愛的教育故事感受

　　《愛的教育》是通過一個小學生記日記的形式，反映了社會人與人之間的關系。以及每個人對各種事物不同的態度。你想知道愛的教育故事感受怎么寫嗎?接下來就一起分享第一范文網小編為大家整理的愛的教育故事感受吧!

愛的教育故事感受篇一

　　在南宮職教中心的時間，我讀了一片愛的教育的書，頗有感受：

　　愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

　　如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

愛的教育故事感受篇二

　　我現在總是感到媽媽對我的愛少了，我對媽媽的愛戴也少了。但自從看了《愛的教育》后，我發現媽媽原來在暗暗的疼愛我。

　　觀看了《愛的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它講的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學，這位母親去了離家很遠的芝加哥當保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開始尋找母親。歷經千辛萬苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進醫院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來到母親的身邊。當母親看到自己的兒子后，萬分激動，垂危的生命又重新有了動力。

　　看到這兒我非常感動。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當保姆;為了多拿報酬生了重病也不說一聲，直到暈過去。而我母親呢?也為了工作而擔憂，所以不愛別人打擾她的工作。可我卻一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評。我真是太對不起媽媽了。

　　“蘇博，該吃飯了”聽到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來。

　　通過觀看《愛的教育》我總算讀懂了媽媽對我的那份暗暗的愛……

愛的教育故事感受篇三

　　假期過半，今天正好一個人在家，趕緊打開電腦準備利用這個時間卸下心中的“包袱”,說是“包袱”實際上就是學校布置的假期作業。說句實話，平時工作之余除了打理家務帶帶小孩，也沒多少時間真正能靜下心看看書，但作為教師這一行，絕對是離不開書籍的。打開書柜，東扒西翻了一遍，苦于家中沒有什么好的著作，只有“登網而上”.在一番挑選后，最后決定游覽意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。

　　《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德。記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了它們嘔心瀝血的教子篇。這本著作充滿了博愛的精神，把“思想和博愛熔為一爐，以謀求社會成員的情感和社會平等。”這本書的完美主義精神、博愛精神流光溢彩、意蘊深遠。文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的事物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。我想：“這可能就是亞米契斯先生的文章的成功之處。”

　　這本書吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發了作者本人對愛的理解。書中告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從這本書中體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行為可能不同而已。

　　在我們的小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成為什么樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯此書時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

　　我們這些教育戰線上的工作者，我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光下，自由，健康的成長。我們還要學會創造愛，把愛的信息傳遞給每個學生和家長。

　　愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我們知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。《愛的教育》中，把愛比作空氣，把愛比作是飄進生命的云朵、把愛比作是一次旅游等等。我想，愛是什么是不會有明確的答案的，但我會不斷完成對愛的思考----愛是博大的，無窮的，偉大的力量，是教育中所不能缺少的。(讀后感)

愛的教育故事感受篇四

　　《愛的教育》——這真是一本無與倫比的、能夠感動任何人的書!

　　當你看完這本書后，你就會深刻反省自己曾經的一舉一動、一言一行，是否造成過不好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不珍惜父母那溫馨的關懷……

　　像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的(“小的”指小男孩，即馬里奧)!船已經超載了，要那個小的!’水手喊”，馬里奧不是沒有生的機會，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會，他死留給自己，把生送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”。

　　即使已經過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學老師，還專程來看望他，并像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學多識、如此溫文爾雅的父親!

　　恩里科的同學們也很團結!正直的卡羅內，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學兼優的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

　　我現在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之后，我還能把它找出來，重新閱讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛!

愛的教育故事感受篇五

　　當我熱血澎湃的讀完這本小說時，不知不覺我已經熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮現在我的腦海中：品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡隆;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自己的命運的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報的克羅西;學習刻苦的斯代地。

　　《愛的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動時期的愛國人士，曾參加過意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發表了許多特寫、報道及短篇小說，后匯集成《軍營生活》出版。

　　這本書是小學生安利柯四年級時的日記，其中記錄了他在學校、家庭、社會生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。通過這些小故事，作者在最平實、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感-愛。同時，這部小說還反映了當時意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實、友愛的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無私的博愛精神。

　　那些平凡、真實的故事，足以讓我們感受到幾乎無從挑剔的各種偉大的愛-親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過和書中完全一樣的經歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過去從來沒有重視過去的。我還發現，其實愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛心，就一定可以感受得到。發現愛、感受愛、付出愛、分享愛，讓我們身邊的每個人都能沐浴在愛的溫暖中，這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。