當前教育發展的心得體會范文（通用30篇）

當前教育發展的心得體會范文 篇1

　　根據學校的要求，我認真學習了有關職業教育發展的相關文件，深刻體會到職業教育的飛速發展以及教師個人的專業素質和教學能力急需要提高的要求，作為年輕教師，還需要不斷的學習，不斷的提高自己，以適應新時期職業教育的需求。

　　專業課堂教學是中職生獲得專業知識的重要途徑，并對培養中職生的專業興趣有深刻影響。專業教師的教學質量常被人們視為中職學校生存與發展的重要條件之一，專業教師教學質量的好壞，直接影響到中職生專業興趣的培養和專業技能水平的高低。如果專業教師教學質量低下，課堂教學內容陳舊、方法呆板，缺乏靈活與生動、缺乏創新，則不能激起中職生對專業課程的學習興趣，更談不上培養專業興趣。因此，專業教師要從構建平等和諧的師生關系、改革創新教學內容、方法與手段、注重培養學生的專業能力等方面著手，來促進中職生專業興趣的培養。

　　一、構建平等和諧的師生關系

　　在專業課堂教學上，注重以人為本，充分根據中職生的實際情況，摒棄師道尊嚴，與學生建立平等關系，真正關愛學生，促進學生健康成長。采用“多肯定、少否定、多表揚、少批評、多指導、少指責”的原則，構建和諧的師生關系，為中職生創造輕松、愉快的專業學習環境，為培養他們的專業興趣打下堅實的基礎。

　　二、改革創新專業課程的教學內容、方法與手段

　　專業教師應不斷地補充新知識、新技術，使專業課程內容與當前生產實踐不脫節，使他們了解當前專業學科急需解決的問題，引起學生的學習興趣，從而培養學生的專業興趣。同時，加強教學方法的改革與創新，如采用直觀教學法、現場教學、參觀教學、現場模式演示等教學方法，以及多采取談話式、討論式、辯論式等方式，讓中職生有機會在課堂教學中有機會參與角色扮演，設計、研究和動手操作，有利于開拓學生的思維，激發學生的專業興趣，提高專業技能。專業教師應根據專業學科的特點，注意采用現代教學手段，如充分利用網絡技術和多媒體教學技術，充分利用現代信息技術，將教學內容形象化、具體化，如對于抽象的內容可借助多媒體進行演示、模擬等，使枯燥的專業課堂充滿活力，激發學生的興趣，從而提高學生的專業興趣。另外，還應注意培養學生的良好學習習慣和加強對學習方法的指導，增強學生的學習能力和運用現代信息技術的能力。三、以培養專業技能為目的，創新中職生課堂學習效果的評價方法。

　　本著提高中職生的專業技能和綜合素質的原則，改革對中職生的課堂學習效果評價方法。評價學生學習專業知識效果的好壞，不是憑一兩次考試作定論，而應貫穿于整個專業學習過程中。如:檢驗每個教學模塊的學習效果，可采用加大實務考核和平時考核，減少理論考核比重的做法，對學生的課堂學習效果進行綜合考核。如給學生布置任務，讓學生應用相關專業知識來完成，教師通過多次綜合考核評定，最后定出考核等級，并對考核成績優秀的學生給予適當的獎勵，增加學生的成就感，讓他體驗成功的快樂，增進學生學習專業的興趣，培養他們的專業興趣，提高學生的專業技能。四、建立中職生學習專業技能的激勵機制培養中職生的專業興趣，還應依靠外界激勵機制的刺激，專業興趣才能得以加強和持久，而重視建立課堂外專業技能激勵機制成為培養中職生專業興趣的`有效途徑之一。

　　1 以競賽活動為載體

　　學校可根據需要和可能，盡可能多地開展以“愛我專業”為主題的各種趣味性競賽活動，如開展愛我專業征文、演講比賽、與各專業知識相關的競賽，激發學生熱愛專業、學專業技能的同時，能促進中職生運用專業知識，進行創新，以鞏固學生的專業技能，增強就業能力。

　　2 以職業技能考證書為依托，激勵中職生愛專業、學技能，培養中職生的專業興趣

　　在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業的形勢下，中職畢業生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然。因此，學校應注意以考證為依托，通過建立獎勵制度，鼓勵中職生考取本專業或相近專業的職業技能證書，并對考取“多證書”的中職生進行適當學分獎勵或物質獎勵，激發中職生學習專業知識，提高專業能力，培養中職生的專業興趣，同時也可以達到中職生“以專業能力為核心，力求多證書”的目的，從而提高中職生的職業能力。五、充分發揮教師在中職院校的主體作用 在以教師為主導的前提下，立足于學生的學，充分地發揮生的主體作用，通過學生自學、思考、討論、實驗，獲取知識的教學方法。指導性發現法可分為四個過程，即：激發興趣、組織自學、強化思維、總結記憶。

　　1、激發興趣

　　激發興趣就是教師要用較強的刺激來激發學生學習新課的興趣，使全班同學的情緒處于急于獲取知識的狀態，使教與學同步。

　　2、組織自學

　　讓學生根據教師課前設計好的自學程序題，一面看書，一面思考，回答程序題中提出的問題。

　　3、強化思維

　　讓學生通過實際的操作講理論與實際聯系起來，做到反復記憶。運用實際的操作來記憶理論上困難的只是，并用理論輔助實際操作，打到相輔相成的效果，強化思維記憶。

　　4、總結記憶

　　課堂中得出的概念、規律，教師應幫助學生及時地總結整理成為易記憶且不易混淆的條目，讓學生儲存入大腦中。教師要發揮出學生的主體作用，使學生能夠積極主動，充分地體現出學生的主體地位，調動學生學習積極性、主動性，從而激發出學生的學習興趣。總之學校應圍繞提中職生專業技能，提高中職生的專業興趣，從而培養出高素質的實用型、技能型人才，是一項長遠的工作任務。教師應在學校教育教學管理等方面來促進中職生的專業興趣培養，確保其人才培養目標的實現，真正促進職業教育的高速發展。

當前教育發展的心得體會范文 篇2

　　五年級語文下冊第七單元刻畫了一些栩栩如生的人物形象，同學們通過本組課文學習，掌握了一些描寫人物的方法，在本次習作中就嘗試用手中的筆寫出一個特點鮮明的人。

　　要把筆下的人物寫得特點鮮明，離不開本單元學習的描寫人物的方法。如課文《“鳳辣子”初見林黛玉》，曹雪芹通過林黛玉的眼睛把王熙鳳的尊貴與俗氣描寫得淋漓盡致，細致的外貌描寫在每一個讀者的腦海中形成一個貴族少婦的形象，王熙鳳未見其人先聞其聲的張狂也是通過語言描寫展現出來的，在王熙鳳與林黛玉見面時的動作和說的話更加展現出她的圓滑和見風使舵。同學們在動筆之前先想一下誰在自己腦海中特點非常鮮明，他（她）的特點是什么？能體現他（她）的特點是哪一件事，然后才開始動筆寫。

　　在寫的過程中，要恰如其分地運用人物描寫的`方法。如人物的外貌描寫不應眉毛胡子一把抓，而應該選取最有特點的部分進行描寫，可以是衣著，也可以是五官，能夠體現人物的特點就好。比如寫兒童，可以是粉嘟嘟的臉蛋，也可以是漂亮的連衣裙；寫老人，可以寫皺紋，也可以是枯樹枝的手。這些描寫都要以真實為基礎，同學們可以借鑒一些優秀習作中描寫人物的詞語或語句，但要注意是否和自己描寫的對象一致。在描述事件的過程中注意人物的語言、動作、神態的描寫，這樣讀起來更加真實可信，人物的特點也更加鮮明。

　　寫完之后，還要再讀一讀自己的習作，把不通順的地方反復斟酌修改，看看怎樣修改才能更加突出人物特點。

當前教育發展的心得體會范文 篇3

　　我覺得教學質量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。 那么如何提高教學質量呢？我的思考如下：

　　一、不斷提高自身的知識水平和業務水平，有助于提高教學質量。

　　一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。

　　二、注重堂課的教學質量，有助于提高教學質量要想提高教學質量，就必須不斷提高堂課的教學質量。

　　如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。

　　三、抓好常規，養成良好的學習好習慣，有助于提高教學質量。

　　良好的學習習慣是提高學質量的保證。習慣是培養出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。

　　習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。

　　四、積極開展課外活動，能開發學生的智力，有助于提高教學質量。

　　豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。 教師應如何發揮能動作用，讓學生學得主動，學得積極，使小學語文課堂教學效率明顯提高呢？

當前教育發展的心得體會范文 篇4

　　省委書記指出，要實現黨中央提出的“為全國發展探路”要求，就必須推動高質量發展走在前列，加快跨越由高速增長向高質量發展的“拐點”。經濟高質量發展是“六個高質量發展”的重中之重，是決定高質量發展全局的關鍵環節。面對新時代的高起點、走在前列的高定位、跨越拐點的高要求，必須遵循經濟高質量發展的內在規律，強化問題意識，補齊突出短板，不斷夯實跨越高質量發展拐點的基礎，交出經濟高質量發展的優秀答卷。

　　跨越經濟高質量發展“拐點”的內涵

　　率先跨越“拐點”，是“走在前列”的硬指標。實現高質量發展走在前列，必然意味著要率先跨越由高速增長向高質量發展的拐點。具體來說，改革開放40年來，經濟總量增長超過100倍，但支撐高速增長的比較優勢在減弱。推進高質量發展，已不具備高速增長期的比較優勢，也不可能再延續過去的增長模式與路徑，必須加快跨越由高速增長向高質量發展的“拐點”，把經濟發展的動力、模式與路徑轉到高質量軌道。因此，推進高質量發展，需要科學研判當下向高質量發展邁進的態勢，把準方位、精準施策，更好謀劃經濟向高質量轉軌的思路，以高質量發展的優秀答卷實現中央對“走在前列”的要求。

　　高質量發展“拐點”，是由高速增長轉向高質量發展而形成的“拐點”，具有三個方面的內涵：

　　一是質量水平的提升。其中，要素質量的提升，表現為資本、勞動、技術等領域的高級要素和創新要素供給逐步占據主導地位；需求質量的提升，表現為居民消費力的增長、消費品質的提升；供給質量的提升，表現為產業、產品、服務供給質量達到較高水平；體制機制質量的提升，表現為市場機制有效、微觀主體有活力、宏觀調控有度。

　　二是結構優化。在產業結構上形成以現代產業體系為主導的產業結構，在空間結構上形成均衡高效的區域結構、城鄉結構和開放結構，在微觀結構上大幅提升企業整體素質，奠定經濟高質量發展的微觀基礎。

　　三是時間能量的消耗。一方面從高速增長轉向高質量發展需要一個過程；另一方面從高速增長轉向高質量發展的拐點，不是一個可精確計量的特定時間點，而是一個具有彈性的時間區間。

　　對于而言，高質量發展“拐點”具有特殊內涵，融“拐點”共性與個性于一體。這意味著，跨越“拐點”既要遵循高質量發展的一般演進規律，也要緊扣實際情況，體現區域特質。因此，判斷經濟高質量發展“拐點”：

　　一要從高質量發展的演進規律出發對轉向高質量發展的進程加以評估；

　　二要體現特色，結合的區域特質、特色定位加以評估；

　　三要樹立時間區間理念，既要尋找由特定物理峰值構成的具體拐點，也要通過綜合判斷，得到標識“拐點”的合理時間區間。

　　跨越經濟高質量發展“拐點”的研判

　　基于羅斯托經濟成長階段論的研判：跨進高品質消費、高質量生活階段的門檻。正如羅斯托經濟成長階段論所指出的，人類經濟社會發展普遍遵循從低級形態向高級形態的演進過程。但各經濟體面臨的具體情況千差萬別，向高級形態的演進既具有普遍性，也存在前進、波動、停滯、倒退、飛躍等多種形態。

　　恩格爾系數是判斷羅斯托經濟發展階段的重要參考。城鎮、農村家庭恩格爾系數已分別從1978年的51.1%、62.2%下降到20__年的34.7%和36.3%。20__年，中國恩格爾系數為29.3%，恩格爾系數低于這一指標。根據統計，20__年，城鎮居民恩格爾系數從20__年的26.7%下降到20__年的26.5%。如果僅從恩格爾系數指標判斷，已進入相對富裕階段。但考慮到住房、教育、醫療等生產性消費上漲與居民收入存在不相適應性，導致恩格爾系數偏低。加之地區和不同收入家庭恩格爾系數差距較大，尚不能得出已進入富裕階段的判斷。

　　近年來，消費力增長強勁，平均增長顯著高于同期地區生產總值增長率；伴隨內需擴張的則是消費層次的迭代升級，形成倒逼供給體系質量和效益提升的強大動力，這正是經濟實現高質量發展的基礎。20__年，城鄉居民擁有汽車比例已超過1/3，洗衣機、電冰箱、彩色電視機等耐用品已經成為家庭“標配”。此外，移動手機、計算機等信息產品也基本普及，中高檔樂器、健身器材、組合音響等享受型消費也達到一定比例。這表明，正在進入以耐用品消費為主的“高額群眾消費”。同時，隨著居民對消費品品質及服務質量的要求越來越高，現有供給體系質量與效益面臨極大的提升空間，這也反映了整個社會存在向“追求生活質量階段”轉變的強烈需求。居民消費能力的提升使內需成為驅動生產的關鍵因素，需求結構的升級則倒逼供給體系的變革，由此必然要求改變長期以來形成的以量的擴張為導向的生產模式，要求以更高層次、更高質量的供需匹配推動社會向高階形態躍升。

　　基于工業化發展階段的研判：整體進入工業化中后期，并向更高階段邁進。

　　工業化階段是判斷一個地區所處發展階段的重要參考。根據錢納里一般標準工業化模式（準工業化階段、工業化實現階段和后工業化階段），目前仍處于工業化階段，整體上已進入工業化中后期，但地區差異較大，蘇南等地已進入工業化后期階段。20__年霍夫曼系數為0.59，大致處于工業化中后期。

　　在經歷了改革初期輕工業為主導的產業結構以后，逐步轉化為重化工業為主導的產業結構。重化工業慣性大，具有自我強化機制，在較長時期內，仍將在很大程度上決定的產業結構形態。

　　根據諾瑟姆曲線，以從業人數比例衡量，我省第一產業從業人員占比為17.7%，遠超同期第一產業在GDP中5.4%的占比，表明農業經營效益仍有很大提升空間；第二產業從業人員占比為45%，與第二產業在GDP中45.0%的占比大致相當；第三產業從業人員占比為39.3%，低于第三產業在GDP中50.1%的占比，表明服務業吸納就業能力不足，與西方發達國家服務業就業人口比重普遍達到70%左右仍有差距。與國際水平相比，產業結構偏離度較大，還未達到成熟狀態，仍需要深度調整。

　　綜合判斷，當前整體處于工業化中后期階段，但地區差異性較大。尤其需要看到，實體經濟發達，制造業體系完整，現階段仍需進一步鞏固提升制造業的規模、質量與效益。蘇南地區制造業基礎較好、競爭優勢突出，尤其需要推動制造業的高點提升，以強化生產性服務業支撐、提升制造業國際競爭力、塑造制造業新競爭優勢為導向，不斷賦予工業化進程以新內涵。在這一階段，需要深入探討工業化的深化提升與提升制造業及整個產業體系質量效益之間的關系，防止“去工業化”傾向，促進工業化進程深化與工業化質量內涵提升的良性互動。

　　基于城市化發展階段的研判：城市化進程進入從加速期向穩定期的拐點，“半城市化”、“逆城市化”問題得到較好解決。

　　從全球發展規律看，現代化既是工業化的進程，也是城市化的進程。從高速增長轉向高質量發展必然建立在高質量的城市化基礎之上，高質量的城市化為高質量發展提供可靠的人口支撐和空間支撐。改革開放以來，城市化進程經歷了一個持續擴張的過程，目前城市化率已接近70%，正進入穩定發展階段。但由于全省各地發展存在差異，一些蘇中、蘇北地區仍處于城市化的加速期，城市化仍有較大空間。

　　在城市化進程中，我國不少地區出現了基于傳統城鄉二元結構的“半城市化”問題，甚至在城市內部形成了特殊形態的“城鄉二元結構”；一些地區則出現了不同于西方國家在城市化成熟階段才出現的“逆城市化”現象。省統計局調查表明，到“十二五”末，全省仍有7%的人口雖然統計在城鎮化率中，但未取得城鎮居民的待遇，仍然是農民。農業人口大量轉移的同時，“兩棲”農民大量存在，并未充分徹底轉移。

　　“十二五”期間，共轉移農村勞動力125萬人，預計“十三五”期間，約800萬農村勞動力進城轉戶，意味著農村勞動力徹底、充分轉移將大大提速。與全國一些地區相比，蘇南城鄉一體化水平走在全國前列，較好解決了“新城市化”特別是農業轉移人口城市化問題，未來仍需進一步提升城市化質量，為城市經濟高質量發展提供支撐，也為高質量推進鄉村振興提供支撐。

　　經濟高質量發展的態勢

　　當前，經濟高質量發展態勢體現在以下三個方面：

　　支撐高速增長的重要指標相繼達到峰值，跨越經濟高質量發展拐點已取得實質性成就。跨越由高速增長向高質量發展的“拐點”，轉變高速增長時期形成的粗放型增長方式是前提。這一轉變可通過支撐過去高速增長的指標變化加以衡量。從勞動力年齡峰值來看，已越過勞動力供給峰值，這直接決定劉易斯拐點的到來。從主要污染物排放峰值來看，近年來主要污染物排放量持續減少，表明主要污染物排放進入下行通道，已達到或接近達到峰值。鑒于能源消耗在高位運行，加之環境污染具有復雜性、復合性、交叉性，部分指標具有潛伏性、隱蔽性，因此要跨越環境庫茲涅茨曲線拐點仍需保持定力，久久為功。從傳統產能峰值來看，伴隨供給側結構性改革的深度推進，鋼鐵、水泥、電解鋁、平板玻璃、船舶等傳統產業產能陸續達到物理性峰值，這為經濟高質量發展騰出了寶貴空間。

　　支撐高質量發展的新要素、新動能漸成主干，跨越經濟高質量發展拐點正獲得可靠支撐。跨越由高速增長向高質量發展的“拐點”，能夠支撐高質量發展的新要素、新動力是基礎。在全國較早轉變經濟增長方式，較早開展經濟結構調整，一些質量高、效益好、競爭力強的新動能蓄勢發力，有效支撐了國民經濟平穩發展，避免了經濟斷崖式下滑造成的破壞。在新動能培育方面，消費對增長的貢獻率顯著提升。20__年，消費對經濟增長的貢獻度達61.7%，貢獻率穩居“三駕馬車”之首，居民消費潛力釋放和消費升級，從需求端為經濟高質量發展創造條件。20__年，高新技術產業、戰略性新興產業產值分別提高到42.7%和31%，表明產業結構調整取得明顯成效。在新產業、新業態中，數字經濟規模居全國第二，僅次于廣東。20__年，全省電子信息制造業實現銷售32718億元，軟件與信息服務業實現業務收入9200億元，均居全國第二。物聯網、云計算、大數據等新興產業規模和增速領跑全國。新要素、新動能的持續涌現，標志著支撐經濟高質量發展的新動能已形成，將成為跨越高速增長向高質量發展拐點的關鍵力量。

　　質量效益指標穩定提升，正邁向經濟高質量發展拐點，但一些關鍵指標仍有待提高。質量效益指標是經濟高質量發展最直接的反映。近年來，全社會勞動生產率穩步增長，從20__年113594元/人上升到20__年180578元/人，是全國平均水平的1.8倍，高于世界平均水平（20__年為18487美元），但與美國（20__年為98990美元）還存在很大差距。對標上海、廣東、浙江等省市，在高新技術產業政策、專利申請量、商標注冊量等一些經濟高質量發展關鍵指標上還相對落后。這些指標既反映當前地區發展水平，更影響長遠發展后勁，是決定未來地區經濟高質量發展的關鍵因素，必須高度重視，力爭迎頭趕上，形成支撐未來高質量發展的新優勢。

　　綜合分析，正穩步邁向經濟高質量發展的拐點。當然，跨越由高速增長向高質量發展的“拐點”是一個持續的過程，在量的積累達到相當程度之后才能實現質的飛躍。

當前教育發展的心得體會范文 篇5

　　假期，我學習了宋慶泮所長編著的《自主發展教育論》這本書，書中第三部分如何教會學生自主學習的內容讓我感受很深，同時也讓我反思自己的教學過程中在培養學生自主學習方面的不足目前我們很多學生喜歡被動的學習，按照老師的思路走，思想禁錮，不愿意積極主動的動腦思考，課堂上沒有迸發思維的火花。自習課上完成老師的任務后就以為是萬事大吉，東張西望，交頭接耳，影響他人學習。不會主動的反思自己學習中還存在哪些問題，更不會主動的安排接下來的學習任務。由此可見，學生的自主學習能力急需進一步提高。

　　其實，自主學習的養成不僅需要學生自己學會學習，學會合理安排時間，更需要教師的參與。在課堂教學中教師需要為學生提供具有適度困難而又能克服的學習任務，以增加其學習成功的機會；需要為學習成績差的學生樹立與其相同處境而又進步較快的學生作為榜樣，便于其獲得替代性經驗；需要對學生的學習進步給予適當的歸因反饋？下面談談我個人對于在日常教學中應該怎樣培養學生的自主學習能力的一點想法。

　　一、 培養學生自主學習的意識

　　學生就像有待點燃的火把，一旦點燃，其潛力無法比擬。學生是課堂中真正的“演員”。在教學過程中教師應該想方設法讓他們去聽、去模仿、去思考，在整個自主學習過程中獲取知識，提高能力，體會學有所獲的愉悅。每次的自主預習作業，我都會讓學生找出你認為在下節課中要掌握的或有疑惑的東西。當然我會指導他們如何去找，然后在課上發表自己的觀點。因為有所準備，一些在同學們眼中的學困生也會做得很好，同學們不時會投去鼓勵的眼光。這些學生在贊聲中愉快地成長，學習意識不斷增強，學困生在慢慢地轉變。

　　二、 激發學生自主學習的興趣

　　小學生普遍具有好奇、動手性強、樂于參與的特點。所以課上我利用不斷變化的屏幕形式、新穎的圖片、動畫和有趣的話題等方式提高學生學習數學的積極性，使學生產生強烈的學習欲望，有效激發學生學數學的興趣。

　　三、養成自主學習的習慣

　　數學是一門嚴謹而枯燥的學科。很多的學習竅門和運算技巧是需要大量的練習和反復的錯誤中總結出來的。個人有個人的問題，每個人所出現的問題的不盡相同，教師不可能代替每一個學生找出自己的問題所在。那么養成自主學習的好習慣就非常的重要了。在錯題集收錄自己做錯的題目，在每一次的復習中找出自己的學習漏洞，把自己的絡編織的最完整和精細。

　　自習課上，鼓勵學生寫完作業后合理安排學習任務，首先回顧自己當天學習的知識，確保準確無誤后，可以瀏覽自己喜歡的書籍，或者預習明天的課程，總之，自習課要有所收獲，而不是單單的完成老師布置的任務。

　　四、習得自主學習的方法

　　良好的學習方法，能夠使學生更好地發揮天賦和能力。在教學中注重培養學生自主學習的能力，讓他們有更多地自主學習、獨立思考的時間和空間，讓學生習得如何在學習中去獲得知識的方法。

　　五、體驗自主學習的樂趣

　　自主學習過程中有可能枯燥乏味，有可能困難重重，教師應及時為他們的學習過程添色加彩。教學中一個鼓勵的眼神，一句表揚的話，一本獎勵的練習本，都會無形中為學生的自主學習吶喊助威。自主學習過程中的一個個成功點便會變成他們成長歷程的一個個加油站。

　　世界上沒有一本書能窮盡所有的知識，也沒有哪一位老師能教完所有的知識，學生學習和學會的過程，最終要靠他們自己去完成。就數學教學來講，教師所能夠傳授的知識一個思想方法，而一旦把學生領進了門，個人的能力就看學生的自我學習能力了，所謂“高分是學生學會的，而不是教師教出來的”。學生只要具備較強的自主學習能力，課堂效率的提高自然水到渠成，學生苦學的狀況轉變為我要學數學，師生定會同樂于數學天地。

當前教育發展的心得體會范文 篇6

　　教學常規作為一項重要的規章制度，他的制定與執行，意義重大。他可以幫助教師轉變教育觀念、學生觀念，認識教師的角色和地位，認識教學常規在工作中的重要性，樹立常規意識，促進學生的全面發展。

　　目前，我校常規學習中存在的問題是:形式主義嚴重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學所記的內容應用到教學之中；學習氛圍較差，雖然每次強調會場紀律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學常規的督察與指導，顯得尤為重要。

　　教學常規在人們的心中，頗為反感，一說查常規，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執行與評估必須要嚴密。一項考評細則，他的制定要符合科學性與民主性，他需要得到廣大教師的認可，從而具有廣泛的群眾基礎，因而執行的阻力必定減少。同時，執行必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。

當前教育發展的心得體會范文 篇7

　　總之，提高小學語文課堂教學效率的辦法還有很多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結，去反思，去創新,才能真正提高語文課堂教學效率。這就要求我們教師多用心、用腦、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學辦法。 關于提高教學質量水平的心得體會4 我覺得教學質量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。

　　那么如何提高教學質量呢？我認為：

　　一、不斷提高自身的知識水平和業務水平，有助于提高教學質量。

　　一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。

　　二、注重堂課的教學質量，有助于提高教學質量

　　要想提高教學質量，就必須不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚；第三步要學生聽懂（要簡單，不要講得太繁雜）；這樣才能達到一個良好的教學效果。

　　三、抓好常規，養成良好的學習好習慣，有助于提高教學質量。

　　良好的學習習慣是提高學習質量的保證。習慣是培養出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。

　　四、積極開展課外活動，能開發學生的智力，有助于提高教學質量。

　　豐富的課外活動是學生展示自己的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。

　　它不但能展示學生各方面的才能，發展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是團結協作的好機會。它不但能培養學生的創新精神，挖掘學生的潛能，也是增強學生自信心的一次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發對學習的向往和熱情，有助于教學質量的提高。

　　五、抓好后進生的補差工作，有助于提高教學質量。

　　班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環節。所以，我認為要提高教學質量，只有將每一個環節都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發揮其效應。

　　總之，提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家！

當前教育發展的心得體會范文 篇8

　　在高等教育大眾化的背景下，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻。社會對人才的需求及對大學生職業素養、職業技能的要求日漸提高，大學生就業指導和職業教育已引起了高校和全社會的廣泛關注。構建大學生職業教育與發展服務體系，有助于提高大學生的就業率，提升大學生就業質量是解決大學生就業問題的長久之策。為順應形勢，高等學校應不斷加強大學生職業教育，切實提高職業教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要。

　　作為一個大學生，對職業認識不強是客觀存在的大問題。對職業的是認知不夠，從而導致大學生在擇業的時候，不能從自我認識出發，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性、方向性不足。或許，再考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學習的環境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學生要么對學習感到很茫然，要么就跟風的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業的那一天，才認識到大學四年的時間并沒有得到充分的利用。這也將導致擇業的時候，不清楚職業的具體要求，對選擇的職業不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業要求的能力，在升遷的路途中并不順利。

　　我國高校在職業發展教育上有所短缺。很多高校并沒有一個完備的、健全的職業教育組織。很多學校只是設立了大學生職業就業中心，而中心僅僅指導大學生如何去獲得一個職業，并沒有指導學生怎么去選擇自己的職業。就業指導局限于幫助學生了解就業政策、準備就業材料、提高就業技巧等方面，以便畢業生就業時現學現用。這就導致了一個問題：大學生知道自己將來要工作，可不明白自己將來的工作和自己所學的知識有何聯系。在這個環節很容易茫然。學生正處在職業的探索期間，需要對自己的未來做出決定，他們所需求的遠遠要超出一門職業教育課所給予的。沒有專門機構的負責，沒有專業老師的指導，學生的內在需求給本得不到滿足。

　　社會也要對職業教育的缺失負起責任。現代社會商業化、市場化的轉變是必然的。這就意味著大學教育和要和市場緊密的接軌。大學教育固然要負起指導職業教育的重任，市場也不例外。很多企業公司只在用人的時候抱怨員工在某一方面的欠缺，指責教育的不完善，卻不明白自身對職業教育知道的不作為。這只是一個方面。另一個方面，一些專家學者的誤導。專家認為大部分的大學生將來所就的職業和大學生的所學專業是沒有關系的。這個理論在社會上甚是流行。好像還得到了很多認可。甚至有的學者專一寫書來闡釋：大學的學習并不重要，重要的是學會一種生活態度。大學四年所學知識無助于就業，大學重要的是學習生活態度。這就導致了新的“讀書無用論”的產生。這是對大學教育的否定。這是對知識的否定。這種理論將會誤導整個社會。

　　職業發展教育對學生的擇業、就業有著重要的指導和教育意義。學生對職業的認識需求是很強烈的。僅僅幾節課的時間是遠遠不能夠滿足學生的內在需求的。學生需要學校做到的更多。

　　建立專業化、職業化的指導隊伍是第一位的。一個就業中心是遠遠不夠的。這支隊伍應當具備職業規劃的理論基礎，了解其所知道的學生專業和職業方向，熟悉學生，掌握就業政策，實現職業化、專業化，能夠有較高的職業指導水平。這個隊伍應當有多個組分：指導老師、班級輔導員、學生工作部門、企業界有關人士。作為學校的管理者，應當對職業指導工作在財力人力等各發面給予大力支持。

　　加強大學生職業發展教育的課程建設。大學生的職業發展教育不是幾節課和大四學期的實習就能夠了結的。職業發展教育課程不僅僅要面對大一的學生，讓職業教育深入學生的意識，使他們在進大學之初就意識到職業發展教育的重要性。在大二大三這兩個對自己的認知、對職業的進一步認識時期，對學生提供指導性的意見建議。對學生的職業能力擴展、證書的考核提供專業性的建議，使其素質得到提高，提高其競爭力。

　　總而言之，大學生就業工作任重而道遠，做好大學生職業發展教育的規劃與指導，不斷完善其指導服務體系是教育工作者一項常抓不懈的工作，只有以此為突破口，把大學生職業發展教育作為當前素質教育的一項核心內容貫穿于大學教育的各個階段，建立完善的職業生涯教育體系，多層次、多角度地對大學生的職業規劃提供科學的輔導。

當前教育發展的心得體會范文 篇9

　　楊景芝對教育事業的投入，對藝術教育事業的愛，還有對她的教學對象（兒童）的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真燦漫的個性和情感的培養讓我們很佩服。楊景芝的兒童藝術教育實踐和理論正是在這種國際大背景中發展起來的。由于她一直保持一種開放的心態，所以每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情的結合。

　　正如楊景芝表示的，“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的以傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創造力。”另一方面我又感到教學內容完全從兒童興趣出發存在不足，它缺乏科學系統的教學體系……致使教育產生放任自流的不良后果……我主張美術教育依靠發展兒童知覺、美感和創造性，促進兒童成長。她的開放的心態和理論的開放性。

　　“開放”與“交流”是分不開的，就楊景芝來說，通過與兒童親自交流，感悟到兒童可愛的童心，深入兒童心理的內部，仔細觀察他們的感知、想象和理解等心理能力的發展，發現他們固有的發展潛能和智慧，了解到不同個性和不同環境中成長起來的孩子的不同興趣、能力和要求，找到了因材施教的契機和突破口，而沒有因循于國內外權威制定的固定教育模式。楊景芝不僅與兒童本人交流，而且與他們的作品交流，通過與成百上千的兒童作品對話，她找到了打開兒童心靈深層的鑰匙，探索出一套有利于提高兒童素質的繪畫教學內容、方法和規律。

　　從大處說，對美術教育事業的愛來自于她對整個人類命運的關心。眾所周知，當前除了人們常常談論的經濟危機和環境危機外，還有一個精神危機。這一危機的一個最明顯的標志，就是現代社會竟然把人自身之感受和理解的最忠實寫照藝術，這種能在人的精神世界掀起狂濤巨浪的藝術這種被視為人類“最后的精神家園”的藝術，也當成一種品或人自身在社會中地位的標志和虛假包裝物。

當前教育發展的心得體會范文 篇10

　　教育評價事關教育發展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。反映在工作中，結合培訓業務發展，我認為一定要抓好以下幾個方面：

　　一是提高教育培訓設計能力。切實通過調研、走訪、專家訪談、做好培訓課程體系的頂層設計和課程體系設置，充分利用高校的學科優勢，結合參訓干部的實際需求，設計符合各類財經人才工作實際的專項模塊及課程，通過培訓完善立德樹人體制機制，提高教育治理能力和水平。

　　二是通過先進的技術手段實現線上線下混合式教學及翻轉課堂的應用。充分發揮我院技術實力，搭建相關教學平臺，為廣大參訓干部提供集訓后的網絡課程并能進行跟蹤，繪制好學員的學習地圖，通過人工智能及大數據統計分析特定人群的學習行為及學習習慣并反饋到培訓的課程改進上，形成學習閉環、反饋閉環，加快推進教育現代化。

　　三是牢記為黨育人、為國育才使命，充分發揮教育評價的指揮棒作用，引導確立科學的育人目標，確保教育正確發展方向。堅持問題導向，從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手，破立并舉，推進教育評價關鍵領域改革取得實質性突破。堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術，提高教育評價的科學性、專業性、客觀性。堅持統籌兼顧，針對不同主體和不同學段、不同類型教育特點，分類設計、穩步推進，增強改革的系統性、整體性、協同性。堅持中國特色，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路。

　　四是強化并引領終身教育體系建設。通過培訓的宣講及宣傳，讓廣大參訓者擁有學習能力并能認識到終身學習的益處，授之以漁，幫助參訓者掌握學習方法，提高學習技巧，提升學習能力，進而促進全民學習的發展。

　　五是研討大學生進入職場前的必要培訓。通過為大學生提供職前培訓，幫助廣大學生提前熟悉工作崗位的基本知識，促進職業教育體系發展。一方面同企事業對接，將他們需要的知識技能提前轉化并傳授給學生，另一方面通過對基本工作技能的萃取，逐步形成職前教育的課程模塊，幫助廣大畢業生快速適應工作崗位，做好學生-職場的中間轉化。

當前教育發展的心得體會范文 篇11

　　新學期，新挑戰，新起點，新目標！為落實縣領導在“抓落實、勇擔當，提振干事創業精氣神”實踐大會上的講話精神，2月13日下午，我校召開了“抓落實、勇擔當，走品質化辦學之路”動員部署會。

　　羅校長主持了會議，他向全體教師傳達了黃局長在1月20日全縣中小學（園）工作亮點展示評估會和2月10日《“抓落實、勇擔當，推動教育改革發展”》兩個會議上的講話精神。并針對我校今后如何實施品質化辦學提出了具體的目標和實施舉措，一要提振精神狀態，全力提升師表形象；二要落實精致管理，持續提高教學效益；三要拓寬德育渠道，提升學生文明素養；四要搭建成長平臺，打造優質師資團隊；五要推進重點項目，做好西通北征工程；六要樹立標桿意識，創建和諧平安校園。

　　作為一名實小教師，選擇了教育，就選擇了擔當。敢于擔當是一種責任、一種勇氣、一種能力，要敢于承擔自己所應該承擔的責任、敢于破解困難、敢于承認工作中的失誤、敢于工作中提出自己的見解。

　　要做敢于擔當的教師，首先必須自身過硬，敢于沖鋒在前，要有一流的能力、水平，有智慧、有本事。需要認真學習，認真專研，潛下身來搞調查和研究，不斷積累知識，做到厚積薄發。只有不斷提升自己、完善自己，才有敢擔當的自覺、善擔當的本領。

　　敢于承擔自己所應該承擔的責任

　　作為一線老師，“擔當”就是兢兢業業完成自己的本職工作，就是上好每堂課、批好每本作業、管好每個學生;作為管理人員，“擔當”就是盡職盡責完成自己的崗位工作，做實每件事、做細每件事、做好每件事;作為校長，“擔當”就是全心全力做好服務工作，為學生成長服務、為老師進步服務、為學校發展服務。進一步講，在家長面前、在學生面前、在人民群眾面前，我們就代表教育。社會表揚每件有關教育的事情，我們每個教育人都會臉上有光，社會指責每件有關教育的事情，我們每個教育人都應面帶羞色。所以，面對教育責任，我們是責無旁貸的，是無法逃避的。

　　敢于承認工作中的失誤

　　在失誤面前善于總結反思，勇敢地進行批評和自我批評，積極主動加以彌補和整改。在教育教學中，有時難免出現這樣或那樣的失誤，但我們必須勇敢面對，做誠實守信的表率。實則其背后是一種品格、是一種境界，是一種人格魅力的升華。教育家陶行知先生說：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。教師教學生“求真”、“學做真人”。

　　此次動員大會進一步統一思想，凝聚共識，明確了工作任務與要求。新學期，新希望，大家擼起袖子加油干！為實小美好的明天盡自己的一份力量！

當前教育發展的心得體會范文 篇12

　　初次了解到新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構筑理想課堂，使我眼睛一亮。

　　最新的理念是:為了一切的人，為了人的一切，為了學生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念，做教師不為學生為誰?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻。

　　最欣賞的一句話:只要行動，就有收獲。重視精神狀態倡導成功體驗。態度決定一切，"只要行動，就有收獲。"在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，只要行動，就有收獲。

　　最震撼的一個工程:營造書香樂園。一所學校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學校。一所學校可以在很多方面很簡陋貧乏，但只要有書，這就足以稱得上是學校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。

　　做一名幸福、喜歡學習、有內涵的教師。

當前教育發展的心得體會范文 篇13

　　當孩子偶爾有一天早早起床，跟你一起鍛煉身體的時候；當孩子第一次把心愛的食品留給你，與你分享的時候；當孩子學著收拾屋子，把東西擺得井然有序的時候，你是怎樣做的呢？是高興、贊揚，還是漠然置之？ 家長、老師，你們是否知道，孩子什么時候最需要表揚？只是取得光彩奪目、顯而易見的成績的時候嗎？

　　我想告訴你，孩子那些萌芽狀態的優點，最需要你去扶持、去肯定、去贊美！ 萌芽狀態的優點，往往引不起人們注意，甚至連孩子們自己也只是無意識的。這些優點可以生長、發育，可以開花結果。但這些優點也像小苗兒一樣，很難經得住風吹雨打，如果得不到陽光和雨露，就很可能枯萎。 細心的老師，請留心你周圍的孩子們吧，孩子們的心靈是最單純、也是最執著的。不是嗎？小超小朋友經常遲到，有時還曠課，那天下著雨她到園了，我表揚了她，她眼里閃著光，仰起的小臉笑成了花。

　　就是這種力量，使她不再遲到了。浩明的臉總是臟乎乎的，有一天浩明的臉洗得特別干凈，我表揚了他，他居然養成了每天洗臉的好習慣。當孩子在某一方面有了良好的開端，當孩子取得了每一個微小的進步，請不要吝嗇，真誠的贊美他們吧！這將影響孩子的一生，使他們終生受益。

當前教育發展的心得體會范文 篇14

　　“教育質量提升年”活動心得體會

　　參加“教育質量提升年”主題教育學習活動是進一步加強全體教師思想政治建設，重塑良好形象的需要，是提升我們的整體隊伍教育水平和教育質量的需要，這次教育質量提升年活動使我們得到一次很好的學習和接受教育的機會。學習決定素質、素質決定形象、形象決定力量，沒有較高的理論修養，就不可能有較高的政治素質，也就不可能有好的形象，最終也就沒有凝聚力和號召力。開展這次活動使我認識到了提高自身業務素質和業務能力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。通過這段時間的學習，我有如下心得體會：

　　一、通過學習，使我認識到了作為一名合格的教師，必須努力學習相關理論知識和專業技能，在學習中不斷提高自己的教學水平，以較高的水平投身到教育教學工作中去。

　　1、加強學習。學理論知識，提高自己的理論修養；學專業知識，提高自己的業務技能。要制定嚴格的學習計劃，學習方面的難點，可以向領導或同事請教，重點要形成自己的知識系統。

　　2、工作中要積極培養自己的創新精神。遇到事情要問一問自己該怎么做，能夠自己決定的就自己處理，不要事無巨細都去請示領導。平時注意領會領導和老同志的處事方法，多問自己幾個為什么。能力的提高在于不斷的積累，只有平時多“流汗”，戰時才能少“流血”。

　　3、給自己制定嚴格可行的工作和學習計劃，迫使自己克服惰性思想。

　　二、必須牢固樹立全心全意為人民服務的意識。

　　我從思想認識上較以前也有了很大的提高，也充分意識到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務為出發點和落腳點。結合實際工作，以前的工作方法還有不少欠妥的地方，對待工作有時存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開拓創新意識，有安于現狀的思想，對待工作還不夠積極和主動。通過學習，使我認識到，提升效能，就是要加強自我修養，提高自身素質，做到學與用、知與行相統一，履崗盡職創業績，規范行為樹形象。要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。業務上要高標準、嚴要求、精益求精，認真細致的做好做實各項工作，充分發揮職能作用。

　　在今后的工作中，我將努力克服不足，進一步解放思想、真抓實干，以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中，力爭作出更大的成績。

當前教育發展的心得體會范文 篇15

　　一、不斷提高自身的知識水平和業務水平

　　作為一名老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。

　　二、精巧設計課堂環節

　　首先要抓住導入環節，設下懸念和情趣，誘發學生的求知欲，點燃思維的火花。導入語是開啟新課，引導學生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氛圍更加優化，教學活動更加順暢。第二要抓過程環節。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉化為理性思考，使學生在激情中明理，在明理的基礎上激情，從而產生理想的教學效果。第三是抓住結束環節。

　　三、注重課堂教學過程中學生的參與度

　　我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。

　　四、激發學習興趣

　　在我的日常教學工作中，往往會發現學生產生討厭、紀律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使

　　用強制性手段，力求解決這些問題，結果往往不盡人意。利用興趣調動和發揮學生的積極性和創造性，已達到預定的教育目標。

　　五、重視培養學生良好的學習習慣

　　我認為要提高教學質量，就要重視培養學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內心出發，不走彎路而達到目標；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難。因此，七年級學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。

　　六、寫好教學反思，提高教學質量

　　七、注重優生的培養，抓好后進生的補差工作

　　七（9）班學生優生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心，那么整個班級的教學質量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環節。

　　所以，我認為要提高教學質量，只有做好這每一個環節，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發揮其效應。

當前教育發展的心得體會范文 篇16

　　今天中午活動時，我跟孩子們談論著一些有趣的話題，其中一個話題是有關教室的布置，我們班教室的黑板上面貼著一片片大大的樹葉。我乘興順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會飛的樹葉”，我得意洋洋地問孩子：“老師畫的好看嗎？”“好看！”孩子們幾乎異口同聲地回答。但在眾多肯定的聲音里，我還是聽到了一個響亮地聲音，“不好看。”我高興的心情突然消失了：“是誰說不好看？”很快有孩子告訴我：“是烊洋說你畫的不好看。”真想要批評他，這時我發現烊洋滿臉通紅低著頭都不敢看我了。我馬上意識到自己的態度，也許孩子是有自己的觀點和想法，烊洋是一個比較聰明活潑的孩子，平時畫畫很好而且想象力也很豐富。于是我說：“我知道烊洋的意思，是他會比我畫的更好，是嗎？”烊洋使勁點了點頭，眼里閃爍著喜悅的光芒。孩子們也紛紛向他投去了善意的目光。

　　其實，我們每個人都希望聽到別人肯定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的交流是平等的，對孩子否定的評價也應該坦然地去面對。我的一句“烊洋會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同意見的尊重，而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾于老師的權威，敢說真話，感受平等。

當前教育發展的心得體會范文 篇17

　　21世紀是中華民族偉大復興的世紀。從現在起到20xx年，是我國全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的關鍵時期。必須清醒認識到，我國教育還不適應國家經濟社會發展的要求。教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，中小學生課業負擔過重，素質教育推進困難；學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、復合型人才緊缺；教育體制機制不活，學校辦學活力不足；教育結構和布局不盡合理，城鄉、區域教育發展不平衡，貧困地區、民族地區教育發展滯后；教育投入不足，教育優先發展的戰略地位尚未完全落實。

　　綱要指出戰略目標是，到20xx年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。發展任務包括學前教育，義務教育，高中階段教育，職業教育，高等教育，繼續教育，民族教育，特殊教育。體制改革包括人才培養體制改革，試招生制度改革，建設現代學校制度，辦學體制改革，管理體制改革，擴大教育開放。保障措施包括加強教師隊伍建設，保障經費投入，加快教育信息化進程，推進依法治教，重大項目和改革試點，加強組織領導。

　　教育優先發展，這是增強國力，雄立于世界民族之林的需要；育人為本，我感到我們要培養一個除了德智體美勞全面發展外，還需要有極強個性、極強獨立創造性的人才，這是我們國家最后走向強大，擠身于世界先進行列的必要條件。我國自古就有一句話：“行行出狀元”，只要是有社會責任感，具備實踐創新能力，敬業奉獻精神，為國家為社會發揮自己的聰明才智，并有所貢獻，都是社會需要的人才。而教育的進步，正是為社會源源不斷地培養數以千萬計的普通勞動者和無數專家學者等專門人才。

　　教師也因此而同樣如此，必須引起國家教育部門的充分重視；而制度的改革創新，則重點放在有利于人才的`培養上，提高質量應該把培養有極強個性、極強獨立創造性的人才防在首位。學校既是培養人的地方，又是一個有著極深文化底蘊的地方。雖然現在提倡所謂的素質教育，家長也很重視孩子的才藝培養，如學鋼琴、學圍棋、學唱歌跳舞等等，層出不窮，只是他們更多的關注孩子技術技能的掌握，而忽視了個性的培養。為什么在大家的眼里，中國人的形象從魯迅筆下的麻木不仁，到了今天仍是缺乏素質修養？擇校問題，不僅僅反映的是一種教育現象，更是一種社會問題。家長們擠破腦袋，砸鍋賣鐵也要為孩子選擇一所升學率高的學校，問題的關鍵還是在一張考卷上。教師的名利就在這張紙上，學生的前途也在這張紙上。

　　學習了《綱要》后，更能理解“生活即教育”這句話的含義，孩子有能力在體驗后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學習。孩子由此獲得的學習能力是可持續的，由此獲得的成長動力也是可持續的！因此我們更應該“解放孩子的頭腦；解放孩子的雙手；解放孩子的嘴巴；解放孩子的空間；解放孩子的時間。”因為在玩中學習，是遵循了興趣牽引孩子進步的規律，由此獲得效率，不是約束和傳統的激勵可以實現的！

　　作為一名一線教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養；積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力；愛崗敬業，愛生如子，忠誠于黨的教育事業；把自己的教學工作當做一種職業做實做好，只有這樣才能真正提高教學質量，才能真正培養出國際化的人才。

當前教育發展的心得體會范文 篇18

　　根據集團公司黨工部《關于在全公司深化開展全面推動高質量發展研討活動的補充通知》要求和開展全面推動高質量發展研討活動，現將學習高質量發展的心得體會如下：

　　一、堅定不移把推動高質量發展貫徹到我們工作發展的全過程。

　　高質量發展不僅是經濟指標的增長、發展動能的提升，更要注重經濟軟環境的打造。安全生產是發展底線，沒有安全生產就沒有發展的可持續，高質量發展更是無從談起。安全生產關系到集團公司的公共利益，作為安監干部，必須要解放思想，充分認清新時代新形勢下，安全生產工作對經濟社會高質量發展的積極作用，要樹立底線思維和危機意識，要把新時代高質量發展要求與安全生產工作實際相結合，使高質量發展的歷史要求在安全生產工作中全面準確貫徹落實，在安全生產戰線落地生根，形成生動實踐。解放思想，把握大勢，深刻認識安全生產工作在推進新時代高質量發展中肩負的使命。安全生產是集團公司實現高質量發展的前提和保障。全國煤礦安全基礎建設推進大會優化系統、減水平、減頭面、減人員（以下簡稱“一優三減”），機械化、自動化、信息化、智能化（以下簡稱“四化”）的提出及推進，有利于集團公司科學決策和理性管理，把失誤降到最低；有利于數控操作和大幅度減人，把人的不安全因素降到最低，為高質量發展奠定堅如磐石的安全生產基礎。

　　二、解放思想，轉變方式。

　　準確把握新時代高質量發展對安全生產工作的新要求、新思路，推動事后監察管理向源頭治理轉變。時刻牢固樹立“安全管理績效是行為”的理念。績效就是行為，集團的安全管理，應注重過程管理和日常行為管理。國家強調公司構建安全分級管控隱患排除治理也強調的事前管理，加強安全日常基礎管理，規范日常行為管理，應作為我們今后安全監督考核的重心。要把事故消滅在萌芽狀態，是高質量發展的必然要求。隨著應急管理機制改革，我們要將工作重心放到事前預防和源頭治理上，強化危險源辨識管控和隱患排查治理工作，防早防小，嚴防風險演變、隱患升級，不斷增強安全生產工作主動權。

　　三、認真學習深刻領會。

　　責任擔當、愛崗敬業，要建立強烈的責任感和緊迫感，用時不我待的危機意識和緊迫意識去謀劃下一步工作，優化資源配置，強化能力提升。將高質量發展與我們的勞模精神、工匠精神融為一體，筑牢推進高質量發展的思想根基。

　　四、實現傳統監管向科技強安轉變。

　　現代信息技術的發展，給社會經濟結構、生產方式帶來深刻變化。安全管理工作要主動順應集團公司發展趨勢，積極運用網絡信息化等技術手段，落實高危企業“機械化換人、自動化減人”工作，管控較大以上安全風險，提升安全監管水平和質量。解放思想，砥礪奮進，全面開創新時代高質量發展中追趕超越、爭當先鋒的生動局面，嚴格落實安全主題責任。按照集團公司的要求和部署，把安全生產各項工作抓早抓小，履職盡責。牢固樹立“四個意識”，提高政治站位，堅決做到領導有部署我們行動、上級有指示我們有落實、企業有需求我們有服務，在高質量發展中體現安監人的擔當和作為。

　　五、推動安全管理改革創新。

　　暢通信息聯系，優化工作銜接機制，對生產單位實行分類、分塊管理，改進安全生產檢查、掛牌督辦等制度措施。發揮好安委會綜合協調、考核檢查的作用，做實各條線安全監管職責，真正形成齊抓共管的工作格局。

　　六、強化安全管理能力提升。

　　深入學習習近平總書記關于安全生產的重要講話和批示指示精神，全面掌握安全生產工作的思想理念、大政方針、目標任務和重大舉措。學習安全生產法、安全生產專業知識，施行 “一優三化”、高質量建成及應用“四化”，是提升煤礦安全管理和安全基礎建設在新時代的重頭戲，是煤礦安全管理方法和手段的一次革命，是抓好安全監察工作前所未有的新機遇，也是新課題新挑戰，必須順應創新工作思路和方法而大力推進。一是 “一優三化”“四化”最大的作用力是安全，安全監察隊伍要率先解放思想，轉變觀念，增強緊迫感和使命感，著力推進，并把各單位部門提高認識、積極建設、重視應用作為今后一個時期安全監察的重點，做到監察有辦法、有計劃、有考核，對思想認識不夠、缺乏統籌規劃、工作進度滯后、低水平重復建設、重建設輕應用的單位部門及人員要及時予以懲處。二是對安全監察隊伍全面培訓，使其掌握相應理論知識和技能，以適應全新安全生產體系下對安全監察人員的新要求。三是建立全新的安全監察模式，找準各階段的監察切入點和重點，確保頂層設計和實施無安全漏項；確保正常自動化、智能運轉的程序和設施，不出現違章指令人為干預，當好“電子警察”。四是堅持“管理、裝備、素質、系統”并重，把對“四化”中的“三新”培訓納入監察范疇，促進作業人員熟練掌握“應知應會”并嚴格落實。五是及時掌握和應用相關信息，爭取政府的企業技術改造專項資金等政策支持。

　　為高質量發展把好“安全關”是我們安監干部必須肩負的歷史使命。我們要不斷解放思想，沖鋒在前、示范表率，讓發展高質量與安全高保障交相輝映、同頻共振，才能做到量質并舉、統籌兼顧，共同推進集團公司社會高質量發展的偉大戰略步伐。

當前教育發展的心得體會范文 篇19

　　今年，我有幸拜讀了楊景芝老師的著作《美術教育與人的發展》。本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術教育家。 本書具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進學生全面和諧發展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的美術教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實驗研究，以美術教育發展的新觀念，全面系統地分析和論述了她對美術教育的認識和體會。這是一項以實踐研究為基礎總結起來的美術基礎教育理論新成果，對改革我國現行的中、小學及幼兒園美術教育，具有倡導的意義和作用。作者具有近40年的教學實踐經歷，又經過近20年對學生繪畫能力發展的教學實驗研究，她總結的教學理論通過50多場報告會和講座，在全國各省、市、縣的校內、外教育陣地得到推廣和驗證，在教師中取得了一定共識。全書立論新穎，表述深入淺出，圖文并茂，是中小學及幼兒園教師以及師范院校學生的教學參考書，也是廣大家長教育子女的良師益友。本書曾榮獲北京市委市政府頒發的第六屆哲學社會科學優秀成果獎。

　　這本書對于我們處在教育第一線的美術教師有非常好的 指導作用。書中具體介紹的通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進學生全面和諧發展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的教學體系和教學方法。及根據自己切身經歷所進行的教育實踐研究，以美術教育發展的新觀念，讓我們更加全面系統地對美術教育的方法和認識有了剛直觀的感受。 通過閱讀本書，我深刻體會到對美術教育事業的愛來自于楊景芝老師對整個人類命運的關心。眾所周知，當前除了人們常常談論的經濟危機和環境危機外，還有一個精神危機。這一危機的一個最明顯的標志，就是現代社會竟然把人自身之感受和理解的最忠實寫照藝術，這種能在人的精神世界掀起狂濤巨浪的藝術這種被視為人類"最后的精神家園"的藝術，也當成一種商品或人自身在社會中地位的標志和虛假包裝物。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的美術教育途徑，我不贊成脫離學生實際的傳授知識技能為目的的美術

　　教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑學生的創造力。另一方面，我又感到教學內容完全從學生的興趣出發存在不足，它缺乏科學系統的教學體系，致使教育產生放任自流的不良后果，我主張美術教育依靠發展學生的知覺、美感和創造性，促進學生全面發展。”楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發點。”這里不僅有對其從事的藝術教育事業的愛，還有對她的教學對象的愛，對學生作品的愛、對學生在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。

　　這是一本好書，從中我受益匪淺。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術教育開辟了一片凈土。也是我的一位良師益友 。

當前教育發展的心得體會范文 篇20

　　有一天，我從《學前教育網——幼教博客》上看到了一邊文章，內容是說幼兒多吃蔬菜對身體健康有很大的好處，如果蔬菜吃得少，就容易爛嘴角。看了這篇文章以后，我對我班幼兒進行了多吃蔬菜教育，到了最后我還加了一句，如果誰不吃蔬菜就會爛嘴角，從今天開始我每天檢查小朋友們的嘴角，看誰沒有吃蔬菜。到了第二天，胡俊彤遲遲不到幼兒園，到9：00多胡俊彤來了，她爺爺一邊送，一邊說：“今天早上吃飯的時候，看到媽媽沒有炒菜就不吃飯了，說老師說不吃蔬菜就會爛嘴角，會被老師檢查出來，在家一直等她媽媽炒了菜吃了才肯到幼兒園。孩子最聽老師的話，希望老師多對孩子進行這樣的教育”。

　　從那以后，胡俊彤每天都堅持吃蔬菜，糾正了偏食的壞習慣，體質也比以前壯實了很多。其他的家長也都反映，孩子從前不愛吃蔬菜，現在每天都堅持吃蔬菜。家長們還高興的說：“孩子最聽老師的話，希望老師能夠對孩子進行多方面的教育，讓他們從小養成良好的習慣”。

　　隨著社會的發展人們的生活水平提高了，幼兒的飲食習慣也有了很大改變，他們的飲食以零食、飲料為主，幼兒很少吃蔬菜，使他們的身體比較弱很容易引起感冒、缺鈣等疾病，作為幼兒教師不但做好教育工作，更應該做好保育工作，讓我們的幼兒園成為孩子的樂園，讓我們的老師成為家長最信賴的人。

當前教育發展的心得體會范文 篇21

　　自從在幼兒園當教師以來，面對來自不同的幼兒，我覺得應用多種不同的教育方法來教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次，戶外活動結束后回到教室，準備和孩子們做手指謠時，我突然發現空著一個小椅子，“這是誰的小椅子”?一個小朋友說是劉博軒。劉博軒哪去了?我正要出去找，劉博軒推開門進來了。“劉博軒，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀。”他紅著臉說“我、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了。

　　看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點數一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對不起，是老師的'原因，以后老師不會丟掉你了。

　　劉博軒開心地笑了，我們又開始了快樂的活動。

　　通過這件事也給了我很大的啟發，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師一定要時刻關注著孩子，隨時點數孩子，不能讓一個孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少!

　　幼兒園工作中，教育孩子的工作雖然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。每天都要監督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，初步學會自我保護的方法，再次增強幼兒體質，鼓勵幼兒早入園進行早練活動，加強自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛生清潔工作、消毒工作。班級每周教室用紫外線定期對幼兒的睡具、玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等。

　　總之，今后我將不斷努力，繼續發揚團結合作精神、齊心協力為幼兒園的工作做得更好，不斷進取學習理論與實踐探索，轉變教育觀念，爭取在更上新臺階!

當前教育發展的心得體會范文 篇22

　　現在正在參加我縣組織的中小學教師教育技術能力培訓，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的，其實我來的時候也不清楚是做什么，說實話我是稀里糊涂的就來了。

　　我們都知道，現代社會已經進入了信息化的社會，現代的新技術已經滲入了全社會的方方面面，比如說銀行，現在我們已經看不到手寫的存單了，全部是電腦操作；網吧比比皆是；而我們教育系統，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度遠不及個別學生。這樣，我們教師又怎么能與學生溝通，又怎么能利用先進的多媒體技術為學生的學習服務呢？前兩年，國家又投資建設了遠程教育網絡，我們學校就得到了一個多媒體教室，一個遠程接收電視，一個微機室，可教育部門下來檢查的時候，發現物品已經到位，可利用率極低，于是組織了這次培訓，要求學校為教師提供機會，教師呢，通過培訓達到能夠熟練運用電腦的水平，讓微機成為為學生服務的工具，把互聯網的用途達到最優化的應用。

　　我們教師平時要注意多學習電腦知識，多運用電腦，因為我們培訓的精神是，把電腦的基本操作講一下，然后讓教師自己琢磨，再深入學習，并不是把知識全部講完，一步步地操作，因為沒有那個時間，我們培訓的時間短，而內容多，本次培訓分為十個模塊，有編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、信息化教學資源的集成與開發、形成完整的教學設計成果等等，這都是這次培訓的內容，所以在短時間內，你不可能全部掌握住，也不可能就經過七八天的培訓就全部會了，所以我們要想掌握這么多的技術，需要我們教師在課下進行，平時多用，這樣才能適應現代化的要求。

　　我們全縣中小學的教師都能意識到新課改的必要性，就是把傳統的教學方式拋棄，運用先進的教學思想，高科技的教學手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養好，從我們學生的心理入手，從現在的教育現狀入手來培養學生，現在好多教師都反映學生越來越難教，是因為我們的思想跟不上時代，跟不上學生的思想發展，我們還停留在傳統的教學站點，而現在已經進入了信息化的網絡時代，現在已經是兩個世界并存，一個是真實的世界，一個是虛擬的世界，只有兩個世界都能共存的人，才是一個完美的人，而我們明明知道有另外一個世界的存在，卻排斥它，卻不承認他的存在，而我們的學生，卻恰恰對那個世界非常渴望，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我們沒有能力去改變這個世界，把所有的網吧都關閉掉，那也是不現實的，也是國家所不允許的，我們必須立足現在，從事實出發，利用這個現存的E世界，讓他為我們服務，成為我們的朋友，為我們的教學服務，網絡上的東西可以說是應有盡有，我們為什么不能把他們加以利用呢，而只是看到他們的弊端，其實他的利遠大于弊，我們都知道，現在的大學生都有自己的電腦，自己的博客，自己的論壇，很明顯，電腦的運用，適應了學生的品味，用政治上的話說，生產力適應生產關系的發展，才能推動社會的進步，所以我們作為教育工作者，更應該把這個有利的武器運用起來，為我們全縣的父老鄉親服務。

　　我們的教師不少都去聽過課，大家都知道，其他學校的建設都比我們學校強得多，教師的素質也遠遠超過了我們，主要體現在，他們都能熟練的運用現代教學設備，所以我們應該努力提高自己的素質，增強運用現代化教學手段的能力，通過網上平臺，找到促進教學的方法，網上有我們需要的各種教學資料，如教案，論文，課件，習題，還有教師論壇，如果我們在教學中遇到的難題，都可以發表在網上，全國的教師都能與你交流，探討經驗，比你閉門造車可強多了。我們知道，現在新課改課本上，好多知識都是探究性的，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識很不夠，有了網絡，這個問題就解決了，這樣也開闊了學生的思路，鍛煉了學生的能力，也達到了新課改的要求，也就是說現代的教育是教學生能力，而重點不是知識，這樣也讓學生明白了網絡上的東西很多，遠不止就是游戲，兇殺，色情，暴力等，如果合理利用網絡，就能為我們各方面服務，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學生不能溝通的障礙。

　　我在這次培訓過程中，感觸很深，社會競爭這么激烈，只有我們掌握現代化的教學技術，尤其是有了現代化的教學思想，我們每個人才能立于不敗之地。

當前教育發展的心得體會范文 篇23

　　常說教師必須"身正為范"、"學高為師"。且我們總把"身正為范"放在首位。上海市教育考試院副院長劉昌曾說過這樣一段話："教師是教書育人的神圣職業，這一職業十分重要，如果沒有先進、主流的教育思想來教育年輕一代，很難讓一個民族、一個國家強大起來。教師的水平體現在學歷、能力和師德三方面，但最主要的是師德。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模，教師能給學生一種人格上的魅力，如果沒有，他就不算是一位真正的人民教師。"東華大學的教師李芝章認為："教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比文化素質更為重要?

　　認為師德為首位之說并不是今日才提出來的。偉大的教育家、思想家孔子《論語》中關于培養品德的論述俯拾即是。而孔子有顏回那樣學問淵博、品格高尚、以德著稱的學生，不僅僅是因為孔子是個偉大的教育家，更重要的是他能身體力行。當代教育家陶行知主張"以人教人"、"要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。"如果教師在一堂課上教育學生要學會尊重他人，在另一堂課卻當眾辱罵學生，何謂師德？何謂為人師表？所以為人師者，就應具備以下幾點：

　　一、要自知，即認識自我

　　教師職業并不是賺大錢的職業。在市場經濟條件下，教師要經得起誘惑，耐得住寂寞，甘于清貧。充分認識自己選擇的職業。在當今市場經濟大潮沖擊下，社會上種種不良的現象對我們的校園，對學校風氣，對師德有不好影響。據《北京日報》報道，一個貧困山區的女孩，家境在當地算可以，卻在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學費，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助"希望工程"的熱心人痛心疾首！所以教師除了專業技能和學術品格等方面之外，有德之師首先要遵守教師這一神圣職業的最基本操守，據《南方日報》另一報道："小學教師張舉端18年來，為了山區教育事業，為了山里孩子的明天，以強烈的摯情和責任心，堅守在只有他一人的分校，放棄外調機會。在兒子患病期間也沒有耽誤學生的課程，卻耽誤了兒子的治療，以致兒子離開人世。但張舉端卻表示，對過去18年來為孩子所做的一切不會后悔！"同樣是山區的教育，對教師職業的態度卻截然不同。

　　二、要有愛心和開朗、樂觀的性格

　　首先必須熱愛教師事業，熱愛所教學科及所從事的具體工作，愛所教的每一位學生，將其當作自己的孩子。一個面目無情、冷若冰霜的教師給學生的印象常是兇惡、冷漠的，學生會懼怕而難以產生敬仰之情。所以教師要有寬廣的胸懷、積極的情緒、平易近人的態度、笑容可掬的表情。要善于營造一種和諧、愉快、親切、友好的氣氛。在無形中縮短老師與學生的心理距離。一個無愛心、表情僵硬的老師所教的學生也會由于老師的影響而毫無生氣，麻木吊滯。每個人身上都有閃光點，"學困生"也不例外。但這些兒童的舉止言語常會使教師十分氣惱。教師不應簡單粗暴，體罰或變相體罰學生，應該有愛心，除了在學習上進行關心與輔導外，要積極挖掘其身上的潛能，善于誘導，激發學生奮發向上的內在動力。

　　三、對學生要有耐心，自身要具備良好的自我調控能力

　　教師在教育教學活動中，常會出現學生調皮搗蛋、惡作劇、逆反對抗、違紀犯規等。

　　這些問題使人氣憤、煩躁。這要求教師要有博大的胸懷、極大的耐心，較強的`心理承受能力，學會運用積極的心理防御機制與科學的調適方法，避免消極的心理偏激反應。要有正直的人格、人品，弘揚高尚、正義、真善美的價值觀念，把正直寬容、不驕不狂視為做人的準則，樹立良好的師德風范。理解學生，明察秋毫，公正地解決問題。《河南城市早報》曾報道一篇通訊《只因一件瑣事--教師殘殺姐弟三學童》："某小學教師杜石現的妻子在村中開辦一私人幼兒園。莊家因兒子入學學費問題與杜家發生爭吵。杜石現因此耿耿于懷，趁莊家無大人之時入室將熟睡中的三個孩子瘋狂砍打至死?由此看出該教師心胸狹窄，由于一件瑣事而產生消極的心理偏激反應，進行報復行為。

　　四、以身作則，給學生做好榜樣。

　　師不僅是知識的傳播者，而且是模范。--美國布魯納、教師的一言一行，學生看在眼里，還會極力模仿。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學生。孔子有言："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"。在不斷要求學生的過程中自己也要以身作則，教師的言行示范比口頭教育更有效。

　　師德不僅影響學生期間和今后的生活道路，而且關系于學校精神文明的建設和推進。只有不斷加強自己的師德修養，不斷使自己的專業技能更加精湛，才能成為一名合格的人民教師，才能培養出優秀的下一代。

當前教育發展的心得體會范文 篇24

　　4月份和5月份，我們學習了《中華人民共和國職業教育法》，目的是讓從事職業教育的老師更好的了解職業教育，融入職業教育。

　　職業教育法的實施是我國職業教育發展中的又一個里程碑。職業教育法的頒布和實施為我國職教高質量發展保駕護航，國家對職業教育的高質量發展充滿了期待，身為職業教育的工作者，我深感責任重大，下面將我的學習心得總結如下：

　　職業教育是一種教育類型

　　職業教育從此以后不再是“二流教育”“次等教育”，而是一種和普通高等教育同等重要的教育類型，不存在層次之別。職業學校的學生上升通道已經打通，接受職業教育不再是“斷頭路”，職業教育已經形成了從中職、專科、本科到研究生的通道，構建起服務全民終生學習的現代職業教育體系。中職生考大學不再是天方夜譚，職業教育法的頒布和實施給職業學校和學生明確了發展目標和方向，身為職教老師，肩負責任重大，今后我將更加努力提升自身專業水平和業務能力，為我校發展職教事業出一份力。

　　義務教育后實行“普職協調發展”，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。轉變發展中等職業教育的思路，實現中等職業教育辦學的基礎性轉向，中職是職業教育的基礎階段，重點是要放在提升中等職業教育自身質量，拓寬中等職業教育學生成長成才的通道。形成中等職業教育與普通高中協調發展的良好局面。

　　我們職教人應不辱使命推動職業教育乘勢而上。勞動者素質對一個國家、一個民族發展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要基礎，對推動經濟高質量發展具有重要作用。一個年輕人，掌握一技之長，既可安身立命，又能報效祖國，是值得稱贊、感到光榮的。產教融合、校企合作是職業教育內在本質和核心特色，更注重實訓教學，讓學生提前進入職業角色，學習專業知識的同時，也培養了學生的職業道德精神。

　　總之，《中華人民共和國職業教育法》的頒布和實施，給職教學生帶來了福音，從此職教學生有了更加廣闊的發展空間，作為職教一員，圍繞培養高質量的職教人才為工作重心，不斷加強學習，提升自身素質，為國家職教事業奮斗終身！

當前教育發展的心得體會范文 篇25

　　摘要：大學生職業發展教育，是以大學生職業發展為核心，針對大學生實際需求，以促進大學生充分就業為現實性，階段性目標，以幫助大學生未來可持續職業發展為最終目標，幫助大學生了解職業發展的機遇與挑戰，認知職業，了解自我，學習職業生涯規劃的知識和方法。樹立正學，科學，理性的職業觀，就業觀和創業觀，加強職業修煉，提高職業素養，不斷提高自身綜合素質和增強求職就業的競爭力，順利融入社會，搞好職業生涯管理，努力實現人生職業理想，進而促進人生全面發展的一種教育教學活動。通過三年職業發展教育課的學習，我收獲頗多，進一步增加了對職業發展的認識與了解。

　　關鍵詞：大學生 職業發展教育 就業指導 心得體會 就業

　　隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。在高等教育大眾化的背景下，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻。社會對人才的需求及對大學生職業素養、職業技能的要求日漸提高，大學生就業指導和職業教育已引起了高校和全社會的廣泛關注。構建大學生職業教育與發展服務體系，有助于提高大學生的就業率，提升大學生就業質量是解決大學生就業問題的長久之策。為順應形勢，高等學校應不斷加強大學生職業教育，切實提高職業教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要。

　　職業發展教育這門課指導和幫助學生完畢學業，促進全面發展按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求，指導和幫助學生在學制系統中完成學習任務，完畢學業。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展，并逐步確立職業生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。

　　作為一個大學生，對職業認識不強是客觀存在的大問題。對職業認知不夠，從而導致大學生在擇業的時候，不能從自我認識出發，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性、方向性不足。或許，再考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業 。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學習的環境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學生要么對學習感到很茫然，要么就跟風的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業的那一天，才認識到大學四年的時間并沒有得到充分的利用。

　　這也將導致擇業的時候，不清楚職業的具體要求，對選擇的職業不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業要求的能力，在升遷的路途中并不順利。

　　《大學生職業發展教育與就業指導》主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期望和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

　　指導和幫助學生了解職業發展趨勢，樹立公道的擇業觀念：高校學生接受的是專業化教育，將來面臨的就業方向與所學專業密切相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業觀念，使學生萌動的、安閑狀態的求職期看，上升為實在的、自為狀態的擇業行為；鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，干出一番事業，達到人才資源的公道配置。

　　指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策：高等學校畢業生就業政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整；各地，各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區、本部分的實際制定相關的就業政策。因此，畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。

　　指導畢業生把握求職對策，促進順利就業：求職是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業。由于高校畢業生剛剛結束學生生涯，開始職業生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的發展和成才在相當大的程度上取決于他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法，從而為幫助畢業生順利就業創造條件。高等學校應當為畢業生、結業生提供就業指導和服務；開設就業指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規范參與求職擇業活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現的題目，正確選擇職業，為將來的發展與成才打下良好的基礎。這說明對高等學校學生進行就業指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規定。結合學生實際，就業指導課的內容主要包括如下幾個方面：

　　就業思想教育：擇業標準、擇業方向是受人的支配的。就業的思想指導即對學生進行職業價值觀教育。職業價值觀簡單說是人們對職業的基本看法和態度。主要是通過對學生進行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業觀，調整擇業期看值，正確選擇和對待職業，確立“先就業、后擇業”的就業觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業政策。基層也是成才地，在平凡的職業中作出不平凡的貢獻,實現自己的人生價值。

　　就業政策指導：政策指導是大學生職業指導工作的基礎。它系統地向學生先容國家對大學畢業生就業題目的宏觀指導政策、勞動人事法規。通過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業的誤區；尤其是要讓大學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業的隨意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業生資源公道配置。

　　就業心理教育：心理題目是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失往應有的心理平衡。“雙向選擇”的就業辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊，對很多學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業心理題目。就業指導課通過對大學生在求職擇業中應具備的心理素質，對在求職擇業中常見心理題目的分析和自我調適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區，增強心理調適能力和擇業的自信心。

　　就業技巧指導：就業技巧是指大學生在求職擇業過程中應具備的技能與藝術。擇業技巧的把握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業的方法和技巧，目的是使學生把握應聘、就業的程序，把握機遇，順利就業。通過對寫求職信，參加供需見面會、口試的技巧、擇業前的預備等內容的學習，使學生把握自薦方式和口試的有關禮節，把握與人交談時有聲語言和體態語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業障礙，使其在求職擇業中保持主動地位。

　　大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。

　　第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：

　　1有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。

　　2是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。

　　3是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。

　　第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。

　　第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。

　　第四、要有一定的抗干擾能力。如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，還應具備抗干擾能力。抗干擾能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真偽，防止上當受騙；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。

　　通過三年職業發展教育課的學習，我深刻的認識到我們要把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，為未來找到一個理想的工作奠定良好的基礎。

當前教育發展的心得體會范文 篇26

　　維果茨基是蘇聯杰出的教育心理學家。他的最近發展區理論對我國當前的教育改革具有深遠而豐富的啟示。最近發展區理論是指兒童獨立解決問題的實際發展水平與在成人指導下或在有能力的同伴合作中解決問題的潛在發展水平之間的差距。

　　下面是我對最近發展區理論的認識及在教學活動中的運用：

　　1、讓幼兒成為教學活動的主導者

　　幼兒對許多事物都充滿了好奇感，教師要引導幼兒運用自己的感官去感知周圍的世界，并能學會自己去發現問題并找到解決問題的最簡單的方法。在學習中，教師要引導幼兒自己去觀察探索，讓她們成為學習的主導者。如：大班數學活動認識圓柱體和圓錐體，教師提供一些圓柱體、圓錐體讓幼兒去觀察比較，認識并理解其主要特征，并激發其想象：我們幼兒園里還有哪些物體是這種形狀的？并讓幼兒自己去尋找，通過這種主動活動，讓幼兒形成正確的概念。

　　2、激發幼兒的學習興趣，讓他們在快樂中學習

　　我們的活動應建立在孩子的興趣之上，孩子如果失去了學習的興趣，任何活動都是沒有意義的。如：中班科學活動《神奇的泡泡》，我們就給孩子準備了豐富的材料，如：洗衣粉、洗潔精、糖、鹽等，讓幼兒自己一樣一樣的動手去實驗，結果孩子會很快的發現，糖、鹽放入水中立即會融化，但不會形成泡泡，洗衣粉、洗潔精則會形成很好的效果，孩子會被自己的小發現而激動不已，從而學到真的知識。

　　3、提高幼兒的操作能力，增強其參與性

　　我們的活動應該讓幼兒參與其中，讓她們在操作中尋找問題真正的答案。隨著我國教育教學改革的不斷推進，最近發展區理論也必將在新的背景下不斷充實豐富，為未來我國的教育教學改革提供更有益啟迪！

當前教育發展的心得體會范文 篇27

　　優勢：

　　1、熱愛幼兒教育事業，能用愛心、耐心、細心對待每一名幼兒，能嚴格要求自己，不斷學習教育教學知識，在教育教學中喜歡并嘗試創新，把現代的教育技術運用在實際教學活動中、

　　2、本科學歷，有一定的幼兒教育教學理論基礎、具備良好的專業技能和藝術素養，在鍵盤樂器、聲樂方面，均榮獲等級證書，愿意把所學知識傳授給幼兒，培養幼兒感受美、欣賞美、表現美的能力、

　　3、能認真解讀新《綱要》等有關資料，體會新課程的性質、價值、理念，能從幼兒發展水平出發，有計劃有目的的設計教學活動，在教學活動中尊重幼兒的個別差異，做到因材施教，發揮教師主導作用、

　　需要改進的方面：

　　1、在教育活動過程中，調動幼兒的自主性、積極性，發揮好教師的誘導作用、

　　幼兒的發展是在自身內部進行的，幼兒借助自身的潛力，主動活動著、發展著、內部因素是幼兒發展的動力，只有充分調動幼兒的主動性，激發幼兒的內部動機，才能實現幼兒自身的全面發展、因此教師就要在教育活動過程中，千方百計想辦法激發、誘導幼兒的主動性逐步發揮出來、

　　2、教師在教育活動中要使幼兒主動發展，就要發揮好教師的引導作用、

　　教師的作用不僅僅限于被動地圍著幼兒轉，給他們當顧問、在教育過程中還應通過多種方法關注幼兒心理發展的變化，刺激和引導幼兒主動地向可能達到的更高水平發展、如在活動中先激發幼兒參與的興趣，讓幼兒自發的學習，教師設計相關問題，使幼兒想知道答案想發現結果，最終達到主動的目的

　　3、教育活動中培養幼兒參與實踐活動的能力，發揮好教師的指導作用、

　　《規程》在對教育活動的要求中非常重視幼兒的主動活動、如積極運用感官為原則、為幼兒提供充分活動機會、注重活動過程等，體現了幼兒是通過實踐活動來獲得發展的教育思想、因此在教育活動過程中，凡是要幼兒動手操作的、親身接觸獲得知識的都應該讓他去操作、去經歷和體驗、在幼兒操作、接觸、經歷、體驗的過程中需要教師在適當的時機，用恰當的方法對幼兒進行指導、指導幼兒如何與自然環境、人工環境、文化環境發生交互作用，并使幼兒在教育活動過程中獲得發展、

　　總之，為了充分發揮幼兒教師在教育活動中的作用，我作為青年教師，必須樹立正確的兒童觀和教育觀，不斷提升自身的教育內涵，加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平、在教育活動中

當前教育發展的心得體會范文 篇28

　　一、抓思想作風建設，樹立向師德要質量的意識

　　要通過多種形式和途徑提高教師的思想素質和敬業精神，不斷增強教師教學質量榮辱感和培養人才責任感、使命感。要旗幟鮮明的講質量，大張旗鼓的促質量，扎扎實實的抓質量，堅持以教學為中心，以質量求生存的指導想不動搖，真正把提高教學質量作為永恒的中心工作。

　　二、抓學校制度建設，樹立向管理要質量的意識

　　以制度管理學校是現代管理的要求。要依法健全校內管理體制，規范決策程序，完善學校管理制度，健全學校監督機制。

　　三、抓干部隊伍建設，樹立向管理要質量的意識。

　　一個好校長就是一所好學校，一名不合格的校長，也能毀掉一所學校。因此，校長要以對黨和人民教育事業高度負責的精神，認真履行職責，扎扎實實的抓好學校管理工作。校長要帶領班子成員自覺服從工作原則，嚴明工作紀律，確保政令暢通，干好分內工作，以良好的班子形象影響、教育全體教師，打造勤政、廉潔、務實、創新的領導班子集體。

　　四、抓骨干教師隊伍建設，樹立向優質教學資源要質量的意識

　　骨干教師是學校的財富，是學校提高教育教學質量的可靠保證。要充分調動和激發骨干教師工作積極性、創造性，使他們成為提高教學質量的生力軍，成為一種特別能吃苦，特別能奉獻，特別能幫帶的優質教學資源。

　　五、抓“有效課堂”教學，樹立向課堂要質量的意識

　　課堂教學是提高教學質量的主陣地，而有效課堂又是關鍵。要把“構建有效課堂”當作抓教學質量提高的重要手段，并通過教研活動、檢查考評、總結匯報等一系列措施，切實把有效課堂抓出成效，使之成為提高教學質量的可靠保證。

　　六、抓常規管理，樹立向過程要質量的意識

　　教學常規是提高教學質量的基本保證。因此，要進一步規范和優化過程管理，認真落實備、教、批、輔、考、評等各環節，特別要注重平時的督辦檢查、評比、總結等環節。

　　七、抓教研教改，樹立向科研要質量的意識

　　教研教改要以“構建有效課堂”為切入點和突破口，扎實開展具有針對性和實效性的教學研究活動，以提高教師素質和提高教學質量為目標，形成人人參與教研，個個投入教改的良好局面。

　　八、抓考風考紀建設，樹立向評價公平要質量的意識

　　不端正考風考紀，教學質量評價就不公平。事實上，考風和教風、學風、校風緊密的聯系在一起的，沒有良好的考風，其他之風也就會大打折扣。

　　九、抓教學時間規范，樹立向時間要質量的意識

　　書要時間讀，作業要時間寫，知識要時間鞏固，沒有時間做保證都無法實現。固然不贊成時間加汗水，但沒有必要的時間做保證，談教學質量的提高只是一句空話。

當前教育發展的心得體會范文 篇29

　　省委省政府將中央要求的高質量發展，細化落實為“六個高質量”，其中改革開放高質量是推動高質量發展的體制機制動力。今年是改革開放周年，我們要按照改革走在前列、開放服務大局的要求，推動形成全面開放新格局，以高水平開放為全省高質量發展提供強有力支撐。

　　開放是高質量發展的必由之路

　　開放是發展的大勢，是我國發展不斷取得新成就的重要法寶。開放是高質量發展的必由之路，高質量是開放發展的重要標志。

　　高質量發展必須加強創新能力開放合作。創新是第一動力。雖然是全國創新能力最強、創新環境最好的地區之一，但關鍵核心技術受制于人的.局面尚未根本改變，產業總體還處于全球價值鏈中低端。高質量發展，必須具備國際領先的創新能力，不能閉門造車，需要充分利用全人類的知識進步，充分獲取全球的科技成果，并在和世界其他國家的科技競爭與合作中不斷推動科技進步。

　　高質量發展必須培育國際競爭新優勢。的實體經濟，是在開放的世界中成長起來的，是在國際競爭與合作中壯大起來的。但是，隨著發展水平的不斷提升以及新興市場的崛起，支撐高速增長的生產要素成本低、中外技術落差大、資源環境承載能力強等比較優勢已經明顯減弱，傳統發展模式已經走到了盡頭。推動高質量發展，必須在擴大開放中加快培育新的國際競爭優勢。

　　高質量發展必須構建開放型經濟新體制。高質量發展，需要在開放的世界中積聚和配置生產要素，需要營造具有競爭力、吸引力的營商環境。必須主動應對全球化競爭新要求，加快建設開放型經濟新體制，不斷調整體制機制，破除體制機制的各種弊端，以更大力度的深化開放，促進產業升級和貿易平衡發展，打造法治化、國際化、便利化的營商環境。

　　改革開放年的實踐也證明，開放是高質量發展的必由之路。牢牢抓住經濟全球化的戰略機遇，推動開放型經濟的快速發展，我省開放型經濟指標已連續多年保持在全國前列。開放型經濟的迅速發展，推動了體制機制的改革和創新，極大地帶動了我省經濟增長，也推動我省形成了較為健全完備的經濟體系，為我省實現高質量發展，建設現代化經濟體系夯實了基礎。進入新時代，我們要按照中央和省委的部署，

　　將推動形成全面開放新格局作為高質量發展的重點工作，在開放的范圍和層次上進一步擴大提升，更要在開放的思想觀念、結構布局、體制機制上進一步拓展完善。

　　準確把握新時代高水平開放的新要求，要求主動服務中央對外工作大局，創新對外開放的思路和舉措，增創開放型經濟新優勢，拓展對內對外開放新空間，為我省開放型經濟發展指明了方向。今年，在參加十三屆全國人大一次會議廣東代表團審議時強調，要以更寬廣的視野、更高的目標要求、更有力的舉措推動全面開放，加快發展更高層次的開放型經濟，加快培育貿易新業態新模式，積極參與“一帶一路”建設，加強創新能力開放合作。這是我們推進高水平開放的重要遵循。

　　開放發展要突出“一帶一路”引領。積極服務融入國家全面開放大局，充分發揮“一帶一路”交匯點作用，全力做好擴大向東開放和引領向西開放的文章，進一步拓展開放空間。堅持并購技術成果、跨國企業與集聚高端要素、高端人才相結合，“建工廠”與“建市場”相結合，產能輸出與模式輸出相結合，境外園區建設與物流基地建設相結合，從國際資源的被整合者轉變為整合者，建立面向全球的貿易、投融資、生產、服務網絡。

　　對外貿易要突出培育新業態新模式。著力將培育貿易新業態新模式，作為加快外貿轉動力調結構的重點。推動技術創新、管理創新，促進內貿和外貿協調發展、貨物貿易和服務貿易協調發展、傳統貿易方式和新業態新模式協調發展，著力形成以技術、標準、品牌、質量和服務為核心的競爭新優勢。

　　利用外資要突出集聚高端要素。聚焦引進高端發展要素，推進利用外資從制造業單兵突進向制造業服務業協同并進轉變，從價值鏈低端向價值鏈中高端延伸，從要素成本優勢向制度成本優勢轉變，從注重降低準入前門檻向注重保障準入后公平轉變，從綠地投資（創建投資）為主向并購投資拓展，全面提高利用外資的質量和水平。

　　開發區發展要突出創新驅動。開發區是改革開放排頭兵和創新發展主陣地。要以提高發展質量和效益為中心，構建創新創業生態系統，形成開放創新協同體系，增強創新發展能力。大力集聚特色創新資源，打造特色創新集群，著力提升土地產出率、資源循環利用率、智能制造普及率，推進開發區向現代產業園區轉型升級。

　　營商環境建設要突出體制機制創新。深入推進“放管服”改革，完善“互聯網+政務服務”體系，提高投資貿易便利化水平。進一步擴大開放領域，減少外資準入限制，加快公平競爭制度建設，推動落實外資國民待遇，加強知識產權保護和服務，營

　　造公平競爭的市場環境。完善投資貿易制度、政策，加快形成推動高水平開放的指標體系、政策體系、標準體系、統計體系、績效評價、政績考核。

　　扎實推進高水平開放五項工程

　　圍繞高質量發展的要求，我們將以更大的力度、更實的措施全面深化改革、擴大對外開放，大力實施五項工程。

　　實施外貿優進優出工程。培育壯大跨境電子商務、市場采購貿易、外貿綜合服務企業、汽車平行進口、全球維修等貿易新業態新模式，強化雙向市場開拓，建設國際營銷網絡，增強自主品牌的引領作用，促進加工貿易轉型升級。深化服務貿易創新發展，推動服務外包提檔升級，擴大文化、中醫藥、軟件和信息服務等新興服務出口，把服務貿易打造成為外貿新增長點。

　　實施外資提質增效工程。把引進外資作為促進高質量發展的重大舉措，進一步提升引進外資質量。著力引進擁有核心競爭力的優秀企業和人才團隊，帶動企業嵌入全球產業鏈、價值鏈、創新鏈。推進服務業擴大開放，爭取率先復制國家服務業擴大開放試點經驗。

　　實施體制機制創新工程。借鑒自貿試驗區改革經驗，推進開放領域體制機制改革創新，實行高水平的貿易和投資自由化便利化政策，構建與國際高標準相銜接的經貿規則體系。全面實施國際貿易“單一窗口”，建立完善與外貿新業態發展要求相適應的管理模式。實施外資準入前國民待遇加負面清單管理模式，推行外商投資企業商務備案與工商登記“單一窗口、單一表格”受理，開展營商環境優化提升專項行動。提升“走出去”綜合服務平臺服務能力，優化海外經貿網絡布局，強化境外安全風險評估和預警，健全突發事件應急處置機制，規范企業海外經營行為。

　　實施開發區“一特三提升”工程。全面落實開發區改革和創新發展政策措施，擴大開發區區域能評環評改革試點，爭創國家創新型特色園區、知識產權示范園區和生態工業園區，支持創建智能車間和智能工廠，探索建設智慧園區。深化蘇州工業園區開放創新綜合試驗、構建開放型經濟新體制綜合試點試驗，推廣蘇州工業園區成功經驗。推進全省各類開發區整合優化、功能提升和制度創新，深化一般納稅人資格試點，加快中韓（鹽城）產業園、中德（太倉）產業合作創新試驗區、蘇澳（常州）合作園區等建設。

　　實施“一帶一路”引領工程。提升連云港的發展站位，作為“一帶一路”戰略支點來規劃發展、重點支持，加快推動沿海地區開發開放。集中力量實現重點突破，抓好一批標志性項目，積極參與“絲路明珠”示范工程，增強中哈（連云港）物流合作基地、上合組織（連云港）國際物流園、柬埔寨西港特區、埃塞俄比亞東方工業園等品牌影響力。推動國際產能和裝備制造合作，鼓勵企業通過并購擴大市場渠道、獲得關鍵技術、打造國際品牌，支持我省企業主導的境外產業園區建設。

當前教育發展的心得體會范文 篇30

　　有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”因為教師是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業，我衷情黨的教育事業。

　　記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以后，我體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。但領導的諄諄教誨一直激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，一天天、一年年和孩子們共同學習、一同歡笑……我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神圣。那是一段段令我終生難忘的往事，也是一段段令我刻骨銘心的記憶，更是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。一直以來，我諦聽著自己踩踏的'足音，堅實地在這條路上已走過了三十個年頭，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

　　當在一個課間，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福

　　在教師的節日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡；當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發來的短信；當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。 每當這個時候，我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。

　　我為什么要做老師?我無數次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國!

　　因此，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景。