵學校;上線超過550人的按每人2萬元獎勵學校，不重復計算。一中本科一批上線5人，獎勵學校50萬元;上線人數(shù)超過5人時，在獎勵學校50萬元的基礎(chǔ)上，按超過的人數(shù)另外給予獎勵，其中：上線超過5人的按每人5萬元獎勵給學校;上線超過10人的按每人10萬元獎勵學校，不重復計算。

　　(二)名牌大學獎

　　北京大學或清華大學每錄取1人，獎勵學生所在的高中學校100萬元;復旦大學、中國人民大學、浙江大學、南京大學、中國科技大學、上海交通大學、武漢大學、北京師范大學、同濟大學每錄取1人，獎勵學生所在的高中學校3萬元。

　　(三)本科上線獎

　　Xx中學本科二批上線率達25%，獎勵學校10萬元;每提高一個百分點獎勵學校2萬元。一中本科二批上線率達3%，獎勵學校10萬元，每提高一個百分點獎勵學校2萬元;一中本科三批上線率達5%，獎勵學校10萬元，每提高一個百分點獎勵學校2萬元。職教中心本科雙上線(技能、文化均上線)10人獎勵學校10萬元，上線超過10人的在獎勵學校10萬元的基礎(chǔ)上按每人1.5萬元獎勵學校，不重復計算。

　　(四)高考排名獎

　　xx中學、一中本科一批上線人數(shù)在川西北六區(qū)區(qū)8所重點高中(xx中學、一中、二中、xx中學、xx中學、xx中學、xx中學、一中)中，名列第一獎勵學校20萬元，名列第二獎勵學校15萬元，名列第三獎勵學校10萬元。高考文科或理科總分在、等川西北六區(qū)區(qū)(下同)獲狀元，獎勵學生所在的高中學校3萬元。xx區(qū)本科一批上線人數(shù)在川西北六區(qū)區(qū)中，名列第一獎勵區(qū)教委30萬元，名列第二獎勵區(qū)教委20萬元，名列第三獎勵區(qū)教委10萬元。

　　(五)高中生源獎

　　北京大學或清華大學每錄取一人，獎勵輸送高中生源的初中學校5萬元;復旦大學、中國人民大學、浙江大學、南京大學、中國科技大學、上海交通大學、武漢大學、北京師范大學、同濟大學每錄取1人，獎勵輸送高中生源的初中學校1萬元。高考文科或理科總分在川西北六區(qū)區(qū)獲狀元，獎勵輸送高中生源的初中學校1萬元。

　　對當年中考成績總分排名全區(qū)前300名，并就讀區(qū)內(nèi)高中學校的學生所在初中學校進行獎勵。其中，中考前1至20名，獎勵標準為每人5000元;中考前21至50名，獎勵標準為每人4000元;中考前51至100名，獎勵標準為每人3000元;中考前101至200名，獎勵標準為每人20xx元;中考前201至300名，獎勵標準為每人1000元。以上獎金用于獎勵畢業(yè)班班主任及任課教師。

　　三、資金來源

　　該《方案》所需資金由區(qū)財政全額解決。

　　四、發(fā)放時間及方式

　　20xx年8月底前，區(qū)教委測算出該《方案》中所涉獎勵資金，按程序報區(qū)政府審定，區(qū)財政9月10日前撥付給區(qū)教委，區(qū)教委將獎金發(fā)放給相關(guān)學校。

初中學生寒假學習計劃書 篇6

　　一、活動背景：

　　今年是現(xiàn)行憲法公布施行30周年。憲法是我國的根本大法，是保持國家統(tǒng)一、民族團結(jié)經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律基礎(chǔ)，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的法制保證。

　　二、活動目的：

　　為培養(yǎng)學生的法制觀念，引導學生形成“學法、知法、守法、護法”的意識，12月7日下午，我班開展了“憲法在我心中”主題班會活動。

　　三、活動主題：

　　“憲法在我心中”主題班會

　　四、活動時間：20xx年12月15(星期一)下午

　　五、活動對象：20xx級7班全體同學

　　六、活動流程：

　　(一)、支持人致開場白，主持說明此次主題班會的具體細則、主要內(nèi)容、具體安排及活動目的;

　　(二)、副班長說明此次憲法主題班會的主要意義，全面貫徹實施憲法,是推進依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的首要任務(wù)。任何組織和個人都必須尊重憲法權(quán)威,在憲法和法律范圍內(nèi)活動,因自覺接受權(quán)威而主動服從,真正將憲法作為其行為準則。

　　(三)、班長精心挑選了很多有關(guān)憲法的題讓同學們進行搶答，以便讓同學們對此有更深入的了解，并產(chǎn)生主動去了解憲法的動力。

　　(四)、很多同學積極主動的說了一段自己對憲法的了解，有的暢談“法在我心中”、“如何做遵紀守法的小公民”、“法律與我同行”，有的以案例來“今日說法”，同學們的積極性很高，把班會推向了高潮。

　　(五)、團支書對活動進行總結(jié)：此次“憲法在我心中”主題班會活動緊密結(jié)合工作實際，采取多種形式，取得了實效，做到學習人員、學習內(nèi)容、學習時間、學習效果四落實。使同生們了解了憲法基本知識，作為公民享有的基本權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)，懂得了要學法、知法、守法，遠離犯罪，學會運用法律保護自己，使學生們成為遵守憲法、維護憲法的好公民。 總結(jié)：活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們將繼續(xù)抓好法制宣傳和教育，營造濃郁的法治氛圍，努力提高學生的法律意識。

初中學生寒假學習計劃書 篇7

　　一、活動背景：

　　憲法是我國的根本大法，是保持國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律基礎(chǔ)，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的法制保證。

　　二、活動目的:

　　為掀起學生學習宣傳憲法和國家根本政治制度的熱潮，探究我國憲法解釋的現(xiàn)狀，審視我國憲法實踐的困境和希望;解析憲法解釋的出路，展望未來中國憲政之路的發(fā)展方向。大力弘揚法治精神，進一步在全校范圍內(nèi)樹立憲法意識和憲法權(quán)威。

　　三、活動準備:

　　1、每個同學準備說一段對憲法的了解;

　　2、準備一段憲法歷史的短片;

　　3、出十道關(guān)于憲法知識的問題，用于中間環(huán)節(jié)的小游戲進行搶答;

　　四、活動過程：

　　時 間：12月22日

　　地 點：六.一教室

　　主持人：張雅軒 楊晨迪

　　參與者：本班全體同學

　　1、由老師致開場白，介紹開展本次主題班會的意義

　　2、下面請同學們談?wù)剬�憲法的了�?/p>

　　3、老師對同學們的回答做點評，并糾正錯誤的觀點

　　4、觀看一段介紹憲法歷史的短片

　　5、討論憲法對現(xiàn)代社會的重要性

　　6、由老師出十道關(guān)于憲法知識的題目，同學們分組搶答

　　7、最后老師對本次班會的開展進行總結(jié)性發(fā)言

　　總結(jié)：

　　本次學習宣傳活動緊密結(jié)合工作實際，采取多種形式，取得了實效，做到學習人員、學習內(nèi)容、學習時間、學習效果四落實。活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們將繼續(xù)抓好法制宣傳和教育，營造濃郁的法治氛圍，努力提高學生的法律意識。

初中學生寒假學習計劃書 篇8

　　一、調(diào)查問題

　　中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由于中學生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經(jīng)濟又不能獨立，學校應(yīng)對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度的消費，健康的消費，家長應(yīng)該積極配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應(yīng)對消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規(guī)范中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。此項調(diào)查是對海棠中學八年級學生的消費情況，從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。

　　二、調(diào)查范圍

　　x中學八年級學生

　　三、調(diào)查方法及時間

　　進行隨機抽樣方式對海棠中學的100名八年級學生進行了一項問卷調(diào)查。調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方法，本次問卷調(diào)查100份，有效問卷94份，完成率達到94%，時間為12月16日。

　　四、調(diào)查分析

　　調(diào)查男生占了被調(diào)查總數(shù)的44.68%，女生占了被調(diào)查總數(shù)的55.32%

　　分析調(diào)查統(tǒng)計如下表

　　(一)初中生零花錢的情況

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調(diào)查總數(shù)的86.17%，沒有零用錢的學生僅占13.83%。初中生零用錢每月多在50元以下，占了被調(diào)查總數(shù)的65.96% ，50-100元占了被調(diào)查總數(shù)的20.21 %，100-150元占了被調(diào)查總數(shù)的5.32 %，150元以上占了被調(diào)查總數(shù)的3.19 %。那么中學生們的零用錢是從哪里來的呢?他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了被調(diào)查總數(shù)的78.72%;其次來自祖父母、外祖父母的占了被調(diào)查總數(shù)的26.20%;自己打工而來的只占了被調(diào)查總數(shù)的14.89%。其他的占了被調(diào)查總數(shù)的20.21%。現(xiàn)在的學生基本都是家里的獨生子女，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢?有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。但是這些都是比較少數(shù)的家庭。所以絕大多數(shù)的學生都有零花錢，但是初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為"慷慨"一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日常花銷和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。少部分期望"自食其力"的學生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。大多數(shù)的家長還是比較疼愛孩子的，不忍心讓他們受苦。

　　(二)中學生零花錢的消費情況

　　(1)中學生零花錢的消費

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費，占了被調(diào)查總數(shù)的64.89%，自己花去的占了被調(diào)查總數(shù)54.26%，跟父母一起消費的只占了被調(diào)查總數(shù)39.36%，其它的情況也占了30.85%，只要他們想要一般都會給的，那么他們都消費到那里去呢?

　　(2)中學生零用錢的三大"流向"：購書、儲蓄、買零食

　　調(diào)查結(jié)果顯示：零用錢用來購買書籍的學生人數(shù)占了被調(diào)查總數(shù)的38.30%;進行儲蓄占了被調(diào)查總數(shù)的77.66%;買零食、飲料等占了被調(diào)查總數(shù)的39.36%，這3類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40%;體育運動花費占了被調(diào)查總數(shù)的18.08%用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類) 占了被調(diào)查總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長認為書籍是學生成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內(nèi)的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對于孩子購買書籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜志、接著是漫畫書分別占了被調(diào)查總數(shù)的43.60%、34.04%。大多數(shù)中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起家長們的注意。

　　(三)、中學生的消費風格及消費觀

　　現(xiàn)在的學生課余生活豐富了許多，市場經(jīng)濟已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無孔不入。無直接經(jīng)濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。可是中學生在父母的監(jiān)督下他們的消費觀大有改進肆意揮霍只占了1.06%，看到合適的就買，相信自己的眼力占了37.23%，能省就省的占了36.17%，做好消費計劃也占了32.97%，現(xiàn)在學生經(jīng)濟正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應(yīng)俱全，五花八門。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。在這樣的大環(huán)境下，學生消費市場上也在進一步啟動。但是中學生在購買也會開始考慮在經(jīng)濟條件允許下，可以考慮占了被調(diào)查總數(shù)的60.63%，沒什么看法的占了被調(diào)查總數(shù)的28.7%，不應(yīng)該買的占了被調(diào)查總數(shù)的11.70%，不會因價格貴而不買的只占了被調(diào)查總數(shù)的7.45，他們同樣要考慮商品的用途及價格它們分別占了被調(diào)查總數(shù)的69.14%、61.70%，款式及包裝和是否符合時尚潮流的是他們接著要考慮的因素分別占了占了被調(diào)查總數(shù)的46.80%、38.80%，現(xiàn)在他們購買時看到合適就買，必要時才買，分別占了被調(diào)查總數(shù)的46.80%、35.11%，接著才是喜歡才買的占了被調(diào)查總數(shù)的27.66%，求異心理的只占了被調(diào)查總數(shù)的3.19%。這可以證明他們的消費觀大有改進，不會盲目的消費。

　　(四)中學生消費后的理念

　　在這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，更有計劃不會亂花錢，也知道他們的錢花到哪里去，會自己系統(tǒng)的結(jié)算和間中的結(jié)算分別占了被調(diào)查總數(shù)的44.68%、27.60%從來不會的和沒有的分別只占了被調(diào)查總數(shù)的 13.83%、11.70%，和朋友消費時的付款情況：aa制占了被調(diào)查總數(shù)的50 %，請客的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40 %，其它情況的占了被調(diào)查總數(shù)的27.60 %。

　　五、調(diào)查結(jié)果

　　現(xiàn)在的消費市場上，我國目前中學生人數(shù)高達7300萬，中學生作為一個消費團體漸漸被注意。雖然沒有大學生那么多的空余時間，可是中學生也有我們獨特的消費觀念，我們一方面有著課業(yè)的壓力，經(jīng)濟上沒有獨立;另一方面我們有著自己的消費需求，有時為了得到有些自己很想得到的我們可以花時間和盡力想盡一切辦法去達到自己的目的。所以樹立一個正確的消費觀是在中學生心智發(fā)育是十分重要的。如今的中學生已開始有獨立消費行為，我們一般每月都有一筆固定的消費資金(零用錢)，有了經(jīng)常性的獨立購買活動，并且對家庭消費也具有越來越大的影響力。

　　六、調(diào)查建議

　　調(diào)查和分析中學生群體的消費心理狀態(tài)，對幫助中學生樹立正確的消費觀一定的參考意義。國內(nèi)在消費觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，"拔苗助長"不行，過于"精心呵護"更不可取!要時刻關(guān)注孩子們的心理狀況變化，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德與當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。

初中學生寒假學習計劃書 篇9

　　教學目標：

　　1、認知目標：認識到每個人都有無限的潛質(zhì)。

　　2、態(tài)度和情感目標：

　　(1)面對現(xiàn)實中的困難和挑戰(zhàn)，學會用積極的心態(tài)面對一切。

　　(2)善于挖掘自己的潛能。

　　(3)遇到困難時善于利用自己的人際和社會資源。

　　3、能力目標：

　　(1)在生活中學會挖掘自身的潛能。

　　(2)遇到困難時學會尋求幫助，調(diào)動一切力量克服困難，戰(zhàn)勝挫折。

　　重點、難點：學會挖掘自身的潛能，在必要的時候?qū)W會尋求幫助。

　　教學方法：活動、討論 與體驗式教學相結(jié)合

　　課前準備：錄音、準備道具

　　教學過程：?

　　一、導入主題

　　二、輔導過程

　　活動1、聽故事《你比想象中更優(yōu)秀》

　　1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個很有數(shù)學天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數(shù)學題。

　　前兩道題他在兩個小時內(nèi)就完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正十七邊形。

　　他感到非常吃力。時間一分一秒地過去了，第三道題竟然毫無進展。這個青年絞盡腦汁，但他發(fā)現(xiàn)，自己學過的所有數(shù)學知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。

　　困難反而激起了他的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺，一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。

　　當窗口露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終于完成了這道難題。

　　見到導師時，青年有些內(nèi)疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”

　　導師接過學生的作業(yè)一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說 ：“這是你自己做出來的?”

　　青年有些疑惑地看著導師，回答道：“是我做的，但是我花了整整一個通宵。”

　　導師請他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的面再做出一個正十七邊形。

　　青年很快做出了一個正十七邊形。導師激動地對他說：“你知不知道，你解開了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學懸案!阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了，你是一個真正的天才!”

　　原來，導師也一直想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了這位青年。

　　每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。”

　　這個青年就是數(shù)學王子高斯。

　　當高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，僅僅把它當作一般的數(shù)學難題時，只用了一個晚上就解出了它，高斯的確是天才。但如果當時老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒有解開的難題時，結(jié)果會是怎樣呢?生活中你有沒有類似的經(jīng)歷?讀完這個故事你有什么感觸呢?先小組討論，后班級發(fā)言。

　　活動2 親手驗證，我比想象中更優(yōu)秀

　　同學們，讓我們想象一下，此刻正在觀看一臺精彩的演出，臺上是你最喜愛的偶像。演出結(jié)束，演員向你走來，你無比激動。好了，游戲現(xiàn)在開始——請你預(yù)計一下，假如你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能鼓多少下呢?把第一個進入你腦海的數(shù)字寫在紙的左上角。寫好之后，就把紙倒扣在桌面上。

　　現(xiàn)在讓我們實地測驗一下，鼓掌10秒鐘，請注意，以盡快的速度鼓掌，也許當你鼓到六七秒鐘時感到很累，但是一定要堅持下去哦。

　　然后請大家把鼓掌的數(shù)字乘以6，就得出了自己一分鐘鼓掌的數(shù)字，把這個數(shù)字寫在紙的正中央。

　　現(xiàn)在你得到了兩個數(shù)字，一個是你在鼓掌之前預(yù)計的掌聲數(shù)字，一個是你的實際鼓掌數(shù)字。看一下這兩個數(shù)字哪個大?大多少?

　　看著這兩個數(shù)字，你有什么感想呢?

　　在我們每日無數(shù)次摩擦的雙手之中，居然都蘊含著你我所不知道的潛能，只要你盡全力去做，你就會看到數(shù)倍于你的估計的結(jié)果出現(xiàn)。但我們平常卻總是被一些習慣思維阻礙自己對自己有一個真實更高的評價，那么阻礙我們的到底是誰呢?那就是“我不能”先生。

　　活動3 將阻礙我們更優(yōu)秀的“我不能”先生火化

　　1. 首先請同學們在紙上寫出自己不能做到的事。

　　2. 在哀樂中請大家把寫好的紙折好按順序來到講臺前，把紙扔進一個瓷碗中，用火柴點著，我們一起把“我不能”先生火化。

　　3. 跟隨老師默念下面的悼詞。

　　“同學們，今天我很榮幸能夠邀請你們前來參加‘我不能’先生的火化儀式。‘我不能’先生在世的時候，曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處，您影響著、改變著我們每一個人的生活;有時甚至比任何一個人對我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出現(xiàn)在各種場合。當然，這對于我們來說是非常不幸的。現(xiàn)在，我們已經(jīng)把您火化了，希望您能夠安息。同時，我們更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’，還有‘我立刻就去做’等能夠繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您的名氣大，沒有您的影響力強，但是他們會對我們每一個人、對全世界產(chǎn)生更加積極的影響。愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我們每一個人都能夠振奮精神，勇往直前!

　　4. 每人走到紙灰前，鞠躬跟“我不能”先生告別，并跟“我不能”先生說句話。

　　5.每人用紙做一個墓碑，上面寫著“我不能”，中間則寫上“安息吧”，或?qū)懮献约合雽懙膬?nèi)容。下面寫著這天的日期。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上。以后再想說“我不能”的時候，就看看墓碑，便會想起“我不能”先生已經(jīng)死了，進而大家去想出積極的解決方法。

　　活動4 發(fā)掘隱形的翅膀，迎接新人“我能行”先生

　　同學們，下面我們在歡快的音樂中鼓掌歡迎“我能行”先生，他的別名叫“不倒翁”。

　　同學們，你們愿意和“我能行”先生做朋友嗎?

　　現(xiàn)在就先跟“我能行”先生交流一下你的情況，然后和大家共享你的交流成果吧。

　　1、我的能力、優(yōu)勢、潛能等：

　　我在____方面行。

　　我在____方面行。

　　我在____方面行。

　　我在____方面，如果更____一些，我也能行。

　　我在____方面，如果更____一些，我也能行。

　　我在____方面，如果更____一些，我也能行。

　　……

　　2、我的人際與社會資源：

　　現(xiàn)在想一下：假如你遇到了困難，你可以向哪些人尋求幫助呢?寫下來跟大家分享一下吧。

　　我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

　　我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

　　我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

　　我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

　　……

　　三、歌曲齊唱

　　隱形的翅膀

　　每一次都在徘徊孤單中堅強，

　　每一次就算很受傷也不閃淚光，

　　我知道我一直有雙隱形的翅膀，

　　帶我飛，飛過絕望。

　　我知道我一直有雙隱形的翅膀，

　　帶我飛，給我希望。

　　我終於看到所有夢想都開花，

　　我終於翱翔，用心凝望不害怕。

　　哪里會有風就飛多遠吧，

　　隱形的翅膀讓夢恒久比天長，

　　隱形的翅膀讓理想變成現(xiàn)實，

　　我會永遠留一個愿望讓自己想像。

　　四、我的感悟和收獲

　　通過今天這堂課，你有哪些感悟和收獲呢?跟大家一塊分享一下吧。

　　教師總結(jié)：請記住這句話：你比自己想象的更優(yōu)秀!因為我們每個人的潛能是無窮的，我們平時對自己的感覺只是冰山的一角，還有更多的優(yōu)秀品質(zhì)等待著你去挖掘。請不要讓“我不能”束縛自己的手腳，多給自己一些肯定，把自己想象得更優(yōu)秀一點，這樣你就會變得更加優(yōu)秀。