教育心得故事：眼光（精選34篇）

教育心得故事：眼光 篇1

　　一名名副其實的共青團員，應該始終能夠做到腳踏實地、扎扎實實、一步一個腳印地按照團的章程嚴格要求自己，而決不能在團員條件上打折扣、自我放寬要求、降低標準、自欺欺人。在此，我還想說的是我們每一位大學生（團員）應該一黨員的苛刻標準來規范自己的言與行。大學生是學習科學文化知識的大學生，也更應該是理論聯系實際的大學生，我們只有把自己所學的知識融入到社會實踐中去才能真正為祖國、為人類、為社會貢獻自己的力量；大學生應始終堅持與人民群眾站在一起，要始終做到“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的基本要求；大學生也是人民大眾中普通的一員，難免會犯錯誤，但正如列寧同志所說：犯的錯誤并不可怕，而最怕的是犯了錯誤不去改正，由此我們每一位大學生更應該堅持批評與自我批評的優良作風；最重要的、也是最現實的是：我們大學生吃的、穿的、用的均來自我們的父母，由此我們不應與周圍同學比吃、比穿、比用，我們更應該做的是發揚中華民族的優良傳統——艱苦奮斗。

　　仔細回想如團的幾年來，可以毫不客氣的說我與模范團員還有一段差距。為了在以后的團員生涯中更好地履行團員義務，近階段我也在不斷的努力，試圖來糾正自己以往與模范團員不相符的行為，效果當然是明顯的。這次我們班團支部的“保持團員先進性”活動也正如一場及時雨，相信我在這次活動中一定會收獲到我想要的東西。 最后，我們每一位共青團員都應該做自己力所能及的事情，爭取早日向黨組織靠攏。

教育心得故事：眼光 篇2

　　報告感人至深，催人奮進，集中展示了全市政法隊伍忠誠為民的光輝形象。每一位英模事跡的背后都有一個不同尋常的故事，他們或催人淚下、或轟轟烈烈、或樸實平凡，但每一個故事都映射著新時代的光芒，書寫著政法人的忠誠與擔當。他們是新時期深圳政法隊伍的優秀代表，是全市廣大政法干警學習的榜樣。其中，張玉講述的《功勛是怎樣煉成的》令我感觸很深。張玉同志及其團隊的事跡展現出了深圳警隊的戰狼精神。我必將牢記初心，不忘使命，為公安事業、為人民群眾、為黨奉獻一切。

教育心得故事：眼光 篇3

　　一、嶄新的大學生活

　　大學不是高中生活的延續。大學生活是學生在人生中一個重要的轉折點和成長經歷，不再是高中生活的延續。以前的高中生活只有一個單一的目標：“考大學”，所有的生活學習都為了這一個目標轉，學生處在一種家長、老師的高壓下學習，很難有自己的掌控權。而進入大學以后，學生可以有自己的目標定位，學習生活更為自由，進入完全自主的狀態，可以朝著自己喜歡的目標奮斗。進入大學后，同學們都會感到，學習內容，學習要求，學習視野，思維方式，管理模式，生活方式都跟高中生活完全不一樣。

　　二、紀律教育

　　雖然說大學生活比高中的生活有了更多的自主性，但是學校同樣要根據自身的條件特點制定相應的條款來規范、約束學生的學習生活。道德是告訴你應該做什么，而校紀校規是警示你什么不能做。

　　一直以來，對學生思想素質的教育往往是通過思想教育來進行的，但僅僅依靠思想教育顯然是不夠的。思想教育是通過正面說理，宣傳正確的思想觀念、道德規范，提高學生的思想覺悟和主管認識，從而達到“內化”的目的，進而達到學生遵紀守法，努力學習的主動性和積極性。同樣，行政管理在學生綜合素質的培養和提高中也起到至關重要的作用，它將思想教育在學生的日常學習生活中規范化，條文化、制度化，從而對大學生的日常行為加以正確引導。因此校紀校規成為強制執行了一項重要內容。每年，學生因違反相應的學生管理條例而被處罰的有很多。在剛踏入大學的新生來說，學好學校的管理條例是相當必要的。

　　三、安全教育

　　近幾年來，全國各高校因忽略安全問題或對安全重視不到位而造成的人員傷亡和財產損失的事件在各大報紙和網絡中經常出現。對新生進行人身、生活、財產安全等方面的教育、組織新生學習《安全管理條例》，并剖析典型事例，增強新生的安全防范意識，嚴格要求，嚴加管理是十分必要的，且是現在每個學校最為重視、也最為頭疼的問題。安全責任重于泰山。安全影響穩定，穩定影響秩序。安全是學校工作的重中之重，而且需要全校師生的支持和密切配合。為了學生的安全，學校在對新生教育時要要求大家從小事做起，從身邊事做起，規范自己的一言一行。

　　四、心理健康教育

　　1、新生中容易出現的不良心理問題由于受到學習內容，學習要求，學習視野，思維方式，管理模式，生活方式等諸多方面的巨大改變，很多新生出現了各種對大學生活不同的反應。

　　正所謂“天才不是第一天生下來就是天才的”，換言之，一名優秀的、合格的大學生不是一進校門就是的。他本身有一個逐漸的適應過程。很多同學在才進校門時就不同程度的出現“大學適應不良癥”。生活的變化。不論是從生活環境還是生活方式上來說，都跟以前的高中時期大相徑庭。以前很多時候家長都會幫助孩子處理好各種生活上的問題，比如“吃什么”、“穿什么”、“怎么花錢”、“某天安排什么樣的活動”等等。

　　可現在全部要由自己處理，很多同學感到了焦慮，沒有歸屬感。學習狀況的變化。從緊張的中學階段過渡到自由度較高的大學，教學形式、學習內容、學習條件、學習方法都有了很大的變化。特別是從某些地方上考試大學的學生來說，也許過去你的成績一直在當地名列前茅，有一種鶴立雞群的感覺，可進入大學后發現，比自己成績好的人比比皆是。這樣就會造成這類學生的失落感。人際關系的變化。在中學時期的人際交往顯得較為單純、單一，都是自己的父母，親戚，同學、老師;可到了大學，天南海北的同學有著自己不同的家庭背景，成長環境，秉性脾氣大為不同，大家素昧平生。剛開始也許大家會覺得新鮮，可時間久了，各自間操著自己的方言，難以適應，難免會有孤獨感。管理方式的變化。大學是講求個性的地方，學校不會給學生施加更多的壓力。 在管理上就比高中時期自由了很多。“在大學，完全靠的就是自覺。”最典型的是：也許很長一段時間學生才會見到教授某種課程的老師一次，也許隔段時間才能見到自己的輔導員。大學實行的就是自主管理，學生全權安排自己的時間、金錢，決定自己的發展方向。但是，大學生有他特殊身份多規定的內涵。想要當好“自己的主人”就必須要有一種責任意識，學會對自己的意識和行為負責。忽視對自己的“管理”，時間長了，就使自己成為了“沒有責任心”的人。

　　2、如何讓學生在進校時就建立起良好的心理正確認識自我。我是一個什么樣的人?我需要什么?我能做什么?我要得到什么?我的目標是什么?……這一系列的問題都擺在學生的面前。人的一生都在不斷的找尋自我，時間自我，完善自我。正確的處理自我的問題是每個大學生不容回避的課程。能進入大學的人都很優秀，大家在同一起跑線上，關鍵的問題是，如何定位自己，一切從頭開始。這種認識不僅僅是對儀表容貌，更多的是對自己能力，性格、品德、人生觀價值的一種探討。充滿自信的人永遠是最美的，更知道讓大家如何去欣賞自己的美。構建自己的奮斗目標。有目標的人就不會無聊，有目標的人就不會感覺生活沒有意義。大學生應該是有理想，有目標的人。擁有目標就擁有美好的明天。關鍵是看自己如何付出，付出多少。一定要保持濃厚的學習興趣和求知欲望。有了興趣和欲望就能夠自覺地徜徉在浩瀚的知識海洋，吸取新知識，發展多方面的能力，提高自身的綜合素質，也能更好的適應社會的需求。正視挫折。遇到挫折時我們會很困惑，但這也是一次挑戰，又或許就是一次機遇。當“風雨”來臨時，我如何才能找到“避風港”。痛苦是必經之路，要得到歡樂，就必須能夠承受痛苦和挫折，我們不止擁有痛苦的體驗，也更要擁有把不幸變為幸福，把令人心痛的缺陷變為新力量的機遇。只要我們有足夠的勇氣并保持快樂的心，就可以得到最珍貴的收獲。正確的與人交往。人屬于社會性的，群居的動物。在與人的交往中可以實現個人各種需求。

　　如何才能與來自四面八方，有著不同方言，不同家庭環境、不同成長背景、不同生活習慣的同學和諧相處，從而達到和社會上形形色色的人相處，這也是新生的必修課程。大學的人際交往不再像高中時期單純，單一，需要處理的各種矛盾也隨之增加。

　　大學生要處理好父母關系、師生關系、同學關系、社團圈、老鄉圈、學習圈、娛樂圈等各方面的關系，讓他們應接不暇。良好的第一印象、愛心助人、交往有度、善于傾聽、適度請教問題、得體優雅的談吐、學會贊揚他人、正視別人的批評、幫助別人做決定、勇于承認錯誤等都是處理好人家交往的必要手段。讓新生在一踏入大學這座“象牙塔”時，就擁有健康、積極、向上的精神是我們每一位老師的心愿。上好新生入學教育這門課至關重要。擁有“愛心，自信心、責任心、上進心”的學生才是我們學校為之奮斗的目標。

教育心得故事：眼光 篇4

　　為進一步筑牢忠誠警魂，弘揚英模精神，深入推進隊伍教育整頓向縱深發展，4月8日晚，天等縣公安局組織民警觀看了英模教育電影《平安中國之守護者》，王宣健副局長帶隊開展觀影活動。

　　電影《平安中國之守護者》以真實人物為原型，以公、檢、法、司、國安五大政法機關為背影線索，從不同角度呈現了政法隊伍在維護政治安全、社會安定、人民安寧中作出的突出貢獻，展現了政法隊伍在建設和守護平安中國的忠誠奉獻、一心為民、勇于擔當的精神風采。

　　觀影結束后，民警紛紛表示一定要向英模看齊，不斷夯實對黨忠誠的理想信念，自覺投入到教育整頓工作中，切實將黨史學習教育及政法隊伍教育整頓的實質內涵融入到工作中，不斷增強責任感、使命感，始終堅持正確的政治立場，堅持以人民為中心，堅守公平正義，不畏艱險、迎難而上，努力打造一支“四個鐵一般”的天等公安鐵軍，為提高人民群眾安全感、幸福感不懈努力。

教育心得故事：眼光 篇5

　　英模們用生命捍衛司法公正、用行動踐行使命擔當，他們克己奉公、無私奉獻的精神令人為之一振，他們奮不顧身、英勇無畏的事跡讓人為之動容。作為一名新時代檢察干警，要積極向楷模致敬，主動向榜樣看齊，進一步堅定理想信念，敢于擔當作為，將無限的熱忱、滿腔的熱血、全部的精力投身到檢察事業中。

教育心得故事：眼光 篇6

　　為大力弘揚政法英模精神，凝聚奮進力量，按省教育整頓辦通知要求3月25日晚，我院組織全體在編干警觀看了電影《平安中國之守護者》。

　　歲月靜好來之不易，在政法事業極不平凡的光輝歷程里，正是有這些忠誠履職盡職盡責勇于奉獻、敢于擔當的英雄楷模們，才有平安中國，中國平安。在被影片故事感動的同時，也讓我對如何做好一名政法干警產生了深深的思索。

　　政法干警要敢于擔當。敢于擔當是政法干警履行政治責任的內在根本。擔當就是接受并背負起責任。擔當是一種態度，更是一種品質和境界。作為一名司法警察，就必須具備作為人民警察所需要的責任擔當，保持黨員干部的先進性和純潔性，敢于挑起肩上的責任時刻沖鋒在前，忘我工作，守護正義，不畏強權，一身正氣，廉潔自律，爭做“忠誠、干凈、擔當”的司法警察。

　　政法干警要做到忠誠，忠誠，就是忠于黨、忠于國家、忠于人民，忠于法律，這是政法干警的政治本色。忠于黨，就是要求我們時時明白我們是一名共產黨員，要以共產黨員的高標準要求自己。忠于國家，就是要求我們一切以國家利益為上。忠于人民，就是要求我們時時以人民群眾的利益為出發點。忠于法律，就是要求我們一切以事實為根據，以法律為準繩。忠誠，要求我們在日常的司法實踐中，樹立起一個優秀共產黨員的形象，做一個忠于法律的公民，做一個甘于為人民服務的公仆。

　　政法干警要一心為民，始終把人民群眾的最根本的利益放在首要。為民，不僅僅要求我們政法干警在司法實踐中遵守法律法規的相關規定，它更要求我們要以司法的人文關懷對待人民群眾，急群眾之所急，想群眾之所想。只有把為民這一個價值觀深入我們的司法實踐，才能解決好我們當前日益出現的社會矛盾，才能真正的為社會主義和諧社會貢獻出我們自己的一份力量。

　　政法干警要公正執法、維護社會公平正義，這是政法干警的神圣職責。這是法律賦予我們的神圣的權利，但是同時也是我們身上所肩負的一份重重的擔子，我們就是要一切以事實為根據，以法律為準繩，不偏不倚地對待當事人，就是要以科學的實證來判斷事實，實現社會公正。

　　作為一名政法干警，要進一步堅定理想信念，增強政治定力,兢兢業業，踏實肯干，敢于擔當，做新時代的合格政法干警。要將政法隊伍教育整頓的實質內涵融入到政法工作中，既要做到在面對艱難險阻和打擊犯罪時雷霆萬鈞、重拳出擊，也要在接待群眾、服務人民時春風化雨、潤物無聲,巧用剛柔并濟的方法解決一個個難題,為社會新增一片片和諧，當好平安中國的忠誠守護者。

教育心得故事：眼光 篇7

　　“至樂莫如讀書，至要莫如教子”，望子成龍，盼女成鳳是中國家長的普遍心理。然而真正落實到實處時，我才發現這是一本難念的經。從孩子哇哇大哭來到這個世上，孩子最先接觸的是父母。為人父母做的一言一行都影響著孩子，所以在這里我想和大家討論一些關于孩子的教育問題，淺談我的經驗與心得。

　　關于學前教育——發展興趣愛好

　　幼兒時期是奠定一切事物基礎的時期，孩子的學習能力，因此多方面發展對于孩子是有一定幫助的。家長一定要重視孩子的興趣愛好培養，并為孩子選取合適的培養興趣愛好的方式，幫助孩子快速成長!從小我便十分關注孩子的興趣取向，也會盡可能使孩子接觸一些新奇的東西。但同時，我也會教育她要學會堅持，做任何事情不能半途而廢，而我們家長更不能急于求成。對于我家孩子，小時候她說“媽媽，我想學畫畫”“媽媽，我想學跳舞”對于這些我都很開心的接受了她的想法。當然，這途中肯定不是一帆風順的，時間長了孩子的好奇心消失了，慢慢變得抵觸反對，這時做家長的就要發揮教育作用，積極引導，多加鼓勵。這個過程是艱辛的，但看到孩子現在能自信地在舞臺上展現自己，就覺得一切都是值得的。

　　關于小學階段——陪伴是關鍵

　　都說陪伴是孩子的老師，12歲之前，孩子如果缺乏陪伴，就不利于人格形成與完善，同時也有可能造成孩子叛逆，沒有責任感，對身心發展都有極大的影響。那么，陪伴是把自己全部時間貢獻給孩子嗎?當然不，我們力求在有限的時間內高質量陪伴孩子，我認為陪伴質量高不高的標準就是父母和孩子在此刻的狀態如何。只要雙方狀態是愉快安詳的，這樣的陪伴就是高質量的陪伴。比如做家務，比如做手工，這些孩子能看見，也能明白并能模仿的，這樣的工作就能使雙方都處在一個放松的狀態。同時，父母陪伴孩子時的狀態極其重要，你是匆匆忙忙為了完成任務而陪伴?還是享受陪伴本身?要知道，孩子吸收的不光是父母所做的事情，他更有可能吸收的是父母做事時的狀態。

　　關于中學階段——給予尊重

　　初中時期是孩子心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫是父母的監護，并開始反對父母的所作所為。這令我們家長很是頭痛，為了解決這個問題，我嘗試過很多方法。但越是過多的干預，便越適得其反。慢慢的我得出了一個經驗：尊重。而的尊重就是讓孩子自己做和他有關的決定。當然我們家長如果已經有傾向性，就要提前做功課，給孩子分析利弊，引導孩子做正確的決定。同時了解他的思想動態，見縫插針，把自己的三觀傳達給他，包括學習的，感情的，人際關系的。一定要潤物細無聲，不能來硬的，不能說教。把話說到他的心坎里面，他就會聽。在這里我總結出“三多三少”供大家參考：多引導少訓斥;多交朋友少窺探隱私;多商量少命令。

　　教育是一項宏偉的事業，培養出一個身心健康，積極樂觀，人格獨立的孩子是我們每位父母的目標。在此，作為基礎教育的家庭教育就顯得尤其重要。“成功的家庭造就成功的孩子，失敗的家庭造就失敗的孩子”，從這個意義上來講，父母對孩子的成長起著決定性的作用。因此，我們在關注學校對孩子的教育同時，不能忽視孩子的家庭教育。我們的家長在教育孩子的過程中，應該多了解學習關于家庭教育的知識，便于孩子能夠良好的接受家庭教育。

教育心得故事：眼光 篇8

　　3月29日下午，我懷著崇敬的心情觀看了政法英模事跡報告會。四位英模用平實的語言講述了發生在我們身邊的偉大故事。他們在平凡的崗位日復一日、年復一年地奉獻自己，信念堅定、盡忠職守，書寫出不平凡的人生。他們用自己的行動，生動詮釋了中國共產黨人為民實干擔當、勤勉敬業奉獻的精神風采。長風過隘口，奮斗正當時，我定當以英模為榜樣，、砥礪前行，為社會的和諧穩定貢獻自己微薄的力量。

教育心得故事：眼光 篇9

　　在提升課堂品質的過程中，學校應該特別注意，不能把理想課堂和其他工作割裂開來。理想課堂的工作應該成為研發卓越課程工作的根本奠基工作之一；理想課堂的工作也應該成為完美教室工作的重要組成部分；甚至理想課堂工作所遵循的一些原則，也可以成為家校共育活動、大講堂活動等的一些原則。歸根結底，所有的教育之道都是情理相通的。

　　在學校推動理想課堂這一過程之中，有一些特別的方法，需要我們更有技巧地掌握。

　　隨時聽課法

　　在學校應該養成一種習慣，每位教師都認為隨時被人推門聽課是一個正常狀態。

　　只有在這樣的過程中，更多真實的課堂才能夠被研究者和推動者所掌握。在進行推門聽課的過程中必須要記住，盡量以對課堂的優點進行表彰的方法來開展隨時聽課這一行動；否則，隨時聽課，就會越聽越緊張，越聽越不開心，這種方法就不可能真正持續下去。只有把隨時聽課法變成一種對優點的發現、對成績的贊揚；同時，從暗地里變成對更多不足的掌握，才能真正讓隨時聽課法贏得人心，才可以更好地堅持下去，并且更真切地推動老師們對理想課堂的認可，以及主動希望改變自己的課堂，提升自己課堂品質的信心和動力。

　　體系教研法

　　學校中開展理想課堂的體系教研，和區域開展的專題教研類似，從方式、方法上沒有大的不同，但是，從整體的細節把握上，學校需要進行不同的整體安排。

　　對于區域來說，推動理想課堂行動，推動的就是全員的教學技藝的提高，但是對于學校來說，人力、時間都不足，而課堂又是平時必須要實戰的場所，這就需要學校在教研中應該結合具體的教學任務，才能有規劃、有目標地完成理想課堂教研。

　　比如圍繞教材某一單元的主題進行深入地探討，那么這樣的教研就是集體備課；又比如圍繞著不同的學科進行課堂的教研，那么這樣的教研就是了解不同學科的工作，推動不同學科進一步的發展；還可以把課堂的各類研修，和平時的其他培訓結合在一起，以公開課的形式，以觀摩課、研討課等不同的目標，進行課堂細節的打磨。

　　在這樣的前提下，才可以把理想課堂做得高效，同時把日常的備課也變得高效。這樣兩相結合，真正參與教研、參與理想課堂研討的教師，在備課中可以少花力氣，那么每個人都會以一種更好的心態投入到工作中；也只有這樣顧及到一線老師具體的工作負擔，才可以協助他們節約精力，才能更好地促進一線的教學工作。

　　師徒結對法

　　傳統中的師徒結對，現在很多學校已經很少采用了。

　　從教育來說，師徒結對這樣共同成長的方式，有著特殊的價值和意義。在這樣人和人之間的互動之中，好的師徒結對，不僅僅是師傅對徒弟傳、幫、帶的過程，也是師德的傳播，是一種完整的教育的濡染，當然，也就會在理想課堂的工作中更能體現出來。因為師徒結對，意味著他們有更多的時間和精力，更專注地一對一地進行溝通交流。師傅和徒弟互相進入彼此的課堂，甚至共同用大教室來上兩個班學生的課，彼此觀摩、互相提醒、共同研究的過程，就會成為在工作之中潤物無聲的提高，并且因為雙方互相能夠進入課堂，也就能夠更深入地發現課堂之中的問題。尤其是在教學經驗這一層面上，教師互相之間傳授的經驗，雖然不見得有著高超的理論，但往往是對當下最為有效的。

　　需要特別注意，在這樣的過程之中，不能簡單地把師徒結對變成一個封閉式的師徒小團體，而應該把這樣的制度變成常態，師徒和師徒之間也應該互相進行交流，不僅可以讓徒弟互相競爭、師傅互相競爭，而且應該在不同時期讓同一個徒弟拜不同師傅、同一師傅收不同徒弟，從而以多種力量更好落實師徒結對這種形式，把傳統的關系轉化為現代關系，讓教師中的師徒也能教學相長、彼此成長，從而推動理想課堂的效果最大化、最快化。

　　個案微研法

　　在生活之中，常常會遇到一些突發的教育事件，這樣的事件發生在課堂上，常常會給課堂教與學帶來干擾，這是困擾老師最大的問題。

　　這些突發的問題，雖然形式上是突發，但是形成卻有漫長而復雜的原因。老師在課堂上解決了這一次，未必就不會再發生下一次。

　　所以，在理想課堂的推動中，特別推薦用個案微教研的方式，圍繞課堂上突發的狀況，進行15分鐘到30分鐘內的，尤其是以年級為單位、以辦公室為場地的一種理想課堂教研方式。

　　這樣的教研，短平快、直接、針對性強，在積累之后會形成對相關問題的深刻洞察。與此同時，給老師如何處理課堂問題提供了更多借鑒之處，能在當下拿來就用，是一種特別受老師喜愛的方法。

　　辯論爭鳴法

　　理想課堂的推動中，一方面要注重傳、幫、帶，注重老教師的豐富經驗；另外一方面更要注重正確理念是否在課堂中得到貫徹和落實。

　　必須特別強調，正確的理念，未必就是最新提出來的，而是指真正正確的理念。因此，正確的理念可能會在新教師的心中，也可能會在老教師的心中。

　　在教學中有著不同的理念，就會產生不同的做法。但理念的產生是在不知不覺中進行，而理念的落實也是無意識中進行，對理念的修訂也就變得格外艱難。因為一旦要扭轉一個人的觀念，必須要這個人自己從內心產生認識。如果我們在工作中生硬地去扭轉一種觀念，勢必會引發對方的反感，不可能真正地取得好的效果。即使一位老師表面上說出認同的話，可是當老師走進教室關上門的時候，一個人在行動中，一般不可能做出自己不認可的事。

　　推行的理想課堂“辯論爭鳴法”，就是組織辯論甚至辯論賽，對有關問題進行爭鳴。具體做法是通過具體的教學案例，要么是現實生活中存在的，要么是在教育書籍中所記錄的，圍繞這些案例進行不同教學方法、課堂如何開展討論。在這樣的討論中，大家各抒己見，百家爭鳴，通過集體的力量、智慧的碰撞，最終贏得更多的認同。這樣一次又一次、一人又一人的交流和傳播，將會從根本上改變一群人的理念。

　　這種辦法雖然見效并不明顯，卻是一個真正能夠落實到根本的方法。如果一所學校要想真正長久的推進正確的課堂改革，必須推行正確理念的扎根。因此，以“辯論爭鳴法”構建理想課堂，是一個必須努力的方向。通過這個方法，緩慢而徹底地改變陳舊的、錯誤的教育教學理念，最終將會讓全員堅定而全面地把正確的方式方法，運用到日常的課堂中。

　　自評反思法

　　課堂，是師生的舞臺。每位教師每天都會走上自己職業的舞臺。那么每一堂課，不僅僅是學生的課堂，更是教師的生命綻放的一段時光。在這段時光里，教師留下了怎樣的印象，就像是大海中的一朵又一朵浪花，如果不及時記錄，那么水花就迅速消散在水中，根本無法留下任何印記。

　　采用“自評反思法”，請老師們每天選擇課堂上的一個小點進行一次自評反思。自評反思不用長，兩三百字、甚至一條微博140個字就夠了。每天對于課堂上的內容進行反思，積累之后再在教師之間進行互相溝通、互相探討，收獲會更大。

　　長久的反思和積累，就可以把更多的教育智慧集中起來，把更多的教育難題也集中起來，對智慧進行分享，對難題集體攻關。無論是有針對性的問題還是普遍存在的問題，在集中群體力量時，都會超過個體的力量，增進解決的可能。

　　對于一所學校的管理者來說，還應該意識到：一旦是在課堂上普遍發生的問題，就是該校教育之中存在的漏洞。從這一角度來講，“自評反思法”也是請老師在自己的實踐中，為學校更敏銳地發現更多問題，更積極地承擔和解決問題的過程。

　　教案打磨法

　　理想課堂之所以難推動，是因為每一次推動的時候都意味著真刀實槍——每一節課都需要時間、都需要人員。

　　所以，綜合以上種種提高方法之外，還有一種“教案研討法”：寫出合適的教案，就等于用大腦已經上過一次課，通過對不同的教案進行共同推敲修改，就是一種理想課堂的研討方法。

　　在生活之中，這本身就是一種常見的方法。可是，這個常見的方法，常常做，卻不見得會產生如期的效果。

　　因此，真正在實施理想課堂的“教案研討法”的時，要注意兩大原則：教案要少，研討要透。

　　第一，教案要少，指的是數量要少。每一次備課都應該結合著具體的工作來進行；同時，教案的書寫一定不能把它變成一種工作的常態。用于提供研討的教案，是比一般的教案更為深入，不僅僅能夠有自己的做法，更能夠提供做法背后的理論支撐，最起碼是自己如何思考的、如何行動的原因。要求老師提供這樣的教案，就不能在數量上有更多的要求，不可以一次要求寫出很多的教案，而應該留有很長的、足夠的時間，供老師們進行打磨。

　　第二，研討要透，指的是要有深度。在研討之中，圍繞著一個教案，一定要有耐心，一定要夠細心，一定要很全面。只有不放過每一個問題，真正地圍繞著這個教案方方面面的問題，不僅僅指出問題的現象，更能深入分析討論問題的原因，且把問題真正地從宏觀背景到具體人物都條分縷析，還能結合著這些分析，舉一反三地舉出其他的例子進行佐證，才能真正舉一反三，通過一個教案學習更多教案，最起碼是學習到上某一類課所需要的方法和技巧。只有這樣，才能在深入的過程中保證了品質，也保證了熱情。所以，建議類似的研討最多一個月舉行一次，正常情況下一個學期進行兩次即可。

教育心得故事：眼光 篇10

　　在當今的社會中，我們身邊處處存在著隱患。災害可以分為兩種：自然災害、人為災害。

　　自然災害包括地震、干旱、洪水、臺風等大自然中存在的，人類所無可避免的。當遇到以上情況時，應保持冷靜，盡可能的保護好自己。例如，在地震發生前，會有一些預兆的現象：馬等牲畜會掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會涌出洞外;蜜蜂會驚飛、逃竄;狗會狂吠，還有一些家畜會出圈，到處竄跑;老鼠成群結隊搬家……這些預兆可以讓人們提前知道將發生地震，以防在先。當地震發生的時候，如果你在家里，必須馬上鉆到堅硬、并且沒有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。還有，要貼著堅固的墻壁或在門口蹲著，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄傷。

　　如果在野外，一定要避開陡崖，防止掉下山。還有要預防山體滑坡，以免滑下去。如果在學校，一定要聽從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物，不要被砸傷。如果在電影院，要躲在觀看椅底下避震，要避開掛在天花板上的燈、空調的懸掛物，用東西保護頭部，聽從指揮人員指揮撤離現場。在商場發生了地震，要避開玻璃柜，避開貨物、廣告牌、燈等物品。如果在公共汽車內，要躲在椅子底下或蹲下，要穩住重心，扶好扶手。如果你被壓在廢墟的底下，這時候，你不要盲目亂動，要冷靜，先把手抽出來，慢慢地挪動廢墟，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，喊人員來救你。

　　而現在全球所面臨的溫室效應、酸雨、水土流失等災害則是人為造成的。溫室效應會使人得哮喘病等肺病，還會引發許多疾病，如腦炎、高燒。并會造成干旱、洪水，糧食減少，許許多多地方財物損失重大。酸雨，被人們稱為“空中死神”，因為人們的工廠排放出的廢氣，(硫化物)飄到空中，一下雨，便和雨一起下來，就成了酸雨。酸雨會導致湖水變酸，魚蝦類死亡;森林漸漸衰老;農田變貧瘠;一旦滴到文物古跡，珍貴字畫上，馬上會被腐蝕爛……

　　面對這些災害，人們應盡最大可能去防治。我有如下幾點建議：

　　1、保護森林，種植樹木，保護水土。

　　2、工廠不要排放太多廢氣，多用取之不盡的太陽能。

　　3、要保護臭氧層，汽車不要排放廢氣。

　　4、小心用火，不亂丟煙頭。

　　5、要多學防震、防災方面的知識，有防范意識。

　　6、節約用水，珍惜每一滴水。如果先做好了這幾點，會減少災害的發生，或盡可能的挽回更多的人的生命。

　　我在此發出倡議：用我們的雙手去保護好地球，做好防災減災工作，讓我們的明天更加美好吧!

教育心得故事：眼光 篇11

　　隨著社會的發展、進步，人類越來越認識到環境保護的重要性和必要性了。生活中越來越多的"綠色"也隨從可見，從綠色食品、綠色家電、綠色材料到綠色星球，處處體現著人們對自然環境的關愛，那為什么環境還會遭到嚴重的損呢

　　即時現在人類生活水平提高了，大多數都蓋上了水泥房。可是蓋房子都要用到木材啊!我們用的桌椅都是木頭，我們生活中是離不開木材的。比如我學過的《林海》這一課中，講作者老舍先生游興安嶺的感受，由木材聯想到人民安居樂業，祖國繁榮昌盛。大興安嶺為祖國建設提供了大批良材，它的美麗與建設結為一體，這些木材給我們多大的幫助啊!才使我們的家園有今天的輝煌。

　　森林里的樹木是人類生存的唯一希望，也是動植物需要的唯一家園。那我們怎樣做才能使綠色植被保持平衡的發展，永遠造福人類呢為了國家的繁榮昌盛，為了我們有一個美麗的家園，首先要做到森林防火"十不準"，最重要的一條，不準燒山開荒。許多人都在為環境保護貢獻自己的力量，可是環境還是遭到了嚴重的損失。這是因為有些人沒有對環保方面引起重視，隨意破壞了森林環境，在不小心之中，燒毀了很多樹木，給森林帶來了嚴重的損失，有時還會發生水災或引起沙塵暴，給人類嚴重的懲罰。

　　保護環境，從你我做起，從身邊做起。是誰帶著春天的信息，使冰雪融化，樹木抽芽，鮮花開放，更使冬眠的動物睜開惺忪睡眼醒過來的，皆如趕集似的聚攏來，形成燦爛無比的春天;是誰泛起萬點金光，像一顆顆晶瑩的小星，頑皮地向人們眨著眼睛;是誰蹦蹦跳跳地馳聘過田野，使田野立即成了金色的海洋;是誰像巨大的`、輕柔的羊毛氈子，覆蓋在這廣漠的荒原上，閃爍著銀光。使自然風光無限，魅力無窮。是一種綠色的力量使我們可愛的家園變得如此美麗。綠色是生命的源泉，綠色是世界的希望。綠色是人與自然的和諧，綠色是動物和植物的家園，綠色是和平與安寧，綠色是實現與夢想!

　　讓我們多一份綠色的環境，少一份火災的危害。小朋友們，快加入我們的隊伍來，為我們的美好家園增一份綠色吧!

教育心得故事：眼光 篇12

　　我有幸成為鄭州市農村成人學校骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、學員間的互動交流，專家講座等。特別是上海市教委終身教育處處長莊儉，就上海市農村成人教育的歷史、現狀和發展趨勢做了詳細的講解。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對登封市今后的成人教育發展無不起著引領和導向作用。同時給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　根據目前我市現有農村成人教育體系，是以縣教育部門為主體，以鄉鎮成教和鄉鎮級成人學校為支點，以村級成人學校為網節的三級管理網絡，看其布局盡管合理，但里面卻忽略了一個重要問題，就我國的教育管理體系而言，是在政府部門領導下的管理體系，縣一級的教育行政管理部門是負責九年義務教育及高級中學管理上的主體，而成職教，便成了這一管理體系中的軟肋。這一現象的產生，應歸結于教育主體的多功能化，即：職業教育應由勞動部門管理的事情卻轉移到由教育部門單獨管理，成人教育，特別是農村的成人教育，應由農業農科部門，職業教育勞動部門級政府的相關部門綜合管理的事情，也壓在教育部門肩上，使教育部門形成了又要抓普級教育教學質量，又必須肩負著大量社會工作，而且又沒有一定的協調權力，在成職教工作上，教育部門本應是協調部門，但在這里卻成了這一工作的主體，這種主輔體的倒置，必然形成或出現軟肋教育的現象，這一現象已成為政府工作的一個嚴重盲點。

　　在人員的編制上，現有成人教育的人員在結構上，還停留在九十年代掃盲工作的人員結構上，且年齡老化，文化結構偏低，職業性能不突出等問題，這些已遠不能適應于當前農村社會經濟發展多元化的需要。

　　在鄉鎮級農村成人學校的基礎設施上，有些學校沒有固定的校舍，有些是合用，教學設備滯后，沒有實驗示范園地，更沒有經費的保障，這些根本問題制約了農村鄉鎮級成人學校的發展，然而這些問題僅靠教育部門自己解決是絕不可能的。基于這種現狀，目前許多鄉鎮級成人學校的工作都不同程度存在著盲區現象，并且只能起到協調、幫忙的作用及干別的部門的工作現象，而實質性的農業技術職業性的工作或與當地經濟發展相關的示范性質的工作幾乎是不存在的。

　　發展農村成人教育，鄉鎮級農村成人學校是主陣地，這一陣地的主要作用應是農業科技培訓宣傳，農村技術人才培養，種養殖實驗示范于一體的教學、示范，提高農業人口素質，服務于農村經濟發展的多功能實體。但目前鄉鎮級成人學校的校園缺乏，人員結構不合理及經費的困難，加之沒有實驗示范園區，很難適應于農村人口所需內容多元化的需要。擺脫這一困境，不僅是農村成人學校發展的需要，更是社會發展與新農村建設、發展農村經濟的需要，要擺脫這一困境，不應僅是教育局的事情，而是政府應重點關注支持投入的問題。

　　就目前農村成人教育和農村鄉鎮級成人學校的發展而言，雖說是困難重重，但就其農村社會的發展、農村成人教育和鄉鎮級農村成人學校將必然走出自己的一片天地，要開拓這塊天地，就要求我們必須從思想和物質上做好充分準備。

　　在思想上，要搞清楚農村成人教育和鄉鎮級成人學校存在的意義，把握好農村與城鎮成人學校的不同定位，不能也不可以把農村成人教育及鄉鎮級成人學校的工作作為其他部門的附屬品，依存于協助其他部門的工作。那樣即不能發揮鄉鎮級成人學校。集科技培訓，農村人才培養發展服務于農村經濟的需要，更不能展示科技致富的示范作用，那種熱衷于文化，健身運動的社區服務，付傭于應由文化、體育、衛生等其他部門完成的工作，必然使農村的成人教育失去服務于農村經濟社會發展本職意義和色彩。當然，協助他們的工作，擴大成人教育服務的內容，是必須的，但不應是主體的，或是作為主業的。因此，要搞好農村成人教育，使農村鄉鎮級成人學校得以向正規化、特色化、職業化上發展，使之更好地服務于三農，服務于當地社會的經濟發展，應做好如下準備工作。

　　1、在人員結構，盡快調整結構，準備具有服務于三農專業知識的人才。

　　2、在物質上建好具備培訓能力的學校。

　　3、在設備上補充更新教學設備，在資金上給予扶持和保障。

　　4、在場地上，提供可用于實驗示范場地，使鄉鎮級成人學校真正成為發展當地種養殖項目的實踐基地，成為當地經濟發展的催化劑。

　　5、在農村人才的培訓上，應以發展基地產業為主體，推動產業結構鏈的形成，在培訓形式上以小型化、多樣化去適應不同人群的應用所需。

　　在其農村鄉鎮級成人學校的發展模式上，我個人認為，一個學校的發展，其一，不可求大、求全，選準一兩個項，搞好實驗，帶動其相關產業的發展使其形成產業鏈，促進農村產業結構的發展，進而帶動經濟的發展，這就是走特色之路。其二，校與校之間的聯合發展，產生橫向和縱向的聯系，也就是說與其共同發展一個項目，不如各自為戰，這樣就會產生多個項目，通過校際培訓交流，在縱向上看到一個項目發展，在橫向上發展項目的規模，效益上產生互動避免了重復項目的投資，而造成了浪費。在形式上，又形成了各校的職業特色，減而言之，就是校際間的人才互用，項目上的共同發展，市場上的共同形成與使用，這樣才能起到農村成人教育農村成人學校服務三農，促進當地經濟發展的真正作用，實現農村成人學校的存在意義與價值，實現發展大教育的目標。

　　隨著全民學習、終身學習理念的提出，以及農村轉移勞動力培訓興起和社區教育在中國的發展，農村成校的再造與發展已成為一項全新的課題。破解農村成人學校的建設課題，既需要大膽創新的精神，也要有不怕挫折的勇氣。我愿意為了登封市成人學校的建設和發展貢獻自己的力量。

教育心得故事：眼光 篇13

　　3月25日上午，我和學校的幾位老師有幸參加了在鄭州市體育館舉行的“全國教育名家論壇”。在這次學習中，我們受益匪淺，沐浴在名師先進的教學理念，有效的教學思路和課堂智慧的啟迪中，心潮澎湃。

　　在會場上目睹各位和教育大師的風采，在他們精彩的課堂中，整個會場座無虛席，老師們專心致志聆聽專家的課與報告。回想一下當時的所聞所見，不得不再次敬佩這幾位教育名家的深厚功底，他們的語言如此親切，他們的笑容如此自然。他們對文本的把握如此嫻熟，他們不僅牢牢抓住了學生們的眼球，也讓我們常常陶醉其中，乃至忘了記筆記。于是我就用手機記錄了他們的課堂，回來后繼續回味他們的課堂。

　　首先整個學習給我帶來的最大震撼就是：名師厚重扎實的教學基本功，確實讓與會人員大開眼界，心服口服，大師就是大師。名師們無論是從語音、語調、語言的表達能力，和學生的交流互動中的語言運用，還是教師個人豐富的教學技能，都表現得自如得體，而且各具有自己的教學風格。如沈冬梅老師在課堂上信手沾來，游刃有余。學生盯著他，時而輕笑，時而回答，一副陶醉的樣子。這樣隨性的課堂，也許就是教學的最高境界。沈老師流利的語音，給我們帶來了聽覺上的享受，她的`熱情與活潑感染了在場的每一位。黃慧老師的口語充滿童趣，能夠走進學生的心中，師生互動自然，給人一種美得享受。

　　教育名家的所談所論，全部來自于真實的課堂，扎實的研究，以獨特的視角向我們娓娓道來，作為新任教師，要帶著辯證的大腦去思考，帶著問題來理解，帶著收獲昂首前行，在今后的教學工作中，我們會結合所學，應用于我們的教學實踐中去，爭取讓我們自己的英語課堂更精彩，更高效，正如這句話：心有多大，就能走多遠。

教育心得故事：眼光 篇14

　　聆聽了全是政法系統英模事跡報告會后，我深受洗禮、受益匪淺。作為一名人民警察、中共黨員，我將以英模為榜樣，學習他們對黨忠誠、信念堅定的政治品格；學習他們心系百姓，為民愛民的公仆情懷；學習他們愛崗敬業、忘我工作的奉獻精神；學習他們不斷進取，提高自我的人生追求。我將永葆共產黨人的政治本色，矢志不渝為黨和人民事業奮斗終身。

教育心得故事：眼光 篇15

　　我是一(2)班媽媽，首先請允許我代表各位家長朋友向細心哺育和關心我們孩子成長的辛勤耕耘的老師，表示最誠摯的敬意和最忠心的感謝!

　　在教育孩子方面，以前我總是想在孩子心中樹立做父母的威信，說話時總是兇巴巴的，大聲對她吼，結果適得其反，孩子非但不聽我的話，更嚴重的是她對我產生了叛逆心理。雖然表面上非常的順從，但內心深處卻十分抗拒。作為毫無教育經驗的我，當時心里非常的迷茫，不知道該怎么辦。后來我想到了老師，通過和老師們的溝通、分析。我才知道孩子剛升入小學都會有一段時間的適應過程。那么怎樣才能幫孩子順利的度過這個適應期。于是我左思右想，要改變孩子的學習態度，首先要改變自己的教育方式。使她能感覺到爸爸媽媽對她的關心和愛護。從此我對她不再大吼大叫了，說話的口氣從命令式改成了商量式，對孩子的貪玩也不再是一味的指責，而是鼓勵她快些把作業做完再去玩，從那以后每天放學回家她會認認真真的完成作業，然后再去玩。我自己也盡量多抽點時間和她一起學習，陪她一起看課外書，一起畫畫，孩子做作業時我也不再看電視、玩電腦。給孩子一個安靜、舒適的學習環境。為了配合教育我還特意在家里做了一張，吃飯，洗漱，學習的考核卡，當天哪一項表現好，就在哪一項那里貼個笑臉，表示鼓勵。一份耕耘，一份收獲，一段時間下來效果明顯。

　　每個孩子都有她的優點，我們為人父母要善于發現她們的優點，巧妙的幫助她們改掉不良的缺點，當他們做的對的時候要表揚他們，做的不好的時候要幫助他們找出問題，加以改正，并鼓勵他們。現在的孩子都是聰明的，他們的心思非常的細膩，我堅信在我們家長的正確引導下，老師的科學教育下，他們一定能夠發光發亮。在教育孩子的這個過程中，我深深領悟到了一點，要把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。以此總結我的家庭教育心得。以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，僅供各位家長參考。

　　最后，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了!祝老師和家長朋友們：工作順利，身體健康，合家歡樂!祝所有孩子更加懂事，學習進步!

教育心得故事：眼光 篇16

　　女兒的老師讓我在家長會上談一談教子的心得，老師表揚孩子在學校各個方面表現很好。聽了老師的話，我感觸很多。

　　回想一年前，孩子剛上一年級，我想，這一下我可解放了。可誰知剛開學沒幾天，就接到她語文老師的電話，說孩子拼音字母不會拼。聽著電話那頭老師焦急的聲音，我也心急火燎起來。孩子放學回來，我先摸了一下底，就開始讓孩子讀拼音，可女兒根本不想讀，我氣得對女兒發了脾氣，孩子在我的強迫下勉強讀了幾遍，但效果并不好。這時女兒問我：“媽媽，這拼音好難學，為啥要學呢?”我忽然明白了，原來對于剛六歲的女兒來說，她已經有了自己的思想，認為學習沒有用。我就拿出手機教她用拼音給她最喜歡的大姑發信息，女兒一下來了精神，連著給她大姑發了三條信息后又給她同學發了好幾條，忙得不亦樂乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字，看著自己不會寫的漢字通過拼音一下就打出來了，女兒對學習拼音再也不抵觸，見了她的小伙伴還自豪地說：“我會寫信了。”

　　在一年級后半學期，女兒對學習數學不感興趣。尤其是到認識錢幣一章時，由于平時孩子很少接觸到錢，她做作業時一遇到關于錢幣的就老出錯，給她反復地講也還是不行。我就給她講數學在生活中的巨大作用，讓她自己去小賣部買小食品，教她先問清楚商品的價格，再看找回的錢是否對。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯數字的來歷，告訴她在遠古的時期人們計數的繁瑣，還告訴她學數學要格外細心，一個小數點都不能錯，給她舉例：如在造汽車時，小數點錯了，造的汽車輪子可能一大一小呢。孩子聽了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛上了數學。

　　前一段時間，學校號召為貧困孩子捐款，我說：“把你的壓歲錢拿出來捐一點吧。”孩子說：“不，要用你的錢捐。”我聽后覺得如果強迫她，也起不到培養她的愛心的作用。過了兩天，電視上播放一個七歲的小姑娘被燙成重傷，躺在醫院里，正面臨無錢醫治的困境。我趕緊把正在玩的女兒叫過來，讓她看這個電視報道，問她：“這個小女孩可憐嗎?你愿意把你的壓歲錢捐給她嗎?”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩，眼里含著淚水說：“媽媽，我愿意為她捐錢治病，她多疼呀!”看著孩子懂事而稚嫩的表情，我的心里非常高興，并體會到用生動的事例教育孩子，比生硬的說教更能起到事半功倍的效果。

　　培養孩子的同情心，并非都要捐錢。家里的阿姨回家生病了，我問孩子“該不該問候阿姨”，孩子就給阿姨寫信，問候她的病情，過年時給她打電話拜年，讓孩子懂得人情和禮節。現在的孩子，大部分是在家長精心的呵護下長大的，怕孩子磕著、碰著，對孩子的物質要求一味地滿足，使孩子不知道生活的艱辛。前一段家里裝修新房子，我有意帶她過去，看到打磨墻體的工人身上、臉上、眉毛上，甚至鼻孔里都是白灰，孩子驚訝地說：“媽媽，刷墻這么難呀，我以后再也不在墻上亂畫了。”我的土辦法引起了眾家長的共鳴，大家紛紛和我交流、討論。

教育心得故事：眼光 篇17

　　20xx年6月1日上午，寧陽二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣傳標語，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進幼兒園的大門，因為今日將在那里舉辦“家園同樂、慶六一、及學前教育宣傳月啟動儀式”。8點鐘，活動在王園長熱情洋溢的講話下拉開了序幕次活動，分三個程序：

　　一、王園長就學前教育宣傳月歡樂生活、健康成長這一主題進行了發言。

　　二、組織全園幼兒進行“慶六一”文藝演出。

　　三、以班為單位召開家長會。交流開學以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動方式，并請部分幼兒家長代表發言。

　　家長會從三位教師發言反饋幼兒的在園表現到最終應對面交流，進行了一個多小時，從信息反饋中，我們還看到很多家長期望我們經常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都十分感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“歡樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。

教育心得故事：眼光 篇18

　　國之古語：人命大于天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自從參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。

　　一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。

　　正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習-樂業，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。

　　二、必須規范學生的行為習慣。

　　我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關系著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。

　　三、普法教育迫在眉睫。

　　面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。

　　四、亟待整頓的家長教育。

　　目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進網吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應接受“培養孩子”的教育。

　　五、師德是教師的靈魂。

　　“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。面對學生，教師要“肚里能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生.

教育心得故事：眼光 篇19

　　我總結了一下，一般有以下兩種情況：

　　一、不是馬虎，只是沒學會的一種間接表現。雖然這種觀點比較苛刻，但是是有一定道理的。多數學生就是因為基礎知識不扎實，導致做題出錯率較高。然而有的家長，甚至部分老師都會反駁說，“要說不會吧，單獨讓學生做的時候也都會做”，可為什么一到考試的時候就會出現錯誤呢？我認為在考試的時候，考試時間緊張，給學生一種壓迫感，而且需要學生提取的知識量較多，需要學生的注意力等方面高度集中，在這樣的一種情況下，學生的水平就出來啦，平時基礎知識扎實的學生，做題時熟練，思維變換快，所以出錯率就很低，而基礎知識薄弱的學生因為不熟練，題目一多有可能造成慌亂，所以平時的出錯率在考試的時候就會被無限放大。

　　二、是真的馬虎，學習態度、性格、不良學習習慣造成的馬虎。首先說一下學習態度問題，尤其是低年級的學生，他沒有認識到學習的重要性，主要是沒有認識到學習是自己的事情，認為學習是為老師、家長學的，態度沒有端正，缺乏責任心、以至于做作業敷衍了事。其次是性格問題，低年級的學生絕大多數都會出現馬虎，但是不同學生馬虎程度不同，這也和學生性格有關，平時做事情謹慎的學生馬虎程度就很輕，做事情毛躁的學生就嚴重。當然，這也和家庭環境，家長的作風習慣有關。最后是不良學習習慣造成的馬虎，有些家長總是害怕學生作業做錯了，學生剛剛做完作業，家長直接拿過去檢查，有的家長甚至是學生做完一道題就給檢查一道題。各位家長不妨回憶一下，您是不是也會在學生做作業前常說“趕緊做，做完我給檢查”等等，這就在無形中給學生一種放松的心理狀態，造成他們作業不認真，反正做錯了家長會給檢查出來的。而且他們知道家長會給檢查，久而久之他們就養成了做完作業不檢查的壞習慣。

　　針對學生的馬虎，我建議各位家長先找出原因，到底是什么原因造成的馬虎呢。只有正確的找到原因，才能夠對癥下藥。

　　尤其是基礎知識薄弱的學生，也就是說考試成績中等左右的學生，家長不要把成績差歸結為馬虎，認為單獨讓學生做題的時候都會，到考試的時候成績較差，是因為考試的時候馬虎啦。如果說你這么認為并且這種思想影響到學生，那么他們覺得自己考試成績差是自己一時大意，并不認為是自己沒有真正的掌握好知識，就不會改變自己當前的學習態度，這樣對學生的影響只會越來越深。

　　如果是真的馬虎，學習態度不端正的學生不必說，改變學習態度，讓他們認識到學習是自己的事情。改變學習態度也不是一朝一夕的事情，應該從小事做起。比如，現在許多家長都會給學生整理書包，這其實應該讓學生自己動手，因為學習是學生自己的事情，理應讓他們自己動手。

　　性格問題或者是不良學習習慣問題造成的馬虎，我認為現在最有效的方式就是讓學生養成檢查作業的習慣。這次期中考試一位一年級的學生給我的印象很深刻，一名女生，她很快做完了數學試卷，也就15分鐘左右，她舉手說老師我做完了，當時語文老師說了一句，做完了檢查一遍，然后她就真的是在檢查，從第一題開始一句一句的讀題，包括計算題，都會再伸出手指算一算。當時她的表現真的留給我特別深的印象。沒檢查之前我過去看了一遍，她大約有錯了7分的題目，當她檢查完之后我又去看了一遍，看到已經有4分的題目改正過來啦。其實這不是4分的問題，這是一種良好學習習慣的表現。在第二次期中考試之前我把這件事情也給我們班的學生講了，他們做完之后都有近20分鐘的時間呢，但多數學生還是把試卷蓋起來，有的在畫畫，在撕紙玩，或弄自己的手指玩，檢查的學生寥寥無幾，當時我就再強調一遍，多數學生敷衍似的把試卷翻過來翻過去。這是一種習慣問題，并不是老師在考試前或者是考試中強調就能立馬改正的。包括許多家長也忽視檢查的重要性，往往家長在知道學生考試之后問的最多的一句話也是”你做完了嗎？“，很少會有家長問”你檢查了嗎？“在考試的時候做完對于他們來說就成了“最終的完成“。所以我建議家長從平時的作業檢查做起，首先讓學習自己檢查，多次強調自己檢查的重要性。讓他們從平時就養成檢查的好習慣。

教育心得故事：眼光 篇20

　　今天早晨終于睡了一個懶覺，起床已是上午9點多了。問兒子作業做完沒有，他說還有聽寫詞語和關于清明節的寫話。于是，我們上網，查找有關“清明節”的資料，告訴兒子關于清明節的來歷和意義等知識，并結合有關網上資料，輔導兒子寫關于清明節的一段話。做完作業已是11點了。兒子還想在電腦上打游戲，我沒有允許。認識兒子上午看電腦已經用眼過多，再加上，發現兒子近段時間對游戲特別感興趣，總是一有點時間就湊在電腦前想打游戲。我擔心上癮后不好控制，于是，我反對。兒子很不高興，嘴里嘰嘰咕咕的說著不滿的話。我讓他收拾好亂糟糟的書桌，整理好皺皺的書本，他馬馬虎虎收拾了書桌，就不再情愿整理書本。我生氣的吵他，教育他要愛護好書本，愛整潔。兒子不但不聽，還挺煩燥的樣子，盡然生氣的哭起來，發脾氣的推著書桌。他不想再聽我嘮叨，兒子一邊哭，一邊責怪我要求太嚴，越哭似乎覺得自己越委屈。見兒子這樣的狀態，越教育他會讓他越反感。

　　我也知道，他生氣的導火線是因為我不讓他打游戲。于是，我首先平和了自己的心情，抱著兒子座在膝蓋上，然后語重心長的給兒子講了一個真實的故事：大概意思就是告訴他，有個小朋友，從小喜歡上打游戲，并上了癮，不愛學習，后來爸爸媽媽想盡辦法管束他，可已經無法挽回，他依然不愛學習，最后盡然常常逃課逃學去打游戲。慢慢長大了，他沒有知識，沒有本領，只會打游戲，為了生活，為了有錢打游戲，他就開始去偷去搶，最后成了壞人，被警察抓了起來。我告訴兒子，媽媽之所以現在要管著你，是為了不讓你打游戲上癮，影響你的學習。兒子明白了這個道理，很快就高興起來。我們一起玩耍，一起下棋。

　　還記得有一次，也是為了教育兒子，兒子聽不進去。我也是跟他講了一個故事：一個小男孩從小就喜歡偷別人的東西，開始是一些小東西，每次偷東西回家，媽媽都很高興，沒有責怪他。后來，他慢慢長大了，偷的東西也越來越多，越來越值錢，最后，被警察抓了起來。在被判決的時候，他想對媽媽說句悄悄，媽媽同意了，來到他的跟前。他說了一句話：“媽媽，是你沒有從小教育我，你害了我，我恨你！”說完，一口就咬下了媽媽的耳朵。這個故事，我告訴兒子，媽媽之所以現在要教育你，是因為你還小，不懂事。希望能讓你改正自己的缺點，長大做個有用的好人。媽媽不想讓你長大的時候，象那個小男孩一樣，責怪媽媽沒有教育好他。兒子也明白了媽媽的苦心，也很聽我的話。

　　一個個淺淺的故事，一個孩子都愛聽的故事，讓兒子很容易接受我的教育，很容易理解做母親的心情。我也明白了一個道理，教育兒子不是一味的嘮叨，一味的批評，要先肯定優點再提要求，要讓他懂得對他的批評教育是為了他好，是因為父母愛他。我想，我會成為一個好母親的，也會成為兒子的好朋友。

教育心得故事：眼光 篇21

　　成教處在校黨委、校行政的領導下，積極開展“三個代表”重要思想和黨的xx大文件的學習活動，全處的干部職工以學校事業為重，圍繞學校黨政總體工作計劃和目標，以新的精神面貌投入工作。在成教規模大，管理任務重的情況下，團結協作，艱苦奮斗，充分發揮全處干部職工的工作積極性，較好地完成了全年的工作任務。

　　一、完成年度招生錄取和入學考試工作

　　20xx年我校經省教育廳批準的成人高等學歷教育招生專業達128個，其中高中起點本科專業6個，專科起點本科專業52個，專科專業70個。我處采取了出成教招生專刊、制作招生信息網頁、招生廣告等有效措施加強招生宣傳力度，為考生服務，共有16375人報考我校成教各類專業。通過遠程和局域網，完成了學校20xx年成人高等教育招生任務，共錄取函授、夜大、脫產學習新生10029人，其中省內新生9614人，上海、海南等17個外省市新生415人。

　　組織完成了省招辦委托的報考我校高職“3+2”及各類專升本專業考生的專業課入學考試工作，為了方便考生考試，除在學校設主考場外，還在外地設置分考場15個。認真完成了近12500人次的考試、閱卷和登分工作。通過精心組織，專業課考試的考風考紀良好。

　　組織完成了省招辦委托的全省20xx年成人高校招生考試烹飪專業和旅游管理專業術科加試工作，其中旅游管理專業術科加試是首次承擔。共有318名考生參加了烹飪專業加試;有397人參加了旅游管理專業加試。

　　本年度，我校組織了專業證書教學班入學考試和資格審查，經省教育廳和省人事廳批準，面向全省共招收專業證書班學員3296人。

　　二、人才培養取得豐碩成果

　　本年度，學校成教在人才培養方面又取得了以下新成績

　　通過畢業生資格審查，有4634(其中本科生1221)名成人學歷教育學生獲得畢業;至20xx年10月，我校成人高等學歷教育在籍生為26181人，其中本科生10735人;高中起點專科生14135人;第二學歷專科脫產、函授、夜大學生1311人。

　　組織了專業證書后大專教育畢業生資格審查，經省教育廳審核驗印，共有775名專業證書后大專教育學員取得大專畢業證書。專業證書后大專教育在校生6449人。

　　有2300位專業證書班學員通過結業資格審查，獲得《專業證書》。全校專業證書教育共有在校學員8122人。

　　為65名取得第二專科學歷教育證書的學員去省教育廳辦理了《雙專科畢業證明書》。

　　組織完成了省教育廳批準的20xx年度中等職業學校教師“四新”(新知識、新技術、新工藝、新方法)培訓共15個項目的培訓任務。共有381名中等職業學校教師參加了“四新”培訓。

　　20xx年，我校自學考試主考專業共有805名學員獲得畢業。

　　三、以迎接迎接省檢查為契機，抓質量管理

　　成教處在工作中始終強調增強質量意識，20xx年，為貫徹學校穩定規模、加強管理、提高質量的成教辦學思想，在具體管理上加大了力度。提出了10條質量管理意見;落實了成教聽課制度;開展了全校成教管理人員業務工作培訓;狠抓考風、考紀。在規范辦班辦學管理方面也采取了新的措施，為此專門下發了文件。

　　我處以迎接省教育廳、省人事廳專業證書及專業證書后教育的教學情況的專項檢查與調研為契機，開展了成人教育教學質量檢查活動。下半年分別對各學院成人學歷教育、專業證書教育以及專業證書后大專教育教學情況、教學質量進行了抽查。組織到學院進行成人教育教學基本文件建設和教學管理的情況與經驗的觀摩與交流。通過本年度的教學檢查活動，有力地促進了全校教學管理規范化建設、促進了成教教學基本文件的建設，增強了成教管理人員的業務水平和工作責任感，促進了教學質量的提高。在省專業證書及專業證書后教育的教學情況檢查中得到了檢查組的好評。

教育心得故事：眼光 篇22

　　作為一名黨員，一名檢察干警，應當牢記全心全意為人民服務的宗旨，自覺樹立廉政意識，責任意識，在服務人民群眾中踐行初心使命。民事行政檢察工作事關人民群眾切身利益，抓住案件質量是我們的重要本職工作。

　　在與群眾溝通和交流中尤為重要，既要體現司法威嚴，也要體恤群眾之苦，盡量在公平正義的角度幫眾老百姓解決和處理好案件中帶來的問題。從群眾中來，到群眾中去，這句話始終在我心里，是的。不管是什么樣棘手的案件，一切都應當考慮到群眾的利益根本。黨就是靠著群眾才日漸強大，一切都需要依靠群眾，為群眾著想。

教育心得故事：眼光 篇23

　　作為一位平凡的小學語文教師，一位普通的教育工作者，沒有耀眼的光環，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有令人稱羨的待遇。然而，我卻努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價值。在多年的教學中，體會到語文與生活是天然聯系在一起的，語文是反映生活又反過來服務于生活的一種工具。對學生而言，語文本身就是一種特殊的生活。

　　課本即生活的記錄。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在教學五年級上冊的第5課《落花生》時，我讓學生反復朗讀這篇課文，讀后問學生學到什么，受到什么啟發，從中受到什么教育。教學《落花生》這篇課文，我很喜歡這篇課文，因為課文中里“我”父親講了一句話，說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”“我”說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”而父親接著說：“對，這就我是對你們的希望。”我教學時重點強調“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”我說現在的日常生活中常常看到有些同學經常把自己打扮得漂漂亮亮，以為自己就很完美，很可愛，這樣認為是不對的。學習了這篇課文后，我讓全班學生知道，心靈美才是最重要的！以后要像花生那樣不只講究體面，也要講內心。而平時的衣著打扮要求整齊清潔就行了，不追求華麗和昂貴。學生時代要講究勤儉節約，勤奮好學，要把心思花在學習上，而不要花在衣著打扮上，正如俄國作家托爾斯泰講的“人不是美麗才可愛，而是可愛才美麗”。學習《火燒云》讓我們明了了這樣一個樸素的道理：美是到處都有的，對于我們的生活，不是缺少美，而是缺少發現……古今中外，天文地理，人世蒼桑，世態變遷，都能從語文課本里找到歷史足跡。可以說，語文課本中的佳作，是富含生活濃汁的蜜，越品越有味，越鉆研越能領悟到生活的真諦。

　　教學即生活的闡釋。課堂學習是學生生活的一部分，學生要在這里體會生活的苦與樂，感受生活的悲與喜，從中獲得生活的間接經驗和直接經驗。教師的課堂教學，既是對課本所記錄的生活進行闡釋，也是對自身的生活經歷進行闡釋。師生交流不是空洞的說教，而是心與心的交流，是情與情的互融。教學《荷花》這篇課文，同樣是在欣賞亭亭玉立、婀娜多姿的荷花，學生的體驗卻是千姿百態、見仁見智的。有的說：“荷花，我真想把你帶回家。”有的說：“荷花，你的美讓我陶醉。”有的說：“荷花，我要為你畫張畫，把你的美永遠留下來。”有的說：“荷花，你是美的使者，謝謝你把美帶給了我們。”有的說：“荷花，我要贊美你，我要歌唱你。”有的說：“荷花，你出污泥而不染，你是我學習的榜樣。”有的說：“荷花，你翩翩起舞的姿態真是太迷人了，我一定會夢見你。”這是在融合了學生獨特的生活體驗之后和語文的嶄新對話。我們完全有理由做出這樣的推想：生活中愛畫畫的盼望著為荷花畫張畫，生活中愛唱歌的想到了歌唱荷花，生活中愛跳舞的迷戀于荷花的翩翩舞姿，生活中愛讀書的折服于荷花的純潔不染……

　　閱讀即生活的體驗。閱讀書本，就是閱讀生活。《釣魚的啟示》是人教版六年制第七冊第八單元的課文。它是一篇論理型的文章，講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，此時正是離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里，使我從中獲得終生啟示——那就是：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。當我們學習《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀了數遍后，發現這真是一篇精彩極了的文章。這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品產生截然不同的評價，這兩種評價對作者產生了巨大的影響，以及作者從這兩種評價中領悟到的東西——愛。

　　我被課文精彩的段落吸引住了“一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：‘小心，注意，總結，提高’。”我們讀了這段話，仿佛也領悟了：一個人活著，需要鼓勵和贊揚，使自己能鼓起勇氣去駕駛生活的小船向前挺進，另外，還需要一種警示的力量，提醒自己小心謹慎，更加努力。缺少前者，可能會失去信心，停滯不前，而缺少后者，則會驕傲自滿，誤入歧途，后悔一生。當然，課堂中的閱讀是極為有限的，必須向生活延伸。大量的課外書籍以及標語、廣告、產品說明等，都可以從中讀到語文知識，讀到生活的經驗，讀到人生的哲理。教師在課堂閱讀教學中的方法指導，就必須尊重學生的生活實際，尊重學生對生活的各種體驗。

　　作文即生活的再現。作文就是學生真實生活的再現，是學生審視人生、審視生活所產生的新奇和敏感的真實寫照。寫作來自生活的需要，是有話要說、有情要抒、有事要敘、有理要講。當前作文的最大弊病就是脫離了學生的自我需要，脫離了學生內心真實的感受，造成學生言不由衷、辭不達意，不是千篇一律，就是廢話連篇，用文字反映生活的能力，自然得不到有效的培養。

　　語文教育不能脫離社會生活，生活的需要應成為提高學生語文素養的主要目標；同樣，語文學習也不能離開生活實踐，生活是語文學習的源頭活水，不到生活的源頭活水中去學語文，不為生活而學語文，語文就失去了生命力。

　　教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。我會全身心的地愛孩子，用愛撐起一片藍天，驅逐孩子心頭的陰霾，讓每張笑臉在陽光下燦爛。——這是我多年的心愿，為了這個心愿我一直努力的，本人將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻、甘為人梯，愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

教育心得故事：眼光 篇24

　　平凡中體現不平凡的力量。在普通的工作中，認真細致的李來建同志，對戶籍工作了若指掌，認真工作，勤奮踏實，多年來一直都是默默奉獻。賀兵同志雖然是一名新參加工作不長時間的同志，但其光輝的個人品格，對事認真負責的態度，都給我留下了深刻的影響。他們正是我們基層民警的最為普通的體現，但他們卻用生命詮釋了平凡工作中的不普通，日常工作中的不平凡。

　　從英模教育中汲取力量，爭做合格共產黨和合格民警。今年是我們黨成立100周年，政法隊伍教育整頓工作，是一場自下而上的全國性的政法革命。學習英模先進事跡，一是通過學習找差距。通過學習他們的先進事跡，我對照自己的工作進行比較，明確了自己的缺點和差距，這對以后的工作有很大意義，為切實改進工作作風有較好的指導意義。二是思想政治方面更加地牢靠。作為一名有著七年多的黨齡黨員，思想政治不應該體現在口頭上、文章中，更多地是在困難面前，在人民群眾生命財產受到損害和威脅面前如何去做，去行動。對于群眾事，無論大小都應該重視，對人民群眾的期盼都要積極響應，盡自己的努力去做。三是培養自己不怕艱難，哪怕犧牲也在所不惜的干勁。張仁政等英模同志都是用自己的生命奉獻給我們人民公安的事業。他們的精神正是我們作為派出所民警所需要深刻學習的榜樣，不管工作有多困難，在人民群眾需要、當我們的黨需要的時候，就要不怕困難往前沖。

教育心得故事：眼光 篇25

　　多措并舉“幫”提升，做文化建設的實踐者。文化建設是鄉村振興的精神支柱，不僅可以提升農民群眾精神面貌，煥發文明向上的新氣象，還能提高鄉村社會文明程度，凝聚鄉村振興的內生動力。

　　“富口袋，更要富腦袋”，駐村干部要做文化建設的實踐者，加強農村思想道德建設，從精神狀態上改變風氣風貌，破除居民傳統陋俗，不論是成立“藝術團”“廣場舞隊”，還是進行“五好家庭”“孝老敬老戶”評比，都要讓群眾參與其中、“身臨其境”，從根本上培育文明鄉風、淳樸民風;還要建立“閱覽室”“文化廣場”“黨群活動中心”等，進行公共文化建設，切實讓文化“軟實力”成為振興鄉村的“硬支撐”。

　　推進鄉村振興，人才是基本保障，鄉村振興戰略的發展離不開強有力的人才支撐，人才振興是鄉村振興的基礎和關鍵。致天下之治者才人才，成天下之才者在教化，人才振興實施正確方向是實現鄉村穩、農業興的要因素，鄉村振興是新時代“三農”工作的關鍵目標指向，擁有一支深刻了解農村生產生活的多元化、高素質“三農”工作保障隊伍尤為關鍵。

　　留助鄉村人才，助力鄉村振興好發展。人興則鄉村興，人旺則鄉村旺。選拔培優鄉村振興的人才要著力從眼下的本土去挖掘“千里馬”，首先，鼓勵本土人才積極投身鄉村建設的同時，要制定并完善好本土人才成長發展機制，充分激發鄉村人才的積極性、創造性，發揮鄉村人才的技術優勢，進而帶動產各個業快速發展，帶動致富。其次，從教育、就業、醫療、基礎設施、居住環境等條件入手，不斷改善和優化本土鄉村人才的成長發展環境。通過健全的保障機制的投入，鄉村基礎設施的完善，相信本土鄉村人才能更好地助推鄉村振興。

　　培養新時代人才，共建鄉村振興好發展。新時代的鄉村需要更多新時代的人才來點燃，大學生村官計劃是想鄉村提供人才振興支撐的重要途徑，為建設高素質專業化“三農”工作干部隊伍提供源頭活水。大學生村官計劃自實施以來，為鄉村振興發展提供了扎實的人才支援，在工作中，他們發揮著積極作用，一批又一批有文化、會經營、善管理、懂技術的大學生村官為鄉村振興默默地奉獻著自己的青春，是鄉村振興中不可缺少的重要人才隊伍。要建立引導并鼓勵更多高校畢業生到基層工作“下得去、留得住、干得好”的長效機制，鼓勵更多年輕有志青年扎根基層、服務鄉村振興。

　　要筑巢引鳳，以人才振興助力鄉村振興。要多方引導返現農民工、大中專畢業生、科技人員、退役軍人等等返鄉做“創客”，鼓勵支持并引導鄉村精英群體返鄉投身到鄉村振興，不僅僅要靠當地政府部門創造便利條件、政策支持，也要同步改善鄉村基礎建設，縮小城鄉基本公共服務差距，更好解決返鄉精英群體的后顧之憂。栽好梧桐樹，吸引鳳凰來。營造“靠環境引人才，用服務留人才”的良好氛圍，制定人才、財稅等優惠政策，為人才搭建干事創業的平臺，吸引更多的人才返鄉創業，推動鄉村振興全面發展升級，譜寫鄉村全面振興新篇章。

　　人才振興是助力鄉村振興發展的核心靈魂，鄉村振興必須人才為先。人才是創新創業的支柱，只有人才支柱穩固，才能筑起新時代鄉村振興的大廈，打開鄉村振興新局面。

教育心得故事：眼光 篇26

　　在這里，我把幾年來的教學心得總結出來，以期大家共同探討。

　　一、首先讓學員理解學習是自身發展的需要

　　1.學習是持續一生的歷程

　　每一個人在任何生命發展階段均須不斷學習，學習不再是兒童或青少年特有的活動，成年人也要不斷學習，才能有良好的適應性以跟上社會的變遷與時代潮流。

　　2.學習的渠道和方式是多元且彈性的

　　終身學習體系的建構涵蓋正規教育、非正規教育和非正式教育，且各種型態的學習必須具有彈性、有所協調統整，以滿足不同階層民眾的需要。此外，不僅是學校，家庭、社區、社團、工作場所等均可作為終身學習的場所，學習方式也不再限于面對面的講授，傳播媒體與電腦通訊網路也可進行學習。

　　3.學習強調自主的精神(即自我導向的學習)

　　社會重視自發性學習，也重視自我導向學習能力的培養。所謂自然性學習意指學習是有意識、有目的的活動，而自我導向學習的能力則代表一個人不但要為個人的學習負大部分的責任，且要知道如何學習。

　　4.學習內容無所不包，是一種全人類發展的教育

　　終身學習的內涵必須是能幫助一個人成長，增進各方面陶冶的知識、技能與態度在學習內容的廣度上不僅學習新知與職業技能，道德倫理、體能健康、社群關系、美學藝術等生活文化教育也同等重要。

　　5.學習是一項權利而不是特權

　　在終身學習的社會里，所有的國民在一生之中皆應有同等的學習機會，不論其出生、性別、種族、收入或居住地區等，傳統的教育制度多為英才取向，愈是高等教育，提供的機會愈少，于是高等教育的學習便成為少數人的特權，這不但容易阻礙民主政治的發展，更剝奪了許多國民的學習權利。因此，終身學習的倡導注重全民的學習權，尤其是弱勢族群，其學習機會應受到保障。

　　二、讓學員進入與課程對應的職業角色

　　1.虛擬崗位化教學

　　從教育心理學的角度來看，學員對一門學問只有在心理上認同才能主動地去學習和研究它。實踐證明，這種方法能夠有效地發揮學員學習的主動性和積極性，對所學的知識有更深刻的思考。我們可以把這種教學法稱為“虛擬崗位化教學法”。

　　2.讓學員上講臺作形象推銷

　　這一方法是通過“師生換位”來達到發揮學員在學習過程中的積極性的，而且對提高學員的公關交際能力和心理素質有很大益處。可以根據班級和學員的不同職業讓學員扮演求職者或不同的社會職業角色，達到內在心理認同與外在表現的統一。

　　三、開發學習熱點

　　成人學員的學習積極性不高、出勤率低，與教學中缺乏學習熱點不無關系。成人學員學習的職業目的性和生活目的性很強，尤其在目前企業重組、減員增效的形勢下，學員更加重視提高自己的職業知識和職業能力。我們在教學中要把學員這種蘊涵著的積極性開發出來。

　　1.從實際問題切入

　　成人學員對實際問題有更高的關切熱情。從我校多年的教學實踐來看，理論聯系實際也是學員最喜歡、最需要的教學方法。能夠引起學員關心的實際問題，應該是那些既與學員的職業相關，又與學員的職業環境和生活環境相關的問題，當然，又要與課程有密切聯系。

　　這樣從實際問題切入，使學生把對企業的關心、對個人的關心擴展到對公共關系知識的關心，就可以把課程的重點、難點轉變成學習的熱點。為此，教師必須對社會的經濟、科技、教育問題，對企業的改革和發展以及學員的生活經驗給以足夠的關注。

　　2.引入新知識

　　現在，教育界也在談創新，成人職業教育的創新基點就是應用。這就要求成人職業教育要面向社會、面向企業、面向現實問題，解決個體和社會的發展問題。新知識與實際問題結合起來，就容易成為令學生感興趣的學習熱點。

　　3.要有獨到見解

　　成人學員有職業經歷和社會經歷，能夠對問題進行深入思考，他們不喜歡照本宣科式的教學。教師的創見，教師的獨到見解，能置教和學于研究探討的氛圍之中，對學生有學術魅力和人格魅力的雙重吸引，吸引他們進入積極的學習狀態。反之，如果學生不喜歡這個老師、不喜歡這門課，其學習態度和學習效果就不會好。同時，也能潛移默化地培養學員的創新精神。

　　四、以精講促多學

　　現在成人教學的課時較少，學員又是工余時間學習，這就要求教師必須做到精講。精講并不僅僅是少講，是教師對知識精華的提煉，是教師對學生充分的了解，是教師對現實問題的深刻挖掘。

　　精講的目的在于給學生一個切入點，引起學生對更多問題的思考，對更多知識的渴求。這應該說是教學方法的較高層次--教學藝術。筆者在二十幾年的教學實踐中摸索出一套精講的方法，即提出一個深刻的問題，闡明一條深刻的道理，使學生開一次竅。

　　成人職業教育質量的提高，在很大程度上依賴于成人教學法的改善和提高，我們需要站在成人教育學的高度，照顧到成人自身全面發展的需要，在成人教學活動中以學員為中心，注重學員的經驗和人生目標，針對其實際需要和個性差異來進行教學。

教育心得故事：眼光 篇27

　　為了進一步提高全體師幼的消防安全意識，增強幼兒的防火自救逃生能力，今天早上全體師幼進行了防火災安全演。

　　在演練前一天，我對班上幼兒進行了火災自救知識的普及，讓幼兒掌握火災自救逃生的方法。演練活動開始，警報聲響起，在老師的帶領下班上幼兒能迅速找來毛巾浸濕捂住口鼻，玩下身子撤離到指定的地點。全體人員集體到空曠的操場上，清點人數。

　　演練結束后，本次演練活動領導進行了總結，肯定了整個演練過程做到急而不亂，穩定有序，達到了預期的目的，同時提醒幼兒今天是演習，如果真的地震或火災了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救。

教育心得故事：眼光 篇28

　　為了更好的阻斷新冠病毒的傳播，打贏疫情攻堅戰，我們積極響應上級安排開始了網上的教學。對于網上學習，我是第一次，是陌生的，是好奇的。

　　2月6日的上午我們開始了網課的試播，我懷著即好奇又忐忑的心情，打開了提前下載好的釘釘軟件，進入班級群聊，點開直播，便看到了我們班主任那熟悉的面龐，親切的聲音，不同于以往的是，我看的到他他卻看不到我。同學們在評論區積極與老師互動著，老師一開始也是比較害羞的.，畢竟從沒有接觸直播這一行。老師與我們互相交流過年的見聞，提醒我們不要外出，勤洗手，多通風，加強體育鍛煉，共同抵御新冠病毒。每個老師都給我們講了些預防新冠病毒的知識，就這樣試播圓滿結束了。

　　三天后直播課程正式開始了，同學們都十分興奮，在與老師的互動中同學們也都十分積極，老師們也早已沒有了試播中的不自然，完全與學生們融入在了一起。從同學們的言語中，透露出了對知識的渴望，與對理想的追求。狀態絲毫不比在校差，同學們你一言我一語，共同打開了知識的新世界。雖然你在屏幕那頭，我在屏幕這頭，卻好像天涯若比鄰。絲毫沒有被屏幕隔絕而產生距離，將大家聯系到一起不僅是互聯網，還有對知識的渴望。老師們也竭盡全力，兢兢業業，一絲不茍，發揮著蠟炬成灰淚始干的精神，一言一行盡顯北辰風華。親其師，信其道。師生一心，即使在疫情期間也能學出我們北辰人的風采。

　　雖然身在家中，心卻在校中，時時刻刻提醒自己不能懈怠，懈怠你就破功了。十年磨一劍，越是艱苦越應堅持，自律的人生是最出彩的人生，點燃你心中夢想的火焰，此時不搏何時搏？晚自習中同學們一個個俯首案頭，奮筆疾書，頗有一番衣帶漸寬終不悔的精神，生怕跟不住時間的腳步，抓不住知識的雙手。心系學識，身在家中又如何？追求夢想，何懼疫情來勢兇！學習只有學與不學的分別，沒有在哪里學的分別。我們偉大領袖毛主席，年少時專門到菜市口的街中讀書，為的便是培養自己不為外物所動的性格，為的便是練就一顆堅定的內心，因為毛主席深知沒有一顆堅定的內心，沒有一個自律的品質，一切都是空談，充其量是個思想上的巨人，卻永遠是行動上的矮子。天助自助者，萬惡的疫情卻給了我們練就自律的最好機會。

　　早起五更月猶在，晚臥紗床夜寒深。這是我們真實的寫照，天天如此，月月如此，年年如此，即使在疫情期間我們仍然保持著北辰人的傳統，無論刮風下雨，雷打不動。早讀晚習，相伴相隨。網課期間我們每天早晨六點半準時報到，每晚九點四十五我們準時晚檢，從未間斷。

　　這便是我們北辰人的風采，我們北辰人的奮斗。上網課老師盡心盡力，聽網課同學們聚精會神。在這短短三周的網課期間，我看到了同學們的拼搏，老師們的敬業，患難見真情，疫情期間北辰人愈戰愈勇。

　　疫情終會過去，但它留下的印記是難以抹去的，教訓是血淋淋的，人類終會為自己的行為買單，讓我們以此為戒，以此為警醒，與自然和諧相處。相信我們的偉大祖國終會打贏這場疫情攻堅戰，中華民族上下團結一心，疫情再頑強，也難抵我們華夏子孫凝聚的力量！

　　要么出眾，要么出局！

教育心得故事：眼光 篇29

　　聆聽了英模們的宣講，我深深感受到，作為一名控申檢察官，在今后的工作中，我將牢記初心使命，以英模精神為指引，向英模看齊，堅持以人民為中心，立足本職工作，耐心真誠地接訪，積極開展釋法說理，化解社會矛盾，用好用活國家司法救助政策，服務大局，為建設社會主義現代化強國貢獻檢察力量。

教育心得故事：眼光 篇30

　　孩子們升入中班快三個月了，在這三個月里，班上的孩子都適應了新老師新同伴，通過這一個的常規教育，孩子們進步真的很快，現我把這三個月的常規教育總結一下，希望家長與我們配合：

　　一、對孩子進行正確的走路 排隊

　　在一日活動中都要求幼兒正確的走路與排隊，讓幼兒學會慢慢走不要抬腿就跑，在排隊時養成不推不擠的習慣，邊走邊學兒歌：小朋友手拉手，一個跟著一個走，不推不擠也不鬧我們都是好朋友。并在班內設計了溫馨提示的安全標志，提醒幼兒正確的走路，不要推擠。

　　二、對幼兒進行坐姿 站姿和握筆姿勢的教育

　　在教育教學工作中，我們要求孩子有正確的坐姿，我利用兒歌的形式，教育幼兒學會正確的坐姿，上課時挺胸抬頭雙腳并齊，雙手放在膝蓋上，眼睛看著老師，不要趴著歪著身子或是弓著腰，繪畫時有正確的握筆姿勢并要求繪畫時坐端正不趴著。做操或是自由活動時站著要身體直立，眼睛正視前方，不能彎腰駝背。

　　三、對幼兒進行互相謙讓教育

　　孩子們生活在一個大集體中，平時活動難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學會互相謙讓，有玩具一起玩，我還經常給他們講《孔融讓梨》的故事，讓他們知道凡事要懂得謙讓，要學著關心關心他人，幫助弱小，如：別的小朋友扣子開了系不上，我班的孩子會趕快去幫忙。

　　四、對幼兒進行學習習慣的養成

　　1、能夠集中精力，耐心傾聽別人的談話，不能打斷別人，能夠傾聽并聽懂別人的講述。能夠用不通話發放清楚的在集體面前講述，較為連貫的表達自己的意思。

　　2、在生活學習活動中能不怕困難愿意自己想辦法解決問題，體驗成功的快樂

　　3、了與探究有一定的結構的物質材料，并嘗試運用不同的物質材料游戲

　　4、喜歡并能呢個用自然好聽的聲音歌唱，喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，能隨音樂叫協調的模仿動作，創編動作，能安靜的傾聽音樂，并體驗音樂欣賞過程中的快樂。

　　學習使用多種繪畫材料作畫，并進一步創作，體驗創作過程所帶來的快樂。

　　五、對幼兒進行安全教育

　　安全是幼兒園的重中之中，每天我時刻提醒孩子們不能用筆戳別人 指別人 不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西，每天對幼兒進行晨午檢的安全教育，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走，還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記，讓孩子們遠離危險。

　　常規教育是孩子們必須了解的，良好的常規教育是孩子們步入正規的教育教學活動的基礎，有了好的常規 孩子們才能健康快樂的成長。

教育心得故事：眼光 篇31

　　如果眼睛是人心靈的窗戶，那么近視就是遮住窗戶的一層白紗。所以，我們應該保護眼睛，預防近視。

　　近視的形成一般是遺傳，營養不良或不正確的用眼方式而導致的。其中，用眼不正確是中小學生眼睛近視的最大因素。在日常生活中，我們應該怎樣來預防近視呢?

　　1、堅持每天做幾次眼保健操，促進血液循環，加快眼睛的新陳代謝速度。

　　2、學習時要做好“三個一”：手離筆尖要一寸，眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳。

　　3、學習時間不宜過長，一般每過一段時間就眺望一下遠處的綠色植物，或閉目養神，以減少眼睛的疲勞程度。

　　4、養成良好的用眼習慣，不要在過強或過弱的燈光下學習，不要長時間玩電腦等等。

　　5、多鍛煉身體，多吃含有維生素a，胡蘿卜素等的食品，保持膳食的營養均衡。

　　6、保持用眼衛生，如不要用臟手揉眼睛等等。

　　7、保持充足的睡眠可以讓眼睛得到最好的休息。

　　近視給我們的生活帶來了許多不便，所以我們要保護眼睛，預防近視，讓我們的生活更加絢麗多彩!

教育心得故事：眼光 篇32

　　一、數學活動設計

　　小班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維，將數學活動設計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學習是非常符合幼兒特點的，活動的效果也很好。如在“比較大小”活動中，我將活動設計為“去游樂場玩”，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數和椅子的多少關系，玩跳圈的游戲中感知人數和圈數量的多少關系，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數量多少關系，非常情境化的設計，讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類”活動中，我將活動設計成了“勤勞的小兔子”，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里，孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關系。在按照大小排序活動中，我設計的是“大毛和小毛”的活動，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。小班的數學活動設計成具體的游戲，有一定情境性，可以加入體育活動，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點，孩子們在游戲中快樂的學習，在運動中快樂的習得。

　　二、數學操作材料的設計

　　操作是幼兒學習數學的有效途徑，在小班數學活動中操作也是非常重要的一個環節，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握，這是關鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經常接觸到的，如在“認識圖形”中，給幼兒提供的是餅干，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環節中認識圖形。在“學習四以內的點數”過程中講活動設計成“水果舞會”，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學具是幼兒喜歡的小汽車，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應的停車場。操作材料的提供也應結合相應的活動情境，這樣活動更整體、完整。

　　三、數學活動中教師的指導

　　對于小班幼兒來說，數學活動中老師的作用也是非常關鍵的，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當的引導，在很多時候需要一定的教授，如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候，引導幼兒表述圖形特征，幼兒這個時候往往會表達不清楚，教師這個時候應該告訴幼兒正確的表達方式，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要，比如在活動中應該給幼兒示范正確的點數方法，示范排序方法、比較、對應方法。教師有意識的把學習數學的方法貫穿其中，這樣最終提高的是幼兒學習數學和思考操作的方法。

　　四、數學活動內容的選擇

　　作為幼兒園階段數學教育的最終目的，我想有以下幾方面：一是要培養幼兒學習數學的興趣;二是數學要為生活提供幫助，能夠結合自己的生活經驗;三是有一個基本的數學學習的方法。其中第二點是非常關鍵的，教師應該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學習數學知識，幼兒能隨時隨地學，不斷地積累學習經驗。如吃午點蘋果時，讓幼兒先觀察發現盆子里有許多塊蘋果，小朋友一個人拿一塊，感知一和許多的關系。如我在午餐前，讓幼兒分發碗和勺子時，就引導幼兒發一只碗后就在碗里放一把勺子;做操時，一個小朋友站在一個點上等等，這個是比較多少的對應重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認識水果的活動時，帶領幼兒一個一個的點數，孩子們學習了點數。看天線寶寶的動畫片時，引導幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認識了顏色和圖形。這些都是教育，其實生活中充滿著數學知識，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機非常多。

　　五、數學活動環境的充分利用

　　幼兒與環境之間存在著一種相互作用、相互影響的關系，豐富的環境刺激幼兒的感知，知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創設與數學活動相適應的教育環境，的環境可使人產生相應的'態度，情緒、情感。創設好的環境，可以激發人產生某種情緒的態度，強化人的某種行為，從而產生情景效應。如在“認識圓形”的活動中，我在教室里布置了很多圓形的物品，在幼兒認識圓形的基礎上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動。比如“區別多少、一樣多”的活動中，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室，以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西?并一一帶領幼兒點數，幼兒在點數的過程中有對周圍環境的熟悉，也有復習點數的過程，還有區別物體不同特征如：大小、顏色等過程。環境的適當運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。

　　六、數學活動開展的連續性

　　數學是比較規范、系統的一門學問，在幼兒園的數學活動組織中也應該注意到這方面。教師在安排整個學期計劃的時候應該是目標非常明確的，涉及到具體的活動內容應該是逐步遞進、有層次性。這個我們在一般的設計活動中都會注意。教師應該注意的是每個活動之間的隱形聯系，后面的活動內容中有對前面活動內容的復習。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習得，對舊內容也應有相應的復習，這個復習不是單純的復習活動，是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的。

　　以上是我開展小班數學活動的一些心得和體會，最關鍵的是教師自身，教師只要做個有心人，從幼兒的實際出發，因材施教，運用恰當的教學藝術和教學手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數學的王國中自由自在地探索，愉快地學習，從而感到無窮的樂趣。教師自身也會有一種成就感!我想我會繼續學習和努力!

教育心得故事：眼光 篇33

　　今天，我有幸參加了安順市公安局組織的參觀王若飛故居并重溫入黨誓詞活動，讓我的內心再次受到洗禮，我深刻的體會到老一輩無產階級革命家在生死面前信念堅若磐石，對黨絕對忠誠，充分體現了共產黨員的忠貞與堅定，他一心為民、一心向黨的無私情懷，完美詮釋了共產黨人的責任與擔當。作為新時代的一名共產黨員，我要把他的精神融入到自己的工作中，時刻牢記黨的宗旨，在工作中充分發揮先鋒模范作用，堅決做到忠誠干凈擔當，為黨和人民的事業做出自己應有的貢獻！

教育心得故事：眼光 篇34

　　二十一世紀是一個充滿競爭的信息時代。互聯網以其豐富的內容、開闊的眼界、快捷的方式，呈現給了我們一個美麗而精彩的嶄新世界，使人足不出戶就可以在第一時間了解國內外大事，學習各種文化知識等。 然而我們也應該清醒地意識到，網絡這把“雙刃劍”在給我們帶來巨大便利的同時，也帶來了巨大的負面影響。由于目前的網絡管理還不夠規范，網絡上既有健康美好的事物，也有低級庸俗的內容，一些自控力較差的學生，難以抵制有害信息的侵蝕，沉溺于網吧，沉迷于網聊、網戀、網絡游戲大戰中，逐漸變得不守紀律、厭學逃學、夜不歸宿，純潔的心靈受到了毒害，眼睛、身體受到了損害，學習受到了極大的影響，有的甚至走上了違法犯罪的道路。

　　而且，為了賺錢，為了引誘使學生進入網吧，那些受利益驅動的經營者采取了各種手段，千方百計誘學生進入網吧，根本不顧學生的身心健康。這些網吧設施簡陋，沒有安全保障，出入人員復雜，經常發生學生傷害事故。 網吧的危害牽動著數以萬計父母焦灼的心，也引起了黨和國家領導人的高度重視。為了加強對互聯網上網服務營業場所的管理，規范經營者的經營行為，維護網民的合法權益，保障互聯網上網服務經營活動健康發展，促進社會主義精神文明建設，國務院頒布了《互聯網上網服務營業場所管理條例》，其中明令禁止網吧接納未成年人進入。

　　作為肩負祖國未來建設重任的學生，更應該響應國家號召，用實際行動擁護此條例，把精力投入到學習中去，遠離網吧，自主成才，以此來回報祖國及父母的養育之情。 為此，我們特向全校的少年兒童發出以下倡議： 一、嚴格遵守小學生《守則》、小學生《日常行為規范》，端正自己的言行，加強自我修養。 二、遠離網吧，無論是在校學習期間，還是節假日，決不踏進營業性網吧一步，向營業性網吧告別。 三、自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》，積極倡導文明上網，無論在何時何地上網，都只上一些內容健康、積極向上的綠--站。 四、自我約束、互相監督，對繼續上網吧的同學，我們每個人都有責任和義務對其進行檢舉和幫助。 五、樹立崇高的理想，增強學習的進取心，努力學習科學文化知識，提高辨別是非的能力。

　　同學們，為了我們的身心健康，為了我們的學業成功，為了讓我們的老師、父母安心，為了祖國的美好明天，讓我們從我做起，告別網吧，遠離“網毒”，倡導健康上網觀念，不瀏覽不良信息，不沉溺虛擬時空，珍惜光陰，勤奮學習，樹立遠大理想，共創一片明凈藍天!