關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合（精選32篇）

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇1

　　一、良好的態(tài)度是做好家教工作的根本原因

　　米盧說(shuō)：態(tài)度決定一切。今天，教員作一份家教工作，絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學(xué)員方輔導(dǎo)一下學(xué)員這么簡(jiǎn)單。學(xué)員方花費(fèi)相當(dāng)?shù)某杀荆��?gòu)買(mǎi)的是一種服務(wù)商品，學(xué)員方的要求是很高的。不從思想上認(rèn)識(shí)家教工作的嚴(yán)肅性，是不可能做好家教工作的。

　　在實(shí)踐中，許多非本家教中心教員存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、時(shí)間觀念弱、責(zé)任心差等問(wèn)題。要知道，如果教員不能在家教工作中使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，取得明顯的進(jìn)步 ，學(xué)員方一般是不會(huì)滿(mǎn)意的。態(tài)度好不好，會(huì)很快的反映到具體的家教工作上。

　　二、 精心的準(zhǔn)備是做好家教工作的前提

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。專(zhuān)職的教師都要天天備課，即使從教多年的經(jīng)驗(yàn)非常的豐富的優(yōu)秀老教師，從來(lái)也不會(huì)在備課上偷懶。我們決對(duì)不能認(rèn)為所教的課程非常簡(jiǎn)單，可以當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮。事實(shí)上如果沒(méi)有精心的準(zhǔn)備時(shí)，上課時(shí)還是較難做到熟練的，這樣，就會(huì)大大影響授課的效率和效果。

　　怎么做好準(zhǔn)備呢？程序一般如下：先是了解學(xué)員方的學(xué)習(xí)狀況和本次請(qǐng)家教的需求，然后提出有針對(duì)性的家教輔導(dǎo)方案，準(zhǔn)備好輔導(dǎo)材料和授課計(jì)劃；準(zhǔn)備好備課本；在每次家教工作開(kāi)始時(shí)，都要對(duì)上次家教輔導(dǎo)后的效果進(jìn)行檢測(cè)；每次家教工作結(jié)束時(shí)，都須提出一些留待學(xué)生思考的問(wèn)題或者要做的作業(yè)等。

　　三 、一定的能力和方法是做好家教工作的具體步驟

　　成功者找方法，失敗者找。由。成功地做好家教工作，是要以我們教員自身的能力為基礎(chǔ)，然后在總結(jié)自身學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，用一套系統(tǒng)的方法來(lái)指導(dǎo)自己的家教輔導(dǎo)工作，往往有效得多。我建議廣大教員朋友從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法上入手，加以熱心的幫助、輔導(dǎo)，有針對(duì)性地補(bǔ)差提優(yōu)，每次輔導(dǎo)都有精心準(zhǔn)備的預(yù)案。

　　四 、和學(xué)員方的良好溝通不但決定著能否做成家教工作，也決定了家教工作的效果

　　現(xiàn)在的學(xué)員方對(duì)作家教的教員已越來(lái)越挑剔，教員朋友一定要樹(shù)立起足夠的自信心。某種意義上可以說(shuō)，有沒(méi)有足夠的自信，決定著第一次試講的成功與否。從能力上看，大家做家教工作，是完全可以勝任的。但事實(shí)上，很多朋友第一次接受家長(zhǎng)的面試時(shí)，往往顯得底氣不足，試想：自己都對(duì)自己不是很信任，別人能信任你嗎？

　　一定要有自信，有信心使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，取得明顯的進(jìn)步 。要不斷的和家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)挠懻搶W(xué)員學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題以及其他相關(guān)問(wèn)題，獲得家長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)方式和風(fēng)格的認(rèn)可；當(dāng)學(xué)員取得成績(jī)或進(jìn)步時(shí)，要以適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)知道；當(dāng)學(xué)員存在一些學(xué)習(xí)或心理上的問(wèn)題時(shí)，要誠(chéng)懇、積極、熱情的和家長(zhǎng)討論解決問(wèn)題的辦法。

　　五、只有和學(xué)員良好溝通，才能確保家教工作的成功

　　教員對(duì)學(xué)員的輔導(dǎo)是通過(guò)溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)的，那么怎樣才能做到有效溝通呢？首先應(yīng)該準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間談話(huà)的各種材料；其次要有教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間上的先后安排；然后了解學(xué)員和家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，尋找話(huà)題；關(guān)鍵是要切實(shí)從心理上把握學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)員實(shí)實(shí)在在的感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、與教員相交、相知的樂(lè)趣；做學(xué)員的朋友式的老師是至關(guān)重要的。

　　總之，如果教員能夠]做到重視家教工作、真正投入一部分精力，按以上幾個(gè)要點(diǎn)，做些準(zhǔn)備，是一定能勝任家教工作的。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇2

　　4年前，還帶有稚氣的我滿(mǎn)懷一腔熱情與希望踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己教書(shū)育人的職業(yè)生涯。我愛(ài)所從事的事業(yè)，更愛(ài)我的學(xué)生！回顧 2年來(lái)走過(guò)的教育之路，和大多數(shù)人一樣，我的職業(yè)生活簡(jiǎn)單而又平凡。但在這平平淡淡中，我認(rèn)真地過(guò)每一天，靜靜地享受溫暖的陽(yáng)光、享受清爽的夜風(fēng)、享受花兒的芬芳、享受桃李滿(mǎn)天下的自豪與快樂(lè)……我的心容易感動(dòng)，容易滿(mǎn)足——這都是因?yàn)槲移穱L到了教育帶給我的幸福的滋味！

　　感受幸福，因?yàn)楣ぷ鞑⒖鞓?lè)著！現(xiàn)在做教育工作，帶有巨大的精神壓力：社會(huì)發(fā)展的苛求，家長(zhǎng)熱切的期盼……讓我們的勞動(dòng)既細(xì)膩又嚴(yán)謹(jǐn)。所以一談起工作，很多老師總認(rèn)為工作不那么愜意輕松、一帆風(fēng)順、心想事成了……有些人還產(chǎn)生了厭惡的念頭，感到工作的乏味。

　　當(dāng)您為日復(fù)一日、年復(fù)一年的反反復(fù)復(fù)的工作所禁錮時(shí)；當(dāng)您為一波未平、一波又起的矛盾攪得心煩意亂時(shí)……請(qǐng)您靜下心來(lái)記住這樣一句話(huà)：“工作并快樂(lè)著！”。那么厭惡的念頭就會(huì)隨風(fēng)而去；樂(lè)觀、積極、熱忱的心理，才是吸收快樂(lè)和幸福的磁石！

　　我覺(jué)得在工作中幸福無(wú)處不在。教師的幸福是一種體驗(yàn)、是一種精神享受——自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己獨(dú)特的教育理想和信念，是一種幸福；得到同行、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可與接納，是一種幸福……教師的幸福寫(xiě)在學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真、工工整整書(shū)寫(xiě)的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生們滿(mǎn)意的答卷上，教師的幸福堆在家長(zhǎng)們充滿(mǎn)謝意的臉上……

　　當(dāng)然，在工作中我們也充滿(mǎn)了矛盾和挑戰(zhàn)。但是，矛盾卻能激發(fā)靈感，挑戰(zhàn)卻能鼓勵(lì)激情。只要我們以快樂(lè)的心情去對(duì)待工作，那么我們就會(huì)從工作中體驗(yàn)到無(wú)限的快樂(lè)！

　　如果您的工作任務(wù)繁重，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你信任，能者多勞，就是加班加點(diǎn)也不覺(jué)得累，被器重難道不是一種快樂(lè)嗎？不是一種幸福嗎？我每天至少上4-5節(jié)英語(yǔ)課，同事問(wèn)我：上那么多的課難道你不累嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)怎么能不累呢？但是每當(dāng)和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我就會(huì)快樂(lè)起來(lái)，忘記了疲累！我喜歡上課，喜歡面對(duì)孩子們那一張張渴求知識(shí)的笑臉！

　　工作，使我快樂(lè)！有時(shí)，當(dāng)我悶悶不樂(lè)的時(shí)候，當(dāng)疲勞與失落緊緊環(huán)繞我的時(shí)候……這時(shí)身邊學(xué)生們的一聲：“（英語(yǔ)）老師好！”立刻就會(huì)把我的煩悶驅(qū)散，為人師的幸福快樂(lè)充盈在心中……無(wú)論您在工作中碰到何種境遇，都要以快樂(lè)的心情去對(duì)待工作。人最不應(yīng)該缺少的就是熱情，應(yīng)該像熱愛(ài)戀人一樣熱愛(ài)工作、關(guān)愛(ài)孩子。工作是歷練自己的心智、提高生活適應(yīng)力的最好方法。對(duì)工作充滿(mǎn)人情、熱情、歡情的人，工作便成為生活中一個(gè)十分愉快的部分。

　　那就讓我們?cè)谄降�中的工作中，找尋真正的人生快�?lè)、感受工作所帶來(lái)的幸福吧！我高興——我是一名幸福、快樂(lè)的老師！

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇3

　　“為了學(xué)生好”，是現(xiàn)代教育的價(jià)值取向，也是現(xiàn)代教育的行為表現(xiàn)，更是當(dāng)下社會(huì)對(duì)教師教育、教學(xué)提出的更高的職業(yè)要求。

　　一、“為了學(xué)生好”，要求現(xiàn)代的校長(zhǎng)、教師應(yīng)該有自己的教育哲學(xué)思考，有自我的價(jià)值判斷與選擇，也應(yīng)有不斷追求現(xiàn)代教育的愿望與素養(yǎng)。

　　首先，學(xué)校教育要融入社會(huì)，當(dāng)下教師發(fā)展與學(xué)生幸福成長(zhǎng)是學(xué)校教育的本質(zhì)需求。為了學(xué)生好，不能將教育落到追逐教育名利上，即不能將“為了學(xué)生好”作為追求個(gè)人及學(xué)校名利發(fā)展的借口與手段。“為了學(xué)生好”，是社會(huì)及學(xué)校的要求，更是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。其次，學(xué)校教育應(yīng)有自己的發(fā)展坐標(biāo)，當(dāng)下教育應(yīng)以“為了學(xué)生好”為自己的價(jià)值選擇與實(shí)踐追求。尊重了解學(xué)生、理解激勵(lì)學(xué)生、引領(lǐng)發(fā)展學(xué)生，是教師應(yīng)該追求的理想與現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，學(xué)校教育應(yīng)關(guān)注師生共進(jìn)，人與社會(huì)共融，并為師生找到自覺(jué)成長(zhǎng)的路徑。最后，“為了學(xué)生好”應(yīng)有自己的意義，也應(yīng)有自己的路徑。“為了學(xué)生好”。真正的意義在于“班級(jí)幸福、教研探究與學(xué)校進(jìn)步”。“為了學(xué)生好”，是教育幸福成長(zhǎng)的過(guò)程，而不是教育的盲目與教師的盲動(dòng)。“為了學(xué)生好”，有合理提倡與違背拒絕之分；不是無(wú)奈，而是有為。“為了學(xué)生好”，詮釋著教育的目的與手段的一致，即教育的目的就是教育已完成的手段，教育手段是未完成的目的。

　　二、“為了學(xué)生好”，就是要基于學(xué)生，基于教育，變革教與學(xué)的組織，不斷滿(mǎn)足他們的成長(zhǎng)需要。

　　第一，從學(xué)生“心靈”開(kāi)始。學(xué)生“被好”，多是將人當(dāng)物了，或是簡(jiǎn)單告訴了，最終并不是經(jīng)過(guò)學(xué)生自己努力的好。它折射出教遠(yuǎn)離了學(xué)，是庸俗、低級(jí)的教育。真正的教育應(yīng)該了解學(xué)生，用心靈去呼吸、用微笑去喚醒，用熱情去投入，用主動(dòng)去轉(zhuǎn)彎，用自主去引領(lǐng)。第二，從學(xué)生“課程”人手。“為了學(xué)生好”，追求適合的教育。教育需要進(jìn)入兒童的'世界，創(chuàng)造兒童發(fā)展的環(huán)境，因?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的元素是豐富的，我們要更多地整合“為了學(xué)生好”的教育元素，讓“為了學(xué)生好”不再是師者的監(jiān)督、教訓(xùn)甚至專(zhuān)橫的代名詞；讓教學(xué)走向尊重、理解、相信兒童，實(shí)現(xiàn)理解與執(zhí)行的無(wú)縫對(duì)接的狀態(tài)，遠(yuǎn)離教育的空想。實(shí)施適合學(xué)生的教育，就是“為了學(xué)生好”的開(kāi)始。能做好適合，就能實(shí)現(xiàn)“為了學(xué)生好”的目標(biāo)。圍繞“為了學(xué)生好”，要考慮到國(guó)家需要與個(gè)人發(fā)展的結(jié)合，思考與把握想象適合、現(xiàn)實(shí)適合與將來(lái)適合之間的辯證關(guān)系。追求大多數(shù)學(xué)生好，追求一個(gè)人的大多時(shí)候的好。不斷豐富為學(xué)生好的適合課程，是教育有所作為的日常追求。學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)，為他們提供適合自己成長(zhǎng)的課程。第三，從學(xué)生“成長(zhǎng)”出發(fā)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，不是教師通過(guò)教育能造出的，且很難改變其性格，改變其生長(zhǎng)，他需要是一個(gè)自然成長(zhǎng)的過(guò)程。教育要自然，要做促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的事，不做阻礙學(xué)生發(fā)展的事。“為了學(xué)生好”，有著教育生態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)，那些企圖人為地去制造教育發(fā)展環(huán)境的做法是值得反思的。“為了學(xué)生好”，是教育現(xiàn)實(shí)，而不是教育理想，更不是教育夢(mèng)想；是教育的“肥料”“雨露”與“陽(yáng)光”的結(jié)合，而不是教育成“災(zāi)”的托辭。

　　三、“為了學(xué)生好”，要重視教育制度的創(chuàng)新與發(fā)展，是學(xué)校進(jìn)步的追求。

　　生好”需要教師在教學(xué)活動(dòng)中也能為了自己好。師生生活在學(xué)校之中，建構(gòu)著教與學(xué)，且一起在教與學(xué)的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)著“為了學(xué)生好”。

　　“為了學(xué)生好”，需要我們改變教育的姿態(tài)，也要我們重構(gòu)學(xué)校的價(jià)值，更要我們傾聽(tīng)兒童的聲音。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇4

　　聽(tīng)老師講過(guò)終身教育是一個(gè)很有權(quán)威的課程。涉及的領(lǐng)域非常廣泛。有七大方面，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了全腦開(kāi)發(fā)，水浴及嬰幼兒撫觸。學(xué)過(guò)之后，真的是受益匪淺。沒(méi)學(xué)之前根本不了解這些知識(shí)，但是學(xué)習(xí)后懂得了學(xué)前教育知識(shí)的廣闊，是對(duì)幼兒從小的培養(yǎng)，可以對(duì)幼兒全方面的教育及培養(yǎng)。

　　上午學(xué)校還為我們請(qǐng)來(lái)了博士學(xué)歷的教授為我們授課。他帶了是全新的知識(shí)，可以讓我們更好的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，了解什么是真正的學(xué)習(xí)，怎樣從更好的方面學(xué)習(xí)，發(fā)揮人的潛意識(shí)的能力去學(xué)習(xí)。

　　下午上的水浴與嬰幼兒撫觸，了解了水浴的好處，可以培養(yǎng)孩子的免疫力，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，讓幼兒形成快樂(lè)健康的情緒等。

　　更重要的是不同方面的知識(shí)添補(bǔ)了我個(gè)人的能力，增加了我以后成為一名合格的幼師的信心!為以后在幼兒教育事業(yè)中發(fā)揮個(gè)人能力奠定了基礎(chǔ)。

　　我將更努力學(xué)習(xí)接下來(lái)的五大領(lǐng)域，更好的豐富的個(gè)人的知識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)，向優(yōu)秀的幼師邁邁一大步!

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇5

　　隨著教育的改革，素質(zhì)教育的滲透，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課不在是從前那樣，老師在上面教，學(xué)生在下面畫(huà)的場(chǎng)景，而是在課堂上以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感知、體會(huì)、想象、探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)在其中。讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)課的樂(lè)趣。

　　美術(shù)是一種人類(lèi)審美認(rèn)識(shí)和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會(huì)的和個(gè)人的審美觀念和理想；是利用各種物質(zhì)材料創(chuàng)造立體的或平面的視覺(jué)形象，作為人民之間交流審美信息的手段；是人類(lèi)文明發(fā)展的重要的標(biāo)志之一。所以上好一堂美術(shù)課是不容易的。它需要老師根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)課前的精心準(zhǔn)備，以及課堂的精心創(chuàng)造和課后的反思等等，都要做全面的思考。

　　一、按照不同的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)

　　處于小學(xué)階段，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，這也是我們小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素。在整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不夠穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)也不夠，這就需要我們老師去掌握和了解

　　學(xué)生的年齡特點(diǎn)，才能使學(xué)生在感知、意識(shí)、理解等方面有所進(jìn)步。低年級(jí)的學(xué)生由于剛進(jìn)入學(xué)齡初期，對(duì)學(xué)美術(shù)完全沒(méi)有概念，這就需要我們規(guī)范他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。高年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)以有一定的自覺(jué)性。所以在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到：各個(gè)年級(jí)的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)的要求和我對(duì)學(xué)生的了解，我把美術(shù)教育分為三個(gè)階段。

　　第一階段（1—2年級(jí)）：嘗試不同的工具教學(xué)，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞作品和對(duì)身邊事物的觀察，大膽的說(shuō)出自己的感受。采用游戲教學(xué)進(jìn)行對(duì)主題的想象、創(chuàng)造、表演和展示。

　　第二階段（3—4年級(jí)）：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，通過(guò)媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。欣賞美術(shù)作品進(jìn)行口頭描述和學(xué)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。采用造型游戲的方式，結(jié)合其它學(xué)科進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和演示。

　　第三階段（5—6年級(jí)）：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料、記錄與表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞、所思所想和體會(huì)以及感受。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與各科的聯(lián)系，進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　　二、課前的精心準(zhǔn)備

　　美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不是簡(jiǎn)單的教具準(zhǔn)備就可以了的。要是一堂課達(dá)到課標(biāo)的要求。我們不但要備好課，還要找到上課需要的材料和與之內(nèi)容相關(guān)知識(shí)。熟悉講課的流程，做到多媒體和講的進(jìn)度一致。

　　三、課堂的教學(xué)

　　課堂教學(xué)是我們的重點(diǎn)，我在這方面下了很深的功夫。

　　1、創(chuàng)造師生雙邊活動(dòng)

　　作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我在課堂上實(shí)施愉快的教學(xué)方法。在課堂上，利用導(dǎo)入語(yǔ)（編故事、聽(tīng)歌曲、做游戲）等一系列的活動(dòng)，來(lái)引起學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫(huà)的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶。體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，達(dá)到師生的雙邊關(guān)系。使一節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束。做到學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

　　在美術(shù)課上，生動(dòng)有趣的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促進(jìn)他們形象思維發(fā)展的主要意象。讓學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，可以提高學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的能力，在形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等有更清楚的認(rèn)識(shí)和理解，從而也提高了學(xué)生的觀察能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力

　　如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫(huà)作品？作為美術(shù)老師我盡可能的給他們提供豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象，運(yùn)用形象化的聲情畫(huà)意，設(shè)置情景等手段，激發(fā)學(xué)生打開(kāi)廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。在構(gòu)思過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象而不是去照搬別人的作品。所以在課堂上我讓學(xué)生大膽的放手，勇于超越自我；讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)事物的觀察、圖畫(huà)資料等進(jìn)行組合畫(huà)面或添畫(huà)環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。我們不能扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。

　　4.讓學(xué)生勤學(xué)多練

　　在美術(shù)課堂中，我常讓學(xué)生勤學(xué)多練。常言道：眼明手快、心靈手巧，這說(shuō)明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。要想學(xué)生學(xué)好美術(shù)這門(mén)課程，就必須調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性，起積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣的濃厚在于勤練。當(dāng)然我們也不能盲目的訓(xùn)練，更不能犯拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤。而是要根據(jù)學(xué)生的年齡心里特點(diǎn)來(lái)施教。這樣學(xué)生學(xué)著也有興趣，繪畫(huà)的水平也會(huì)提高。

　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)方面

　　在以前，我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)就是，你畫(huà)的好，畫(huà)的漂亮等等一些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，還有就是教師固定了學(xué)生的思維、思想，這都是不錯(cuò)的。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，首先我們應(yīng)該肯定學(xué)生的作品。因?yàn)槊總�(gè)孩子的思維和想象都是不一樣的，每一幅作品都是他們的想象畫(huà)出來(lái)的，我們不能以自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。再者就是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣即保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

　　新課程下的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在生活中學(xué)，在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在此，我根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定作出以上教學(xué)心得。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇6

　　這段時(shí)間我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以好的境、濃的情導(dǎo)入新課，構(gòu)成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個(gè)方面：

　　1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)當(dāng)研究到教材的重組與延伸

　　2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師能夠利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不一樣的教學(xué)方法，如何選擇適合自我班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

　　3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習(xí)往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

　　4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開(kāi)始抓：

　　1、不要傷害孩子的自尊心。

　　有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注與學(xué)習(xí)。

　　2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高

　　有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，所以也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。

　　3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

　　有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自我的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自我不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

　　4、教師要幽默

　　有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師。

　　5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

　　評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。僅有這樣，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性供給廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

　　所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。可是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。

　　我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著必須的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、理解，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇7

　　在當(dāng)今社會(huì)，詐騙案件時(shí)有發(fā)生，給人們的生活和財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了極大的威脅。為了提高人們的警惕性和防范能力，我參加了一次反詐騙防詐騙團(tuán)課，并從中受益匪淺。下面我將分享我的心得體會(huì)。

　　通過(guò)參加團(tuán)課，我了解到了一些詐騙的常見(jiàn)手段，比如電話(huà)詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙以及冒充他人身份進(jìn)行詐騙等等。這些手段狡猾、隱蔽，常常讓人防不勝防。而在團(tuán)課中，專(zhuān)業(yè)的反詐騙講師結(jié)合案例分析和實(shí)操，為我們?cè)敿?xì)介紹了這些詐騙手段的運(yùn)作過(guò)程和特點(diǎn)，讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到詐騙的陰險(xiǎn)性。

　　團(tuán)課提醒我們，提高自我防范意識(shí)是預(yù)防詐騙的重要一環(huán)。想要有效應(yīng)對(duì)詐騙，我們需要保持警覺(jué)，學(xué)會(huì)分辨真?zhèn)危�避免陷入詐騙陷阱。在團(tuán)課中，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何判斷一條電話(huà)是否可信、一封郵件是否是釣魚(yú)郵件，還學(xué)會(huì)了如何辨別偽基站的'存在等技能。這些技能能夠幫助我們及時(shí)鑒別和應(yīng)對(duì)各類(lèi)詐騙手段，確保我們的財(cái)產(chǎn)和個(gè)人安全得到更好的保障。

　　團(tuán)課不僅僅是為個(gè)人提供警示和防范知識(shí)，更是鼓勵(lì)大家建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和信息共享的平臺(tái)。在團(tuán)課中，我深深體會(huì)到只有大家團(tuán)結(jié)一致、相互合作，才能更好地防范詐騙，確保集體和個(gè)人的安全。詐騙分子往往利用人們的善良和信任，我們只有積極分享和匯總信息，才能更好地將詐騙活動(dòng)扼殺在搖籃中。

　　通過(guò)參加這次反詐騙防詐騙團(tuán)課，我不僅學(xué)到了很多反詐騙的知識(shí)和技巧，還提高了自己的防范意識(shí)和能力。我認(rèn)識(shí)到，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，詐騙日趨猖獗，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的警惕性和反詐騙能力，為自己和身邊的人提供更好的保護(hù)。未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注防范詐騙的新手段和新動(dòng)向，并積極參與到反詐騙活動(dòng)中，將所學(xué)所知分享給更多的人，為社會(huì)營(yíng)造一個(gè)更加公平、安全的環(huán)境。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇8

　　我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

　　成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

　　家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖龋�待人和氣。其次，要加�?qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。

　　孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

　　尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。

　　今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一己之見(jiàn)。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇9

　　前幾天我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用一句古話(huà)“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，這句話(huà)的意思也就是方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科。

　　第一位上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。x老師在上課的開(kāi)始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí)，劉朱剛老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。

　　第二位老師是x老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。x老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明。可見(jiàn)劉老師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)！

　　這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自己扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　聽(tīng)了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過(guò)程，感慨萬(wàn)千，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒(méi)有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我更是單調(diào)，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能到達(dá)預(yù)想的效果。聽(tīng)了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

　　這次聽(tīng)課活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久，我會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇10

　　觀看學(xué)習(xí)了先進(jìn)個(gè)人的視頻后，我深受鼓舞和啟發(fā)，由于工作分工不同，我雖然沒(méi)有辦案機(jī)會(huì)，但是從他們?nèi)齻�(gè)先進(jìn)人的事跡中我深深的體會(huì)到了無(wú)論在那個(gè)工作崗位上都要有一種奉獻(xiàn)精神、忘我精神、拼搏精神、鉆研精神。在今后的學(xué)習(xí)教育中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：一是端正態(tài)度積極參與。二是提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)覺(jué)悟。三是搞好自查自糾，做好總結(jié)提升。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇11

　　11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

　　今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

　　上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎?接下來(lái)閆老師的一席話(huà)讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到快樂(lè)，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。

　　雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩!

　　幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見(jiàn)，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái)，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。

　　但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。

　　(一)營(yíng)造寬松的氛圍

　　幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。

　　(二)運(yùn)用有趣的教具

　　如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地

　　將游戲融入繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。

　　(三)建立平等寬松的師幼關(guān)系

　　教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)自己想畫(huà)的，做自己想做的，說(shuō)自己想說(shuō)的，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。

　　(四)資源共享，相互借鑒

　　建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇12

　　在歷史發(fā)展過(guò)程中，中共產(chǎn)黨起著至關(guān)重要的作用，學(xué)習(xí)“四史”，不僅是貫徹習(xí)近平總書(shū)記的會(huì)議精神，更是黨員完善自身黨員素質(zhì)，豐富理論知識(shí)的必修課，學(xué)習(xí)“四史”是從歷史的角度來(lái)展望未來(lái)的道路，清楚地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是如何發(fā)展壯大，并一步步引領(lǐng)人民當(dāng)家作主實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

　　歷史是我們的老師，我們要樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，在學(xué)習(xí)“四史”的過(guò)程中，堅(jiān)定共產(chǎn)黨的歷史，增強(qiáng)勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)的歷史使命感和責(zé)任感。以史為鑒，以夢(mèng)為馬，對(duì)四史的學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求，也是實(shí)踐的要求。善于學(xué)習(xí)歷史，就是善于進(jìn)步，學(xué)習(xí)四史是終生不可懈怠的功課，是雕琢完善黨員黨性的通途，亦是強(qiáng)國(guó)的利器。

　　登泰山而小天下，駕長(zhǎng)風(fēng)而御四海。心明責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，在以后的工作中我要時(shí)刻反思自己的不足，不斷地改進(jìn)，積極踐行作為，強(qiáng)化責(zé)任，將全部的心血和力量服務(wù)于公司的發(fā)展與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，開(kāi)拓一片屬于我們的藍(lán)天。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇13

　　讀了于潔老師的《最好的教育在哪里》，受益匪淺，總結(jié)出來(lái)，于潔老師教育中的靈魂有以下幾點(diǎn)：

　　所謂"最好的老師"不是與我敬仰的于潔錢(qián)夢(mèng)龍魏書(shū)生等老師相比——他們的人格學(xué)識(shí)能力乃至天賦我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真我今天上課是不是比昨天更精彩我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心我今天聽(tīng)到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好甚至每天都有遺憾但每天都這樣自己和自己比堅(jiān)持不懈我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。

　　培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的思想——一種海納百川的文化胸襟一種高屋建瓴的文化視野一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)一種獨(dú)立思考的批判精神。

　　我們生活的世界像一片森林其中有的人是喬木有的人是灌木有的人是參天的白楊有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利但你可以最樂(lè)觀……

　　讀了一書(shū)，細(xì)心品味作者的教育理念，是我對(duì)未來(lái)的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我的教育思想讀后感。教育的偉大使命是使人們從無(wú)知走向成熟。書(shū)中用精辟的語(yǔ)言勾畫(huà)了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，使人們對(duì)未來(lái)的教育充滿(mǎn)信心。作為老師，經(jīng)常會(huì)在上課過(guò)程中遇到那些注意力不集中的.學(xué)生，面對(duì)這樣的學(xué)生，你的處理方法是什么？性急的劈頭蓋臉訓(xùn)一頓，稍微講究點(diǎn)方法的，可能會(huì)選擇以一種隱晦的方式來(lái)提醒這樣的學(xué)生，然后課后單獨(dú)談話(huà)。對(duì)于學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我們多半是在想這個(gè)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但今天于老師告訴我們這其實(shí)是這個(gè)孩子在嬰幼兒時(shí)期缺少爬的緣故。當(dāng)然這個(gè)結(jié)論是有關(guān)專(zhuān)家做出來(lái)的，但于老師肯定對(duì)這樣的現(xiàn)象進(jìn)行了思考和研究，才能找到相關(guān)的信息。同樣在面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，她除了以平常心來(lái)對(duì)待外，總是能想出最好的方法，激發(fā)學(xué)生最大的潛力，她的報(bào)告題目也是“做一個(gè)智慧的老師”，這充分說(shuō)明思考對(duì)于一個(gè)教師，可以說(shuō)是至關(guān)重要的。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇14

　　作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的語(yǔ)文教師，我很榮幸的參加了全國(guó)語(yǔ)文后現(xiàn)代化教育高峰論壇活動(dòng)，感覺(jué)受益匪淺。從文老師的講學(xué)中，我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的不足。

　　文老師先以《春雨》為例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。文老師先提出問(wèn)題“如果你寫(xiě)春雨，你會(huì)怎么寫(xiě)？”緊接著向?qū)W生介紹寫(xiě)作的方法技巧，如：時(shí)間推移法、地點(diǎn)變化法、特點(diǎn)歸類(lèi)法。文老師以地點(diǎn)變化法為例，分為三個(gè)地點(diǎn)湖面、樹(shù)林、屋頂，又分別以形狀、顏色、聲音來(lái)豐滿(mǎn)每個(gè)地點(diǎn)的寫(xiě)作。最后讓孩子們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，效果顯著。

　　緊接著進(jìn)行了互動(dòng)交流及評(píng)課環(huán)節(jié)，文老師指出，作為一名語(yǔ)文老師不是只知道一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們更要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身的人文素質(zhì)，并將這種人文精神滲透給學(xué)生。語(yǔ)文老師還要學(xué)高為師有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)學(xué)生去感受美，去創(chuàng)造美。

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了：

　　第一，教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的`知識(shí)。要求學(xué)生背的好詞好句，老師要先會(huì)背。

　　第二，作文源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉，讓學(xué)生感受生活，做生活的有心人，留心觀察，用心思考，寫(xiě)作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。

　　第三，作文離不開(kāi)閱讀，閱讀是寫(xiě)作的基石。要讓學(xué)生廣泛的閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為一名教師的重要性，不僅要有愛(ài)心，還要不斷充實(shí)自己知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代同步。只有這樣才能挑起這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇15

　　俗話(huà)說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)。可見(jiàn)眼睛的重要性有多大，但，隨著電腦、電視等高科技電子產(chǎn)品進(jìn)入家庭的過(guò)程，現(xiàn)在學(xué)生們的近視率正逐漸提高。也就是說(shuō)，大部分學(xué)生的心靈都蒙上了一層灰塵。

　　作為一名近視的學(xué)生，每天早上起床后，我看到的不再是明朗、清晰的世界，如果不佩戴鏡子我就像生活在迷霧中一樣。

　　在我近視之后關(guān)于是否要佩戴鏡子這個(gè)問(wèn)題很是糾結(jié)：帶鏡子害怕同學(xué)們叫我四眼妹，不戴又害怕看不清黑板。終于，我也成為了隔著玻璃看世界中的一員。

　　也許只有戴著眼鏡的`人才理解戴著眼鏡的人。其實(shí)，原來(lái)我也覺(jué)得沒(méi)什么，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)帶著鏡子很不方便遇到冷天，鏡子上就會(huì)上霜。而且，如果忘記帶鏡子，就什么都看不清了。

　　有些同學(xué)也許認(rèn)為既然戴眼鏡這么可怕，那我近視還是不戴眼鏡了。如果這么想那你就錯(cuò)了，不帶鏡子會(huì)使你的度數(shù)一路飛奔。最后成為高度數(shù)的俘虜，那樣恐怕不是我們所希望的吧!所以，保護(hù)好我們的眼睛可是至關(guān)重要的

　　有人一定認(rèn)為我太小題大做了，長(zhǎng)大之后做一個(gè)手術(shù)摘掉鏡子不就好了嗎，其實(shí)哪里有這么簡(jiǎn)單。想要做這個(gè)手術(shù)，首先年齡是個(gè)問(wèn)題，你一定要年滿(mǎn)十八周歲才可以，恐怕我們還要等上好長(zhǎng)時(shí)間;其次，角膜也要達(dá)到一定的厚度;還有在檢查中如果你的眼睛有一項(xiàng)不符合要求，那么你就不能進(jìn)行手術(shù)。

　　通過(guò)我這個(gè)優(yōu)秀范例大家一定了解了視力對(duì)我們究竟有多重要。我總結(jié)出了以下幾個(gè)方法供大家借鑒：

　　1，看電視玩電腦一小時(shí)后給眼睛放個(gè)假;

　　2，多食像胡蘿卜那樣可以保護(hù)眼睛的食物;

　　3，多看一些綠色的東西，少在黑暗處看寫(xiě);

　　4，如果你現(xiàn)在注意用眼衛(wèi)生。

　　近視了并不可怕，你可以定期到醫(yī)院檢查，根據(jù)需要調(diào)換鏡子。讓我們一起保護(hù)眼睛擁有一個(gè)明朗的未來(lái)吧!

　　所以我們要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視，讓我們的生活更加絢麗多彩.

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇16

　　孩子從小時(shí)候開(kāi)始，多半都有亂丟東西的習(xí)慣，不管多么名貴的東西，扔了便扔了，不會(huì)有心理負(fù)擔(dān)，成長(zhǎng)過(guò)程中又有父母的諸多愛(ài)護(hù)甚至是溺愛(ài)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，所以對(duì)眼前手邊的東西很少珍惜。

　　這種現(xiàn)象必須及時(shí)予以阻止，及時(shí)將之引回正確軌道。

　　一張畫(huà)紙會(huì)被小孩撕碎扔到一邊，父母可以拿一張好看的圖畫(huà)給他，讓他知道他扔掉的畫(huà)紙，原本可以是一幅很好的畫(huà)。可以手把手教他學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，讓他初步知道什么是美好，潛移默化的影響他不再輕易浪費(fèi)。

　　一些細(xì)節(jié)方面的教育要跟上，比如吃飯時(shí)候撒的飯粒，要撿起來(lái)吃掉，順帶著告訴他飯菜的來(lái)之不易。孩子打壞了玩具，要告訴他玩具的價(jià)格，可以形象的告訴他這些錢(qián)足夠買(mǎi)多少饅頭，或者換算成其他任何他喜歡的事物。讓他對(duì)價(jià)格有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。教育心得體會(huì)是要了解孩子當(dāng)前階段所能理解的話(huà)題，將所有事物的價(jià)格歸到他能理解的話(huà)題上，這樣能加深他的認(rèn)識(shí)。有人在交流教育心得體會(huì)的時(shí)候會(huì)說(shuō)，孩子很小的時(shí)候就要教會(huì)他一些大道理，比如浪費(fèi)是可恥的，珍惜是美德等等，這樣的教育心得體會(huì)空而無(wú)當(dāng)，太過(guò)空泛，孩子根本就不可能理解。

　　在孩子稍大一些，除了物質(zhì)上的珍惜之外，為人處世，勞動(dòng)學(xué)習(xí)上等都要學(xué)會(huì)珍惜，比如孩子與同學(xué)朋友鬧了別扭，父母要幫助孩子打開(kāi)心結(jié)，告訴他們朋友相交不易，一點(diǎn)小小的不愉快不必放在心上。孩子在學(xué)習(xí)某項(xiàng)知識(shí)的時(shí)候遇到瓶頸，心灰意冷想要放棄，這個(gè)時(shí)候要告訴孩子珍惜自己過(guò)往付出的努力，不能輕言放棄。可以舉例說(shuō)愛(ài)迪生失敗一百次，會(huì)毫不遲疑進(jìn)行第一百零一次。愛(ài)迪生最終獲得了成功，你也可以。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇17

　　在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探究世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培育鍛煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己、感興趣的事物和幻想的美妙世界畫(huà)在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)盡量避開(kāi)呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而要通過(guò)各種途徑，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

　　1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的主動(dòng)性。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培育幼兒的繪畫(huà)興趣。在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、開(kāi)心的游戲中獲取學(xué)問(wèn)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜愛(ài)的`美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫(huà)是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有興趣，其緣由是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫(huà)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。

　　2、觀看與認(rèn)知脫離“示范—仿照”的傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)方式，要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫(huà)不出形來(lái)，這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀看事物。如，幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)經(jīng)常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。

　　3、構(gòu)思、繪畫(huà)法鼓舞幼兒先想后畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫(huà)活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思索的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀看中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表如今畫(huà)面上，培育幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。

　　4、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

　　對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓舞性的評(píng)價(jià)可以愛(ài)護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，期盼下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和主動(dòng)性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)覺(jué)自己的能力和才能，讓幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇18

　　此次教育整頓不僅促使公安隊(duì)伍在政治上確保忠誠(chéng)純潔，還更好回應(yīng)了人民群眾對(duì)于公安隊(duì)伍形象的新期盼、新要求。

　　我作為一名基層所隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，在政治思想上，要把對(duì)黨的信仰深植于精神血脈中，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要黨課和終身必修課，緊扣“四大任務(wù)”“三個(gè)環(huán)節(jié)”，牢牢把握住正確的政治方向，把嚴(yán)明的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩做為根本準(zhǔn)繩，徹底整治公安隊(duì)伍中存在的頑瘴痼疾，培育風(fēng)清氣正的良好警風(fēng)；在隊(duì)伍建設(shè)上，要以政治建警為牽引，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以鍛造鐵軍為保證，立足園區(qū)之“安”，擔(dān)當(dāng)湖西之“責(zé)”，以釘釘子精神做實(shí)做細(xì)做好各項(xiàng)工作，為黨和人民全力打造一支“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的人民公安隊(duì)伍。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇19

　　為深入開(kāi)展隊(duì)伍教育整頓工作，教育引導(dǎo)干警筑牢清正廉潔、忠誠(chéng)可靠的思想根基，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)縱深發(fā)展。我院前往賀蘭縣機(jī)關(guān)黨員干部黨性暨廉政教育基地，開(kāi)展警示教育集中參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　通過(guò)廉政警示教育，我了解了黨和國(guó)家反腐制度建設(shè)的歷程和重要舉措、“身邊人”的“身邊事”等反腐倡廉典型案例，深刻感受和領(lǐng)悟了黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要精神和黨中央堅(jiān)定不移推動(dòng)正風(fēng)反腐、零容忍態(tài)度懲治腐敗的決心。對(duì)照政法隊(duì)伍教育整頓要求，只有嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，加強(qiáng)自律，慎獨(dú)慎微，做到廉潔從政、廉潔用權(quán)、廉潔修身、廉潔齊家，才能永葆廉潔本色。作為年輕干警，我們要知敬畏，心有所戒、行有所止，不斷增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，從小事做起，從小處做起，防微杜漸，才能推動(dòng)紀(jì)律作風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)、司法公信力進(jìn)一步提升，讓法院隊(duì)伍充滿(mǎn)浩然正氣，在全社會(huì)樹(shù)立起忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗蟆?/p>

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇20

　　汶川大地震使我們知道了大地不光有溫柔的一面，還有可怕的一面。

　　3月，是春回大地的季節(jié)，也是我們大南關(guān)小學(xué)的“安全月”，這不，馬上要防震演習(xí)了。

　　第二節(jié)課是數(shù)學(xué)，我剛做完一道題，警報(bào)聲就響了起來(lái)。我趕快往桌子底下鉆，一分鐘后，警報(bào)聲停止了，我以劉翔沖刺的速度“嗖”的一聲沖出教室。同學(xué)們有的像蝸牛，有的談笑風(fēng)生，都把這件事當(dāng)成了兒戲。有的同學(xué)最快用了兩分二十一秒，有的同學(xué)最慢用了兩分四十秒，老師說(shuō)成績(jī)還不錯(cuò)，要是真的地震跑這么快就好了。

　　這次防震演習(xí)讓我跑的上氣不接下氣，聽(tīng)老師說(shuō)每月都有一次不定期的演習(xí)，我聽(tīng)了很高興，因?yàn)榉勒鹧萘?xí)可以鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)精神，還可以提高我們的應(yīng)變能力。

　　這次演習(xí)覺(jué)得自己表現(xiàn)得還不錯(cuò)，在很短的時(shí)間逃離了出來(lái)。讓我們?cè)俳釉賱?lì)，隨時(shí)提高警覺(jué)，都能以最快的速度逃生。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇21

　　為深入推進(jìn)政法隊(duì)伍教育整頓，弘揚(yáng)英模精神，強(qiáng)化榜樣教育力量，忠誠(chéng)履行好新時(shí)代黨和人民賦予的使命任務(wù)，3月26日下午，烏拉特前旗人民法院組織開(kāi)展英模教育報(bào)告會(huì)。院黨組成員、副院長(zhǎng)邢春同志主持報(bào)告會(huì)并為全院干警宣讀了白彥花人民法庭的集體先進(jìn)事跡及刑事審判庭庭長(zhǎng)許承同志的個(gè)人先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，全體干警集中觀看了許承同志的先進(jìn)事跡宣傳片。平時(shí)的事跡，鮮活的案例，真摯的情感以及對(duì)公平正義的不懈追求和對(duì)法治建設(shè)的辛勤付出感染了在場(chǎng)的每一位干警，教育和引導(dǎo)全體干警積極把傳承和弘揚(yáng)英模精神轉(zhuǎn)入到教育整頓中，使之轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，最后全院干警還觀看了愛(ài)國(guó)影片《片警寶音》，被影片當(dāng)中兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地，將自己的青春奉獻(xiàn)給基層百姓的片警寶音所感動(dòng)。英模先進(jìn)事跡/凝聚前行的精神力量通過(guò)觀看政法英模先進(jìn)事跡宣傳片及愛(ài)國(guó)影片《片警寶音》，全體干警紛紛表示受到了一次深刻的思想教育和精神洗禮，要以許承同志為榜樣，始終堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，學(xué)習(xí)許承同志的忘我奉獻(xiàn)的崇高精神和用于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯瘢瑢ⅰ坝⒛＞�神”�?nèi)化于心，外化于行，時(shí)刻保持法院隊(duì)伍的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，不斷提升自己政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，切實(shí)履行好服務(wù)大局、司法為民、公正司法的職責(zé)使命，以?xún)?yōu)異成績(jī)獻(xiàn)禮建黨100周年。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇22

　　作為一個(gè)教育一線(xiàn)的教師，我非常喜歡《教育是慢的藝術(shù)》所說(shuō)的“慢教育”這個(gè)詞。教育并不是立竿見(jiàn)影的工作。急功近利，往往與教育背道而馳。以“慢”的心態(tài)來(lái)對(duì)待教育，陪著學(xué)生慢慢地走，慢慢地欣賞成長(zhǎng)的快樂(lè)，慢慢地陪著學(xué)生長(zhǎng)成參天大樹(shù)。教育是些潛移默化、潛滋暗長(zhǎng)的東西。作為老師，尤其如我們成天和孩子打交道的老師，對(duì)待孩子，我們要有耐心，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要平等對(duì)待每個(gè)孩子，不能戴“有色”眼鏡。尤其需要合理地對(duì)待孩子的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績(jī)、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過(guò)程。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是什么？錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。對(duì)待“問(wèn)題”學(xué)生，要寬容，要等待，不能操之過(guò)急，更不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　“不管貼著什么標(biāo)簽，永遠(yuǎn)不要去愛(ài)使兒童備受折磨的教育體制。不需要智慧，不需要反復(fù)思量，只要稍加觀察，我們眼中就會(huì)時(shí)常含著淚水。”這一段話(huà)是張文質(zhì)先生《教育是慢的藝術(shù)》教育斷句一則中的兩句話(huà)。類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)在張先生的這本書(shū)里比比皆是。直面教育、直面教育的責(zé)任、直面自己內(nèi)在的責(zé)任，似乎是張文質(zhì)先生在本書(shū)中的核心觀點(diǎn)。回想自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，我很有感觸。

　　平時(shí)的教學(xué)中我會(huì)經(jīng)常遇到一些“問(wèn)題學(xué)生”，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較為薄弱，理解和接受能力差，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。給我的教學(xué)工作增加了很大難度。但每次自己遇到這種情況自己總是不愿放棄他們，雖然有時(shí)自己耐心也會(huì)耗盡，也會(huì)大喊大叫，但不管同事怎樣好心提醒，我就是不愿就此放棄。但卻不可否認(rèn)自己的否定性思維還是太多。今后真的要肯定孩子們的進(jìn)步；雖然他們進(jìn)步的速度比較慢。應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)、耐心、寬容、等待……。自己今后還要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間。

　　教育是需要感悟的。為人父母，育人的經(jīng)驗(yàn)是慢慢感悟出來(lái)的。我們老師的許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也需要我們?cè)诮虒W(xué)中慢慢地去感悟。一個(gè)好教師，應(yīng)是偶有所得，有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。教育是些潛移默化、潛滋暗長(zhǎng)的東西。作為老師，尤其如我們成天和孩子打交道的老師，對(duì)待孩子，我們要有耐心，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要平等對(duì)待每個(gè)孩子。靜下心與孩子交流，打開(kāi)孩子的心結(jié)。也許，你一句溫暖的.話(huà)語(yǔ)，改變的卻是一個(gè)人的人生。“教育的魅力在于激勵(lì)與喚醒”。

　　教育需要等待。教育要有足夠的期待，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利。教育作為一種“慢的藝術(shù)”，尤其需要合理地對(duì)待孩子的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績(jī)、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過(guò)程。這個(gè)慢，也就是讓孩子感受、體驗(yàn)過(guò)程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)著跌下去和爬起來(lái)。他一跌到，你就去懲罰他，而不是等待他、鼓勵(lì)他自主地站起來(lái)，那他也許會(huì)耍性子，干脆不起來(lái)，等著你來(lái)拉扯他。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是什么？錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。學(xué)會(huì)使用這種不可再生的資源，需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)。

　　“教育不能追求立竿見(jiàn)影的效果，‘立竿見(jiàn)影’的背后可能就是反教育的行為，所有反教育的行為都立竿見(jiàn)影。”真是一劑清醒劑，并時(shí)時(shí)告誡自己，欲速則不達(dá)，對(duì)待“問(wèn)題”學(xué)生，要寬容，要等待，不能操之過(guò)急，更不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　教育需要永恒的責(zé)任。一個(gè)人在校期間只是他人生的一個(gè)階段，還有很長(zhǎng)的路要他走下去。如何讓孩子明確活到老學(xué)到老是生存的需要，走出校園后，還愿努力頑強(qiáng)的活著，甚至讓自己更好的活著。這才是我們作為教育工作者真正需要承擔(dān)起的責(zé)任吧。

　　以“慢”的心態(tài)來(lái)對(duì)待教育，陪著學(xué)生慢慢地走，慢慢地欣賞成長(zhǎng)的快樂(lè)，也讓孩子慢慢地學(xué)會(huì)欣賞這種成長(zhǎng)才是真正的教育。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇23

　　韋明明同志現(xiàn)任融安縣人民法院刑事審判庭庭長(zhǎng)。十年來(lái)他先后擔(dān)任過(guò)書(shū)記員、助理審判員、審判員、副庭長(zhǎng)（員額法官）等職務(wù)。20__年度以來(lái)多次被評(píng)為優(yōu)秀辦案能手、優(yōu)秀調(diào)解能手，榮立個(gè)人三等功一次。

　　工作中，他以一顆純凈的“公”心審理每一件案件，懲惡揚(yáng)善；以一顆真摯的“誠(chéng)”心善待每一個(gè)案件的當(dāng)事人，彰顯公平；以一顆執(zhí)著的“耐”心化解當(dāng)事人的怨氣，崇尚法治；以一顆火一般的“熱”心讓問(wèn)題青少年看到希望，憧憬未來(lái)。彰顯了新時(shí)期人民法官的人格魅力，贏得了廣大人民群眾的一致好評(píng)。

　　1983年出生的他，20__年11月進(jìn)入融安法院先后在辦公室、大將人民法庭、執(zhí)行局工作。近年來(lái)，先后榮立全市法院“基本解決執(zhí)行難”個(gè)人三等功，全市法院系統(tǒng)三等功，多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，先進(jìn)個(gè)人。

　　作為一名執(zhí)行干警，他任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，夜以繼日的奮戰(zhàn)在執(zhí)行工作的最前沿，執(zhí)行中，他注重方法、言行規(guī)范、措施得力、處置果斷，充分展現(xiàn)了一名執(zhí)行干警良好的精神面貌和職業(yè)素養(yǎng)。他忠實(shí)的執(zhí)行憲法和法律，全心全意為人民服務(wù)，不耍，不辦“人情案、金錢(qián)案、關(guān)系案”，不徇私枉法，自覺(jué)抵制金錢(qián)誘惑，真正做到清正廉潔，把追求案結(jié)事了作為辦案的最終目標(biāo)。

　　在報(bào)告會(huì)上，院黨組書(shū)記、院長(zhǎng)阮展睿強(qiáng)調(diào)，全體干警要充分認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)英模精神的重要意義，深刻感悟身邊英模體現(xiàn)的精神內(nèi)涵，認(rèn)真學(xué)習(xí)身邊英模堅(jiān)定的理想信念，永葆先進(jìn)性的政治品德；學(xué)習(xí)他們立足本職，勤勞奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)悔汗水付出，學(xué)習(xí)他們淡泊名利、廉潔奉公的道德境界，加強(qiáng)對(duì)自身言行的約束力，增強(qiáng)防腐抗變能力，真正樹(shù)立廉潔的法官隊(duì)伍形象。

　　報(bào)告結(jié)束后，干警們紛紛表示，要積極學(xué)習(xí)身邊英模的崇尚品質(zhì)和扎實(shí)作風(fēng)，對(duì)照先進(jìn)找差距，提升工作能力，把學(xué)習(xí)英模精神轉(zhuǎn)化為自身的工作動(dòng)力，全面展現(xiàn)融安法院干警的新?lián)��?dāng)、新作為、新形象，以?xún)?yōu)異的成績(jī)慶祝建黨100周年。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇24

　　教書(shū)育人，為人師表，是教師崇高的職責(zé)。教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且在培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面具有不可替代的作用。20xx年4月在教師和學(xué)生中開(kāi)展了關(guān)愛(ài)學(xué)生活動(dòng)。我深刻感覺(jué)到以身立教的社會(huì)責(zé)任感。

　　教師要樹(shù)立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重、教書(shū)與育人并重的新的教育思想。以身作則、為人師表。教師首先要確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，重視思想品德、治學(xué)態(tài)度等方面的修養(yǎng)。提高教學(xué)質(zhì)量是教師的首要職責(zé)，為此，教師要嚴(yán)格執(zhí)行校紀(jì)、校規(guī)和教學(xué)方面的'各項(xiàng)規(guī)定。嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。對(duì)違犯學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)、耐心地批評(píng)教育，按有關(guān)規(guī)定處理。要積極改進(jìn)教學(xué)方法，反映出學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注意“因材施教”。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教書(shū)育人要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。教師要認(rèn)真研究教育思想，努力掌握教育規(guī)律，貫徹“科學(xué)性與思想性”相結(jié)合的教學(xué)原則，結(jié)合課程內(nèi)容自然恰當(dāng)?shù)芈?lián)系有關(guān)思想內(nèi)容和黨的方針政策，自覺(jué)地用唯物辯證法來(lái)闡述自然科學(xué)定律，挖掘教材中的世界觀和科學(xué)方法論，將思想教育有機(jī)而和諧地滲透于課程內(nèi)容中。建立良好的師生關(guān)系，既要“嚴(yán)”，又要“愛(ài)”，做學(xué)生的良師益友。在教學(xué)過(guò)程中要把“嚴(yán)”和“愛(ài)”結(jié)合起來(lái)。教師要通過(guò)多種形式與學(xué)生交朋友，在感情上溝通，在生活上予以關(guān)懷和幫助。要真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

　　1、任課教師普遍認(rèn)為生源素質(zhì)的不斷提高對(duì)教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，是對(duì)教師隊(duì)伍的挑戰(zhàn)，是時(shí)代發(fā)展的必然。教師應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，在如何提高教師素質(zhì)及教學(xué)管理水平上做文章，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的人才。

　　2、在教學(xué)中要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的關(guān)心要以學(xué)生的認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn)，不能以老師自己的感受為標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、應(yīng)讓他們了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及將來(lái)的就業(yè)前景，在初期給學(xué)生建立一個(gè)明確的方向和目標(biāo)，以消除學(xué)生的迷茫思想和消極因素。

　　4、教師應(yīng)該牢固樹(shù)立以人為本、德育為先的教育思想，注重與學(xué)生交流和溝通，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師，在教學(xué)中言傳身教。注意自己在學(xué)生中的言行舉止，努力為學(xué)生起到表率作用。

　　5、教師在教學(xué)過(guò)程中要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。把集體的榮譽(yù)和自己的利益聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展。

　　總之，教師們通過(guò)師德教風(fēng)大討論，對(duì)在新時(shí)期良好師德教風(fēng)的目標(biāo)和內(nèi)涵有了較深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)師德教風(fēng)存在的問(wèn)題能進(jìn)行深刻的剖析，就如何加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感、充分發(fā)揮教師在師德教風(fēng)方面積極作用的認(rèn)識(shí)也有較為全面的認(rèn)識(shí)和理解。

　　黨麻小學(xué) 吳家明

　　20xx年xx月

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇25

　　航航很調(diào)皮，每天午睡時(shí)，不僅自己不好好睡，還要發(fā)出怪聲影響其它小朋友，讓我們傷透了腦筋，有一天午飯后，帶他們小便后，散著小步來(lái)到休息室，別的孩子很快就安靜下來(lái)，可是航航卻拿著小旗揮舞著，玩的很高興，我在生氣的同時(shí)一想，這不是教育他的最好鍥機(jī)嗎？于是我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天哪個(gè)小朋友睡得最好，我就把這面小紅旗插在他的枕邊”。

　　這天孩子們都睡得很好，尤其是航航早早的睡了，在他睡熟的時(shí)候，我把小紅旗悄悄地插在了他的床頭，起床時(shí)他看到了床頭的小紅旗非常高興。見(jiàn)此情景，我趁機(jī)說(shuō)：“以后誰(shuí)睡得好，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的床頭插上了小紅旗。”等到學(xué)期結(jié)束后，我們來(lái)比比看看誰(shuí)得到的小紅旗的次數(shù)最多，孩子們連聲叫好。

　　從那以后，班里的午睡情況大有好轉(zhuǎn)，我知道是獎(jiǎng)品起了作用。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇26

　　轉(zhuǎn)瞬間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，全部的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。

　　記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來(lái)的不信任，到最終的驚異、贊美，使我深深的喜愛(ài)上了米羅可兒。

　　繪畫(huà)是一種兒童十分寵愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童歡樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相像、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類(lèi)最一般、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

　　我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始細(xì)心的預(yù)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后預(yù)備所需要的各種材料。最終開(kāi)始上課了，我先和小伴侶們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小伴侶們觀看自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)特別感興趣了，我抓緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小伴侶上幼兒園快不歡樂(lè)，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么快樂(lè)，為什么喜愛(ài)上幼兒園呢……開(kāi)始畫(huà)了，怎樣擺脫孩子畫(huà)的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告知小伴侶們把你們的小手打開(kāi)放在畫(huà)紙上，畫(huà)的`時(shí)候肯定要畫(huà)出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫(huà)一筆，肯定要畫(huà)出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始仔細(xì)的畫(huà)了，我對(duì)個(gè)別不敢畫(huà)的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來(lái)回的觀看孩子畫(huà)的狀況，當(dāng)我看到文文畫(huà)的畫(huà)時(shí)我快樂(lè)極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫(huà)上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很仔細(xì)的看著鏡子里的自己，看一眼，畫(huà)一筆。當(dāng)她覺(jué)得很滿(mǎn)意的時(shí)候，我準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告知她假如再加一些什么會(huì)更美麗。一節(jié)完善的美術(shù)課結(jié)束了。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇27

　　網(wǎng)課如今已成為大多數(shù)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的主要方式，然而，網(wǎng)絡(luò)詐騙也同時(shí)威脅著學(xué)生們的財(cái)產(chǎn)安全和個(gè)人隱私。為了提醒廣大學(xué)生在網(wǎng)課中防范詐騙，本文將就網(wǎng)課如何防詐騙進(jìn)行探討。首先，學(xué)生們應(yīng)提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，妥善保護(hù)個(gè)人信息；其次，選擇正規(guī)平臺(tái)和賬號(hào)登錄；再次，警惕社交網(wǎng)絡(luò)陷阱，以免被套取敏感信息；最后，利用技術(shù)手段加強(qiáng)安全保護(hù)。通過(guò)這些方法，學(xué)生們可以更好地保護(hù)自己在網(wǎng)課上的權(quán)益。

　　首先，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是防范網(wǎng)課詐騙的基礎(chǔ)。學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己面臨的詐騙風(fēng)險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息。在網(wǎng)課過(guò)程中，盡量避免隨意向陌生人透露個(gè)人信息，如姓名、地址、電話(huà)號(hào)碼等。此外，不要隨意點(diǎn)擊不明鏈接和下載不明附件，以免被植入惡意程序。保持警覺(jué)，不輕易相信陌生人的好意和神速幫助。

　　其次，選擇正規(guī)平臺(tái)和賬號(hào)登錄也是防范網(wǎng)課詐騙的重要一環(huán)。學(xué)生們應(yīng)該選擇可靠的、知名的網(wǎng)課平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如大學(xué)提供的正規(guī)網(wǎng)課平臺(tái)或公認(rèn)的在線(xiàn)教育平臺(tái)。同時(shí)，要使用自己的正規(guī)賬號(hào)進(jìn)行登錄，不要相信各種“代辦注冊(cè)賬號(hào)”的廣告或鏈接，以免泄露個(gè)人信息和賬號(hào)密碼，被不法分子篡改成績(jī)或盜取財(cái)產(chǎn)。

　　再次，要時(shí)刻警惕社交網(wǎng)絡(luò)陷阱。有些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)課堂和社交媒體等平臺(tái)，設(shè)下各種圈套，套取學(xué)生們的個(gè)人敏感信息。學(xué)生們一定要保持謹(jǐn)慎，不隨意點(diǎn)擊不明鏈接，也不要輕易添加陌生人為好友，以免披露自己太多個(gè)人信息給不法分子。此外，如果遇到不明來(lái)歷的信息或網(wǎng)上交易，一定要查證清楚，避免成為騙子的受害者。

　　最后，利用技術(shù)手段加強(qiáng)安全保護(hù)也勢(shì)在必行。學(xué)生們可以在上網(wǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中安裝安全防護(hù)軟件，如殺毒軟件、防火墻等，及時(shí)更新軟件版本，防止自己成為黑客攻擊的目標(biāo)。此外，強(qiáng)化密碼使用和更改常識(shí)也是非常重要的，要避免使用簡(jiǎn)單的密碼，定期更改密碼，并且不要在公共場(chǎng)所或他人電腦上登錄賬號(hào)，以免密碼被盜取。

　　綜上所述，網(wǎng)課如何防詐騙是一項(xiàng)需要學(xué)生們重視和實(shí)行的`任務(wù)。學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課中要提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，妥善保護(hù)個(gè)人信息；選擇正規(guī)平臺(tái)和賬號(hào)登錄；警惕社交網(wǎng)絡(luò)陷阱；利用技術(shù)手段加強(qiáng)安全保護(hù)。通過(guò)這些方法，學(xué)生們可以更好地保護(hù)自己在網(wǎng)課上的權(quán)益，有效防范詐騙的發(fā)生。只有保護(hù)好自己的財(cái)產(chǎn)安全和個(gè)人隱私，才能安心學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)課帶來(lái)的便利和機(jī)會(huì)。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇28

　　隨處可以讀到一些介紹優(yōu)秀教師的事跡，基本上都是一樣的面孔與經(jīng)歷，我很仰敬他們對(duì)于教育事業(yè)的忠誠(chéng)與無(wú)私的奉獻(xiàn)，但是，這種奉獻(xiàn)是否一定要以犧牲自己的健康為代價(jià)，或者置自己的家庭于不顧？這些行為，更準(zhǔn)確的說(shuō)是一種英雄行為，英雄在每個(gè)時(shí)代都是有的。可是，對(duì)于更多的不是英雄的我們呢？自己的生命價(jià)值點(diǎn)落在何處？傳媒所宣揚(yáng)的優(yōu)秀教師的大多以苦難者的形象介入我們視野的，苦難不一定是壞事，可以造就更堅(jiān)強(qiáng)的人，可是，絕大多數(shù)教師是沒(méi)有他們相似的苦難經(jīng)歷的，那么，是否就沒(méi)有享受教育成功喜悅的機(jī)會(huì)呢？當(dāng)我們的政治從偽圣化艱難的蛻變出來(lái)的時(shí)候，我們的教育可能還在苦苦的掙扎！不過(guò)，幸運(yùn)的是，在價(jià)值多元化的今日，平民化與普遍性成為無(wú)數(shù)平凡教師的新的成長(zhǎng)視角，他們不再為自己成為不了傳媒所造就的優(yōu)秀形象而苦悶與自卑，而是滿(mǎn)懷信心的尋找屬于自己的成長(zhǎng)道路——做一個(gè)幸福的教師！

　　什么是真正意義的教師的幸福

　　先從“幸福”說(shuō)起，這是個(gè)常說(shuō)常新的話(huà)題，“幸福”的界定是沒(méi)有人能夠說(shuō)清與說(shuō)透的，但這并不影響我們對(duì)于“幸福”的個(gè)性化的認(rèn)知。我以為，幸福是人滿(mǎn)足一定的物質(zhì)需求之外的精神快慰！也就是人們所說(shuō)的幸福是一種感覺(jué)！但是，這份感覺(jué)是有條件的，那就是滿(mǎn)足一定的物質(zhì)需求之外，對(duì)于人的精神上的滋養(yǎng)！是人，就有追求幸福的權(quán)利，教師當(dāng)屬之列！任何剝奪教師追求幸福權(quán)利的行為都是錯(cuò)誤的，甚至是蠻橫的！當(dāng)然，不一樣的教師所追求的幸福的內(nèi)涵不同：有人以靜心的讀上一本書(shū)為幸福，有人以痛快淋漓的打一場(chǎng)球?yàn)樾腋＃�而有人則以與子女伴讀為幸福，還有人以遨游網(wǎng)絡(luò)為幸福……這些都是在教師做好自己本質(zhì)工作之余的個(gè)性化的追求，能夠給教師帶來(lái)快樂(lè)與幸福的生活行為，是教師自己的獨(dú)立生活的一部分，我以為這些既是對(duì)于教師艱辛工作的補(bǔ)充與調(diào)節(jié)，也是教師本人工作的延伸。是補(bǔ)充與調(diào)節(jié)也好，工作的延伸也罷，但還不是真正意義的教師幸福，否則，教師的職業(yè)特征與個(gè)性特征就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)。所以，我以為，無(wú)論是怎樣的理解與認(rèn)定，教師的真正意義的幸福最終必須回歸到自己的教育幸福上來(lái)！可以是學(xué)生取得進(jìn)步后的一張張稚氣的笑臉的回報(bào)，可以是學(xué)生一句句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，也可以是學(xué)生畢業(yè)后的一張薄薄的賀卡與一次簡(jiǎn)單的造訪，可以是學(xué)生畢業(yè)后的面對(duì)老師流下的感激的淚水，當(dāng)然，也可以是教師的辛勞所換來(lái)的一張張火紅的獎(jiǎng)狀與一疊疊讓人艷羨的RMB……

　　很多教師都知道目前的教育窘境：素質(zhì)教育的理想化與應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)化陷入了兩難的困境。我們的教育良知逼迫我們要不斷的提高學(xué)生的素質(zhì)，把僅有的寶貴的時(shí)間擠壓出一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力；可是，教育的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求以及學(xué)校、教師的生存發(fā)展的需要，又必須把我們的學(xué)生推向殘酷的應(yīng)試教育的競(jìng)技場(chǎng)，進(jìn)行智能與體能的肉搏，這個(gè)搏擊的過(guò)程與結(jié)果，教師必須全程參與，自然與學(xué)生一樣經(jīng)歷精神與肉體的疼痛，于是便有了教師如上的慨嘆！

　　現(xiàn)實(shí)是很難改變的，能夠改變的只有我們自己！換句話(huà)說(shuō)，是我們適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而不是現(xiàn)實(shí)適應(yīng)我們。這樣是否就意味著我們看不到職業(yè)的幸福的光芒了？教師的職業(yè)意義絕對(duì)不應(yīng)該是如此的灰暗的！那么，幸福的光源到底在哪里？

　　教師的幸福是自己創(chuàng)造出來(lái)的

　　提出這個(gè)命題，似乎是多余的，因?yàn)槿魏稳说男腋６际切枰�自己去�?chuàng)造！只不過(guò)，作為教師有自己的獨(dú)特的創(chuàng)造，也就是教師如何創(chuàng)造屬于自己的幸福人生？

　　有教師認(rèn)為，現(xiàn)在的教育壓力如此之大，哪里還會(huì)有幸福可言？其實(shí)，幸福的意義并不以壓力大小計(jì)，無(wú)論怎樣的壓力與艱難，都無(wú)法阻擋教師獨(dú)立的追求自己的幸福，也許，幸福是短暫的，可追求是永恒的！

　　永遠(yuǎn)忘不了尼采說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“假如上帝不給我歡樂(lè)，我就為自己創(chuàng)造歡樂(lè)。”當(dāng)然，快樂(lè)與幸福不是一回事，前者更多是一種生理反應(yīng)，而后者則是人的一種精神境界。快樂(lè)也許能給人帶來(lái)幸福，但是，幸福不一定都快樂(lè)。也許，現(xiàn)實(shí)的上帝不會(huì)恩賜給我們所需求的所有的快樂(lè)與幸福，我們?cè)诜e極爭(zhēng)取自己所應(yīng)該具備的外在的幸福（主要是物質(zhì)的）之外，是否也能夠擁有這樣的觀念，那就是：“假如上帝不給我幸福，我就為自己創(chuàng)造幸福。”我不知道具有更多精神色彩的“為自己創(chuàng)造幸福”的概念是否是阿Q精神的回歸或者異化，但是，在精神疾患日益流行于教師群體的今天，我們是否真的要考慮接納“為自己創(chuàng)造幸福”這個(gè)概念。那么，作為教師到底如何為自己創(chuàng)造幸福的人生？

　　其一，是需要教師擁有屬于自己的教育思想。人有思想，才有魅力，教師更是如此。有魅力的教師是幸福的，會(huì)得到學(xué)生的熱愛(ài)與同事的尊重。有許多教師，會(huì)被“思想”兩個(gè)詞嚇住，以為這是大師的專(zhuān)利，其實(shí)，每個(gè)人都能也都應(yīng)該擁有自己的思想。大師有大師的思想，作為平凡的教師有平凡教師的思想；大師的思想如火把，我們的思想可以為蠟燭；火把可以照亮更廣闊的空間，蠟燭至少可以燭照一間教室的靈魂，可以讓平庸無(wú)處藏身，教師的靈魂的洞徹，才能引導(dǎo)著自己學(xué)生的靈魂向更高更遠(yuǎn)處健康的發(fā)展，學(xué)生思想的進(jìn)步就是教師幸福的源泉！

　　其二，需要教師擁有屬于自己的教育個(gè)性。一位有個(gè)性的教師，一定是一位擁有自己的生活理念與拒絕從眾心理的教師，他們始終保持自己獨(dú)立思考的精神狀態(tài)與獨(dú)立的行為準(zhǔn)則，不會(huì)受到社會(huì)淺層的流行觀念與世俗意識(shí)的干擾！

　　其三，需要教師打造屬于自己的儒雅風(fēng)度。如果說(shuō)，擁有自己的思想與個(gè)性是教師的精神形象，那么，儒雅風(fēng)度只是教師必須具備的外在形象，當(dāng)然外在形象與內(nèi)在精神是統(tǒng)一的。作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，曾經(jīng)被照上很多燦爛的光環(huán)，教師職業(yè)內(nèi)涵的理解與界定的變更，一直困擾著每一位教師！儒雅風(fēng)范體現(xiàn)了教師的形象魅力與內(nèi)在氣質(zhì)，自然會(huì)贏得學(xué)生與家長(zhǎng)的尊重，成為教師幸福的源頭之一。

　　其四，需要教師建造屬于自己的精神家園。生活的多彩與多元，會(huì)有不同觀念與形式影響著我們的現(xiàn)實(shí)生活與精神生活，但是，當(dāng)這樣的影響變成左右我們精神的時(shí)候，我們就會(huì)失去獨(dú)立的價(jià)值判斷與取向，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的在與人攀比的過(guò)程中，產(chǎn)生強(qiáng)大的心理落差，這個(gè)落差如果得不到及時(shí)扭轉(zhuǎn)，就有可能導(dǎo)致我們的精神觀念的偏向。如何真正的避免這樣的心理落差呢？我以為最好的途徑就是建造屬于自己的精神家園，這個(gè)家園是獨(dú)立的而寧?kù)o的，可以排斥塵世的紛擾，可以固守自己的見(jiàn)解，可以外圓內(nèi)方的處世，也可以棱角分明的展示自己的才華……當(dāng)我們的生存壓力致使我們的肉體與靈魂雙重疲憊的時(shí)候，首先需要的就是找一個(gè)屬于自己的獨(dú)立的精神空間，來(lái)安撫自己的傷痕累累的靈魂，一般說(shuō)來(lái)，這個(gè)空間只對(duì)同道之人開(kāi)放。

　　最后，我想說(shuō)的是，任何一項(xiàng)的創(chuàng)造都需要代價(jià)的，教師的幸福人生需要我們用幸勤的汗水與淚水來(lái)滋潤(rùn)我們疲憊的身影與蒼老的額頭，當(dāng)一切成為往事的時(shí)候，倘若我們能夠坦然的迎接自己教育過(guò)的每一位學(xué)生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇29

　　本學(xué)期我校體育工作在市教育局和學(xué)校的總體布署下，在學(xué)校行政的關(guān)心支持下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。現(xiàn)就本學(xué)期我校開(kāi)展的體育工作做如下總結(jié)：

　　一、課堂教學(xué)

　　本學(xué)期我所教的是一年級(jí)的1-4班，每周16節(jié)課，再加上校本課(模擬飛行)一節(jié)，一周共17節(jié)課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　　(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　(4)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。

　　同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合全面貫徹有效教學(xué)思想方針，強(qiáng)實(shí)推進(jìn)落實(shí)有效教學(xué)，科學(xué)合理的安排教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁，負(fù)荷由小到大的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，在整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，極大限度地發(fā)揮學(xué)生主體的主觀能動(dòng)性，滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的要求。在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動(dòng)、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練。增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，挖掘出有體育特長(zhǎng)的學(xué)生，使他們能正確的認(rèn)識(shí)自己，審視自己，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。培養(yǎng)了學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、不怕臟、勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。

　　在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在xx鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟小學(xué)所有教師的共同努力是分不開(kāi)的。

　　我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在x年春運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)。

　　二、小專(zhuān)題研究

　　本學(xué)期，我們體育組申報(bào)的課題是“在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。針對(duì)這一課題，我制定了行之有效的工作計(jì)劃，和實(shí)施方案。采用多種形式的教學(xué)方法，以及不同情境的教學(xué)。吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　(1)增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育的吸引力，舉辦一些學(xué)科知識(shí)的小型展覽，讓孩子多接觸一些運(yùn)動(dòng)器材，多在課堂上弄一些小比賽，這樣可以很好的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

　　(2)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教師講課要盡可能用兒童語(yǔ)言，做到生動(dòng)、有趣，富于感染力，易于接受。

　　2、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考

　　(1)幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生消除心理障礙，并在學(xué)習(xí)方法上給予具體指導(dǎo)。

　　(2給兒童講清楚參加該項(xiàng)活動(dòng)的'意義，要讓他們親自動(dòng)手，通過(guò)他們自己積極活動(dòng)，看到自己活動(dòng)的成果，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生有效能的興趣。

　　(3)組織小學(xué)生參觀、訪問(wèn)，使他們明白自己學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中的作用。

　　(4)經(jīng)常向?qū)W生介紹奧運(yùn)冠軍的故事，不斷鼓勵(lì)和表彰學(xué)生的好學(xué)精神等。

　　3、充分利用有效的手段體育教學(xué)中，我多做示范，采用動(dòng)態(tài)的圖片進(jìn)行教學(xué)。和學(xué)生動(dòng)手制作一些可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，多采用情景教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容多用學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)命名，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

　　三、常抓不懈，推動(dòng)“二操一活動(dòng)”有序開(kāi)展。

　　學(xué)校“兩操一活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來(lái)，體育組配合少先隊(duì)大隊(duì)部工作，繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹(shù)立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。召開(kāi)了校體育委員會(huì)議，加強(qiáng)體育檢查小組工作，定人定班定時(shí)間，督促兩操一活動(dòng)的正常開(kāi)展。本學(xué)期初及時(shí)做好廣播操比賽規(guī)程的制定和通知工作，督促師生不斷改進(jìn)動(dòng)作規(guī)范性，提高做操質(zhì)量，積極準(zhǔn)備校學(xué)生廣播操比賽。并于__年11月份舉行了全校學(xué)生參加的廣播操比賽，通過(guò)比賽極大地提高了廣播操做操的質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

　　四、教研活動(dòng)和個(gè)人成長(zhǎng)

　　本學(xué)期，我們組的老師每人都上了一節(jié)研討課，全體老師都積極參加聽(tīng)課。課備好后，全組的體育老師都要互相進(jìn)行議課、修改，指出不足，加以指導(dǎo)。上完課后，全體老師集體進(jìn)行評(píng)課。大家暢所欲言，共同進(jìn)步。

　　我上的研討課是一年級(jí)的《立定跳遠(yuǎn)》。愛(ài)玩、愛(ài)活動(dòng)是孩子的天性，根據(jù)小學(xué)生小心思維較弱，直觀模仿能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，本課我采用游戲主導(dǎo)，使教材游戲化，既能著學(xué)生智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力，滿(mǎn)足學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理要求，使學(xué)生在充滿(mǎn)歡樂(lè)而熱烈的氣氛中，學(xué)會(huì)了雙腳向前跳起和輕巧落地的跳躍動(dòng)作。另外再以游戲?yàn)橹鞯耐瑫r(shí)，我還引進(jìn)了音樂(lè)和舞蹈，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

　　五、學(xué)生活動(dòng)為促進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)的發(fā)展

　　其實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，營(yíng)造寓教于樂(lè)、趣味健身、陶冶情操的校園氛圍。根據(jù)學(xué)生年齡段的特征，認(rèn)真組織、積極實(shí)施、開(kāi)展了豐富多彩的校園陽(yáng)光體育活動(dòng)。本學(xué)期，我們開(kāi)展了以下體育活動(dòng)：一、二年級(jí)的跳繩比賽，三、四年級(jí)是跳大繩比賽，五年級(jí)是乒乓球比賽，六年級(jí)是小籃球比賽。

　　本學(xué)期，我申請(qǐng)的校本課《模擬飛行》。每周二下午第七節(jié)，我和學(xué)生們一起進(jìn)行飛行練習(xí)，學(xué)生有當(dāng)時(shí)的不會(huì)起飛、降落，到現(xiàn)在的平穩(wěn)起飛、鉆過(guò)障礙、降落。能熟練操控遙控器，和在不同的模擬飛行環(huán)境，都能飛的有模有樣。

　　六、重視場(chǎng)地器材建設(shè)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀。

　　根據(jù)教育部__年印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，切實(shí)做好學(xué)校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。本學(xué)期，為貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試要求，學(xué)校投入資金購(gòu)買(mǎi)了肺活量測(cè)試儀、坐位體前屈測(cè)試儀、握力計(jì)等儀器。并于今年五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康的測(cè)試工作和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，并作出了全面認(rèn)真的分析，為今后體育工作的開(kāi)展提供了有效數(shù)據(jù)。小學(xué)體育教師工作總結(jié)

　　七、反思與不足在教育教學(xué)中，有時(shí)自己的教學(xué)方法、工作方法還不是很成熟，教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)積累匱乏。

　　所以今后更要積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的指導(dǎo)和教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)自己、完善自己，提升自己，不斷的再學(xué)習(xí)。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇30

　　為大力弘揚(yáng)政法英模精神，凝聚奮進(jìn)力量，按省教育整頓辦通知要求3月25日晚，我院組織全體在編干警觀看了電影《平安中國(guó)之守護(hù)者》。

　　歲月靜好來(lái)之不易，在政法事業(yè)極不平凡的光輝歷程里，正是有這些忠誠(chéng)履職盡職盡責(zé)勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿劭�模們，才有平安中�?guó)，中國(guó)平安。在被影片故事感動(dòng)的同時(shí)，也讓我對(duì)如何做好一名政法干警產(chǎn)生了深深的思索。

　　政法干警要敢于擔(dān)當(dāng)。敢于擔(dān)當(dāng)是政法干警履行政治責(zé)任的內(nèi)在根本。擔(dān)當(dāng)就是接受并背負(fù)起責(zé)任。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，更是一種品質(zhì)和境界。作為一名司法警察，就必須具備作為人民警察所需要的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，保持黨員干部的先進(jìn)性和純潔性，敢于挑起肩上的責(zé)任時(shí)刻沖鋒在前，忘我工作，守護(hù)正義，不畏強(qiáng)權(quán)，一身正氣，廉潔自律，爭(zhēng)做“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”的司法警察。

　　政法干警要做到忠誠(chéng)，忠誠(chéng)，就是忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民，忠于法律，這是政法干警的政治本色。忠于黨，就是要求我們時(shí)時(shí)明白我們是一名共產(chǎn)黨員，要以共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。忠于國(guó)家，就是要求我們一切以國(guó)家利益為上。忠于人民，就是要求我們時(shí)時(shí)以人民群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)。忠于法律，就是要求我們一切以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。忠誠(chéng)，要求我們?cè)谌粘５乃痉▽?shí)踐中，樹(shù)立起一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象，做一個(gè)忠于法律的公民，做一個(gè)甘于為人民服務(wù)的公仆。

　　政法干警要一心為民，始終把人民群眾的最根本的利益放在首要。為民，不僅僅要求我們政法干警在司法實(shí)踐中遵守法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，它更要求我們要以司法的人文關(guān)懷對(duì)待人民群眾，急群眾之所急，想群眾之所想。只有把為民這一個(gè)價(jià)值觀深入我們的司法實(shí)踐，才能解決好我們當(dāng)前日益出現(xiàn)的社會(huì)矛盾，才能真正的為社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出我們自己的一份力量。

　　政法干警要公正執(zhí)法、維護(hù)社會(huì)公平正義，這是政法干警的神圣職責(zé)。這是法律賦予我們的神圣的權(quán)利，但是同時(shí)也是我們身上所肩負(fù)的一份重重的擔(dān)子，我們就是要一切以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，不偏不倚地對(duì)待當(dāng)事人，就是要以科學(xué)的實(shí)證來(lái)判斷事實(shí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正。

　　作為一名政法干警，要進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治定力,兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，敢于擔(dān)當(dāng)，做新時(shí)代的合格政法干警。要將政法隊(duì)伍教育整頓的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵融入到政法工作中，既要做到在面對(duì)艱難險(xiǎn)阻和打擊犯罪時(shí)雷霆萬(wàn)鈞、重拳出擊，也要在接待群眾、服務(wù)人民時(shí)春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,巧用剛?cè)岵��?jì)的方法解決一個(gè)個(gè)難題,為社會(huì)新增一片片和諧，當(dāng)好平安中國(guó)的忠誠(chéng)守護(hù)者。

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇31

　　以身許黨、以身許國(guó)，故為榜；忠誠(chéng)為民、心中無(wú)我，乃為樣。安志、于勇、靳曉、劉輝……這一連串閃亮的名字，如同天空中最亮的星，指引著我們勇毅前行。榜樣是旗幟，更是鏡子，讓我們每名黨員干部受到一次靈魂深處的大洗禮。

　　作為共產(chǎn)黨員，作為公安民警，要從榜樣的身上汲取前行之力，不斷強(qiáng)化底線(xiàn)思維，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，保持“乘風(fēng)破浪”的姿態(tài)，拿出“不破樓蘭終不還”的闖勁，繼續(xù)以逢山開(kāi)路、遇水架橋的開(kāi)拓精神，在新征程上續(xù)寫(xiě)新的光榮和夢(mèng)想!

關(guān)于老師教育心得體會(huì)范文集合 篇32

　　公安消防大隊(duì)紀(jì)律作風(fēng)教育整頓大隊(duì)班子剖析材料支隊(duì)：根據(jù)[20xx]武警X消字第號(hào)《關(guān)于開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)教育整頓的通知》和X消發(fā)[20xx]號(hào)文件的指示精神，我大隊(duì)嚴(yán)格按照支隊(duì)的教育整頓的時(shí)間安排以改進(jìn)大隊(duì)存在的“三松”現(xiàn)象，以提高大隊(duì)管理水平和工作效率，提升大隊(duì)整體形象為目的，緊密聯(lián)系實(shí)際情況，采取以自我剖析為主，領(lǐng)導(dǎo)教育為輔，互幫互助的方法，突出教育整頓重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　大隊(duì)全體人員能夠以認(rèn)真的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情投入到教育學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己能夠按照要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，同志們深刻地認(rèn)識(shí)到此次紀(jì)律作風(fēng)教育整頓的重要性和必要性，較好的解決了大隊(duì)存在的思想問(wèn)題，效果明顯。現(xiàn)將紀(jì)律作風(fēng)教育整頓班子剖析材料匯報(bào)如下：

　　一、存在的不足

　　（一）班子政治理論水平有待提高，政治敏銳性不強(qiáng)。營(yíng)山大隊(duì)人員較少，但近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消防保衛(wèi)工作日益繁重，大隊(duì)時(shí)常感到時(shí)間不夠，人手不夠，在這種情況下，政治學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)習(xí)的質(zhì)量有所放松，這造成了大隊(duì)成員的政治理論水平提高不夠，在政治上缺乏足夠的敏銳性。

　　（二）落實(shí)條令、條例和規(guī)章制度有不到位的現(xiàn)象。條令、條例和規(guī)章制度是保證部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的`基礎(chǔ)，是大隊(duì)工作出成績(jī)的有力保證。由于大隊(duì)事多人少，工作環(huán)境特殊，八小時(shí)工作外，人、車(chē)、酒的管理就會(huì)有困難，在日常工作只注重對(duì)防火、滅火業(yè)務(wù)的管理，弱化了紀(jì)律作風(fēng)的監(jiān)督，對(duì)大隊(duì)成員的管理有不到位的現(xiàn)象。

　　（三）班子對(duì)干部的管理能力有待提高。由于工作繁忙，任務(wù)重，又加之人員少，雖然在一起辦公，班子也存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)；認(rèn)為大家都是干部，都是從基層戰(zhàn)士一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的，都經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的政治考驗(yàn)，都有一定的自覺(jué)性，紀(jì)律作風(fēng)不是大隊(duì)需要解決的主要問(wèn)題；同時(shí)干警匯報(bào)思想的積極性和主動(dòng)性不高，平時(shí)的專(zhuān)題匯報(bào)有的干警又多注重形式上的匯報(bào)，沒(méi)有真正把自己的真實(shí)思想情況對(duì)班子進(jìn)行匯報(bào)。這就導(dǎo)致了班子對(duì)干警的了解少，人員管理能力不高的現(xiàn)象。

　　二、原因分析

　　（一）政治學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)識(shí)不足政治工作是我軍的生命線(xiàn)，是統(tǒng)帥，是靈魂。抓好政治工作是任何工作的前提和保證。大隊(duì)雖然有安排，有計(jì)劃，制度，但由于日常工作十分繁重，過(guò)于強(qiáng)調(diào)客觀原因，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了干警的“自學(xué)、自管、自束”，沒(méi)有客觀實(shí)際的分析和解決干警的政治思想問(wèn)題。在政治學(xué)習(xí)上時(shí)間、內(nèi)容安排還不十分理想，導(dǎo)致了政治教育的質(zhì)量不高。

　　（二）重業(yè)務(wù)，輕養(yǎng)成，紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)不夠。在日常工作中，大隊(duì)嚴(yán)格按照消防法賦予的職責(zé)開(kāi)展好防火、滅火、搶險(xiǎn)救援工作，但在開(kāi)展繁重的業(yè)務(wù)工作時(shí)，忽視了部隊(duì)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，在對(duì)干部的管理上強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)、忽視了軍人紀(jì)律作風(fēng)的養(yǎng)成，這就出現(xiàn)了大隊(duì)的平時(shí)的測(cè)評(píng)主要圍繞業(yè)務(wù)工作而展開(kāi)，把業(yè)務(wù)工作作為工作的重點(diǎn)，輕視了紀(jì)律作風(fēng)的養(yǎng)成，不能將二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)至紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)在部隊(duì)管理中的重要性。

　　（三）政治學(xué)習(xí)滿(mǎn)足現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)習(xí)是提高的基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)才能加強(qiáng)班子的綜合管理能力，在平時(shí)的工作和生活中，班子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有在學(xué)習(xí)方面有更多更好的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)不了干警對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　三、整改措施

　　（一）加強(qiáng)班子領(lǐng)導(dǎo)，把抓學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)。加強(qiáng)班子領(lǐng)導(dǎo)是班子建設(shè)的重要任務(wù)，提高大隊(duì)班子的領(lǐng)導(dǎo)能力和教育能力，把學(xué)習(xí)作為提高的最佳途徑，充分調(diào)動(dòng)一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，同時(shí)完善每周的學(xué)習(xí)制度，將學(xué)習(xí)作為大隊(duì)干警考評(píng)的重要依據(jù)，加強(qiáng)每周的三個(gè)一活動(dòng)的落實(shí)，即：利用一個(gè)上午學(xué)習(xí)黨的方針政策，利用一個(gè)下午學(xué)習(xí)法律法規(guī)，利用一個(gè)晚上學(xué)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)。

　　（二）注重政治教育，把抓思想作為第一環(huán)節(jié)。

　　（三）強(qiáng)調(diào)作風(fēng)養(yǎng)成，把抓管理作為第一目標(biāo)。