勞動教育心得體會合集（通用33篇）
勞動教育心得體會合集 篇1
勞動素養(yǎng)應該有怎樣的教育定位和課程目標，應該如何進行體系化的課程設計并積極拓展課程實施的路徑和方式？在長期實踐中，學校基于國家課程、校本課程實施的角度，立足學生全面發(fā)展需要，以勤儉節(jié)約、愛惜勞動成果、尊重勞動人民、學會并愛上勞動為重點，設計了專門化、融合化、項目化、綜合化四類課程，引導學生動手實踐，體驗勞動經(jīng)歷，獲得勞動素養(yǎng)的全面提升。
專門化課程，開展系統(tǒng)性勞動教育
學校設置勞動教育專門化課程，每周一課時集中開展。課程以學校為主要勞動場所，根據(jù)學生年段特點組織開展日常生活勞動和校園勞動，幫助學生習得勞動技能、培養(yǎng)勞動習慣。
除了勞動教育必修課，學校還設立勞動周，每學期結合特色節(jié)日，有目的、有計劃組織實施。學生在經(jīng)歷日常學校生活、社會生活以及與大自然親密接觸的過程中，在參與跨學科主題實踐、開展合作探究勞動的過程中，獲得了一系列關于了解自我、社會、自然奧秘的真實體驗。
從以“曬秋”為主題的秋季開學第一周，到以“生肖”傳統(tǒng)文化為主題的春季開學周，再到立夏時節(jié)各年級主題周展示活動，勞動周以學生的生活為起點，將勞動觀念與勞動精神融入課程，既有勞動實踐，又有文化的傳承，勞動以一種更加固定的形式融入學生生活。學校還積極探索校外勞動實踐形式，拓寬勞動教育渠道，形成兼具學校特色與育人意義的勞動周課程體系。
校外勞動周包括農(nóng)耕活動日、職業(yè)體驗日、技能競賽日、成果評價日等社會實踐活動。農(nóng)耕活動日讓學生去田野找尋田間勞作的趣味，與農(nóng)戶一起交流，體驗動手生火、合作炒菜做飯等勞動；職業(yè)體驗日的主題是體驗社會的三百六十行，學會尊重普通勞動者，明白獲得美好生活需要艱苦奮斗的道理；技能競賽日中，學生出力流汗，比拼集體智慧，完成一個個與勞動有關的競賽任務；成果評價日中，學校設計“勞動章”爭章計劃表、評價表，提出明確的目標與評分標準，通過多元評價、評優(yōu)樹先等方式，讓學生的勞動成果獲得欣賞與肯定。
融合化課程，開展常態(tài)化勞動教育
勞動教育具有綜合育人的功能，是“五育融合”的天然載體。全面實施勞動教育，除了開發(fā)勞動教育課程，在學科課程中融入、滲透勞動教育也是普遍形式，是推動勞動教育常態(tài)化的重要舉措。
學校挖掘教材中顯性或隱性的勞動教育元素，分類梳理各個學科中的勞動教育資源并提出勞動教育的主要融入方式，根據(jù)學科特點設計不同的勞動教育內容，在學科教學中有機滲透勞動教育。比如，語文、道德與法治學科，可以滲透勞動價值觀、勞動態(tài)度、勞動意識等內容；數(shù)學、科學學科，教師可以加強對勞動技能、勞動思維的培養(yǎng)。每門學科的課程安排中都有跨學科綜合實踐主題的內容，學校鼓勵教師選擇與勞動相關的主題進行設計，以跨學科的視野開展主題性勞動實踐活動，將勞動教育無痕融入各個學科的日常教學。
以“語文+勞動”課程為例，教師利用語文教材中的相關資源進行勞動價值觀的滲透，培育學生的勞動情感，培養(yǎng)學生的勞動技能。統(tǒng)編語文教材中有大量課文隱藏著勞動元素，比如歌頌勞動人民智慧與創(chuàng)造的課文《紙的發(fā)明》《千年夢圓在今朝》，學習勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的《千人糕》《清貧》，贊美精益求精、堅持不懈勞動精神的《刷子李》《紀昌學射》，等等。勞動教育資源還散落在語文教材各處，通過課文的識字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習、插圖等板塊，教師可以合理穿插、鏈接不同類型的勞動教育內容。學校深入挖掘教材中的勞動教育資源，根據(jù)勞動教育的目標及語文教學學段的目標要求，結合學生的年齡和心理特點進行梳理歸納，形成了較完整、可操作的“學科+勞動”教育體系，探尋有機滲透策略。
語文學科《女媧補天》一課，雖然是神話故事，但女媧為了拯救受苦受難的人類而不辭辛苦、無私忘我的勞動與創(chuàng)造，其內涵與新時代勞動教育所倡導的大力培養(yǎng)青少年積極奮斗、甘于奉獻、勤勞勇敢的勞動精神相一致。教學時，教師可以將這種精神作為語文學科與勞動教育的融合點，充分想象女媧在尋找五色石過程中經(jīng)歷的種種困難，以及女媧如何煉石、如何補天等。與此同時，教師還要引導學生結合文本進行劇本創(chuàng)作，以小組合作、角色扮演的形式將神話故事搬上舞臺。學生不僅鍛煉了合作能力、表達能力、創(chuàng)造能力，而且深刻體會到勞動人民的智慧，體會到不懈努力、甘于奉獻的精神。
項目化課程，開展創(chuàng)造性勞動教育
勞動教育不是簡單的勞作，而是要在勞動過程中貫穿研究、創(chuàng)新、創(chuàng)造，提升勞動的價值。根據(jù)學生需求和已有的課程基礎，學校規(guī)范了項目化學習的一般模式，從項目的選擇到研究性內容的設計，從多方式、多角度的實施到成果展評與反思調整，以及項目成果的提煉與拓展遷移，構建了開放且多元的項目化課程，比如一年級的蠶豆課程、三年級的種桑養(yǎng)蠶課程、六年級的小動物養(yǎng)殖課程等。在項目化學習中，學生回歸學習與生活的本質，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，全面提升了勞動素養(yǎng)。
以四年級課程“油菜花開金燦燦”為例，學生在200天的時間里，跟著節(jié)氣經(jīng)歷種養(yǎng)、記錄、探究、實踐的全過程。
課程啟動，種植儀式。學校會在立冬節(jié)氣進行油菜種植課程的啟動儀式，內容包括了解立冬節(jié)氣物候特點及農(nóng)諺民俗，科學教師介紹油菜移栽技巧，五年級學生分享自己去年參與學習的趣事以及觀察日記、自然筆記，項目負責教師介紹課程相關內容……學生接過校長手中的油菜苗，油菜種植課程正式開啟。
合作探究，制訂方案。拿到油菜苗后，學生通過教師講解、網(wǎng)絡搜索以及向長輩和高年級同學請教等途徑，了解節(jié)氣與油菜的知識、油菜的種植和養(yǎng)護方法，以小組合作的方式展開討論、交流，提出自己最想了解和解決的問題，對獲取的信息進行篩選、歸納、整理，最后確定研究方向并形成思維導圖。根據(jù)學生的研究方向和思維導圖，教師選擇可操作、有價值的內容提煉研究性學習項目，學生選擇感興趣的內容進一步深入探究。有的學生對油菜的生長速度感興趣，計劃通過測量記錄制作條形統(tǒng)計圖，研究油菜在不同氣候條件下的生長速度；有的學生打算研究油菜花與青菜花的區(qū)別，對油菜花進行解剖從而了解其結構；有的學生利用科學課的知識，分析土壤的pH值和濕度等條件，設計制作土壤溫度濕度監(jiān)測儀。
隨著節(jié)氣，觀察養(yǎng)護。學生在觀察記錄中發(fā)現(xiàn)油菜的生長變化，了解油菜種植與節(jié)氣、環(huán)境的關系。在油菜種植、照料、生長、收獲的整個過程中，學生與油菜一起成長，寫下大量的觀察日記、研究報告、科學小論文等。學生吳子涵在觀察日記中寫道：“驚蟄就是春天的第一聲驚雷，我在驚蟄到來之時也有一個重大發(fā)現(xiàn)：3號油菜花盆栽里有一朵花已經(jīng)謝了，隱隱約約能看到細小圓圓的一粒粒小果實�！备S不同的節(jié)氣，吳子涵陸續(xù)寫下7000多字的油菜觀察系列日記，用圖文結合的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)和思考。
收獲成功，拓展知識。收割分工、合作搬運、曬干脫�！筒俗衙撟岩院�，就要探討油菜籽怎樣變成油，計算收獲的油菜籽能榨出多少菜油。在數(shù)學教師的引導下，學生在教室進行產(chǎn)量和出油率的計算，然后走出教室來到榨油廠，體驗正規(guī)的榨油過程，直觀感受油菜籽的出油率。
油菜種植課程的實施為學生提供了學習、應用知識和動手實踐的機會，學生在具體真實的任務情境中，不斷解決勞動中的各種問題。從立冬種植到小滿收獲，學生從一顆油菜籽的成長中體會了生命的意義，真正領悟了“一粥一飯當思來處不易”的深刻內涵。
綜合化課程，開展拓展性勞動教育
綜合化課程引導學生參加社會公益勞動，如宣傳社區(qū)垃圾分類，參與敬老院慰問等服務，參與社區(qū)或村組志愿服務等，培養(yǎng)學生的社會責任感。綜合化課程包括收獲節(jié)課程、成長課程等。
成長課程主要面向四年級學生，這個階段是學生成長的重要時間節(jié)點�；仡�10年的生命成長，學生能感受自己在身體和能力等方面的`明顯變化。學校設計了一系列活動幫助學生體驗生命成長的力量和奇跡：走進農(nóng)場，通過農(nóng)事勞動豐富生活經(jīng)歷；離開父母，在與同齡人的相處中學會自立；愛心義賣，體驗勞動的價值，在服務他人的同時服務于社會，樹立社會責任感……成長課程主要分為4個模塊開展：
美食制作分享。傳統(tǒng)美食不僅傳遞一種健康生活的方式，而且蘊含“不勞動者不得食”的理念�；顒右园嗉墳閱挝弧獙W生共同商討主題，打造班級創(chuàng)意餐廳；與家長一起制作有地方特色的傳統(tǒng)美食；講述自己的美食制作過程及心得，挖掘美食背后的故事及文化；教師、家長與學生共同對勞動成果進行點評。這樣一份美食已經(jīng)遠遠超出食物本身的價值。
操場露營。以班級為單位，兩人合作搭一個帳篷用于夜晚露營，學生一起學習、起居、游戲，一起度過一個特殊的夜晚。這樣的經(jīng)歷讓學生不僅體驗了獨立自主的生活，而且明白了合作勞動的力量，知道與人相處需要規(guī)律的生活習慣和良好的衛(wèi)生習慣。
十周歲成長禮。與家長攜手走過“成長拱門”，以“成長”為主題表演節(jié)目；分享生日蛋糕，閱讀父母給孩子的一封信并寫回信；看一場露天電影，體驗父母小時候的生活。學生在豐富的活動中明白10歲生日的紀念意義，體驗生活的美好，明白生命成長離不開親人的關懷。
愛心義賣。每個班級代表將種植的蔬菜進行義賣，義賣所得的一部分資助貧困學生，一部分進入學�！凹t領巾愛心基金”。愛心義賣活動讓學生體驗菜市場賣菜攤主的勞動，與之相關的生活要素就有各類菜品的時令價格調查、顧客的心理需求分析等；同時也讓學生奉獻愛心、體驗勞動價值，感受其中蘊含的勞動精神和生活態(tài)度。
勞動是成長的必修課，學校應聯(lián)合家長和社會共同開展勞動教育，積極探索利用家校社資源協(xié)同育人的策略，拓展課程實施的多元路程與方式。學校不僅注重學生勞動觀念、勞動習慣、勞動行為及品質的初步養(yǎng)成，而且追求學生在社會責任、合作交往等方面的發(fā)展，幫助學生擁有幸福生活的能力并促進他們的人格健康發(fā)展。
勞動教育心得體會合集 篇2
我報名了20xx“返家鄉(xiāng)”大學生社會實踐。很榮幸可以被選中來參加這次實習工作。此活動是為了讓增強大學生參與社會實踐的能力，幫助大學生在實習實踐中深入了解國情社情，樹立正確就業(yè)觀，儲備就業(yè)工作經(jīng)驗，實現(xiàn)更高質量和更加充分的就業(yè)，對我們大學生來說具有很重要的意義。
這種實習方式，讓我們這些長期待在學校的孩子們更早地認識社會、更快地了解社會，為我們大學生未來就業(yè)提供了一個良好的平臺和的機會。通過此次實習，我學到了很多課堂上學不到的東西，的，仿佛自己一下子成熟了。懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，明白了人世間一生不可能都是一帆風順的。此次我看到了工作人員認真仔細的工作態(tài)度，和他們勞動的艱辛與付出。
我們很榮幸地被分配到了延吉市市政府政數(shù)局辦公室。帶隊負責人把我們帶到了政府辦公室報到。因為是政府我不免有些緊張，但更多的是好奇和期待。這是一個寶貴的機會，我們在這里可以從各方面提高自己，接觸社會，了解政府機關運作，積累經(jīng)驗。政府辦公室的領導并沒有我們想象中的那樣嚴肅，他們非常熱忱的接待了我們，并將我們安排到了政數(shù)局的各個部門，科長對我也很照顧，當遇到不懂的問題科長會耐心的給我講解。在科長的幫助下，我慢慢熟悉和掌握了工作流程和職能。每天都會有人找科長談論工作上的事情要，我也會聽一聽談論的內容，為了更快的適應和熟悉這份實習工作。
作為實習生，我們總是積極主動，積極配合其他員工的工作，并主動與辦公室的長輩交流學習。我們也常常查閱資料，了解時事動態(tài)和最新政策，了解本部門在哪些方面通過哪種途徑為社會，給人民帶來了便利。實習期間，我從未出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮，謙虛謹慎，認真聽取科長的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風。也培養(yǎng)了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，領導，工作認真負責，責任心強，能保質保量完成工作任務。在這段實習期間里我覺得重要的是，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的'基礎。
作為一名大學生，言行舉止，態(tài)度都關系著整個大學的形象。一個小小的舉動可以看出一個人的品行修養(yǎng)。辦任何事情都要耐心、細心、用心。此次實習我們不僅增長了見識，得到了鍛煉，培養(yǎng)了能力，更領悟到了做人做事的原則和態(tài)度。回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學習經(jīng)驗自然是一個因素，然而更重要的是對待工作的態(tài)度。在接下來的日子里，我會改變對待事情的態(tài)度，我自己能夠把那些不該再存在的壞毛病改掉。科長和部門員工們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益匪淺。
勞動教育心得體會合集 篇3
勞動教育具有獨特的育人價值。耕讀傳家久，詩書繼世長。中國歷代禮儀制度、學校教育、家訓家風、詩詞歌賦中都有許多關于勞動的內容。新中國成立以來，教育與生產(chǎn)勞動相結合一直是我們黨教育方針的重要內容。勞動教育是直接通向生活世界、工作世界的教育，是促成教育內在價值與外在價值有機統(tǒng)一的重要結合點。
從學生成長成才角度看，勞動教育的獨特育人價值主要體現(xiàn)在四個方面：一是勞動教育是生存生活教育。勞動是人類滿足生活需要的第一條件，人只有通過勞動才能獲取吃穿用住等生活資料，才能生存發(fā)展下去，通過勞動教育可以讓人習得滿足生活生存的必備技能。二是勞動教育是實踐能力教育。今天的大中小學生就是明天的億萬勞動者，最終他們要走向職場、服務社會。一般而言，實踐能力越強，個人實現(xiàn)的價值就越大。新時代勞動教育更強調以科學發(fā)展和技術進步為基礎，推動學生將課堂知識運用于社會實踐，培養(yǎng)學生動手能力和解決實際問題能力。三是勞動教育是職業(yè)啟蒙教育。人是在初級社會化過程中逐步建立起對工作的職業(yè)認知。勞動教育就是讓學生通過參加各種形式的勞動接受職業(yè)啟蒙，進而提升其學習能力、適應能力和各種勞動技能，從而為將來走向職場、獨立生活奠定堅實基礎。四是勞動教育是集體主義教育。與“德智體美”可以通過個人的持續(xù)努力就能夠實現(xiàn)境界提升有所不同，勞動與集體存在一種天然的默契。在勞動世界中，每個人將成為社會分工體系中的一員，需要與他人在分工協(xié)作中完成相應的勞動任務，分享勞動成果。由此可見，勞動教育是培養(yǎng)團隊精神的有效載體。
勞動教育具有綜合育人價值。在德智體美勞“五育”中，勞動教育著重強調“實”的育人導向，處于基礎性、全局性、滲透性地位，具有樹德、增智、強體、育美、促新的綜合育人價值，對于實現(xiàn)“五育融合”、促進學生全面發(fā)展具有不可替代的重要作用。
具體而言，一是勞動教育有利于樹崇勞之。勞動教育以培養(yǎng)正確勞動價值觀為核心目標，旨在牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念，讓學生切身體會勞動創(chuàng)造幸福生活的基本道理，做到知行合一。二是勞動教育有利于增成才之智。通過日常生活勞動、生產(chǎn)性勞動、服務性勞動等，激發(fā)學生的學習興趣和生活熱情，逐步習得豐富的勞動知識和技能，形成良好的勞動習慣，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。三是勞動教育有利于強健康之體。在符合青少年身心發(fā)育特點的勞動教育中，學生需要動手實踐、出力流汗、接受鍛煉，既有利于培育強筋健骨的體魄，也能促進手腦并用的`協(xié)調。同時，還能切身體驗勞動艱辛、與人協(xié)作的重要性，有助于鍛造吃苦耐勞、剛毅堅韌的心理素質。四是勞動教育有利于育創(chuàng)造之美。馬克思在闡述勞動的本質屬性時使用了“美的規(guī)律”這個概念，指出人類是“按照美的規(guī)律來構造”。從主體感知的角度，學生在勞動體驗、產(chǎn)品制作等實踐中，可以感受人類遵循客觀規(guī)律創(chuàng)造美的過程，提升對美好事物、美好生活的感知和思考，進而增強發(fā)現(xiàn)美、感受美的審美能力。五是勞動教育有利于促變革之新。勞動本身具有創(chuàng)造性，同時人類又在創(chuàng)造性勞動中推進生產(chǎn)力變革。新時代勞動教育需要以科技發(fā)展為基礎、以解決實際問題為導向，引導學生打破慣性思維和既有知識結構的束縛，積極思考解決方案，進而增強學生的動手能力和創(chuàng)新能力，更好地適應人工智能時代新勞動形態(tài)的需要。
新時代開展勞動教育，既是落實黨的教育方針，也是構建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系、形成更高水平人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略需要。我們應堅持頂層設計與因地制宜相結合，匯聚學校、家庭、社會多方合力，把握勞動教育目標和內涵，找準勞動教育與現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系的結合點，實現(xiàn)勞動教育與德育、智育、體育、美育深度融合，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，著力培養(yǎng)全面發(fā)展、堪當大任的時代新人。
勞動教育心得體會合集 篇4
勞動，是人本質的、本能的形式。人的變化、發(fā)展過程，也是其勞動的變化、發(fā)展過程。只有人才會勞動，沒有勞動的人是不存在的。人的生理、心理、思想、創(chuàng)造、傳承等，以及人類社會的變化、發(fā)展及其對自然的影響等，都是不同類型的勞動的表現(xiàn)和結果。而家務勞動，是指家庭成員在日常的家庭生活中必須從事的一種無報酬勞動。包括：洗衣做飯、照看孩子、購買日用品、清潔衛(wèi)生、照顧老人或病人等。勞動是中華民族的優(yōu)良美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的大學生勞動心得體會化素質，家庭勞動怎又么會少了我們的身影呢。
一、大掃除
當了這么多年的學生，總是在打掃教室的衛(wèi)生，在學校進行大掃除，這次回到家里，我也想?yún)⑴c一下家里的大掃除，替父母分擔一些家務。以前是因為學習任務重，所以父母一般都不讓我做家務，但是現(xiàn)在我已經(jīng)進入大學了，可以做一些家務了。不久之后我就會開始獨立生活，所以多做家務對我自己也有幫助，作為我們這個家的一份子，我也有義務打掃衛(wèi)生，保持家里的干凈整潔。
開始做了之后，我發(fā)現(xiàn)做家務真的不是一件容易的事。之前我只打掃過教室衛(wèi)生和學校公共區(qū)域的衛(wèi)生，這些地方的擺設都比較的簡單，衛(wèi)生死角也只有一些角落。但是家里完全不一樣，家里的衛(wèi)生死角實在是太多了。家里有很多的家具，每個家具的底下都是衛(wèi)生死角，有些輕一點的還可以移走，但是像沙發(fā)、茶幾這樣的大家具就沒辦法移開。有些家具離地面的距離太近，掃把和拖把都塞不進去，所以平常打掃的時候很難打掃到，長久下來，就積滿了一層厚厚的灰。自己切身體會過之后才知道，做家務是多么不容易的一件事。當事情全部完成的時候，我松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。
二、為家人做一頓飯
有些許做菜經(jīng)驗的我，再加上已經(jīng)閱覽某紅書上無數(shù)做菜步驟的我，打算做一頓味道不比外面酒店差的佳肴給父母。早早的起了床后，去市場買了一些必須食材，拎著兩大袋重物去擠公交�；氐郊冶汩_始處理食材，將買回來的肉拿去清洗，蔬菜清洗完后拿去浸泡。今天有兩道“重頭戲”——紅燒肉和香菇蒸肉餅。我拿出新買的絞肉器，將豬肉、胡蘿卜、香菇等切塊，經(jīng)過絞肉器的鋒利的刀工之后，按照步驟依次加入料酒、白糖、耗油、淀粉等調料將其攪拌均勻，最后將其鋪平裝盤。接著放在蒸架上，加入適量清水，大火蒸十分鐘，香菇蒸肉餅完成！將買回來的長條豬腩肉切成肥瘦相間，接著進行清洗，焯水，按照手機上的步驟一步一步操作，先煎后加水加香料小火燉煮……燉煮四十分鐘后，最后進行大火收汁，裝盤。最后再將清洗好的蔬菜進行焯水，用耗油、生抽等醬料進行翻炒，出鍋！在完成后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)消耗了一個上午的，想想父母以前每天都要花很長時間為我們做飯菜，和平時自己一個人做給自己所消耗的時間完全不同，還要根據(jù)每個人的胃口去調整，想想都覺得是件不容易的事情。
三、輔導妹妹寫作業(yè)以及帶妹妹玩耍
一回到家，由于父母還沒有放假，輔導我妹妹學習這個任務就落到我的頭上了。我的妹妹才五歲，經(jīng)常扎著高馬尾，臉又白又紅。在她細細的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，里面閃爍著一絲調皮的.光芒。大字不識幾個的她，每晚做作業(yè)都要我坐在旁邊一遍一遍地給她講解。每次都能將我氣得火冒三丈！雖說我在旁邊輔導她，但仍舊慢得像擠牙膏。有時候，一道題目要說五六遍，我恨不得自己來幫她快點寫完。而她還在一邊優(yōu)哉游哉地數(shù)著自己那小巧，稚嫩的手指。這還不算什么，更要命的是她那張馬不停蹄的嘴！一邊寫一邊讀，像在念緊箍咒。
有時候，她好，還會亮開喉嚨，好好唱一曲，弄得我真想把她的嘴巴堵起來，安心寫會兒作業(yè)。不止這些，最大的毛病就是在椅子上坐不住。每過三分鐘就像上了發(fā)條似的要往外跑。理由、借口倒不少。一會兒，肚子餓了，要吃點零食；一會兒，口渴了，要喝點兒水，一會兒，要上廁所。反正，有無數(shù)理由決偷懶。所以，導致她的作業(yè)很晚才能寫完。而且，寫作業(yè)有時還會打瞌睡。如果半天沒有聽到哪里啪啦的噪音，那么準是又趴在桌子上打盹了。因為只有睡覺才能使她安靜一會兒。缺點是永遠都說不完的，只能一步步幫她改正了。
而且她很淘氣，總是喜歡和我玩捉迷藏。有一次，我們吃飯的時候，要我和她玩捉迷藏。我拒絕了，她自己跑了。過了一會兒，吃完飯，我發(fā)現(xiàn)好久沒見她了，我跟她說不要。我猜她可能又在和我玩捉迷藏了。我來到了她總是躲的地方——被子鼓鼓的，我掀開被子，她真的蝽縮在那里；眼睛緊緊地閉著，手緊緊地攥著。我一看到我，嘴巴馬上就翹起來，露出潔白的牙齒，笑著，手腳不停地擺動，仿佛在向我炫耀：”我藏得好嗎？”然而有一次，我沒有去找她。她立刻撅起嘴，把手放在臉上，開始抹眼淚。我不得不和她一起玩。
所以帶小孩真的是一件很費時間和精力的事情。父母能把我扯這么大，真的是一件很不容易的事情��！從這幾次勞動中，我還明白了我們應該和珍惜他人的勞動成果。這樣的家庭勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的不管多大，對父母，我們要感恩，要回報，更應該付出行動，用我們的行動證明我們對父母的愛，我們還有很多事要為我們的父母做，從身邊的小事做起，當然，不只是這些小事，我們還有很多準備為父母做的事情，雖然我們現(xiàn)在還沒有能力讓父母吃好的住好的，但做我們能做的，我們無悔，父母也會感到欣慰。
從這幾次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的家庭勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的不管多大，對父母，我們要感恩，要回報，更應該付出行動，用我們的行動證明我們對父母的愛，我們還有很多事要為我們的父母做，從身邊的小事做起，當然，不只是這些小事，我們還有很多準備為父母做的事情，雖然我們現(xiàn)在還沒有能力讓父母吃好的住好的，但做我們能做的，我們無悔，父母也會感到欣慰。
勞動教育心得體會合集 篇5
墻內，三寸粉筆，知識翻涌澎湃；
墻外，三尺拖布，走廊一塵不染。
一堵墻，兩度人生，
我慶而生于墻內，而又得以體驗墻外。當我在走廊拖地的時候，聽到教室里孜孜不倦的讀書聲、老師教授慷慨激昂的講課聲、同學們筆尖在卷子上書寫的'沙沙聲時，我突然明白了為什么北大的保安得以成人高考進入北大。墻外的人是渴求學習的，渴求和同學們一樣在這偌大的教室里擁有自己的一塊方寸之地，以徜徉知識海洋。這次的勞動教育讓我明白了，我們學習的機會是多么的寶貴。我輩自當勵精圖治，勤勉以學。
勞動教育心得體會合集 篇6
今天爸爸媽媽全加班去了，只剩我一個人，心想：“媽媽每天一回家就做家務，今天誰也不在，我要把碗寶寶洗干凈。
我看著桌上一摞兒碗，發(fā)了一會兒呆，決定要幫媽媽洗碗，我先把油乎乎的碗抱到水池里，然后把洗潔劑擠在鍋里，倒上水攪一攪起死回生小泡泡，現(xiàn)在可以把碗寶寶放進去洗泡泡澡了，洗了一會兒我又給碗寶寶洗了一個清水澡，干凈的碗寶寶好像正沖我笑呢！
看著自己的勞動成果，我開心極了！
我每天都在家做這三項家務活：洗碗、擦桌子、掃地。因為我已經(jīng)承包了。
我每天吃完飯后就要擦桌子，擦桌子并不是一件容易的事兒，首先把碗筷、碟子疊起來端走，然后拿來垃圾桶，把骨頭纏渣掃到洗碗垃圾桶里。最后用抹布把桌子擦兩次。擦完桌子后洗碗，先在碗上涂上洗潔精，然后左手拿著碗，右手拿著洗碗布使勁兒的擦，然后再在一盤清水里擦呀擦呀，直到一點油跡都沒有為止。只有這樣，才能對付得了媽媽的驗收嘛！每天一次的掃地并不算難，幾分鐘就搞定了，因為我只的屋子小嗎，小也有小的好處了！哈哈！
噢！對不起，驗收的時間就要到了，如果我在和你說下去，一周的工夫就白費了……那還了得。
勞動教育心得體會合集 篇7
學校要充分發(fā)揮在勞動教育中的主導作用，把加強新時代勞動教育作為立德樹人的重要工作，貫穿于學校教育全過程，推動勞動教育進課堂、進教材、進頭腦。
一要整合教學內容，實現(xiàn)大中小學勞動教育貫通一體化。學校要根據(jù)教育目標，針對不同學段學生的特點，從勞動意識、勞動體驗到勞動創(chuàng)造進行全面布局、整體設計，各有側重、循序漸進、螺旋上升地開展新時代勞動教育。小學低年級要注重勞動意識啟蒙教育，小學中高年級要注重勞動習慣養(yǎng)成教育，初中要注重勞動知識、技能教育，高中要注重職業(yè)勞動體驗教育，中等職業(yè)學校要注重工匠精神培育，高等學校要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
二要突出實踐教學，強化勞動實踐和勞動教育。小學低中年級要以校園勞動為主，通過開展做好個人衛(wèi)生、打掃校園清潔、種植綠色植物等，讓學生感知勞動樂趣，培養(yǎng)勞動意識。小學高年級和中學可以適當走向社會、參與集中勞動，通過組織學生積極參加農(nóng)場生產(chǎn)勞動、社區(qū)服務勞動、公益志愿勞動、基地實踐勞動等，使學生養(yǎng)成吃苦耐勞的品質和志愿奉獻的精神。高等學校要組織學生走向社會、以校外勞動鍛煉為主，通過開展實習實訓、專業(yè)服務、社會實踐、勤工助學等，增強學生誠實勞動意識，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
三要提升保障能力，確保勞動教育長效開展。學校要加大對勞動教育人力、物力、財力等支持力度，多渠道拓展實踐場所，多角度健全經(jīng)費投入機制，多舉措加強人才隊伍建設，多方面強化安全保障，著力提升勞動教育支撐保障能力，推動勞動教育扎實長效性開展。
勞動教育心得體會合集 篇8
校園農(nóng)場作為我們在開展勞動教育的過程中的勞動實踐教育基地，為學校勞動教育的體驗和實踐提供了硬件的支撐。每班有分區(qū)獨立固定的種植區(qū)域，每個學生小課題組有單獨的研究基地，通過實踐勞動，勞動意識在博外學子心中生根、發(fā)芽�，F(xiàn)如今，勞動教育已成為我校一項重要的課程。學校結合實際情況，深入挖掘校內外資源，緊緊圍繞我校勞動育人目標，開發(fā)了“認知課程、家政課程、技能課程、體驗課程、數(shù)智課程”為主的課程體系，全學科全員參與，推動我校勞動教育特色發(fā)展。
勞動教育心得體會合集 篇9
中國夢，用最美的雙手，用最美的勞動，用最美的付出，托舉起每個勞動者最美的夢想�！爸袊鴫簟笔鞘裁�？它是實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福它是民族的夢，是勞動者的夢�！皠趧用馈笔鞘裁矗克切燎趧趧拥囊环N美，是平凡勞動的一種美，是平等勞動的一種美，是創(chuàng)新勞動一種美，是堅持不解勞動的一種永恒美。
“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只是通過勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過勞動才能；生命中的一切輝煌，只有通過勞動才能鑄就。”“勞動”不就是辛勤勞動、平凡的勞動、平等的勞動、創(chuàng)新勞動、堅持不解的勞動么。辛勤勞動是勞動的基本，人間萬事出艱辛，越是美好的未來，越需要我們用辛勤去實現(xiàn)，夢想看似遙遠，那是因為我們的辛勤還不夠。
平凡的勞動是最美的勞動，它是實現(xiàn)中國夢的堅實“地基”�！爸挥袆�(chuàng)新勞動，才能實現(xiàn)中國夢”。創(chuàng)新能體現(xiàn)出一個勞動者的發(fā)展?jié)摿Γ诠ぷ髦械拿恳淮蝿?chuàng)新，都像是新綻放的花朵，是那樣的叫人欣喜，使人信心倍增。
作為一名新近參加工作的實習教師，如何實現(xiàn)個人的人生價值，如何對民族和國家貢獻自己的智慧和汗水是擺在我面前的`一道難題。教師這個陽光下最燦爛的職業(yè)在當今這個物欲橫流的時代依然不斷感動我的心靈，洗滌我的靈魂，催發(fā)我的中國夢。人不一定非得干出轟轟烈烈的事業(yè)就是成功，不一定“拋頭顱、灑熱血”就是英雄，不一定位高權重，翻手為云覆手為雨就活的有意義，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”也是人生的另一種幸福，“桃李不言下自成蹊”也是人生的另一種成就。我相信，將教師這個職業(yè)當成一項事業(yè)來干就一定能夠取得令人贊許的成績，就一定能為民族和國家做出巨大的貢獻。
“中國夢”我的夢，作為一名教師我將努力提高自己的業(yè)務素質和思想水平，用“耐心、細心、愛心”對待每一個學生，努力為國家和社會輸送健康的“新鮮血液”，以此實現(xiàn)自己的人生價值和報國之心。勞動因辛動美麗，辛勤因夢想堅持！
勞動教育心得體會合集 篇10
對于學校勞動課這一學科，許多人都不明白它的真正含義，它畢竟是一門怎樣的課程？要教給同學什么？怎么教？勞動課與綜合實踐課又怎樣的關系？這些都是我在實際的教育教學中所關懷并長期探討的主要問題。帶著這些問題，今年三月中旬，自己有幸來到聞名的XX區(qū)汝河路學校，在這里參與了XX區(qū)勞動課優(yōu)質課的聽課活動，首先很感謝學校領導能賜予自己這次珍貴的學習提高機會，支配了這么好的學習借鑒機會，另為評老師充分的預備，大膽的實踐嘗試，也給我們指明白一個很好的學習探究方向。這次聽課活動對自己的觸動許多，作為一名支教的老師，在本次活動中受益也許多，現(xiàn)在談一下自己的體會：
學校勞動課是：通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡潔的生產(chǎn)勞動和教育和實踐，使同學初步學會一些基本的勞動學問的技能，逐步培育正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及喜愛勞動和喜愛勞動人民的感情。
學校綜合實踐課作為一門以同學自主實踐探究為主的課程，側重于對同學進行綜合力量的訓練，采納多種方法，充分強調同學的活動主體性，調動同學學習愛好，使同學能夠充分擴展視野，進展力量。這門課程要求老師要基于同學的直接閱歷，使課程內容緊密貼近同學自身生活與社會生活，讓同學在課程中學會自主實踐和探究，以培育同學的創(chuàng)新力量。
一、課題的選擇從同學實際和愛好動身。
課堂的主體是同學，對于勞動課更是如此，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)同學的主體性，激發(fā)同學主動探究的愛好，課題的選擇便顯得尤為重要。勞動課課題的選擇上要避開大而空洞，主題確定要小，老師引導同學從日常生活中發(fā)覺自己感愛好的問題，從他們自己的生活閱歷動身，從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，這樣就使同學的目標感更強，而且更簡單在短時間內完成。春暉學校老師的《泥塑》一課，就把同學們每天都要打交道的泥的制作搬上了課堂，同學們樂觀性特別高，動手欲望劇烈，整個課堂都充滿著一種學習創(chuàng)作的氛圍；幸福路學校李娜的《剪染紙》，王小玲的《折餐巾花》；齊禮閆學校羅明軍的《橡筋動力模型賽車》；京廣路學校的林麗的《編織吉利結》；隴海中路學校海三霞的《設計制作公益廣告牌》等。另外，課堂過程中可以采納主動參加、主體體驗、探究、調查等主要活動方式，使同學在諸如體驗自然、志愿服務、觀看、試驗、調查、手工制作、探究等一系列的活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活。
二、老師的指導貫穿每一個環(huán)節(jié)，作用不容忽視。
勞動課強調同學是活動的主體，要通過同學的自主學習和實踐活動獲得直接閱歷，但這并不意味著老師是同學活動的旁觀者。恰恰相反的是，老師更應當成為同學活動的指導者、組織者、領導者，而且還要與同學共同開展探究實踐的過程。勞動課的過程一般包括：引題實踐探究閱歷共享成果發(fā)表等幾個階段，老師的指導任務貫穿同學活動的全過程，其中最重要的就是要教給同學各種獵取學問的方法，培育同學各種力量。在實施過程中，老師準時了解同學的探究進度，賜予鼓舞、啟發(fā)，推動學習的不斷深化。伴隨活動過程的綻開，老師要有針對性地進行指導、點撥與督促。如幸福路學校李娜老師執(zhí)教的《剪染紙》一課，老師對于染紙的方法指導貫穿在同學的操作之中，使同學在實際操作中遇到問題后馬上得到解決之法，事半功倍，同學的留意力在不知不覺中始終集中在課堂活動中。所以在活動中通過閱歷共享，師生溝通活動的體驗與感悟，反思活動過程，可以促使同學熟悉與情感的升華。這樣由老師引導同學參加到扎扎實實的實踐活動過程，會讓同學終身受益。最終老師要多鼓舞同學，不管是力量強的還是弱的同學，只要他們在自己原有的基礎上有所進步就應當賜予確定，許多時候老師的一個眼神、一個首肯都會對同學產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
三、勞動活動重視過程的經(jīng)受，而非最終結果。
聞名教育家陶行知早就提出"做中學，學中做'理論，勞動活動的真正主體是同學，我們必需千方百計地為同學創(chuàng)設各種有利于實踐的環(huán)境，讓同學"說'與"做'統(tǒng)一，將同學想的付諸于實際行動，結合實際活動內容，放開手腳讓同學走出課堂，走向社會（社區(qū)），走向大自然，讓同學親歷活動過程，自己去調查、考察、訪談、收集整理資料，討論或寫討論報告。我們關注的焦點是同學都經(jīng)受了哪些過程，在活動過程中發(fā)覺了什么問題，他們又是如何想方設法地解決問題的；在實踐中獲得了何種體驗；與他人交往和合作的如何；在活動過程中是否被激發(fā)出共性化的制造性表現(xiàn)。這次所聽的勞動課程，老師都特別注意對同學動手力量的培育，另外還有不少老師在課前布置同學在規(guī)定的表格中調查相應的內容，有了自己的親身實踐和親身感受，同學在課堂上自然有話可說，有事可論，所以只有關注的方向落在實踐活動的過程中，才能真正體現(xiàn)勞動課是一門以同學的.閱歷與生活為核心的實踐課程。在遇到問題時，啟發(fā)思路、補充學問、介紹方法和線索，引導同學探究和創(chuàng)新才是正確的方向，而不是將同學的討論引向結論，或把老師的主管閱歷強加給同學。
四、勞動課活動中要做到全員參加。
勞動課活動中培育的是同學創(chuàng)新精神和實踐力量，無論力量凹凸，老師都要確保每一個同學都能找到自己實踐的位置并激發(fā)同學的活動愛好，充分賜予每一個同學自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓舞每一個同學都能樂觀參加活動，讓每一個人都對討論活動有所貢獻，讓每一個同學共享和擔當討論活動的權利和義務，體驗獲得討論成果的歡樂。勞動課實際在潛移默化中也是培育同學的團隊合作意識，讓每一位同學盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用，從而形成一種合力以促成結果的完成，而不單單只讓幾個力量強的同學掌握和把持著局面。在這次我所聽的七位老師的課中，每位老師都做到：每一位孩子都有至少一次的回答問題或參加活動的機會，有些甚至有三四次，這樣一來，同學的學習樂觀性得到了照看和愛護，對于課堂的關注度也會更高。
在本次活動中，自己從這些優(yōu)秀老師身上學到了許多的東西，也發(fā)覺了自己在今后的課堂上應當努力的方向：在教學過程中，應當加強對孩子的突發(fā)問題的處理力量；謹記同學是學習的主體，而我們老師是幫助者和指導者。勞動課超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，需要我們進一步努力探究、開發(fā)適合自己班級的勞動課題，讓課程落在實處，從而真正體現(xiàn)勞動課課程的價值！
勞動教育心得體會合集 篇11
日前，中共中央、國務院發(fā)布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(下簡《意見》)，勞動教育也成為教育領域頗受關注的熱詞。
根據(jù)《意見》，未來將構建勞動教育體系，大中小學都將設立這一必修課程，家庭、學校、社會都將在勞動教育中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開設相關專業(yè)，而勞動素養(yǎng)也將成為評優(yōu)評先、高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。
教育部提出，他們將把勞動教育作為今后一段時期內的重點工作來抓。未來，這一《意見》將進一步細化。
前蘇聯(lián)著名作家馬克西姆·高爾基曾經(jīng)說過：“我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉�！痹谛轮袊闪⒅螅飨卜浅Ｖ匾晞趧咏逃麑戇^一篇文章《教育與勞動結合的原則是不可移易的》，原文如下：
一、中國教育史有人民性的一面�？鬃拥挠薪虩o類，孟子的民貴君輕，荀子的人定勝天，屈原的批判君惡，司馬遷的頌揚反抗，王充、范縝、柳宗元、張載、王夫之的古代唯物論，關漢卿、施耐庵、吳承恩、曹雪芹的民主文學，孫中山的民主革命，諸人情況不同，許多人并無教育專著，然而上舉那些，不能不影響對人民的教育，談中國教育史，應當提到他們。但是就教育史的主要側面說來，幾千年來的教育，確是剝削階級手中的工具，而社會主義教育乃是工人階級手中的工具。
二、兒童時期需要發(fā)展身體，這種發(fā)展要是健全的。兒童時期需要發(fā)展共產(chǎn)主義的情操、風格和集體英雄主義的氣概，就是我們時代的德育。這二者同智育是連結一道的。二者都同從事勞動有關，所以教育與勞動結合的原則是不可移易的。總結以上所說，我們所主張的全面發(fā)展，是要使學生得到比較完全的和比較廣博的知識，發(fā)展健全的身體，發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。
在建國初期，對于勞動教育也曾有過深刻的討論：
當時政府嘗試實行了“兩種教育制度、兩種勞動制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術水平。同時，在建國初期的勞動教育問題上，政府與學界也展開了充分的討論。當時他們敏銳地意識到——教育不應該作為一種社會的上升通道，因為“教育作為社會上升通道，對應著社會中職業(yè)的貴賤差別，而職業(yè)貴賤等級的基礎是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對體力勞動和體力勞動者的輕視，說到底是對工人和農(nóng)民，尤其是對農(nóng)民的輕視”。
令人惋惜的是，這一嘗試并沒有得到堅持，但是回顧這段教育歷史，依舊能夠幫我們在今天重新關于勞動教育的討論，幫助我們去真正思考以及解決今天的問題。
在教育與生產(chǎn)勞動結合密切的今天，卻存在這樣一種現(xiàn)象：農(nóng)村的孩子不會做農(nóng)活，城市的孩子不認識農(nóng)作物，男孩子不懂電線線路，女孩子不會拿針線……為什么會出現(xiàn)學校教育與勞動教育“相脫離”的現(xiàn)象呢?
一、勞動教育的地位不高。古人云“萬般皆下品，唯有讀書高”，平民子弟想通過讀書尋找發(fā)展出路，與書本比起來，勞動成了一種“庸俗”的活動。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來，勞動教育的地位一直不高。
二、應試教育高溫不減。迫于升學壓力，學生的時間被學科課程擠占，實踐活動課程形式化、課堂化，學校缺少相應的勞動陣地，學生得不到應有的動手實踐機會，學生的身體素質在下降，眼睛近視度數(shù)卻在上升。
三、家庭教育觀念不正。家長對孩子過分寵愛，不讓其干家務活，或只注重孩子的學習成績，都會造成孩子不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象。
當然原因還有很多，以上只是簡單陳述幾點。我們不能只看到問題，還要看到此問題背后所做出的努力。
黨的教育方針里明確提出“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”是我們的教育目標，勞動教育作為教育目標的重要內容不容忽視。教育不僅是要培養(yǎng)有知識的新人，也要培養(yǎng)具有一定勞動素養(yǎng)和勞動能力的現(xiàn)代化新人，從這個意義上來說，勞動教育在教育中起著舉足輕重的作用。
當下，許多學生卻已然遠離了勞動教育。在家長眼中，孩子忙于學習，根本無暇顧及勞動；再者，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，他們過慣了“衣來伸手飯來張口”的安逸生活，他們的勞動機會在無形中被“剝奪”。勞動對他們來說已經(jīng)成了活生生的擺設。
教育的目的不是要培養(yǎng)“四體不勤五谷不分”的知識分子，教育的目的是要培養(yǎng)出能適應現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會主義建設者和接班人。無論是家庭還是學校都應該重視勞動教育在孩子成長過程中的重要作用。作為家長，要將勞動的權利還給孩子，從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”和“勞動最光榮”的理念，培養(yǎng)學生的勞動意識。家長要做勞動教育的有心人，從細微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動素養(yǎng)和動手能力。
加強學生勞動教育要從思想上重視，從行動上落實，而不能只是走過場，讓勞動教育成為孩子成長不可缺少的必修課，讓孩子在勞動中體會作為一個勞動者所具有的精神上的幸福!
勞動教育心得體會合集 篇12
為期五天的勞動實踐活動圓滿結束了，這是一次勝利的勞動實踐活動。首先感謝高校勞動基地為我們供應了這樣一個難得的鍛煉機會，這次活動讓同學們學到了很多在課堂上學不到的東西，更重要的是，大家在集體生活高校會了自理與獨立，學會了與他人合作，學會了如何做一個合格的高校生。有人說：勞動是世界上一切快樂，一切美妙東西的源泉。這次實踐，大家駕馭了基本的勞動技能，獲得了很多生活的常識。同學們在各種勞動實踐活動中，真正感受到勞動的辛苦，無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務，洗衣清掃，同學們相識了勞動的價值和意義，培育了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。
這次實踐讓同學們品嘗了勞動有歡樂。一個個精致的手機套，一個個美麗的中國結，一個個精致的小木塔，一個個創(chuàng)意不凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不凝合著同學們的心血，無不閃耀著同學們的才智，無不呈現(xiàn)出同學們的特性。這是勞動的收獲，更是勞動的歡樂。這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體，同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特殊班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級增加了凝合力，勞動實踐讓同學感受到團結的力氣，集體的暖和。
這次勞動實踐正是在我校加大管理力度的基礎上進行的。絕大部分同學都能遵守學校、基地的制度，根據(jù)基地的作息時間，按時起床、出操、吃飯、休息，培育了嚴謹、守紀的優(yōu)良作風。
勞動雖然結束了，但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校內。在學習的`基地中我們還要接著奮斗。再有兩周我們就要進行期中考試，只有抓緊時間，仔細復習才能取得良好的成果。希望同學們能夠再接再厲，在期中考試中再創(chuàng)佳績。
通過這次社會實踐，我深刻的相識到‘實踐是檢驗真理的唯一標準。在這次社會時間實踐中，我充分感受到勞動人民的辛苦。正是他們靜默的付出才有我們華蜜美妙的生活。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的實力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了閱歷不足，處理問題不夠成熟、書本學問與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時間，努力駕馭更多的學問，并不斷深化到實踐中，檢驗自己的學問，鍛煉自己的實力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎
雖然很累很累，但是我感到很興奮，因為做了一件有意義的事，并且證明白我是有實力應付難題的。而又能利用自己的雙手養(yǎng)活自己，不成為社會的負擔，不成為國家的負擔。特別感謝這次學校給我這個機會，也特別感謝學校的組織。
勞動教育心得體會合集 篇13
升入初中的第二次勞動實踐活動，我們來到了河北省一個雖然貧窮，但卻質樸的小縣——淶源縣。在那里，我們留下了許多美好的回憶。
比如在東團堡中學參觀時，我們發(fā)現(xiàn)，他們的校舍雖然很簡陋，衣著也參差不齊的，沒有一整套校服，但在升旗儀式上，他們每個人臉上都洋溢著幸福、快樂的笑容。他們每天都生活在這樣一個四周環(huán)山，有著碧藍的天空，清澈的小溪，炎炎的烈日，清新的空氣里，自力更生，自食其力，活的那么的健康，那么的多姿多彩，即使物質條件再不好，又有何妨呢?
又比如在同學家里時，那邊的同學們是那么的熱情——幫我們放書包，為我們準備椅子，帶我們參觀他們的房間，請我們吃冰欺凌，領我們去小溪邊摸魚，還在臨走時再三挽留我們一起吃飯……我們大家都很感動，也很感激他們的盛情。同學的家里沒有什么課外書，我們便把從北京帶來的書送給他們，當作見面禮，他們也很高興地收下了，大家很快便成為了朋友。
再比如去白石山地質公園爬山時，山路也可謂曲折，險峻，而且這座山也挺高的，再加上烈日炎炎，大家都很疲憊。但是，大家都沒有退縮，心中都有一個共同的目標，登上山頂。累了，有人拉一把;渴了，有人遞上一瓶水，大家都互幫互助，一起努力，向山頂前進。終于，我們成功登上頂峰了!在高山之巔，太行之首上，我們兩個班的同學輪番高唱了自己合唱節(jié)的比賽曲目。伴著微風，白云，藍天，我們的聲音真是美妙至極，如同天籟之音。
經(jīng)過這次旅程，大家變得更團結了。在那里的第一天的下午，大家的水幾乎都喝完了，都感到非常口渴，幾個男生便主動和趙老師一起去一公里以外的小賣部給全班同學買水。他們頂著火辣辣的太陽，汗流浹背地一人扛著一箱水回來了。他們心中有集體，有他人，讓大家都感到很溫暖。生活在這樣一個團結向上的班集體里，怎能不讓人感到自豪、幸福呢?
當然，這次旅程中也有我們做的不夠好的地方。比如在火車上大聲喧嘩，吵鬧，既影響到了其他乘客的休息，又浪費了自己的時間，希望下次改正。
短短的三天旅程一轉眼就結束了，在這次旅程中，我學會了讓自己更加獨立，不總是依賴父母，自己的事情自己做;看到了農(nóng)民們的辛苦勞動，懂得了應當珍惜餐桌上的每一口菜，每一粒米;體驗了農(nóng)村的艱苦生活，憶苦思甜，更加明白了在大城市里生活是多么幸�！瑫r，我也更加地熱愛這個陽光，團結，向上的班級體了。希望下一次的旅途，會更加美好!
勞動教育心得體會合集 篇14
在學校領導的正確指導下，三年級上冊勞動課順利地開展，既有課本知識的學習，又有實踐勞動的安排，在開展勞動的過程中，既有收獲，也還存在一些不足之處，現(xiàn)將一學期來的情況總結如下：
一、思想方面：
對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。
二、實踐方面：
1、組織學生學習勞動課本中的有關知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的實際中，將理論知識轉化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。
2、組織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除、清洗教室衛(wèi)生、到操場、老人會除草、每天打掃教室衛(wèi)生、每天打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。使學生掌握使用掃把、鋤頭、鐮刀等簡單的`勞動功具。
三、存在問題：
由于學生的勞動意識差，加上部分同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的種種問題說明，我在教學實踐還存在不少問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平，使學生的勞動技能技巧得到提高。
星期天，我正在家里悠閑地看電視，可休閑了。
媽媽走過來對我說：“美好的星期天，別浪費，快來幫我打掃一下房間吧。”我說：“為什么吖？美好的星期天就應該悠閑地看電視、玩電腦。”媽媽說：“別講歪理，去把小屋掃一下，掙點零花錢。獎勵你五塊錢�！蔽艺f：“好吧！”
我拿起掃把和簸箕沖進小屋，拿起掃把使勁掃起來�？墒腔覊m象小妖怪一樣亂蹦亂跳，我怎么也掃不著。我生氣極了，大喊道：“死灰塵，看我的‘無敵亂掃’！”但是我依然掃不到。媽媽走過來一看，吃驚地說到：“怎么回事，屋里灰塵亂飛？”我解釋道：“不該我的事，事灰塵亂飛，我掃不到吖�！眿寢屨f：“兒子，掃地要心靜，有耐心，我給你演示一下。”只見媽媽拿起掃把，一點一點地慢慢地掃，那些折磨我地小妖怪就好似是媽媽的仆人，非常聽話，不一會，媽媽就把小屋的灰塵掃到一堆了，將灰塵掃進簸箕里了。媽媽對我說：“看見了嘛，就這樣掃，再給你一次機會，你去把客廳掃干凈。”我又拿著簸箕和掃把去了客廳。這一次我可再也不會犯剛才地錯誤了。
我到了客廳，學著媽媽的樣子，一點一點地掃，哎，還真有效，那些灰塵也像是我的仆人，乖乖地聽我的話，進到了簸箕里，我只花了二十分鐘就把客廳掃完了。這時候媽媽說：“兒子，時間差不多了，我來檢查一下吧。”媽媽走過來，一看，驚奇地說到：“太棒了，掃地太好了，我就說嘛，你只要用心掃，就能掃好。媽媽要獎勵你雙倍的零花錢。”
這次地掃地給我留下了無窮的回憶。
一直在追尋自己的希望和夢想，即使每天過著同樣的生活，即使身處冰冷的困境，即使經(jīng)歷了一幕幕鬧劇，即使遭受風吹雨打，即使折斷了翅膀，可我們依然憑著信念，一直追著，跑著。迎接陽光，迎接遲來的綻放。
空白的畫布充滿無限的可能性，宇宙中所有美麗繽紛又燦爛的色彩都在我的夢想中，只要努力，剩下的交給時間。沒有誰會一直完美，但無論什么時候，都要努力追隨夢想，滿懷希望就會所向披靡。最后，哪怕是最沒有光明，也總會充滿希望。
黃昏將至，太陽又與月亮交織在一起了。點點雨水落在行人匆匆走過的腳印上，余暉勾勒出青山的輪廓。刺骨的寒風吹過，吹走了歲月的斑駁，卻吹不走心底那抹可有可無的波瀾，記憶中的場景與現(xiàn)在重合。
舟車勞頓，穿越人海，時間總是在一刻不停地前行著。桂花輕盈地飄落在窗前，陽光浸過窗格，映射在簾幕上。風輕拂，樹葉微微振動。我推開窗，撲面而來桂花香，秋風輕拂著我的臉龐，將我的思緒帶到很遠，很遠。鳥兒的鳴叫，風的聲音，在我的腦海里回蕩。
依稀記得那年仲夏，驕陽正好，風過林梢。
依稀記得那年寒冬，寒風呼嘯，雪花紛飛。
依稀記得那年春天，春雨貴如油，潤物細無聲。
依稀記得那年秋天，秋風蕭瑟，洪波涌起。
風微撫我的臉頰，在路燈的照射下，大千世界被盡收眼底，殘缺的花瓣被風帶到了那個充滿溫柔的地方，輕輕地落入泥土。
眾星相映，世上本具無盡光明。
勞動教育心得體會合集 篇15
日前，中共中央、國務院發(fā)布了《全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(下簡《意見》)，勞動教育也成為教育領域頗受關注的熱詞。
根據(jù)《意見》，未來將構建勞動教育體系，大中小學都將設立這一必修課程，、學校、社會都將在勞動教育中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開設相關專業(yè)，而勞動素養(yǎng)也將成為評優(yōu)評先、級學校錄取的重要參考或依據(jù)。
教育部提出，他們將把勞動教育作為今后一段時期內的重點工作來抓。未來，這一《意見》將進一步細化。
前蘇聯(lián)著名作家馬克西姆·高爾基曾經(jīng)說過：“我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉�！痹谛鲁闪⒅�，毛主席也非常重視勞動教育，他寫過文章《教育與勞動結合的原則是不可移易的》，原文如下：
一、中國教育史有人民性的一面�？鬃拥挠薪虩o類，孟子的民貴君輕，荀子的人定勝天，屈原的批判君惡，司馬遷的頌揚反抗，王充、范縝、柳宗元、張載、王夫之的古代唯物論，關漢卿、施耐庵、吳承恩、曹雪芹的民主文學，孫中山的民主革命，諸人情況不同，許多人并無教育專著，然而上舉那些，不能不影響對人民的教育，談中國教育史，應當提到他們。但是就教育史的主要側面說來，幾千年來的教育，確是剝削階級手中的工具，而社會主義教育乃是工人階級手中的工具。
二、兒童時期需要發(fā)展身體，這種發(fā)展要是健全的。兒童時期需要發(fā)展共產(chǎn)主義的情操、風格和集體英雄主義的氣概，就是我們時代的。這二者同智育是連結一道的。二者都同從事勞動有關，所以教育與勞動結合的原則是不可移易的�？偨Y以上所說，我們所主張的全面發(fā)展，是要使學生得到比較完全的和比較廣博的知識，發(fā)展健全的身體，發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。
在建國初期，對于勞動教育也曾有過深刻的討論：
當時政府嘗試實行了“兩種教育制度、兩種勞動制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術水平。同時，在建國初期的勞動教育問題上，政府與學界也展開了充分的討論。當時他們敏銳地意識到——教育不應該作為一種社會的上升通道，因為“教育作為社會上升通道，對應著社會中職業(yè)的貴賤差別，而職業(yè)貴賤等級的基礎是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對體力勞動和體力勞動者的`輕視，說到底是對工人和農(nóng)民，尤其是對農(nóng)民的輕視”。
令人惋惜的是，這一嘗試并沒有得到堅持，但是回顧這段教育，依舊能夠幫我們在今天重新關于勞動教育的討論，幫助我們去真正思考以及解決今天的問題。
在教育與生產(chǎn)勞動結合密切的今天，卻存在這樣一種現(xiàn)象：的不會做農(nóng)活，城市的孩子不認識農(nóng)作物，男孩子不懂電線線路，女孩子不會拿針線……為什么會出現(xiàn)學校教育與勞動教育“相脫離”的現(xiàn)象呢?
一、勞動教育的地位不高。古人云“萬般皆下品，唯有高”，平民子弟想通過讀書尋找發(fā)展出路，與書本比起來，勞動成了一種“庸俗”的活動。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來，勞動教育的地位一直不高。
二、應試教育高溫不減。迫于升學壓力，學生的時間被學科課程擠占，實踐活動課程形式化、課堂化，學校缺少相應的勞動陣地，學生得不到應有的動手實踐機會，學生的身體素質在下降，眼睛近視度數(shù)卻在上升。
三、家庭教育觀念不正。對孩子過分寵愛，不讓其干家務活，或只注重孩子的學習成績，都會造成孩子不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象。
當然原因還有很多，以上只是陳述幾點。我們不能只看到問題，還要看到此問題背后所做出的努力。
黨的教育方針里明確提出“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義者和接班人”是我們的教育目標，勞動教育作為教育目標的重要內容不容忽視。教育不僅是要培養(yǎng)有知識的新人，也要培養(yǎng)具有一定勞動素養(yǎng)和勞動能力的現(xiàn)代化新人，從這個意義上來說，勞動教育在教育中起著舉足輕重的作用。
當下，許多學生卻已然遠離了勞動教育。在家長眼中，孩子忙于學習，根本無暇顧及勞動；再者，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，他們過慣了“衣來伸手飯來張口”的安逸生活，他們的勞動機會在無形中被“剝奪”。勞動對他們來說已經(jīng)成了活生生的擺設。
教育的目的不是要培養(yǎng)“四體不勤五谷不分”的知識分子，教育的目的是要培養(yǎng)出能適應現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會主義建設者和接班人。無論是家庭還是學校都應該重視勞動教育在孩子過程中的重要作用。作為家長，要將勞動的權利還給孩子，從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”和“勞動最光榮”的理念，培養(yǎng)學生的勞動意識。家長要做勞動教育的有心人，從細微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動素養(yǎng)和動手能力。
加強學生勞動教育要從思想上重視，從行動上落實，而不能只是走過場，讓勞動教育成為孩子成長不可缺少的必修課，讓孩子在勞動中體會作為一個勞動者所具有的精神上的幸福!
勞動教育心得體會合集 篇16
五一假期，我和家人一起到農(nóng)村過了幾天，體驗了一次打玉米的勞動生活。剛開始，我覺得這種勞動很累，但是隨著勞動的進行，我發(fā)現(xiàn)自己得到了許多收獲。在五一勞動節(jié)歸來后，我認真總結了此次勞動的體驗，對于“五一種玉米”的經(jīng)歷，也有了很多深刻的感受。
【第一段：體驗初次勞動的感受】。
初次上田勞動時，我感到十分艱辛，特別是在烈日下，汗水直流，手腳滿是農(nóng)藥，體力消耗得比平時疲憊了很多，不過那種感覺何其暢快！雖然體力上感覺很吃力，但仍然十分高興。因為是自己動手種的莊稼，這種感覺就像是親手撫養(yǎng)出來的孩子，盡管辛苦，收獲中的喜悅卻是無窮無盡的。
【第二段：過程中的體驗】。
在勞動中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅鍛煉了體力，也鍛煉了其他方面的能力。步入田間，細致地完成每一個動作，調整每一個器具，都需要細心和耐心。同時，這個過程更要求我們密切注意，不會犯錯，因為每個小細節(jié)都會影響莊稼的成長。在勞動中，我變得更加細致、謹慎和沉著冷靜。
【第三段：培養(yǎng)意識中艱辛勞動的價值】。
通過這次勞動，我明白了，農(nóng)民的工作有多么艱難。日復一日、年復一年的`耕耘，他們?yōu)槲覀儙砹耸澄锖蜏仫�，他們�(yōu)榱诉@個目標，不遺余力地勞動，因此，我更加理解勞動的價值，更加尊重從業(yè)者，更加珍惜每一次機會，去參與到這個大家庭中來，為自己和他人勞動。
【第四段：莊稼的不易生長帶來的敬畏】。
在種植的整個過程中，我意識到莊稼是多么不易生長，要護苗、施肥、松土、澆灌等等一系列過程中每個小細節(jié)都至關重要。需要我們付出較大精力、而時間上長達數(shù)月，然而制成的食物是否健康自然，這種辛勤勞動才是保證。正因為如此，我對農(nóng)民從事生產(chǎn)的辛勤工作開始敬畏，對于自己的每一份食物也變得更加感恩。
【第五段：種樹樹人，不忘初心】。
“五一種玉米”是一次非常好的勞動經(jīng)驗。雖然很累，但它也讓我對于勞動工作有了一個新的認識，我深深理解到每一份食物的艱辛，也使我重新審視了生命的寶貴，教育了我自己，更加重要的是讓我愈加珍惜每一次機會，繼續(xù)在生活中不斷努力、不斷嘗試、使自我更完美，以更好的狀態(tài)去回報這個社會。毋庸置疑，“五一種玉米”的種種體驗，讓我深深認識到回歸勞動、體驗勞動的價值。如果我們都能“種樹樹人”，不忘初心的話，然而我們的國家生態(tài)、經(jīng)濟等方面都會取得更為美好的新境界。這次體驗，也引領了我在未來的一段日子里，能夠更好地對待勞動和勞動者，這便是我體驗“五一種玉米”的感悟。
勞動教育心得體會合集 篇17
今天，我?guī)蛬寢屪隽艘簧衔绲募覄�。媽媽要我整理我自己的房間，我覺得很好做，便二話沒說，跑到我的房間就開始干了起來。
我先整理起了床。我把床上的東西都放在了凳子上，再把床單掀了起來，用手抖了幾遠遠不夠，從現(xiàn)在開始，就要培養(yǎng)自己的綜合能力。
通過這次勞動，我知道了勞動的辛苦，平時我不知道珍惜別人的勞動成果，天真的認為勞動十分簡單，只要稍微用用力就行了，誰知道勞動這樣辛苦，每一個干凈整潔的房間，都是由父母的汗水洗刷而成的。想一想自己以前的行為我感到無地自容，感到羞愧萬分，感到恥辱。
通過這次勞動我學會了珍惜，懂得了感恩。知道了不珍惜別人的勞動成果就是不可饒恕的`犯罪。知道了不管任何事都需要勞動與汗水才能成功。任何事都不會不勞而獲，都不回天上掉餡餅。任何事付出與收獲都成正比，沒有付出就沒有收獲。
在這次勞動中，我增加了勞動經(jīng)驗，提高了與人配合的能力。感受到了勞動的快樂知道了勞動最光榮。而且在這次勞動中我感到自己的心靈有了巨大的升華，仿佛甘霖的滋潤，讓我心曠神怡。
當我在切身體驗勞動時。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的。
勞動教育心得體會合集 篇18
本學期社會實踐學校開設了四、五、六年級實踐活動。通過此次活動學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;增強了集體責任感，提高學生自身的綜合素質和獨立生活能力，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。也有了機會把自己學到的知識用于操作，創(chuàng)新上，經(jīng)過半天的活動學生能創(chuàng)作出自己的作品，而且比較優(yōu)秀的還發(fā)給了“小能手”、“小發(fā)明”等獲獎證書，在欣賞自己作品的同時也激發(fā)起了動手實踐的能力。他們的熱情非常高。取得的主要成績：
1、保證活動的安全從學校出發(fā)開始就進行教育，班主任在課堂上提出具體要求，然后學校在上車前集中，提出具體要求：上車時不準擁擠，搶上，排隊有序上車，乘車時不許打鬧喧嘩，吃東西，不準開車窗戶，一定要扶好，系好安全帶，活動時聽從老師的指揮，不與外校學生發(fā)生爭執(zhí)。保持好乘車時和活動地點的衛(wèi)生。這學期三次活動保證了安全，學生遵守紀律，服從老師的安排，基本做到講究衛(wèi)生;
2、能認真參加各小組的活動，課上表現(xiàn)活躍，積極參與，小組合作精神好，能在有效地時間內完成老師交給的任務，完善自己的作品，如電子相框、橡筋直升機、會跑的蛇、襪子玩偶等，興趣濃厚，團結協(xié)作;
3、三個年級活動之前分別參觀了二樓的走廊文化，在實踐學校老師的講解下，同學們注意聆聽，認真做好記錄，欣賞自己的笑臉美滋滋的，掌握了安全常識，消防設備的使用情況，提高了遇到突發(fā)事的應變能力。
4、本學期增加了電子相框、電子報刊等內容增進了孩子們的樂趣!積極參與的熱情濃厚，期待新的課程開發(fā)，供孩子們體驗;
5、社會實踐活動給了學生展示自己的舞臺，借助這個平臺應用知識，開發(fā)創(chuàng)作的空間，使他們樂于動手創(chuàng)作，課后通過自己動手制作出小發(fā)明，小創(chuàng)作，有了愛科學、愛創(chuàng)新的欲望;
6、通過實踐活動給了學生動手的機會，借助自己的作品，展示自己的風采，有了發(fā)表觀點、團結、協(xié)作、競爭的意識，也增進了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛美、愛勞動的情感。
經(jīng)歷綜合課的孩子回歸到社會和生活當中”使學生有了自主選擇和主動探究的能動性，為學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向學生的生活世界，幫助學生體驗生活并學以致用;推進學生對自我、社會和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。也得到了家長的支持，肯定和贊揚。
需要改進的方面：
1、學生的約束力不強，通過乘車、語言、活動過程看，少數(shù)同學散漫，自身素質差，私下亂動學具教具，保持衛(wèi)生觀念淡薄，表現(xiàn)出愛說話、打逗、隨意吃自帶的小食品，這些需要改進和加強;
2、活動中不夠專注，動手能力差，小組活動時動作慢，自己的作品粗糙，折痕、裁剪、縫紉等操作不規(guī)格。有待加強。
總之，小學綜合課回歸生活和社會”是立足于以人為本，以學生為本的主體性思想;立足于課內外結合，課堂與生活、與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學生參與社會活動。是力求教學目標、教育內容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經(jīng)驗基礎上的，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的內在規(guī)律安排教育活動感到欣慰。這種教學思路既為各學校師生所認可，又為全體學生所接受。社會實踐學校在張春蓮校長的帶領下做了細致周到大量的工作，在此代表我校學生、家長和學校對實踐學校的領導老師付出的辛苦勞動表示感謝! 勞動教育心得體會感悟篇4
在這個美麗而古老的校園里，一年的`時間，我們已經(jīng)完成了從新生到老生的轉變，也有了那份主人公的職責感。在就聽學長學姐說過，大二的時候有勞動周，渴望著它的到來，我們一齊為這個“大家”做清潔。
偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的'勞動周。和同學們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說有笑，讓我仿佛回到小時候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。
秋雨，姍姍而來，來的卻有些傷感�？粗旰蠓e落的法國梧桐，厚厚的一層，將小徑鋪的嚴嚴實實，踩上去，雨水像收了委屈似的往外竄。我們拿著大掃帚，把它掃走，裝在垃圾桶里。我不明白那些葉子會被帶到哪里，而我的靈魂，仿佛被那些葉子帶走了。不是說“落葉歸根”么?不是有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”么?為什么，我們不得讓它“死”得其所?如此這般，我們豈不比那些蕭瑟的秋風更討人厭?秋風掃落葉，那時黃葉命運軌跡的終點;而我們掃落葉，它將歸向何處?我望著被拉走的垃圾桶而發(fā)怔。
一個禮拜的時間，因為那些落葉，我的心無比酸楚。關于人生的，將來，我該如何思考，我禁不住在心底打了一個大大的問號。
在傷感的同時，我要感謝我們班的同學們。和同學們在一齊勞動，即使有風有雨，即使手腳被凍得冰涼，課大家在一齊相互配合，互相幫忙，也覺得心里暖洋洋的，樂融融的。喜歡和大家在一齊配合時的默契，喜歡和大家在一齊勞動時的團結，更喜歡喝大家在一齊時的那份溫暖。在這個秋雨肆虐的季節(jié)，依然有那么一些情愫，能夠溫暖心靈。
在勞動的時候，聽到有同學喊累，我覺得這種勞動程度，與我暑期的工作量相比，簡直就是九牛一毛，而正是透過這次勞動，使得我們這些平時在家里慣出來的“寶貝”也得到了一個鍛煉的機會，明白了勞動的辛苦，并不是嘴上功夫。當然，我們是一個群眾，就少不了一些管理組織人員，他們的工作就不主要是勞動了，他們要組織我們勞動的，他們要喊“熱愛勞動”、“勞動光榮”。
一個禮拜以后，看到因為我們的勞動而更顯整潔的校園，心里的高興不是能以言表的，就仿佛一個藝術家看到自己完成的作品一樣。因為，我們都親自參與其中，所以我們每一個人都有權利為校園的清潔而自豪，因為我們勞動了，也從勞動中收獲了開心，得到了成長，更學會了對人生的思考。
勞動教育心得體會合集 篇19
美好的事物往往是辛勤的勞動所創(chuàng)造出來，一滴滴辛勤汗水，換來了我們無比的喜悅與自豪!
那是在“學雷鋒”周的一天，學校廣播通知我們各個年級進行全體大掃除。而我們一群班干部商量后決定去幫助弱小的一年級小朋友們。
下午，和風陣陣，暖暖的太陽金光萬丈，烘的我們里心暖暖的。第三節(jié)課，大掃除開始了，同學們擦黑板、掃地、擦窗戶，忙得不亦樂乎。不過，我們提著勞動工具，來到了一(六)班門前。
“老師您好!我們來幫您打掃衛(wèi)生。”我上前敬了一個隊禮，笑著說。老師抿嘴一笑。我們六個人魚貫而入。大家按照約定的分工，認認真真地打掃起來。
鳥兒在枝頭盡情地歌唱，似是鼓勵我們“加油，加油!”;溫暖的春風拂過我們臉龐，也吹到我們的心坎上。院子外的樹苗拍著巴掌，我們干勁十足，個個是“活雷鋒”。小胖拎著滿滿一桶水，臉漲得像個紅蘋果，卻依然使出渾身解數(shù);一個平時膽小、寡言少語的小女生，如今卻攀上窗臺，倚著欄桿擦窗戶。她擦得是那樣仔細，那樣認真，抹布所到之處，污跡全無;體質健壯的男生拎著兩個沉甸甸的垃圾桶，一路小跑到垃圾車旁，來來回回，額頭上閃著晶瑩的汗珠，可是他卻笑著指指墻上的黑板報：“學雷鋒嘛!”而我和其他同學也擦桌子、掃地，有條不紊地忙活著。我們心里只有一個念頭：學雷鋒，助弱小，勞動最光榮。
陽光牽著我們的手，春風梳理著我們的頭發(fā)，班級里，一雙雙可愛的小眼睛好奇地望著我們，臉上充滿了歡樂與感激。時間到了，我們扛著勞動工具載著滿腔的歡喜與自豪，說笑著回到了班級。
我們做好事不留名，我們不圖表揚，助人為樂是我們應該的。勞動的感覺真好，在這個“學雷鋒”周里，我們盡了一份力。
啊，勞動的感覺真好!
勞動教育心得體會合集 篇20
勞動教育對少年兒童成長的重要性不言而喻，唯諸要素協(xié)同與合力，方可讓勞動教育成為學校課程體系的“基因”，因此而可傳承，并化為孩子的實際發(fā)展。
勞動是人維持生存和發(fā)展的必要手段，勞動教育對于每一個孩子的成長都有著不可替代的重要意義。教育部有關負責人近日表示，社會勞動要納入到課程體系當中去，要培養(yǎng)勞動觀念，體現(xiàn)勞動價值，尊重勞動創(chuàng)造。
改革開放后較長時間內，德智體美勞都作為教育的培養(yǎng)目標描述和人的素質的基本準則，隨著時代的發(fā)展和教育的變遷，“勞”的涵義也在轉變，由專注于體力勞動轉向動手動腦、全面能力的提升。
當前，必須認真思考教育中勞動的內涵和價值。勞動的'內涵是實踐，是躬行，是參與，是身體力行，而勞動教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。
除了追問勞動的內涵外，還需要思考勞動的育人功能。在學校內勞動教育有綜合育人的功能，應當將“勞”作為德智體美全面發(fā)展得以落實的輔助線。
當前大部分中小學生都是獨生子女，他們在家在校都較少勞動，勞動能力差，對勞動的意義認識不足。要解決這些問題就必須給他們提供豐富的實踐機會。此外，我們還要告誡孩子，除了陽光和空氣是大自然的贈與以外，其余的一切都需要通過勞動獲得。在學校內勞動教育還應體現(xiàn)綜合育人的功能，應當將“勞”作為德智體美全面發(fā)展得以落實的暗線，勞可以育德，汗水可以涵養(yǎng)品格；勞可以增智，勞作能夠增進智慧；勞可以健體，操練可以強健體魄；勞可以鑒美，活動可以讓孩子學會鑒賞。
要切實發(fā)揮勞動教育綜合育人功能，需認真思考勞動教育如何融入學校課程體系這一重要問題。課程體系是一個學校的核心育人載體，進入這一載體方可意味著進入學校的主流業(yè)務。當前，勞動教育進入課程體系可以采用獨立課型、滲透課型、關聯(lián)課型和特色課型這四種方式，獨立課型可以依托勞動技術和通用技術；滲透課型可以通過道德與法制、思想政治、歷史等進行布局；關聯(lián)課型可以通過科學中的動手實驗、社區(qū)服務和社會實踐進行安排；而特色課型可以通過開發(fā)園藝、剪紙等校本課程來實現(xiàn)。
推進勞動教育，家校缺一不可，兩者需要形成共同體，否則各自單兵作戰(zhàn)，既容易因缺少銜接而效率低下，也容易形成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因為周末兩天在家的放任自流而前功盡棄。家校協(xié)同需要發(fā)揮家長在家庭教育中的主體責任和主體作用，可以嘗試以下途徑。一是將家庭勞動與學校勞動進行銜接設計，讓學生的勞動技能和意識能夠內外遷移。美國哈佛大學的學者曾經(jīng)做過長達二十年的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)愛干家務的孩子與不愛干家務的孩子相比，失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，家庭只有讓孩子通過勞動學會生存，能夠自立，孩子才能夠在學校、社會等更廣闊的平臺實現(xiàn)更高層次的追求。二是嘗試家長進學校、進課堂，開設家長實踐課，營造和增強熱愛勞動、勤于實踐的氛圍。三是集體志愿服務，共同參與公益事業(yè)。四是共同參加勞動基地活動，大手拉小手，共同成長。
勞動教育對少年兒童成長的重要性不言而喻，唯諸要素協(xié)同與合力，方可讓勞動教育成為學校課程體系的“基因”，因此而可傳承，并化為孩子的實際發(fā)展；唯系統(tǒng)設計與安排，方可讓勞動教育浸潤每一個孩子的發(fā)展歷程，因此而可深遠，為孩子的一生打好底色。
勞動教育心得體會合集 篇21
今天老師讓我們回家做一次家務勞動。一到家，我發(fā)現(xiàn)媽媽沒有下班，決定在媽媽回家之前幫她做一些簡單的家務勞動。
于是，我就學著媽媽平時的樣子，先把地掃得干干凈凈，心想：做家務也沒什么難的�？�，我把地掃得多干凈��！媽媽回來后肯定會好好的表揚我。再把地拖一遍吧。一開始還一帆風順，可拖到中途遇到了麻煩。哼，這點小事算不了什么，不就是一點污泥嘛，我繼續(xù)拖。可怎么也拖不干凈，于是我又用水和洗衣粉擦，可還是擦不干凈。半個小時過去了，媽媽回來了，看到地上的打掃工具笑了笑沒理我就去做飯了，我自言自語：笑什么笑，過一會兒，我把地拖得干干凈凈，保證讓你刮目相看。我忽然想起來了。媽媽平時是手拿小刀蹲在地上一點一點地把污泥刮干凈，我也學著媽媽的樣子一點一點認真地做起來。終于把地拖干凈了。
我急忙把媽媽拉了過來讓她看我的勞動成果，心想媽媽一定會把我夸獎一番的�？蓩寢寘s不以為然，反問了我一句：“怎么樣？知道干活挺累的了吧？”我不好意思地低下了頭。心里想以后要幫媽媽多做點家務事。我今天雖然有點辛苦，但是心里還是覺得幫到媽媽了，很開心！
勞動教育心得體會合集 篇22
最后一天，我出于好奇，幫媽媽剖了一次魚，感覺非常有趣，盡管在一些細節(jié)問題上我犯了錯誤。總結一下，這些家務有的看似簡單實際上復雜多變。有的你表面上看起來很容易，但做起來很困難。
有的勞動需要動用腦筋，有的需要充足的文化知識來做保證。有的家務考驗我們吃苦耐勞的毅力和不畏困難的決心，有的考察我們面對實際生活應用所學知識的能力和水平�？傊�，這些家務勞動使我得到了充分的鍛煉和磨練。從中我也獲得了許許多多的體驗和感悟，學會了許許多多以前不曾接觸的知識和道理。哲學上說：實踐決定認識，認識于實踐活動。
我想，這也是我為什么要投身于實踐活動中去的的原因之一。不管怎樣，我都積極地投入到了這個家務勞動中去了，我認真仔細地對待了這些家務活，我順利地完成了這項實踐活動。我過了一個祥和充實有意義的寒假。
勞動教育心得體會合集 篇23
天氣真熱啊！頂著這濃濃烈日，我開始了我的家務活之旅。
周六，我起了個大早。可太陽似乎在與我最對，也早早的起了床。唉，這么熱的天，真不想去掃地！可是今日不做，更待何時呢？只好頂著濃烈的陽光，迎著太陽“真摯”的洗禮，我開始了假期中重要的工程。
我下了樓，舉起沉重的掃帚，拿著生滿銹鐵的.簸箕，來到了我的衛(wèi)生責任區(qū)——水泥通道。將簸箕放在通道的末端，再拿著掃把走到頂端，從四面八方搜集那些“善于搞破壞”、“數(shù)不勝數(shù)”的小家伙們。他們將大地媽媽變得無比憔悴。我雙手持著掃把，努力地把灰塵掃到一塊兒去，然后帶著這支浩浩蕩蕩的“大部隊”集體出發(fā)走向目的地——簸箕。一路上，不時地灑落下幾滴我為勞動而流下的汗珠。在陽光的照射下晶瑩剔透、光滑潤澤。在我的驅使下，它們終于乖乖的進了“新家”，我長長地吁了一口氣，像完成了一個重大的使命，開心地笑了�？晌遗K得像是從泥缸里蹦出來的，臉上時不時地留下黑水，活像京劇里的丑角。笑死我了！
做家務讓我在苦和累中體驗快樂，也讓我在快樂中茁壯成長！
勞動教育心得體會合集 篇24
勞動教育培訓課是為了增強學生勞動意識和培養(yǎng)實際動手能力而開設的課程。通過這門課程的學習和實踐，我受益匪淺。以下是我對勞動教育培訓課的心得體會。
首先，勞動教育培訓課能夠培養(yǎng)學生的實際動手能力。在課堂上，我們學習了許多實用技能，比如修理家具、制作簡單的木工藝品等。通過親身實踐，我懂得了課本知識的實際應用，提高了自己的動手能力。我還記得當我第一次嘗試修理一把搖椅時，手忙腳亂，但隨著在實踐中不斷的摸索和經(jīng)驗的積累，我慢慢掌握了修理的技巧，成功地修復了故障的地方。這次經(jīng)歷讓我體驗到了動手勞動的樂趣，也讓我意識到了實際動手能力的重要性。
其次，勞動教育培訓課能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在課堂上，我們往往要分成小組進行實踐任務。每個小組的成員各司其職，互相協(xié)作，共同完成任務。這種團隊合作的經(jīng)歷讓我學會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)調合作。通過與小組成員的交流和互助，我明白了團隊力量的重要性，認識到只有團結合作才能取得更好的成果。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在團隊中存在的問題，并積極改正，不斷提高自己的合作能力。
第三，勞動教育培訓課能夠培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。在課堂上，老師并不是直接教給我們具體的解決方法，而是讓我們自己思考和嘗試。通過在實踐中解決問題，我懂得了如何自主學習和獨立思考，培養(yǎng)了解決問題的能力。當我第一次面對一個陌生的實踐任務時，心里充滿了困惑和挫折，但是我并沒有放棄，而是通過查閱資料和請教他人，最終找到了解決方法。這個過程讓我意識到自主學習和解決問題的重要性，在實踐中不斷地嘗試和摸索，才能找到最合適的解決方法。
第四，勞動教育培訓課能夠培養(yǎng)學生的耐心和細心。在實踐過程中，有時候一個細小的.錯誤就可能導致整個實踐的失敗。因此，在實踐中我們必須要十分耐心細心，不能急于求成，不能草率行事。通過一次次的實踐，我養(yǎng)成了細心觀察、耐心思考的習慣。我曾經(jīng)遇到過一個實踐任務，需要用錘子和釘子將兩個木板固定在一起，我開始時匆忙行事，結果兩塊木板沒有固定好，導致整個任務失敗。這次經(jīng)歷讓我深刻地意識到，在實踐中不能急于求成，要細心觀察，耐心思考，慢慢積累經(jīng)驗，才能取得更好的效果。
最后，勞動教育培訓課幫助我們理解勞動的價值和意義。在課堂上，我們不僅學習了實踐技能，還學習了勞動的價值觀和意義。通過參與勞動，我體驗到了勞動的不易和辛苦，也感受到了勞動帶來的成就感。無論是修復一件破舊的家具，還是制作一件美麗的手工藝品，都需要付出辛勤的努力和耐心的等待。通過這個過程，我懂得了勞動是一種美德，也體會到了勞動的價值和意義。
綜上所述，勞動教育培訓課不僅培養(yǎng)了我實際動手能力，還培養(yǎng)了我的合作意識、團隊精神，以及自主學習和解決問題的能力。同時，它也讓我明白了勞動的耐心、細心和價值，讓我深刻領悟到勞動的意義所在。通過這門課程的學習和實踐，我受益匪淺，我相信這對于我將來的發(fā)展也會有很大的幫助。
勞動教育心得體會合集 篇25
勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結果誤了時間，造成惡性循環(huán)。經(jīng)過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。
勞動使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和三個女生負責打掃教學區(qū)的清潔衛(wèi)生，可謂人少任務重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質量。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發(fā)生了質的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發(fā)有為！
謝謝你，勞動課！
勞動教育心得體會合集 篇26
社會是勞動教育的大課堂，要發(fā)揮好社會在勞動教育中的支持作用，充分利用和挖掘社會資源優(yōu)勢，開放實踐場所，增加勞動體驗，加強宣傳引導，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。一要建立多種多樣的勞動教育基地。勞動教育基地是開展勞動教育的重要實踐場所。要充分開發(fā)、利用社會資源，為學生構筑良好的勞動教育基地，如農(nóng)村地區(qū)可以適當安排相應土地、山林、草場等作為學農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可以聯(lián)合一批企事業(yè)單位和社會機構，設立“第二課堂”和實訓基地，作為學生參加生產(chǎn)勞動、服務性勞動的實踐場所。二要開展豐富多彩的勞動教育實踐活動。各類社會組織要結合勞動節(jié)、植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、志愿者日等時間節(jié)點，聯(lián)合學校組織開展學生生活技能展示活動、社區(qū)義務勞動、植樹節(jié)活動、學雷鋒志愿服務活動等，使學生在豐富多彩的實踐活動中理解勞動創(chuàng)造價值，培養(yǎng)學生的志愿精神、服務意識和奉獻品格。三要注重多渠道地加強宣傳引導。各類社會組織既要用好板報、櫥窗、橫幅等傳統(tǒng)媒介，又要用好微信、微博、短視頻等新媒介，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，營造“熱愛勞動、尊重勞動”“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的社會風尚。
勞動教育心得體會合集 篇27
勞動教育教會學生學會做人。當今社會提倡合作共贏，而勞動正是增強團隊意識和培養(yǎng)合作精神的有效途徑。在勞動的潛移默化中，學會與人交往，學會承擔責任，增強責任感，提高團隊協(xié)作能力，樹立正確的勞動觀，繼而讓學生尊重勞動人民和勞動成果，形成尊重勞動、熱愛勞動、勞動光榮的價值觀，為將來進入社會、走上工作崗位奠定堅實的基礎。
今天的學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任。只有培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，才能打造堅實的社會發(fā)展根基。當然，勞動教育只有學校、家庭和社會三方通力合作，才能讓勞動這一必修課在教育中落地生根。
勞動教育心得體會合集 篇28
周的公益勞動馬上要結束了，這幾天的勞動，我明白了許多道理。 勞動改造人。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。當我走進辦公室，不知道干什么�？瓷先ズ芨蓛粽R。在現(xiàn)實中，去找工作，老板請了人是減輕負擔，幫助企業(yè)的，什么事都要老板說了什么，然后再去做，假如我是老板這樣的辦事效率我也不要。也許叫我勞動不難，但要做得好就不是那么容易了。到第二天還是做同樣的工作。假如我不去認認真真再做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了窗臺又有灰了，工作也不一樣，我是學會計的，每天的工作都差不多，但不能馬虎，必須每天認真對待。
“一分耕耘，一分收獲”只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了， 才能看見干凈的桌椅。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，我們只要坐教室里學習，沒有負擔。父母辛苦掙錢供我們讀書。我們應該珍惜眼前的生活。想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。 剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一桌子熱年圍在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功。做事要認真塌實。認真學習了，會有好成績;認真工作了，會有成果，通過自己的努力付出，付出過了不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。在其中學到了些新知識，看見了自己的不足之處。我只會按部就班，缺乏鍛煉自己，不夠靈活。這是在這次勞動中我的認識。
勞動教育心得體會合集 篇29
本周我班進行了為期5天的勞動，校園里的保衛(wèi)工作以及學院的各個角落的工作都交由我班同學負責，每名學生都能在自己的崗位上盡職盡責，而且勞動興趣濃厚，表現(xiàn)用心，不僅僅能夠認真的完成自己的本職工作，還能幫忙其他同學完成，構成了一個團結的群眾。在同學們的努力下順利完成了任務。同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸!校園是我們學習和生活的場所，校園衛(wèi)生也時刻影響著學生的日常生活。透過這次勞動，讓學生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的艱辛，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經(jīng)過這一周的勞動，我們明白了，此刻我們的安心的學習是由其他同學辛勤工作作為保證的!所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學習。
校園禮貌離我們只有幾步之遙!在勞動周期間，我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習給別人帶來的不便，對這種不禮貌的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。為了學校的美麗，勞動周是我們就應做的貢獻。度過難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘!
勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉。學校每年安排學生在學生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結合、提升自身潛力與素質。經(jīng)過這次實踐，我們學到的不僅僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團結就是力量!同學們累著并快樂著，經(jīng)歷過越多，理解的就越多，就長大一點。
透過勞動實踐周活動，增強了學生的勞動觀念，更增強我班學生的勞動意識和團結協(xié)作的精神，鍛煉了學生的意志品格，讓我們懂得了就應珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動。并把這種觀念和思想帶到今后的學習和工作當中，構成良好的生活習慣和優(yōu)良作風，提高我們的綜合素質。勞動周已經(jīng)結束了，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，我們不能就此停住腳步，我們會把勞動當成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務和要求，作為一個大學生我們不僅僅要在學習上刻苦鉆研，更就應在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人!
在這忙碌而充實的七天里，我們學會了很多，勞動不僅僅創(chuàng)造了美，也是腦力勞動和體力勞動的完美結合。它啟示我們無論做什么事情，都務必持之以恒，從自己做起。勞動如此，學習如此，工作也亦如此。任何一個良好習慣、行為的構成，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認識，加深了相互之間的了解，也促進了同學之間的友誼。只有認定目標，腳踏實地，才能水滴石穿。讓我們把朝氣，活力，熱情灑滿校園，感動著你，也感動著我。
在這個過程中，在同學的努力下我們把經(jīng)濟學院_級的名字留在校園的每一寸土地!我們能夠自豪地說：“我們做到了!”當然，這是離不開各個同學的用心支持的，所以，最后要謝謝大家!謝謝各班用心參與的同學們，相信大家會懷念這個“勞動周”的，因為至少我們一齊勞動過，我勞動，我快樂!
勞動教育心得體會合集 篇30
從小，媽媽就讓我做一些力所能及的事，漸漸的，我隨著年齡的增長，也學會了不少家務活。以為自己對家務的理解已經(jīng)很深刻了，可是，最近的一次家務活著實讓我深有體會。
我的第一件家務勞動是做菜，我把菜洗完后放在切菜板上，我剛想切菜，難題就來了：菜是要切大還是切小?菜要拿多少?刀要怎么拿才不會切到手……這么多問題差點把我搞暈了。我把目光斜到媽媽身上，在一旁“觀戰(zhàn)”的媽媽馬上走過來，教了我正確的拿刀方式，還告訴我，菜一般要拿三根，要切成中等塊狀……
在媽媽這個“軍師”的指導下，我終于通過了切菜這關。現(xiàn)在終于要炒菜了。切菜都難不住我，炒菜還不是小兒科?我露出輕蔑的表情。當我剛把菜倒入鍋中時，油突然從鍋里濺了出來，手都被濺了一下。還好我反應快，趕忙把鍋蓋拿來蓋上。我媽嗎聽到聲音從客廳趕來，對我說：“你炒菜前先得把鍋里的水蒸干，不然油和水碰在一起不炸才怪呢�！�
“知道了。”我有信心的回答道。我又把菜提起來，快速的打開鍋蓋，把菜丟進去，“滋……”菜一放進熱鍋里，我立刻把手收了回來，感謝鍋沒把我燙著……繼續(xù)學著媽媽的樣子“熟練”地把菜炒熟了。
在這次做飯的過程中充實又快樂，是我在家做家務勞動的感受。本以為會累得不行，后來做完家務勞動，反而會覺得活動了筋骨，輕松了許多。而且抽一些時間用來做家務，也是一種緩解學習緊張的休息，也有利于增強體質促進健康。
通過這次做家務事，讓我明白了：原來爸爸，媽媽干家務活并不是很輕松，反而很辛苦。以后有時間一定要幫他們做一些力所能及的事。
勞動教育心得體會合集 篇31
國家教育局要求各大高校要以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细翊髮W生為目標，并重視勞動教育。作為當代大學生，我們學習了勞動教育這門課程并認識到勞動的意義價值和勞模工匠精神。作為新時代青年學子，我們意識到更要把理論知識投入到實踐中來，積極參與勞動實踐活動。這不僅是我們的義務責任，也是一次鍛煉自己的機會。在實踐中尋求勞動的內涵，用雙手創(chuàng)造更美的未來！
這次寒假期間，疫情宅家給我增加了許多家庭勞動的機會。體諒到父母的工作辛苦，我便主動幫父母做家務，打掃屋子、清理垃圾、清洗空調濾網(wǎng)抽煙機和餐桌布等。當自己用雙手勞動時才能體會到父母平時打掃衛(wèi)生的辛苦。例如拖地，聽起來很簡單，但做起來卻很消耗體力。有些地面瓷磚上會留有黑色污點，這是長期留下污垢難以去除只有耐心地重復刷洗才能清理干凈。這些勞動雖然很臟，很枯燥，很累。但勞動的結果是為我們創(chuàng)造一個干凈整潔的`家。它也培養(yǎng)我們吃苦耐勞的能力，艱苦奮斗的創(chuàng)造精神和持之以恒的堅強毅力。
我認為只有真正參與勞動實踐中，才能領會到勞動深遠而又崇高的意義與價值。對于每一個人來說，勞動可以幫助我們戰(zhàn)勝欲望，磨煉心性，培養(yǎng)人格�？嘁埠�，累也罷，是勞動鍛煉和造就了我們。而我們人類的偉大之處其實在于會勞動、能勞動和愛勞動。沒有勞動的人生是毫無意義的，勞動的生活是美好幸福的。偉人李大釗也曾說過：“我覺得人生求樂的方法，莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫�！彼詫τ谖覀兠總�人來說，勞動都是可貴的和值得珍惜的。對于這個社會來說，祖國的建設發(fā)展離不開每位勞動者的付出努力。勞動是建成富強民主文明和諧美麗社會的發(fā)動機，是實現(xiàn)中國偉大復興夢必不可少的元素。祖國因勞動而富強，人民因勞動而幸福。而作為一名當代大學生，我們應該樹立回報社會、回報人民的人生觀。用勞動的雙手為人民創(chuàng)造美好的生活，為社會帶來和平。今天我們是祖國的桃李芬芳，明天我們是社會的棟梁。當代青年的我們應具有健全的人格、廣博的知識、強壯的體魄、創(chuàng)新的意識、合作的精神，為建設祖國偉大美好的事業(yè)獻出力量。
這次的家庭勞動讓我了解到父母的辛苦，更加激勵了我要主動去做家務，這不僅是為了孝順父母，也是為了創(chuàng)造一個美麗幸福的家園。這次勞動也讓我明白了：人活在這個世界上就要去勞動，就要去創(chuàng)造。每個的人未來都要靠自己的勞動創(chuàng)造，只有我們去改變世界，而不是讓世界改變我們。
勞動教育心得體會合集 篇32
剛起先上公益勞動課的時候，因為是冬季學期，所以我原來有一些顧慮，天氣的寒冷讓我有一絲的害怕。上完第一節(jié)課后，我的想法有了很大的變更。
社會講究的是愛心，助人自助，有生命影響生命的高尚境界。公益勞動就是這樣一種升華自己，變更他人的活動。公益勞動我覺得是益己，益人，益社會的一種志愿者活動。在我們的日常生活中，或許我們只付出了一點點的勞動，但是卻可以給他人帶來很大的變更。當參加的人越多了，受益的人也就會越多了，所以公益勞動須要我們每個人的加入，才會發(fā)揮巨大的影響力。
起先的兩次的室內課，老師請來了學校的兩位后勤工作人員，這兩位老師分別向我們展示了插花和學校食堂的學問和結構。通過那兩次上課，我了解了上大后勤部門的辛勤勞動和盡心盡職，盡可能的為我們高校生服務。我們生活在這樣一個干凈和溫馨的高校校內里面，有很大一部分功勞就是他們靜默無聞的工作。
室外的公益勞動課，我們就跟著后勤部的叔叔阿姨們去撿樹葉，拔草，雖然這是一項很簡潔的工作，但是剛起先沒非常鐘，就有人支持不住了，有的人起先到處逛，有的人爽性就坐在了草坪上。而我也起先感覺到腿的酸痛，手也凍得不行，撿樹葉的速度也起先慢下來了。
但是大多數(shù)人還是沒有放棄，照舊頂著寒風，靜默地撿樹葉。等到結束的時候，我們撿了滿滿幾大袋樹葉。
當我們?yōu)閷W校為他人做了一些小事，我們收獲的可能會是別人的.微笑和確定，這時我們就會感受到公益勞動給自己和他人帶來的歡樂了。為他人流點汗算什么呢，重要的是我們大家都收獲了。
作為一個高校生，我們進行公益勞動是很有必要的一課。人活著不行以一輩子就為自己，也該想想他人，國家，社會，地球，一切一切存在的事物。而公益勞動就是讓自己做這些事的，它讓我們用行動為社會做出了屬于自己的一份力氣。公益勞動不僅熬煉了我們的勞動實力，而且增加了我們的公益愛心，體現(xiàn)的也是我們內心愛的一面。只有每一個人投入愛，融入這個大家庭，我信任，我們的社會會越來越和諧，越來越溫馨。
勞動教育心得體會合集 篇33
今天爸爸叫我做點家務活，因為我長大了，不僅自己的事要自己動手做，家里的事也要盡可能地幫著做。
第一項任務是擦地板。我拎來一大桶干凈的水和一塊抹布，抹布完全浸濕后再擰干，接著我的眼睛好像雷達一樣掃視地板，一看見地上的小黑點，就好像獅子捕食般撲過去，用抹布在斑點上快速擦洗。幾個來回，原來暗淡無光的地板一下子變得閃閃發(fā)光，不過那桶水卻變得黑乎乎的，我也有些汗臭味了。
緊接著我又接受了新任務——疊衣服。我一看到滿床的衣服就尖叫了起來，那么多的衣服堆得好像連綿起伏的“山脈”，最高的一堆好像“珠穆娜瑪峰”，不過我立刻恢復了平靜，因為我知道懼怕是沒有用的，要用實際行動來解決。于是我開始一件件地清理，再一件件地疊，很快我就汗流浹背。終于完工了，雖然我疊得不如媽媽那么整齊，但是還是得到了爸爸媽媽贊許的目光，奇怪了，我怎么忽然不感覺累了？
經(jīng)過半天的勞動與觀察，我體會到勞動有多么的辛苦，看別人做事很簡單，自己做就很難。我暗下決心，今后要從小事做起，吃飯不掉食物，保持地板的清潔，衣服和襪子不要隨手穿隨手換，這樣就能夠減少不必要的“工作量”。