中學生暑期養成教育計劃（精選3篇）
中學生暑期養成教育計劃 篇1
播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，培養適應新時代要求的高素質人才的內在要求，結合本校工作實際，特制定以下計劃:
一、 指導思想
為培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學生的文明水平。
二、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、階段目標
第一階段:學。通過學《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》、“八榮八恥”觀、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段:做。制定各種規章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步，養成正確的行為習慣。
第三階段:管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成好習慣終身受益。
四、教育內容
以《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》、“八榮八恥”觀為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面引導和培養學生行為習慣。
1、禮儀習慣
①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;
④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;
⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用禮貌用語;
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
①課前要預習，學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品，靜待老師上課;
③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考;
⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致;
⑧考試答題要細心、準確、書寫規范;
⑨培養自覺學習的習慣。
3、生活習慣
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;
④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人;
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生;
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律;
⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;
⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智;
⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動;
4、節儉習慣
①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等物;
④愛惜衣物，不追求穿戴;
⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
⑦正確支配零用錢，不吃零嘴;
⑧不向父母提出過高的物質要求;
⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
五、實施途徑與措施:
(一)、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。
“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學校德育管理網絡，加強學生常規管理的力度。
2、充分利用班會、晨會等時間，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳。
3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與管理。
(二)開展主題班會，落實“行”的要求。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。
2、利用晨會、班會課提問學生進行考核。
(三)開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。
通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。
中學生暑期養成教育計劃 篇2
一、指導思想
我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”。為了進一步加強我們五年級學生思想品德教育，提高廣大學生的文明素養，我們年級經過認真討論、研究，特此擬訂養成教育的方案。
二、目標
從3月至6月，利用4個月的時間分別從環境衛生、文明禮儀(做人習慣、生活習慣等)等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好班風，做到班風、班容、班紀有大改觀。
三、實施細則
(一)、衛生習慣養成教育。
1、保潔好各自班級的衛生區，教室每天要清掃干凈。
2、不扔爛紙，發現爛紙主動撿起。
(二)、文明禮儀養成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、不在校園內瘋跑，追逐。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。
4、上操、放學時排好路隊，做到“快”“靜”“齊”，放學路每班必須集體放學，學生不得擅自離開路隊。
四、工作措施
1、成立學生檢查領導小組，具體制定、落實、實施方案。
值周教師；五年級各班副班主任
組長：各班大隊委
值周成員：五年級各班三名學生。
2、班級成立學生“自律隊”，及時糾正本班學生的不良行為。
3、年級成立紅領巾監督崗，稽查年級學生中的不良行為習慣。
五、實施步驟
1、2月研究、制訂方案，各班做新的“讓”字牌。
2、3月完成以“規范在我心中” 為主題的教室布置。
3、4月組織“爭做可愛文明人”行為規范攝影比賽，給予年級、學校的表揚并制作“向我看齊”的板報。
4、5月 各班圍繞年級“規范”要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。
5、6月 綜合考評，評出 “文明之星”和“星級班級”。
中學生暑期養成教育計劃 篇3
為進一步推進學校養成教育工作，鞏固養成教育成果，特制定本學期養成教育工作計劃如下：
一、指導思想：
以突出重點、細化要求、明確任務、特色發展為工作核心，依據不同階段的養成主題，開展常規性教育活動，對學生進行行為習慣教育和理想信念教育，深入貫徹落實學校提出的100個好習慣要求，在一日常規教育中將養成工作做細做實，在專題活動中將養成工作做新做精。
二、工作目標：
重點抓好學生的健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣、文明習慣的養成。以深入開展養成教育為契機，形成爭創“書香校園”、“文明禮儀示范班級”的良好氛圍。
三、具體內容
包括健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣、文明習慣四個方面。
四、具體措施：
1.強化教師養成，發揮榜樣力量
教師的言行直接影響著學生，教師的好習慣會對學生產生潛移默化的影響。本學期，充分發揮教師的榜樣示范作用，以教師的好習慣
帶動學生好習慣的養成。
2.突出重點習慣培養，做到以點帶面
本學期重點抓好學生健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣和文明習慣的養成，并以點帶面，帶動其他好習慣的養成和鞏固。
（1）將養成教育落實到學生一日常規管理當中，并將重點習慣要求細化，針對每個年級的特點，進行不同內容的教育。各班級可以結合本班實際確定“周訓練重點”，將好習慣目標進行分解，分散難度，逐步實現，突出養成教育工作的針對性和實效性。
（2）對學生的行為訓練，在學校統一部署下，實行班級負責制，根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。
（3）通過開展豐富多彩的活動，對學生進行養成教育。堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。通過開展寫字競賽、演講比賽、學生日記展評等活動，鞏固好習慣的養成。并以四月份學生文明習慣養成教育月為契機開展文明好習慣示范生、示范班和好習慣之星的評選活動。同時強化生活教育，積極開發有關學生基本生活技能培養的地方教材，努力建設學生生活教育基地，使學生不僅學會知識，更學會做人、學會做事、學會共處、學會生活。
（4）注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。